第三单元-【小瓶盖儿】2026-2027学年六年级语文上册单元复习课件+教案+单元试卷

资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 六上第三单元复习小卷 班级： 姓名： 一、字词 (一)我会读：词语 威风凛凛呆头呆脑技高一筹大步流星咋咋呼呼虎视眈眈 鏖战犹酣别出心裁暴露无遗忘乎所以心满意足剑拔弩张 风靡豁开叉腿疙瘩卡住冰棍一绺俨然橡皮 雕刻盔甲咚锵攒着跺脚起哄颓然显赫沮丧 趴着抽屉蟠桃分析辐射轨道土壤 陨石猜测 起源氧气能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎 沙漠磁场抵御因素考察培养矗立额枋蟠龙 雍正后妃肃穆水榭南庑双奎正月雕镂真伪 金銮殿琉璃瓦鸣钟击磬鎏金宝顶迥然不同惟妙惟肖 (二)我会写 gian gong jin wei fong.。in lin bo dou juan bie. chu xin cai gao yi chou 资料原能精关注公ng困困醒大王guan更多潜资料分高添加縞：K浴91hu6 zhi qu dàbd xing bu jin 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 wang hu suo xin man yi zU sheng hui tong cai ce shang wei fen xiao ying gui dao biao ming suo wei ban dian ka wei gan zao sha mò jin bu yi tan suo (三)多音字 hu 6 qiǎ cuán 豁 卡 攢 huò kǎ zǎn sang cha za 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信： KK809459193 cha 丧 扎 zha cha sāng cha zha 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 (四)词语积累 四字成语： 形容建筑的词语： 描写人物神态的词语： 描写人物动作： ABCC式： ABCC式： 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 AABB式： (五)近义词 风靡 疲倦 神气— 俨然 沮丧— 破绽一 精美一 向往 更替 矫健— 井然有序 (六)反义词 破旧 疲倦 神气— 沮丧 稀薄 遥远— 紧密 拥挤 怒气冲冲— (七)形近字 「漠() 慈()「培() 寞( )L磁 )陪（) 资料斑请长注微信公头号：困困燥醒氏王 更多免费资队享（添加微信）K809459193 班()躁()扒() 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 二、句式 (一)按要求写句子 (1)在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外 辉煌。（缩句) (2)太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。（修改 病句) (3)为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对 火星作近距离的观测。（修改病句） (4)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊 叹。（改为反问句) (5)有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 句) (6)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉 白玉石桥。（仿写比喻句） (7)站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫 墙，错综相连而又井然有序。（照样子，用上两三个叠词描绘一处 景物) (二)句运用 1.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好 处。 ●● 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适 合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏 ●● 度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 ●● 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 ●● 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然 已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳 对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体 系提供能源。 3.选择一个话题，用以上方法说一说。 竞选班级劳动委员/向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 三、课文及背诵 《竹节人》 1.制作竹节人需要哪些材料？ 2.文中“我们”是怎么让竹节人动起来的？ 一 3.“我”的竹节人被老师没收后“我”的心理发生了怎样的变 化？ 4.课文以“竹节人”为线索，串联了哪几件事？ 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 《宇宙生命之谜》 1.《宇宙生命之谜》全文的中心句是？ 2.天体上可能存在生命必须具备哪些条件？ 3.火星与地球有哪些相似之处？ 4.火星表面的大气压与地球相比有何特点？这对生命存在有什么 影响？ 5.“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星”一句中的”可 能否删去？为什么 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 6.假如你是科普讲解员，如何用3句话向小学生介绍“宇宙生命 之谜”？ 《故宫博物院》 1.《故宫博物院》主要采用的说明顺序是？ 2.课文从哪四个角度介绍故宫？ 3.故宫建筑群的特点是什么？ 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 日积月累 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 (1)知作者 朱熹，字一， 谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、 教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“ 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》 《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》 成为钦定的教科书和科举考试的标准。 (2)注释 春水生：一 艨艟：一 一毛轻：一 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 向来：一 此日： 中流： 3.懂诗意 四、表达与交流 《习作： 让生活更美好》 1.习作内容 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ ©科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家 可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码 就能支付，非常方便、快捷。 ◎我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 ©我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 大，很有成就感。2.习作方法 (1)对比写清楚让生活更美好的原因 (2)融入联想，写出美好体验 (3)多种方式表达看法，突显美好 3.习作范文 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 六上语文复习 第三单元 困困困不醒大王 原创课件 森林 闯关探险记 六上语文复习第三单元 关卡一 关卡二 关卡三 关卡四 字词迷踪阵 句式荆棘路 课文及背诵 沼泽地 表达与交流 迷雾阵 威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 大步流星 咋咋呼呼 虎视眈眈 鏖战犹酣 别出心裁 暴露无遗 忘乎所以 心满意足 剑拔弩张 chóu lǐn zhā dān áo cái 我会读 风靡 豁开 叉腿 疙瘩 卡住 冰棍 一绺 俨然 橡皮 雕刻 盔甲 咚锵 攒着 跺脚 起哄 颓然 显赫 沮丧 趴着 抽屉 mǐ chǎ ɡē ɡùn yǎn liǔ dɑ qiǎ huō diāo kuī qiānɡ cuán duò hònɡ hè jǔ xiànɡ tuí tì sànɡ pā 我会读 蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 pán xī fú guǐ rǎng yǎng bān mò cí yǔn yù cāng sù 沧海一粟 我会读 矗立 额枋 蟠龙 雍正 后妃 肃穆 水榭 南庑 双奎 正月 雕镂 真伪 金銮殿 琉璃瓦 鸣钟击磬 鎏金宝顶 迥然不同 惟妙惟肖 chù fāng pán fēi kuí liú qìng mù jiǒng wéi xiè wǔ lòu wěi luán zhēng liú xiào yōng 我会读 我会写 我会写 我会写 我会写 豁 huō huò 豁口 豁达 卡 qiǎ kǎ 关卡 卡片 多音字 攒 cuán zǎn 攒动 积攒 丧 sàng sāng 闻风丧胆 丧事 多音字 叉 chǎ chā 叉腿 chà 劈叉 叉子 扎 zā zhā zhá 扎辫子 扎针 挣扎 chá 叉住 多音字 四字成语： 威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 念念有词 心满意足 忘乎所以 轻手轻脚 化为乌有 前功尽弃 井然有序 呆头呆脑 剑拔弩张 词语积累 形容建筑的词语：规模宏大 建筑精美 布局统一 井然有序 玲珑奇巧 和谐统一 雄伟壮丽 错综相连 描写人物神态的词语：呆头呆脑 得意扬扬 怒气冲冲 全神贯注 描写人物动作：大步流星 轻手轻脚 词语积累 ABCC式：威风凛凛 虎视眈眈 得意扬扬 ABCC式：可怜巴巴 人才济济 波光粼粼 言之凿凿 白发苍苍 AABB式：咋咋呼呼 歪歪斜斜 密密麻麻 勤勤恳恳 断断续续 慌慌张张 浩浩荡荡 词语积累 风靡—— 疲倦—— 神气—— 俨然—— 沮丧—— 破绽—— 精美—— 向往—— 更替—— 矫健—— 井然有序—— 盛行 疲惫 威风 好像 颓然 漏洞 精致 憧憬 井井有条 交替 强健 近义词 破旧—— 疲倦—— 神气—— 沮丧—— 稀薄—— 遥远—— 紧密—— 拥挤—— 怒气冲冲—— 崭新 活跃 谦逊 振奋 浓厚 邻近 松散 宽松 喜气洋洋 反义词 漠（ ） 慈（ ） 培（ ） 寞（ ） 磁（ ） 陪（ ） 班（ ） 躁（ ） 扒（ ） 斑（ ） 燥（ ） 趴（ ） 沙漠 落寞 慈祥 磁铁 培养 陪伴 斑斓 班级 干燥 急躁 趴下 扒手 形近字 关卡一 关卡二 关卡三 关卡四 字词迷踪阵 句式荆棘路 课文及背诵 沼泽地 表达与交流 迷雾阵 （1）在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。(缩句) （2）太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。(修改病句) （3）为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近 距离的观测。(修改病句) 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 屋顶显得辉煌。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 按要求写句子 （4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改为反问句) （5）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。(改为双重否定句) （6）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 (仿写比喻句) （7）站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连 而又井然有序。(照样子，用上两三个叠词描绘一处景物) 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹? 有一段时间，我们没有不迷上斗竹节人的。 枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。 徐徐的微风吹散了薄薄的云雾，皎皎的月光霎时间洒满了庭院。 按要求写句子 句运用 从以下任务中选择一个，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。 以小组为单位进行展示吧！ 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 .. .. .. .. 句运用 说明理由时可以分条陈述。读一读，注意加点的部分，体会这样表达的好处。 句运用 删去加点的部分，再来读一读，看看和原句有什么区别吧！ 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 加上“一是、二是、三是、四是”这些词语，可以有条理地说明理由，表达观点。 句运用 选择一个话题，用以上方法说一说。 1.竞选班级劳动委员 2.向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。 句运用 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任班劳动委员。 大家都知道，劳动委员当然是要负责班里的劳动事务，包括清洁黑板、课桌、门窗、打扫教室和公区卫生；积极组织大家参与劳动等。尤其要在劳动方面能起模范和表率作用。出于上述考虑，因此，我觉得担任劳动委员的同学必须具备以下几点素质： 一、自己要热爱劳动，有处理日常劳动事务的能力和经验； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、要有组织和协调同学们参与劳动的能力。 我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的劳动委员人选。 竞选班级劳动委员 句运用 关卡一 关卡二 关卡三 关卡四 字词迷踪阵 句式荆棘路 课文及背诵 沼泽地 表达与交流 迷雾阵 《竹节人》 1.制作竹节人需要哪些材料? 2.文中“我们”是怎么让竹节人动起来的? 需要毛笔杆(或细竹竿)、纳鞋底的线、锯子、钻子等。 用纳鞋底的线把竹节人的脑袋、身躯和四肢穿起来，线的两端留在竹节人脚下，一拉一松，竹节人就会手脚舞动。 3.“我”的竹节人被老师没收后“我”的心理发生了怎样的变化? 我的心理变化过程：上课时玩竹节人被老师发现并没收后“沮丧得要命→渴望在老师窗户下找到竹节人→寻找竹节人一无所获而“悻悻然”→发现老师玩竹节人入迷时“心满意足”,“怨恨和沮丧化为乌有”。 《竹节人》 4.课文以“竹节人”为线索，串联了哪几件事? 制作竹节人、玩竹节人、竹节人被没收、发现老师玩竹节人这四件事。 充满 乐趣 制作竹节人 玩竹节人 没收竹节人 本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。 《竹节人》 《宇宙生命之谜》 1.《宇宙生命之谜》全文的中心句是? 2.天体上可能存在生命必须具备哪些条件? 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 ①适合生物生存的温度;②必要的水分； ③适当成分的大气;④足够的光和热。 3.火星与地球有哪些相似之处? 4.火星表面的大气压与地球相比有何特点?这对生命存在有什么影响? ①自转一圈时间大约相等； ②自转轴与轨道平面角度大约相等； ③昼夜长短相近，四季更替。 火星大气压不到地球的1%,极其稀薄，无法保留热量、抵御宇宙射线，也无足够氧气供呼吸。 《宇宙生命之谜》 5.“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星”一句中的“可能否删去?为什么? 不能删去；因为“可能”表示估计、不很确定，如果删去，就表示火星上一定有生命存在与原文的意思不符。“可能”一词的使用体现了说明文用词的科学性和准确性。 《宇宙生命之谜》 6.假如你是科普讲解员，如何用3句话向小学生介绍“宇宙生命之谜”? 宇宙里有很多星球，我们想知道除了地球还有没有生命。科学家列出了生命需要的条件，排查后发现火星最像地球，但目前还没找到生命，探索还在继续! 《宇宙生命之谜》 阅读 内容 阅读方法 阅读目的 浏览/筛选 查找资料 勾画中心句 段意概括法 提取关键信息 《宇宙生命之谜》 宇宙生命之谜 《故宫博物院》 1.《故宫博物院》主要采用的说明顺序是? 2.课文从哪四个角度介绍故宫? 3.故宫建筑群的特点是什么? 空间顺序（由南到北的方位顺序） 从建筑布局、建筑外观、建筑内饰、建筑历史与价值四个角度介绍。 规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 故宫博物院 （1-2） 总 分 （16）总 位置：历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总体特点 前朝（三大殿） 外形 内景 位置 用途 太和殿 中和殿 保和殿 (11)——承上启下 (12-15) 内廷 后三宫 御花园 回望故宫，强调艺术特点 空间顺序 （南→北） +游踪 规模宏大 建筑精美 布局统一 风格独特 (3-10) 《故宫博物院》 《日积月累》 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“朱子”。 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。 《日积月累》 句意： 昨天夜里江边涨起了浩荡的春水。 昨夜江边春水生 指江河里的春水涨起来了，这里比喻读书积淀、学识积累。 《日积月累》 蒙冲巨舰一毛轻 像羽毛一般轻盈。 这里指古代的一种战船，用船比喻学习。 句意：巨大的战船，此刻轻得像一根羽毛。 《日积月累》 句意：先前水浅的时候，白白耗费许多力气去推拉。 向来枉费推移力 原来。 《日积月累》 此日中流自在行 江心。 现在。 句意：如今春水充盈，大船就能在江河中央自在航行。 《日积月累》 诗歌大意 《日积月累》 昨天夜里江边涨起了浩荡的春水，巨大的战船，此刻轻得像一根羽毛。 先前水浅的时候，白白耗费许多力气去推拉，如今春水充盈，大船就能在江河中央自在航行。 这首诗借江水涨落行船的道理比喻读书治学：水浅时，再费力也推不动大船；春水充足，船自然轻快前行。 寓意：学习重在积累底蕴，根基丰厚之后，原本艰难的问题便能迎刃而解，不是靠蛮力硬推。 关卡一 关卡二 关卡三 关卡四 字词迷踪阵 句式荆棘路 课文及背诵 沼泽地 表达与交流 迷雾阵 运动 旅行 种花 科技 微笑 诚信 梦想 创意 你有没有想过,什么让你的生活更美好? ◎科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了,比以前快了两个小时;妈妈买菜时,扫一扫二维码就能支付,非常方便、快捷。 ◎我想到的是音乐。听听音乐,唱唱歌,会让我放松、开心。 ◎我的答案是种花。把种子种下去,等它们发芽,看它们慢慢长大,很有成就感。 《习作： 让生活更美好》 《习作： 让生活更美好》 习作方法 一、对比写清楚让生活更美好的原因 二、融入联想,写出美好体验 三、多种方式表达看法，突显美好 《习作： 让生活更美好》 困困制作， 助力复习！ $资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 六上第三单元复习课教案 情境导入——开启“知识森林探险”之旅 引导语：同学们，今天我们要变身“知识探险家”，开启一场超有趣的“知识森林探险闯关”！ AI数字人：同学们，“知识森林” 探险闯关模式已开启！前方有四大关卡正等着我们挑战。第一关：“字词迷踪阵” 藏着易错字词，找到正确写法才能破阵；第二关：“句式荆棘路”布满复杂句式，理清结构才能开辟通路；第三关：“课文沼泽地”需要准确背诵课文片段，才能挣脱沼泽陷阱；第四关：“表达迷雾阵”，清晰说出观点就能驱散迷雾。现在组队拿好 “复习手册”，咱们逐一闯关、用知识破解难题，争夺 “森林探险王”称号！ 过渡语：那我们废话不多说，先闯第一关——“字词迷踪阵”，看看谁能最快找到字词的“正确密码”！ 第一关“字词迷踪阵”——破解字词难题 环节1：“我会读” 引导语：首先我们要过“读音关”，课件里这些词语都是本单元的易错词。 ①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。 ②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。 ③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。 ④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读 【自读、同桌互读、开小火车读】 过渡语：同学们刚才把易错词的读音咬得又准又响，顺利闯过“读音关”！但“字词迷踪阵”可没这么容易通关——光会读还不够，还得把字写对、写规范才行！接下来我们马上进入“写字关”，请大家拿出练习本，准备迎接新挑战！ 环节2：“我会写” 引导语：读音关过了，我们来闯“写字关”！请大家拿出练习本，根据课件里的拼音写出汉字。 ①全班齐读 ②小组互相交流容易出错的字词。 ③同桌两人互相检查认读。 ④开火车读，教师对个别生字重点指导。 ⑤学生进行看拼音写词语。 ⑥学生书写，教师指导易错笔画。 ⑦展示成果，纠正共性错误。 过渡语：大家在“写字关”里都特别细心，不过“字词迷踪阵”还有最后一道“迷宫岔路”——多音字、近义词、反义词和形近字，这些可是考试常考的“陷阱”，我们一起擦亮眼睛，把它们彻底分清！ 环节3：多音字、词语积累、近义词/反义词、形近字辨析 1.课件展示多音字，学生抢答不同读音及对应词语； 2.板书重点多音字及组词，强化记忆。 3.课件展示各类词语。 4.学生补充，教师拓展评价。 5.在日常的学习中，我们不光要积累各类重点的词语，还要掌握一些词语的近义词和反义词，这样可以帮助我们更好地理解词语的意思，理解文章表达的内容。下面这些近义词和反义词我们一起来读读。 6.同桌互相检查，复读巩固。 7.我们会经常见到“双胞胎”一样的汉字，这就要求大家辨析清楚再使用，下面这些形近字我们来辨一辨。 过渡语：恭喜大家成功闯过“字词迷踪阵”，获得第一枚“字词徽章”！接下来我们要挑战第二关——“句式荆棘路”，看看谁能理清句式的“结构脉络”！ 第二关“句式荆棘路”——攻克句式难题 环节1：按要求写句子 引导语：“句式荆棘路”里藏着6个“小陷阱”，我们要一个一个破解。 （1）在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。（缩句） 屋顶显得辉煌。 去掉修饰语，保留“谁（屋顶）+做什么（显得）+怎么样（辉煌）”。 （2）太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。（修改病句） 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 （3）为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。（修改病句） 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 “使”字让句子没有主语，去掉“使”。 （4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？ （5）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句） 有一段时间，我们没有不迷上斗竹节人的。 （6）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（仿写比喻句） 枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。 （7）站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。（照样子，用上两三个叠词描绘一处景物） 徐徐的微风吹散了薄薄的云雾，皎皎的月光霎时间洒满了庭院。 过渡语：大家刚才这些基础句式“陷阱”都破解了，思路特别清晰！不过“句式荆棘路”还没走完。 环节2：句运用 1.从以下任务中选择一个，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。 （1） 给远方的朋友写信介绍家乡的某处名胜古迹 （2） 图文结合介绍家乡的一种代表性动物或植物 （3）拍视频为家乡的某个特产做宣传 （4）以自己喜欢的方式介绍一种家乡特色美食的做法 核心要点：带着目的搜集资料，不要照搬大段文字，筛选、摘录有用信息。 摘录时，还可以用上刚刚学到的细节描写方法，让你的介绍更生动。 小组活动安排 1. 小组讨论：选定本组想要完成的任务，明确目标。 2. 分工规划：组员分工，确定搜集方向。 3. 资料处理：查找资料，筛选关键信息，做好摘录。 4. 构思展示：思考小组的展示形式（书信、图文海报、短视频脚本、美食介绍文稿等）。 2.读例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 3.选择一个话题，用以上方法说一说。 竞选班级劳动委员 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。 竞选班级劳动委员 尊敬的老师，亲爱的同学们： 过渡语：太棒了！“句式荆棘路”也被大家攻克了，获得第二枚“句式徽章”！接下来我们要闯第三关——“课文沼泽地”，只有准确回忆课文内容，才能挣脱“沼泽陷阱”！ 第三关“课文沼泽地”——梳理课文核心 环节1：《竹节人》重点问题梳理 引导语：首先我们回顾《竹节人》——这篇课文里藏着很多童年的快乐。 1.制作竹节人需要哪些材料？ 需要毛笔杆（或细竹竿）、纳鞋底的线、锯子、钻子等。 2.文中“我们”是怎么让竹节人动起来的？ 用纳鞋底的线把竹节人的脑袋、身躯和四肢穿起来，线的两端留在竹节人脚下，一拉一松，竹节人就会手脚舞动。 3.“我”的竹节人被老师没收后“我”的心理发生了怎样的变化？ 我的心理变化过程：上课时玩竹节人被老师发现并没收后“沮丧得要命→渴望在老师窗户下找到竹节人→寻找竹节人一无所获而“悻悻然”→发现老师玩竹节人入迷时“心满意足”，“怨恨和沮丧化为乌有”。 4.课文以“竹节人”为线索，串联了哪几件事？ 制作竹节人、玩竹节人、竹节人被没收、发现老师玩竹节人这四件事。 过渡语：我们一起重温了《竹节人》的快乐，大家对课文细节记得很清楚！不过“课文沼泽地”里可不只有记叙文，还有两篇逻辑性超强的说明文——《宇宙生命之谜》和《故宫博物院》，接下来我们要切换“逻辑思维模式”，梳理它们的核心内容，一起加油！ 环节2：《宇宙生命之谜》《故宫博物院》重点梳理 引导语：接下来是两篇说明文——《宇宙生命之谜》和《故宫博物院》，我们要抓住“科学逻辑”和“空间顺序”这两个关键点。 《宇宙生命之谜》 1.《宇宙生命之谜》全文的中心句是？ 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 2.天体上可能存在生命必须具备哪些条件？ ①适合生物生存的温度；②必要的水分； ③活当成分的大气；④足够的光和热。 3.火星与地球有哪些相似之处？ ①自转一圈时间大约相等； ②自转轴与轨道平面角度大约相等； ③昼夜长短相近，四季更替。 4.火星表面的大气压与地球相比有何特点？这对生命存在有什么影响？ 火星大气压不到地球的1%，极其稀薄，无法保留热量、抵御宇宙射线，也无足够氧气供呼吸。 5.“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星”一句中的“可能否删去？为什么？ 不能删去；因为“可能”表示估计、不很确定，如果删去，就表示火星上一定有生命存在与原文的意思不符。“可能”一词的使用体现了说明文用词的科学性和准确性。 6.假如你是科普讲解员，如何用3句话向小学生介绍“宇宙生命之谜”？ 宇宙里有很多星球，我们想知道除了地球还有没有生命。科学家列出了生命需要的条件，排查后发现火星最像地球，但目前还没找到生命，探索还在继续！ 《故宫博物院》 1.《故宫博物院》主要采用的说明顺序是？ 空间顺序（由南到北的方位顺序） 2.课文从哪四个角度介绍故宫？ 从建筑布局、建筑外观、建筑内饰、建筑历史与价值四个角度介绍。 3.故宫建筑群的特点是什么？ 规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 过渡语：大家分析说明文时特别专业，连“用词准确性”都注意到了，太优秀了！“课文沼泽地”的最后一个“宝藏”是古诗《春日》，我们一起解锁它——通过背诵和理解，感受春天的美好，为这一关画上圆满的句号！ 环节3：日积月累《观书有感》（其二）背诵与理解 课件出示：《观书有感》诗句、作者简介、诗句大意。 引导语：我们来“解锁”古诗——《观书有感》是朱熹的名作，大家先齐背一遍，然后我们一起分析诗句意思。 （1）知作者 朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“朱子”。 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。 （2）注释 ①春水生：江河里的春水涨起来了，这里比喻读书积淀、学识积累。 ②蒙冲：古代的一种战船，这里用行船比喻学习，和下文“巨舰”都指巨大的船。 ③一毛轻：像一根羽毛那样轻。 ④向来：以往，原来。 ⑤此日：现在 ⑥中流：江心。 （3）懂诗意 昨天夜里江边涨起了浩荡的春水，巨大的战船，此刻轻得像一根羽毛。 先前水浅的时候，白白耗费许多力气去推拉，如今春水充盈，大船就能在江河中央自在航行。 这首诗借江水涨落行船的道理比喻读书治学：水浅时，再费力也推不动大船；春水充足，船自然轻快前行。 寓意：学习重在积累底蕴，根基丰厚之后，原本艰难的问题便能迎刃而解，不是靠蛮力硬推。 过渡语：恭喜大家闯过“课文沼泽地”，获得第三枚“课文徽章”！最后一关——“表达迷雾阵”，只要清晰说出观点、写出事例，就能驱散迷雾！ 第四关“表达迷雾阵”——突破习作难点 环节1：确定习作话题与“美好影响” 习作话题（微笑、诚信、运动、种花等） 美好影响（人际关系、自我成长、环境变化） 引导语：“表达迷雾阵”的核心是习作《____让生活更美好》，首先我们要确定“什么让生活美好”，还要说清楚它带来了哪些变化。 环节2：学习习作方法 （1）对比写清楚让生活更美好的原因 （2）融入联想，写出美好体验 （3）多种方式表达看法，突显美好 过渡语：大家都选好了自己的习作话题，还清楚地说出了“美好影响”，思路特别明确！不过——怎么把这些想法写成一篇生动、具体的作文呢？“对比”“联想”这两个“写作法宝”，让你的作文从“通顺”变成“出彩”！ 过渡语：恭喜所有同学闯过最后一关，获得“表达徽章”！现在我们一起总结今天的探险成果！ 课堂总结与拓展 引导语：今天我们一起闯过了“知识森林”的四大关卡，集齐了“字词、句式、课文、表达”四枚徽章，很多同学都能获得“森林探险王”称号！我们再回顾一下：“字词迷踪阵”让我们掌握了易错字词，“句式荆棘路”让我们学会了句式运用，“课文沼泽地”让我们理清了课文核心，“表达迷雾阵”让我们明确了习作思路。 结束语：希望大家课后继续巩固今天的知识，下次语文课我们再开启新的“知识探险”！ 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季学期六年级语文单元（一)参考答案 一、1、洒脱疾驰缀幕鹊参差恰如2、去水天一色的海边，看海浪拍打海岸，看海鸥掠 过海面。（不唯一）二、CDCACA三、1、人生中的问题是解不完的，不然就太平淡无味了。 2、院子里的丁香花咧开了嘴，在枝头上开心地笑。3、删掉“的眼睛”4、鸟语蝉鸣爱她的硕 果累累爱她的冰雕雾淞爱她的皑皑白雪四、野旷天低树江清月近人黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船稻花香里说丰年听取蛙声一片桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 五、（一）1、一碧千里翠色欲流2、草那些小丘的线条是那么柔美，…轻轻流入云际。 3、比喻草原羊群草原的色彩之美4、草原真辽阔啊！走也走不到边，还有嫩绿的草可以吃。 (二)1、BD 2、5G以技术进步创新城市应用，…高度智能化的进程。通过5G技术可以远程遥 控汽车，实现无人驾驶。3、B(三)1、(1)夜间，…把草地装饰得神秘又迷人。 这感觉让 人心醉神迷，真想仰天躺下，随之哼唱一曲。(2)能使读者更好地体会作者当时的心境，将景色与 情感紧密结合，让文章更具有感染力和表现力，使所描写的景色也仿佛有了情感，更能打动读者。 2、草地泉水从山谷里潺潺地流向小溪里，一阵细雨籁籁地打在竹林里。3、B4、开头写“月 亮”有渲染氛围，引出下文，暗示背景，结尾写出“月亮”有呼应开头，深化主旨，收束情感。 2026年秋季学期六年级语文单元（二）参考答案 一、1、悬崖沉着排山倒海昂首豪迈2、D3、B二、CDDAB三、1、这种无私奉 献、英勇不屈的精神，难道不值得我们世代传颂，永远学习吗？2、我快步走到书架前，抽出一本漫 画书，坐在沙发上，翻开书页认真地读了起来。四、√×√五、1、红军不怕远征难万水千山 只等闲更喜岷山千里雪三军过后尽开颜2、有杀身以成仁祖宗疆土不可以尺寸与人未敢 忘忧国捐躯赴国难视死忽如归六、（一）1、英勇跳崖群众进场2、面工人队伍中的铁 路工人点既写出了参加开国大典的群众的范围广，数量多，又写出了人民群众参加开国大典的激动 与兴奋。3、这句话运用了比喻的修辞手法，将人群比作海洋，红旗比作波浪，形象地写出了广场上 人山人海、红旗翻动的热闹场面。4、B（二)1、事迹一：张富清主动请缨组成突击队，带伤炸 毁敌人两座碉堡，助力大部队解放永丰城。事迹二：张富清响应号召扎根鄂西山区，带领高洞村村民 在悬崖绝壁上炸山修路。英勇无畏勇于担当2、D3、面：描写整体修路场面 张富清持 钢钎撬石头老大爷推石块下悬崖热火朝天好处：既关注群体整体状态，又关注个体细节表 现，层次感与画面感强，既从整体上写出了张富清带领男女老少齐上阵凿山修路的热闹场面，又通过细 节展现了每一个修路的劲头十足。七、1、题目：珍惜珍贵的友情开头：友情是寒冬里的暖阳， 是黑夜里的星光。成长路上，一份真挚的友情总能给予我们力量。今天我演讲的题目是《珍惜珍贵的友 情》。（不唯一）2、略 2026年秋季学期六年级语文单元（三）参考答案 一、1、猜测斑点大步流星2、D3、别出心裁技高一筹4、B5、既要看陀螺的做 工，更要看抽鞭的技巧。二、BBDD三、1、他在办公室的窗户下等了半天，也没见老师将没收的 玩具扔出窗外，不得不空手而归。2、①培养责任感让我学会为家庭分担；②锻炼我动手能力和生活 自理能力。③让我体会家务的辛苦，体谅父母的付出：④让我养成勤劳的习惯，助力学习成长。 四、1、宋朱熹向来枉费推移力此日中流自在行2、太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿 坤宁宫3、制作竹节人玩竹节人没收竹节人对传统玩具的喜爱与童年乐趣的怀念，以及对老师 既敬畏又亲近。丰富文章情节、体现师生间温情，深化主题一一玩具承载成长记忆、教育也充满人情 味五、（一）1、虽然但是2、提出疑问，激发读者的思考，引出下文。3、不能删去，“至 少”一词说明这几个条件是最低标准，不代表全部的条件，若删掉则不能体现说明文语言的准确性。 4、B(二)1、EAB2、C3、A4、(1)列数字（2)列数字作比较（三）1、②⑤ 2、如果这项试验成功，就可在火星上生成氧气，从而人类登陆火星开个好头火星昼夜温差悬殊，湿 度极低、土壤贫瘠，植物难以成活3、①个头矮，最高不过20多厘米②生长周期短，一个月内即 可发芽抽叶。③基因在所有植物基因组中率先被完整破译。4、C六、略 2026年秋季学期六年级语文单元（四)参考答案 一、1、狂奔嘶√糟糕惊慌沙哑狞√2、D二、DBAD三、1、海浪怒吼着，如同一 头被激怒的巨兽，从海面翻腾而起，汹涌澎湃。（不唯一）2、(1)神态心理没经过丈夫同意就 擅自把两个孩子抱了过来。(2)就是昨天的这篇习作是我从作文选上抄袭的，老师今天要当作范文在 班上朗读。我该不该告诉老师真相呢？告诉了老师，他会不会当众批评我？离上课的时间越来越近了。 我的脸上都渗出了汗珠。四、1、唐王维劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2、列夫·托尔 斯泰善良、乐于助人忠于革命、舍己为人五、（一）1、动作神态老汉的不徇私情 2、党员人民群众；父亲儿子3、环境烘托洪水肆虐的危急氛围，体现木桥随时会垮，衬托 出老汉临危不惧的品质4、儿子，别怪我，作为党员必须让老百姓先走，保全大家。（不唯一） 5、属于设置悬念。既让人恍然大悟，突出老汉舍己为人，大公无私的崇高精神，带来强烈的情感冲击， 震憾读者内心。（二）1、慈祥、内心充满爱善良、富有同情心2、D3、小茨冈来看望挨 打的阿廖沙，他们成为好朋友。4、×√×5、材料一中外婆在甲板上欣赏美景，对阿廖沙说话 的态度慈祥亲切、生动地给阿廖沙讲故事的情节，让我感受到了人间的美好。六、1、老师，同学们， 我提议在教室设立图书角。设立图书角可以方便大家利用课余时间阅读课外书籍，拓宽知识面：还能让 我们互相交换图书，节约买书成本，营造班级爱阅读的氛围。我们可以自愿捐献家里的闲置书籍，轮流 负责整理图书，希望大家支持我的想法。2、略 2026年秋季学期六年级语文单元（五)参考答案 一、1、柜子逗引聚精会神张望点燃2、文明观影应该怎么做。3、B二、BCCDCB 三、1、妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思，说酱油她下班带回来了。2、阳光透过梧桐叶洒 在小路上，像铺了一层碎金，风掠过花坛，带着月季的香气扑在脸上。要是能快点见到好久不见的朋友， 那一定比这花香更让人欢喜。3、天还未亮，妈妈就已经在厨房煎蛋，爸爸忙着整理文件，我边背单 词边收拾书包，全家像陀螺般转个不停。四、1、《二十四节气歌》蕴藏着生活智慧。2、植树造 林、体现守护的智慧。五、（一）1、像挂满了珍珠玛瑙。∥可雨点儿2、BCD3、烘托愉悦心 情，强化盼穿新雨衣的渴望。4、心理对穿新雨衣的强烈期待和喜悦心情。（二）1、上：全民 参与坚韧不拔中：悬崖除险建设之初下：不畏艰难建成通水后2、“面”的描写，让 读者对红旗渠建设的艰难以及林县人民群众的奋斗精神有了客观认识。“点”的描写，以任羊成这个典 型人物为例，使这种奋斗精神更具体可感，使文章内容更丰富、生动，更有感染力和说服力。（不唯一） 3、C4、C5、红旗渠精神让我明白，在人生道路上，我们要学会自力更生、遇到困难不依赖他 人，依靠自己的努力去解决问题。比如在学习英语时，发音不准，我没有等着老师和同学来教，而是自 己通过听英语原声、跟着模仿练习，逐渐纠正了发音。（不唯一）六、略 2026年秋季学期六年级语文单元（六)参考答案 一、1、目睹渺小造福2、C3、A4、D二、BADD三、1、(1)列数字地球的渺 小(2)因为地球是渺小的，不会再长大，所以我们要保护地球。2、生命的摇篮3、(1)号召力 (2)为了地球的未来，熄灯一小时，减少碳排放。让我们从一点一滴做起，把环境变得更加美好。 四、1、千里莺啼绿映红绿树村边合青山郭外斜如今直上银河去同到牵牛织女家2、对偶 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天五、从双塘涧北乘去往苹果园方向的892路公交车，在张家庄站 下车，然后在张家庄站换乘前往斋堂方向的M08路公交车，坐两站即可到达百花山。 六、（一）1、因为不但还2、地球所拥有的自然资源也是有限的。3、AA4、（1)√ (3)√（二）地球对我们来说非常合适，因此要维护好地球2、②大气层中的氧气含量恰到好处 ③有四季交替⑤重力适当3、不能删去。“约”字在文中表示地球大气中的氧气差不多是地球大气 总体积的21%：如果删去，句子的意思就变成了地球大气中的氧气刚好是地球大气总体积的21%，与实 际情况不符。“约”字的使用，体现了说明文语言的准确性、科学性与严谨性。4、蔚蓝的星球啊！ 你的大气层，使我能呼吸到清新的空气，你的四季交替，使我感受到了大自然的多姿多彩；你合适的自 转速度，让昼夜交替有序，使我拥有了规律的生活作息。地球，我爱你！七、略 2026年秋季学期六年级语文单元（七）参考答案 一、1、聪明入神恐怖蟋蟀证实单调2、C二、CBDDBA三、1、没有死的东西会自 己走动，并且能自动地发出和谐的声音。2、心理矛盾要公布考试成绩了，我既急切地想知道自 己的成绩，又担心成绩没有达到预期。3、“充当”改为“发挥”删掉“使”“宽阔”改为“广阔” 四、（一）1、(1)距离(2)询问2、曹操非常高兴，立即按照这个办法实施了。3、①辩斗 ②刻③思维能力4、众皆弃去知（二）1、(1)文中指池塘这个小小的绿色世界里，众多小生 命不断生长、繁衍，充满生机。(2)文中指“我”看着溪水流动时，突然产生了一个新奇的想法。（用 溪水推动小石磨)2、D3、C4、①善于观察、热爱大自然、好奇心强②制作小水磨 ③幻想岩石的晶体是神龙赐予的宝物，云母是金子④想象力丰富5、写作时，法布尔知道所见的 东西是什么，这只是他童年时的疑问。他写出这个疑问，是为了引起读者对池塘中未知事物的好奇心， 激发读者的阅读兴趣。 五、略 2026年秋季学期六年级语文单元（八）参考答案 一、瘦削毡帽刺猬一望无际二、CDABAA 三、1、鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我 块钱，他那一本，是送给我的。2、(1)四周环境漆黑，没有光亮当时社会黑暗，看不到光明 (2)不惧黑暗，无畏乐观3、纷飞的雪花寒风呼啸，纷飞的雪花如柳絮般轻盈飘落，天地间银装 素裹，屋顶、树枝都戴上白帽，大地铺着厚毯。雪花落在掌心，转瞬化作水，带来丝丝凉意，仿佛整个 世界都沉浸在纯净的梦幻之中。四、1、少年闰土一轮金黄的圆月海边的沙地一望无际的碧绿 的西瓜2、怜子如何不丈夫野草朝花夕拾3、梦境美丽幽雅有趣美好生活坚定信念 4、其实地上本没有路也便成了路惟有民魂是值得宝贵的中国才有真进步我以我血荐轩辕 五、（一）1、开心兴奋悲凉2、表上：小毡帽、银项圈熟识、亲近表下：灰黄，有很深 的皱纹又粗又笨而且开裂，像松树皮恭敬、疏远3、两次的原因不同。前者是“我”多年未 见闰土，有很多话要讲，却因为激动而不知从何说起。后者是因为“我”意识到闰土己经和“我”有了 隔阂，所以说不出话。4、因为当时农村经济调敝，闰土等农民的生活日益贫困，封建制度的压迫又 让闰土等底层人民变得麻木迟钝、愚昧落后。这导致中年闰土和少年闰土在形象上有着巨大的不同。 (二)1、上排：天气放晴，鲁迅先生会心地笑鲁迅先生对青年人字迹潦草深恶痛绝下：① ④⑤⑥⑦2、回忆鲁迅先生用文章的主要人物作题目的拟题方法。3、字写得太潦草 4、A5、笑声明朗、厌恶潦草的字迹，不顾惜自己身体、对工作争分夺秒。幽默、乐于助人、关 心底层人民、忧国忧民。 六、略 2026年秋季学期六年级语文（期中）参考答案 一、（一）1、洒脱宅院潇洒紫色政府气壮山河（二）Dcccc(三)7、卷地风来忽吹散 可爱深红爱浅红明月别枝惊鹊老舍草原风光图喜迎远客图主客联欢图8、三军过后尽开 颜位卑未敢忘忧国祖宗疆土当以死守（四）9、①cáoshùnbiāo②√10、箭头方向：③ ⑤①②④11、能让我更直观地了解历史，加深对历史事件和英雄人物的认识可以从英雄身上汲 取精神力量，学习他们勇敢、坚忍的品质能让我懂得珍惜现在来之不易的学习环境 二、（一）12、问答适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热 13、设问引出全文14、C15、一是我学习成绩优异，可以起到良好的带头作用；二是我乐于 助人，可以有效帮助同学；三是我行动力强，可以完成老师布置的任务：四是我善于沟通，可以及时传 递老师与学生间的消息。（二）16、(1)形容心神不宁，内心不安，文中指桑娜担心丈夫的责怪与家 庭艰难处境的不安状态。(2)自己做错事自己承受后果。文中指桑娜担心自己的行为将承受的后果。 17、心理神态她善良却又矛盾的心理状态。18、穷人神态动作19、是心地善良，富有 同情心，宁自己吃苦也要帮助他人的人。（三）20、上：受伤时（战斗后）下：郑重接过申请带 回再次吹响21、C22、D23、既展现了战士们整体的英勇气势，又突出了个体的牺牲精 神，让战斗场面更加真实立体，增强了感染力24、因为老刘将军号承载的战斗中的拼搏精神延续到 了家乡的建设中，他的精神与军号的精神高度契合，乡亲们因此觉得他和军号融为一体了。三、略六上第三单元复习小卷答案 班级： 姓名： 一、字词 （一）我会读：词语 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 学科网（北京）股份有限公司 （二）我会写 （三）多音字 （四）词语积累 四字成语： 威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 念念有词 心满意足 忘乎所以 轻手轻脚 化为乌有 前功尽弃 井然有序 呆头呆脑 剑拔弩张 形容建筑的词语：规模宏大 建筑精美 布局统一 井然有序 玲珑奇巧 和谐统一 雄伟壮丽 错综相连 描写人物神态的词语：呆头呆脑 得意扬扬 怒气冲冲 全神贯注 描写人物动作：大步流星 轻手轻脚 ABCC式：威风凛凛 虎视眈眈 得意扬扬 ABCC式：可怜巴巴 人才济济 波光粼粼 言之凿凿 白发苍苍 AABB式：咋咋呼呼 歪歪斜斜 密密麻麻 勤勤恳恳 断断续续 慌慌张张 浩浩荡荡 （五）近义词 （六）反义词 （七）形近字 二、句式 （一）按要求写句子 （1）在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。（缩句） 屋顶显得辉煌。 （2）太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。（修改病句） 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 （3）为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。（修改病句） 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 （4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？ （5）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句） 有一段时间，我们没有不迷上斗竹节人的。 （6）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（仿写比喻句） 枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。 （7）站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。（照样子，用上两三个叠词描绘一处景物） 徐徐的微风吹散了薄薄的云雾，皎皎的月光霎时间洒满了庭院。 （二）句运用 2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。.. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。.. .. .. 加上“一是，二是，三是，四是”这些词语，可以有条理地说明理由，表达观点。 3.选择一个话题，用以上方法说一说。 竞选班级劳动委员/向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。 竞选班级劳动委员 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任班劳动委员。 大家都知道，劳动委员当然是要负责班里的劳动事务，包括清洁黑板、课桌、门窗、打扫教室和公区卫生；积极组织大家参与劳动等。尤其要在劳动方面能起到模范和表率作用。出于上述考虑，因此，我觉得担任劳动委员的同学必须具备以下几点素质： 一、自己要热爱劳动，有处理日常劳动事务的能力和经验； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、要有组织和协调同学们参与劳动的能力。 我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的劳动委员人选。 三、课文及背诵 《竹节人》 1.制作竹节人需要哪些材料？ 需要毛笔杆（或细竹竿）、纳鞋底的线、锯子、钻子等。 2.文中“我们”是怎么让竹节人动起来的？ 用纳鞋底的线把竹节人的脑袋、身躯和四肢穿起来，线的两端留在竹节人脚下，一拉一松，竹节人就会手脚舞动。 3.“我”的竹节人被老师没收后“我”的心理发生了怎样的变化？ 我的心理变化过程：上课时玩竹节人被老师发现并没收后“沮丧得要命→渴望在老师窗户下找到竹节人→寻找竹节人一无所获而“悻悻然”→发现老师玩竹节人入迷时“心满意足”，“怨恨和沮丧化为乌有”。 4.课文以“竹节人”为线索，串联了哪几件事？ 制作竹节人、玩竹节人、竹节人被没收、发现老师玩竹节人这四件事。 《宇宙生命之谜》 1.《宇宙生命之谜》全文的中心句是？ 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 2.天体上可能存在生命必须具备哪些条件？ ①适合生物生存的温度；②必要的水分； ③活当成分的大气；④足够的光和热。 3.火星与地球有哪些相似之处？ ①自转一圈时间大约相等； ②自转轴与轨道平面角度大约相等； ③昼夜长短相近，四季更替。 4.火星表面的大气压与地球相比有何特点？这对生命存在有什么影响？ 火星大气压不到地球的1%，极其稀薄，无法保留热量、抵御宇宙射线，也无足够氧气供呼吸。 5.“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星”一句中的“可能否删去？为什么？ 不能删去；因为“可能”表示估计、不很确定，如果删去，就表示火星上一定有生命存在与原文的意思不符。“可能”一词的使用体现了说明文用词的科学性和准确性。 6.假如你是科普讲解员，如何用3句话向小学生介绍“宇宙生命之谜”？ 宇宙里有很多星球，我们想知道除了地球还有没有生命。科学家列出了生命需要的条件，排查后发现火星最像地球，但目前还没找到生命，探索还在继续！ 《故宫博物院》 1.《故宫博物院》主要采用的说明顺序是？ 空间顺序（由南到北的方位顺序） 2.课文从哪四个角度介绍故宫？ 从建筑布局、建筑外观、建筑内饰、建筑历史与价值四个角度介绍。 3.故宫建筑群的特点是什么？ 规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 日积月累 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 （1）知作者 朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“朱子”。 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。 （2）注释 ①春水生：江河里的春水涨起来了，这里比喻读书积淀、学识积累。 ②蒙冲：古代的一种战船，这里用行船比喻学习，和下文“巨舰”都指巨大的船。 ③一毛轻：像一根羽毛那样轻。 ④向来：以往，原来。 ⑤此日：现在 ⑥中流：江心。 3.懂诗意 昨天夜里江边涨起了浩荡的春水，巨大的战船，此刻轻得像一根羽毛。先前水浅的时候，白白耗费许多力气去推拉，如今春水充盈，大船就能在江河中央自在航行。 这首诗借江水涨落行船的道理比喻读书治学：水浅时，再费力也推不动大船；春水充足，船自然轻快前行。 四、表达与交流 《习作： 让生活更美好》 1.习作内容 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ ◎科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。 ◎我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 ◎我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。2.习作方法 （1）对比写清楚让生活更美好的原因 （2）融入联想，写出美好体验 （3）多种方式表达看法，突显美好 3.习作范文 笑，人间最动人的表情 --题记 匆匆——每天早上匆匆上学，傍晚匆匆回家，晚上匆匆入睡。在这匆匆中，人仿佛没有了生活情趣，丢失了喜怒哀乐。然而，什么是生活情趣，什么是喜怒哀乐呢？我一边闷闷不乐地思考，一边走着。抬眼望着这漫漫长路，目光所及，树木萧条，道路曲折，我不禁更加烦躁，思绪更加混乱 快了，快到家了。我摇摇头，正准备甩飞这个问题，加快脚步时，前方摇摇晃晃走来一个一两岁的孩子，带着稚气的小脸红扑扑的眼睛好奇地打量着四周。我不经意间一抬头，不禁愣住了，那孩子眨着大大的眼睛，冲着我甜甜一笑 他短短的睫毛微微卷着，眼里溢出与这杂乱无章的世界不同的单纯，嘴角微微向上，头上茂密的头发被轻风吹起，仰着脸，露出刚长出的两颗小牙。那是一抹怎样的笑啊！眼神纯真得能洗涤世间杂尘，牙齿洁白得赛过晶莹剔透的白雪。啊！眼神纯真得能洗涤世间杂尘，牙齿洁白得赛过晶莹剔透的白雪。 当我和那孩子对视时，我仿佛感受到有一种神秘的力量注入身体，我仿佛看到了一个幼儿所观察到的世界，我仿佛被施了定身术，一动不动，我目不转睛地看着那孩子。那抹笑容如一个小小的太阳，融化了我心中的坚冰，在寒风呼啸的冬日里惬意地喝上一杯热茶，只是物质上的享受，而如甘泉般流入心田的笑容，则是一种精神上的享受。笑容带给我被阳光包围般的温暖，带给我如临仙境的奇妙感受… 不知不觉，我的嘴角也微微上扬，露出一个清纯的微笑。或许是因为平时很少笑，到底有些生疏，但慢慢地，我笑得更自然了。我转过街角，朝遇见的每一个人微笑——或是陌生人或是邻居。原本匆匆赶路的人都不约而同地舒展眉头，眼含笑意，眉宇间净是友善。夕阳为人们的脸镀上金箔，将人们的影子拉得很长，轻快的晚风吹过道边的树木，拂过小路，溜过人们的指间，树木仿佛新长的一般，鲜活可爱，我的脚步好像变得轻快了。 我顿悟了：笑便是生活的情趣，笑便是日常喜乐啊。微笑，是一股奇妙的暖流，传递着友善。有了微笑我们的生活更具温情。 $ 2026年秋季学期单元练习题（三）学校 班别 姓名 座号 座号 六年级语文 （内容：第31～148页；时间：90分钟；满分：100分） 带着问题，记着笔记，我们学习有目的地阅读，使阅读活动变得更加高效，做下面的练习，检验一下自己的阅读能力吧！ 一、阅读语段，完成练习。（12分） 陀螺是颇受孩童喜爱的传统玩具，关于它的起源，学界多有cāi cè ( ) ，目前尚无确凿定论。工匠们制作陀螺时常（标新立异 别出心裁），在木头上雕出精美纹路，有的还会点缀上彩色 bān diǎn( )。孩子们聚在一起玩耍，dà bù liú xīng（ ）地走来，威风凛凛地甩着抽陀螺的鞭子。围观者津津有味地谈论着他们的“表演”。大家比试谁的陀螺转得久，若想在较量中（技高一筹 青出于蓝），既要看陀螺的做工，也要看抽鞭的技巧。有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和孩子们一起抽上几鞭子。 1．读拼音，写词语。（4分） 2．语段中有些字小风不会读，请你帮他选出读音正确的一项是 ( ) 。（2分） A.确凿 què záo 雕出 diào chū B.确凿 què zuò 雕出 diāo chū C.确凿 què zuò 雕出 diào chū D.确凿 què záo 雕出 diāo chū 3．请用“✓”在括号中选择恰当的词语，使句子更通顺。（2分） 4．“凛”在字典中的解释如右图。这个字在语段中的意思是 ( ) 。（2分）凛lǐn ①寒冷：～冽。②严肃；严厉：～遵（严肃地遵照）|～然｜～若冰霜。 ③＜书＞畏惧；害怕：～于夜行。 A.① B.② C.③ 5．语段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。（2分） 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(8分） 1．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A．孙颖莎和王楚钦组合技高一筹，在2024巴黎奥运会乒乓球混合双打赛中夺得冠军。 B.这幅画把儿童天真活泼的神态刻画得非常传神，真是巧夺天工。 C.大熊猫花花拿着嫩竹子，吃得津津有味。 D.一个沉着，一个急躁，他俩的性格迥然不同。 2．下面的句子使用的说明方法有 ( ) 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。 A.列数字、举例子 B.列数字、作比较 C.举例子、作比较 D.打比方、列数字 （2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第1页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 3．填入下面语段横线处的内容，最恰当的一项是 ( ) 纪录片《我在故宫修文物》通过大量的全景镜头，尽可能地展现文物修复的场景，让观众 。除此之外，该片还运用了大量的特写镜头来展现文物修复师们用匠心努力修复文物时的画面。 A.欣赏故宫的景色 B.了解文物修复师的日常生活 C.知道故宫的历史 D.切身感受文物“重生”的现场氛围 4．有目的地阅读文章时，下列做法不恰当的一项是 ( ) 。 A.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 B.同一篇文章，阅读目的不同，选择重点阅读的内容也不同。 C.读文章时，要先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 D.读文章时，自己感兴趣的就多读，不感兴趣的就可以不读。 三、按要求完成句子练习。（5分） 1．将下面的句子改为双重否定句。（2分） 他在办公室的窗户下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，只能空手而归。 2． 用分条列项的方法向妈妈说明小学生进行力所能及的劳动的好处。（3分） 妈妈，平时让我做一些力所能及的劳动是有好处的： 四、根据所学知识填空。（4+6+5=15分） 1．《观书有感》（其二）的作者 是代的 ，诗中“ , ”两句告诉我们要博览群书、注重积累，做学问时才能运用自如。 2．故宫的“三大殿”是 、 、 ，“后三宫”是 、 、 。 3．《竹节人》一文通过对学生 、 以及对老师 的描写，表达了儿童 的情感。课文写老师与竹节人这一部分内容的作用是 。 五、阅读与理解。（30分） （一）阅读课内《宇宙生命之谜》（节选），完成练习。（9分） 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气， ( ) 已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， ( ) 氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1．结合选文内容，在括号里填写恰当的关联词语。（1分） 2．读选文画“ ”的部分，说说它们有什么作用。（2分） 3．选文中加点的“至少”一词能否删去？为什么？(4分） 4．想在选文中了解生命存在的条件，我们可以采用的阅读方法是 ( ) 。（2分） A.寻找中心句 B.圈画关键词 C.总结小标题 D.查阅课外资料 （2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第2页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 （二）非连续性文本阅读。（10分） 【材料一】颐和园十七孔桥是颐和园中著名的景点之一，它东连廓如亭，西连南湖岛，长150多米，堪称中国皇家园林中最长的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥，桥面下宽14.6米，桥面上宽6.56米，桥高7米，整座桥给人一种雄伟高大的感觉。这座桥共有17个桥洞，所以叫十七孔桥。在这17个桥洞中，第9孔最大，然后由中间向两端逐渐变小，对称排列。水面未冻结时，桥洞与水中的倒影成纺锤形，十分美丽。石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只，比北京石狮较多的卢沟桥，还多上43只，观赏石狮的奇趣造型，别有一番趣味。 【材料二】每年在冬至前后，落日余晖会穿过颐和园十七孔桥，照亮全部桥洞，呈现出壮丽景观，俗称“金光穿洞”。古人在建桥时，利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最低点照射时，阳光会贯穿全部桥洞，呈现“金光穿洞”的自然奇观，这也是造园者的神来之笔。每年这个时候摄影爱好者都不惧严寒，早早守候在桥头抢占绝佳位置，把十七孔桥周边围得水泄不通。如此壮观景象，成为颐和园的一道风景。 【材料三】 颐和园开放时间 颐和园门票价格 旺季（4月1日-10月31日）:6:00开园，19:00停止入园，20:00闭园。 淡季（11月1日一次年3月31日）:6:30开园，18:00停止入园，19:00闭园。 旺季：30元／张 淡季：20元／张 1．要了解颐和园十七孔桥“金光穿洞”的奇景，需要运用 的读书方法，重点阅读材料 、 。 （填序号）(3分） A.一B.二 C.三 D.浏览 E.圈画关键词 F.查找资料 2．如果去颐和园观赏“金光穿洞”的奇景，入园时间比较合适的一项是 ( ) (2分） A.6月22日18点 B.12月21日19点 C.12月21日16点 D.6月22日17点 3．去观赏“金光穿洞”奇景时，颐和园的门票价格是 ( ) (2分） A.20元/张 B.30元/张 C.50元/张 D.40元/张 4．写出下列句子所采用的说明方法。（3分） （1）十七孔桥是一座联拱石桥，桥面下宽14.6米，桥面上宽6.56米，桥高7米，整座桥给人一种雄伟高大的感觉。 ( ) （2）石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只，比北京石狮较多的卢沟桥，还多上43只，观赏石狮的奇趣造型，别有一番趣味。 ( ) ( ) （三）课外阅读。（11分） 阅读任务： （一）了解机器人在火星上 种草需要完成的工作。 （二）了解科学家想要在火星上种草的原因。 ①到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。到火星上去种草，已经排进了人类火星探测的日程表。人类拟发射一个探测器直飞火星，它的使命之一就是在贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的低矮植物。 ②当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将 随同着陆器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子， （2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第3页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 并非直接播入火星土壤，而是首先在着陆器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移植到火星的泥土中。 ③拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不过20多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。 ④这种拟南芥并非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家可以根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它在火星上更好地生长。 ⑤花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。 ⑥在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03％的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。 1．为完成第一个阅读任务，我会重点阅读第 段；为完成第二个阅读任务，我会重点阅读第 段。（2分） 2．读画“ ”的句子，“到火星上去种草，这话激动人心”的原因是 “令人生疑”的原因是 。 （4分） 3．读短文，分析拟南芥的优点。（3分） 4．读画“ ”的部分，其中“此”指的是 ( ) (2分） A.到火星上去种草。 B.拟南芥能制造出氧气。 C.拟南芥在火星上能种得活。 D.拟南芥能发回报告。 六、习作。（另附作文纸）(30分） 请以“ 让生活更美好”为题写一篇作文。 提示：结合自己的生活体验，想一想是什么影响了你的生活，让你的生活变得更美好。是科技的发展，还是自己的梦想？是美好的品质，还是兴趣爱好？请先把题目补充完整，再写作文。做到语句通顺，重点突出，内容具体，字数450字左右。 （2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第4页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季学期单元练习题（三） 六年级语文 (内容：第31~148页：时间：90分钟：满分：100分》 带着问题，记着笔记，我们学习有目的地阅读，使阅读活动变得更加高效，做下面的练习， 学 检验一下自己的阅读能力吧！ 校 一、阅读语段，完成练习。(12分) 陀螺是颇受孩童喜爱的传统玩具，关于它的起源，学界多有cāice( )，目前尚 无确凿定论。工匠们制作陀螺时常（标新立异别出心裁），在木头上雕出精美纹路，有的还 会点缀上彩色ban dian( )。孩子们聚在一起玩耍，dàbù1iúxing( )地 走来，威风凛凛地甩着抽陀螺的鞭子。围观者津津有味地谈论着他们的“表演”。大家比试谁 的陀螺转得久，若想在较量中（技高一筹青出于蓝），既要看陀螺的做工，也要看抽鞭的技 巧。有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和孩子们一起抽上几鞭子。 班 1.读拼音，写词语。（4分) 别 2.语段中有些字小风不会读，请你帮他选出读音正确的一项是( )。(2分〉 A.确凿quèzáo 雕出diàochd B.确凿quèzuò 雕出diao chu C.确凿quèzuò雕出diàochd D.确凿quèzdo 雕出diao chu 3. 请用“√”在括号中选择恰当的词语，使句子更通顺。 (2分) 4. “凛”在字典中的解释如右图。这个字在语段中的意思 凛11n①寒冷：~冽。②严肃；严 厉：~遵（严肃地遵照）一然|一若 是( ）。(2分) 冰霜。 ③<书>畏惧；害怕：~于夜行。 A.① B.② C.③ 5.语段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。（2分) 姓 名 二、 选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(8分) 1.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( A.孙颖莎和王楚钦组合技高，筹，在2024巴黎奥运会乒乓球混合双打赛中夺得冠军。 B.这幅画把儿童天真活泼的神态刻画得非常传神，真是巧夺天工。 C.大熊猫花花拿着嫩竹子，吃得津津有味。 D.一个沉着，一个急躁，他俩的性格迥然不同。 2.下面的句子使用的说明方法有( 号 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公 转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近， 而且也有四季更替。 A.列数字、举例子 B.列数字、作比较 C.举例子、作比较 D.打比方、列数字 (2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第1页共4页) 3.填入下面语段横线处的内容，最恰当的一项是( 纪录片《我在故宫修文物》通过大量的全景镜头，尽可能地展现文物修复的场景，让 观众 。 除此之外，该片还运用了大量的特写镜头来展现文物修复师们用匠心努力 修复文物时的画面。 A.欣赏故宫的景色 B.了解文物修复师的日常生活 C.知道故宫的历史 D.切身感受文物“重生”的现场氛围 4.有目的地阅读文章时，下列做法不恰当的一项是()。 A.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 B.同一篇文章，阅读目的不同，选择重点阅读的内容也不同。 C.读文章时，要先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 D.读文章时，自己感兴趣的就多读，不感兴趣的就可以不读。 三、按要求完成句子练习。（5分) 1.将下面的句子改为双重否定句。(2分) 他在办公室的窗户下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，只能空手而归。 2.用分条列项的方法向妈妈说明小学生进行力所能及的劳动的好处。 (3分) 妈妈，平时让我做一些力所能及的劳动是有好处的： 四、根据所学知识填空。(4+6+5=15分) 1.《观书有感》（其二）的作者 是代的 诗中“ ”两句告诉我们要博览群书、注重积累，做学问时才能运用自如。 2. 故宫的“三大殿”是 “后三宫” 是 3. 《竹节人》一文通过对学生 以及对老师 的描写，表达了儿童 的情感。课文 写老师与竹节人这一部分内容的作用是 五、阅读与理解。（30分) (一)阅读课内《宇宙生命之谜》（节选)，完成练习。(9分) 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-5015 0℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也 就没有生命：三是适当成分的大气，（)已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下 生存，（ )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热， 为生命系统提供能源。 1.结合选文内容，在括号里填写恰当的关联词语。(1分) 2.读选文画“”的部分，说说它们有什么作用。(2分) 3.选文中加点的“至少”一词能否删去？为什么？(4分) 4. 想在选文中了解生命存在的条件，我们可以采用的阅读方法是（ )。(2分) A.寻找中心句 B.圈画关键词 C.总结小标题 D.查阅课外资料 (2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第2页共4页) (二)非连续性文本阅读。（10分) 【材料一】颐和园十七孔桥是颐和园中著名的景点之一，它东连廓如亭，西连南湖岛，长 150多米，堪称中国皇家园林中最长的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥，桥面下宽14.6米，桥 面上宽6.56米，桥高7米，整座桥给人一种雄伟高大的感觉。这座桥共有17个桥洞，所以叫十 七孔桥。在这17个桥洞中，第9孔最大，然后由中间向两端逐渐变小，对称排列。水面未冻结 时，桥洞与水中的倒影成纺锤形，十分美丽。石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异 的石狮544只，比北京石狮较多的卢沟桥，还多上43只，观赏石狮的奇趣造型，别有一番趣味。 【材料二】每年在冬至前后，落日余晖会穿过颐和园十七孔桥，照亮全部桥洞，呈现出壮 丽景观，俗称“金光穿洞”。古人在建桥时，利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最 低，点照射时，阳光会贯穿全部桥洞，呈现“金光穿洞”的自然奇观，这也是造园者的神来之笔。 每年这个时候摄影爱好者都不惧严寒，早早守候在桥头抢占绝佳位置，把十七孔桥周边围得水 泄不通。如此壮观景象，成为颐和园的一道风景。 【材料三】 颐和园开放时间 颐和园门票价格 旺季（4月1日-10月31日)：6：00开园，19：00停止入园，20：00闭园。 旺季：30元/张 淡季（11月1日一次年3月31日)：6：30开园，18：00停止入园，19：00闭园。 淡季：20元/张 1.要了解顾和园十七孔桥“金光穿洞”的奇景，需要运用 的读书方法，重点阅读材 料 (填序号)(3分) A.一B.二 C.三 D.浏览 E.圈画关键词 F.查找资料 2.如果去顾和园观赏“金光穿洞”的奇景，入园时间比较合适的一项是( )(2分) A.6月22日18点 B.12月21日19点 C.12月21日16点 D.6月22日17点 3.去观赏“金光穿洞”奇景时，顾和园的门票价格是( )(2分) A.20元/张 B.30元/张 C.50元/张 D.40元/张 4.写出下列句子所采用的说明方法。(3分) (1)十七孔桥是一座联拱石桥，桥面下宽14.6米，桥面上宽6.56米，桥高7米，整座桥给人一 种雄伟高大的感觉。( (2)石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只，比北京石狮较多的卢沟桥， 还多上43只，观赏石狮的奇趣造型，别有一番趣味。( )( (三)课外阅读。（11分) ①到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。到火星上 阅读任务： 去种草，已经排进了人类火星探测的日程表。人类拟发射一个探 (一)了解机器人在火星上 测器直飞火星，它的使命之一就是在贫瘠的地方种植一种名为 种草需要完成的工作。 “拟南芥”的低矮植物。 （二)了解科学家想要在火 星上种草的原因。 ②当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将 随同着陆器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制 机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子， (2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第3页共4页) 并非直接播入火星土壤，而是首先在着陆器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移植到火星 的泥土中。 ③拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不 过20多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植 物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。 ④这种拟南芥并非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报 告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、千旱等恶劣 天气。科学家可以根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它在火星上 更好地生长。 ⑤花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。 具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需 要的氧气。 ⑥在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信 心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的 世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人 类登临火星的一种无声的号召。 1.为完成第一个阅读任务，我会重点阅读第 段：为完成第二个阅读任务，我会重点 阅读第 段。(2分) 2.读画“”的句子，“到火星上去种草，这话激动人心”的原因是 “令人生疑”的原因是 (4分) 3.读短文，分析拟南芥的优点。(3分) ③ 拟南芥独特 的优点 ② ④具有“报告基因” 4.读画“”的部分，其中“此”指的是（ )(2分) A.到火星上去种草。 B.拟南芥能制造出氧气。 C.拟南芥在火星上能种得活。 D.拟南芥能发回报告。 六、习作。（另附作文纸）(30分) 请以“ 让生活更美好”为题写一篇作文。 提示：结合自己的生活体验，想一想是什么影响了你的生活，让你的生活变得更美好。是 科技的发展，还是自己的梦想？是美好的品质，还是兴趣爱好？请先把题目补充完整，再写作 文。做到语句通顺，重点突出，内容具体，字数450字左右。 (2026年秋季学期六年级语文单元练习题[三] 第4页共4页)