精品解析：吉林省吉林市第二十九中学校2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题

吉林市第二十九中学2026年秋季期中考试九年级历史学科 （试卷满分60分 时间50分） 一、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分，每小题只有一个正确选项） 1. 我国原始文化，先后经历了旧石器时代和新石器时代。划分这两个时代的主要依据是（ ） A. 使用火的水平 B. 石器制作技术 C. 农作物的种类 D. 房屋建筑样式 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期人类已经掌握了用火甚至人工取火的技能，用火能力的演进是贯穿旧石器时代的重要特征，并非划分新旧石器时代的核心依据，错误。 B.石器制作技术是划分旧石器时代和新石器时代的核心标准：旧石器时代以打制石器为主要生产工具，新石器时代则普遍使用磨制石器，二者的加工工艺、工具精度和功能属性有本质区别，是两个时代最核心的区分标识，正确。 C.农作物是新石器时代农业革命出现后的产物，属于新石器时代的特征之一，但并非划分两个时代的主要依据，错误。 D.房屋建筑是人类进入定居阶段后才普及的生活特征，同样是新石器时代伴随原始农业出现的衍生属性，不是新旧石器时代的划分标准，错误。 2. 公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比即位后，建立了统一、强大的国家。该国家的性质是（ ） A. 原始社会性质 B. 奴隶社会性质 C. 封建社会性质 D. 资本主义性质 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比即位后，建立了统一、强大的国家。该国家的性质是”并结合所学知识，可知古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家，B项正确；其他选项与题干信息不符，排除ACD项。故选B项。 3. “他们将一周划分为7天，这是星期制的源头。60进制也是他们的发明。”他们生活在古代的（ ） A. 长江流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域 【答案】C 【解析】 【详解】A.长江流域孕育了古代中国文明，古代中国并未发明星期制和60进制，错误。 B.尼罗河流域孕育了古埃及文明，古埃及人发明了象形文字、太阳历等，但星期制和60进制并非古埃及首创，错误。 C.古代两河流域的苏美尔人发明了60进制，并划分了星期制，因此他们生活在两河流域，正确。 D.印度河流域孕育了古印度文明，古印度人发明了阿拉伯数字等，并非星期制和60进制的源头，错误。 4. 近期，某同学去参观了文物展，并拍摄了以下两张照片。据此可知该展览的主题是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.金字塔和狮身人面像是古埃及文明的标志性建筑，符合图片信息，正确。 B.古巴比伦文明代表成果是《汉谟拉比法典》，没有金字塔与狮身人面像，错误。 C.古印度文明代表有种姓制度、佛教等，和图示遗存无关，错误。 D.古希腊文明以城邦、雅典民主为代表，不包含金字塔、狮身人面像，错误。 5. 汇集了大量民间故事和神话故事的古代印度史诗是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《罗摩衍那》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《史记》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《荷马史诗》是古代希腊的著名史诗，和古代印度无关，错误。 B.《罗摩衍那》是古代印度两大著名史诗之一，书中汇集了大量古印度的民间故事与神话故事，正确。 C.《汉谟拉比法典》是古代两河流域古巴比伦的成文法典，错误。 D.《史记》是中国古代的纪传体通史史书，错误。 6. 公元前73年爆发，冲击了罗马奴隶主的统治的是（ ） A. 黄巾起义 B. 大泽乡起义 C. 斯巴达克起义 D. 李自成起义 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄巾起义是中国东汉末年的农民起义，时间在公元2世纪，错误。 B.大泽乡起义是中国秦末的农民起义，爆发于公元前209年，错误。 C.斯巴达克起义是公元前73年在罗马共和国爆发的大规模奴隶起义，沉重打击了罗马奴隶主的统治，正确。 D.李自成起义是中国明朝末年的农民起义，时间在17世纪，错误。 7. 下面是李老师在历史课堂上展示的时序坐标轴。它反映的主题是（ ） A. 雅典民主政治进程 B. 希腊复兴史 C. 孔雀王朝发展史 D. 罗马兴衰史 【答案】D 【解析】 【详解】A.雅典是古希腊城邦，没有经历共和国、元首制、帝国分裂这些阶段，错误。 B.古希腊没有建立元首制帝国，和时序轴内容不符，错误。 C.孔雀王朝是古印度的王朝，和材料中的地中海、元首制等信息无关，错误。 D.公元前509年罗马建立共和国；公元前2世纪罗马成为地中海霸主；公元前27年屋大维首创元首制，罗马帝国建立；4世纪末罗马帝国分裂为东西两个帝国，和时序轴事件完全对应，正确。 8. “农奴被束缚在土地上，一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己。”这是农奴交纳的（ ） A. 结婚税 B. 劳役地租 C. 继承税 D. 使用费 【答案】B 【解析】 【详解】A.结婚税属于农奴向领主缴纳的实物或货币类的杂税，错误。 B.西欧庄园里的农奴需要为领主承担无偿的劳役，这种每周在领主自营地上无偿劳作的义务属于劳役地租，正确。 C.继承税属于农奴向领主缴纳的实物或货币类的杂税，错误。 D.使用费属于农奴向领主缴纳的实物或货币类的杂税，错误。 9. “伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官。”材料讲述的是（ ） A. 庄园经济 B. 殖民掠夺 C. 城市自治 D. 种姓制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.庄园经济是西欧封建乡村的农业生产模式，和城市市民选任管理者无关，错误。 B.殖民掠夺是近代欧洲对外殖民扩张掠夺财富的行为，错误。 C.中世纪欧洲不少城市通过斗争获得了自治权，自治城市的市民可以自主选举市长、法官等城市管理人员，正确。 D.种姓制度是古印度的等级制度，错误。 10. 7世纪，日本的使者和留学生对唐朝制度律令、建立中央集权制、国泰民安的大好局面非常赞赏。回国后，他们以唐朝为典范，推动了（ ） A. 伯里克利改革 B. 十字军东侵 C. 大化改新 D. 早期殖民掠夺 【答案】C 【解析】 【详解】A.伯里克利改革发生在公元前5世纪的古希腊雅典，与7世纪日本学习唐朝制度无关，错误。 B.十字军东侵发生在11—13世纪的欧洲，与7世纪日本留学生推动的改革无关，错误。 C.材料中“7世纪，日本的使者和留学生对唐朝制度律令……非常赞赏。回国后，他们以唐朝为典范”指向646年开始的日本大化改新。大化改新仿效唐朝的典章制度，在政治、经济等方面进行改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，正确。 D.早期殖民掠夺兴起于15世纪末新航路开辟后，与7世纪日本的改革无关，错误。 11. 1453年，攻占君士坦丁堡、灭掉拜占庭帝国的是（ ） A. 波斯人 B. 日耳曼人 C. 蒙古人 D. 奥斯曼人 【答案】D 【解析】 【详解】A.波斯人曾在古代建立波斯帝国，但与1453年攻占君士坦丁堡、灭掉拜占庭帝国无关，错误。 B.日耳曼人于476年灭亡西罗马帝国，与1453年灭掉拜占庭帝国不符，错误。 C.蒙古人曾在13世纪建立横跨欧亚的蒙古帝国，但并未攻占君士坦丁堡、灭掉拜占庭帝国，错误。 D.1453年，奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻占君士坦丁堡，灭掉拜占庭帝国，将其改名为伊斯坦布尔，作为奥斯曼帝国的首都，正确。 12. 830年，阿拉伯帝国统治者哈里发在巴格达设立的，集科学院、图书馆、翻译馆于一体的是（ ） A. 议会 B. 智慧宫 C. 万神殿 D. 大竞技场 【答案】B 【解析】 【详解】A.议会是近代民主政治的议事机构，和阿拉伯帝国的文化设施无关，错误。 B.智慧宫就是830年阿拉伯哈里发在巴格达设立的，集科学院、图书馆、翻译馆功能为一体的文化机构，正确。 C.万神殿是古罗马的代表性建筑，和阿拉伯帝国无关，错误。 D.大竞技场是古罗马的代表性建筑，和阿拉伯帝国无关，错误。 13. 阿拉伯人对世界文化的贡献不包括（ ） A. 传播阿拉伯数字 B. 翻译古希腊罗马著作 C. 创立伊斯兰教 D. 发明活字印刷术 【答案】D 【解析】 【详解】本题属于逆向选择题。根据所学知识可知，活字印刷术是北宋毕昇发明的，和阿拉伯人无关。所以阿拉伯人对世界文化的贡献不包括发明活字印刷术，D项符合题意，选择D项；阿拉伯人是东西方文化交流的使者，他传播了阿拉伯数字，翻译了古希腊罗马著作，AB项不符合题意，排除AB项；公元七世纪，穆罕默德创立了伊斯兰教，后随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教也传播到世界其他地区，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 14. 下列古国不属于西部非洲的是（ ） A. 印加 B. 加纳 C. 桑海 D. 马里 【答案】A 【解析】 【详解】A.印加文明的所属区域 印加古国是南美洲安第斯高原地区的古代印第安文明代表，核心统治区域位于今天的南美洲秘鲁、智利一带的安第斯山区，和非洲西部完全分属不同大洲，不属于西非文明序列，错误。 B.加纳帝国是西非最早崛起的大型文明国家，早在公元4世纪就已形成，以掌控黄金资源和商路闻名，正确。 C.桑海帝国则是西非历史上版图最大的古国，一度掌控了跨撒哈拉贸易的核心节点，16世纪之前是西非区域最强大的政权，正确。 D.马里帝国在13世纪取代加纳成为西非霸主，最盛时期版图覆盖西非大片区域，富庶程度在当时的欧亚非商路中都有明确记载，正确。 15. 印第安人曾为人类的发展做出了卓越的贡献，他们创造的印第安文明也充满着神秘色彩。要探寻这一文明的遗迹，我们应该去 （ ） A. 非洲 B. 亚洲 C. 美洲 D. 欧洲 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，哥伦布到达美洲后，误以为到达了亚洲的印度，便称当地居民为印第安人，所以应去美洲，C项符合题意；ABD不符合史实，故选C。 点睛：分析印第安人得名的历史由来即可从选项中直接选出。 二、非选择题（本题共5小题，共45分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。尼罗河定期泛滥，为两岸留下了肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。古埃及人通过观察尼罗河河水的涨落规律，制定了世界上最早的太阳历。古埃及的国王称“法老”，集军政财神等大权于一身。 材料二 两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，制定了阴历，还发明了60进位制。约从公元前3500年起，两河流域中下游地区出现了一些以城市为中心的奴隶制国家。 （1）依据材料一，说明为什么古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。 （2）根据材料结合所学回答，公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以什么称号？让古代埃及达到鼎盛的法老是？ （3）依据材料二，列举古代两河流域文明的三项代表性成就。 （4）综合两则材料，指出古代埃及文明和古代两河流域文明的国家均为什么性质。 【答案】（1） 尼罗河定期泛滥为两岸留下肥沃淤泥，适宜农业生产；古埃及人通过观察尼罗河涨落规律制定了世界最早的太阳历，尼罗河为古埃及文明的诞生与发展提供了关键自然支撑。 （2） 称号：法老；带领古埃及达到鼎盛的法老：图特摩斯三世。 （3） 楔形文字、阴历、60进位制。 （4） 均属于奴隶制国家。 【解析】 【小问1详解】 原因：“尼罗河定期泛滥，为两岸留下了肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产”→尼罗河定期泛滥为两岸留下肥沃淤泥，适宜农业生产；“古埃及人通过观察尼罗河河水的涨落规律，制定了世界上最早的太阳历”→古埃及人通过观察尼罗河涨落规律制定了世界最早的太阳历，尼罗河为古埃及文明的诞生与发展提供了关键自然支撑。 【小问2详解】 称号、带领古埃及达到鼎盛的法老：公元前16世纪之后，埃及的最高统治者称号为法老，图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，达到鼎盛。 【小问3详解】 成就：“两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，制定了阴历，还发明了60进位制”→楔形文字、阴历、60进位制。 【小问4详解】 性质：古埃及和两河流域文明属于同一类型的早期文明，都是奴隶制国家。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。法典规定，自由民分为拥有公民权的自由民和无公民权的自由民，奴隶则处于社会最底层。法典中还规定，如果奴隶主打瞎了奴隶的眼睛，只需赔偿奴隶主人一半的价钱。 材料二 古代印度种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌管军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，首陀罗为前三个种姓服务。种姓制度规定，不同等级之间不得通婚，低等级的人不得从事高等级的人的职业。公元前6世纪，佛教在反对种姓制度的社会思潮中创立。 （1）根据材料一结合所学，指出《汉谟拉比法典》的历史地位，并概括其反映的古巴比伦社会等级状况。 （2）根据材料二，概括古代印度种姓制度的四个等级分别是？并结合所学写出佛教的创始人是？ （3）综合两则材料，比较《汉谟拉比法典》和种姓制度在维护统治方面的相同之处。 【答案】（1） 历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 社会等级状况：古巴比伦社会等级划分严格，分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶三个层级，奴隶处于社会最底层，地位低下，属于奴隶主的私有财产。 （2） 四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 佛教创始人：乔达摩·悉达多，后世尊称其为释迦牟尼。 （3） 相同之处：都严格固化了不平等的社会等级秩序，维护奴隶主统治阶级的特权与核心利益，都是古代奴隶制国家巩固统治的重要工具。 【解析】 【小问1详解】 历史地位：“《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典”→提炼出地位为“《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典” 社会等级状况：“法典规定，自由民分为拥有公民权的自由民和无公民权的自由民，奴隶则处于社会最底层。”“如果奴隶主打瞎了奴隶的眼睛，只需赔偿奴隶主人一半的价钱”→从材料可见古巴比伦社会等级森严，自由民分为两类，奴隶处在最底层，没有人身自由。法典的条文明显偏袒奴隶主，用法律形式确认不平等的等级，保障奴隶主阶级的利益，即奴隶处于社会最底层，地位低下，属于奴隶主的私有财产。 【小问2详解】 四个等级：“古代印度种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级”→提炼出四个等级为“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗” 佛教创始人：来自教材原文。 【小问3详解】 相同之处：材料一《汉谟拉比法典》以法律形式划分等级，奴隶地位低下，维护奴隶主利益；材料二古印度种姓制度划分四大等级，等级壁垒森严。二者都固化不平等的社会等级秩序，维护奴隶主特权，是奴隶制国家巩固统治的工具，依靠不同方式保障统治阶级的利益。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 古希腊在这种民主、自由的政治气氛下，无论是神权还是王权都无法奴役人的思想。人们不再满足于背诵《荷马史诗》，在此之外找到了一个丰富的世界。这造就了哲学家苏格拉底、柏拉图，产生了百科全书式的学者亚里士多德，也使得希腊成为千百年来人们向往的圣地。 材料三 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增，扩张带来的社会矛盾使得内战和独裁统治不断出现。奴隶制进一步发展导致原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被帝国体制所代替。 （1）材料一中图片上的人物是谁？他主政时期，雅典的最高权力机构是什么？ （2）材料二中提到的《荷马史诗》具有怎样的历史价值？再写出古代希腊在史学、艺术方面的成就各一例。 （3）结合材料二回答，古希腊的政治特点与文学艺术的繁荣存在怎样的关系？ （4）根据材料三回答，古罗马先后经历了哪两种政体变化？推动罗马政体转变的核心历史人物是谁？ 【答案】（1）人物：伯里克利。 最高权力机构：公民大会。 （2）历史价值：《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 史学成就：希罗多德《历史》。 艺术成就：雕塑《掷铁饼者》。 （3）关系：政治上的自由、民主促进了文学艺术的繁荣。      （4）政体变化：从共和制转变为帝制。 人物：屋大维。 【解析】 【小问1详解】 人物：图片上的人物是伯里克利，他在公元前5世纪中后期主政雅典，推动雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 最高权力机构：伯里克利主政时期，雅典的最高权力机构是公民大会，全体成年男性公民都可以参加。 【小问2详解】 历史价值：《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，再现了古代希腊社会的图景，是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 史学成就：古希腊史学家希罗多德所著的《历史》，是西方最早的历史著作之一，希罗多德也被称为“西方史学之父”。 艺术成就：古希腊雕塑《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的巅峰代表，精准捕捉了运动瞬间的人体美感。 【小问3详解】 关系：根据“古希腊在这种民主、自由的政治气氛下，无论是神权还是王权都无法奴役人的思想”“这造就了哲学家苏格拉底、柏拉图，产生了百科全书式的学者亚里士多德，也使得希腊成为千百年来人们向往的圣地”→提炼出“这种政治环境下，人们的思想得到解放，创造力和积极性被激发，为文学、哲学、艺术等领域的发展提供了良好的社会氛围和条件，从而推动了文学艺术的繁荣”。 【小问4详解】 政体变化：根据“奴隶制进一步发展导致原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被帝国体制所代替”→提炼出“从共和制转变为帝制”。 人物：公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权，标志着罗马共和国演变为罗马帝国。 19. 欧洲中世纪是一个充满变化的时代。阅读下列材料，回答问题。 材料一 法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础……经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封建制度……它是影响欧洲文明进程的一个重要转折点。 ——摘编自黄志强《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》 材料二 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——《中外历史纲要（下）》 材料三 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——《拉姆塞修道院庄园法庭记录册》 材料四 10-15世纪，法国农业、手工业、商业有所发展。人口逐渐增长，至14世纪20年代，约达1600万。在交通要道和集市出现了许多新兴城市，从11世纪起，一些城市通过武装起义或金钱赎买取得了自治权。随着城市的兴起，出现了一个新的社会阶层——☆，他们成为与特权等级（教士、贵族）有别的第三等级。 ——罗捷《法国文学阅读与艺术赏析》 材料五 巴黎大学的前身是索邦神学院，1261年正式使用“巴黎大学”一词。……在13世纪时，巴黎大学的学生已经上万，许多来自欧洲的邻国。在很长时间里，巴黎大学同教皇和国王都有特殊关系。 （1）根据材料一并结合所学，指出法兰克王国给西欧奠定的欧洲特色的封建制度是？这种制度以什么为纽带？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括封君与封臣关系的特点（一点即可）。 （3）根据材料三，分析庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈庄园法庭的作用。 （4）结合材料四和所学回答法兰西的城市是通过哪些斗争方式取得自治权的？ （5）材料四中的“☆”代表哪一阶层？这一阶层分化后，又成为哪一阶级的前身？ （6）结合所学回答西欧早期大学除了材料中所示还有哪一所？如果你在当时的巴黎大学就读，你会学习哪些专业课程？ 【答案】（1）制度：封君封臣制度； 纽带：土地的封赐。 （2）特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 （3）基本手段：处以罚金。 作用：庄园法庭既维护领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权，同时起着维护庄园公共秩序的作用。 （4）方式：武装起义和金钱赎买。 （5）阶层：市民阶层； 阶级：早期资产阶级。 （6）学校：博洛尼亚大学（或牛津大学等）； 专业课程：法学、医学、神学。 【解析】 【小问1详解】 制度：“政治上，它奠定了欧洲特色的封建制度”→8世纪前期法兰克王国改革土地分封形式，即封君封臣制度。 纽带：封君封臣制度以土地封赐为纽带，这是西欧封建制度的核心特征。 【小问2详解】 特点：“封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多”→提炼“封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义”。 【小问3详解】 基本手段：“被罚款6便士”“被罚款20先令”→提炼“处以罚金”。 作用：结合教材，庄园法庭既维护领主利益，也限制领主特权，同时维护庄园公共秩序（处理纠纷、惩罚违规）。 【小问4详解】 方式：“一些城市通过武装起义或金钱赎买取得了自治权”，结合教材→提炼“武装起义和金钱赎买”。 【小问5详解】 阶层：“新的社会阶层”是随着城市兴起出现的市民阶层（包括手工业者、商人等）。 阶级：市民阶层分化后，富裕的商人和银行家等发展成为早期资产阶级，为资本主义兴起奠定阶级基础。 【小问6详解】 学校：西欧中世纪著名大学除巴黎大学外，还有博洛尼亚大学（以法学闻名）、牛津大学等。 专业课程：中世纪大学的专业课程包括法学（民法、教会法）、医学、神学（核心课程）、文学（七艺）等，其中神学是最高学科，法学和医学也备受重视。 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （日本）遣唐使回国后，很受重用。从646年开始，日本政府以唐朝的制度为模式，进行改革。 材料二 他在麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中位列第一，被认为是史上最有影响力的人物。他建立和传播了伊斯兰教，基本统一了阿拉伯半岛。 材料三 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的汲取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 （1）根据材料一与材料二并结合所学知识，指出日本和阿拉伯半岛力挽狂澜的人物分别是谁？发生在日本的这场改革的名称是什么？其结果如何？ （2）依据材料三，指出阿拉伯帝国统治者在文化领域采取的主要措施（一点即可），并结合所学知识，举例说明阿拉伯帝国独具特色的文化成果一例。 （3）综合以上材料，从不同时期不同地区的文明发展中得到什么启示？ 【答案】（1）人物：日本是孝德天皇，阿拉伯半岛是穆罕默德。 改革名称：大化改新。 结果：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）主要措施：网罗人才。 文化成果：‌《天方夜谭》。 （3）启示：‌文明的发展需要善于学习先进文化，注重改革创新，兼收并蓄，同时要保持开放包容的心态。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“（日本）遣唐使回国后，很受重用。从646年开始，日本政府以唐朝的制度为模式，进行改革”→结合所学知识可知“日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革”；根据材料二“他建立和传播了伊斯兰教，基本统一了阿拉伯半岛”→结合所学知识可知“建立伊斯兰教并基本统一了阿拉伯半岛的人物是穆罕默德”。 改革名称：这场646年开启、以唐朝制度为模板的日本改革是‌大化改新‌。 结果：大化改新在政治上建立以天皇为核心的中央集权制度，经济上将土地、部民收归国有，推行授田与统一赋税制度，最终推动日本从奴隶社会过渡，发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问2详解】 主要措施：根据“阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务”→提炼出“网罗人才”。 文化成果：脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 【小问3详解】 启示：综合以上材料，日本通过大化改新，学习唐朝制度，实现了社会的飞跃；阿拉伯半岛在穆罕默德的领导下建立伊斯兰教，统一半岛，并注重吸收、翻译各国文化，形成了独具特色的阿拉伯文化；这说明文明的发展需要善于学习先进文化，注重改革创新，兼收并蓄，同时要保持开放包容的心态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林市第二十九中学2026年秋季期中考试九年级历史学科 （试卷满分60分 时间50分） 一、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分，每小题只有一个正确选项） 1. 我国原始文化，先后经历了旧石器时代和新石器时代。划分这两个时代的主要依据是（ ） A. 使用火的水平 B. 石器制作技术 C. 农作物的种类 D. 房屋建筑样式 2. 公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比即位后，建立了统一、强大的国家。该国家的性质是（ ） A. 原始社会性质 B. 奴隶社会性质 C. 封建社会性质 D. 资本主义性质 3. “他们将一周划分为7天，这是星期制的源头。60进制也是他们的发明。”他们生活在古代的（ ） A. 长江流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域 4. 近期，某同学去参观了文物展，并拍摄了以下两张照片。据此可知该展览的主题是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 5. 汇集了大量民间故事和神话故事的古代印度史诗是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《罗摩衍那》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《史记》 6. 公元前73年爆发，冲击了罗马奴隶主的统治的是（ ） A. 黄巾起义 B. 大泽乡起义 C. 斯巴达克起义 D. 李自成起义 7. 下面是李老师在历史课堂上展示的时序坐标轴。它反映的主题是（ ） A. 雅典民主政治进程 B. 希腊复兴史 C. 孔雀王朝发展史 D. 罗马兴衰史 8. “农奴被束缚在土地上，一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己。”这是农奴交纳的（ ） A. 结婚税 B. 劳役地租 C. 继承税 D. 使用费 9. “伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官。”材料讲述的是（ ） A. 庄园经济 B. 殖民掠夺 C. 城市自治 D. 种姓制度 10. 7世纪，日本的使者和留学生对唐朝制度律令、建立中央集权制、国泰民安的大好局面非常赞赏。回国后，他们以唐朝为典范，推动了（ ） A. 伯里克利改革 B. 十字军东侵 C. 大化改新 D. 早期殖民掠夺 11. 1453年，攻占君士坦丁堡、灭掉拜占庭帝国的是（ ） A. 波斯人 B. 日耳曼人 C. 蒙古人 D. 奥斯曼人 12. 830年，阿拉伯帝国统治者哈里发在巴格达设立的，集科学院、图书馆、翻译馆于一体的是（ ） A. 议会 B. 智慧宫 C. 万神殿 D. 大竞技场 13. 阿拉伯人对世界文化的贡献不包括（ ） A. 传播阿拉伯数字 B. 翻译古希腊罗马著作 C. 创立伊斯兰教 D. 发明活字印刷术 14. 下列古国不属于西部非洲的是（ ） A. 印加 B. 加纳 C. 桑海 D. 马里 15. 印第安人曾为人类的发展做出了卓越的贡献，他们创造的印第安文明也充满着神秘色彩。要探寻这一文明的遗迹，我们应该去 （ ） A. 非洲 B. 亚洲 C. 美洲 D. 欧洲 二、非选择题（本题共5小题，共45分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。尼罗河定期泛滥，为两岸留下了肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。古埃及人通过观察尼罗河河水的涨落规律，制定了世界上最早的太阳历。古埃及的国王称“法老”，集军政财神等大权于一身。 材料二 两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，制定了阴历，还发明了60进位制。约从公元前3500年起，两河流域中下游地区出现了一些以城市为中心的奴隶制国家。 （1）依据材料一，说明为什么古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。 （2）根据材料结合所学回答，公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以什么称号？让古代埃及达到鼎盛的法老是？ （3）依据材料二，列举古代两河流域文明的三项代表性成就。 （4）综合两则材料，指出古代埃及文明和古代两河流域文明的国家均为什么性质。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。法典规定，自由民分为拥有公民权的自由民和无公民权的自由民，奴隶则处于社会最底层。法典中还规定，如果奴隶主打瞎了奴隶的眼睛，只需赔偿奴隶主人一半的价钱。 材料二 古代印度种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌管军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，首陀罗为前三个种姓服务。种姓制度规定，不同等级之间不得通婚，低等级的人不得从事高等级的人的职业。公元前6世纪，佛教在反对种姓制度的社会思潮中创立。 （1）根据材料一结合所学，指出《汉谟拉比法典》的历史地位，并概括其反映的古巴比伦社会等级状况。 （2）根据材料二，概括古代印度种姓制度的四个等级分别是？并结合所学写出佛教的创始人是？ （3）综合两则材料，比较《汉谟拉比法典》和种姓制度在维护统治方面的相同之处。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 古希腊在这种民主、自由的政治气氛下，无论是神权还是王权都无法奴役人的思想。人们不再满足于背诵《荷马史诗》，在此之外找到了一个丰富的世界。这造就了哲学家苏格拉底、柏拉图，产生了百科全书式的学者亚里士多德，也使得希腊成为千百年来人们向往的圣地。 材料三 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增，扩张带来的社会矛盾使得内战和独裁统治不断出现。奴隶制进一步发展导致原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被帝国体制所代替。 （1）材料一中图片上的人物是谁？他主政时期，雅典的最高权力机构是什么？ （2）材料二中提到的《荷马史诗》具有怎样的历史价值？再写出古代希腊在史学、艺术方面的成就各一例。 （3）结合材料二回答，古希腊的政治特点与文学艺术的繁荣存在怎样的关系？ （4）根据材料三回答，古罗马先后经历了哪两种政体变化？推动罗马政体转变的核心历史人物是谁？ 19. 欧洲中世纪是一个充满变化的时代。阅读下列材料，回答问题。 材料一 法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础……经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封建制度……它是影响欧洲文明进程的一个重要转折点。 ——摘编自黄志强《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》 材料二 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——《中外历史纲要（下）》 材料三 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——《拉姆塞修道院庄园法庭记录册》 材料四 10-15世纪，法国农业、手工业、商业有所发展。人口逐渐增长，至14世纪20年代，约达1600万。在交通要道和集市出现了许多新兴城市，从11世纪起，一些城市通过武装起义或金钱赎买取得了自治权。随着城市的兴起，出现了一个新的社会阶层——☆，他们成为与特权等级（教士、贵族）有别的第三等级。 ——罗捷《法国文学阅读与艺术赏析》 材料五 巴黎大学的前身是索邦神学院，1261年正式使用“巴黎大学”一词。……在13世纪时，巴黎大学的学生已经上万，许多来自欧洲的邻国。在很长时间里，巴黎大学同教皇和国王都有特殊关系。 （1）根据材料一并结合所学，指出法兰克王国给西欧奠定的欧洲特色的封建制度是？这种制度以什么为纽带？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括封君与封臣关系的特点（一点即可）。 （3）根据材料三，分析庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈庄园法庭的作用。 （4）结合材料四和所学回答法兰西的城市是通过哪些斗争方式取得自治权的？ （5）材料四中的“☆”代表哪一阶层？这一阶层分化后，又成为哪一阶级的前身？ （6）结合所学回答西欧早期大学除了材料中所示还有哪一所？如果你在当时的巴黎大学就读，你会学习哪些专业课程？ 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （日本）遣唐使回国后，很受重用。从646年开始，日本政府以唐朝的制度为模式，进行改革。 材料二 他在麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中位列第一，被认为是史上最有影响力的人物。他建立和传播了伊斯兰教，基本统一了阿拉伯半岛。 材料三 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的汲取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 （1）根据材料一与材料二并结合所学知识，指出日本和阿拉伯半岛力挽狂澜的人物分别是谁？发生在日本的这场改革的名称是什么？其结果如何？ （2）依据材料三，指出阿拉伯帝国统治者在文化领域采取的主要措施（一点即可），并结合所学知识，举例说明阿拉伯帝国独具特色的文化成果一例。 （3）综合以上材料，从不同时期不同地区的文明发展中得到什么启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $