新疆生产建设兵团第二中学2026-2027学年高一上学期第一次周测语文试题

【参考答案】 一、课内选择题（共6小题，18分） 1.B本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”运用以动衬静的手法，用狗吠和鸡鸣表现了农村环境的安静平和。 A.“万籁此都寂”，写静景；“但余钟磬音”写动景，整体环境是寂静的，且静中有动，动静结合、以动衬静。 B.“牛马嘶”，写动景；“寂寂人定初”，写周围环境的静。此处先写动，再写静，不在同一时间，不是动静结合、以动衬静。 C.“空山不见人”写静，“但闻人语响”写动，整体环境是静的，且静中有动，动静结合、以动衬静。 D.“桂花落”“月出”“时鸣”写动，“夜静春山空”写静，整个环境既有动，又有静，动静结合、以动衬静。 故选B。 2.D本题考查学生理解文言句式、古今异义词、虚词的用法的能力。 A.“状语后置句”错误，“于”引出对象，只是一般句式，不是状语后置句。句意：君子的本性（与别人）没有不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 B.错误，“不拘于时”是被动句（“于”表被动），“学于余”是状语后置句（“于余”为状语），二者句式不同。句意：不被时俗所拘束。/向我学习。 C.错误，“古之学者必有师”中“学者”指“求学的人”，今指“在学术上有一定成就的人”，是古今异义词。句意：现在的一般人。/古代求学的人一定有老师。 D.正确，句意：从师求学的风尚不流传已经很久了。 故选D。 3.D本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.暝 ：昏暗。句意：迷恋着花，依倚着石，不觉天色很快就暗了下来。故选D。 4.C本题考查学生对诗“歌”典故理解把握的能力。C．“‘山’‘海’表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。故选C。 5.B本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。 B.“韩愈是唐代‘新乐府运动’的倡导者”错误。韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，而非“新乐府运动”的倡导者。新乐府运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导。 C.正确。 D.正确。“君子”，有学问、有修养的人；/指士大夫那类人。句意：有学问、有修养的人说：学习不可以停止。/士大夫那类人看不起百工之人。故选B。 6.A本题考查学生把握文学常识的能力。 ①《自京赴奉先县咏怀五百字》：创作于安史之乱前夕（755年），反映社会矛盾，是杜甫中年时期的代表作。 ②《望岳》：创作于杜甫青年时期（约736年），是他早期漫游齐鲁时的作品，充满豪情壮志。 ③《春望》：创作于安史之乱期间（757年），长安沦陷后，表达对国家命运的忧虑。 ④《闻官军收河南河北》：创作于763年，安史之乱平定后，表达欣喜之情。 ⑤《登高》：创作于杜甫晚年（767年），漂泊夔州时，充满悲凉之感。 ⑥《江南逢李龟年》：创作于杜甫生命最后阶段（约770年），是晚年漂泊江南时的作品。 ⑦《狂夫》：创作于杜甫流寓成都时期（760年），生活相对安定时的闲适之作。 故正确顺序：②（青年）→①（安史之乱前）→③（安史之乱中）→⑦（成都草堂）→④（安史之乱平定）→⑤（夔州晚年）→⑥（生命末期）。故选A。 二、现代文阅读 7.D（是爷爷给儿子和儿媳讲解马克思主义，引领他们走上革命道路。） 8.C （蛋蛋看着火车向往的是驼峰山以外的地方，是父母远去的方向。） 9．①指被两座像驼峰一样的山遮住的地方。 ②指蛋蛋父母所去的延安。 ③指蛋蛋心中由模糊而逐渐变得清晰的人生道路。 10．①情节上：小说交代父母留给蛋蛋的信的内容，解释了蛋蛋父母去往延安的原因，也推动了蛋蛋也走上革命道路，加快了小说的叙事节奏。 ②人物形象上：小说借助信件内容，丰富了蛋蛋父母为了救国救民不畏牺牲、 毅然投入革命浪潮的进步知识分子形象，真实可信。 ③主题上：讴歌了以蛋蛋父母为代表的进步青年义无反顾的革命精神、舍小家为国家的高尚情怀。 3、 古诗文阅读 【答案】11. BCF 12. D 13. A 14. （1）颜延之和陶渊明是相交已久的朋友，颜延之经过浔阳，便天天去陶渊明家喝酒。 （2）陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。 15. ①陶渊明本性热爱自然，追求自由，不适应官场的约束和规矩。如“不堪吏职”“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿” 体现了其不愿受官场束缚的性格特点。 ②陶渊明有自己的精神追求，更倾向于过着悠闲自得、率真自然的生活。像“渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得”“每酒适，辄抚弄以寄其意”“贵贱造之者，有酒辄设”等，可见其与官场氛围格格不入。 【解析】 【导语】此篇文言文以双文本对比呈现陶氏祖孙不同人生选择。文本一借《五柳先生传》刻画陶渊明“不为五斗米折腰”的隐逸形象，辞官归隐、嗜酒抚琴等细节尽显晋代名士率真超脱；文本二通过陶侃“截发待客”等事迹塑造勤勉忠勇儒将形象。两文对照，既反映魏晋仕隐对立思潮，又暗含家学下不同价值取向，笔简意深。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：朝廷征用陶渊明担任著作郎，他没有去就职。江州刺史王弘想结交他，却请不来他。 “征”是谓语，“著作郎”是宾语，“征著作郎”是动宾结构，句子表意完整，在B处断开； “不就”的主语是陶渊明，此处承前省略，“不就”是谓语，这是一个完整的主谓结构，在C处断开； “江州刺史”是定语，“王弘”是主语，“欲识”是谓语，“之”是宾语，指代陶渊明。句子结构完整，在F处断开。故选BCF。 【12题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识，理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。 B.正确。回家/归顺。句意：没几天就自己辞官回家了。/愿天下的英杰都真心归顺于我。 C.正确。都是“全部”的意思。句意：他命令把分配给他的全部公田种植上高粱来酿酒。/全部如同世俗之外的人一样。 D.错误。当……的时候/面对。句意：延之要走的时候。/面对这份奏表禁不住眼泪纵横。故选D。 【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“因亲人去世，家里贫穷”错误。原文是“亲老家贫”，意思是父母年老，家里贫穷，并非亲人去世。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“旧交”，相交已久的朋友；“过”，经过；“日”，天天、每天；“造”，去、到。 （2）“潜”，私下；“遽”，立刻；“诣”，到；“自固”，宾语前置，“固自”，使自己稳固。 【15题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由文本一“不堪吏职”以及“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿”可知，这些语句能明显看出，陶渊明的性格中有着对自由的追求和对官场束缚的反感。官场的诸多礼仪规范和上下级的逢迎等，对他而言是一种束缚，而他本性热爱自然、追求自由，无法忍受这种官场的约束。 ②由文本一“渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得”可知，表明他有着独特的精神追求和高雅的志趣。由文本一“每酒适，辄抚弄以寄其意”可知，体现他在饮酒适意时通过抚琴寄托情感，享受这种悠闲的生活；由文本一“贵贱造之者，有酒辄设”可知，显示出他率真自然，不拘泥于世俗的等级观念。这些都表明他更倾向于悠闲自得、率真自然的生活，与官场追名逐利、复杂繁琐的氛围格格不入。 参考译文： 文本一： 陶渊明，也叫陶潜，字元亮。浔阳柴桑人。曾祖陶侃，是晋朝大司马。陶渊明少年时志趣高尚，知识渊博，善于做文章；洒脱大方不拘谨，自得于真性情，曾经写了一篇《五柳先生传》来自比，当时的人称这篇文章是实录。 双亲年迈，家里贫穷，朝廷任用他担任州祭酒。他不能忍受州祭酒这个职务，没几天就自己辞官回家了。州里征召他担任主簿，他不去就职，亲自耕作来养活自己。后来又担任过镇军、建威参军，他对亲戚朋友说：“姑且想用琴瑟等伴奏歌唱，用来挣些贴补家用的钱，可以吗？”朝廷中掌管选拔官吏的人听说了，就任用他担任了彭泽县令。在县里，他命令把分配给他的全部公田种植上高粱来酿酒，说：“让我一直醉酒就够了！”他的妻子和孩子坚持请求种粳米，于是命令用二顷中的五十亩种植高粱，用五十亩种植稻谷。年终的时候，正赶上郡里派遣督邮到彭泽县来，县里的官吏告诉他说：“应该穿上官服拜见督邮。”渊明叹息说：“我不能为了五斗之，屈身富贵，辱志失节，小心谨慎地侍奉这些乡下的小人啊！”当天陶渊明将县令印绶交还官府，辞去县令职务，写了《归去来兮辞》。义熙末，朝廷征用陶渊明担任著作郎，他没有去就职。江州刺史王弘想结交他，却请不来他。颜延之和陶渊明是相交已久的朋友，颜延之经过浔阳，便天天去陶渊明家喝酒。每次前往，一定痛快地喝酒直到喝醉。延之要走的时候，留下二万钱给陶渊明，陶渊明全部把钱送到酒家，就能方便地喝酒。曾经九月九日走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花。忽然碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。陶渊明不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了！”他的真率性情就是这样。 文本二： 陶侃，字士行，本是鄱阳人。吴被平定后，把家从庐江迁徙到寻阳。陶侃早年丧父而生活贫困，担任县吏。鄱阳孝廉范逵曾经造访陶侃，当时陶侃仓促间没有东西来接待客人，他的母亲就剪断头发做成两个假发，换来了酒菜，饮酒作乐非常尽兴，即便是仆从也喝得出乎意料地满意，范逵离去时，陶侃追着送出百余里。范逵问：“你想到郡里做官吗？”陶侃回答：“想去，只是困于没有门路。”范逵造访庐江太守张夔，称誉赞美陶侃。张夔征召陶侃为督邮，兼任枞阳令。适逢刘弘任荆州刺史，将要就任时，起用陶侃为南蛮长史，派他先到襄阳去讨伐贼寇张昌，随即打败了张昌。刘弘到达后，对陶侃说：“我以前任羊公参军，他说我以后会处于他的地位。如今我观察你，必定会成为我的继位人。”后来陶侃因军功而被封为东乡侯，食邑千户。 陈敏之乱时，刘弘任陶侃为江夏太守。随郡内史扈怀对刘弘离间陶侃说：“陶侃与陈敏有同乡的旧情，陶侃现在驻守大郡，统领着强大的军队，如果他心存异志，那么荆州就失去东大门了。”刘弘说：“陶侃的忠诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢！”陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。刘弘任他们为参军，给予资财而遣送他们回去。 陶侃生性聪明，对于本职勤勤恳恳，举止恭敬而合乎礼法，爱好人才。诸参佐僚属中有人因清谈博戏而贻误公事，就命人收取这些酒器和赌博用具，全部投入长江，如果是小吏，就加罚鞭打。咸和九年六月陶侃身患重病，在樊溪去世，享年七十六岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【答案】16. A 17. ①“西山寇盗”指吐蕃，外敌侵扰国疆，诗人忧心国难。②刘禅亡国仍有祠庙，诗人借古讽今，忧虑当朝重蹈覆辙。③诗人吟诵《梁甫吟》，以诸葛亮自比，抒发壮志难酬之悲。 【解析】【导语】这首登楼抒怀的杜诗，于花近高楼的明丽春景中翻涌忧思，阔大天地今古的壮景衬着万方多难的时局，借典故托寓孤愤，沉郁顿挫间尽露乱世里系念家国的拳拳赤心。 【16题详解】 A.“以哀景写哀情”错误，首句“花近高楼伤客心”中，“花近高楼”是乐景，以繁花簇拥的春日美景，反衬诗人客居他乡、感时伤世的哀情，属于“乐景写哀情”，而非“哀景写哀情”。故选A。 【17题详解】 审题：锁定范围为后六句，筛选诗人“伤心”对应的事件与情感，立足注释、背景，抓意象、典故。 定位“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”：天地恒在，世事如浮云变幻，感慨世事沧桑，暗含万方多难的家国之伤。 分析“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”：北极喻朝廷，西山寇盗代吐蕃外敌，外敌不断侵扰，抒发对边患国难的忧虑。 分析“可怜后主还祠庙”：借刘禅亡国仍享祠庙的典故，借古讽今，担忧当朝君王重蹈亡国旧辙。 分析“日暮聊为《梁甫吟》”：借诸葛亮喜读《梁甫吟》的典故，自比诸葛，抒发怀才不遇、壮志难酬的悲愤。整合要点，做到诗句+事件+伤心内涵对应作答。 18.【答案】 （1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 （2）譬如朝露，去日苦多 （3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 （4）君子生非异也，善假于物也 （5）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 （6）闻道有先后，术业有专攻 （7）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （8）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 （9）故不积跬步 无以至千里 19．A 20．D 21．甲：需要克服各种阻碍（或：面临各种阻碍） 乙：当航天员位于地球阳面时 丙：航天员为什么要进行太空行走呢 22． （1）“电原”的“原”，改为“源”；（2）“链接”的“链”，改为“连”；（3）“不缜”的“缜”，改为“慎”。 23． 神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽在2024年12月17日进行了太空行走，执行了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检及处置等任务。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2029届兵团二中语文第一次周测试卷 （出卷：冯甜甜 高靖薇 王霞） 一、课内选择题（共6小题，18分） 1.联系《归园田居》全诗，从下列各项中选出与“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”运用手法不同的一项（       ） A.山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 B.其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。 C.空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 D.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 2.下列说法正确的是（       ） A.《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”中“善假于物也”是状语后置句。 B.《师说》中“不拘于时”和“学于余”句式一样。 C.《师说》中“今之众人”中的“众人”是古今异义词，在这里意思是“一般人”。但“古之学者必有师”中的“学者”不是古今异义词。 D.《师说》 中“师道之不传也久矣”中的“之”放在主谓之间，取消句子独立性。 3.下列对《梦游天姥吟留别》加点的词语解释有误的一组是（       ） A.烟涛微茫难求 （确实）         势五岳掩赤城 （超出） B.对此欲倒东南 （倒下）         失来之烟霞（先前） C.天姥连天向天（遮蔽）          虎瑟兮鸾回车 （弹奏） D.迷花倚石忽已 （睡着）         忽魂以魄动 （因惊惧而心跳） 4.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（       ） A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C.山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 5.下列选项中，文学常识表述不正确的一项是（       ） A.《劝学》“故不积跬步，无以至千里”中的“跬步”，古代称人行走，跨出一脚为“跬”，即半步；跨两脚为“步”。 B.《师说》作者韩愈是唐代“新乐府运动”的倡导者，主张“文以明道”，《师说》一文中强调“圣人无常师”，并指出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。 C.《师说》“句读之不知”一句中，句读：“句读”指古人诵读文章时的停顿，文辞语意已尽处为“句”，未尽而需停顿处为“读”。 D.《劝学》中“君子曰：学不可以已”的“君子”与《师说》中“君子不齿”的“君子”含义不同。 6.杜甫诗歌是其人生与时代的反映，以下杜诗，按照创作时间先后排列正确的一项是（       ） ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。（《自京赴奉先县咏怀五百字》） ②会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》） ③国破山河在，城春草木深。（《春望》） ④剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（《闻官军收河南河北》） ⑤无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》） ⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） ⑦万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。（《狂夫》） A.②①③⑦④⑤⑥ B.②③①④⑥⑦⑤ C.⑧②①⑦④③⑤ D.⑥②③④⑦⑤① 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（共4小题，18分） 驼峰那边的远方 黄丹丹 夕阳已完全被像驼峰的两座山的山凹掩盖，一缕余晖也没有留给驼峰上方的几片薄云。高的那座山的山腰不时地跑出一条绿龙，呜呜几声，隐匿踪迹，只剩村里流浪的那条黄狗狂吠不止。 蛋蛋注视着前方的驼峰，耳听火车的声音渐渐被山峰吞没，心也跟着那声音远去。电线杆高高耸立，几只鸟儿站立在电线上，歪头歪脑地在话着家常，显得热闹极了。 如果可以像火车一样驶向远方就好了，可是远方，远方有什么呢？远方也有叫“火车”的绿龙吗？远方是否也有驼峰？去了远方是不是就可以听到他们更多的消息了？……蛋蛋其实无法想象远方的模样，十几年了，她从未去过三里以外的地方，她是一个没有方向感的孩子。 蛋蛋沉思着，想象着，估测着。不知不觉间，一弯月亮已悄然爬上夜空。几只蚊子嗡嗡嗡地落在了蛋蛋的手臂上和小腿上，如同享受家宴，蛋蛋却全然不知。 “蛋蛋，天都黑了，你怎么还在这里坐着？”这声音来自农作归来的爷爷。 “爷爷，你可回来了，我等您可久了。” “爷爷早上出去之前在锅里给你留了红薯，不是让你自个儿吃了以后去隔壁三婶家玩儿吗？”慈祥的爷爷拿着锄具和带回来的野菜，笑呵呵地问。 爷孙俩一路回了屋，蛋蛋也没有回答，只是像往常一样开心地笑着。 “蛋蛋，你怎么不回答爷爷的话啊？”爷爷察觉到了蛋蛋有心事，问道。 蛋蛋咬着嘴唇，低着头，脚尖在地上不停地圈画。过了一会儿，她才抬头看着胡子有些发白的爷爷，说：“爷爷，其实我去了。那个走了几年的三叔回来了……他……”蛋蛋不知该如何把隔壁三叔对她说的话告诉爷爷，于是又低下头看着脚尖在地上圈画。 爷爷的心里已经猜到发生了什么，他坐在竹凳上，拉着蛋蛋的手，声音有些哽咽：“蛋蛋，你想问什么……就……问吧。” 蛋蛋感受到了爷爷的害怕，沉默了一会儿，才开口道：“爷爷，三叔说我的父亲和母亲并没有早亡，而是跟着那些戴红星帽子的叔叔去延安了。” “他们说那是必须要做的事情，我只有你父亲一个儿子，断不愿他和你母亲去。所以当时才把你父亲和娘亲锁在了家里。可是你奶奶心软，听信你父亲说的，认为需要他们两个去，你才能有机会长大，她便把你父亲、母亲放出来了。”说话间，眼泪已经顺着爷爷的两颊无声地淌下，“他们离开几年，有回村的人带来消息说他们长途跋涉去一个不知道的地方。有的人累倒在半路，有的人饿死在半路，还有的人没有等到新的春天。你奶奶听说这个消息，总觉得是你父亲和母亲没了，流了几天泪，不吃不喝，便去了。” 屋外的蛙声此起彼伏，夏蝉也加入了合奏，热闹极了，盖过了爷孙俩的啜泣声。淡淡的月光透过竹编的窗，在地上投射出稀稀疏疏的田字格。 “爷爷，三叔说，父亲和母亲留在了驼峰那边的远方，再也不会回来了。” 爷爷抚摸着蛋蛋的头，用布满老茧的手抹去脸上的泪，托起蛋蛋的脸，语重心长道：“蛋蛋，你的父母亲其实早些年就回来了，你来，我给你看一样东西。” 爷爷从床底下拿出一个木匣子打开，从中拿出一封信交给蛋蛋。蛋蛋在曾是教书先生的爷爷的教导下识得许多字，她接过信便急切地打开了信。信中道： “蛋蛋，吾女： 当你看到这封信时，应是十二岁的年华。我们了解你的爷爷，他会教你识字，所以我和你母亲商议，决计要给你写这一封信。 蛋蛋，吾女。我与你的母亲并不想在你年幼时便离你而去，可是，我们的国家（我想爷爷已经告诉过你什么是国家）遭遇了苦难，我和你母亲是知识分子，我们必须投身于救国救民的时代浪潮，只有我们献身，你和众多的孩子才有希望安然长大，望你懂事后勿怪我俩的自私。 你的爷爷是一名古老但不古板的先生，我和你的母亲曾受他的教诲，也望你听从爷爷的教诲，成为一个心怀国家的好女子。话及此，代我和你母亲向爷爷奶奶带去问候，告诉爷爷，不要后悔带我和你母亲了解中国的灯塔——马克思主义。我们知道，他定会责怪自己推动我和你母亲走上了挽救中国的道路。我想，他鉴于多年与儿子儿媳分开的痛，断不会给你讲马克思主义，他怕你也向往驼峰这边的远方。 蛋蛋，吾女。希望你向爷爷讨教马克思主义，愿你学有所悟，接续我们的路。几日后，我们将要转移阵地，万千话语，难呈纸上，唯愿能得相聚之日。 祝安，深爱吾女，挂念万分！” 阅罢信件，蛋蛋泪眼泛光地看向爷爷：“爷爷，您可以告诉我吗？父母和母亲所说的马克思主义。” “爷爷就知道，总有一天你也会是个有方向的人，根就如此。”爷爷再次抹去脸上的泪，“从明天开始吧，我先给你弄吃的。” “谢谢爷爷！我帮您生火。”蛋蛋欣喜万分，跑进了灶房。 从那以后，爷爷便每天利用闲暇为蛋蛋讲解马克思主义，虽然许多内容他也无法理解透彻，但是足以在蛋蛋的心中开辟一条方向明确的道路。 几年后，蛋蛋在邻居三叔、三婶的帮助下，埋葬了寿终正寝的爷爷，踏上了前往驼峰那边的远方的火车。 7．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说中蛋蛋对“远方有什么”产生了一系列疑问，蛋蛋的这些疑问说明她未出过远门，对远方充满了好奇。 B．从隔壁三叔的口中，蛋蛋得知自己的父母并未早亡，而是跟着部队去了延安，她回到家后向爷爷确认了这一消息。 C．为了不让蛋蛋的父母去延安，爷爷将他们锁在家里，但在奶奶的帮助下，蛋蛋的父母最终还是奔向了延安。 D．在儿子、儿媳的影响下，爷爷认识了马克思主义并有了深入的了解，这是他能为蛋蛋讲解马克思主义的重要原因。 8．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说综合运用比喻、拟人等修辞手法，如“跑出一条绿龙”“歪头歪脑地在话着家常”等，语言富有表现力。 B．小说注重对人物形象的刻画，如通过动作描写、语言描写等多种手法，使得蛋蛋这一形象立体可感。 C．本文出现了“火车”这一物象，蛋蛋对待火车的态度，表现了她在面对现代文明时的困惑。 D．小说结尾不仅呼应标题，使小说结构更加完整，而且深化了主旨，让读者从中体悟到令人感奋的力量。 9．小说标题“驼峰那边的远方”意蕴丰富，请简要分析。（4分） 10．小说详细交代蛋蛋父母给蛋蛋的信的内容，有何用意？请简要分析。（6分） 三、古代诗文阅读（共39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 陶渊明，或云潜，字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就，躬耕自资。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎不就江州刺史王弘欲识之亦不能致也。颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值王弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。 （节选自萧统《昭明文选》） 文本二： 陶侃，字士行，本鄱阳人也。吴平，徙家庐江之寻阳。侃早孤贫，为县吏。鄱阳孝廉范逵尝过侃，时仓卒无以待宾，其母乃截发得双髪，以易酒肴，乐饮极欢，虽仆从亦过所望，及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于无津耳。”逵过庐江太守张夔，称美之。夔召为督邮，领枞阳令。会刘弘为荆州刺史，将之官，辟侃为南蛮长史，遣先向襄阳讨贼张昌，破之。弘既至，谓侃曰：“吾昔为羊公参军，谓吾其后当居身处。今相观察，必继老夫矣。”后以军功封东乡侯，邑千户。 陈敏之乱，弘以侃为江夏太守。随郡内史扈怀间侃于弘曰：“侃与敏有乡里之旧，居大郡，统强兵，脱有异志，则荆州无东门矣。”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，岂有是乎！”侃潜闻之，遽遣子洪及兄子臻诣弘以自固。弘引为参军，资而遣之。 侃性聪敏，勤于吏职，恭而近礼，爱好人伦。诸参佐或以谈戏废事者，乃命取其酒器、菰博之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑。咸和九年六月疾笃，薨于樊溪，时年七十六。 （节选自《晋书·陶侃传》） 11. 文本一中画波浪线的部分有三处需要断句，请勾选相应位置。（3分） 征著A作郎B不就C江州刺史D王弘E欲识之F亦不能G致也 12. 下列对句子中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “刺史”中“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。 B. “自解归”与“天下归心”（《短歌行》）两句中的“归”字含义不同。 C. “公田悉令吏种秫”与“悉如外人”（《桃花源记》）两句中的“悉”字含义相同。 D. “延之临去”与“临表涕零”（《出师表》）两句中的“临”字含义相同。 13. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场繁琐，任职不久，就解职回家，此后还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。 B. 陶渊明虽然不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好处时，就会抚弄它以便寄托自己的情感。 C. 陶侃受到刘弘的赏识，刘弘称赞陶侃一定会出人头地，在陈敏之乱时，虽然有内史扈怀的挑拨离间，但刘弘对陶侃的信任依然未变。 D. 陶侃严格约束部属，下属中有人因清谈赌博而贻误公事，就命人收取这些酒器和赌博用具并投入长江，如果是小吏，就加罚鞭打。 14. 请将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。 （2）侃潜闻之，遽遣子洪及兄子臻诣弘以自固。 15. 请结合文本一简要分析陶渊明不堪吏职的原因。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。 北极③朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》⑤。 【注】①广德二年（764），诗人客居蜀地。前一年，安史之乱平定；十月，吐蕃攻陷长安；随后，郭子仪收复京师；年底，吐蕃又攻破松、维、保等州，继而攻陷剑南、西山。②玉垒：山名，在成都西北。③北极：星名，居北天正中，象征朝廷。④后主：即蜀汉的亡国之君刘禅，其祠庙在成都。⑤《梁甫吟》：诸葛亮得刘备知遇之前喜欢诵读的诗篇。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 第一句的“伤”字是本诗诗眼，这句诗以哀景写哀情，为整首诗奠定了忧愁、悲怆的感情基调。 B. 颔联描写江山胜景，既有空间上的开拓，也有时间上的延展，营造了阔大、雄浑、深远的意境。 C. 颈联工于炼字，“终”是“终究”之意，“莫”是“不要”之意，表现诗人对国事的坚定态度。 D. 本诗与《登高》同为登临抒怀之作，都体现了诗人忧国忧民的胸怀和“沉郁顿挫”的艺术风格。 17. 《唐诗训解》评价本诗“后六句皆所以伤心之实”，后六句写了诗人哪些“伤心”事？请结合诗句简要分析。（6分） 18.补写出下列句子中的空缺部分。（共9小题，每空0.5分，9分） （1）古诗中常借鸟寄托志向。如陶渊明《归园田居（其一）》中“________，________”两句，以鸟自比，表达挣脱官场、归隐田园的志向。 （2）作文课上，老师使用曹操《短歌行》中“________，________”两句话，引导学生使用比喻表达光阴易逝、人生短暂的情感。 （3）杜甫是伟大的爱国诗人，他的诗歌中常常充满了忧国之思，如《登高》“________，________”两句，既有对个人命运坎坷的感慨，又有对国事艰难的担忧。 （4） 人工智能蓬勃发展，有人利用ChatGPT等工具解答困惑，高效学习，这种现象恰好符合荀子在《劝学》中所总结的观点“________，________”。 （5） 李白《梦游天姥吟留别》中“________，________”借助叠词和文言助词“兮”使诗歌充满独特韵味和音乐美感。 （6）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中就给出了原因，这两句是“________，________”。 （7）古诗词中常用叠词来描绘景物、营造意境，如杜甫《登高》中的“________，________”两句。 （8）小君发现李白喜欢写道路的曲折，比如《蜀道难》中的“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，再如《梦游天姥吟留别》中的“________，________”。 （9）在学习经验分享会上，一位学长引用《荀子·劝学》中的“________，________”两句与大家共勉，强调实现梦想必须从微小的行动开始，一步一个脚印扎实地积累。 四、语言文字运用（5小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 航天员到太空执行任务，其中舱外活动是 的。舱外活动，常被人们冠以艺术化的名字——“太空行走”。航天员在进行太空行走时，（   甲   ），如失重、失压、缺氧、巨大的温差、强烈的辐射和太空垃圾的袭击等。 在太空行走中，（   乙   ），身体向阳的一面温度高达150℃，而身体另一面的温度则低至-20℃；当航天员位于地球阴面时，身体会处在温度极低的环境之中。 系绳太空行走是早期的太空行走方式。航天员在太空行走时，身上系着一根安全绳，这根安全绳好似婴儿的脐带，里面布满可以输送氧气、电原和通信信号的管道和线路。安全绳的另一端与航天器链接在一起，以防航天员不缜飘入茫茫太空中。系绳太空行走只限于几米的范围内，且只能拉着安全绳或航天器上的把手来回移动。 不过，对于航天员来说，这一根安全绳碍手碍脚，不利于他们的舱外活动。于是，一种背包式的太空飞行器（号称“太空快艇”）就应运而生了，它允许航天员在太空行走时远离航天器。该飞行器配备氧气瓶、水箱、呼吸机、空调器等设备。航天员可以自主改变飞行器的飞行时间、速度、方向和姿态。 那么，（   丙   ）？这是因为航天员有很多任务必须在舱外完成，例如从航天器外部收取试验品、科研仪器等，组装和修理空间站，施放卫星等航天器，进行太空科学实验等。在天宫空间站的航天员就进行过多次太空行走，比如，神舟十九号在2024年12月17日航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽进行了太空行走，执行了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检及处置等。太空行走的重要意义是为人类长期在太空中工作与生活积累经验，为将来登陆月球、火星等外星球做好准备。 19．下列选项中的“冠”与文中加点的“冠”，意思相同的一项是（   ）（3分） A．我们的合作项目被冠名为“创新未来计划”。 B．面对日军的侵略，他怒发冲冠，决意投笔从戎，抗击日寇。 C．根据《礼记》的记载，“男子二十冠而字”。 D．在战场上，他英勇无畏，冲锋陷阵，勇冠三军，令敌人闻风丧胆。 20．填入第一段横线上的成语，不恰当的一项是（   ）（3分） A．必不可少 B．不可或缺 C．至关重要 D．缺一不可 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（3分） 22．文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以修改。（2分） 23．文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 五、作文（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”怎样才是诗意地栖居？这值得我们思考。有人认为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是诗意地栖居。有人认为“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居。有人认为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是诗意地栖居。有人认为“采菊东篱下，悠然见南山”是诗意地栖居。你更赞赏以哪种方式诗意地栖居呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $