精品解析：黑龙江哈尔滨顺迈学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段学情监测化学试题

顺迈初中2026-2027学年度(上)学期八年级 化学学科学情监测试卷 考生须知： 1.本试卷满分为70分，考试时间为70分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁、不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题(1---13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图片内容不属于化学研究的范畴是 A. 制得商代四羊青铜方尊 B. 研制碳化硅单体反射镜 C. 研制芳纶复合材料 D. 研究杂交水稻品种 【答案】D 【解析】 【详解】A、制得商代四羊青铜方尊，青铜是通过金属冶炼等化学方法制得的合金，涉及到铜、锡等金属的化学变化，属于化学研究范畴； B、研制碳化硅单体反射镜 ，碳化硅的合成涉及到化学反应，需要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律，属于化学研究范畴； C、研制芳纶复合材料，芳纶的合成和复合材料的制备过程涉及到化学物质的合成与反应，属于化学研究范畴； D、研究杂交水稻品种主要涉及生物学领域，是通过杂交等生物技术手段培育优良水稻品种，主要研究生物的遗传、变异等生命现象和规律，不属于化学研究范畴。 故选：D。 2. 下列实验操作正确的是 A. 取用液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 检查气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A.倾倒液体药品时，瓶塞需倒放在桌面（避免污染试剂），标签应朝向手心（避免残留药液腐蚀标签），瓶口需紧挨试管口，图示操作不符合规范，错误； B.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出引发火灾，错误； C.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图示液体体积超标，错误； D.检查气密性的操作：将导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确。 3. 下列过程只发生物理变化的是 A．氧气炼钢 B．稀有气体做霓虹灯 C．氮气制硝酸和氮肥 D．煤气燃烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气炼钢过程中与生铁中的碳等杂质反应生成等新物质，属于化学变化。 B.稀有气体做霓虹灯是通电时稀有气体的电子跃迁释放不同颜色的光，仅存在能量变化，无新物质生成，属于物理变化。 C.氮气制硝酸和氮肥时，转化为新的含氮化合物，有新物质生成，属于化学变化。 D.煤气燃烧生成、等新物质，属于化学变化。 4. 下列行为中，符合实验室规则的是 A. 实验结束后，剩余试剂放入指定的容器中 B. 实验室中，没有毒性的试剂可以用手抓 C. 闻气体气味时，将鼻子凑到瓶口直接闻 D. 加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，可以对着自己，便于观察现象 【答案】A 【解析】 【详解】A.实验剩余试剂不能放回原瓶、不能随意丢弃、不能带出实验室，必须放入指定容器中，操作符合规则，操作正确。 B.实验室所有试剂都禁止用手直接接触，避免腐蚀皮肤或污染试剂，操作错误。 C.闻气体气味时需用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘入鼻孔，直接凑到瓶口闻易吸入过量有害气体，操作错误。 D.加热试管中液体时，试管口既不能对着他人也不能对着自己，防止液体沸腾喷出伤人，操作错误。 5. 下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是 A. 红酒 盐水 B. 二氧化碳 可口可乐 C. 冰水混合物 五氧化二磷 D. 空气 氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A.红酒含酒精、水等多种物质，属于混合物；盐水含氯化钠、水，也属于混合物，不符合要求。 B.二氧化碳仅含一种物质，属于纯净物；可口可乐含水、碳酸、糖等多种物质，属于混合物，顺序不符，不符合要求。 C.冰水混合物中冰和水都是，是同一种物质的不同状态，属于纯净物；五氧化二磷也属于纯净物，不符合要求。 D.空气含氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；氧气仅由一种物质组成，属于纯净物，符合要求。 6. 下列物质的用途只利用物理性质的是 A. 酒精作燃料 B. 食品包装袋充氮气 C. 氧气用于医疗急救 D. 金属铜做导线 【答案】D 【解析】 【详解】A.酒精作燃料利用其可燃性，燃烧属于化学变化，对应性质为化学性质，不符合要求。 B.食品袋充氮气利用常温下化学性质稳定、不易与其他物质反应的特点，属于化学性质，不符合要求。 C.氧气用于急救利用可供给呼吸的性质，呼吸过程是化学变化，对应性质为化学性质，不符合要求。 D.铜作导线利用铜的导电性，导电性无需发生化学变化即可体现，属于物理性质，符合要求。 7. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化 【答案】B 【解析】 【详解】能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。故B正确。 8. 实验室可用如图装置制氧气，可用推拉注射器的方法检验装置的气密性，当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 A. 长颈漏斗下端管口产生气泡 B. 瓶内液面上升 C. 长颈漏斗内的液面上升 D. 注射器内进入液体 【答案】A 【解析】 【详解】用推拉注射器的方法检验装置的气密性，当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，装置内压强减小，长颈漏斗下端管口产生气泡。 故选A。 9. 空气是维系世间万物生生不息的保障。下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 空气是人类生产生活的重要能源 B. 工业上不能从空气中分离出氮气和氧气 C. 氧气极易溶于水 D. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 【答案】D 【解析】 【详解】A.空气是重要的自然资源，但不属于可直接提供能量的能源，说法错误。 B.工业上可利用液氮和液氧的沸点差异，通过分离液态空气的方法得到氮气和氧气，说法错误。 C.氧气的溶解性为不易溶于水，并非极易溶于水，说法错误。 D.氮气含有氮元素，是制造硝酸和氮肥的重要原料，说法正确。 10. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①点燃酒精灯加热；②检查装置的气密性；③装试剂并用带导管的胶塞塞紧试管；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥ 熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上；其操作顺序正确的是 A. ③①⑦②④⑥⑤ B. ②③⑦①④⑥⑤ C. ⑦①③②⑤④⑥ D. ②③⑦①④⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作顺序口诀“查、装、定、点、收、离、熄”（对应题干步骤为： 查：②检查装置气密性（实验前必须先确认装置不漏气） 装：③装试剂并塞好带导管的胶塞 定：⑦将试管固定在铁架台上 点：①点燃酒精灯加热 收：④用排水法收集氧气 离：⑤从水槽中取出导管 熄：⑥熄灭酒精灯（必须先撤导管再灭酒精灯，防止水槽中水倒吸入热试管导致试管炸裂） 对应序号排序为②③⑦①④⑤⑥ 11. 下列应用、原理及基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡研究空气成分 P + O2P2O5 化合反应 B. 实验室分解过氧化氢制取氧气 H2O→H2+ O2 分解反应 C. 硫在氧气中燃烧 S + O2SO2 化合反应 D. 大理石与稀盐酸反应 大理石+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 氧化反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.拉瓦锡研究空气成分用的是汞与氧气的反应，并非红磷燃烧； B.过氧化氢分解产物是水和氧气，不是氢气和氧气，且缺少二氧化锰催化剂的反应条件； C.硫在氧气中燃烧的反应式书写正确，两种反应物生成一种生成物，属于化合反应，应用、原理、反应类型均符合要求。 D.氧化反应不属于基本反应类型，且该反应没有氧气参加反应，不属于氧化反应，描述错误。 12. 在实验室中区分下列物质，两种方案都合理的是 A B C D 物质 氧气和氮气 酒精和水 白糖和食盐 铁丝和铜丝 方案一 伸入燃着的木条 尝味道 加水溶解 观察颜色 方案二 观察颜色 点燃 闻气味 用磁铁吸引 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气能使燃着的木条燃烧更旺，氮气使燃着的木条熄灭，方案一合理；但氧气和氮气均为无色气体，观察颜色无法区分，方案二不合理，错误。 B.实验室严禁品尝任何药品的味道，方案一操作违规，不合理；酒精可燃、水不可燃，方案二合理，但因方案一错误，错误。 C.白糖和食盐均易溶于水得到无色溶液，且都无特殊气味，加水溶解、闻气味都无法区分，两个方案均不合理，错误。 D.铁丝为银白色金属，铜丝为紫红色金属，观察颜色可区分，方案一合理；铁能被磁铁吸引，铜不能被磁铁吸引，方案二合理，符合要求。 13. 用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，相关数据如图所示。下列说法正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21% B. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗的速率更快 C. 木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 D. 70 s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3% 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气中的体积分数约为21%，不是质量分数，A错误。 B.由图像可知，相同时间内木条燃烧时体积分数下降幅度更大，说明木条消耗的速率更快，B错误。 C.燃烧熄灭后，甲（木条燃烧）装置中体积分数约为11.7%，乙（蜡烛燃烧）装置中体积分数约为15.8%，满足甲<乙，C正确。 D.集气瓶内的气体除和外，还含有氮气、稀有气体等成分，因此的体积分数远小于，D错误 二、非选择题(14---21小题，每小题1分，共44分) 14. 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是初中化学常见的基础实验，请回答： （1）实验一取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水_______(填“大”或“小”)，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此推测该白烟是____________(填字母)。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 （2）实验二：硫在图2___________(填“a”或“b”)中燃烧更剧烈；b中的燃烧现象为：淡黄色固体燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，产生___________气体。 （3）实验三：加入稀盐酸后观察到试管中大理石表面有_______产生且固体逐渐减少。 【答案】（1） ①. 小 ②. D （2） ①. b ②. 有刺激性气味 （3）气泡（合理表述即可） 【解析】 【小问1详解】 略； 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛又能重新燃烧起来，说明白烟具有可燃性，氧气、二氧化碳、水蒸气均不具有可燃性，石蜡具有可燃性，则白烟是石蜡的固体小颗粒； 【小问2详解】 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则硫在b中燃烧更剧烈； 略； 【小问3详解】 大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，故试管中大理石表面有气泡产生且固体逐渐减少。 15. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图： 【查阅资料】常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离，请问温度应控制在什么范围？_______。 （2）如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条_____(填“熄灭”或“燃烧更旺”)。 （3）工业制氧气属于_______(填“物理”或“化学”)变化。 （4）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________(填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】（1）-196℃～-183℃之间 （2）熄灭 （3）物理 （4）混合物 【解析】 【小问1详解】 操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离，温度应高于氮气的沸点，低于氧气的沸点，这样氮气可分离出来，故温度范围为：-196℃～-183℃之间； 【小问2详解】 如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，氮气的沸点低，氮气先分离出来，氮气不燃烧、不支持燃烧，故观察到木条熄灭； 【小问3详解】 工业制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化； 【小问4详解】 储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是由氧气和稀有气体等混合而成，属于混合物。 16. 阅读下列资料，回答问题。 资料：空气是一种宝贵的自然资源，随着工业的发展和机动车数量的增多，排放到空气中的有害气体和烟尘不断增加，其中有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，它们有的会危害人体健康，有的会形成酸雨，可吸入颗粒物和细颗粒物也会使空气质量下降。为改善空气质量，我国采取了一系列措施，如发展公共交通、推广清洁能源、植树造林、治理机动车尾气等。 （1）空气中能供给呼吸的气体是____。(填化学符号) （2）资料中提到的有害气体主要有____________________。 （3）同学们通过组装和使用微型空气质量“检测站”来获取相关数据，了解空气质量状况。下列有关说法错误的是___________。 A. 被污染的空气会损害人体健康但不会影响作物生长 B. 加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染 C. 可吸入颗粒物的含量越高，空气质量越好 D. 检测空气质量，便于人们及时掌握空气状况打好蓝天保卫战 （4）同学们用组装好的仪器测量了某一教室内的几种空气污染物的浓度，结果如下表所示：(1㎍=0.001 mg) 空气污染物 甲醛 TVOC PM2.5 PM10 浓度 0.008mg/m3 0.016mg/m3 29㎍/m3 34㎍/m3 ①当日室内的首要污染物为___________。 ②PM2.5是指大气中直径___________(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。 【答案】（1）O2 （2）CO、SO2、NO2(或文字) （3）AC （4） ①. PM10 ②. 小于 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气的核心用途之一是供给呼吸，其化学符号为。 【小问2详解】 题干资料直接明确列出三类主要有害气体为一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮。 【小问3详解】 A.被污染的空气（如含酸雨前体物的空气）既损害人体健康也会影响作物生长，表述错误；C.可吸入颗粒物是空气污染物，含量越高空气质量越差，表述错误；BD表述均符合空气质量管控的常识，故选AC。 【小问4详解】 ①统一单位后：浓度为，是四种污染物中浓度最高的，为首要污染物； ②的定义就是大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，因此填小于。 17. 分类、类比与归纳总结是学习化学的重要方法。 （1）初中化学课上做过很多实验，有“探究物质性质的实验”“制备气体的实验”“探究物质含量的实验”等，据此可将实验B与实验________(填字母)分为一类，依据为均是________________________________________________。 A．测定空气中氧气的含量 B．木炭燃烧 C．加热高锰酸钾制取氧气 D．硫燃烧 （2）结合所学知识，仿照A组填写表格中的空白： 组别 A组 B组 C组 物质 白糖、食盐、 盐酸 木炭、二氧化锰、 氧化汞 铁丝、硫粉、红磷 分类标准 固体 ___________ 能在空气中燃烧 不属于该类别的物质 盐酸 氧化汞 ___________ 【答案】（1） ①. D ②. 探究物质性质的实验 （2） ①. 黑色固体 ②. 铁丝 【解析】 【小问1详解】 A为探究物质含量的实验，C为制备气体的实验；B是木炭在氧气中燃烧、D是硫在氧气中燃烧，二者均是探究物质可燃性的实验，同属于探究物质性质的实验。 【小问2详解】 B组中木炭、二氧化锰常温下均为黑色固体，氧化汞为红色固体，因此分类标准为黑色固体；C组中硫粉、红磷可在空气中燃烧，铁丝在空气中仅能红热、不能燃烧，因此铁丝不属于该类别。 18. 实验是科学探究的重要手段，请根据要求回答下列问题： （1）利用高锰酸钾制取较纯净的氧气应选用的装置是____________(填字母)；仪器a的名称为：___________；发生反应的表达式是_________________________ ；在组装装置A时，有如下操作：在装少量高锰酸钾的试管口放一团棉花后，用带导管的橡胶塞塞紧试管口时，试管口应略向④_____(填“上”或“下”)倾斜；能用C收集氧气的原因是：_________________________。 （2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，应将红热的木炭由瓶口向下_________插入盛满氧气的集气瓶中。燃烧停止后，取出坩埚钳，向瓶中加少量澄清石灰水，振荡，预计观察到现象是_________________________________。 （3）若想用排水法收集完氧气后做铁丝在氧气中燃烧的实验，应在集气瓶中预留_________，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴_______________时插入充满氧气的集气瓶中，观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成______色固体。 【答案】（1） ①. AE ②. 试管 ③. ④. 下 ⑤. 氧气密度略大于空气密度 （2） ①. 缓慢 ②. 澄清石灰水变白色浑浊 （3） ①. 少量水 ②. 快燃尽 ③. 黑 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，发生装置选固体加热型即A，排水法收集的氧气较为纯净，收集方法选E； 仪器a是试管；表达式略； 试管口略向下倾斜防止冷凝水倒流炸裂试管； 氧气密度比空气略大可以采用C即向上排空气法； 【小问2详解】 木炭在氧气中燃烧实验木炭缓慢的伸入集气瓶是为因为燃烧生成的二氧化碳密度比空气大，处于氧气下层，则为了能与氧气充分接触，要缓慢伸入；现象略； 【小问3详解】 放水的目的是防止溅落的熔化物使集气瓶炸裂；空气中点燃火柴后，为了防止火柴燃烧消耗氧气导致铁丝不能燃烧，因此需要快燃尽的时候再插入集气瓶。现象略。 19. A、B、C、D、E均是初中常见的物质，其中，A是无色气体，能支持燃烧；B是暗红色固体，在A中燃烧会产生大量白烟：C是黑色固体；D是生活中常见的银白色固体，E是红色固体且能与A相互转化。图中“—”表示两者能发生反应，“”表示两者能相互转化。按照要求回答下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：B___________；D___________。 （2）写出E发生反应生成A的表达式：_______________________。 （3）物质C在空气中燃烧发________光。 【答案】（1） ①. P ②. （2） （3）红 【解析】 【分析】A能支持燃烧A是氧气；红磷是暗红色固体在氧气中燃烧会产生大量白烟，推断B是红磷，C是黑色固体且能和氧气反应，推断C是木炭；D是常见的银白色固体且能和氧气反应，推断D可能是镁，镁是一种银白色的固体，在空气中燃烧时产生白烟；E是红色固体且能与A即氧气互相转化，根据氧化汞加热能生成汞和氧气，汞和氧气加热能生成氧化汞，推断E是氧化汞。 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 根据分析，E发生反应生成A即氧化汞加热生成汞和氧气，表达式略； 【小问3详解】 根据分析，C是木炭，则在空气中燃烧发出红光。 20. 某兴趣小组在学习了过氧化氢分解制氧气的实验后，知道催化剂能改变化学反应速率。到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢？ 【任务一】探究氧化铜能否对过氧化氢的分解起催化作用 （1）如图1实验中观察到：A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃；结论：_______________________。 （2）同学们讨论后，认为要确定氧化铜对此反应有催化作用，还需探究反应前后氧化铜的质量和___________不变。 （3）经过后续实验大家确认氧化铜对过氧化氢的分解起催化作用，此反应的表达式为______________________________。 【任务二】探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图2所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰分别将注射器内盛有的3mL5%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图3所示。 （4）实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是该反应__________(填“放出”或“吸收”)热量。 （5）为了比较两种催化剂的催化效果，实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录___________。 【任务三】探究影响反应速率的其他因素 实验步骤 实验现象 实验结论 取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中 反应缓慢，有少量气泡冒出 取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有热水的烧杯中 反应迅速，有大量气泡冒出 （6）表中得到的结论是：其他条件相同时，________________________反应速率越快。 【答案】（1）氧化铜加快了过氧化氢的分解 （2）化学性质 （3）H2O2H2O+O2 （4）放出 （5）反应时间 （6）温度越高 【解析】 【小问1详解】 氧气具有助燃性，由于B试管中小木条复燃而A中不复燃，说明B中出现了较大量的氧气即氧化铜加快了过氧化氢的分解； 【小问2详解】 催化剂除了要改变反应速率外，还要满足反应前后质量和化学性质不变； 【小问3详解】 略； 【小问4详解】 根据该装置是密闭装置，导致左低右高的原因是放热导致装置内气压变大； 【小问5详解】 根据对比实验可知。比较氧气产生的速率可以得出催化效果即产生等体积的氧气所需要的时间； 【小问6详解】 根据表格内容可知，在其他条件相同时，在热水中比在冷水中产生氧气的速率快即温度越高反应速率越快。 21. 人们对空气成分的认识由模糊到清晰，是无数科学实验探究的结果。 【经典赏析】二百多年前，拉瓦锡用图1所示装置研究了空气的成分，得出了空气组成的结论。 （1）图1该实验结束后，汞槽里的汞会进入___________。 我们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化， I．甲组同学先仿照教材如图2装置进行实验。 （2）观察到红磷燃烧时的现象是暗红色固体燃烧，发光放热，产生_______火焰，产生大量白烟。冷却至室温后打开弹簧夹烧杯中的水进入集气瓶且瓶中液面上升约一格。 【得出结论】氧气约占空气总体积的五分之一。 Ⅱ．该化学兴趣小组的同学在完成了上述课本上的“空气中氧气的含量测定”的实验之后，认为课本实验存在不足，对实验进行改进，用如图3所示装置测定空气中氧气的含量。管中预先装入适量的水，测得水面高度为a，加热粗铜丝，一段时间后白磷燃烧。燃烧停止，完全冷却后，测得水面高度为b．(已知除去胶塞部分管的长度为c，白磷燃烧所需最低温度为40℃，白磷燃烧会生成五氧化二磷) （3）水面高度由a上升到b的原因是白磷燃烧消耗__________________，使玻璃管中气体减少，气压变小，小于外压造成的。 （4）由该实验测得空气中氧气的含量________(用含a、b、c的代数式表示)。 （5）若燃烧停止后，装置没有冷却至室温就进行水面高度测量，会导致结果________(选填“偏小”“偏大”或“不变”)。 （6）此实验测定空气中氧气的含量与课本上的实验比较，其优点是__________________。 【答案】（1）玻璃钟罩中 （2）黄白色（合理表述即可） （3）氧气##O2 （4） （5）偏小 （6）比较环保（或误差小） 【解析】 【小问1详解】 图1实验中汞能与空气中的氧气反应生成氧化汞，消耗了氧气，待完全反应冷却至室温后，由于消耗了氧气，装置内压强减小，故汞槽中的汞会进入玻璃钟罩中； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 略； 【小问4详解】 该实验是利用白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，右边的水会进入左侧，进入水的体积就是消耗氧气的体积，则该实验测得空气中氧气的含量为：； 【小问5详解】 若燃烧停止后，装置没有冷却至室温就进行水面高度测量，气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致结果偏小； 【小问6详解】 与课本上的实验相比，该实验整个实验过程均在密闭容器中进行，反应生成的五氧化二磷不会逸出，比较环保，且避免了盛有点燃白磷的燃烧匙伸入集气瓶中时气体的受热膨胀逸出，误差小。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 顺迈初中2026-2027学年度(上)学期八年级 化学学科学情监测试卷 考生须知： 1.本试卷满分为70分，考试时间为70分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁、不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题(1---13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图片内容不属于化学研究的范畴是 A. 制得商代四羊青铜方尊 B. 研制碳化硅单体反射镜 C. 研制芳纶复合材料 D. 研究杂交水稻品种 2. 下列实验操作正确的是 A. 取用液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 检查气密性 3. 下列过程只发生物理变化的是 A．氧气炼钢 B．稀有气体做霓虹灯 C．氮气制硝酸和氮肥 D．煤气燃烧 A. A B. B C. C D. D 4. 下列行为中，符合实验室规则的是 A. 实验结束后，剩余试剂放入指定的容器中 B. 实验室中，没有毒性的试剂可以用手抓 C. 闻气体气味时，将鼻子凑到瓶口直接闻 D. 加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，可以对着自己，便于观察现象 5. 下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是 A. 红酒 盐水 B. 二氧化碳 可口可乐 C. 冰水混合物 五氧化二磷 D. 空气 氧气 6. 下列物质的用途只利用物理性质的是 A. 酒精作燃料 B. 食品包装袋充氮气 C. 氧气用于医疗急救 D. 金属铜做导线 7. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化 8. 实验室可用如图装置制氧气，可用推拉注射器的方法检验装置的气密性，当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 A. 长颈漏斗下端管口产生气泡 B. 瓶内液面上升 C. 长颈漏斗内的液面上升 D. 注射器内进入液体 9. 空气是维系世间万物生生不息的保障。下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 空气是人类生产生活的重要能源 B. 工业上不能从空气中分离出氮气和氧气 C. 氧气极易溶于水 D. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 10. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①点燃酒精灯加热；②检查装置的气密性；③装试剂并用带导管的胶塞塞紧试管；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥ 熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上；其操作顺序正确的是 A. ③①⑦②④⑥⑤ B. ②③⑦①④⑥⑤ C. ⑦①③②⑤④⑥ D. ②③⑦①④⑤⑥ 11. 下列应用、原理及基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡研究空气成分 P + O2P2O5 化合反应 B. 实验室分解过氧化氢制取氧气 H2O→H2+ O2 分解反应 C. 硫在氧气中燃烧 S + O2SO2 化合反应 D. 大理石与稀盐酸反应 大理石+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 氧化反应 12. 在实验室中区分下列物质，两种方案都合理的是 A B C D 物质 氧气和氮气 酒精和水 白糖和食盐 铁丝和铜丝 方案一 伸入燃着的木条 尝味道 加水溶解 观察颜色 方案二 观察颜色 点燃 闻气味 用磁铁吸引 A. A B. B C. C D. D 13. 用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，相关数据如图所示。下列说法正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21% B. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗的速率更快 C. 木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 D. 70 s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3% 二、非选择题(14---21小题，每小题1分，共44分) 14. 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是初中化学常见的基础实验，请回答： （1）实验一取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水_______(填“大”或“小”)，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此推测该白烟是____________(填字母)。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 （2）实验二：硫在图2___________(填“a”或“b”)中燃烧更剧烈；b中的燃烧现象为：淡黄色固体燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，产生___________气体。 （3）实验三：加入稀盐酸后观察到试管中大理石表面有_______产生且固体逐渐减少。 15. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图： 【查阅资料】常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离，请问温度应控制在什么范围？_______。 （2）如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条_____(填“熄灭”或“燃烧更旺”)。 （3）工业制氧气属于_______(填“物理”或“化学”)变化。 （4）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________(填“纯净物”或“混合物”)。 16. 阅读下列资料，回答问题。 资料：空气是一种宝贵的自然资源，随着工业的发展和机动车数量的增多，排放到空气中的有害气体和烟尘不断增加，其中有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，它们有的会危害人体健康，有的会形成酸雨，可吸入颗粒物和细颗粒物也会使空气质量下降。为改善空气质量，我国采取了一系列措施，如发展公共交通、推广清洁能源、植树造林、治理机动车尾气等。 （1）空气中能供给呼吸的气体是____。(填化学符号) （2）资料中提到的有害气体主要有____________________。 （3）同学们通过组装和使用微型空气质量“检测站”来获取相关数据，了解空气质量状况。下列有关说法错误的是___________。 A. 被污染的空气会损害人体健康但不会影响作物生长 B. 加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染 C. 可吸入颗粒物的含量越高，空气质量越好 D. 检测空气质量，便于人们及时掌握空气状况打好蓝天保卫战 （4）同学们用组装好的仪器测量了某一教室内的几种空气污染物的浓度，结果如下表所示：(1㎍=0.001 mg) 空气污染物 甲醛 TVOC PM2.5 PM10 浓度 0.008mg/m3 0.016mg/m3 29㎍/m3 34㎍/m3 ①当日室内的首要污染物为___________。 ②PM2.5是指大气中直径___________(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。 17. 分类、类比与归纳总结是学习化学的重要方法。 （1）初中化学课上做过很多实验，有“探究物质性质的实验”“制备气体的实验”“探究物质含量的实验”等，据此可将实验B与实验________(填字母)分为一类，依据为均是________________________________________________。 A．测定空气中氧气的含量 B．木炭燃烧 C．加热高锰酸钾制取氧气 D．硫燃烧 （2）结合所学知识，仿照A组填写表格中的空白： 组别 A组 B组 C组 物质 白糖、食盐、 盐酸 木炭、二氧化锰、 氧化汞 铁丝、硫粉、红磷 分类标准 固体 ___________ 能在空气中燃烧 不属于该类别的物质 盐酸 氧化汞 ___________ 18. 实验是科学探究的重要手段，请根据要求回答下列问题： （1）利用高锰酸钾制取较纯净的氧气应选用的装置是____________(填字母)；仪器a的名称为：___________；发生反应的表达式是_________________________ ；在组装装置A时，有如下操作：在装少量高锰酸钾的试管口放一团棉花后，用带导管的橡胶塞塞紧试管口时，试管口应略向④_____(填“上”或“下”)倾斜；能用C收集氧气的原因是：_________________________。 （2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，应将红热的木炭由瓶口向下_________插入盛满氧气的集气瓶中。燃烧停止后，取出坩埚钳，向瓶中加少量澄清石灰水，振荡，预计观察到现象是_________________________________。 （3）若想用排水法收集完氧气后做铁丝在氧气中燃烧的实验，应在集气瓶中预留_________，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴_______________时插入充满氧气的集气瓶中，观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成______色固体。 19. A、B、C、D、E均是初中常见的物质，其中，A是无色气体，能支持燃烧；B是暗红色固体，在A中燃烧会产生大量白烟：C是黑色固体；D是生活中常见的银白色固体，E是红色固体且能与A相互转化。图中“—”表示两者能发生反应，“”表示两者能相互转化。按照要求回答下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：B___________；D___________。 （2）写出E发生反应生成A的表达式：_______________________。 （3）物质C在空气中燃烧发________光。 20. 某兴趣小组在学习了过氧化氢分解制氧气的实验后，知道催化剂能改变化学反应速率。到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢？ 【任务一】探究氧化铜能否对过氧化氢的分解起催化作用 （1）如图1实验中观察到：A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃；结论：_______________________。 （2）同学们讨论后，认为要确定氧化铜对此反应有催化作用，还需探究反应前后氧化铜的质量和___________不变。 （3）经过后续实验大家确认氧化铜对过氧化氢的分解起催化作用，此反应的表达式为______________________________。 【任务二】探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图2所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰分别将注射器内盛有的3mL5%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图3所示。 （4）实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是该反应__________(填“放出”或“吸收”)热量。 （5）为了比较两种催化剂的催化效果，实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录___________。 【任务三】探究影响反应速率的其他因素 实验步骤 实验现象 实验结论 取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中 反应缓慢，有少量气泡冒出 取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有热水的烧杯中 反应迅速，有大量气泡冒出 （6）表中得到的结论是：其他条件相同时，________________________反应速率越快。 21. 人们对空气成分的认识由模糊到清晰，是无数科学实验探究的结果。 【经典赏析】二百多年前，拉瓦锡用图1所示装置研究了空气的成分，得出了空气组成的结论。 （1）图1该实验结束后，汞槽里的汞会进入___________。 我们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化， I．甲组同学先仿照教材如图2装置进行实验。 （2）观察到红磷燃烧时的现象是暗红色固体燃烧，发光放热，产生_______火焰，产生大量白烟。冷却至室温后打开弹簧夹烧杯中的水进入集气瓶且瓶中液面上升约一格。 【得出结论】氧气约占空气总体积的五分之一。 Ⅱ．该化学兴趣小组的同学在完成了上述课本上的“空气中氧气的含量测定”的实验之后，认为课本实验存在不足，对实验进行改进，用如图3所示装置测定空气中氧气的含量。管中预先装入适量的水，测得水面高度为a，加热粗铜丝，一段时间后白磷燃烧。燃烧停止，完全冷却后，测得水面高度为b．(已知除去胶塞部分管的长度为c，白磷燃烧所需最低温度为40℃，白磷燃烧会生成五氧化二磷) （3）水面高度由a上升到b的原因是白磷燃烧消耗__________________，使玻璃管中气体减少，气压变小，小于外压造成的。 （4）由该实验测得空气中氧气的含量________(用含a、b、c的代数式表示)。 （5）若燃烧停止后，装置没有冷却至室温就进行水面高度测量，会导致结果________(选填“偏小”“偏大”或“不变”)。 （6）此实验测定空气中氧气的含量与课本上的实验比较，其优点是__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $