第02课时 常用逻辑用语 课件-2027届高三数学一轮复习
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内容正文:
第02课时 常用逻辑用语
2027年高考数学 · 一轮复习
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【教学目标】
1. 理解命题的概念,能判断简单命题的真假;
2. 理解全称量词与存在量词,能正确对含量词的命题进行否定;
3. 理解逻辑联结词“且、或、非”的含义,会判断复合命题的真假;
4. 理解充分条件、必要条件、充要条件的意义,能进行判定与证明;
5. 体会常用逻辑用语在表达数学内容中的作用,提升逻辑推理素养。
【教学重点】
含有一个量词的命题的否定;充分条件、必要条件、充要条件的判定。
【教学难点】
充要条件与其他知识的综合应用;命题真假的判断;量词否定中量词与结论的双重变换。
常用逻辑用语 · 复习教学目标、教学重点与教学难点
第02课时 常用逻辑用语
【内容要求】
1. 理解命题的概念,了解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义;
2. 理解全称量词与存在量词的意义,能正确地对含有一个量词的命题进行否定;
3. 理解必要条件、充分条件、充要条件的意义,会进行判定;
4. 体会常用逻辑用语在表达数学内容中的作用,提升逻辑推理素养。
【素养指向】
逻辑推理。
常用逻辑用语 · 新课标(2017 年版 2020 年修订)教学要求
第02课时 常用逻辑用语
【考频考点】
1. 充要条件判定:高频考点,常与函数、数列、向量、解析几何等交汇,以选择或填空题呈现;
2. 含有一个量词的命题的否定:中高频,注意“量词互换 + 结论否定”;
3. 复合命题真假判断(且、或、非):基础题,常考;
4. 命题真假判断与逆否命题等价性:偶考,属中档题。
【备考建议】
1. 充要条件优先用“集合包含关系”(小范围推大范围)或“定义法”判断;
2. 量词否定牢记“∀↔∃,结论取反”,切忌只否定结论;
3. 复合命题真假用真值表,注意“或”与“且”的边界;
4. 重视与函数单调性、不等式解集、向量垂直等的交汇综合训练。
常用逻辑用语 · 近五年高考考情分析与备考建议
第02课时 常用逻辑用语
必备知识·逐点梳理
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一、充分条件、必要条件与充要条件
若,则是的______条件,是 的______条件
是 的____________条件 且
是 的____________条件 且
是 的______条件
是 的__________________条件 且
充分
必要
充分不必要
必要不充分
充要
既不充分也不必要
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答案 充分条件;充分不必要条件.
答案 必要条件;必要不充分条件.
答案 充要条件;充要条件.
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二、全称量词和存在量词
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三、含有一个量词的命题的否定
命题 命题的否定
, _______________
, _______________
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关键考点·核心突破
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充分、必要条件的判断
B
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
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A
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
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B
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
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A
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
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充分、必要条件的应用
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D
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感悟提升
由充分条件、必要条件求参数范围的策略
(1)巧用转化求参数:把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合的包含或
相等关系,然后根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(组)并求解,注意条
件的等价变形.
(2)端点值慎取舍:在求参数范围时,要注意区间端点值的检验,从而确定端
点值的取舍.
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全称量词与存在量词
考向1 含量词的命题的否定及真假判断
解析 略
解析 略
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B
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考向2 含量词命题的应用
C
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感悟提升
含量词命题真假判断及应用的解题策略
(1)要判定全称量词命题是真命题,需证明所有情况都成立;要判定存在量词命
题是真命题,只需找到一种情况成立.当一个命题的真假不易判定时,可以先判断其否
定的真假.
(2)由命题的真假求参数的范围:一是直接由命题的真假求参数的范围;二是
利用等价命题求参数的范围.
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ACD
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2.(多选题)以下说法正确的是( ).
AD
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作业:常用逻辑用语限时练
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THANKS
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