精品解析：海南省海口市2025-2026学年统编版三年级上学期综合练习（五）语文试题

2025—2026学年度第一学期 小学三年级语文科综合练习题（五） （第20课—语文园地八） 校园文化节要举办“自然之美·榜样之光”主题展，请你和伙伴们一起化身“小小策展人”帮忙完成展区筹备工作，让更多同学感受自然的奇妙和榜样的力量！ 一、筹备阶段：基础保障 1. 在讨论“榜样之光”展区如何呈现人物故事时，小组意见不一。你想向王老师请教，以下哪种表达最得体？（ ） A. “王老师，到底该听谁的？” B. “老师，你来说说怎么弄吧。” C. “王老师您好，我们小组在讨论榜样故事的呈现方式时遇到了困难，能向您请教一下吗？” 2. 为了高效阅读展品背景资料，你们决定采用“默读”并做批注的方法。以下做法中，不恰当的一项是（ ） A. 用手指着文字，逐字逐句小声读出来。 B. 遇到不理解的词句先做标记，读完后统一查阅。 C. 针对“他具有什么品质”这个问题，在文中寻找关键句。 3. 为顺利布置两个展区，需准备各类物品，请帮小小策展人列一份分类清单。（填序号） （物品列表：①剪刀 ②胶水 ③勾线笔 ④彩笔 ⑤卡纸 ⑥贴画 ⑦花边 ⑧展板） （1）用于书写与绘画：___________________________ （2）用于剪裁与固定：___________________________ （3）用于装饰与美化：___________________________ （4）用于承载展示内容：_________________________ 二、“自然之美”展区：描绘自然画卷 大家先一起布置“自然之美”展区：多多用彩笔精心涂抹【mǒ mǎ】背景图，展现出（chōng mǎn）生机的自然画卷；甜甜（xùn sù）整理标本，担【dān dàn】心标签脱落影响观展体验；乐乐提议在展厅里播放大自然（hé zòu）的（wēn róu）乐曲，让观展的同学尽情（gǎn shòu）自然之美，一同探寻自然的（ào mì）。完成后，大家赶忙把借用的各种资料还【hái huán】回学校图书室。 4. 用“√”为加点字选择正确的读音。 5. 请根据拼音，在田字格中写出相应的汉字，将策展过程补充完整。 6. 为了进一步展现自然之美，多多为展区选择了诗配画，请你把文字补充完整。 两岸青山相对出， _________________。 水光潋滟晴方好， _________________。 7. 为展区背景画设计生动解说词。请先读拟写的内容，注意其中加点部分的表达特点，再模仿这种表达方式接着往下写。 河边有棵弯弯的柳树，弯弯的柳树上有只可爱的小鸟，可爱的小鸟望着__________________________。 8. “自然之美”展区布置“水族馆”时，计划根据名称的偏旁规律制作生物标签。如“螺、螃、蟹”都带“_______”旁，多与_______________________有关；“鲤、鲫、鲨”都带“_______”旁，与鱼类有关。我还能为“水族馆”补充一个“虫”字旁的字：________________。 三、“榜样之光”展区：梳理榜样事迹 司马光 【材料一】 群儿戏于庭，__________，__________，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【材料二】 司马光小时候不仅聪明，学习还非常刻苦。他每天读书到很晚，因为怕自己睡过头，耽误学习时间，就想出了一个特别的办法：他用一段圆滚滚的木头给自己当枕头，还给这个枕头起了个名字，叫“警枕”。这是为什么呢？原来，木头是硬的，又是圆的，睡在上面很不舒服。只要半夜翻个身，脑袋一滑，木头就会滚动，司马光一下子就被惊醒了。醒来后，他就立刻起身，点起蜡烛，争分夺秒（ ）读书或写作。就这样，靠着“警枕”的提醒，司马光珍惜每一分每一秒，读了特别多的书，学到了广博的知识。后来，他花了十九年的时间，主持编写了著名的历史巨著——《资治通鉴》。 9. 把【材料一】横线上的内容补充完整。 10. 【材料一】中“光持石击瓮破之”中的“之”指的是（ ） A. 小儿 B. 瓮 C. 石头 11. 理解【材料二】中的“争分夺秒”，并说说你是用什么方法理解的。 “争分夺秒”的意思是_______________________，我是用__________________方法理解的。 12. 用“ ”画出【材料二】的关键句。 13. 阅读【材料二】中画“______”的句子，选择合适的词语填入（ ）里。 A. 继续 B. 陆续 C. 连续 14. “小儿”落水后，其他小伙伴一定十分着急，请你围绕“着急”展开想象，“众皆弃去”后都做了什么。 朋友落水后，小伙伴们十分着急，他们纷纷离去，________________。 15. 阅读两则材料，并填写表格，体会司马光的美好品质。 人物 故事 结果 美好品质 司马光 ________ 儿得活 _______ 枕木苦读 ______ 勤奋刻苦 16. 为了在“榜样之光”展区入口处营造庄重、激励的氛围，策展小组决定选用一句古代名言制作成醒目的标语。请从以下三句名言中选择你认为最合适的一句，并写出你的理由。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》 ②志不强者智不达。——《墨子》 ③锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》 我选择第___________句。 我的理由是：_________________________ 四、展区收尾：撰写校园榜样故事 17. 作为“小小策展人”，请为展区“校园榜样故事”版块，撰写一篇主题展示稿。题目为《你是我的榜样》，聚焦校园里你心中的榜样同学——他（她）或许勇敢正直、乐于助人，或许诚实守信、勤奋好学……请写清楚一件让你印象深刻的具体事例，通过动作、神态描写体现他（她）的美好品质，让观展同学能直观感受到榜样的力量。字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期 小学三年级语文科综合练习题（五） （第20课—语文园地八） 校园文化节要举办“自然之美·榜样之光”主题展，请你和伙伴们一起化身“小小策展人”帮忙完成展区筹备工作，让更多同学感受自然的奇妙和榜样的力量！ 一、筹备阶段：基础保障 1. 在讨论“榜样之光”展区如何呈现人物故事时，小组意见不一。你想向王老师请教，以下哪种表达最得体？（ ） A. “王老师，到底该听谁的？” B. “老师，你来说说怎么弄吧。” C. “王老师您好，我们小组在讨论榜样故事的呈现方式时遇到了困难，能向您请教一下吗？” 【答案】C 【解析】 【详解】和长辈、老师请教问题的时候，首先要有礼貌地问好，还要说清楚自己遇到的情况，用商量请教的语气才得体。 A．语气很急躁，没说清事由，很不礼貌。 B．直接命令老师来帮忙做，是没礼貌、不懂请教礼仪的表现。 C．既礼貌问好，又讲清了小组遇到的问题，用了请教的委婉语气，表达最得体。 2. 为了高效阅读展品背景资料，你们决定采用“默读”并做批注的方法。以下做法中，不恰当的一项是（ ） A. 用手指着文字，逐字逐句小声读出来。 B. 遇到不理解的词句先做标记，读完后统一查阅。 C. 针对“他具有什么品质”这个问题，在文中寻找关键句。 【答案】A 【解析】 【详解】A．默读的要求是不出声、不指读。这句话说小声读出文字，还用手指着逐字读，不符合默读的规则，也会拖慢阅读速度，达不到高效阅读的目的，做法不恰当。 3. 为顺利布置两个展区，需准备各类物品，请帮小小策展人列一份分类清单。（填序号） （物品列表：①剪刀 ②胶水 ③勾线笔 ④彩笔 ⑤卡纸 ⑥贴画 ⑦花边 ⑧展板） （1）用于书写与绘画：___________________________ （2）用于剪裁与固定：___________________________ （3）用于装饰与美化：___________________________ （4）用于承载展示内容：_________________________ 【答案】 ①. ③④ ②. ①② ③. ⑥⑦ ④. ⑤⑧ 【解析】 【详解】我们对照物品的用途，逐项归类： 书写绘画类：勾线笔、彩笔，是用来画画、写字的，对应③④。 剪裁固定类：剪刀用来裁剪，胶水用来粘贴固定，对应①②。 装饰美化类：贴画、花边，用来让展区更好看，属于装饰物品，对应⑥⑦。 承载展示类：卡纸可以在上面创作内容，展板是用来摆放作品、展示内容的载体，对应⑤⑧。 二、“自然之美”展区：描绘自然画卷 大家先一起布置“自然之美”展区：多多用彩笔精心涂抹【mǒ mǎ】背景图，展现出（chōng mǎn）生机的自然画卷；甜甜（xùn sù）整理标本，担【dān dàn】心标签脱落影响观展体验；乐乐提议在展厅里播放大自然（hé zòu）的（wēn róu）乐曲，让观展的同学尽情（gǎn shòu）自然之美，一同探寻自然的（ào mì）。完成后，大家赶忙把借用的各种资料还【hái huán】回学校图书室。 4. 用“√”为加点字选择正确的读音。 5. 请根据拼音，在田字格中写出相应的汉字，将策展过程补充完整。 【答案】4. mǒ√ dān√ huán√ 5. 【解析】 【4题详解】 注意区分多音字“抹、担、还”的读音。 【5题详解】 书写时注意“充、迅、奏、温、感、秘”的正确写法。 6. 为了进一步展现自然之美，多多为展区选择了诗配画，请你把文字补充完整。 两岸青山相对出， _________________。 水光潋滟晴方好， _________________。 【答案】 ①. 孤帆一片日边来 ②. 山色空蒙雨亦奇 【解析】 【详解】书写时注意“孤、帆、蒙、雨”的正确写法。 7. 为展区背景画设计生动解说词。请先读拟写的内容，注意其中加点部分的表达特点，再模仿这种表达方式接着往下写。 河边有棵弯弯的柳树，弯弯的柳树上有只可爱的小鸟，可爱的小鸟望着__________________________。 【答案】悠闲的小鹿，悠闲的小鹿喝着清清的河水；蓝蓝的天空，蓝蓝的天空飘着白白的云朵。 【解析】 【详解】题干给出的示例所用的顶针表达特点——前一句的结尾短语，直接作为后一句的开头，环环相扣，读起来朗朗上口。仿写时注意顺着前半句的结尾“可爱的小鸟望着”，衔接第一个画面元素，同时延续“前句末尾=后句开头”的顶针规则，让语句连贯流畅即可。 示例：河边有棵弯弯的柳树，弯弯的柳树上有只可爱的小鸟，可爱的小鸟望着清清的河水，清清的河水里有只饮水的小鹿，饮水的小鹿盯着摆尾的小鱼，摆尾的小鱼游过古老的石拱桥，古老的石拱桥枕着软软的远山。 8. “自然之美”展区布置“水族馆”时，计划根据名称的偏旁规律制作生物标签。如“螺、螃、蟹”都带“_______”旁，多与_______________________有关；“鲤、鲫、鲨”都带“_______”旁，与鱼类有关。我还能为“水族馆”补充一个“虫”字旁的字：________________。 【答案】 ①. 虫 ②. 昆虫、节肢动物或软体动物 ③. 鱼 ④. 虾 【解析】 【详解】“螺、螃、蟹”的共同偏旁是“虫”；古人造字时用“虫字旁”的字大多和小型的节肢动物、软体动物这类小动物相关。 “鲤、鲫、鲨”都带有“鱼”字旁，这类偏旁的字本来就专门用来指代各类鱼类。 “虫”字旁的字还有：虾、蝌、蛙等。 三、“榜样之光”展区：梳理榜样事迹 司马光 【材料一】 群儿戏于庭，__________，__________，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【材料二】 司马光小时候不仅聪明，学习还非常刻苦。他每天读书到很晚，因为怕自己睡过头，耽误学习时间，就想出了一个特别的办法：他用一段圆滚滚的木头给自己当枕头，还给这个枕头起了个名字，叫“警枕”。这是为什么呢？原来，木头是硬的，又是圆的，睡在上面很不舒服。只要半夜翻个身，脑袋一滑，木头就会滚动，司马光一下子就被惊醒了。醒来后，他就立刻起身，点起蜡烛，争分夺秒（ ）读书或写作。就这样，靠着“警枕”的提醒，司马光珍惜每一分每一秒，读了特别多的书，学到了广博的知识。后来，他花了十九年的时间，主持编写了著名的历史巨著——《资治通鉴》。 9. 把【材料一】横线上的内容补充完整。 10. 【材料一】中“光持石击瓮破之”中的“之”指的是（ ） A. 小儿 B. 瓮 C. 石头 11. 理解【材料二】中的“争分夺秒”，并说说你是用什么方法理解的。 “争分夺秒”的意思是_______________________，我是用__________________方法理解的。 12. 用“ ”画出【材料二】的关键句。 13. 阅读【材料二】中画“______”的句子，选择合适的词语填入（ ）里。 A. 继续 B. 陆续 C. 连续 14. “小儿”落水后，其他小伙伴一定十分着急，请你围绕“着急”展开想象，“众皆弃去”后都做了什么。 朋友落水后，小伙伴们十分着急，他们纷纷离去，________________。 15. 阅读两则材料，并填写表格，体会司马光的美好品质。 人物 故事 结果 美好品质 司马光 ________ 儿得活 _______ 枕木苦读 ______ 勤奋刻苦 16. 为了在“榜样之光”展区入口处营造庄重、激励的氛围，策展小组决定选用一句古代名言制作成醒目的标语。请从以下三句名言中选择你认为最合适的一句，并写出你的理由。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》 ②志不强者智不达。——《墨子》 ③锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》 我选择第___________句。 我的理由是：_________________________ 【答案】9. 一儿登瓮 足跌没水中 10. B 11. ①. 形容珍惜时间，抓紧每分每秒，毫不拖延。 ②. 通过上下文理解 12. 司马光小时候不仅聪明，学习还非常刻苦。 13. A 14. 有的跑去找大人帮忙，还有的吓得哭了起来。 15. ①. 砸缸救人 ②. 机智勇敢 ③. 学到知识，编写《资治通鉴》 16. ①. ① ②. 榜样们都有远大理想，不怕路远困难。这句话告诉我们要有宽阔的胸怀和坚强的意志，就像展区里的榜样一样。 【解析】 【导语】这两则材料主要讲述了北宋著名史学家司马光的相关事迹，既记叙了他年少时沉着冷静、机智勇敢砸瓮救友的动人故事，又介绍了他刻苦自律、勤学不辍，以警枕自勉、常年坚持读书治学，耗费十九年心血编撰史学巨著《资治通鉴》的经历，展现出司马光聪慧果敢、勤奋坚毅的优秀品质。 【9题详解】 书写时注意“瓮、中”的正确写法。 【10题详解】 “光持石击瓮破之”意思是司马光拿起石头砸水缸，把水缸砸破。句中的“之”是代词，指瓮。 【11题详解】 先写出“争分夺秒”的意思，再填写理解词语的方法，选用合适的方法、解释合理即可，答案不唯一。 示例：拆词法。 我们可以先拆开“争分夺秒”，“争”是争抢，“夺”是夺取，争抢一分一秒，就能明白词语是抓紧时间的意思 【12题详解】 阅读材料二，整段文字都是围绕司马光聪明、学习刻苦来写的，因此“司马光小时候不仅聪明，学习还非常刻苦”是本段的关键句。 【13题详解】 继续：表示接着做一件没有完成的事； 陆续：指先后接连； 连续：指不间断。 文中司马光醒来之后，接着之前的状态读书写作，选用“继续”符合语境。 【14题详解】 要结合故事情境，围绕“着急”展开描写。小伙伴看见孩子落水，十分慌乱，大家没有办法救人，只能纷纷想办法求助，补写的内容要贴合孩童慌张焦急的状态，符合故事逻辑即可，答案不唯一。 示例：有的急得一边跑一边大喊大叫，有的慌慌张张跑去寻找大人。 【15题详解】 根据材料一“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”一句，概括司马光对应的故事即可，答案不唯一。 示例：破瓮救同伴。 从司马光在危急时刻拿起石头砸破水缸救人这件事，体会人物品质即可，答案不唯一。 示例：遇事镇定、反应敏捷。 根据材料二“后来，他花了十九年的时间，主持编写了著名的历史巨著——《资治通鉴》”一句，概括这件事的结果即可，答案不唯一。 示例：写成史学典籍《资治通鉴》。 【16题详解】 先要读懂三句名言的含义，再结合司马光持之以恒、潜心治学的事迹，选择匹配的语句，说明理由，理由贴合人物品质、语句通顺即可，答案不唯一。 示例：选①，这句话告诉我们君子要有远大的志向与担当，司马光心怀目标，耗费十九年编写史书，有着远大的追求。 选②，这句话告诉我们志向坚定才能增长智慧，司马光立志治学，始终勤学不辍，坚守心中志向。 选③，这句话告诉我们做事坚持不懈，终会取得成功，司马光长年苦读，耗时十九年编成巨著，正是持之以恒的体现。 【点睛】材料一 参考译文： 一群小孩子在院子里玩耍，一个孩子爬上水缸，一不小心，失足掉进水里沉了下去。其他孩子全都吓跑了，司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，落水的孩子得救了。 四、展区收尾：撰写校园榜样故事 17. 作为“小小策展人”，请为展区“校园榜样故事”版块，撰写一篇主题展示稿。题目为《你是我的榜样》，聚焦校园里你心中的榜样同学——他（她）或许勇敢正直、乐于助人，或许诚实守信、勤奋好学……请写清楚一件让你印象深刻的具体事例，通过动作、神态描写体现他（她）的美好品质，让观展同学能直观感受到榜样的力量。字数300字左右。 【答案】例文： 你是我的榜样 在我们校园里，有一位同学是我心中的榜样，她就是小诺。她善良热心，总能悄悄帮助身边的人。 记得上周美术课，我翻遍书包都找不到水彩笔，急得鼻尖冒汗，眼眶一下子红了。我低着头，不知道该怎么办。小诺看见了，轻轻侧过头，温柔地看着我。她没有多说什么，双手把自己崭新的水彩笔推到桌子中间，嘴角扬起浅浅的笑：“别着急，我们一起用！” 她细心地把笔帽一个个打开，先挑出我要用的颜色递过来。画画的时候，她特意放慢速度，让我先蘸颜料。我抬头看向她，她安安静静地画着，眼神温和又真诚。 这件事一直记在我的心里。小诺没有惊天动地的举动，可她愿意分享、体谅别人。她教会我，帮助别人不需要大声宣扬。她就是我的榜样，我也要像她一样，温暖身边每一个同学。 【解析】 【详解】一、审题。 要求写校园里的同学榜样，选取一件具体事例，用上动作、神态描写，突出美好品质。 二、立意。 通过一件小事，写出同学热心善良、乐于助人的品质，传递温暖，告诉大家榜样就在身边，学习榜样，主动关心帮助同学。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出我心中的榜样是谁，简单介绍他（她）热心善良的特点。 中间：具体写一件事，按照事情发展的顺序来写，并通过神态、动作、语言描写，表现出人物的优秀品质。 结尾： 总结感受，点明榜样的力量，表达自己要向她学习，去温暖身边人的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $