《恢宏壮阔的千里江山》（教案）-2026-2027学年人美版（北京）美术五年级上册

《恢宏壮阔的千里江山》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术五年级上册

一、教材分析

本课是第四单元“流连山水间”的第11课，属造型·表现领域，兼有综合探索意味，是单元“寄情创作”的收官之课。课文由北宋王希孟的《千里江山图》引入，学生先“找一找”长卷中的景物，比较画中山峰与自然山峰的异同、远山与近峰表现手法的差别，认识不同形态的山峰；知识窗点明皴法是表现山石与树皮纹理的技法，按形状得名，如雨点皴、牛毛皴；艺术实践以小组合作方式创作一幅心中的“千里江山图”，步骤为勾出山石轮廓、皴出山石纹理、以赭石与花青分染、用浓墨点出苔藓，并鼓励学生为作品配上介绍性文字或诗歌。学生在前两课已认识笔墨、学会画树，本课将以青绿山水的壮阔气象和小组合作创作，把“寄情创作”推向高潮。

二、学情分析

经过前两课，学生已认识勾、皴、点、染等笔墨，学会了画树，有了一定的水墨基础，但对“青绿山水”和“皴法”还比较陌生。学生大多在电视、书上见过《千里江山图》的样子，会惊叹它“很长”“很漂亮”，却少有人知道这幅长卷是谁画的、画里藏了哪些景物、青绿颜色是怎么上出来的。五年级学生合作意识增强，喜欢小组一起完成任务，能在同伴分工中相互配合，但合作中容易出现“个别同学包办、其他同学旁观”的情况。因此本课宜以“走进长卷—认识皴法—小组合作创江山”为主线，通过明确分工、共同创作，让每个学生都参与进来，感受青绿山水的壮阔之美与合作的快乐。

三、核心素养教学目标

审美感知：欣赏《千里江山图》的壮阔气象，感受青绿山水“恢宏壮阔”之美，比较画中山峰与自然山峰、远山与近峰的表现差别。

艺术表现：认识皴法，能辨认雨点皴、牛毛皴等，掌握“勾轮廓、皴纹理、赭石花青分染、浓墨点苔”的创作步骤。

创意实践：能与小组合作创作一幅心中的“千里江山图”，并为作品配上介绍性文字或诗歌。

文化理解：了解《千里江山图》的文化价值，感受中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自信与传承意识。

四、教学重难点

教学重点：认识皴法，掌握“勾、皴、分染、点苔”的青绿山水创作方法，完成小组合作作品。

教学难点：在合作创作中表现山峰的高低远近与青绿山水的色调层次，做到分工有序、画面统一。

五、教学过程

（一）情境导入——展开一幅千年长卷

师：同学们，今天我们的教室来了一位“大明星”。它是我国古代最著名的画之一，长将近十二米，画了九百多年前的祖国山河。猜一猜，它是谁？

生：千里江山图！

师：对！它就是北宋画家王希孟的《千里江山图》。今天我们学的第11课《恢宏壮阔的千里江山》，不仅要走进这幅千年长卷，还要用小组合作，画出属于我们自己的“千里江山”。（板书课题）

【设计意图】用“千年长卷、将近十二米”等具体数字制造悬念，快速聚焦本课主角，点明“欣赏＋创作”的双重任务。

（二）走进长卷——找一找、比一比

师：这幅画太长了，我们一段一段来“走”。请你们用眼睛在长卷里“找一找”：画里都有哪些景物？

生1：有高高的山、弯弯的河。

生2：有桥、有房子，还有小船和打鱼的人。