Unit 2 A green life 第1课时 Get ready & Start up（教学设计）-2026-2027学年英语外研版（三起）五年级上册

《Unit 2 A green life 第1课时 Get ready & Start up》教学设计

教材版本：2026年新版外研版（三起）《英语》五年级上册

课题：Unit 2 A green life 第1课时 Get ready & Start up

课时：1课时（约40分钟）

一、教材分析

（一）教材地位与作用：本课时是外研版（三起）五年级上册Unit 2 A green life的起始课时，属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自然”主题范畴下“环境保护与可持续发展”子主题。本单元以“绿色生活”为主线，引导学生关注身边的废旧物品，学会用英语表达再利用的做法，树立环保意识。第1课时承担单元导入与核心语言输入的双重任务，为后续课时阅读、语音歌谣与综合输出等板块的学习奠定词汇与句型基础。

（二）内容结构：本课时包含两大板块，具体为：

1. Get ready板块：呈现生活场景图，罗列旧T恤、金属罐、塑料瓶、纸箱、塑料袋、厨余垃圾、旧玩具等废旧物品词汇，通过Think and answer、Point and say等活动建立生活经验与英语词汇的联结，并初步感知3Rs（Reduce减少、Reuse再利用、Recycle回收）的分类理念。

2. Start up板块：以配图故事“The secret”呈现核心情境——Amy、Daming、Sam和Lingling收集家人准备丢弃的旧连衣裙、金属罐、箱子和旧衬衫，巧手制作供小鸟居住保暖的鸟屋。核心句型“Don't throw it away. Take it. Wait and see.”贯穿故事始终，学生在语境中理解祈使句的劝阻与建议功能。

（三）育人价值：通过“变废为宝”的故事，让学生明白废旧物品存在再利用价值，懂得不随意丢弃生活旧物，从小事做起践行绿色低碳生活，增强社会责任感。

二、学情分析

（一）知识基础：五年级学生经过四年多的英语学习，已掌握常见学习用品、服装、玩具等话题词汇，能听懂并执行简单的课堂指令，具备初步的语篇阅读能力。学生对“垃圾分类”“回收利用”等环保概念在生活和道法课中已有感知，为本课时英语表达的学习提供了经验支撑。

（二）能力与思维特点：五年级学生形象思维仍占主导，喜欢动手操作和情境表演；已能进行简单的双人对话和小组合作，但在真实语境中主动运用目标语言的能力有待提升。

（三）可能遇到的困难：1. old T-shirts、cans、bottles、boxes、plastic bag、food waste、old toys等核心词汇的正确认读与记忆；2. 祈使句Don't throw it away.中否定结构的准确理解与运用；3. 在故事语境中把握Wait and see.的含义与语气。

三、教学目标

（一）基础知识与基本技能：

1. 能听懂、会说、认读单词和短语：old T-shirts, cans, bottles, paper, boxes, plastic bag, food waste, old toys；

2. 能听懂并正确运用核心句型：Don't throw it away. Take it. Wait and see. 劝阻他人丢弃物品并给出建议；

3. 能正确朗读The secret故事中的四段对话，分角色表演，语音语调基本正确。

（二）基本活动体验：

1. 通过“物品分类”活动，经历将废旧物品按3Rs理念归类的思维过程；

2. 通过角色扮演，体验运用核心句型劝阻和建议的交际过程；

3. 在小组合作中尝试创编“变废为宝”简短对话。

（三）学科素养：

1. 语言能力：能围绕“废旧物品处理”话题进行简单交流，读懂故事类语篇；

2. 思维品质：对比辨析“丢弃”与“再利用”，形成辩证思考；

3. 文化意识：初步感知资源循环利用的全球共识，树立生态文明理念；

4. 学习能力：学会借助图片和上下文猜测词义，养成合作学习习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点：

1. 八大核心词汇的认读与运用；

2. 核心祈使句 Don't throw it away. Take it. Wait and see. 的理解与运用；

3. The secret故事的正确朗读与分角色表演。

（二）教学难点：

1. plastic bag、food waste等短语的正确发音与拼写；

2. 在真实情境中灵活运用核心句型劝阻他人、提出建议；

3. 理解故事结尾Wait and see.所营造的悬念语气。

五、教学准备

（一）教具：多媒体课件、单词卡片、废旧物品实物教具（空塑料瓶、金属罐、纸箱、旧布料）、“3Rs”分类篮。

（二）情境素材：2026年世界地球日“全球垃圾减量”主题短视频片段；某小学“变废为宝”手工社团学生作品照片。