精品解析：湖北省云梦县第一中学等学校2026-2027学年上学期高三10月一轮模拟检测日语试题

Yeah, body. Yeah on. 忙到啥？老头讲。忙到啥了？大家。 1.4内那得有。什？ 我是一档。 null仔细。看。妈。太不像。那一个了。空逼的你个只摸了两袋哟，18万多一个。四百瓦多。一个了。 巴斯达诺。 2025-2026学年高三10月一模模拟考试 （满分150分，用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 （共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の子はこれからまずどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートを書く。 B. 家に帰る。 C. 授業を受ける。 【答案】B 【解析】 【分析】男：先生、すみません。風邪を引いて、体調がよくありません。今日は早く帰らせていただいてもよろしいでしょうか。レポートは明後日までに完成させますので… 女：そうですか。わかりました。お大事に。 【详解】音频提到「今日は早く帰らせていただいてもよろしいでしょうか。」，由此可知，男士接下来先回家，故选B。 2. 昨日の天気はどうでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 雪 【答案】A 【解析】 【分析】男；この花って面白いね。昨日はピンクで今日は黄色になったんだ。 女：うん、その花は天気によって色が変わるのよ。晴れている日は黄色、雨の日はピンクになるの。 もし、雨が降り続くと、赤になっちゃうんだよ。 男：へえ、不思議だね。 【详解】音频提到「男；この花って面白いね。昨日はピンクで～」「雨の日はピンクになるの。もし、雨が降り続くと、赤になっちゃうんだよ。」，由此可知，这种花昨天是粉色的，可判断昨天是雨天(花色变化情况：晴天是黄色，雨天是粉色，连续下雨则会变成红色)。故选A。 【点睛】 3. 女の人はどうして夏が好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花火大会があるから B. 春より雨が少ないから C. 楽しいことが多いから 【答案】C 【解析】 【分析】男：今年の夏、ちょっと暑すぎない？ 女：そうだね。でも、やっぱり夏が大好きなんだ。 男：え？どうして？ 女：だって、アイスがたくさん食べられるし、海にも行けるし、夏祭りも楽しいから。 【详解】音频提到「アイスがたくさん食べられるし、海にも行けるし、夏祭りも楽しいから。」，由此可知，女士喜欢夏天是因为开心的事情很多，故选C。 4. 女の人はなぜ遅刻しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車が止まったから B. 電車が遅れたから C. 渋滞に遭ったから 【答案】C 【解析】 【分析】女：遅れてごめん。 男：何があったの？また電車が止まっちゃったの？ 女：いいえ、家を出る前にスマホで電車が遅れるっていう情報を見たから、バスで来たの。でも、途中で渋滞に巻き込まれて。 男：それは大変だなあ。 【详解】音频中提到「いいえ、家を出る前にスマホで電車が遅れるっていう情報を見たから、バスで来たの。でも、途中で渋滞に巻き込まれて」，女子改坐公交后，路上遇上了堵车，因此迟到了。故选C。 【点睛】 5. 女の人がすすめた運動はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ランニング B. ジョギング C. ヨガ 【答案】B 【解析】 【分析】男：最近、ちょっと運動不足だなって感じて、少し体を動かしたいんだけど… 女：私は毎日ランニングしているけど、木村さんにはちょっと厳しいかな。 男：うん、やっぱり楽であまり疲れない運動のほうがいいなあ。前は学校の先輩にヨガをすすめられたんだけど、ちょっと向いてないと思う。 女：それなら、ジョギングはどう？ゆっくりでもいいし、あまり運動しない人にとって優しいと思うよ。 【详解】音频中提到「それなら、ジョギングはどう？ゆっくりでもいいし、あまり運動しない人にとって優しいと思うよ」，女子推荐的运动是慢跑，可以慢慢来，对不怎么运动的人来说很友好。故选B。 【点睛】 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 図書館 B. 本屋 C. 博物館 7. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. 会計をする。 B. 店員に連絡先を教える。 C. 本を探す。 8. 男の人はい<ら払いますか。 A. 3600 円 B. 3500 円 C. 3100 円 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】男：あのう、すみません。地球温暖化の影響という本は今売り切れていますか。本棚にはないみたいですが。 女：在庫を確認しますので、少々お待ちください。 女：お待たせしました。すみません、その本は今は在庫が切れています。お会計の後に、連絡先を教えていただければ、入荷したらご連絡します。 男：そうですか。じゃ、今日はこの二冊でお願いします。いくらですか。 女：3600円になります。今3000円以上お買い上げの方に、500円クーポンをお渡ししています。今、お使えになりますか。 男：ということは500円安くなるんですね。いいですね。 【6题详解】 音频提到「地球温暖化の影響という本は今売り切れていますか。本棚にはないみたいですが。女：在庫を確認しますので、少々お待ちください。」，由此可知，从“男人咨询书是否卖光，书架上没有了，以及女人去确认库存”这些关键字可判断，对方发生在书店。故选B。 【7题详解】 音频提到「女：お会計の後に、連絡先を教えていただければ、入荷したらご連絡します。男：そうですか。じゃ、今日はこの二冊でお願いします。」，由此可知，女人建议结账后留下联系方式等进货后联系，男人随即表示要买其他两本书，说明男人接下来要做的是结账。故选A。 【8题详解】  音频提到「女：3600円になります。今3000円以上お買い上げの方に、500円クーポンをお渡ししています。今、お使えになりますか。男：ということは500円安くなるね。いいですね。」，由此可知，书总价3600日元，因为买满3000日元可以使用500日元优惠券，且男人同意当场使用，所以实际支付金额为：3600-500=3100日元。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今の気候について男の人はどう思っていますか。 A. 前よりさらに暑くなった。 B. 前より暑い時間が長くなった。 C. 前より雨が多くなった。 10. 女の人は涼しくなるために何をしますか。 A. エアコンの温度を下げる。 B. 静かに本を読む。 C. 冷たいアイスを食べる。 11. 男の人はこれからどこに行きますか。 A. スーパー B. レストラン C. コンビニ 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】男：暑い。なんだか、以前よりさらに暑くなったよね。 女：そうだね。あと、暑い時間も前より長くなった気がする。 男：そう言われると、確かにそうだよね。前はエアコンを26度に設定すれば10分だったよ。でも、今は24度まで下げてもまだ暑いよ。 女：エアコンの温度を下げるより、静かに本を読むほうが効果的だと思うよ。心が落ち着くと、自然に涼しくなるっていう話があるんじゃない？ 男：僕にはそれが無理かな。じっとするタイプじゃないから。あっ、アイスがなくなった。ちょっと買ってくる。 女：スーパーに行くなら、ついでにジュースを買ってきてもらえない？ 男：コンビニに行くつもりなんだよ。スーパーは遠いから。 【9题详解】 音频中提到「暑い。なんだか、以前よりさらに暑くなったよね」，男子觉得比以前更热了。故选A。 【10题详解】 音频中提到「エアコンの温度を下げるより、静かに本を読むほうが効果的だと思うよ」，女子认为比起调低空调温度，安安静静看书效果更好。故选B。 【11题详解】 音频中提到「コンビニに行くつもりなんだよ」，男子接下来打算去便利店。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 沖縄について、女の人が一番印象に残ったものは何ですか。 A. 海 B. 空 C. 料理 13. 男の人はなぜ沖縄に行きたいですか。 A. 前回行けなかったから B. 当地の建築に興味があるから C. 沖縄が面白いと聞いているから 14. 男の人は去年どこへ旅行に行きました。 A. 東京 B. 長崎 C. 福岡 【答案】12. C 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：山村さんは沖縄に旅行に行ったことがあるんだっけ？どうだった？ 女：すごく良かったよ。海がきれいで空も澄んでいたよ。でも一番印象に残ったのは、やはり沖縄の料理かな。東京で見たことのない料理がいっぱいある。あと、地元の建物も結構特徴的だね。 男：やっぱりそうなんだ。前から沖縄は面白いって聞いていて、ずっと行ってみたいと思ってるんだ。 女：えっ？でも、佐藤さんは去年の連休に沖縄に行ったんじゃなかったっけ？ 男：いいえ、あの時は実家の福岡に帰って、ついでに隣の長崎をちょっと観光しただけだった。 女：そうなんだ。じゃあ、ぜひ沖縄に旅行してみてね。 【12题详解】 音频中提到「でも一番印象に残ったのは、やはり沖縄の料理かな」，女子对冲绳印象最深的是料理。故选C。 【13题详解】 音频中提到「前から沖縄は面白いって聞いていて、ずっと行ってみたいと思ってるんだ」，男子之前就听说冲绳很有趣，一直很想去。故选C。 【14题详解】 音频中提到「いいえ、あの時は実家の福岡に帰って、ついでに隣の長崎をちょっと観光しただけだった」，男子去年回了福冈的老家，顺带只在邻县长崎做了短途观光。故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人の得意な科目はどれですか。 A. 数学 B. 英語 C. 物理 16. 男の人はこれからどこに行きますか。 A. コンビニ B. 食堂 C. 教室 17. 女の人は何を食べますか。 A. おにぎり B. パン C. サラダ 【答案】15. B 16. A 17. C 【解析】 【分析】女：今日の英語のテスト、どうだった？ 男：あまりよくなかったよ。英語が苦手で。でも、森さんは大丈夫でしょう？英語得意だし。 女：でも、明日の数学と物理はちょっと自信がないね。 男：まあ、何とかなるよ。ところで、このあとご飯でも行く？ 女：いいね、どこで食べる？私はコンビニで食べるけど、高橋さんはやっぱり食堂？ 男：いや、僕もおにぎりとかパンとか買って簡単に済ませようと思ってたから、一緒に行こうよ。森さんは何食べるの？ 女：そうだね。今日は野菜が食べたい気分だから。 男：またサラダか。 【15题详解】 音频中提到「英語が苦手で、でも森さんは大丈夫でしょう？英語得意だし」，男子提到女子擅长英语。故选B。 【16题详解】 音频中提到「私はコンビニで食べるけど、高橋さんはやっぱり食堂？」「いや、僕もおにぎりとかパンとか買って簡単に済ませようと思ってたから、一緒に行こうよ」，女子要在便利店吃，原本以为男生会去食堂，但是男子打算买饭团、面包简单对付，要一起去便利店。故选A。 【17题详解】 音频中提到「今日は野菜が食べたい気分だから」「またサラダか」，女子要吃沙拉。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合時間は何時ですか。 A. 8 時 50 分 B. 9 時 C. 9 時 10 分 19. 見学中に紹介されないのはどれですか。 A. ごみを収集方法 B. ごみを処理する方法 C. ごみを减らす方法 20. 明日は何を持っていかなければなりませんか。 A. ハンカチ B. マスク C. ノート 【答案】18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】女：皆さん、ちょっとお知らせがあります。明日私たちは工場見学に行きます。出発の時間は午前九時ですので、十分前に学校の前に集合してください。見学では、ごみがどのように集められ、どのように処理されているかが紹介されます。メモを取るために、ノートなどの筆記用具を忘れないようにしてださい。また、自分で機械を操作する場面もあるので必ず動きやすい服装で来てください。ハンカチやマスクが必要な人は持ってきても構いません。では、明日の見学でたくさん学びましょう。 【18题详解】 原文提到「出発の時間は午前九時ですので、十分前に学校の前に集合してください。」出发时间是上午九点，请大家提前十分钟在校门口集合。所以是八点五十集合。故选A。 【19题详解】 原文提到「見学では、ごみがどのように集められ、どのように処理されているかが紹介されます。」参观时会为大家介绍垃圾是如何收集、如何处理的。没被介绍的是减少垃圾的方法。故选C。 【20题详解】 原文提到「メモを取るためにノートなどの筆記用具を忘れないようにしてださい」请不要忘记带上笔记本等文具，方便做记录。故选C。 【点睛】 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私は留学生活の中で、いろいろな経験を通して、日本人の「人に迷惑をかけない」という配慮の重要性について学びました。 日本に来て間もなく、私が電車に乗っていた時、突然友達から電話がかかってきたので、いつもの調子で話をしました。電話を切ると、周囲の人たちがどうも私のことを見ているようなのです。本当に逃げ出したくなるくらいの雰囲気でした。この話を友達にすると、日本では電車の中では他の人の迷惑になるから、通話禁止だと教えてくれました。韓国では、電車の中で、携帯電話で話をしても、そんなに問題はありません。迷惑をかけるのは、お互い様と考えているのです。 （ア）、韓国に「奢り」文化があるのは皆さん、ご存知でしょう。韓国には割り勘の文化はなく、食事に行った時など、年上の人や、その日お金を持っている人が自分から進んで払います。日本に来たばかりの時に、韓国人の先輩から、「日本人には奢っちゃいけないよ」と教わりました。韓国では、奢ってもらった人は、ただ「ありがとう」という気持ちを持つだけで十分らしいのです。しかし、日本人は奢ってもらったことを相手に迷惑をかけたと考え、「じゃ、今度は私が奢らなくちゃ！」とか「どこでいくら返そう」とか次のことばかり考えてしまって、そのことが負担になるそうです。 日本人は、相手に配慮をしながら、人間関係を築きますが、韓国人は、お互い様という気持ちをもって、人間関係を築きます。これは、両国の違いであって、どちらがいいとか悪いとかは言えないのではないでしょうか。お互いの文化を尊重することが大切だと思います。 21. 「本当に逃げ出したくなるくらいの雰囲気でした」とあるが、それはなぜか。 A. 友達と長電話をして、周りに迷惑をかけたと気づいたから B. 周囲の人々に不快な視線を向けられたから C. 電車が混雑していて、早く降りたかったから D. 電話の内容を聞かれたのが恥ずかしかったから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. ところが C. あるいは D. すると 23. 日本人が「負担」を感じる理由として、本文の内容に合わないものはどれか。 A. 奢ってもらったことで相手に迷惑をかけたと考え、申し訳なく思うから B. 「今度は私が奢らなくては」と返礼を考え始めるから C. どこでいくら返そうかと、返礼のことなどを気にしすぎるから D. 韓国のように「ありがとう」と言うだけで済ませるのは失礼だと思うから 24. 下線部「お互い様という気持ち」の説明として、本文の内容に合うものはどれか。 A. 相手が困っているときは助け合うのが当然だという考え B. 迷惑をかけるのはお互い様だから気にしないという考え C. 自分が奢れば次は相手が奢るだろうという期待 D. 年上や立場が上の人が面倒を見るべきだという意識 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の「配慮」の文化は、韓国の「お互い様」より人間関係をよく築く B. 文化には優劣があり、より良い習慣を学ぶことが必要だ C. 国による文化の違いは当然であり、否定せずお互いに尊重すべきだ D. 留学生は日本の習慣に早く慣れるし、韓国の習慣は忘れるべきだ 【答案】21. B 22. A 23. D 24. B 25. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在留学生活里，我通过各种各样的经历，体会到了日本人“不给他人添麻烦”这种处事体谅之心的重要性。刚来日本没多久，有一次我正在乘坐电车，突然朋友打来了电话，我便像平常那样接起来聊天。挂断电话后，感觉周围的人都在注视着我。现场的氛围尴尬得让人真想找个地缝钻进去。我把这件事告诉朋友后，对方告诉我：在日本，在电车内打电话会打扰到其他人，所以是不允许的。而在韩国，即便在电车里用手机通话，也不会被当成什么大问题。因为大家都认为，生活中互相打扰在所难免，不必过分计较。话说回来，想必大家都知道韩国有请客的文化。韩国没有AA制的习惯，外出聚餐时，一般由长辈，或是当天手头宽裕的人主动买单。我刚到日本的时候，韩国学长叮嘱我说：不要随意请日本人吃饭。在韩国，被别人请客的人，只要心怀感激地道一声谢谢就足够了。但是日本人会觉得，接受别人的请客，就等同于给对方添了麻烦，心里总会惦记着“下次换我来请客”“找个机会等额回礼”，总是纠结这些，反倒成了一种心理负担。日本人在与人相处时，会时刻顾及、体谅他人，以此建立人际关系；而韩国人秉持着互相包容、彼此体谅的心态来维系人际关系。这只是两国之间的文化差异，并不能评判孰好孰坏。我认为，懂得互相尊重彼此的文化，才是最重要的。 【21题详解】 文章提到「周囲の人たちがどうも私のことを見ているようなのです。本当に逃げ出したくなるくらいの雰囲気でした。」，由此可知，周围人投来不舒服的视线，氛围尴尬到想躲起来，故选B。 【22题详解】 文章提到「韓国では、電車の中で、携帯電話で話をしても、そんなに問題はありません。迷惑をかけるのは、お互い様と考えているのです。（ア）、韓国に『奢り』文化があるのは皆さん、ご存知でしょう。」，由此可知，前文讲了电车通话的文化差异，后文转换话题，开始讲韩日请客文化差异。「ところで」意为“话说回来、顺便说一下”，符合语境。故选A。 【23题详解】 文章提到「日本人は奢ってもらったことを相手に迷惑をかけたと考え、『じゃ、今度は私が奢らなくちゃ！』とか『どこでいくら返そう』とか次のことばかり考えてしまって、そのことが負担になるそうです。」，由此可知，日本人认为被请客是给对方添了麻烦，会一直想着“下次我必须回请”“什么时候还多少钱”，未提及“日本人认为像韩国一样只说一声谢谢是失礼的”，故选D。 【24题详解】 文章提到「韓国では、電車の中で、携帯電話で話をしても、そんなに問題はありません。迷惑をかけるのは、お互い様と考えているのです。」，由此可知，「お互い様という気持ち」对应前文韩国的观念：韩国电车里打电话不会太被介意，因为韩国人普遍认为“互相添麻烦是彼此都难免的事，不用太在意”，故选B。 【25题详解】 文章提到「どちらがいいとか悪いとかは言えないのではないでしょうか。お互いの文化を尊重することが大切だと思います。」，由此可知，两国文化只是不同，没有优劣之分，互相尊重文化才是最重要的，故选C。 （二） 服を大量に生産することや、捨てる量が増えていることは近年、国内外で問題になっています。捨てられた服がそのまま燃やされたり、埋められたりして処分されています。燃やすことで二酸化炭素が排出されるなど、ごみとなった服は環境に大きな負担をかけています。服には石油が原料となる化学繊維が使われているものが多く、埋めても土の中で分解されず、土壤汚染の原因にもなっています。 リサイクルもあまり進んでいません。なぜでしょうか。理由の一つに多くの服が2種類以上の繊維を混ぜて作られていることがあげられます。ほとんどの服は天然繊維の綿や化学繊維など、性質が異なる素材を組み合わせてできています。乾きやすさや皺になりにくさなど便利さが求められるからです。 異なる素材が混ざった服をリサイクルするには、同じ素材ごとに分けて集めて原料の状態に戻す必要があります。しかし、品質を保ったまま素材ごとに分けるのは技術的に難しいとされています。 （ア）、宇山浩さんたちの研究チームは、素材同士を簡単に分けられる方法がないか、探しました。綿と化学繊維を混ぜて作られた生地を薬剤といっしょに電子レンジと同じような仕組みの装置に入れて加熱します。すると、数分間で化学繊維だけがすべて分解し、綿は9割以上が回収できました。分解した液体を固めると、化学繊維やペットボトルの原料になる成分が回収できたと言います。 宇山さんは「割りと安い費用で簡単にできたため、企業などと協力して実際に使えるようにしていきたい。今後は、ほかの繊維でも簡単にできる技術を見つけていきたいです」と話しています。 26. 「環境に大きな負担をかけています」の理由として、本文に合わないものはどれか。 A. 燃やすと二酸化炭素が出るから B. 化学繊維は土の中で分解されないから C. 天然繊維しか使われていないので土を汚すから D. 埋めると土壤汚染の原因になることがあるから 27. 異なる素材が混ざった服をリサイクルする際、技術的なチャレンジは何か。 A. 素材ごとに分け、元の原料の状態に戻すこと B. 素材ごとに品質を変えずに分けること C. 素材を効率よく燃やす方法を見つけること D. 素材を分解するための安い薬剤を開発すること 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それに C. それで D. そこで 29. 宇山さんの研究チームが開発した方法について、本文の内容に合っているのはどれか。 A. 特殊な薬剤と装置で、綿だけを分解して回収する B. 電子レンジを使って、素材同士を分ける C. 化学繊維だけが分解され、綿のほとんどが回収できた D. 化学繊維を回収し、そのまま新しい服の素材として再利用する 30. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 服の大量生産と環境問題 B. 繊維の種類と特徴 C. 服のリサイクルを可能にする新技術 D. 環境にやさしいプラスチックの作り方 【答案】26. C 27. B 28. D 29. C 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，服装大量生产、废弃量不断增加，已成为国内外的一大问题。被丢弃的衣服会直接被焚烧或填埋处理。焚烧会排放二氧化碳，废旧衣物给环境带来巨大负担。很多衣服使用石油原料制成的化学纤维，填埋后无法在土壤中降解，还会造成土壤污染。衣物回收再利用也迟迟难以推进。原因之一是：多数衣服由两种以上纤维混纺制成。大部分衣服都是棉质天然纤维和化学纤维等不同性质面料组合而成，为了追求速干、不易起皱等便利性。混纺衣物想要回收，需要按同种材质分类，还原成原料状态。但在保持品质的前提下把材质逐一分离，在技术上非常困难。于是，宇山浩的研究团队开始寻找能简单分离面料的方法。把棉和化学纤维混纺的布料，配合药剂放入类似微波炉原理的装置里加热。几分钟内，只有化学纤维完全分解，棉质部分九成以上都可以回收。分解后的液体凝固，还能提取出可作为化学纤维、塑料瓶原料的成分。宇山先生表示：这项技术成本较低、操作简单，希望和企业合作投入实际应用；今后也想研发能适用于其他纤维的简易回收技术。 【26题详解】 文章提到「燃やすことで二酸化炭素が排出される」「服には石油が原料となる化学繊維が使われているものが多く、埋めても土の中で分解されず、土壤汚染の原因にもなっています。」，由此可知，燃烧衣服会排放二氧化碳；多数衣服含化学纤维，填埋后无法在土壤中分解，会造成土壤污染；衣服并非只用天然纤维，故选C。 【27题详解】 文章提到「しかし、品質を保ったまま素材ごとに分けるのは技術的に難しいとされています。」，由此可知，技术难点是在保持品质的前提下按素材分类很难，故选B。 【28题详解】 文章提到「品質を保ったまま素材ごとに分けるのは技術的に難しいとされています。（ア）、宇山浩さんたちの研究チームは、素材同士を簡単に分けられる方法がないか、探しました。」，由此可知，前文提到混合材质服装回收有技术难点，后文引出针对该问题开展研究的团队，「そこで」表示于是、因此（承接前文问题，引出后续行动），符合此处语境。故选D。 【29题详解】 文章提到「すると、数分間で化学繊維だけがすべて分解し、綿は9割以上が回収できました。」，由此可知，仅化学纤维分解，9成以上的棉可以回收，故选C。 【30题详解】 文章开头先引出废弃服装的环境问题和回收难点，后半部分重点介绍解决回收难题的新技术，核心内容是服装回收的新技术，故选C。 （三） 自己肯定感は「自分をありのまま認める感覚」のことですが、これだと何のことだか分かりにくいです。 少し具体的に考えてみましょう。やることがうまくいかず、自信を失いそうになる場面がだれも一度は訪れます。そんなとき、「自分なら乗り越えられる」と励まし、「先に良いことが待っているかも」と希望を見出す、「笑顔の源」になります。そんな気持ちや感覚が、中島さんが考える自己肯定感です。 いつでも前向きでいる「ポジティブ思考」という考え方を知っている人もいるでしょう。自己肯定感は少し違い、悪いことを想像しがちな性格さえも「自分らしくていいじゃないの！」と思えて、前に進む力に変えてくれるものだと言います。 中島さん自身、小学生のときは「自分は何もできない」「どうせ無理」などと考えがちな子どもでした。「そうやって自分を貶すのはつらいことです」。そこで「どうすればこの先、楽に生きられるか」と考えた結果、自己肯定感の大切さに気づいたと言います。 中島さんは自己肯定感を「生きるための基本になる力」だと考えています。自己肯定感の中身を少し細かく分析すると、六つに分かれます。それぞれが「根」「葉」「花」などになり、人という「木」を支えます。 子どもは年を重ねると体が大きくなり、頭や心も成長して、できることが増えます。すると自分の力を信じる気持ちも自然と高まることが多いです。（ア）、自己肯定感は、周りの人から「できない」「無理」といった言葉を浴び続けたり、できる人と比べ過ぎたりすると、育たなくなることもあります。 31. 中島さんが考える「自己肯定感」とはどのようなものか。 A. いつでも前向きで、悪いことを考えないようにする感覚 B. うまくいかないときでも、自分を認めて前に進もうとする力 C. 他人から認められることで得られる自信 D. 周りの人と比べて、自分に自信を持つための方法 32. 「ポジティブ思考」と「自己肯定感」の違いとして、本文の内容に合っているのはどれか。 A. ポジティブ思考は、マイナスな性格も認めることができる B. 自己肯定感は、常に前向きでいなければならない C. ポジティブ思考は悪いことを考えないが、自己肯定感は悪いことを考えてばかりいる D. 自己肯定感は、マイナスな考え方さえも自分らしさとして認めることができる 33. 中島さんが自己肯定感の大切さに気づいたきっかけは何か。 A. 子どもの頃、自己肯定感の大切さを教えられたこと B. 自分は何でもできると信じることが成長に必要だと学んだこと C. 周りの人と比べることで自分の良さが分かるようになったこと D. 自分をけなすことがつらいと感じ、楽に生きる方法を考えたこと 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただし B. すなわち C. こうして D. それで 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 自己肯定感を育むには、できる人と比べることも時には必要だ B. 子どもは成長するにつれて、自己肯定感は必ず自然に高まっていくものだ C. 自己肯定感はいくつかの要素に分けられ、それらが人の成長を支えている D. 中島さんは自分を貶すことを続けることで、自己肯定感の大切さに気づいた 【答案】31. B 32. D 33. D 34. A 35. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了自我肯定感，指的是“接纳原本真实的自己”的一种感觉，但光这么说，很难理解到底是什么意思。我们来稍微具体想一想。谁都会有做事不顺、快要失去自信的时候。这种时刻，能在心里鼓励自己“我一定能跨过去”，能看到希望、觉得“或许前方会有好事等着我”，成为内心笑容的源泉。这种心情与感知，就是中岛先生所定义的自我肯定感。想必有人知道凡事都保持乐观的“积极思维”。但自我肯定感和它稍有不同：就算自己天生容易往坏处想，也能坦然觉得“这样的自己也挺好”，并将这种性格转化为继续前行的力量。中岛先生自己小时候，就是总爱想“我什么都做不到”“反正我肯定不行”的孩子。他说：“一味贬低自己，真的很痛苦。”于是他开始思考“今后要怎样才能活得轻松一点”，最终意识到了自我肯定感的重要性。中岛先生认为，自我肯定感是人生存下去的基础力量。把自我肯定感的内涵细致拆分，可分为六个部分。这六部分如同大树的根、叶、花一般，支撑着人这整棵“大树”成长。孩子随着年龄增长，身体慢慢长大，心智也不断成熟，能做到的事情越来越多。随之而来，大多时候也会自然而然地越发相信自己的能力。但是，如果身边的人总是不断对自己说“你不行”“你做不到”，或是总跟优秀的人过度攀比，自我肯定感也无法培养起来。 【31题详解】 文章提到「やることがうまくいかず、自信を失いそうになる場面がだれも一度は訪れます。そんなとき、『自分なら乗り越えられる』と励まし……前に進む力に変えてくれるものだと言います。」，由此可知，中岛定义的自我肯定感是：做事不顺时，仍能认可自己、鼓励自己，将自身的特质转化为前进的力量。故选B。 【32题详解】 文章提到「いつでも前向きでいる『ポジティブ思考』という考え方を知っている人もいるでしょう。自己肯定感は少し違い、悪いことを想像しがちな性格さえも『自分らしくていいじゃないの！』と思えて、前に進む力に変えてくれるものだと言います。」，由此可知，积极思考是始终保持正向，而自我肯定感不同，自我肯定感连消极负面的性格都能接纳为自身本色，故选D。 【33题详解】 文章提到「『そうやって自分を貶すのはつらいことです』。そこで『どうすればこの先、楽に生きられるか』と考えた結果、自己肯定感の大切さに気づいたと言います。」，由此可知，小时候总贬低自己、觉得难受，开始思考怎样轻松生活，从而意识到自我肯定感的重要性，故选D。 【34题详解】 文章提到「子どもは年を重ねると体が大きくなり、頭や心も成長して、できることが増えます。すると自分の力を信じる気持ちも自然と高まることが多いです。（ア）、自己肯定感は、周りの人から『できない』『無理』といった言葉を浴び続けたり、できる人と比べ過ぎたりすると、育たなくなることもあります。」，由此可知，前文说“孩子成长过程中，自我肯定感大多会自然提升”，后文说“但如果一直被否定、过度和优秀的人比，自我肯定感也会无法成长”，前后是转折关系，「ただし」意为“但是、不过”，符合逻辑。故选A。 【35题详解】 文章提到「自己肯定感の中身を少し細かく分析すると、六つに分かれます。それぞれが『根』『葉』『花』などになり、人という『木』を支えます。」，由此可知，自我肯定感可分为6个要素，这些要素像根、叶一样支撑着人这棵“树”，故选C。 （四） 世界初の木造人工衛星は1辺10センチの立方体で、人工衛星の中では「超小型」といわれる大きさです。京都大学と、木造の建物などを手がける住友林業が「宇宙木材プロジェクト」として取り組み、開発に約4年をかけました。木材の部品どうしを繋ぐのにも金属や接着剤を使っていなく、日本の伝統技法を使って直接繋いでいます。 9月に打ち上げられるアメリカのロケットで国際宇宙ステーションに運ばれ、10月中に日本の実験棟「きぼう」から宇宙空間に放出される予定。そこから約半年間、京都大学に設置された通信局に、衛星の中の温度分布や地磁気などのデータが送られます。 人工衛星を木材で作ることは、その役目を終えるときに大きな意味を持ちます。金属でできた人工衛星は宇宙ゴミとならないよう、大気圏に突入させて燃やされます。このときにこまかな粒ができ、地球の気候や通信に悪い影響を及ぼす可能性があります。木でできていれば燃えつきます。（ア）影響を減らすことが期待できると言います。 完成発表の記者会見で、元宇宙飛行士の土井隆雄さんは「宇宙開発における炭素中立への第一歩」と話しました。炭素中立とは、地球温暖化対策のために木の光合成なども利用して、温室効果ガスの排出を実質ゼロにする取り組みです。「木造人工衛星1号機だけでなく、2号機、3号機とどんどん大きくしていきたい」とも考えています。 36. この木造人工衛星について、本文の内容と合っているのはどれか。 A. 日本が単独で開発し、日本のロケットで打ち上げられる B. 部品を繋ぐために、特別な金属と接着剤が使われている C. 国際宇宙ステーションで組み立てられてから運用を始める D. 開発には約4年かかり、伝統的な技術が利用されている 37. 文中の「その」は何を指すか。 A. 木造人工衛星 B. 金属でできた人工衛星 C. 宇宙ステーション D. 宇宙ゴミ 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. そのため C. 例えば D. それでは 39. 「宇宙開発における炭素中立への第一歩」と評価した理由はどれか。 A. 木材を利用することで、温室効果ガスの排出をゼロにするため B. 木造衛星が燃えつき、環境への悪影響を減らすため C. 木造衛星の開発が、他の技術の発展を促すため D. 宇宙開発分野で、伝統技法と現代技術を融合させたため 40. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 人工衛星は、安全性に問題があるため、まだ実際の打ち上げ計画は決まっていない B. 人工衛星の主な目的は、木材が宇宙空間でどのように燃えるかを観察することだ C. 開発チームは、この技術を大きく発展させていきたいと考えている D. 木造人工衛星は、金属製よりも多くのデータを送ることができる 【答案】36. D 37. A 38. B 39. B 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了世界首颗木制人造卫星是边长10厘米的立方体，在人造卫星里属于“超小型”规格。由京都大学，以及主营木制建筑等业务的住友林业，以太空木材项目为合作课题推进研发，耗时约4年开发完成。卫星木质零部件之间的拼接没有使用金属和粘合剂，而是采用日本传统工艺直接咬合组装。这颗卫星将搭乘9月发射的美国火箭送往国际空间站，计划在10月份从日本实验舱“希望号”释放到太空之中。在此后约半年时间里，卫星内部的温度分布、地磁等各类数据，都会传送至京都大学设立的通信接收站。用人造木材制造卫星，在它完成使命、寿命终结时有着重大意义。金属材质的人造卫星，为避免成为太空垃圾，会被操控冲入大气层燃烧销毁。这个过程中会产生细微颗粒，有可能对地球气候和通信造成不良影响。而木制卫星能够完全燃烧殆尽。因此，有望减少对环境的负面影响。在成果发布会的记者见面会上，前宇航员土井隆雄评价道：“这是太空开发迈向碳中和的第一步。”所谓碳中和，是为应对全球变暖，利用树木光合作用等方式，实现温室气体实际排放量归零的环保举措。他还表示：不只是木制人造卫星1号机，今后还想研发2号、3号，把卫星的规模一步步做大。 【36题详解】 文章提到「開発に約4年をかけました。木材の部品どうしを繋ぐのにも金属や接着剤を使っていなく、日本の伝統技法を使って直接繋いでいます。」，由此可知，该卫星开发耗时约4年，零件连接采用了日本传统技法，故选D。 【37题详解】 文章提到「人工衛星を木材で作ることは、その役目を終えるときに大きな意味を持ちます。」，由此可知，「その」指代前文的核心说明对象——木造人造卫星，故选A。 【38题详解】 文章提到「このときにこまかな粒ができ、地球の気候や通信に悪い影響を及ぼす可能性があります。木でできていれば燃えつきます。（ア）影響を減らすことが期待できると言います。」，由此可知，前文提到金属卫星燃烧会产生有害微粒，可能危害地球环境，而木材卫星可以完全燃烧；后文结论：可以减少不良影响。前后是因果关系，「そのため」意为“因此”，符合逻辑。故选B。 【39题详解】 文章提到「木でできていれば燃えつきます。（ア）影響を減らすことが期待できると言います。」，由此可知，碳中和是减少环境影响的环保举措，木造卫星退役后会完全燃尽，不会像金属卫星那样产生危害环境的微粒，减少了对环境的不良影响，符合碳中和的理念，故选B。 【40题详解】 文章提到「『木造人工衛星1号機だけでなく、2号機、3号機とどんどん大きくしていきたい』とも考えています。」，由此可知，开发团队“不满足于1号机，还希望后续推出2号、3号机，不断做大”，说明开发团队想要进一步发展这项技术，故选C。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 「美を愛好し、俳優や芸術家を尊敬し、菊作りに秘術を尽くす。」これは『菊と刀』の著者のルースベネディクトの目に映し出された日本文化の一面です。美が好きではない人はこの世にはいないでしょう。どうしてベネディクトさんがそれを日本文化としたのでしょうか。最初、私は分かりませんでした。しかし、日本語の勉強が進む___41___、日本の先生と接触し、日本のドラマを楽しむことによって、___42___彼女の考えが分かるようになってきました。日本人は常にその憧れを行動に移しているのです。 初めてそれに___43___のは、二年生の頃、日本人の先生からお別れのカードをいただいたときです。ピンクのカードに桜の花が点々と咲いていて、手で触れれば本物___44___凹凸を感じます。そして真ん中に先生の言葉が書い___45___ます。クラスメートのカードに目を向けると、ピンクが濃いのも___46___、飾りの桜が多いのもありました。先生が工夫してカードを作って___47___と感じられ、みんな言葉に詰まる___48___感動しました。どこでも見られるカードでも、きめの細かい飾りが加えられ、何よりも美しくなって、誰からも___49___ながら、そのカードは先生とともに記憶に刻まれました。私はこのカードを見る____50____、感動し、そして感心の気持ちを抱きます。 誰でも美しいものが好きです。けれども、ただでは美しさは叶えられません。気を配って、時間をかけて、何かの代価を払って物事を美しくするのは、誰でもできることとは思いません。そう考えると、確かに日本人は美を愛好しているといえるでしょう。 41. A. について B. につれて C. として D. に対して 42. A. もっと B. しばらく C. やっと D. おそらく 43. A. 気に入った B. 気を付けた C. 気づいた D. 気がした 44. A. らしい B. のように C. のみたいに D. そうな 45. A. てい B. ておき C. てしまい D. てあり 46. A. あったら B. あるなら C. あると D. あれば 47. A. くださった B. いただいた C. さしあげた D. やった 48. A. だけ B. さえ C. ほど D. ため 49. A. 愛し B. 愛られ C. 愛され D. 愛させ 50. A. 間 B. たびに C. うちに D. うえに 【答案】41. B 42. C 43. C 44. B 45. D 46. D 47. A 48. C 49. C 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“爱好美、尊敬演员与艺术家、倾尽心思钻研园艺培植菊花。”这是《菊与刀》作者鲁思・本尼迪克特眼中呈现出的日本文化的一面。世上没有人是不喜爱美的。那为什么本尼迪克特会把这点视作日本文化的特征呢？起初我并不明白。但随着日语学习不断深入，再加上与日本老师相处、欣赏日剧，我终于理解了她的观点。日本人总是会把心中对美的向往付诸实际行动。我第一次察觉到这一点，是在二年级的时候，收到日本老师赠送的离别贺卡。粉色卡片上点缀着盛开的樱花，用手触摸，能感受到如同真花一般的凹凸质感。卡片正中写着老师的寄语。再看同学们的贺卡，既有粉色色调浓郁的，也有樱花装饰繁多的款式。能感受到是老师精心用心制作的贺卡，大家都感动到无以言表。明明是随处可见的普通卡片，却被增添了精致的装饰，变得格外优美。这张贺卡深受大家喜爱，也和老师的身影一同铭刻在了记忆里。我每当看到这张贺卡，内心都会满是感动与敬佩。人人都喜爱美好的事物。但美好不会凭空降临。愿意费心雕琢、花费时间、付出心力去把事物打磨得精致美好，并不是所有人都能做到的。这么想来，确实可以说，日本人是由衷热爱美、追求美的。 【41题详解】 本题考查句型。「につれて」表示随着……，句意：随着日语学习不断深入，符合“伴随进程变化”的逻辑。「について」表示关于……，「として」表示作为……，「に対して」表示对于……，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查副词。「やっと」意为“终于”，句意：前文一开始不懂，后来经历多了终于明白了，符合语境。「もっと」意为“更加”，「しばらく」意为“暂且”，「おそらく」意为“恐怕”，均不符合此处语境。故选C。 【43题详解】 本题考查固定搭配。「気づく」意为“察觉到、意识到”，句意：第一次察觉到这件事是在二年级的时候，符合语境。「気に入る」意为“中意、喜欢上”，「気をつける」意为“小心、注意”，「気がする」意为“感到……”，均不符合此处语境。故选C。 【44题详解】 本题考查助动词。「のよう」意为“像……一样”，用「のように」的形式修饰动词，符合像真的一样的语境。「らしい」表示典型性，后接名词，名词直接接「みたいに」，前面不接「の」，「そうな」不接名词使用，均不符合此处接续。故选B。 【45题详解】 本题考查补助动词。「てある」表示动作状态持续，强调人为做好，符合贺卡上写有寄语的语境。「ている」表示动作正在进行，「ておく」表示事先做某事，「てしまう」表示动作完成，均不符合此处语境。故选D。 【46题详解】 本题考查句型。「も～ば～も」表示既有……，又有……，符合语境。「たら」表示前项动作成立，后项成立，「なら」表示假设，后项使用表示建议的句型，「と」表示恒常性条件，均不符合此处语境。故选D。 【47题详解】 本题考查授受动词。「てくださる」表示别人（上级、长辈）为我做某事，符合老师给“我们”制作贺卡的语境。「ていただく」表示得到别人做某事，「てさしあげる」表示我给别人做某事，「てやる」表示给下级做某事，均不符合此处语境。故选A。 【48题详解】 本题考查副助词。「ほど」表示程度，句意：感动到说不出话的程度，符合语境。「だけ」表示只、仅仅，「さえ」表示甚至，「ため」表示因为，均不符合此处语境。故选C。 【49题详解】 本题考查动词活用。句意：被所有人喜爱，使用动词被动态，「愛される」符合语境。「愛する」是主动形式，「愛られ」是错误形式，「愛させる」是使役态，不符合此处语境。故选C。 【50题详解】 本题考查句型。「たびに」表示每当……，句意：每当看到这张贺卡，就会感动、心生敬佩，符合语境。「間」表示……期间，「うちに」表示趁着……，「うえに」表示而且，均不符合此处语境。故选B。 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「ライブコマース」（直播带货）は、アイドルやネットの人気者、インターネットマーケティング専門家などがライブ配信を　1　（通じる）商品のPR（宣传）をすることを指す。各業界がライブコマースに参入しており、地方経済の　2　（はってん）をバックアップしている。 調査によると、ライブコマースによる取引金額は2020年には1兆元を超え、2025年には6兆元　3　達する見込みである。 ここ2年間で、電子商取引や商品ライブコマースなど　4　新産業が農村部にまで拡大し、貧困緩和と農村経済の活性化を後押ししている。農産物のライブコマースはたくさんのメリットが挙げられる。まず、販売する農産品だけでなく、栽培に　5　（使う）畑も生放送できる。　6　（最も）リアルで自然なシーンが観客の前で提示され、視覚的な「ごちそう」となり、観客の好奇心が満たされる。また、スポットライトに照らされてきらきら　7　透き通るような　8　（新鮮）農産物の様子をありのまま伝えられ、観客の購入意欲を刺激できる。そして視聴者の活動を増やし、生放送室の雰囲気を盛り上げるため、オンライン宝くじイベントをしたり、クーポンを　9　（配る）たりして観客は　10　（楽しむ）ながら好きなものを購買できる。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. 通じて 52. 発展 53. に 54. の 55. 使われる 56. もっと 57. と 58. 新鮮な 59. 配っ 60. 楽しみ 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了直播带货的现状。“直播带货”指的是偶像、网络名人、网络营销专家等通过直播进行商品宣传。各行各业都在进入直播带货领域，为地方经济的发展提供支持。据调查，直播带货的交易额在2020年已超过1万亿元，预计到2025年将达到6万亿元。近两年来，电子商务、商品直播带货等新产业已扩展到农村地区，推动了扶贫和农村经济的振兴。农产品直播带货有许多优点。首先，不仅可以直播销售的农产品，还可以直播用于种植的田地。最真实、最自然的场景呈现在观众面前，成为一场视觉“盛宴”，满足了观众的好奇心。此外，还能真实地传达在聚光灯下闪闪发光、晶莹剔透的新鲜农产品的样子，刺激观众的购买欲望。并且，为了增加观众的互动，活跃直播间的气氛，会举办线上抽奖活动、分发优惠券等，让观众在享受乐趣的同时购买自己喜欢的商品。 【51题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“通过直播配信进行商品宣传”。句型「～を通じて」表示“通过（手段、媒介）”，后文连接动作「商品のPRをする」，因此二类动词「通じる」变て形「通じて」。故填「通じて」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「発展（はってん）」意为“发展”，名词。故填「発展」。 【53题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“达到6兆元”。后文的「達する」意为“达到”，助词「に」表示动作的方向、到达点，这里指“达到……（数量、程度）”。故填「に」。 【54题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“电子商务和商品直播带货等新产业”。“新产业”是中心词，前面的“电子商务和商品直播带货等”是修饰语，两者是所属关系。「の」做定语，表示所属、同位等。故填「の」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“用于栽培的田地”。“田地”是“被使用”的对象，所以需要用动词「使う」的被动语态来修饰名词「畑」。一类动词「使う」的被动形是「使われる」。故填「使われる」。 【56题详解】 本题考查单词发音。「最も（もっとも）」意为“最……”，副词或形容词。故填「もっと」。 【57题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“闪闪发光晶莹剔透的样子”。拟态副词「きらきら」修饰的是「透き通るような」这种状态，强调了农产品在聚光灯下“闪闪发光晶莹剔透”的样子。助词「と」接在拟声拟态词后面，使其在句子中充当副词成分，更生动、具体地描绘动作或状态的样子。故填「と」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“新鲜的农产品”。二类形容词「新鮮」，修饰后文名词「農産物」时需要加上「な」。故填「新鮮な」。 【59题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“分发优惠券”。「～たり」表示列举动作或状态，常用「～たりする」的形式，前接动词た形。一类动词「配る」的た形是「配った」。故填「配っ」。 【60题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“在享受的同时购买喜欢的东西”。接续助词「～ながら」表示两个动作同时进行，前接动词ます形去ます。「楽しむ」的ます形是「楽しみます」。故填「楽しみ」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节(满分10分) 61. 春天即将到来，樱花马上就要盛开了。学校将于3月28日（周六）上午9点到下午5点，在京安公园举办赏樱大会。届时，活动丰富，大家可以赏樱拍照、品尝各种点心小吃等。假如你是学生会的一员，请你代表学生会写一则参会通知。 内容包括： （1）邀请大家前去参加赏樱大会； （2）告知大家赏樱大会的时间、地点以及活动内容。 注意事项： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写工整，提示语中的主要内容必须在文章中体现； （3）使用「です・ます」体。 【答案】花見についてのお知らせ 　皆さん、3月28日（土曜日）午前9時から午後5時まで、京安公園で花見大会を行います。きれいな服を着て桜の木の下で写真を撮ってもいいし、お菓子などおいしいものも食べることができます。お時間があったら、ぜひご参加ください。皆さんのご参加をお待ちしています。 生徒会より 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一则参会通知。 标题：「花見についてのお知らせ」； 开头：寒暄＋自我介绍（根据情况），本文可以不写； 正文： ①何时在何地举办赏樱大会，能用到的句型「地点で～があります」「地点で～が行われます」； ②写明活动内容，可以用表列举的句型介绍「～し、～」「～たり～たりする」； ③邀请大家参加，「お時間があったら、ぜひご参加ください。」； ④结尾：期待大家的参加，「みなさんのご参加をお待ちしています。」； 署名：右下角「生徒会より」。 最后注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 62. 生活中，总有一些事在做了之后，让我们由衷地感到庆幸。也许是某个选择，也许是某个行动，它们让我们更加认识自己，也改变了我们的人生。请以「それをしてよかった」为题，写一篇日语作文。 写作要点： (1)描述一件让你觉得庆幸的事情； (2)聊聊你从中获得的感受。 注意: (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】それをしてよかった 高校一年の夏休み、私は友達と一緒に老人ホームのボランティアに参加しました。実際に、最初はあまり行きたくありませんでした。 しかし、実際に行ってみると、お年寄りの方々はとても温かく迎えてくれました。私たちは一緒に折り紙を折ったり、お茶を飲みながら話をしたりしました。特に印象に残っているのは、あるおばあさんが「今日は本当に楽しかった。また来てね」と言って、私の手を強く握ってくれたことです。 それまで私は、ボランティアは特別な人だけがすることだと思っていました。でも、実際にやってみると、自分にも誰かの役に立てることがあるのだと気づきました。その喜びは思っていた以上に大きかったのです。あの時勇気を出して参加して、本当によかったと思っています。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇记叙文，描述一件让自己感到庆幸的事，并写出从中获得的感受与成长； 标题：「それをしてよかった」； 根据题干和写作要求，可将文章分为三个段落来写： 第一段：交代时间、地点和事件，说明“我”做了什么事。可以写自己曾经犹豫、害怕或不想做的心理铺垫，自然引出后续的故事背景。可使用「最初は～したくありませんでした」「でも、勇気を出して～しました」等表达； 第二段：具体描写当时的经历和印象最深的场面，如自己做了什么、对方有什么反应、有什么发现。可使用「実際に～てみると、～でした」「～たり、～たりしました」「特に印象に残っているのは、～ことです」「～てくれて、嬉しかったです」等表达； 第三段：收尾点题，写出自己从这段经历中得到的感受和结论，从这件事中明白了什么、获得了怎样的成长。可使用「それまで、～と思っていました」「実際にやってみて、～と気づきました」「この経験を通して、～ことができました」「あの時～して、本当によかったです」等表达。 最后注意书写清楚，语法和语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高三10月一模模拟考试 （满分150分，用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 （共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の子はこれからまずどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートを書く。 B. 家に帰る。 C. 授業を受ける。 2. 昨日の天気はどうでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 雪 3. 女の人はどうして夏が好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花火大会があるから B. 春より雨が少ないから C. 楽しいことが多いから 4. 女の人はなぜ遅刻しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車が止まったから B. 電車が遅れたから C. 渋滞に遭ったから 5. 女の人がすすめた運動はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ランニング B. ジョギング C. ヨガ 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 図書館 B. 本屋 C. 博物館 7. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. 会計をする。 B. 店員に連絡先を教える。 C. 本を探す。 8. 男の人はい<ら払いますか。 A. 3600 円 B. 3500 円 C. 3100 円 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今の気候について男の人はどう思っていますか。 A. 前よりさらに暑くなった。 B. 前より暑い時間が長くなった。 C. 前より雨が多くなった。 10. 女の人は涼しくなるために何をしますか。 A. エアコンの温度を下げる。 B. 静かに本を読む。 C. 冷たいアイスを食べる。 11. 男の人はこれからどこに行きますか。 A. スーパー B. レストラン C. コンビニ 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 沖縄について、女の人が一番印象に残ったものは何ですか。 A. 海 B. 空 C. 料理 13. 男の人はなぜ沖縄に行きたいですか。 A. 前回行けなかったから B. 当地の建築に興味があるから C. 沖縄が面白いと聞いているから 14. 男の人は去年どこへ旅行に行きました。 A. 東京 B. 長崎 C. 福岡 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人の得意な科目はどれですか。 A. 数学 B. 英語 C. 物理 16. 男の人はこれからどこに行きますか。 A. コンビニ B. 食堂 C. 教室 17. 女の人は何を食べますか。 A. おにぎり B. パン C. サラダ 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合時間は何時ですか。 A. 8 時 50 分 B. 9 時 C. 9 時 10 分 19. 見学中に紹介されないのはどれですか。 A. ごみを収集方法 B. ごみを処理する方法 C. ごみを减らす方法 20. 明日は何を持っていかなければなりませんか。 A. ハンカチ B. マスク C. ノート 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私は留学生活の中で、いろいろな経験を通して、日本人の「人に迷惑をかけない」という配慮の重要性について学びました。 日本に来て間もなく、私が電車に乗っていた時、突然友達から電話がかかってきたので、いつもの調子で話をしました。電話を切ると、周囲の人たちがどうも私のことを見ているようなのです。本当に逃げ出したくなるくらいの雰囲気でした。この話を友達にすると、日本では電車の中では他の人の迷惑になるから、通話禁止だと教えてくれました。韓国では、電車の中で、携帯電話で話をしても、そんなに問題はありません。迷惑をかけるのは、お互い様と考えているのです。 （ア）、韓国に「奢り」文化があるのは皆さん、ご存知でしょう。韓国には割り勘の文化はなく、食事に行った時など、年上の人や、その日お金を持っている人が自分から進んで払います。日本に来たばかりの時に、韓国人の先輩から、「日本人には奢っちゃいけないよ」と教わりました。韓国では、奢ってもらった人は、ただ「ありがとう」という気持ちを持つだけで十分らしいのです。しかし、日本人は奢ってもらったことを相手に迷惑をかけたと考え、「じゃ、今度は私が奢らなくちゃ！」とか「どこでいくら返そう」とか次のことばかり考えてしまって、そのことが負担になるそうです。 日本人は、相手に配慮をしながら、人間関係を築きますが、韓国人は、お互い様という気持ちをもって、人間関係を築きます。これは、両国の違いであって、どちらがいいとか悪いとかは言えないのではないでしょうか。お互いの文化を尊重することが大切だと思います。 21. 「本当に逃げ出したくなるくらいの雰囲気でした」とあるが、それはなぜか。 A. 友達と長電話をして、周りに迷惑をかけたと気づいたから B. 周囲の人々に不快な視線を向けられたから C. 電車が混雑していて、早く降りたかったから D. 電話の内容を聞かれたのが恥ずかしかったから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. ところが C. あるいは D. すると 23. 日本人が「負担」を感じる理由として、本文の内容に合わないものはどれか。 A. 奢ってもらったことで相手に迷惑をかけたと考え、申し訳なく思うから B. 「今度は私が奢らなくては」と返礼を考え始めるから C. どこでいくら返そうかと、返礼のことなどを気にしすぎるから D. 韓国のように「ありがとう」と言うだけで済ませるのは失礼だと思うから 24. 下線部「お互い様という気持ち」の説明として、本文の内容に合うものはどれか。 A. 相手が困っているときは助け合うのが当然だという考え B. 迷惑をかけるのはお互い様だから気にしないという考え C. 自分が奢れば次は相手が奢るだろうという期待 D. 年上や立場が上の人が面倒を見るべきだという意識 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の「配慮」の文化は、韓国の「お互い様」より人間関係をよく築く B. 文化には優劣があり、より良い習慣を学ぶことが必要だ C. 国による文化の違いは当然であり、否定せずお互いに尊重すべきだ D. 留学生は日本の習慣に早く慣れるし、韓国の習慣は忘れるべきだ （二） 服を大量に生産することや、捨てる量が増えていることは近年、国内外で問題になっています。捨てられた服がそのまま燃やされたり、埋められたりして処分されています。燃やすことで二酸化炭素が排出されるなど、ごみとなった服は環境に大きな負担をかけています。服には石油が原料となる化学繊維が使われているものが多く、埋めても土の中で分解されず、土壤汚染の原因にもなっています。 リサイクルもあまり進んでいません。なぜでしょうか。理由の一つに多くの服が2種類以上の繊維を混ぜて作られていることがあげられます。ほとんどの服は天然繊維の綿や化学繊維など、性質が異なる素材を組み合わせてできています。乾きやすさや皺になりにくさなど便利さが求められるからです。 異なる素材が混ざった服をリサイクルするには、同じ素材ごとに分けて集めて原料の状態に戻す必要があります。しかし、品質を保ったまま素材ごとに分けるのは技術的に難しいとされています。 （ア）、宇山浩さんたちの研究チームは、素材同士を簡単に分けられる方法がないか、探しました。綿と化学繊維を混ぜて作られた生地を薬剤といっしょに電子レンジと同じような仕組みの装置に入れて加熱します。すると、数分間で化学繊維だけがすべて分解し、綿は9割以上が回収できました。分解した液体を固めると、化学繊維やペットボトルの原料になる成分が回収できたと言います。 宇山さんは「割りと安い費用で簡単にできたため、企業などと協力して実際に使えるようにしていきたい。今後は、ほかの繊維でも簡単にできる技術を見つけていきたいです」と話しています。 26. 「環境に大きな負担をかけています」の理由として、本文に合わないものはどれか。 A. 燃やすと二酸化炭素が出るから B. 化学繊維は土の中で分解されないから C. 天然繊維しか使われていないので土を汚すから D. 埋めると土壤汚染の原因になることがあるから 27. 異なる素材が混ざった服をリサイクルする際、技術的なチャレンジは何か。 A. 素材ごとに分け、元の原料の状態に戻すこと B. 素材ごとに品質を変えずに分けること C. 素材を効率よく燃やす方法を見つけること D. 素材を分解するための安い薬剤を開発すること 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それに C. それで D. そこで 29. 宇山さんの研究チームが開発した方法について、本文の内容に合っているのはどれか。 A. 特殊な薬剤と装置で、綿だけを分解して回収する B. 電子レンジを使って、素材同士を分ける C. 化学繊維だけが分解され、綿のほとんどが回収できた D. 化学繊維を回収し、そのまま新しい服の素材として再利用する 30. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 服の大量生産と環境問題 B. 繊維の種類と特徴 C. 服のリサイクルを可能にする新技術 D. 環境にやさしいプラスチックの作り方 （三） 自己肯定感は「自分をありのまま認める感覚」のことですが、これだと何のことだか分かりにくいです。 少し具体的に考えてみましょう。やることがうまくいかず、自信を失いそうになる場面がだれも一度は訪れます。そんなとき、「自分なら乗り越えられる」と励まし、「先に良いことが待っているかも」と希望を見出す、「笑顔の源」になります。そんな気持ちや感覚が、中島さんが考える自己肯定感です。 いつでも前向きでいる「ポジティブ思考」という考え方を知っている人もいるでしょう。自己肯定感は少し違い、悪いことを想像しがちな性格さえも「自分らしくていいじゃないの！」と思えて、前に進む力に変えてくれるものだと言います。 中島さん自身、小学生のときは「自分は何もできない」「どうせ無理」などと考えがちな子どもでした。「そうやって自分を貶すのはつらいことです」。そこで「どうすればこの先、楽に生きられるか」と考えた結果、自己肯定感の大切さに気づいたと言います。 中島さんは自己肯定感を「生きるための基本になる力」だと考えています。自己肯定感の中身を少し細かく分析すると、六つに分かれます。それぞれが「根」「葉」「花」などになり、人という「木」を支えます。 子どもは年を重ねると体が大きくなり、頭や心も成長して、できることが増えます。すると自分の力を信じる気持ちも自然と高まることが多いです。（ア）、自己肯定感は、周りの人から「できない」「無理」といった言葉を浴び続けたり、できる人と比べ過ぎたりすると、育たなくなることもあります。 31. 中島さんが考える「自己肯定感」とはどのようなものか。 A. いつでも前向きで、悪いことを考えないようにする感覚 B. うまくいかないときでも、自分を認めて前に進もうとする力 C. 他人から認められることで得られる自信 D. 周りの人と比べて、自分に自信を持つための方法 32. 「ポジティブ思考」と「自己肯定感」の違いとして、本文の内容に合っているのはどれか。 A. ポジティブ思考は、マイナスな性格も認めることができる B. 自己肯定感は、常に前向きでいなければならない C. ポジティブ思考は悪いことを考えないが、自己肯定感は悪いことを考えてばかりいる D. 自己肯定感は、マイナスな考え方さえも自分らしさとして認めることができる 33. 中島さんが自己肯定感の大切さに気づいたきっかけは何か。 A. 子どもの頃、自己肯定感の大切さを教えられたこと B. 自分は何でもできると信じることが成長に必要だと学んだこと C. 周りの人と比べることで自分の良さが分かるようになったこと D. 自分をけなすことがつらいと感じ、楽に生きる方法を考えたこと 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただし B. すなわち C. こうして D. それで 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 自己肯定感を育むには、できる人と比べることも時には必要だ B. 子どもは成長するにつれて、自己肯定感は必ず自然に高まっていくものだ C. 自己肯定感はいくつかの要素に分けられ、それらが人の成長を支えている D. 中島さんは自分を貶すことを続けることで、自己肯定感の大切さに気づいた （四） 世界初の木造人工衛星は1辺10センチの立方体で、人工衛星の中では「超小型」といわれる大きさです。京都大学と、木造の建物などを手がける住友林業が「宇宙木材プロジェクト」として取り組み、開発に約4年をかけました。木材の部品どうしを繋ぐのにも金属や接着剤を使っていなく、日本の伝統技法を使って直接繋いでいます。 9月に打ち上げられるアメリカのロケットで国際宇宙ステーションに運ばれ、10月中に日本の実験棟「きぼう」から宇宙空間に放出される予定。そこから約半年間、京都大学に設置された通信局に、衛星の中の温度分布や地磁気などのデータが送られます。 人工衛星を木材で作ることは、その役目を終えるときに大きな意味を持ちます。金属でできた人工衛星は宇宙ゴミとならないよう、大気圏に突入させて燃やされます。このときにこまかな粒ができ、地球の気候や通信に悪い影響を及ぼす可能性があります。木でできていれば燃えつきます。（ア）影響を減らすことが期待できると言います。 完成発表の記者会見で、元宇宙飛行士の土井隆雄さんは「宇宙開発における炭素中立への第一歩」と話しました。炭素中立とは、地球温暖化対策のために木の光合成なども利用して、温室効果ガスの排出を実質ゼロにする取り組みです。「木造人工衛星1号機だけでなく、2号機、3号機とどんどん大きくしていきたい」とも考えています。 36. この木造人工衛星について、本文の内容と合っているのはどれか。 A. 日本が単独で開発し、日本のロケットで打ち上げられる B. 部品を繋ぐために、特別な金属と接着剤が使われている C. 国際宇宙ステーションで組み立てられてから運用を始める D. 開発には約4年かかり、伝統的な技術が利用されている 37. 文中の「その」は何を指すか。 A. 木造人工衛星 B. 金属でできた人工衛星 C. 宇宙ステーション D. 宇宙ゴミ 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. そのため C. 例えば D. それでは 39. 「宇宙開発における炭素中立への第一歩」と評価した理由はどれか。 A. 木材を利用することで、温室効果ガスの排出をゼロにするため B. 木造衛星が燃えつき、環境への悪影響を減らすため C. 木造衛星の開発が、他の技術の発展を促すため D. 宇宙開発分野で、伝統技法と現代技術を融合させたため 40. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 人工衛星は、安全性に問題があるため、まだ実際の打ち上げ計画は決まっていない B. 人工衛星の主な目的は、木材が宇宙空間でどのように燃えるかを観察することだ C. 開発チームは、この技術を大きく発展させていきたいと考えている D. 木造人工衛星は、金属製よりも多くのデータを送ることができる 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 「美を愛好し、俳優や芸術家を尊敬し、菊作りに秘術を尽くす。」これは『菊と刀』の著者のルースベネディクトの目に映し出された日本文化の一面です。美が好きではない人はこの世にはいないでしょう。どうしてベネディクトさんがそれを日本文化としたのでしょうか。最初、私は分かりませんでした。しかし、日本語の勉強が進む___41___、日本の先生と接触し、日本のドラマを楽しむことによって、___42___彼女の考えが分かるようになってきました。日本人は常にその憧れを行動に移しているのです。 初めてそれに___43___のは、二年生の頃、日本人の先生からお別れのカードをいただいたときです。ピンクのカードに桜の花が点々と咲いていて、手で触れれば本物___44___凹凸を感じます。そして真ん中に先生の言葉が書い___45___ます。クラスメートのカードに目を向けると、ピンクが濃いのも___46___、飾りの桜が多いのもありました。先生が工夫してカードを作って___47___と感じられ、みんな言葉に詰まる___48___感動しました。どこでも見られるカードでも、きめの細かい飾りが加えられ、何よりも美しくなって、誰からも___49___ながら、そのカードは先生とともに記憶に刻まれました。私はこのカードを見る____50____、感動し、そして感心の気持ちを抱きます。 誰でも美しいものが好きです。けれども、ただでは美しさは叶えられません。気を配って、時間をかけて、何かの代価を払って物事を美しくするのは、誰でもできることとは思いません。そう考えると、確かに日本人は美を愛好しているといえるでしょう。 41. A. について B. につれて C. として D. に対して 42. A. もっと B. しばらく C. やっと D. おそらく 43. A. 気に入った B. 気を付けた C. 気づいた D. 気がした 44. A. らしい B. のように C. のみたいに D. そうな 45. A. てい B. ておき C. てしまい D. てあり 46. A. あったら B. あるなら C. あると D. あれば 47. A. くださった B. いただいた C. さしあげた D. やった 48. A. だけ B. さえ C. ほど D. ため 49. A. 愛し B. 愛られ C. 愛され D. 愛させ 50. A. 間 B. たびに C. うちに D. うえに 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「ライブコマース」（直播带货）は、アイドルやネットの人気者、インターネットマーケティング専門家などがライブ配信を　1　（通じる）商品のPR（宣传）をすることを指す。各業界がライブコマースに参入しており、地方経済の　2　（はってん）をバックアップしている。 調査によると、ライブコマースによる取引金額は2020年には1兆元を超え、2025年には6兆元　3　達する見込みである。 ここ2年間で、電子商取引や商品ライブコマースなど　4　新産業が農村部にまで拡大し、貧困緩和と農村経済の活性化を後押ししている。農産物のライブコマースはたくさんのメリットが挙げられる。まず、販売する農産品だけでなく、栽培に　5　（使う）畑も生放送できる。　6　（最も）リアルで自然なシーンが観客の前で提示され、視覚的な「ごちそう」となり、観客の好奇心が満たされる。また、スポットライトに照らされてきらきら　7　透き通るような　8　（新鮮）農産物の様子をありのまま伝えられ、観客の購入意欲を刺激できる。そして視聴者の活動を増やし、生放送室の雰囲気を盛り上げるため、オンライン宝くじイベントをしたり、クーポンを　9　（配る）たりして観客は　10　（楽しむ）ながら好きなものを購買できる。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节(满分10分) 61. 春天即将到来，樱花马上就要盛开了。学校将于3月28日（周六）上午9点到下午5点，在京安公园举办赏樱大会。届时，活动丰富，大家可以赏樱拍照、品尝各种点心小吃等。假如你是学生会的一员，请你代表学生会写一则参会通知。 内容包括： （1）邀请大家前去参加赏樱大会； （2）告知大家赏樱大会的时间、地点以及活动内容。 注意事项： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写工整，提示语中的主要内容必须在文章中体现； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 生活中，总有一些事在做了之后，让我们由衷地感到庆幸。也许是某个选择，也许是某个行动，它们让我们更加认识自己，也改变了我们的人生。请以「それをしてよかった」为题，写一篇日语作文。 写作要点： (1)描述一件让你觉得庆幸的事情； (2)聊聊你从中获得的感受。 注意: (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $那怎么。那。 打匹马修。乒乓球。 吉尼。吉尼。