第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第4课草原牧歌《音乐小辞典 蒙古族民歌—长调、短调 曲式 乐段 单段体》教学课件-2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

音乐小辞典 蒙古族民歌 —长调、短调 曲式 乐段 单段体 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 课程导览 01 草原歌声起 两首民歌的听觉反差，引出知识主线 02 长调与短调 四维对比，拆解蒙古族民歌两大类型 03 音乐的骨架 借《牧歌》理解曲式、乐段、单段体 04 听辨小达人 听辨判断与身体律动，检验学习成效 草原歌声起 01 本课我们学什么 审美感知 旋律 · 节奏 · 速度 · 气息 听辨长调与短调在旋律、节奏、速度、气息上的不同，感受蒙古族民歌多样的审美意蕴。 艺术表现 悠长舒展 用连贯绵长的气息哼唱《牧歌》主题，体会悠长舒展的韵味，对比聆听长短调旋律。 创意实践 身体动作 判断所学民歌属于长调还是短调，用身体动作表现两种民歌的节奏特点。 文化理解 曲式 · 乐段 · 单段体 了解曲式、乐段、单段体概念，理解蒙古族民歌与游牧生活、地域文化的紧密联系。 草原是民歌的故乡 蒙古族长期游牧于辽阔草原，音乐与自然、生活紧密相连 民歌是草原人生活与情感的真实声音 本单元已聆听《鸿雁》《牧歌》，初识草原旋律 本课以音乐小辞典为钥匙，从会唱走向听懂 同一片草原两种歌声 教师示范哼唱两段蒙古族民歌主题，请同学闭眼倾听 同样来自蒙古族，风格为何大不一样 悬念留白——长与短，究竟差在哪里 第一段 旋律拉得很长，气息自由舒展 第二段 节奏整齐，一句一句匀称规整 揭开草原之谜 两段旋律同属蒙古族民歌，却分属不同类型 今天， 走近蒙古族民歌的两大类型——长调 与 短调，感受一展一收的旋律之美。 学习路径 长短调辨析 › 曲式、乐段、单段体 › 听辨与律动运用 今天，我们既听旋律，也看结构 长调 舒展悠长 代表作为 《牧歌》 短调 规整明快 代表作为 《银杯》《金杯》 长调与短调 02 长调究竟长在哪里 长调之“长”，主要指旋律与气息的绵长，节奏的宽松自由 再次聆听 带着三个问题去听 在对比中感受长调之"长" 初步结论 长调 舒展悠长 短调 规整紧凑 再次聆听，关注三个问题 旋律起伏 聆听旋律的高低错落，感受长调绵延的线条 节奏松紧 体会疏密变化，对比长调与短调的气息布局 速度快慢 感知徐疾对比，辨别长调舒缓与短调的紧凑 学生的描述——声音拉得很长很自由，像在辽阔草原上喊话 长调代表作牧歌 作品档案 流传地区 内蒙古东部 速度标记 慢、宽广 旋律特征 曲调悠长，一字多音，气息贯穿全曲 作品地位 草原牧歌的典型样本 上句飘逸下句婉转 一高一低、一张一弛，构成鲜明对比 上 上句旋律 第上句 上句旋律特点是悠扬飘逸，仿佛飞向高远的天空。 旋律线条特点——起伏较大、跨度宽广，展现草原辽阔。 下 下句旋律 第下句 下句旋律特点是低回婉转，缓缓落下、归于平静。 一高一低、一张一弛，对比之中唱出牧人的深情，归于辽阔。 装饰音多气息绵长 装饰音丰富 倚音、滑音较多，旋律带上特有的韵味 气息绵长 每个音拖得很长，气息连贯不断 字少腔长 一字多音，唱词稀疏而旋律舒展 用连贯气息唱出悠长 作品：《牧歌》 长调特点归纳 5 项 悠扬舒展 节奏自由 气息绵长 装饰音较多 字少腔长 三步体验路径 第 1 步 哼唱体验 跟随教师琴声，用连贯气息哼唱《牧歌》主题 第 2 步 演唱要点 气息不断、声音连贯、心中装着辽阔草原 第 3 步 身体感受 用身体感受"悠长"，把长调特点唱进记忆 规整明快的短调 《银杯》是一首蒙古族 短调民歌，与《牧歌》相比，节奏更整齐、乐句更匀称 旋律起伏不大，听来 规规整整 短调之“短”，在于乐句短、节奏紧、结构方整 一句一句清清楚楚，亲切好记 短调的音乐特点 曲调 简洁，装饰音较少 旋律线起伏不大，平稳流畅 节奏 规整，结构方整对称 带有明显的宣叙性——像在对客人说"请喝一杯酒" 易学易唱，便于集体演唱与流传 短调唱在生活里 “相比长调，短调更贴近日常，更好学、更易传” 短调，唱在生活里 短调民歌三题 《银杯》 敬酒待客，唱的是草原人的热情 《金杯》 同属短调民歌，同样规整明快 常见场景 聚会、敬酒、说唱故事 四个维度看清区别 长调与短调的四维对照 维度 长调 短调 旋律 悠扬舒展、起伏较大 简洁、起伏不大 节奏 自由、舒展 规整、方整 气息 绵长、字少腔长 短促、字多腔密 装饰音 较多，多用倚音、滑音 较少 特征强度 明显 场景与代表作对照 表现场景 长调 抒情、赞颂、咏叹 短调 叙事、祝酒、说唱 代表作品 长调 《牧歌》 短调 《银杯》《金杯》 记忆抓手 长调 像远望草原，辽阔自由，气息拉得长 短调 像围坐敬酒，亲切规整，一句接一句 音乐的骨架 03 音乐也有自己的骨架 听过的一首首民歌，背后都有组织结构 曲式 由大到小，层层包含 乐段 由大到小，层层包含 单段体 由大到小，层层包含 “骨架越简洁，旋律越显辽阔” 曲式是音乐的组织形式 曲式——音乐作品的组织结构形式 组合规律 音乐按一定规律组合排列，如同文章讲究段落安排，音乐也讲究结构章法。 文章类比 音乐按一定规律组合排列，如同文章讲究段落安排，音乐也讲究结构章法。 分析思路 先看整体由几个部分构成，再看部分之间如何连接。 乐段表达完整乐思 乐段——由若干乐句组成、能表达相对完整乐思的结构单位 乐段的结构解析 判断关键——能够“说完整一句话” 一个乐段通常包含两个或以上乐句 乐段是分析曲式的基本单位 单段体一段成曲 全曲一段，一段到底 全曲一段，一段到底——以最少的结构，唱出最完整的歌 别名 也叫一段体，是同一结构在民歌中的另一种称呼。 构成 整首歌曲只由一个乐段构成，全曲自始至终保持同一乐段形态。 特点 结构简洁，常常反复吟唱，以重复强化旋律的记忆与感染力。 常见性 是民歌中十分常见的结构形式，广泛用于各类民间歌曲。 牧歌就是单段体 《牧歌》全曲只有一个乐段，反复吟唱 结构：上句加下句，合成一个乐段 对照谱面找一找——上句在哪里，下句在哪里 听上去悠长壮阔，骨架其实很简洁 由大到小层层包含 《牧歌》由上句下句构成乐段，全曲由此一个乐段构成，即为单段体 曲式 最外层，整首作品的组织结构形式 乐段 中间层，由若干乐句组成的完整结构单位 单段体 最简形态，全曲只有一个乐段 从作品到乐段的完整推理链 简洁骨架撑起辽阔 简洁的骨架，撑起辽阔的草原 结构简单不等于表现单薄，审美判断藏在结构认知中 一句上、一句下 结构看似简单，却让悠长旋律更显辽阔 学会看结构 就多了一双听懂音乐的耳朵 听辨小达人 04 听辨小达人挑战开始 聆听几段蒙古族民歌，判断它是长调还是短调 要求：不仅要给出答案，还要说明理由 用今天学到的方法，做一次真正的听辨 旋律 悠长辽阔 还是规整明快 节奏 自由舒展 还是整齐紧凑 气息 绵长不断 还是短促有力 装饰音 丰富细腻 还是简洁直白 第一关辨识悠长旋律 01 片段一 《鸿雁》 旋律悠长自由，装饰音较多。 判断结果：属于长调。 判断依据：气息绵长、节奏宽松、起伏较大。 答题示范：先说特点，再下结论。 旋律特征 长调 判断正确 第二关辨识规整节奏 “与《银杯》的规整明快气质相近” — 对比回看 听辨片段 片段二《八骏赞》 节奏整齐规整、乐句匀称 辨识判定 判断结果 属于 短调 判断依据 曲调简洁、起伏不大、结构方整 听辨四步法 四步合一，答案自然浮出水面 第一步 · 听旋律 判断标准 起伏大 还是 平稳流畅 第二步 · 听节奏 判断标准 自由宽松 还是 规整方整 第三步 · 听气息 判断标准 绵长字少 还是 短促字密 第四步 · 听装饰 判断标准 倚音滑音多 还是 少 用身体表现两种民歌 长调动作 缓缓张开双臂，模仿草原辽阔，动作舒展绵长 短调动作 轻快点头、拍手打节拍，动作规整有力 随教师哼唱的旋律做动作，体会两种节奏差异 学习成效——听得懂、辨得出、动得了 今天收获了什么 两大类型 长调 悠长辽阔 短调 规整明快 三个概念 曲式 是组织结构 乐段 表达完整乐思 单段体 一段成曲 一种能力 从听懂旋律 走向看懂结构 04 课后延伸 再听《牧歌》与《银杯》 再听《牧歌》与《银杯》 试着找出上句与下句 THE END 让耳朵读懂草原 $