Unit Six Lesson 20 Feel Nature on the Farm（教学设计）英语北京版四年级上册（新教材）

单元

Unit Six

课时

第2课时

教学内容分析

本课是北京版四年级上册Unit Six Get Close to Nature单元第20课时，以“在农场感受自然”为核心主题情境，整体分为Lead in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块：

1.词汇板块：核心词汇farm、feed、pig、smell、listen、hear；掌握农场相关名词与感官类动词，理解农场主题词汇表达（on the farm、visit a farm、feed the pigs、smell the flowers、listen carefully、hear the sheep）。

2.语篇板块：以Guoguo五月二日在叔叔农场的日记为载体，搭建“到达农场——感受自然——日常农场活动——早晚的感官体验——听见小羊呼唤——感叹美好时光”完整日记信息链；学习I am on my uncle’s farm now. I can feel nature./I milk the cows, collect eggs, feed the pigs and eat fruit.等语篇句式。

3.语法板块：核心句型I am on my uncle’s farm now.（主语+be+地点+now.，表示某人此刻正在某地）；I milk the cows, collect eggs, feed the pigs and eat fruit.（四个并列动词短语，最后两个之间用and连接）；I see … . I smell … . Sometimes, I hear … . I feel … .（感官表达句型）；What a wonderful time!（what引导的感叹句：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数）。

4.课堂活动板块：农场歌谣视频导入、Read and try to match连线配对、Read and try to choose根据视频选择、Look and learn new words单词学习、“认识星星”快速认词游戏、日记精读逐句解析、Listen and find听音打勾、Let’s role-play角色扮演、Think, draw and say想象绘画表达、Practice配套练习等。

5.德育板块：在感受农场生活的过程中体会自然就在身边，学会用感官描述自然中的所见、所闻、所感；理解农场也是大自然的一部分，自然无处不在，树立热爱自然、留心观察自然、爱护自然的环保意识。

本课是单元语篇（日记）课型，以农场日记语篇承载感官主题的表达功能，融合听说读写技能训练与环保意识培养，为单元综合交际运用与生活化输出奠定基础。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.依托农场日记文本，展开语篇学习。学生读懂Guoguo在叔叔农场的日记，认读农场相关动作、事物词汇；理解日记语义：农场也是感受大自然的场所，大自然藏在农场的动物、花草、星空、果实之中，在农场的各类活动里可以亲近、感受自然。（学习理解）

2.开展听说练习，内化描述自然场景、感官体验的交际用语；识别、读懂描述农场活动的短语；模仿对话框架进行角色扮演，用I see/smell/hear/feel…口头描述在公园、农场等场所里感受到的自然事物，熟练运用感官句型进行口语表达操练。（应用实践）

3.创设农场、公园、海滩等贴近学生生活的自然场景，借助思维导图支架创编句子；围绕“我们在不同地方感受自然”开展小组讨论；迁移本单元感官类动词短语，自主观察不同场景里的自然事物，自主绘画、口头输出，表达自己在农场、公园、海边对大自然的发现与真实感受。（迁移创新）

完成课时所需核心语言：

【核心词汇】farm, feed, pig, smell, listen, hear

【核心句型】

1. 描述地点感受自然：I am on my uncle’s farm now. I can feel nature.

2. 描述在某地做的活动：I milk the cows, collect eggs, feed the pigs and eat fruit.

3. 感官表达句型：I see … . I smell … . Sometimes, I hear … . I feel … .

4. 感叹句表达感受：What a wonderful time!

素养提升：学会运用感官词汇表达自己在自然中的所见、所闻、所感；理解农场也是大自然的一部分，自然无处不在，感受亲近自然的乐趣，进一步树立热爱自然、留心观察身边自然、爱护自然的环保意识。

教学重难点

【重点】

1.词汇：熟练认读farm、feed、pig、smell、listen、hear六个核心词汇，掌握农场类名词与感官类动词表达；

2.句型：熟练运用描述地点感受自然、描述在某地做的活动、感官表达、感叹句四组核心句型；

3.语法：掌握“主语+be+地点+now.”表示此刻正在某地、多个动词短语并列时and的位置、感官动词句型、What引导的感叹句等用法；

4.课堂活动：日记朗读与角色扮演、快速认词游戏、听音打勾、Think, draw and say绘画表达。

【难点】

1.词汇难点：smell既可作“闻、嗅”的实义动词，也可表示“闻起来”；listen（主动听的动作）与hear（听到的结果）辨析；pig的复数形式为pigs；

2.语法难点：多个动词短语并列时and的位置；on the farm介词须用on而非in；my uncle’s名词所有格表示“叔叔的”；What a + 形容词 + 可数名词单数 的感叹句结构及其与How引导感叹句的转换；

3.交际难点：脱离课本，自主连贯地描述不同场所里感受到的自然事物，用感官句型完整表达自己的真实感受。

学情分析

四年级学生已在本单元及以往学习中积累tree、flower、star、sheep、cow等自然与动物类词汇，对农场、动物话题兴趣浓厚，喜欢看视频、做游戏、绘画、角色扮演类活动，单次有效注意力约15—20分钟。学生现存短板：感官动词smell、listen、hear的用法区分不清；多个动词短语并列时and的位置易错；不能熟练使用感官句型连贯描述场景；口头表达时句子碎片化、不够完整；仿写句子时表达单一。本课借助农场视频导入、单词游戏、日记精读、角色扮演、Think, draw and say绘画表达等活动降低学习难度，兼顾语言技能与环保意识培养。

教学工具

多媒体资源：Lead in农场歌谣视频On the Farm、课文日记音频、农场类单词发音音频、课件图片；

实物道具：农场类单词卡片（farm、feed、pig、smell、listen、hear）、日记角色头饰、农场事物图片；