期中考点讲练 专题10：新闻阅读与新闻活动探究2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027 学年度　八年级语文　上学期

期 中 考 点 讲 练

（统编版新教材）

专题10

新闻阅读与新闻活动探究

—— 知识梳理 · 方法突破 · 真题演练 · 答案详解 ——

 

编写说明：本专题严格依据统编版《语文》八年级上册（2025 年修订、2026 年秋季使用）新教材编写，已删除篇目一律不选入；所有演练题均以近三年各地八年级上册期中试题为原型编写或改编。

 

【考情聚焦】本专题在期中中的地位

第一单元是八年级上册唯一的活动·探究单元，也是期中试卷中"语言运用—实用类文本—微写作"三块的交叉地带。近三年各地期中数据显示，本专题分值多在 8—15 分：基础层考体裁辨识、要素提取；能力层考拟标题、补导语、一句话新闻；冲刺层则把新闻阅读与采访提纲、校园消息写作串成一个任务群。

命题新趋势有三：

一是情境化，以校运会、科技节、校园公众号推文为外壳；

二是任务群，阅读—采访—写作连成一条链；

三是跨媒介，要求比较报纸、电视、短视频对同一事件的表达差异。

一、考点地图

（一）新闻六要素与结构五部分

新闻"六要素"即五个 W 加一个 H：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。规范的消息里，前四要素多在导语中交代清楚，后两要素则由主体展开。

 

电头如"新华社长江前线二十二日二时电"，交代通讯社名称、发电地点、发电时间，作用是表明来源真实、报道及时。

倒金字塔结构：最重要的事实放在导语，次要事实依次后移，越往后越不重要。好处是读者一眼知要旨，编辑自后往前删也不伤主干。

标题类型：引题（眉题）居主标之上，交代背景、渲染气氛；主标（正题）概括最主要事实；副题（辅题）居主标之下，作补充交代。

（二）四种体裁辨识表

 

【名师点拨】辨识口诀："简明报事实，是消息；放大一瞬间，是特写；详尽写人事，是通讯；就事讲道理，是评论。"先看表达方式，再看篇幅，最后看有无作者观点。

（三）消息的语言特点与答题范式

消息语言的三个特点：准确（时间、地点、数量、程度不模糊）、简洁（去枝蔓，少修饰）、客观（用事实说话）。作者的立场与情感并不直接说出，而是从措辞中流露：《我三十万大军胜利南渡长江》用"摧枯拉朽""军无斗志，纷纷溃退"写敌军；《人民解放军百万大军横渡长江》用"英勇善战，锐不可当"写我军，用"甚为微弱"写西路当面之敌的抵抗——褒贬自见，却不作一句议论。

答题范式一："××词能否删去？"

1. 表态：不能删。

2. 释义：该词表示（时间／范围／程度／数量／推测），在句中指……

3. 比较：删去后句意变为……，说法过于绝对或与事实不符。

4. 收束：该词体现了消息语言的准确性、严密性。

答题范式二："××词语有何表达效果？"

1. 定手法：该词是（动词／形容词／成语），含（褒／贬）色彩，或运用了比喻、夸张；

2. 概内容：准确而生动地写出了……的……特点；

3. 析情感：流露出作者……的立场与情感；

4. 点特点：体现了消息语言准确、简洁而富有表现力的特点。

【易错警示】"客观"不等于"无立场"。消息只是不直接议论，褒贬藏在词语里。答题时必须答出"作者的立场与情感"，只写"客观真实"会丢一半分。

（四）不同媒介报道新闻的差异

新版教材新增要求：同一新闻事件，在不同媒介上"长得不一样"。比较时可从篇幅、语体、时效性、互动性、标题风格五个维度入手。

 

【名师点拨】答题时"由媒介特性倒推表达差异"：报纸版面有限却可反复读，所以句子完整、信息密度大；短视频只能听看一遍，所以句子短、多停顿、多重复关键词；广播没有画面，所以要加必要的交代语，如"记者在现场看到"。

（五）任务二·新闻采访

采访提纲六要素：时间、地点、对象、目的、方式、器材。六项齐全，采访才具备可执行性。

问题设计四原则：具体明确，不问大而空的问题；客观中立，不诱导、不预设答案；由浅入深，形成梯度；围绕主题，不节外生枝。

礼貌用语与自我介绍：亮明身份（"我是校广播站小记者××"）、说明来意、征得同意（"能占用您十分钟吗"）、结束致谢。记录要点：记关键原话、记数据、记细节、标时间，事后及时整理。