第一单元-【小瓶盖儿】2026-2027学年六年级语文上册单元复习课件+教案+单元试卷

资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 六上第一单元复习课教案 第1课时：字词补给站+句式寻路台 情境导入：开启浪浪山闯关 师：同学们，今天我们要一起闯过‘浪浪山’的四大关卡，每闯过一关就能获得‘闯关徽章’，最终赢取‘浪浪山小勇士’称号！大家有信心吗？ 展示课件首页“浪浪山大闯关”界面，介绍四关流程: 字词补给站→句式寻路台→课文背诵探秘境→表达交流扎营会 明确本节课目标：闯过前两关。 第一关：字词补给站——积累“闯关粮草” 任务1：我会读 ①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。 ②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。 ③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。 ④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读 【自读、同桌互读、开小火车读】 任务2：我会写 师：会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢? （1）出示本单元要求会写的字， ①全班齐读 ②小组互相交流容易出错的字词。 ③同桌两人互相检查认读。 ④开火车读，教师对个别生字重点指导。 ⑤学生进行看拼音写词语。 （2）借助答案同桌互批互改，找出易错点。 任务3：多音字 1.课件展示多音字（蒙、糊、宿等），学生抢答不同读音及对应词语（如“蒙”：méng启蒙、měng蒙古族、mēng蒙骗）； 2.板书重点多音字及组词，强化记忆。 任务4：词语积累 1.课件展示ABB式、AABB式、表示内心向往的词语 2.学生补充，教师拓展评价。 任务5：近义词、反义词 1.在日常的学习中，我们不光要积累各类重点的词语，还要掌握一些词语的近义词和反义词，这样可以帮助我们更好地理解词语的意思，理解文章表达的内容。下面这些近义词和反义词我们一起来读读。 2.同桌互相检查，复读巩固。 任务6：形近字 师：我们会经常见到“双胞胎”一样的汉字，这就要求大家辨析清楚再使用，下面这些形近字我们来辨一辨。 任务7：地名/人名拼写“小法官” 1.课件出示拼写案例，回顾旧知： 你注意过路牌吗？我们可以借助路牌认识地名。 ◎特指某一地方的，作为词语连写； ◎通用名称“山、河、湖、湾、路”单独写； ◎ɑ、ｏ、ｅ非第一音节时，前面用“’”隔开。 地名拼写： 中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）： （1）地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。 （2）地名中的第一个字母大写；分段写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。特殊情况可全部大写。 （3）凡以ɑ、ｏ、ｅ开头的非第一音节，在ɑ、ｏ、ｅ前用隔音符号“’”隔开。如：西安（Xī’āｎ）。 （4）由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名要分写。 如：舟山／群岛（Zhōushān Qúndǎo），松花／江（Sōnghuā Jiāng）。 人名拼写： 中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）： （1）正式的汉语人名由姓和名两个部分组成。姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。复姓连写。姓和名的开头字母大写。如：王芳（Wáng Fāng），欧阳文（ōuyáng Wén）。 （2）国际体育比赛等场合，人名可以缩写。汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉字拼音的首字母，大写，后面加小圆点，声调符号可以省略。如：李小龙（Lǐ Xiǎolóng，缩写为Ｌi X.L.或LI X.L.）。 （3）公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写，双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。如：刘畅（Liú Chàng，拼写为LIU CHANG）。 2.结合拼写规则，学生写自己名字及家乡地名的拼音，同桌检查，师抽查点评。 3.闯关小结：统计小组正确率，发放“字词徽章”，强调易错字词和拼写规则。 第二关：句式寻路台——破解“表达机关” 任务1：按要求写句子 1.出示问题： （1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩写句子） （2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） （3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（仿写） （4）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩。（用关联词写句子） （5）我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写） （6）同学们要树立爱护公共财物的好习惯。（修改病句） 2.学生独立完成后，小组内核对答案； 3.重点讲解缩句技巧 （1）保留“谁做什么”，如“好客的主人端进来大盘的手抓羊肉”缩为“主人端来手抓羊肉”。 （2）反问改陈述方法（删“岂不”“吗”，改问号为句号）。 任务2：排比句“品读+仿写” 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 ◎我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 这一句运用排比的修辞手法，写出了花对人类无私的奉献，形象地诉说了花是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者的无比思念。 ◎漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 写漓江的水静、清、绿的特点。作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。 ◎花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。 三个拟人句构成排比，展现了孩子心目中自由而富有诗情画意的世界。任务3：分号“辨一辨” 1.对比“逗号、分号、句号”的用法。 2.结合例句，找出分号前后的并列关系； ◎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ◎太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 3.小结 当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。 4.发放“句式徽章”，梳理核心技巧。 第2课时：课文背诵探秘境+表达交流扎营会 复习导入：回顾闯关进度 师：“上节课我们闯过了字词和句式关，今天要进入‘课文秘境’和‘表达营地’，大家准备好迎接挑战了吗？” 展示课件“课文背诵探秘境”界面，明确本节课目标。 第三关：课文背诵探秘境——寻找“课文宝藏” 任务1：课内问答 1.课件出示核心问题，小组讨论后派代表答题； 《草原》 1.读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。 这段话中，第一句话直接写了草原的景色，第二句话写了作者的感受。在写景中融入感受可以使情与景融为一体，就是使所写的景中融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情景交融的艺术效果。 类似的句子还有:那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。 第2—5自然段描写了草原上主人远道欢迎、主客亲切见面、主人盛情款待、主客热闹联欢、主客在夕阳下话别等场景，从这些场景中都可以体会到“蒙汉情深”。 3.生活中你也有过与人相聚、惜别的经历吧?回忆当时的情景，写下来，注意融入自己的感受。 暑假的最后一天，我必须得从奶奶家回去了。吃饭的时候，每一口饭我都细细咀嚼，恨不得一粒一粒地吃，能磨蹭一会儿是一会儿。但爸爸妈妈等不及了。眼看离别的时间越来越近，我抱着奶奶不肯放手，眼圈也慢慢地红了。奶奶抚摸着我的头，说:“等你放寒假了再回来，我给你做更多好吃的。”我和爸爸妈妈上车后，奶奶望着车子离去的方向，不停地挥手，夕阳把她的影子拉得很长很长。 《丁香结》 1.朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给人留下怎样的印象。 城里街旁的丁香:雪白。 城外校园的丁香:潇洒、朦胧。 斗室窗外的丁香:莹白。 细雨迷蒙中的丁香:妩媚。 2.读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?) 这里的“积雪”指白色的丁香花。首先句中写“每到春来”，结合常识可知春天不太可能出现积雪，尤其是在书房的屋檐前;其次，句中紧接着说“香气直透毫端”，雪是没有气味的，能散发出浓郁香气，并且能透过窗户一直传到鼻尖的，只可能是花朵。由前文中“......斗室外，有三棵白丁香”可知，这里的“积雪”就是白丁香。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两林紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？) 雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。细雨的滋润衬托出了丁香的妩媚，细雨的多愁与丁香象征的愁怨相互衬托。 3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 作者面对“丁香结”，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，也没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的;正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。 4.阅读时联系其他文章会有新的收获。读读“阅读链接”，体会同样是写花，在表达方面和课文有什么不同。 课文以第三人称视角，借写丁香花抒发人生感悟，语言质朴真挚;“阅读链接”则用第一人称，将花拟人化，歌颂人生的美好与奉献，充满了诗意的韵律。 《古诗词三首》 1.默写《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】_苏轼_ 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 《宿建德江》中诗人受到打击，恰好此刻正是傍晚人们返家的时候，诗人的心头又增添了新的愁绪，不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦。 《西江月·夜行黄沙道中》中“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等意象富有画面感，并充满情趣，写出了词人在乡村行路时内心的宁静，听说丰收时内心的喜悦，表达了词人夜行黄沙道时内心轻松愉悦的情感。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的画面。 刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸，顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还未来得及遮住山峰，就下起了瓢泼大雨，白亮亮的雨滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。忽然一阵大风把天上的乌云吹散了，太阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相连，风平浪静。 日积月累 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.知作者 杜甫，唐代诗人，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，他的诗被称作“诗史”。与李白合称 “李杜”（大李杜）。 2.注释 黄师塔：一位姓黄僧人的墓塔。 一簇：一丛。 无主：没有人看管、无人观赏。 3.懂诗意 黄师塔前的江水向东缓缓流去，温暖的春光使人慵懒困倦，我迎着微风缓步。一丛盛开的桃花，没有主人看管，究竟是喜爱深红色的，还是喜爱浅红色的呢？ 4. 闯关小结：根据背诵熟练度和答题正确率，发放“课文徽章”，强调课文主旨和背诵重点。 第四关：表达交流扎营会——搭建“写作帐篷” 任务1：《变形记》“方法回顾” 课件梳理写作四步法 （1）查阅资料，了解所变之物 （2）交代变形的途径 （3）进入所变之物的世界 （4）把重点部分写详细 任务2：写作提纲“小组议” 1.学生独立思考“想变什么”“怎么变”“重点写什么”，书写提纲。小 组内分享提纲，互相提建议，师抽查3-4份提纲点评。 2.闯关小结：根据提纲完整性，发放“表达徽章”，鼓励学生课后完成完整习作。 终极闯关总结 统计各组总徽章数，评选“浪浪山优秀闯关小组”，发放奖励； 师：通过这次闯关，我们复习了第一单元的字词、句式、课文和写作，希望大家把知识‘装进口袋’，灵活运用！ 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 学科网（北京）股份有限公司 $同学们还记得陪我们热血闯关的浪浪山吗？今天我们要开启一场特别的复习大闯关，之前学过的知识点就像浪浪山里的关卡。接下来我们会组队闯过此词关、句式关、课文及背诵关、表达与交流关，每闯过一关就能积累知识能量。现在收拾好你的笔记装备，和身边的小伙伴组成闯关小队，一起向浪浪山的知识高峰出发。 2026年秋季学期单元练习题（一） 六年级语文 学校 班别 姓名 座号 座号 （内容：第1～12页；时间：90分钟；满分：100分） 让我们踏上研学之旅，去触摸大自然，带上想象去阅读，去写作。 一、阅读语段，完成下面的练习。（8分） 让我们背上行装出发吧，在山川湖海间，感受祖国的壮美。我们可以去绿毯似的草原，看清澈的河水在辽阔的大地上蜿蜒流淌，看成群的骏马在山丘下sǎ tuō ( ) 地jí chí( ) ；去茂密的森林，看无数花蕾像星星般点zhuì ( ) 在绿色的天【暮 幕】上，看喜què ( ) 、黄鹂等可爱的小生灵在cēn cī ( ) 的树木间飞翔；去无垠的沙漠，看连绵的沙丘qià rú ( ) 金色的波浪起伏绵延，看皎洁的明月从夜空中洒下银辉...... 1．根据拼音写词语，并用“✓”在“【 】”里选择恰当的汉字。（5分） 2．从语段中的省略号想开去，“我们”还可以去哪儿看什么呢？请你根据自己的心愿再续写一句话吧。（3分） 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(12分） 1．下列加点字的读音完全相同的一项是 ( ) 。 A.勾勒 勒紧 勒索 B.参加 参差 人参 C.启蒙 开蒙 蒙面 D.停泊 湖泊 泊船瓜洲 2．下面对加点字词的解释有误的一项是 ( ) A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） C.白雨跳珠乱入船（跳动的水珠，形容雨大势急） D.路转溪桥忽见（看见） 3．“云雾的遮挡让远处的山峦和近处的景致变得有些模糊，正是这种若隐若现、如梦如幻的感觉，赋予了江南烟雨一种别样的韵味和意境。”下面句中加点的“模糊”与话语中的“模糊”意思不同的一项是 ( ) A.这张照片已经模糊不清，无法辨认了。 B.一晃三十多年过去了，他儿时的记忆已经模糊了。 C.你怎么能故意模糊这两个概念呢？它们相差太大了！ D.这页泛黄的纸上，字迹已经模糊了，仅依稀可辨“吾儿”两个字。 4．依次填入下面语段中“☐”里的标点符号，正确的一项是 ( ) 曾经的贫困村临县前青塘村利用盛产苇叶的独特优势☐发展起粽子产业☐通过技术升级☐这种时令食品得以扩大销售半径☐成为可持久的特色产业☐通过强龙头、补链条、建集群、育生态☐小小粽子打开了这个村的乡村振兴路☐ A.，；，，；，。 B.，，，，；，。 C.，；，，，，。 D.；。，，。，。 （2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第1页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 5．图中的路牌上有几处错误，修改有误的一项是 ( ) 。 A.“ ”字改为“将”。 B.“Jiɑngjun Dɑdɑo”改为“JIANGJUN DADAO” C.“Longwɑng Jie”改为“LONG WANG JIE” D.“Baimɑ Jie”改为“BAIMA JIE” 6．下列说法有误的一项是 ( ) A.《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。 B.《西江月·夜行黄沙道中》这首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 C.《丁香结》一文从视觉和听觉方面描写了丁香花的颜色、样子、气味，也写出了由“丁香结”引发的联想。 D.阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维，激发创造力。 三、按要求完成句子练习。（10分） 1．你前段时间参加演讲比赛，没有取得很好的成绩，心情很失落，觉得生活很不如意。母亲对你说：“人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”（将母亲说的话换一种方式表达）(2分） 2．听了母亲的话，你来到院子里散步，看到院子里的丁香花开满枝头，你深深地陶醉了。把你看到的用生动的语言表达出来吧！（改为拟人句）(2分） 3．弟弟看到你陶醉在美景中，说：“姐姐的眼睛目不转睛地看着院子里美丽的景色。”弟弟的话有一个语病，请你找到并改正。（用修改符号修改）(2分） 4．看着看着，你有所感悟：生活和大自然一样，有“暖春”“金秋”，也有“酷暑”“严寒”。回到房间，你写下了下面这段话。（补全句子）(4分） 人们爱春天，爱她的勃勃生机，爱她的绵绵春雨；人们爱夏天，爱她的成荫绿树，爱她的 ；人们爱秋天，爱她的秋高气爽， ；人们爱冬天， ， 。 四、结合语境，准确填写古诗词。（8分） 晶晶来到江边，看到停泊在水中的小舟，她不由得想起孟浩然在《宿建德江》中描写月夜江景的诗句：“ , 。”小华来到杭州西湖乘船，赏景，突然乌云密布，下起大雨，他情不自禁地吟诵起苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句：“ ， 。”小力漫步在田地边，听着阵阵蛙鸣，看到一片丰收之景，他感受到辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中表达的“ ， ”的喜悦之情。小天经过一个村庄，发现一株桃树，花开得正盛，体会到杜甫在《江畔独步寻花》中描写的“ , ？”的桃花美景...... （2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第2页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 五、阅读感悟。（32分） （一）阅读课内选段，回答问题。（11分） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．选段中表示绿的范围广的词语是 ，表示绿的程度深的词语是 。（2分） 2．选段写出了草原 的特点，用波浪线画出最能突出这个特点的句子。（2分） 3．选段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，“无边的绿毯”是指 ，“白色的大花”是指 ，生动形象地写出了 （4分） 4．如果马和牛真的在回味，它们会回味些什么？发挥想象写一写。（3分） （二）非文本性阅读。（6分） 5G时代 【材料一】5G是万物互联时代的开始，在5G物联网内，人们有了“千里眼”和“顺风耳”，可以通过掌控物品的状态、情况和数据，从而更好地管理和操控它们。 【材料二】2020年我国5G网络建设稳步推进，新增约58万个5G基站，建成共享5G 基站33万个。目前5G终端连接数已超过2亿。 【材料三】5G的活力在应用。我们可以用“与你共“5’，未来已来”来描述5G智能生活的各种小美好。比如：可以搭载安防监控摄像机、环境监测设备、Wi-Fi发射装置、电子显示屏等功能的智慧路灯，能实现水下VR的远程传输的水下机器人，还有无人巡逻车、快递机器人等。5G以技术进步创新城市应用，未来将加快推进城市各方面高度智能化的进程。 1．材料中运用到的说明方法有 ( ) （多选）(2分） A.作比较 B.举例子 C.打比方 D.列数字 2．用“ ”画出能概括材料三主要内容的句子，并再举一例5G技术给生活带来的小美好。（2分） 3．下列说法中错误的一项是 ( ) (2分） A．我国5G网络建设在稳步推进。 B.5G时代来临，我们的生活方式被智能化完全取代。 C.5G犹如“千里眼”和“顺风耳”，能将万物互联。 （三）课外阅读。（15分） 我听见小提琴的声音 夜间，月亮已经爬上树梢，升得很高很高了。我看见月亮从溪边乌柏树的枝丫间，把一 （2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第3页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。那斑斑驳驳的碎银，把草地装饰得神秘又迷人。 （2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第4页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 我走向这草丛，轻轻地坐下，大口呼吸着青草的清香，耳边似乎还传来悠扬的“琴声”。这感觉让人心醉神迷，真想仰天躺下，随之哼唱一曲。 然而我不忍心哼唱，我静静地听着，听着。啊，我听见那草丛的村庄里，传来一阵阵小提琴的演奏声。我听说，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家，名叫蟋蟀。他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，他成为童话世界里的少年小提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？啊，那小提琴拉得多好啊，我静静地听着，听着。一会儿听来，那琴声好像是泉水从山谷里潺潺地流向小溪中；一会儿听来，那琴声仿佛是一阵细雨簌簌地打在竹林里；有时听来，又好似是给一位小姑娘唱的儿歌拉的伴奏曲。 我静静地听着，听着。这小提琴的演奏声，可真是好听啊！我一边听一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一场月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？ 听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。 （有改动） 1．读短文第一自然段，完成练习。（6分） （1）用“ ”画出本段中直接写景色的句子，用波浪线画出写作者感受的句子。（3分） （2）这种在写景中融入作者感受的写法有什么好处？(3分） 2．请根据短文内容和提示，把思维导图补充完整。（3分） 3．关于短文中加点的部分，下面表述有误的一项是 ( ) (2分） A.这一系列重复词句的使用，起到了突出和强调的作用，使语言更富有感染力。 B.短文通过重复词句的使用，主要是想强调月夜的寂静。 C.这些重复的词句，写出了作者聆听“琴声”时的专注。 D.从这些词句中可以感受到“琴声”的动听以及作者对“琴声”的喜爱。 4．短文开头和结尾都写到了“月亮”，其作用有什么不同？(4分） 六、习作展示。（30分） 题目：我变成了 提示：如果给你一个机会，你想把自己变成什么呢？如果你变成了一只鸟、一道闪电、一盏路灯、一个电话、一个星球......你眼中的世界是怎样的，又会发生怎样有趣的故事呢？ 要求：①先把题目补充完整，再写写变形后发生在自己身上的故事。②想象合理，书写工整，不写错别字。不少于500字。 （2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】B 第4页共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季学期单元练习题（一） 六年级语文 (内容：第1~12页；时间：90分钟：满分：100分) 学 让我们踏上研学之旅，去触摸大自然，带上想象去阅读，去写作。 校 一、阅读语段，完成下面的练习。(8分) 让我们背上行装出发吧，在山川湖海间，感受祖国的壮美。我们可以去绿毯似的草原， 看清澈的河水在辽阔的大地上蜿蜒流淌，看成群的骏马在山丘下sǎtō( )地j1chi ();去茂密的森林，看无数花蕾像星星般点zhui(）在绿色的天【暮幕】上， 看喜què()、黄鹂等可爱的小生灵在cen ci()的树木间飞翔：去无垠的沙漠， 看连绵的沙丘qiàrú()金色的波浪起伏绵延，看皎洁的明月从夜空中洒下银辉.·.·. 1.根据拼音写词语，并用“√”在“【】”里选择恰当的汉字。(5分) 2.从语段中的省略号想开去，“我们”还可以去哪儿看什么呢？请你根据自己的心愿再续写 班 句话吧。(3分) 别 二、选择题。 (将正确答案的序号填在括号里)(12分) 1.下列加点字的读音完全相同的一项是（)。 A.勾勒 勒紧 勒索 B.参加 参差 人参 C.启蒙 开蒙 蒙面 D.停泊 湖泊 泊船瓜洲 2.下面对加点字词的解释有误的一项是( ) A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地) B.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） 姓 C.白雨跳珠乱入船（跳动的水珠，形容雨大势急） D.路转溪桥忽见（看见） 名 3.“云雾的遮挡让远处的山峦和近处的景致变得有些模糊，正是这种若隐若现、如梦如幻的 感觉，赋予了江南烟雨一种别样的韵味和意境。”下面句中加点的“模糊”与话语中的“模 糊”意思不同的一项是( A.这张照片已经模糊不清，无法辨认了。 B.一晃三十多年过去了，他儿时的记忆己经模糊了。 C.你怎么能故意模糊这两个概念呢？它们相差太大了！ D.这页泛黄的纸上，字迹已经模糊了，仅依稀可辨“吾儿”两个字。 座 4.依次填入下面语段中“☐”里的标点符号，正确的一项是() 曾经的贫困村临县前青塘村利用盛产苇叶的独特优势口发展起粽子产业口通过技术 升级☐这种时令食品得以扩大销售半径口成为可持久的特色产业口通过强龙头、补链条、 建集群、育生态口小小粽子打开了这个村的乡村振兴路☐ D.。,’。’ (2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第1页共4页) 5.图中的路牌上有几处错误，修改有误的一项是（】 A.“将？字改为“将”。 南 将军大道 Jiangjun Dadao (职中) B.“Jiangjun Dadao”改为“JIANGJUN DADAO” 龙王街 白马街 C.“Longwang Jie”改为“LONG WANG JIE” Longwang Jie Baino Jie D.“Baima Jie”改为“BAIMA JIE” 6.下列说法有误的一项是（) A.《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。 B.《西江月·夜行黄沙道中》这首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 C.《丁香结》一文从视觉和听觉方面描写了丁香花的颜色、样子、气味，也写出了由“丁 香结”引发的联想。 D.阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维，激发创造力。 三、按要求完成句子练习。（10分) 1.你前段时间参加演讲比赛，没有取得很好的成绩，心情很失落，觉得生活很不如意。母亲 对你说：“人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”（将母亲说的话换一种 方式表达)(2分) 2.听了母亲的话，你来到院子里散步，看到院子里的丁香花开满枝头，你深深地陶醉了。把 你看到的用生动的语言表达出来吧！（改为拟人句）(2分) 3.弟弟看到你陶醉在美景中，说：“姐姐的眼晴目不转睛地看着院子里美丽的景色。”弟弟 的话有一个语病，请你找到并改正。（用修改符号修改）(2分) 4.看着看着，你有所感悟：生活和大自然一样，有“暖春”“金秋”，也有“酷暑”“严寒”。 回到房间，你写下了下面这段话。（补全句子）(4分) 人们爱春天，爱她的勃勃生机，爱她的绵绵春雨：人们爱夏天，爱她的成荫绿树，爱她的 ；人们爱秋天，爱她的秋高气爽， ；人们爱冬 天， 四、结合语境，准确填写古诗词。(8分) 晶晶来到江边，看到停泊在水中的小舟，她不由得想起孟浩然在《宿建德江》中描写月夜 江景的诗句：“ 。 ”小华来到杭州西湖乘船，赏景， 突然乌云密布，下起大雨，他情不自禁地吟诵起苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句： 。 ”小力漫步在田地边，听着阵阵蛙鸣，看到 一片丰收之景，他感受到辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中表达的“ ”的喜悦之情。小天经过一个村庄，发现一株桃树，花开得正盛，体会到杜甫 在《江畔独步寻花》中描写的“ ?”的桃花美景..· (2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第2页共4页) 五、阅读感悟。（32分) (一)阅读课内选段，回答问题。（11分) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草 原的无限乐趣。 1.选段中表示绿的范围广的词语是 表示绿的程度深的词语是 (2分) 2.选段写出了草原 的特点，用波浪线画出最能突出这个特点的句子。(2分) 3.选段中画“” 的句子运用了 的修辞手法，“无边的绿毯”是指 “白色的大花”是指 ， 生动形象地写出了 (4分) 4.如果马和牛真的在回味，它们会回味些什么？发挥想象写一写。(3分) (二)非文本性阅读。（6分) 5G时代 【材料一】5G是万物互联时代的开始，在5G物联网内，人们有了“千里眼” 和“顺风耳”，可以通过掌控物品的状态、情况和数据，从而更好地管理和操 5G 控它们。 【材料二】2020年我国5G网络建设稳步推进，新增约58万个5G基站，建成共享5G基站33 万个。目前5G终端连接数已超过2亿。 【材料三】5G的活力在应用。我们可以用“与你共“5’，未来已来”来描述5G智能生活 的各种小美好。比如：可以搭载安防监控摄像机、环境监测设备、Wi-Fⅰ发射装置、电子显示 屏等功能的智慧路灯，能实现水下VR的远程传输的水下机器人，还有无人巡逻车、快递机器人 等。5G以技术进步创新城市应用，未来将加快推进城市各方面高度智能化的进程。 1.材料中运用到的说明方法有( )(多选)(2分) A.作比较 B.举例子 C.打比方 D.列数字 2.用“”画出能概括材料三主要内容的句子，并再举一例5G技术给生活带来的小美 好。(2分) 3.下列说法中错误的一项是( )(2分) A.我国5G网络建设在稳步推进。 B.5G时代来临，我们的生活方式被智能化完全取代。 C.5G犹如“千里眼”和“顺风耳”，能将万物互联。 (三)课外阅读。(15分) 我听见小提琴的声音 夜间，月亮已经爬上树梢，升得很高很高了。我看见月亮从溪边乌柏树的枝丫间，把一 (2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第3页共4页) 大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。那斑斑驳驳的碎银，把草地装饰得神秘又迷人。 我走向这草丛，轻轻地坐下，大口呼吸着青草的清香，耳边似乎还传来悠扬的“琴声”。这感 觉让人心醉神迷，真想仰天躺下，随之哼唱一曲。 然而我不忍心哼唱，我静静地听着，听着。啊，我听见那草丛的村庄里，传来一阵阵小提 琴的演奏声。我听说，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家，名叫蟋蟀。他是一位很好的、 勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，他成为童话世界里的少年小提琴家。这优美的小提 琴声，是他演奏的吗？啊，那小提琴拉得多好啊，我静静地听着，听着。一会儿听来，那琴声 好像是泉水从山谷里潺潺地流向小溪中；一会儿听来，那琴声仿佛是一阵细雨簌簌地打在竹 林里；有时听来，又好似是给一位小姑娘唱的儿歌拉的伴奏曲。 我静静地听着，听着。这小提琴的演奏声，可真是好听啊！我一边听一边想，这小提琴的 演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音 乐厅里开一场月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好 多的孩子来听演奏吧？ 听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的 月亮，也在悄声听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。 (有改动) 1.读短文第一自然段，完成练习。(6分) (1)用“”画出本段中直接写景色的句子，用波浪线画出写作者感受的句子。(3分) (2)这种在写景中融入作者感受的写法有什么好处？(3分) 2. 请根据短文内容和提示，把思维导图补充完整。(3分) 月下赏景 看到 月亮的清光、神秘的 听到 小提琴的演奏声 联想到 给小姑娘唱的儿歌拉的伴奏曲 3.关于短文中加点的部分，下面表述有误的一项是( )(2分) A.这一系列重复词句的使用，起到了突出和强调的作用，使语言更富有感染力。 B.短文通过重复词句的使用，主要是想强调月夜的寂静。 C.这些重复的词句，写出了作者聆听“琴声”时的专注。 D.从这些词句中可以感受到“琴声”的动听以及作者对“琴声”的喜爱。 4.短文开头和结尾都写到了“月亮”，其作用有什么不同？(4分) 六、习作展示。(30分) 题目：我变成了 提示：如果给你一个机会，你想把自己变成什么呢？如果你变成了一只鸟、一道闪电、一 盏路灯、一个电话、一个星球..·你眼中的世界是怎样的，又会发生怎样有趣的故事呢？ 要求：①先把题目补充完整，再写写变形后发生在自己身上的故事。②想象合理，书写工 整，不写错别字。不少于500字。 (2026年秋季学期六年级语文单元练习题【一】 第4页共4页)2026年秋季学期六年级语文单元（一)参考答案 一、1、洒脱疾驰缀幕鹊参差恰如2、去水天一色的海边，看海浪拍打海岸，看海鸥掠 过海面。（不唯一）二、CDCACA三、1、人生中的问题是解不完的，不然就太平淡无味了。 2、院子里的丁香花咧开了嘴，在枝头上开心地笑。3、删掉“的眼睛”4、鸟语蝉鸣爱她的硕 果累累爱她的冰雕雾淞爱她的皑皑白雪四、野旷天低树江清月近人黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船稻花香里说丰年听取蛙声一片桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 五、（一）1、一碧千里翠色欲流2、草那些小丘的线条是那么柔美，…轻轻流入云际。 3、比喻草原羊群草原的色彩之美4、草原真辽阔啊！走也走不到边，还有嫩绿的草可以吃。 (二)1、BD 2、5G以技术进步创新城市应用，…高度智能化的进程。通过5G技术可以远程遥 控汽车，实现无人驾驶。3、B(三)1、(1)夜间，…把草地装饰得神秘又迷人。 这感觉让 人心醉神迷，真想仰天躺下，随之哼唱一曲。(2)能使读者更好地体会作者当时的心境，将景色与 情感紧密结合，让文章更具有感染力和表现力，使所描写的景色也仿佛有了情感，更能打动读者。 2、草地泉水从山谷里潺潺地流向小溪里，一阵细雨籁籁地打在竹林里。3、B4、开头写“月 亮”有渲染氛围，引出下文，暗示背景，结尾写出“月亮”有呼应开头，深化主旨，收束情感。 2026年秋季学期六年级语文单元（二）参考答案 一、1、悬崖沉着排山倒海昂首豪迈2、D3、B二、CDDAB三、1、这种无私奉 献、英勇不屈的精神，难道不值得我们世代传颂，永远学习吗？2、我快步走到书架前，抽出一本漫 画书，坐在沙发上，翻开书页认真地读了起来。四、√×√五、1、红军不怕远征难万水千山 只等闲更喜岷山千里雪三军过后尽开颜2、有杀身以成仁祖宗疆土不可以尺寸与人未敢 忘忧国捐躯赴国难视死忽如归六、（一）1、英勇跳崖群众进场2、面工人队伍中的铁 路工人点既写出了参加开国大典的群众的范围广，数量多，又写出了人民群众参加开国大典的激动 与兴奋。3、这句话运用了比喻的修辞手法，将人群比作海洋，红旗比作波浪，形象地写出了广场上 人山人海、红旗翻动的热闹场面。4、B（二)1、事迹一：张富清主动请缨组成突击队，带伤炸 毁敌人两座碉堡，助力大部队解放永丰城。事迹二：张富清响应号召扎根鄂西山区，带领高洞村村民 在悬崖绝壁上炸山修路。英勇无畏勇于担当2、D3、面：描写整体修路场面 张富清持 钢钎撬石头老大爷推石块下悬崖热火朝天好处：既关注群体整体状态，又关注个体细节表 现，层次感与画面感强，既从整体上写出了张富清带领男女老少齐上阵凿山修路的热闹场面，又通过细 节展现了每一个修路的劲头十足。七、1、题目：珍惜珍贵的友情开头：友情是寒冬里的暖阳， 是黑夜里的星光。成长路上，一份真挚的友情总能给予我们力量。今天我演讲的题目是《珍惜珍贵的友 情》。（不唯一）2、略 2026年秋季学期六年级语文单元（三）参考答案 一、1、猜测斑点大步流星2、D3、别出心裁技高一筹4、B5、既要看陀螺的做 工，更要看抽鞭的技巧。二、BBDD三、1、他在办公室的窗户下等了半天，也没见老师将没收的 玩具扔出窗外，不得不空手而归。2、①培养责任感让我学会为家庭分担；②锻炼我动手能力和生活 自理能力。③让我体会家务的辛苦，体谅父母的付出：④让我养成勤劳的习惯，助力学习成长。 四、1、宋朱熹向来枉费推移力此日中流自在行2、太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿 坤宁宫3、制作竹节人玩竹节人没收竹节人对传统玩具的喜爱与童年乐趣的怀念，以及对老师 既敬畏又亲近。丰富文章情节、体现师生间温情，深化主题一一玩具承载成长记忆、教育也充满人情 味五、（一）1、虽然但是2、提出疑问，激发读者的思考，引出下文。3、不能删去，“至 少”一词说明这几个条件是最低标准，不代表全部的条件，若删掉则不能体现说明文语言的准确性。 4、B(二)1、EAB2、C3、A4、(1)列数字（2)列数字作比较（三）1、②⑤ 2、如果这项试验成功，就可在火星上生成氧气，从而人类登陆火星开个好头火星昼夜温差悬殊，湿 度极低、土壤贫瘠，植物难以成活3、①个头矮，最高不过20多厘米②生长周期短，一个月内即 可发芽抽叶。③基因在所有植物基因组中率先被完整破译。4、C六、略 2026年秋季学期六年级语文单元（四)参考答案 一、1、狂奔嘶√糟糕惊慌沙哑狞√2、D二、DBAD三、1、海浪怒吼着，如同一 头被激怒的巨兽，从海面翻腾而起，汹涌澎湃。（不唯一）2、(1)神态心理没经过丈夫同意就 擅自把两个孩子抱了过来。(2)就是昨天的这篇习作是我从作文选上抄袭的，老师今天要当作范文在 班上朗读。我该不该告诉老师真相呢？告诉了老师，他会不会当众批评我？离上课的时间越来越近了。 我的脸上都渗出了汗珠。四、1、唐王维劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2、列夫·托尔 斯泰善良、乐于助人忠于革命、舍己为人五、（一）1、动作神态老汉的不徇私情 2、党员人民群众；父亲儿子3、环境烘托洪水肆虐的危急氛围，体现木桥随时会垮，衬托 出老汉临危不惧的品质4、儿子，别怪我，作为党员必须让老百姓先走，保全大家。（不唯一） 5、属于设置悬念。既让人恍然大悟，突出老汉舍己为人，大公无私的崇高精神，带来强烈的情感冲击， 震憾读者内心。（二）1、慈祥、内心充满爱善良、富有同情心2、D3、小茨冈来看望挨 打的阿廖沙，他们成为好朋友。4、×√×5、材料一中外婆在甲板上欣赏美景，对阿廖沙说话 的态度慈祥亲切、生动地给阿廖沙讲故事的情节，让我感受到了人间的美好。六、1、老师，同学们， 我提议在教室设立图书角。设立图书角可以方便大家利用课余时间阅读课外书籍，拓宽知识面：还能让 我们互相交换图书，节约买书成本，营造班级爱阅读的氛围。我们可以自愿捐献家里的闲置书籍，轮流 负责整理图书，希望大家支持我的想法。2、略 2026年秋季学期六年级语文单元（五)参考答案 一、1、柜子逗引聚精会神张望点燃2、文明观影应该怎么做。3、B二、BCCDCB 三、1、妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思，说酱油她下班带回来了。2、阳光透过梧桐叶洒 在小路上，像铺了一层碎金，风掠过花坛，带着月季的香气扑在脸上。要是能快点见到好久不见的朋友， 那一定比这花香更让人欢喜。3、天还未亮，妈妈就已经在厨房煎蛋，爸爸忙着整理文件，我边背单 词边收拾书包，全家像陀螺般转个不停。四、1、《二十四节气歌》蕴藏着生活智慧。2、植树造 林、体现守护的智慧。五、（一）1、像挂满了珍珠玛瑙。∥可雨点儿2、BCD3、烘托愉悦心 情，强化盼穿新雨衣的渴望。4、心理对穿新雨衣的强烈期待和喜悦心情。（二）1、上：全民 参与坚韧不拔中：悬崖除险建设之初下：不畏艰难建成通水后2、“面”的描写，让 读者对红旗渠建设的艰难以及林县人民群众的奋斗精神有了客观认识。“点”的描写，以任羊成这个典 型人物为例，使这种奋斗精神更具体可感，使文章内容更丰富、生动，更有感染力和说服力。（不唯一） 3、C4、C5、红旗渠精神让我明白，在人生道路上，我们要学会自力更生、遇到困难不依赖他 人，依靠自己的努力去解决问题。比如在学习英语时，发音不准，我没有等着老师和同学来教，而是自 己通过听英语原声、跟着模仿练习，逐渐纠正了发音。（不唯一）六、略 2026年秋季学期六年级语文单元（六)参考答案 一、1、目睹渺小造福2、C3、A4、D二、BADD三、1、(1)列数字地球的渺 小(2)因为地球是渺小的，不会再长大，所以我们要保护地球。2、生命的摇篮3、(1)号召力 (2)为了地球的未来，熄灯一小时，减少碳排放。让我们从一点一滴做起，把环境变得更加美好。 四、1、千里莺啼绿映红绿树村边合青山郭外斜如今直上银河去同到牵牛织女家2、对偶 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天五、从双塘涧北乘去往苹果园方向的892路公交车，在张家庄站 下车，然后在张家庄站换乘前往斋堂方向的M08路公交车，坐两站即可到达百花山。 六、（一）1、因为不但还2、地球所拥有的自然资源也是有限的。3、AA4、（1)√ (3)√（二）地球对我们来说非常合适，因此要维护好地球2、②大气层中的氧气含量恰到好处 ③有四季交替⑤重力适当3、不能删去。“约”字在文中表示地球大气中的氧气差不多是地球大气 总体积的21%：如果删去，句子的意思就变成了地球大气中的氧气刚好是地球大气总体积的21%，与实 际情况不符。“约”字的使用，体现了说明文语言的准确性、科学性与严谨性。4、蔚蓝的星球啊！ 你的大气层，使我能呼吸到清新的空气，你的四季交替，使我感受到了大自然的多姿多彩；你合适的自 转速度，让昼夜交替有序，使我拥有了规律的生活作息。地球，我爱你！七、略 2026年秋季学期六年级语文单元（七）参考答案 一、1、聪明入神恐怖蟋蟀证实单调2、C二、CBDDBA三、1、没有死的东西会自 己走动，并且能自动地发出和谐的声音。2、心理矛盾要公布考试成绩了，我既急切地想知道自 己的成绩，又担心成绩没有达到预期。3、“充当”改为“发挥”删掉“使”“宽阔”改为“广阔” 四、（一）1、(1)距离(2)询问2、曹操非常高兴，立即按照这个办法实施了。3、①辩斗 ②刻③思维能力4、众皆弃去知（二）1、(1)文中指池塘这个小小的绿色世界里，众多小生 命不断生长、繁衍，充满生机。(2)文中指“我”看着溪水流动时，突然产生了一个新奇的想法。（用 溪水推动小石磨)2、D3、C4、①善于观察、热爱大自然、好奇心强②制作小水磨 ③幻想岩石的晶体是神龙赐予的宝物，云母是金子④想象力丰富5、写作时，法布尔知道所见的 东西是什么，这只是他童年时的疑问。他写出这个疑问，是为了引起读者对池塘中未知事物的好奇心， 激发读者的阅读兴趣。 五、略 2026年秋季学期六年级语文单元（八）参考答案 一、瘦削毡帽刺猬一望无际二、CDABAA 三、1、鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我 块钱，他那一本，是送给我的。2、(1)四周环境漆黑，没有光亮当时社会黑暗，看不到光明 (2)不惧黑暗，无畏乐观3、纷飞的雪花寒风呼啸，纷飞的雪花如柳絮般轻盈飘落，天地间银装 素裹，屋顶、树枝都戴上白帽，大地铺着厚毯。雪花落在掌心，转瞬化作水，带来丝丝凉意，仿佛整个 世界都沉浸在纯净的梦幻之中。四、1、少年闰土一轮金黄的圆月海边的沙地一望无际的碧绿 的西瓜2、怜子如何不丈夫野草朝花夕拾3、梦境美丽幽雅有趣美好生活坚定信念 4、其实地上本没有路也便成了路惟有民魂是值得宝贵的中国才有真进步我以我血荐轩辕 五、（一）1、开心兴奋悲凉2、表上：小毡帽、银项圈熟识、亲近表下：灰黄，有很深 的皱纹又粗又笨而且开裂，像松树皮恭敬、疏远3、两次的原因不同。前者是“我”多年未 见闰土，有很多话要讲，却因为激动而不知从何说起。后者是因为“我”意识到闰土己经和“我”有了 隔阂，所以说不出话。4、因为当时农村经济调敝，闰土等农民的生活日益贫困，封建制度的压迫又 让闰土等底层人民变得麻木迟钝、愚昧落后。这导致中年闰土和少年闰土在形象上有着巨大的不同。 (二)1、上排：天气放晴，鲁迅先生会心地笑鲁迅先生对青年人字迹潦草深恶痛绝下：① ④⑤⑥⑦2、回忆鲁迅先生用文章的主要人物作题目的拟题方法。3、字写得太潦草 4、A5、笑声明朗、厌恶潦草的字迹，不顾惜自己身体、对工作争分夺秒。幽默、乐于助人、关 心底层人民、忧国忧民。 六、略 2026年秋季学期六年级语文（期中）参考答案 一、（一）1、洒脱宅院潇洒紫色政府气壮山河（二）Dcccc(三)7、卷地风来忽吹散 可爱深红爱浅红明月别枝惊鹊老舍草原风光图喜迎远客图主客联欢图8、三军过后尽开 颜位卑未敢忘忧国祖宗疆土当以死守（四）9、①cáoshùnbiāo②√10、箭头方向：③ ⑤①②④11、能让我更直观地了解历史，加深对历史事件和英雄人物的认识可以从英雄身上汲 取精神力量，学习他们勇敢、坚忍的品质能让我懂得珍惜现在来之不易的学习环境 二、（一）12、问答适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热 13、设问引出全文14、C15、一是我学习成绩优异，可以起到良好的带头作用；二是我乐于 助人，可以有效帮助同学；三是我行动力强，可以完成老师布置的任务：四是我善于沟通，可以及时传 递老师与学生间的消息。（二）16、(1)形容心神不宁，内心不安，文中指桑娜担心丈夫的责怪与家 庭艰难处境的不安状态。(2)自己做错事自己承受后果。文中指桑娜担心自己的行为将承受的后果。 17、心理神态她善良却又矛盾的心理状态。18、穷人神态动作19、是心地善良，富有 同情心，宁自己吃苦也要帮助他人的人。（三）20、上：受伤时（战斗后）下：郑重接过申请带 回再次吹响21、C22、D23、既展现了战士们整体的英勇气势，又突出了个体的牺牲精 神，让战斗场面更加真实立体，增强了感染力24、因为老刘将军号承载的战斗中的拼搏精神延续到 了家乡的建设中，他的精神与军号的精神高度契合，乡亲们因此觉得他和军号融为一体了。三、略资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 六上第一单元复习小卷 班级： 姓名： 一、字词 （一）我会读:词语 绿毯 骏马 低吟 惊叹 渲染 鞭子 静寂 洒脱 玻璃 衣裳 羞涩 马蹄 礼貌 蒙古包 拘束 勾勒衣襟 迂回 微笑 豆腐 稍微 疾驰 回敬 奇丽 柔美 境界 回味 宅院 潇洒 轻灵 遮掩 文思 如同 何以 恰如 参差 芭蕉 妩媚 花苞 幽雅 伏案 笨拙 愁怨 模糊 花蕾 衣襟 单薄 窥视 恍然 浑浊 房檐 尘土分嚣 缀满枝头 （二）我会写 （三）多音字 （四）词语积累 ABB式： AABB式： 表示内心向往： （五）近义词 热闹—— 飞驰—— 拘束—— 羞涩—— 勾勒—— 惊叹—— 分辨—— 妩媚—— （六）反义词 迂回—— 洒脱—— 茂盛—— 大方—— 参差—— 遮掩—— 朦胧—— 妩媚—— （七）形近字 （八）词运用 1.你注意过路牌吗？我们可以借助路牌认识地名。 2.提示： ◎特指某一地方的，作为词语连写； ◎通用名称“ 、 、 、 、 ”单独写； ◎ɑ、ｏ、ｅ非第一音节时，前面用“ ”隔开。 3.地名拼写： 中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）： （1）地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。 （2）地名中的第一个字母 ；分段写的，每段第一个字母 ，其余字母 。特殊情况可 。 （3）凡以ɑ、ｏ、ｅ开头的非第一音节，在ɑ、ｏ、ｅ前用隔音符号“ ”隔开。如：西安（ ）。 （4）由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名要分写。 如：舟山／群岛（ ） 松花／江（ ）。 4.人名拼写： 中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）： （1）正式的汉语人名由姓和名两个部分组成。姓和名分写，姓在 ，名在 ，姓名之间用 分开。复姓 。姓和名的开头字母 。如：王芳（ ），欧阳文（ ）。 （2）国际体育比赛等场合，人名可以缩写。汉语人名的缩写，姓 ，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉字拼音的 ，大写，后面加小圆点，声调符号可以省略。 如：李小龙（ ，缩写为 或 ）。 （3）公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写，双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。 如：刘畅（ ，拼写为 ）。 二、句式 （一）按要求写句子 （1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩写句子） （2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） （3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（仿写） （4）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩。（用关联词写句子） （5）我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写） （6）同学们要树立爱护公共财物的好习惯。（修改病句） （二）句运用 1.读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 ◎我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ◎漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ◎花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。 2.认识分号 分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。 分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。 它们在表示句子内部停顿时的关系： > > 3.读一读，分号前后分别写了什么? ◎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 前半部分（前一个分号）： （ ） （ ） （内容） 并列关系 （内容） 做什么+怎么样 做什么+怎么样 （表达顺序） （表达顺序） 后半部分：（后一个分号） 我（ ）时 并列 同类状况 我（ ）时 4.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 分号：同一事物的不同方面 5.小结 当我们进行不同事物间 的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的 时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中 关系的，都可以用分号。 并列分句简单 关系——分号 并列分句中已用逗号 三、课文及背诵 《草原》 1.读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。 2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。 3.生活中你也有过与人相聚、惜别的经历吧?回忆当时的情景，写下来，注意融入自己的感受。 《丁香结》 1.朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给人留下怎样的印象。 2.读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?) 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两林紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？) 3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 4.阅读时联系其他文章会有新的收获。读读“阅读链接”，体会同样是写花，在表达方面和课文有什么不同。 《古诗词三首》 1.默写《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。 六月二十七日望湖楼醉书 【 】______ ， 。 ， 。 西江月·夜行黄沙道中 【 】______ 2.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的画面。 日积月累 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.知作者 杜甫， 代诗人，字 ，自号 ，世称 、 。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“ ”，他的诗被称作“ ”。与李白合称“ ”。 2.注释 黄师塔： 一簇： 无主： 3.懂诗意 四、表达与交流 《习作：变形记》 1.习作内容 ◎能够查阅资料，深入了解变形物。 ◎能够运用“通过梦境”“遇到‘神人’”等方法交代清楚“怎么变”。 ◎能够运用“体现外形”“还原视角”“符合习性”“拥有遭遇”等方法写出变形的真实感。 ◎能够运用“环境渲染+感官体验十主动行为+真实心理”和“对比变形前后，写出内心想法”的方法，把变形经历的重点部分写具体。 2.习作方法 （1）查阅资料，了解所变之物 （2）交代变形的途径 （3）进入所变之物的世界 （4）把重点部分写详细 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 学科网（北京）股份有限公司 $资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 六上第一单元复习小卷答案 班级： 姓名： 一、字词 （一）我会读:词语 （二）我会写 （三）多音字 （四）词语积累 ABB式：热乎乎 暖烘烘 暖乎乎 暖洋洋 热腾腾 冷冰冰 凉丝丝 AABB式：断断续续 隐隐约约 轰轰烈烈 勤勤恳恳 恍恍惚惚 表示内心向往：心驰神往 心向往之 令人神往 梦寐以求 朝思暮想 （五）近义词 （六）反义词 （七）形近字 （八）词运用 1.你注意过路牌吗？我们可以借助路牌认识地名。 2.提示： ◎特指某一地方的，作为词语连写； ◎通用名称“山、河、湖、湾、路”单独写； ◎ɑ、ｏ、ｅ非第一音节时，前面用“’”隔开。 3.地名拼写： 中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）： （1）地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。 （2）地名中的第一个字母大写；分段写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。特殊情况可全部大写。 （3）凡以ɑ、ｏ、ｅ开头的非第一音节，在ɑ、ｏ、ｅ前用隔音符号“’”隔开。如：西安（Xī’āｎ）。 （4）由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名要分写。 舟山／群岛（Zhōushān Qúndǎo），松花／江（Sōnghuā Jiāng）。 4.人名拼写： 中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）： （1）正式的汉语人名由姓和名两个部分组成。姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。复姓连写。姓和名的开头字母大写。如：王芳（Wáng Fāng），欧阳文（ōuyáng Wén）。 （2）国际体育比赛等场合，人名可以缩写。汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉字拼音的首字母，大写，后面加小圆点，声调符号可以省略。如：李小龙（Lǐ Xiǎolóng，缩写为Ｌi X.L.或LI X.L.）。 （3）公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写，双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。如：刘畅（Liú Chàng，拼写为LIU CHANG）。 二、句式 （一）按要求写句子 （1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩写句子） 主人端来手抓羊肉。 （2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 （3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（仿写） 这场战争的胜利比任何一场的更来之不易，战士们是那么英勇，他们的斗志是那么高昂，使我总想谱写一首赞歌，表示我满心的钦佩。 （4）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩。（用关联词写句子） 树木既能绿化环境,又能制造氧气。 （5）我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写） 书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。 （6）同学们要树立爱护公共财物的好习惯。（修改病句） 同学们要养成爱护公共财物的好习惯。 （二）句运用 1.读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 ◎我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 这一句运用排比的修辞手法，写出了花对人类无私的奉献，形象地诉说了花是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者的无比思念。 ◎漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 写漓江的水静、清、绿的特点。作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。 ◎花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。 三个拟人句构成排比，展现了孩子心目中自由而富有诗情画意的世界。 2.认识分号 分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。 分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。 它们在表示句子内部停顿时的关系：分号>逗号>顿号 3.读一读，分号前后分别写了什么? ◎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 前半部分（前一个分号）： 花的摇曳 花的呼吸 （内容） 并列关系 （内容） 做什么+怎么样 做什么+怎么样 （表达顺序） （表达顺序） 后半部分：（后一个分号） 我微睡时 并列 同类状况 我醒来时 4. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 分号：同一事物的不同方面 5.小结 当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。 并列分句简单 ， 并列关系——分号 并列分句中已用逗号 ； 三、课文及背诵 《草原》 1.读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。 这段话中，第一句话直接写了草原的景色，第二句话写了作者的感受。在写景中融入感受可以使情与景融为一体，就是使所写的景中融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情景交融的艺术效果。 类似的句子还有:那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。 第2—5自然段描写了草原上主人远道欢迎、主客亲切见面、主人盛情款待、主客热闹联欢、主客在夕阳下话别等场景，从这些场景中都可以体会到“蒙汉情深”。 3.生活中你也有过与人相聚、惜别的经历吧?回忆当时的情景，写下来，注意融入自己的感受。 暑假的最后一天，我必须得从奶奶家回去了。吃饭的时候，每一口饭我都细细咀嚼，恨不得一粒一粒地吃，能磨蹭一会儿是一会儿。但爸爸妈妈等不及了。眼看离别的时间越来越近，我抱着奶奶不肯放手，眼圈也慢慢地红了。奶奶抚摸着我的头，说:“等你放寒假了再回来，我给你做更多好吃的。”我和爸爸妈妈上车后，奶奶望着车子离去的方向，不停地挥手，夕阳把她的影子拉得很长很长。 《丁香结》 1.朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给人留下怎样的印象。 城里街旁的丁香:雪白。 城外校园的丁香:潇洒、朦胧。 斗室窗外的丁香:莹白。 细雨迷蒙中的丁香:妩媚。 2.读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?) 这里的“积雪”指白色的丁香花。首先句中写“每到春来”，结合常识可知春天不太可能出现积雪，尤其是在书房的屋檐前;其次，句中紧接着说“香气直透毫端”，雪是没有气味的，能散发出浓郁香气，并且能透过窗户一直传到鼻尖的，只可能是花朵。由前文中“......斗室外，有三棵白丁香”可知，这里的“积雪”就是白丁香。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两林紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？) 雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。细雨的滋润衬托出了丁香的妩媚，细雨的多愁与丁香象征的愁怨相互衬托。 3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 作者面对“丁香结”，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，也没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的;正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。 4.阅读时联系其他文章会有新的收获。读读“阅读链接”，体会同样是写花，在表达方面和课文有什么不同。 课文以第三人称视角，借写丁香花抒发人生感悟，语言质朴真挚;“阅读链接”则用第一人称，将花拟人化，歌颂人生的美好与奉献，充满了诗意的韵律。 《古诗词三首》 1.默写《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】_苏轼_ 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 《宿建德江》中诗人受到打击，恰好此刻正是傍晚人们返家的时候，诗人的心头又增添了新的愁绪，不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦。 《西江月·夜行黄沙道中》中“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等意象富有画面感，并充满情趣，写出了词人在乡村行路时内心的宁静，听说丰收时内心的喜悦，表达了词人夜行黄沙道时内心轻松愉悦的情感。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的画面。 刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸，顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还未来得及遮住山峰，就下起了瓢泼大雨，白亮亮的雨滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。忽然一阵大风把天上的乌云吹散了，太阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相连，风平浪静。 日积月累 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.知作者 杜甫，唐代诗人，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，他的诗被称作“诗史”。与李白合称 “李杜”（大李杜）。 2.注释 黄师塔：一位姓黄僧人的墓塔。 一簇：一丛。 无主：没有人看管、无人观赏。 3.懂诗意 黄师塔前的江水向东缓缓流去，温暖的春光使人慵懒困倦，我迎着微风缓步。一丛盛开的桃花，没有主人看管，究竟是喜爱深红色的，还是喜爱浅红色的呢？ 四、表达与交流 《习作：变形记》 1.习作内容 ◎能够查阅资料，深入了解变形物。 ◎能够运用“通过梦境”“遇到‘神人’”等方法交代清楚“怎么变”。 ◎能够运用“体现外形”“还原视角”“符合习性”“拥有遭遇”等方法写出变形的真实感。 ◎能够运用“环境渲染+感官体验十主动行为+真实心理”和“对比变形前后，写出内心想法”的方法，把变形经历的重点部分写具体。 2.习作方法 （1）查阅资料，了解所变之物 （2）交代变形的途径 （3）进入所变之物的世界 （4）把重点部分写详细 3.习作范文 都是米粒惹的祸 “哎，你这孩子怎么浪费粮食呢?”“剩点儿饭怎么了?我不想吃了!”我气鼓鼓地跑回自己的房间，低头却发现手指上粘着市米粒，怎么弄都弄不下来。忽然，米粒发出一道耀眼的白光，我陷人了昏睡 醒来时，我眼前一片漆黑。但周围暖乎乎的，好舒服啊!温度不断上升，我的身体也越来越暖和。我开始有了一种冲动，想伸展，想膨胀，想爆发! 我努力地探出头。“噗!”终于看见阳光了!我的身边站满了嫩绿的禾苗，原来我也是一株禾苗。 禾苗们正七嘴八舌地谈论着一个男人。我好奇地问:“他是谁呀?”“他是保护我们的英雄。”一旁的禾苗说。等男人走近了，我迫不及待地抬头一望:“这哪是什么英雄啊?这个人既不高大，也不威武!”我心中满是疑惑。 “啊，我好难受，虫子在吃我的叶片!”“没关系，他会来的!” “啊，我怎么感觉浑身没有力气……”“别担心，他会来的!” “啊，好渴啊!”“放心吧，他会来的!” “啊，好疼啊，冰雹砸伤我了!”“他会来的。 “啊……“他会来的，没事的。” 渐渐地，我明白了，无论发生了什么都不需要担心，他会来的，他就是我们的英雄! 日子一天天过去，我抽穗、开花、结出稻谷。好像灌了浆一样的稻穗越来越沉，我不得不弯下腰。再后来，我们变得金灿灿的，像阳光般耀眼。 那一天，他比往常更早地来到了稻田里，手持镰刀收割着成熟的水稻，把它们捆好，放在地上。我目不转睛地看着他，这才发现，由于没日没夜地劳作，他的腰已经有点儿直不起来了。看到熟悉的他手持镰刀走到了我的面前，我在心中默默念着:“谢谢你一直照顾我们，我们的大英雄… 一道刺眼的光芒闪过，我又回到了自己的房间里。门中外传来妈妈的声音:“米饭还吃吗?不吃就倒掉了。“吃!我吃!不要倒!” 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 学科网（北京）股份有限公司 $ 六上语文复习 第一单元 浪浪山 大闯关 1字词 2句式 3课文及背诵 4表达与交流 成功啦！ 1 字词 绿毯 骏马 低吟 惊叹 渲染 鞭子 静寂 洒脱 玻璃 衣裳 羞涩 马蹄 礼貌 蒙古包 拘束 勾勒 衣襟 迂回 微笑 豆腐 tǎn bō li shɑnɡ sè tí fu wēi 我会读 jùn yín xuàn jīn lè yū 回敬 奇丽 柔美 疾驰 境界 回味 宅院 潇洒 顺心 轻灵 遮掩 文思 如同 何以 恰如 稍微 jìng xiāo zhē shāo 我会读 qià 参差 芭蕉 妩媚 花苞 幽雅 伏案 笨拙 愁怨 模糊 花蕾 衣襟 缀满枝头 单薄 尘土纷嚣 窥视 恍然 浑浊 房檐 cēn cī bā wǔ bāo àn yōu zhuō jīn zhuì hu yuàn lěi bó xiāo huǎnɡ 我会读 yǎn 我会写 我会写 我会写 我会写 稍 shāo shào 稍微 稍息 裳 shang cháng 衣裳 霓裳羽衣 多音字 蒙 měng méng mēng 蒙古族 启蒙 蒙骗 蒙上一层纸 开导蒙昧，使之明白事理。 欺骗 覆盖 多音字 糊 hú hù 糊涂 hū 黏糊糊 糊弄 薄 bó báo bò 单薄 薄片 薄荷 多音字 宿 sù xiǔ 宿舍 xiù 星宿 成宿 冠 guān guàn 桂冠 冠军 作名词，表示帽子以及形状像帽子或在顶上的东西时,读guān。 多音字 ABB式：热乎乎 暖烘烘 暖洋洋 热腾腾 冷冰冰 AABB式：断断续续 隐隐约约 轰轰烈烈 勤勤恳恳 恍恍惚惚 朝朝暮暮 表示内心向往：心驰神往 心向往之 令人神往 梦寐以求 朝思暮想 翘首以盼 词语积累 热闹—— 飞驰—— 拘束—— 羞涩—— 勾勒—— 惊叹—— 妩媚—— 分辨—— 喧闹 奔驰 拘谨 害羞 勾画 赞叹 辨别 娇媚 近义词 迂回—— 洒脱—— 茂盛—— 大方—— 参差—— 遮掩—— 朦胧—— 妩媚—— 笔直 拘束 稀疏 拘谨 整齐 暴露 清楚 粗犷 反义词 毯（ ） 陈（ ） 裳（ ） 毡（ ） 阵（ ） 棠（ ） 啼（ ） 徽（ ） 啜（ ） 蹄（ ） 微（ ） 缀（ ） 绿毯 毛毡 陈列 阵雨 衣 裳 海棠 马蹄 啼叫 微笑 国徽 点缀 啜泣 形近字 你注意过路牌吗？看看上面的拼音是怎么拼写的。 词运用 中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）： 地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。 地名中的第一个字母大写；分段写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。特殊情况可全部大写。 凡以ɑ、ｏ、ｅ开头的非第一音节，在ɑ、ｏ、ｅ前用隔音符号“’”隔开。如：西安（Xī’āｎ）。 由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名要分写。如：舟 山／群岛（Zhōushān Qúndǎo），松花／江（Sōnghuā Jiāng）。 词运用 ◎特指某一地方的，作为词语连写； ◎通用名称“山、河、湖、湾、路”单独写； ◎ɑ、ｏ、ｅ非第一音节时，前面用“ ”隔开。 你还发现生活中哪些地方用到了拼音？ 词句段运用 中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）： （1）正式的汉语人名由姓和名两个部分组成。姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。复姓连写。姓和名的开头字母大写。如：王芳（Wáng Fāng），欧阳文（ōuyáng Wén）。 （2）国际体育比赛等场合，人名可以缩写。汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉字拼音的首字母，大写，后面加小圆点，声调符号可以省略。如：李小龙（Lǐ Xiǎolóng，缩写为Ｌi X.L.或LI X.L.）。 （3）公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写，双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。如：刘畅（Liú Chàng，拼写为LIU CHANG）。 人名拼写 词运用 恭喜闯关成功！ 1字词 2句式 3课文及背诵 4表达与交流 成功啦！ 2 句式 （1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩写句子） （2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （改为陈述句） （3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（仿写） 这场战争的胜利比任何一场的更来之不易，战士们是那么英勇，他们的斗志是那么高昂，使我总想谱写一首赞歌，表示我满心的钦佩。 主人端来手抓羊肉。 人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 按要求写句子 （4）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩。 （用关联词写句子） （5）我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后 的祭献。（仿写） 、（6）同学们要树立爱护公共财物的好习惯。（修改病句） 树木既能绿化环境,又能制造氧气。 书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。 同学们要养成爱护公共财物的好习惯。 按要求写句子 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 句运用 1.不少于三句 2.句子结构相似，字数基本相同 3.读起来朗朗上口，富有节奏感 4.每个句子意义相关 我的发现 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种修辞手法。排比句读起来朗朗上口，有极强的说服力，可以增强文章的表达效果和气势。 句运用 ◇ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 这一句运用排比的修辞手法，写出了花对人类无私的奉献，形象地诉说了花是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者的无比思念。 句运用 写漓江的水静、清、绿的特点。作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。 ◇ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的 沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。 句运用 三个拟人句构成排比，展现了孩子心目中自由而富有诗情画意的世界。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ◇ 句运用 ； ， 、 分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。 分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。 它们在表示句子内部停顿时的关系： 分号>逗号>顿号 句运用——认识分号 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 读一读，分号前后分别写了什么? 句运用——认识分号 花的呼吸 （内容） 做什么+怎么样 （表达顺序） 做什么+怎么样 （表达顺序） 花的摇曳 （内容） 并列关系 前半部分：（前一个分号） 句运用——认识分号 后半部分：（后一个分号） 想一想，这一个分号前后的内容是什么？前后两部分又是什么关系？ 我微睡时 我醒来时 并列 同类状况 句运用——认识分号 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 同一事物的不同方面 句运用——认识分号 当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。 句运用——认识分号 分句是 并列关系 分号 并列分句简单 并列分句中已用逗号 ； ， 分号歌 并列句子肩并肩，不分主次紧相连。 如果逗号隔不开，可用分号站中间。 句运用——分号小结 恭喜闯关成功！ 1字词 2句式 3课文及背诵 4表达与交流 成功啦！ 3课文及背诵 1.读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 《草原》 这段话中，第一句话直接写了草原的景色，第二句话写了作者的感受。在写景中融入感受可以使情与景融为一体，就是使所写的景中融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情景交融的艺术效果。 类似的句子还有:那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 《草原》 2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。 第2~5自然段描写了草原上主人远道欢迎、主客亲切见面、主人盛情款待、主客热闹联欢、主客在夕阳下话别等场景，从这些场景中都可以体会到“蒙汉情深”。 《草原》 3.生活中你也有过与人相聚、惜别的经历吧?回忆当时的情景，写下来，注意融入自己的感受。 暑假的最后一天，我必须得从奶奶家回去了。吃饭的时候，每一口饭我都细细咀嚼，恨不得一粒一粒地吃，能磨蹭一会儿是一会儿。但爸爸妈妈等不及了。眼看离别的时间越来越近，我抱着奶奶不肯放手，眼圈也慢慢地红了。奶奶抚摸着我的头，说:“等你放寒假了再回来，我给你做更多好吃的。”我和爸爸妈妈上车后，奶奶望着车子离去的方向，不停地挥手，夕阳把她的影子拉得很长很长。 《草原》 景色美 人情美 草原 蒙汉 情深 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 《草原》 1.朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给人留下怎样的印象。 城里街旁的丁香:雪白。 城外校园的丁香:潇洒、朦胧。 斗室窗外的丁香:莹白。 细雨迷蒙中的丁香:妩媚。 《丁香结》 2.读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?) 《丁香结》 这里的“积雪”指白色的丁香花。首先句中写“每到春来”，结合常识可知春天不太可能出现积雪，尤其是在书房的屋檐前;其次，句中紧接着说“香气直透毫端”，雪是没有气味的，能散发出浓郁香气，并且能透过窗户一直传到鼻尖的，只可能是花朵。由前文中“......斗室外，有三棵白丁香”可知，这里的“积雪”就是白丁香。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两林紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？) 《丁香结》 雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。细雨的滋润衬托出了丁香的妩媚，细雨的多愁与丁香象征的愁怨相互衬托。 3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 作者面对“丁香结”，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，也没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的;正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。 《丁香结》 4.阅读时联系其他文章会有新的收获。读读“阅读链接”，体会同样是写花，在表达方面和课文有什么不同。 课文以第三人称视角，借写丁香花抒发人生感悟，语言质朴真挚;“阅读链接”则用第一人称，将花拟人化，歌颂人生的美好与奉献，充满了诗意的韵律。 《丁香结》 赏丁香花：城里、城外、斗室外 （外形、颜色、香气） 悟丁香结：名称由来、象征意义、新寄寓（从容豁达地面对人生“结”） 虚实结合 《丁香结》 丁香结 1.默写《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 《古诗词三首》 2.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 《宿建德江》中诗人受到打击，恰好此刻正是傍晚人们返家的时候，诗人的心头又增添了新的愁绪，不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦。 《西江月·夜行黄沙道中》中“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等意象富有画面感，并充满情趣，写出了词人在乡村行路时内心的宁静，听说丰收时内心的喜悦，表达了词人夜行黄沙道时内心轻松愉悦的情感。 《古诗词三首》 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的画面。 刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸，顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还未来得及遮住山峰，就下起了瓢泼大雨，白亮亮的雨滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。忽然一阵大风把天上的乌云吹散了，太阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相连，风平浪静。 《古诗词三首》 《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思、孤独之情、前途渺茫之愁和对家乡的深深思念。 羁旅 之愁 孤独 之愁 思乡 之愁 前途渺 茫之愁 《古诗词三首》 六月二十七日望湖楼醉书 下雨后 下雨前 下雨时 黑云——翻墨 未遮山 白雨——跳珠 乱入船 卷地风、湖水——天 忽吹散 《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美之情。 《古诗词三首》 《西江月·夜行黄沙道中》勾画了一幅江南乡村的盛夏月夜图，写出了乡村夏夜的宁静优美，抒发了诗人丰收在望的喜悦和闲居乡村时内心的宁静、热爱之情。 西江月·夜行黄沙道中 上片 上片 明月 惊鹊（视觉） 鸣蝉 蛙声（听觉） 稻花香 （嗅觉） 七八个星 两三点雨（天气突变） 旧时茅店 溪桥忽见（惊喜） 丰收喜悦 热爱乡村 《古诗词三首》 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 日积月累 黄师塔：一位姓黄僧人的墓塔。 一簇：一丛。 无主：没有人看管、无人观赏。 日积月累 走进作者 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，他的诗被称作“诗史”。与李白合称 “李杜”（大李杜）。 恭喜闯关成功！ 1字词 2句式 3课文及背诵 4表达与交流 成功啦！ 4表达与交流 《习作：变形记》 本单元课文运用了丰富的联想和想象，读起来很有趣味。如果让你来想象自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 变小 变大 一只蚂蚁 一棵草 一粒石子 …… …… 一头大象 一辆汽车 一个星球 确定身份 习作方法 一、查阅资料，了解所变之物 二、交代变形的途径 三、进入所变之物的世界 四、把重点部分写详细 都是米粒惹的祸 范 文 再接再厉， 下节课见！ $