第12课 家乡新变化 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

二年级上册第四单元《我们生活的地方》

第12课《家乡新变化》教学设计

一、教材分析

本课时是统编版《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》的第12课，以“家乡新变化”为主题，按照“找不同导入—发现家乡新变—探寻传统根脉—共绘美好蓝图”的逻辑主线展开教学。教材以“找不同大挑战”趣味情境切入，通过“我家门前新事多”板块，从居住环境、健身设施、文化场所、文明习俗、公共设施、生态环境、文化生活等多个维度，引导学生直观感受家乡的发展变化；再通过“家乡传统永流传”板块，带领学生认识风味小吃、传统手艺、传统戏曲等家乡传统文化，理解“发展中传承、变化中坚守”的内涵；最后落脚于“我希望家乡更美好”，引导学生萌发建设家乡的责任意识。整课内容贴近儿童生活、图文结合、活动丰富，体现道德与法治课程生活性、实践性、综合性特点，旨在引导学生感受家乡发展成就，萌发热爱家乡的情感，主动传承家乡优秀传统。

二、学情分析

二年级学生年龄较小，对家乡的认知以具象、直观的生活场景为主，能够感受到身边道路、房屋、公园等看得见的变化，但对“家乡发展”的整体概念理解较浅，对“传统传承”与“发展变化”的关系更是难以深层把握。学生对家乡的风味小吃、民间手艺有一定生活接触，但很少主动关注其背后的文化意义。同时，二年级学生好奇心强、喜欢动手与互动，适合通过图片对比、视频观赏、动手制作、游戏体验等直观方式开展教学，在活动中感知家乡变化，在体验中萌发热爱家乡的情感。

三、教学目标

1.政治认同：感受家乡发展成就，萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。

2.道德修养：尊重家乡传统技艺与劳动者，传承优秀乡风民俗。

3.法治观念：爱护家乡公共设施，自觉保护家乡生态环境。

4.健全人格：乐于分享家乡见闻，在交流中增强家乡自豪感。

5.责任意识：主动关注家乡变化，愿意为家乡发展做力所能及的事。

四、教学重难点

1.教学重点：了解家乡各方面的新变化，知道家乡优秀传统仍在传承。

2.教学难点：理解“发展变化”与“传统传承”的关系，愿意为家乡变好出力。

五、教学过程

（一）新课导入

1.教学活动：“家乡大变样·找不同大挑战”

教师出示新旧两张家乡街景图片，提问：仔细观察左右两张照片，你能找出几处不一样？

组织学生观察对比，自由发言找出不同之处。

教师引导：这几年家乡的变化可真大，我家门前就有不少新鲜事！今天，就让我们一起走进第12课《家乡新变化》，去发现家乡的新面貌。板书课题。

2.设计意图

以“找不同”的趣味游戏切入，符合二年级学生的年龄特点，能够快速吸引学生注意力，通过直观的图片对比，让学生初步感知家乡的变化，自然引出本课主题。

（二）新课讲授·探究新知

学习任务一：发现家乡新面貌——我家门前新事多

子活动1：看一看·家门口的新变化

1.教师活动：结合课件图片，引导学生从多个方面发现家乡的新变化：

居住环境方面，改造前路面不平、房屋老旧、街道很乱；改造后道路变宽变干净，房屋变成高楼大厦，街边种上了花草，看起来特别舒服。

健身设施方面，以前的农村几乎没有体育器材，现在的美丽新农村已经建设了健身广场，大家都能在家门口锻炼身体。

文化场所方面，现在村里建了温馨的书屋，成了大家读书的好去处；学校里也新修了漂亮的运动场，孩子们下课就能跑步、打球。

文明习俗方面，清明节到了，不再用烧纸钱的方式祭拜祖先，而是改用清新的鲜花来表达思念，既环保又文明。

公共设施方面，以前街道天黑难行，现在新装路灯照亮路面，行人稳当，孩子灯下玩耍，夜晚亮堂堂又温暖热闹。

生态环境方面，以前没有垃圾桶，现在分类垃圾桶随处可见，家乡越来越整洁，垃圾分类成了新时尚。

文化生活方面，广场舞流行了，喜欢锻炼的人越来越多，人们的文化娱乐生活越来越丰富。

2.学生活动：观察图片，跟随教师讲解，逐一发现家乡各方面的新变化。