精品解析：福建省宁德市2025-2026学年统编版2016上学期六年级语文结果性评价测试

2025-2026第一学期小学语文六年级结果性评价测试卷 亲爱的同学，请你阅读以下答题说明： 1．请在试卷和答题卡指定位置上填写学校、姓名、班级、座号。 2．全卷包括选择题和非选择题，选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置上，非选择题的答案请用黑色签字笔在答题卡各题指定的区域作答。 3．考试时间110分钟，答卷过程请保持安静，独立作答，若有问题请举手。 一、积累与运用 1. 下列加点字读音不完全正确的是哪一项？（ ） A. 尴尬（gān） 菜畦（qí） B. 祭祀（shì） 抽搐（chù） C. 畜牧（xù） 憧憬（chōng） D. 单薄（bó） 勉强（qiǎng） 2. 下列词语书写不完全正确的是哪一项？（ ） A. 干燥 忘乎所以 B. 倾斜 呆头呆脑 C. 沸腾 载歌载舞 D. 忧虚 粉身碎骨 3. 下列对“处士笑而然之”中的“然之”解释正确的是哪一项？（ ） A. 同意 B. 这样的 C. 认为他说得对 D. 然后，之所以 4. 下列最适合替代句子中的“说”的是哪一项？（ ） “感谢您的盛情邀请，但实在抱歉！这周末已经答应陪家人登山了……下次有机会一定参加！”我说。 A. 婉言谢绝 B. 断然拒绝 C. 口若悬河 D. 窃窃私语 5. 下列句子中，加点词语运用不正确的是哪一项？（ ） A. 戏曲名角压轴出场，一开口就惊艳了全场观众。 B. 他的钢笔字写得字正腔圆，得到了老师的表扬。 C. 谁让你贪小便宜，结果买了假货，真是自作自受。 D. 爷爷在宣纸上笔走龙蛇，一幅书法作品很快就完成了。 6. 下列句子中分号使用不正确的是哪一项？（ ） A. 家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。 B. 清晨，海岛战士迎来第一缕曙光；傍晚，边疆卫士目送最后一抹晚霞。 C. 流云在落日映照下，转眼变成一道银灰；一道橘黄；一道血红；一道绛紫。 D. 大海，把宽广传给世人；树木，把绿色献给原野；太阳，把光芒洒向人间。 7. 下列谚语与农作物生长无关的是哪一项？（ ） A. 六月六，看谷秀。 B. 不热不长，不热不大。 C. 立了秋，把扇丢。 D. 处暑不出头，割谷喂老牛。 8. 下面句子中的画线处填入哪句名言最合适？（ ） 南沙群岛的永暑礁远离祖国大陆，自然环境恶劣，补给困难，但驻守的解放军们扎根礁岛，巡逻海疆，守护着蓝色国土。支撑他们坚守的信念，正是那句：“ ”。 A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 9. 下列是明明做的课堂笔记，其中不正确的是哪一项？（ ） A. “五谷杂粮”中的“五谷”指“稻、麦、黍、菽、稷”。 B. 做课堂笔记时，可以记录重要内容、疑问，不需要记录自己想法。 C. 东晋大书法家王羲之的作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。 D. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，《少年闰土》选自其小说《故乡》。 10. 下列名著信息对应不正确的是哪一项？（ ） A. 《童年》——高尔基——在幸福温暖的童年中成长。 B. 《昆虫记》——法布尔——谱写昆虫世界的生命乐章。 C. 《爱的教育》——亚米契斯——描绘温馨美好的人间至爱。 D. 《小英雄雨来》——管桦——抗日战争时期小英雄的成长历程。 11. 根据课文内容填空。 （1）南朝四百八十寺，__________。（《江南春》杜牧） （2）__________，听取蛙声一片。（《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾） （3）锺子期死，伯牙________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。后来，人们用__________这四个字来比喻知己或知音。（《伯牙鼓琴》） 二、梳理与探究（每道选择题只有一个备选答案是正确的） 梳理与探究。 ①古诗里有很多常用的传统意象，它们不只是简单写景物，更是诗人表达情感的好帮手。读懂这些意象的含义，就能更快抓住古诗的核心情感。 ②很多意象都有固定的含义。比如“柳”常出现在送别诗里，因为“柳”和“留”读音相近，诗人用柳色暗示舍不得朋友离开，王维“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，就是借柳传递惜别之情；“雁”也和思念有关，王湾“乡书何处达？归雁洛阳边”中，“雁”就像信使，帮诗人寄送对家乡的牵挂。 ③不过同一个意象，在不同古诗里也可能有不同含义。比如“月”，李白《静夜思》里“举头望明月，低头思故乡”的月，是窗前皎洁的清辉，表达了对家乡的牵挂；而苏轼《水调歌头》中“明月几时有？把酒问青天”的月，是对亲人的思念，也藏着对“人有悲欢离合”的人生感慨；在王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还”里，明月则映照出边塞的苍凉与历史的厚重。同一轮月，落在不同的诗境里，就藏着不同的心事。 ④其实理解这些意象很简单，只要结合古诗的场景，透过景物的样子，就能读出诗人真正想表达的感情。 12. 关于“雁”这一传统意象的理解，正确的是哪一项？（ ） A. 帮助传递对家乡的牵挂 B. 用来表达对友人的不舍 C. 体现边塞将士豪迈气概 D. 藏着诗人对人生的思考 13. 下列古诗中“月”的意象所寄托的情感，与其他三句不同的是哪一项？（ ） A. 举头望明月，低头思故乡。 B. 小时不识月，呼作白玉盘。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 14. “酒”在不同的古诗里也有不同的含义，请选择其中的两句（只写序号），写出你的看法。 ①借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（《清明》杜牧） ②葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（《凉州词》王翰） ③开轩面场圃，把酒话桑麻。（《过故人庄》孟浩然） ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》王维） ______________ 三、阅读与欣赏（每道选择题只有一个备选答案是正确的） 阅读《红军战士血染百丈岩》，完成下列各题。 红军战士血染百丈岩 ①1936年10月的一天，闽东特委组织部长阮英平率领闽东红军独立师第三纵队120余人，从连江、罗源一带山区转战宁德，来到宁德虎贝乡东源村。这座群山环抱的小山村是红军的根据地，40多户贫苦农家见红军到来，立刻奔走相告，热情地帮部队生火做饭，寂静的山村瞬间沸腾起来。 ②突然间，“啪！啪！”几声刺耳的枪声划破山谷的宁静。哨兵气喘吁吁地跑来报告：“国民党保安队已从桥头方向悄悄向我驻地进袭！”“敌情不明，不打无把握之战，撤！”阮英平下达了命令。部队迅速地从东源村后门山一条通往霍童镇桃花溪的小路撤退。部队刚抵山岔路口，又冒出一股敌人。原来，敌人在探明我部队驻地后，立即派出保安团3个连的兵力，分别从桥头、桃花溪、林口三个方向包抄过来，企图把红军部队一网打尽。 ③激烈的战斗瞬间打响。敌人凭借精良装备，在机枪掩护下一次次疯狂冲锋，密集的子弹“嗖嗖”掠过头顶。红军虽骁勇善战，但敌我力量悬殊，硬拼只会徒增伤亡。阮英平果断下令向百丈岩方向且战且退，寻找突围生机。当部队撤至第二个小山包时，敌人再次蜂拥而上，危急关头，阮英平做出抉择：派小股兵力抢占百丈岩制高点，吸引敌人火力，掩护主力突围。二支队长阮吴润立刻率领二十多名战士，像猛虎般向崖顶冲去。在靠近百丈岩时，突然岩顶上泻下了密集的子弹，几位战士当即中弹，其余战士则被猛烈的火力压在岩石下。原来，狡猾的敌人调遣了一个排的兵力埋伏在隐蔽处，等红军撤到这里，就与山下几路追兵一起夹攻。 ④情况万分危急，若在短时间内不能消灭岩顶敌人，我军将处于四面受敌的绝境。阮吴润奋不顾身，一手紧握手枪一手挥舞大刀，怒吼一声：“同志们，跟我上！”刹时，20多名战士紧跟着支队长像离弦之箭一样，霍地跃起，迎着敌人的枪林弹雨，冲向岩顶。勇士们的手榴弹接二连三地在敌群中开花。子弹打光了，英勇的战士插上刺刀与敌人展开了肉搏战。有的紧握枪托对着敌人的脖子往死里扣；有的紧紧咬住敌人的手脚不放；有的与敌人死抱一团滚下悬崖…… ⑤但敌人源源不断地涌来，寡不敌众，最后只剩下九名壮士被逼退到百丈岩的边沿。身后是万丈深渊，面前是狂叫“抓活的”的敌兵。九位壮士视死如归，毅然砸烂枪支，高呼“中国共产党万岁！”“红军万岁！”，纵身跃下悬崖，英雄的鲜血染红了百丈崖！ ⑥九位壮士中年纪最小的仅19岁，还有三位至今姓名不详，但他们用生命谱写的壮歌，永远回荡在闽东群山之中。 ⑦后来，开国上将叶飞为这九位壮士题词“百丈英风”。人们又将这四个字镌刻在百丈岩上。 （选自《闽东革命小故事》有删改） 15. 红军部队选择撤退的原因是什么？（ ） A. 敌兵众多 B. 敌情不明 C. 敌人装备精良 D. 敌军包围迅速 16. 第1自然段中“寂静的山村瞬间沸腾起来”的“沸腾”指的是什么？（ ） A. 村民的内心藏着恐惧 B. 刺耳的枪声四处响起 C. 贫苦农家烧的水都开了 D. 村庄气氛变得极为热烈 17. 红军“遇袭撤退”发生在哪一个情节点上？（ ） ①村民接待 ②崖顶血战 ③跳崖牺牲 A. ①之前 B. ①-②之间 C. ②-③之间 D. ③之后 18. 如果为这篇文章配一幅背景图，下列背景图的内容最能衬托壮烈气氛的是哪一项？（ ） A. 疯狂冲锋的敌人 B. 瞬间沸腾的乡村 C. 巍峨险峻的悬崖 D. 蜿蜒崎岖的山路 19. 第4自然段写得好，好在哪里？ ____________________ 20. 振兴小学六（1）班即将开展“追寻百丈岩英魂”研学活动，为缅怀革命先烈，班长设计了“致敬英雄”的环节。请你紧扣英雄事迹、凸显英雄精神，为百丈岩九壮士创作一份颁奖词。 ___________________ 阅读《霍童线狮》，完成下列各题。 霍童线狮 ①在福建省宁德市蕉城区霍童镇，每逢重大节庆，总能看到霍童线狮震撼人心的表演。重达40斤的狮子在绳索的操控下，翻腾跳跃、摇头摆尾，宛如活物一般，集武术与艺术于一体，被誉为“中华一绝”。 ②说起霍童线狮的历史，它起源于南北朝梁武帝时期，距今已有1500多年。最初，它是作为民间“傩舞”的一种，在祭祀、祈福活动中出现，用于驱邪避灾、祈求丰收。随着时间的推移，霍童线狮逐渐融入了更多的艺术元素和武术技巧，成为当地节庆活动中不可或缺的表演项目。 ③在传承过程中，霍童线狮形成了独特的家族传承和师徒传承相结合的方式。技艺精湛的老艺人将操控技巧、表演套路等口传心授给下一代，确保这门技艺得以延续。如今，霍童镇依然有许多热爱线狮的艺人，他们不断创新表演形式，让古老的技艺焕发出新的活力。 ④普通舞狮凸显肢体表演的鲜活感，而霍童线狮更彰显器械操控的巧思与集体协作的非遗技艺特色。霍童线狮表演时，数名艺人在幕后通过数十根绳索操控狮子，狮子的眼睛、嘴巴、耳朵等部位都能灵活运动，做出眨眼、吐舌、甩耳等细腻动作。而在整体动作上，狮子可以完成跳跃、翻腾、直立、扑跌等高难度动作，时而威风凛凛，时而憨态可掬，栩栩如生，充满戏剧性和奇幻色彩。 ⑤操控重达40斤的狮子并非易事，这需要表演者具备强大的臂力、腰力和协调性，同时还需要有良好的艺术感悟力，才能将狮子的神态和情感完美展现出来。可以说，霍童线狮的表演堪称一场视觉盛宴，凝聚了表演者的心血和汗水，它的技艺，就是力与美的完美融合。 ⑥霍童线狮不仅是一种表演艺术，更是中华民族传统文化的重要组成部分。2006年，霍童线狮被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，这是对它文化价值的高度认可。 ⑦如今，霍童线狮不仅在国内享有盛誉，还多次走出国门，到海外进行表演，成为传播中华文化的使者。 ⑧霍童线狮，这门传承千年的传统技艺，用一根绳索舞出了中华民族的智慧和风采。它是我们宝贵的文化遗产，需要我们共同去保护和传承。如果你有机会来到霍童镇，一定要目睹这“中华一绝”的精彩表演，感受那震撼人心的绳舞金狮魅力。 （选自“福见宁德”公众号，有删改） 21. 关于霍童线狮的起源与发展，说法不正确的是哪一项？（ ） A. 起源于南北朝时期 B. 是“傩舞”的一种 C. 大多在婚礼中出现 D. 用于驱邪避灾、祈求丰收 22. 第4自然段将霍童线狮和普通舞狮进行比较，是为了突出霍童线狮的什么特点？（ ） A. 非遗技艺特色 B. 线狮形态多样 C. 肢体表演鲜活 D. 表演内容丰富 23. 下列关于“霍童线狮”的说法不正确的是哪一项？（ ） A. 在2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 重达40斤，表演者只要具备强大的臂力就能完美展现。 C. 多次走出国门，到海外进行表演，成为传播中华文化的使者。 D. 表演时，线狮的眼睛、嘴巴、耳朵等部位都能灵活运动，栩栩如生。 24. 文章从哪几个方面介绍了霍童线狮？ __________________ 25. “随着时间的推移，霍童线狮逐渐融入了更多的艺术元素和武术技巧，成为当地节庆活动中不可或缺的表演项目。”中“逐渐”能否删去？为什么？ _________________________________ 阅读非连续性文本，完成下列各题。 【材料一】 下面是某小学学生使用网络新词的调查统计表。 调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用 一、二年级（100人） 10人 25人 65人 三、四年级（100人） 65人 19人 16人 五、六年级（100人） 89人 11人 0人 【材料二】 【材料三】 互联网的发展催生了网络语言，“给力”“奥利给”“追梦人” 等网络语言因具有简约、形象、创新等特点深受青少年的喜爱。这类语言表达蕴藏着时代特征和社会心态，让网民的创造力和表达欲有了出口，在构建群体认同、实现情绪共鸣、缓解社交压力等方面具有积极意义，从某种程度上看，它也为传统语言注入了新活力。 （摘自《光明少年》，有删改） 【材料四】 网络语言带来诸多负面影响：1．影响语言表达能力。当“yyds”“绝绝子”等简单化、模式化的表达取代了精准、丰富、有层次的语言描述时，青少年的语言表达能力被悄然侵蚀。2．带来理解障碍。长辈难以理解孩子的网络用语，导致不同年龄、不同成长背景的人存在沟通障碍。3．影响思维发展。网络语言往往追求快速、直接的情绪刺激，而非理性的思考与逻辑的推演，让青少年养成浮躁的思维习惯，难以进行深度阅读和系统性思维。4．影响正确价值观的形成。许多网络语言背后隐藏着拜金主义、消费主义、躺平文化等消极价值观。青少年辨别能力较弱，长期接触这类内容，很可能受到不良影响。 （摘自《民生周刊》，有删改） 26. 三、四年级100名学生中“经常使用”网络新词的人数是多少？（ ） A. 16人 B. 19人 C. 65人 D. 100人 27. 小学生获取网络语言的最主要渠道是哪一项？（ ） A. 书籍、报刊 B. 娱乐媒体网站 C. 短视频应用程序 D. 朋友、同学等现实中人群 28. 网络语言的盛行引起了全社会的关注，有人支持，有人反对，有人既不完全支持也不完全反对。你的观点是什么？请结合材料内容说明理由。 _____________________ 四、表达与交流 29. 生活中总有一些看似平凡的物件，却蕴藏着不为人知的温暖与故事。它或许是妈妈珍藏多年的老照片，或许是朋友赠送的手工书签，抑或是陪伴你多年的布娃娃……请以“藏在__________里的故事”为题，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，再讲述物件背后所藏着的人和事，表达真情实感。字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026第一学期小学语文六年级结果性评价测试卷 亲爱的同学，请你阅读以下答题说明： 1．请在试卷和答题卡指定位置上填写学校、姓名、班级、座号。 2．全卷包括选择题和非选择题，选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置上，非选择题的答案请用黑色签字笔在答题卡各题指定的区域作答。 3．考试时间110分钟，答卷过程请保持安静，独立作答，若有问题请举手。 一、积累与运用 1. 下列加点字读音不完全正确的是哪一项？（ ） A. 尴尬（gān） 菜畦（qí） B. 祭祀（shì） 抽搐（chù） C. 畜牧（xù） 憧憬（chōng） D. 单薄（bó） 勉强（qiǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】B．祭祀（sì）。 2. 下列词语书写不完全正确的是哪一项？（ ） A. 干燥 忘乎所以 B. 倾斜 呆头呆脑 C. 沸腾 载歌载舞 D. 忧虚 粉身碎骨 【答案】D 【解析】 【详解】D．忧虑。 3. 下列对“处士笑而然之”中的“然之”解释正确的是哪一项？（ ） A. 同意 B. 这样的 C. 认为他说得对 D. 然后，之所以 【答案】C 【解析】 【详解】这句话出自《书戴嵩画牛》，“处士笑而然之”意思是隐士笑了，认为牧童说得对，“然”是认为……对，“之”指代牧童说的话，“然之”合起来就是认为他说得对，所以选“认为他说得对”。 4. 下列最适合替代句子中的“说”的是哪一项？（ ） “感谢您的盛情邀请，但实在抱歉！这周末已经答应陪家人登山了……下次有机会一定参加！”我说。 A. 婉言谢绝 B. 断然拒绝 C. 口若悬河 D. 窃窃私语 【答案】A 【解析】 【详解】A．这个词的意思是用委婉、礼貌的语言拒绝他人的好意或邀请。句子中“我”先表达感谢“谢谢你的盛情邀请”，再用“实在抱歉”和合理理由推辞，语气谦和有礼，和这个词的含义完全匹配。 B． 这个词的意思是坚决、果断且毫不委婉地拒绝。句子里“我”的表述充满礼貌，没有强硬的态度，因此这个词不适合。 C．这个词是形容人口才好，说话滔滔不绝，和“拒绝邀请”的语境没有关联，不能用来代替句子中的“说”。 D．窃窃私语：暗地里小声说话。不符合。 5. 下列句子中，加点词语运用不正确的是哪一项？（ ） A. 戏曲名角压轴出场，一开口就惊艳了全场观众。 B. 他的钢笔字写得字正腔圆，得到了老师的表扬。 C. 谁让你贪小便宜，结果买了假货，真是自作自受。 D. 爷爷在宣纸上笔走龙蛇，一幅书法作品很快就完成了。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“字正腔圆”形容吐字准确，唱腔圆润，一般用来形容说话、唱戏，不能用来形容写字，词语运用不正确。 6. 下列句子中分号使用不正确的是哪一项？（ ） A. 家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。 B. 清晨，海岛战士迎来第一缕曙光；傍晚，边疆卫士目送最后一抹晚霞。 C. 流云在落日映照下，转眼变成一道银灰；一道橘黄；一道血红；一道绛紫。 D. 大海，把宽广传给世人；树木，把绿色献给原野；太阳，把光芒洒向人间。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫”是句子中的并列短语，不是独立分句，这里应该用顿号，不能使用分号，该选项错误。 7. 下列谚语与农作物生长无关的是哪一项？（ ） A. 六月六，看谷秀。 B. 不热不长，不热不大。 C. 立了秋，把扇丢。 D. 处暑不出头，割谷喂老牛。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“六月六，看谷秀”指农历六月初六前后，正是谷子等禾谷类农作物抽穗扬花的关键生长期，农户会在这个时段到田间查看谷物的抽穗长势，直接和谷子的生长状态、农事观测活动相关，和农作物生长有关； B．“不热不长，不热不大”点明了气温和农作物生长的关联：夏季气温越高，农作物的生长代谢速度越快，植株、果实的膨大发育效率也越高，准确概括了热量条件对农作物生长发育的核心影响，和农作物生长有关； C．“立了秋，把扇丢”这句是描述节气与气候体感的气象类谚语，含义是立秋之后气温整体开始逐步下降，暑热消退，人们不再需要用扇子纳凉，内容仅围绕季节转换后的气温变化、生活体感展开，没有涉及任何农作物生长的相关规律或农事指引，和农作物生长无关； D．“处暑不出头，割谷喂老牛”这是经典的农谚，意思是到了处暑节气的时候，如果谷子还没有抽穗长出穗头，就说明它的生长周期不足，后续无法正常灌浆成熟，没有收成的价值，只能收割后作为青饲料喂牛，直接对应谷子的生长周期节点、农事判断逻辑，和农作物生长有关。 8. 下面句子中的画线处填入哪句名言最合适？（ ） 南沙群岛的永暑礁远离祖国大陆，自然环境恶劣，补给困难，但驻守的解放军们扎根礁岛，巡逻海疆，守护着蓝色国土。支撑他们坚守的信念，正是那句：“ ”。 A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 【答案】D 【解析】 【详解】A．位卑未敢忘忧国：即使身份低微，也从来不敢忘记为国担忧。侧重普通人心里装着国家。 B．捐躯赴国难，视死忽如归：为了国家危难献身，把死亡看得像回家一样平常。侧重为国牺牲、不怕牺牲。 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫：没有感情不一定是英雄，疼爱孩子照样是大丈夫。侧重英雄也有温情。 D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人：祖先留下来的国土，应当拼死守护，一寸一尺都不能割让给别人。侧重誓死保卫国土。 题干句子写的是解放军驻守永暑礁，守护我们的海洋国土，保卫属于我们的领土。和“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”表达誓死守住祖国疆土的意思匹配。 9. 下列是明明做的课堂笔记，其中不正确的是哪一项？（ ） A. “五谷杂粮”中的“五谷”指“稻、麦、黍、菽、稷”。 B. 做课堂笔记时，可以记录重要内容、疑问，不需要记录自己想法。 C. 东晋大书法家王羲之的作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。 D. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，《少年闰土》选自其小说《故乡》。 【答案】B 【解析】 【详解】B．课堂笔记不仅要记重点、疑问，还要记下自己的思考、感悟、想法，方便课后复习思考。所以这句话错误。 10. 下列名著信息对应不正确的是哪一项？（ ） A. 《童年》——高尔基——在幸福温暖的童年中成长。 B. 《昆虫记》——法布尔——谱写昆虫世界的生命乐章。 C. 《爱的教育》——亚米契斯——描绘温馨美好的人间至爱。 D. 《小英雄雨来》——管桦——抗日战争时期小英雄的成长历程。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《童年》是高尔基的自传体小说，书中主人公阿廖沙的童年是充满苦难的：他幼年丧父，寄居在外祖父家，见识了不少人性的丑恶与生活的艰辛，并不是在幸福温暖的环境里成长的，故该选项错误。 11. 根据课文内容填空。 （1）南朝四百八十寺，__________。（《江南春》杜牧） （2）__________，听取蛙声一片。（《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾） （3）锺子期死，伯牙________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。后来，人们用__________这四个字来比喻知己或知音。（《伯牙鼓琴》） 【答案】 ①. 多少楼台烟雨中 ②. 稻花香里说丰年 ③. 破琴绝弦 ④. 高山流水 【解析】 【详解】（1）书写时注意“楼、烟”的正确写法。 （2）书写时注意“稻、里”的正确写法。 （3）书写时注意“琴、弦”的正确写法。 《伯牙鼓琴》中伯牙在锺子期死后认为再也没有能懂自己琴音的人，就摔破琴、扯断琴弦，不再弹琴，后人从这个故事里提炼出“高山流水”这个成语，用来指代懂彼此的知音好友。 二、梳理与探究（每道选择题只有一个备选答案是正确的） 梳理与探究。 ①古诗里有很多常用的传统意象，它们不只是简单写景物，更是诗人表达情感的好帮手。读懂这些意象的含义，就能更快抓住古诗的核心情感。 ②很多意象都有固定的含义。比如“柳”常出现在送别诗里，因为“柳”和“留”读音相近，诗人用柳色暗示舍不得朋友离开，王维“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，就是借柳传递惜别之情；“雁”也和思念有关，王湾“乡书何处达？归雁洛阳边”中，“雁”就像信使，帮诗人寄送对家乡的牵挂。 ③不过同一个意象，在不同古诗里也可能有不同含义。比如“月”，李白《静夜思》里“举头望明月，低头思故乡”的月，是窗前皎洁的清辉，表达了对家乡的牵挂；而苏轼《水调歌头》中“明月几时有？把酒问青天”的月，是对亲人的思念，也藏着对“人有悲欢离合”的人生感慨；在王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还”里，明月则映照出边塞的苍凉与历史的厚重。同一轮月，落在不同的诗境里，就藏着不同的心事。 ④其实理解这些意象很简单，只要结合古诗的场景，透过景物的样子，就能读出诗人真正想表达的感情。 12. 关于“雁”这一传统意象的理解，正确的是哪一项？（ ） A. 帮助传递对家乡的牵挂 B. 用来表达对友人的不舍 C. 体现边塞将士豪迈气概 D. 藏着诗人对人生的思考 13. 下列古诗中“月”的意象所寄托的情感，与其他三句不同的是哪一项？（ ） A. 举头望明月，低头思故乡。 B. 小时不识月，呼作白玉盘。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 14. “酒”在不同的古诗里也有不同的含义，请选择其中的两句（只写序号），写出你的看法。 ①借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（《清明》杜牧） ②葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（《凉州词》王翰） ③开轩面场圃，把酒话桑麻。（《过故人庄》孟浩然） ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》王维） ______________ 【答案】12. A 13. B 14. 示例：①句中以“酒”引出行人询问酒家的情节，既体现清明时节的氛围，也展现了当时的生活场景；④句中“酒”是为了劝友人再饮一杯，表达送别之情。 【解析】 【12题详解】 A．第②段“‘雁’也和思念有关……‘雁’就像信使，帮诗人寄送对家乡的牵挂。”由此可知A项正确。 【13题详解】 A．第③段“李白《静夜思》里‘举头望明月，低头思故乡’的月……表达了对家乡的牵挂”可知，表达的是思乡之情； B．“小时不识月，呼作白玉盘”出自李白的《古朗月行》，指的是李白小时候把月亮叫作白玉盘，写的是童真童趣和丰富的想象力； C．“露从今夜白，月是故乡明”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》。诗人觉得故乡的月亮最明亮，表达的是对故乡和亲人的思念之情； D．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”出自唐代王建的《十五夜望月》。中秋之夜人们都在望月，不知道秋思落在了谁家，表达的是中秋望月的思乡之情。 【14题详解】 ①句中，“酒””关联清明时节行人寻找酒家歇脚、喝酒暖身的需求；②句中，“酒”是边塞将士出征前痛饮的壮行酒，体现了将士豪迈悲壮的情怀；③句中，“酒”是诗人与友人边喝边聊农家事的闲适之酒，表达了田园生活的宁静与惬意；④句中，“酒”是送别时劝友人再饮的载体，暗含出了阳关就再也难见故交的不舍，表达了深沉的送别之情。 任选两句作答即可。 三、阅读与欣赏（每道选择题只有一个备选答案是正确的） 阅读《红军战士血染百丈岩》，完成下列各题。 红军战士血染百丈岩 ①1936年10月的一天，闽东特委组织部长阮英平率领闽东红军独立师第三纵队120余人，从连江、罗源一带山区转战宁德，来到宁德虎贝乡东源村。这座群山环抱的小山村是红军的根据地，40多户贫苦农家见红军到来，立刻奔走相告，热情地帮部队生火做饭，寂静的山村瞬间沸腾起来。 ②突然间，“啪！啪！”几声刺耳的枪声划破山谷的宁静。哨兵气喘吁吁地跑来报告：“国民党保安队已从桥头方向悄悄向我驻地进袭！”“敌情不明，不打无把握之战，撤！”阮英平下达了命令。部队迅速地从东源村后门山一条通往霍童镇桃花溪的小路撤退。部队刚抵山岔路口，又冒出一股敌人。原来，敌人在探明我部队驻地后，立即派出保安团3个连的兵力，分别从桥头、桃花溪、林口三个方向包抄过来，企图把红军部队一网打尽。 ③激烈的战斗瞬间打响。敌人凭借精良装备，在机枪掩护下一次次疯狂冲锋，密集的子弹“嗖嗖”掠过头顶。红军虽骁勇善战，但敌我力量悬殊，硬拼只会徒增伤亡。阮英平果断下令向百丈岩方向且战且退，寻找突围生机。当部队撤至第二个小山包时，敌人再次蜂拥而上，危急关头，阮英平做出抉择：派小股兵力抢占百丈岩制高点，吸引敌人火力，掩护主力突围。二支队长阮吴润立刻率领二十多名战士，像猛虎般向崖顶冲去。在靠近百丈岩时，突然岩顶上泻下了密集的子弹，几位战士当即中弹，其余战士则被猛烈的火力压在岩石下。原来，狡猾的敌人调遣了一个排的兵力埋伏在隐蔽处，等红军撤到这里，就与山下几路追兵一起夹攻。 ④情况万分危急，若在短时间内不能消灭岩顶敌人，我军将处于四面受敌的绝境。阮吴润奋不顾身，一手紧握手枪一手挥舞大刀，怒吼一声：“同志们，跟我上！”刹时，20多名战士紧跟着支队长像离弦之箭一样，霍地跃起，迎着敌人的枪林弹雨，冲向岩顶。勇士们的手榴弹接二连三地在敌群中开花。子弹打光了，英勇的战士插上刺刀与敌人展开了肉搏战。有的紧握枪托对着敌人的脖子往死里扣；有的紧紧咬住敌人的手脚不放；有的与敌人死抱一团滚下悬崖…… ⑤但敌人源源不断地涌来，寡不敌众，最后只剩下九名壮士被逼退到百丈岩的边沿。身后是万丈深渊，面前是狂叫“抓活的”的敌兵。九位壮士视死如归，毅然砸烂枪支，高呼“中国共产党万岁！”“红军万岁！”，纵身跃下悬崖，英雄的鲜血染红了百丈崖！ ⑥九位壮士中年纪最小的仅19岁，还有三位至今姓名不详，但他们用生命谱写的壮歌，永远回荡在闽东群山之中。 ⑦后来，开国上将叶飞为这九位壮士题词“百丈英风”。人们又将这四个字镌刻在百丈岩上。 （选自《闽东革命小故事》有删改） 15. 红军部队选择撤退的原因是什么？（ ） A. 敌兵众多 B. 敌情不明 C. 敌人装备精良 D. 敌军包围迅速 16. 第1自然段中“寂静的山村瞬间沸腾起来”的“沸腾”指的是什么？（ ） A. 村民的内心藏着恐惧 B. 刺耳的枪声四处响起 C. 贫苦农家烧的水都开了 D. 村庄气氛变得极为热烈 17. 红军“遇袭撤退”发生在哪一个情节点上？（ ） ①村民接待 ②崖顶血战 ③跳崖牺牲 A. ①之前 B. ①-②之间 C. ②-③之间 D. ③之后 18. 如果为这篇文章配一幅背景图，下列背景图的内容最能衬托壮烈气氛的是哪一项？（ ） A. 疯狂冲锋的敌人 B. 瞬间沸腾的乡村 C. 巍峨险峻的悬崖 D. 蜿蜒崎岖的山路 19. 第4自然段写得好，好在哪里？ ____________________ 20. 振兴小学六（1）班即将开展“追寻百丈岩英魂”研学活动，为缅怀革命先烈，班长设计了“致敬英雄”的环节。请你紧扣英雄事迹、凸显英雄精神，为百丈岩九壮士创作一份颁奖词。 ___________________ 【答案】15. B 16. D 17. B 18. C 19. 这一段运用语言描写、动作描写和比喻、排比的修辞手法。阮吴润“同志们，跟我上！”的呼喊，体现他临危不惧、身先士卒；把冲锋的战士比作离弦之箭，突出战士出击干脆迅猛。三个“有的……”形成排比，铺陈出惊心动魄的肉搏场景，让战斗画面更有冲击力，赞美了革命壮士视死如归的英雄精神，也为下文九壮士被逼跳下悬崖的悲壮情节做好铺垫。 20. 在百丈岩的战斗中，你们为了掩护主力突围，面对敌人的重重包围，毫不退缩，奋勇杀敌。最后，你们宁死不屈，纵身跳下悬崖，用生命诠释了对祖国和人民的忠诚。你们的英勇事迹，将永远铭刻在我们心中，你们是当之无愧的英雄！ 【解析】 【导语】这篇短文以闽东百丈岩红军九壮士的真实事迹为核心，叙事脉络清晰紧凑，从军民鱼水的暖人开篇急转至遭敌合围的危急战况，以质朴刚劲的笔触还原浴血搏杀、纵身跳崖的壮烈场景，无刻意煽情却满含力量，既勾勒出革命先烈视死如归的英雄风骨，也自然传递出厚重的红色精神内核。 【15题详解】 结合原文第②段中“敌情不明，不打无把握之战，撤！”，描写了阮英平发现敌人来袭，因为不清楚敌人的具体情况，所以下达撤退命令，可知撤退的原因是敌情不明。 A．敌人兵力多是后面才探明的信息，不是下达撤退命令时的理由，此项说法错误； C．敌人装备精良是后续战斗里交代的内容，不是撤退的原因，此项说法错误； D．敌人快速包抄是撤退之后才发现的情况，此项说法错误。 【16题详解】 结合原文第①段中“这座群山环抱的小山村是红军的根据地，40多户贫苦农家见红军到来，立刻奔走相告，热情地帮部队生火做饭，寂静的山村瞬间沸腾起来”，描写了村民见到红军十分欣喜，奔走帮忙，村子里热闹起来，这里“沸腾”是指氛围热烈。 A．村民热情接待红军，内心是欢喜的，没有恐惧，此项说法错误； B．枪声出现在原文第②段，和这句话的场景无关，此项说法错误； C．这是词语的本义，文中是引申义，不是真的指水烧开，此项说法错误。 【17题详解】 原文第①自然段写的是红军来到东源村，村民热情招待；原文第②自然段枪声响起，敌人突袭，阮英平下令撤退，遇袭撤退这件事发生在崖顶血战之前。崖顶血战对应的内容在第③自然段和第④自然段。所以遇袭撤退发生在①村民接待红军和②崖顶血战两个情节点之间。 A．①是村民接待红军，遇袭撤退不可能发生在红军进村之前，此项说法错误； C．②崖顶血战发生在遇袭撤退之后，因此遇袭撤退不在②-③之间，此项说法错误； D．③跳崖牺牲是文章末尾的跳崖牺牲情节，遇袭撤退不可能在③之后。 【18题详解】 原文第⑤段中“最后只剩下九名壮士被逼退到百丈岩的边沿……纵身跃下悬崖”，描写了九壮士在百丈岩悬崖边宁死不屈、跳崖牺牲，巍峨险峻的百丈岩悬崖，是英雄牺牲的地方，可以烘托壮烈的氛围。 A．敌人是反面形象，不能衬托英雄的壮烈； B．乡村是开头欢迎红军的场景，氛围温暖，和壮烈的氛围不符； D．山路只是行军通道，缺少震撼、悲壮的感觉。 【19题详解】 结合原文第④自然段“阮吴润奋不顾身，一手紧握手枪一手挥舞大刀，怒吼一声：‘同志们，跟我上！’”，运用语言描写，写出阮吴润振臂号召、奋勇冲锋的样子；“20多名战士紧跟着支队长像离弦之箭一样，霍地跃起，迎着敌人的枪林弹雨，冲向岩顶”运用比喻的修辞手法，把战士比作离弦之箭，生动形象地写出战士冲锋时迅猛果敢的样子；后面“有的紧握枪托对着敌人的脖子往死里扣；有的紧紧咬住敌人的手脚不放；有的与敌人死抱一团滚下悬崖”运用排比句式，铺写出肉搏厮杀惊心动魄的场面。多种描写相结合，生动展现红军战士奋勇杀敌、视死如归的英雄气概，为下文九壮士被逼跳崖的悲壮情节做好铺垫。 示例：本段运用语言描写、动作描写和比喻、排比的修辞手法。“同志们，跟我上！”体现支队长临危不惧、带头冲锋；把战士比作离弦之箭，突出冲锋的迅猛；三处“有的……”构成排比，细致刻画惨烈的肉搏场景，表现战士们不怕牺牲的英雄品质，为后文壮士纵身跳崖的悲壮情节做好铺垫。 【20题详解】 紧扣百丈岩九壮士掩护主力突围、浴血肉搏、宁死不屈跳崖的英雄事迹，抓住他们视死如归、对党和红军无比忠诚的精神，语言庄重深情，贴合研学缅怀先烈的场景，创作出简短有力、饱含敬意的颁奖词。 示例：百丈绝壁作证，热血映照初心。危急关头，你们挺身而出，抢占崖顶吸引火力；弹尽肉搏之时，你们奋勇杀敌，无惧强敌。身陷绝境，你们砸枪明志，高呼口号纵身跃下深渊。十九岁的青春，无名的英魂，以血肉之躯掩护主力突围，用生命诠释红军战士宁死不屈的信仰！百丈英风，永留闽东群山！ 阅读《霍童线狮》，完成下列各题。 霍童线狮 ①在福建省宁德市蕉城区霍童镇，每逢重大节庆，总能看到霍童线狮震撼人心的表演。重达40斤的狮子在绳索的操控下，翻腾跳跃、摇头摆尾，宛如活物一般，集武术与艺术于一体，被誉为“中华一绝”。 ②说起霍童线狮的历史，它起源于南北朝梁武帝时期，距今已有1500多年。最初，它是作为民间“傩舞”的一种，在祭祀、祈福活动中出现，用于驱邪避灾、祈求丰收。随着时间的推移，霍童线狮逐渐融入了更多的艺术元素和武术技巧，成为当地节庆活动中不可或缺的表演项目。 ③在传承过程中，霍童线狮形成了独特的家族传承和师徒传承相结合的方式。技艺精湛的老艺人将操控技巧、表演套路等口传心授给下一代，确保这门技艺得以延续。如今，霍童镇依然有许多热爱线狮的艺人，他们不断创新表演形式，让古老的技艺焕发出新的活力。 ④普通舞狮凸显肢体表演的鲜活感，而霍童线狮更彰显器械操控的巧思与集体协作的非遗技艺特色。霍童线狮表演时，数名艺人在幕后通过数十根绳索操控狮子，狮子的眼睛、嘴巴、耳朵等部位都能灵活运动，做出眨眼、吐舌、甩耳等细腻动作。而在整体动作上，狮子可以完成跳跃、翻腾、直立、扑跌等高难度动作，时而威风凛凛，时而憨态可掬，栩栩如生，充满戏剧性和奇幻色彩。 ⑤操控重达40斤的狮子并非易事，这需要表演者具备强大的臂力、腰力和协调性，同时还需要有良好的艺术感悟力，才能将狮子的神态和情感完美展现出来。可以说，霍童线狮的表演堪称一场视觉盛宴，凝聚了表演者的心血和汗水，它的技艺，就是力与美的完美融合。 ⑥霍童线狮不仅是一种表演艺术，更是中华民族传统文化的重要组成部分。2006年，霍童线狮被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，这是对它文化价值的高度认可。 ⑦如今，霍童线狮不仅在国内享有盛誉，还多次走出国门，到海外进行表演，成为传播中华文化的使者。 ⑧霍童线狮，这门传承千年的传统技艺，用一根绳索舞出了中华民族的智慧和风采。它是我们宝贵的文化遗产，需要我们共同去保护和传承。如果你有机会来到霍童镇，一定要目睹这“中华一绝”的精彩表演，感受那震撼人心的绳舞金狮魅力。 （选自“福见宁德”公众号，有删改） 21. 关于霍童线狮的起源与发展，说法不正确的是哪一项？（ ） A. 起源于南北朝时期 B. 是“傩舞”的一种 C. 大多在婚礼中出现 D. 用于驱邪避灾、祈求丰收 22. 第4自然段将霍童线狮和普通舞狮进行比较，是为了突出霍童线狮的什么特点？（ ） A. 非遗技艺特色 B. 线狮形态多样 C. 肢体表演鲜活 D. 表演内容丰富 23. 下列关于“霍童线狮”的说法不正确的是哪一项？（ ） A. 在2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 重达40斤，表演者只要具备强大的臂力就能完美展现。 C. 多次走出国门，到海外进行表演，成为传播中华文化的使者。 D. 表演时，线狮的眼睛、嘴巴、耳朵等部位都能灵活运动，栩栩如生。 24. 文章从哪几个方面介绍了霍童线狮？ __________________ 25. “随着时间的推移，霍童线狮逐渐融入了更多的艺术元素和武术技巧，成为当地节庆活动中不可或缺的表演项目。”中“逐渐”能否删去？为什么？ _________________________________ 【答案】21. C 22. A 23. B 24. 起源与发展、传承方式、表演特色、文化价值。 25. 不能删去。“逐渐”表示霍童线狮融入艺术元素和武术技巧是一个缓慢的过程，如果删去，就不能准确体现其发展的渐进性。 【解析】 【导语】这篇《霍童线狮》是短小精悍的非遗科普文本，脉络清晰平实，从历史渊源、传承方式、技艺特色到文化价值逐层铺展，将霍童线狮的独特魅力讲得通俗易懂，既传递了传统技艺的力与美，也唤起读者对非遗保护传承的共情，适配中小学阅读考查的定位。 【21题详解】 C．结合第②自然段“最初，它是作为民间‘傩舞’的一种，在祭祀、祈福活动中出现，用于驱邪避灾、祈求丰收”可知，霍童线狮在祭祀、祈福活动中出现，不是大多在婚礼中出现，所以该说法不正确。 【22题详解】 结合第④自然段“普通舞狮凸显肢体表演的鲜活感，而霍童线狮更彰显器械操控的巧思与集体协作的非遗技艺特色”可知，作者把霍童线狮和普通舞狮对比，是为了突出霍童线狮的非遗技艺特色，选A。 【23题详解】 B．结合第⑤自然段“操控重达40斤的狮子并非易事，这需要表演者具备强大的臂力、腰力和协调性，同时还需要有良好的艺术感悟力，才能将狮子的神态和情感完美展现出来”可知，说明不只是臂力，还需要腰力、协调性、艺术感悟力。选项中“只要具备强大的臂力就能完美展现”表述太绝对，说法错误。 【24题详解】 第①②自然段写霍童线狮的起源、发展历史，最早的作用，对应历史起源； 第③自然段写霍童线狮的传承模式，依靠师徒代代相传，对应传承方式； 第④⑤自然段写霍童线狮和普通舞狮不一样，依靠绳索操控、动作灵活，还有表演难度、对表演者的要求，对应表演特点与表演难度； 第⑥⑦自然段写它入选国家级非遗，在国内有名，还走出国门对外表演，对应非遗地位与文化传播影响。 【25题详解】 结合第②自然段“随着时间的推移，霍童线狮逐渐融入了更多的艺术元素和武术技巧，成为当地节庆活动中不可或缺的表演项目”可知，“逐渐”是逐步、慢慢的意思，写出霍童线狮是长时间一点点融入艺术元素和武术技巧的。如果删掉，就不能体现这个慢慢发展的过程，与事实不符。“逐渐”体现了说明文语言准确、严谨的特点，因此不能删去。 阅读非连续性文本，完成下列各题。 【材料一】 下面是某小学学生使用网络新词的调查统计表。 调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用 一、二年级（100人） 10人 25人 65人 三、四年级（100人） 65人 19人 16人 五、六年级（100人） 89人 11人 0人 【材料二】 【材料三】 互联网的发展催生了网络语言，“给力”“奥利给”“追梦人” 等网络语言因具有简约、形象、创新等特点深受青少年的喜爱。这类语言表达蕴藏着时代特征和社会心态，让网民的创造力和表达欲有了出口，在构建群体认同、实现情绪共鸣、缓解社交压力等方面具有积极意义，从某种程度上看，它也为传统语言注入了新活力。 （摘自《光明少年》，有删改） 【材料四】 网络语言带来诸多负面影响：1．影响语言表达能力。当“yyds”“绝绝子”等简单化、模式化的表达取代了精准、丰富、有层次的语言描述时，青少年的语言表达能力被悄然侵蚀。2．带来理解障碍。长辈难以理解孩子的网络用语，导致不同年龄、不同成长背景的人存在沟通障碍。3．影响思维发展。网络语言往往追求快速、直接的情绪刺激，而非理性的思考与逻辑的推演，让青少年养成浮躁的思维习惯，难以进行深度阅读和系统性思维。4．影响正确价值观的形成。许多网络语言背后隐藏着拜金主义、消费主义、躺平文化等消极价值观。青少年辨别能力较弱，长期接触这类内容，很可能受到不良影响。 （摘自《民生周刊》，有删改） 26. 三、四年级100名学生中“经常使用”网络新词的人数是多少？（ ） A. 16人 B. 19人 C. 65人 D. 100人 27. 小学生获取网络语言的最主要渠道是哪一项？（ ） A. 书籍、报刊 B. 娱乐媒体网站 C. 短视频应用程序 D. 朋友、同学等现实中人群 28. 网络语言的盛行引起了全社会的关注，有人支持，有人反对，有人既不完全支持也不完全反对。你的观点是什么？请结合材料内容说明理由。 _____________________ 【答案】26. C 27. C 28. 我认为网络语言有利有弊。从材料三可知，网络语言具有简约、形象、创新等特点，能让网民的创造力和表达欲有出口，还为传统语言注入新活力；但从材料四可知，它会影响语言表达能力、带来理解障碍、影响思维发展和正确价值观形成。所以我们要合理看待网络语言，取其精华，去其糟粕。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合小学生日常网络生活，选材贴近学情，数据图表搭配文字材料，兼顾信息提取与思辨考查，既引导学生客观认识网络语言的两面性，也能启发学生理性对待网络流行文化，兼具知识性与现实教育意义。 【26题详解】 从材料一的统计表可以看到，三、四年级100人里，经常使用网络新词的是65人，所以选C。 【27题详解】 材料二是小学生网络用语获取渠道的饼状统计图，图里占比最大的部分是短视频应用程序，所以小学生获取网络语言最主要的渠道是短视频应用程序，选C。 【28题详解】 本题需要结合材料内容表达观点。材料三说明了网络语言有积极意义，材料四说明了网络语言存在诸多弊端。答题时先要清晰表明观点，再从材料中提取对应的信息作为理由，做到观点和材料紧密结合。 示例：我既不完全支持，也不完全反对网络语言。理由：根据材料三，积极健康的网络语言简洁生动，能为传统语言注入活力；根据材料四，滥用网络语言，会削弱我们的语言表达能力，造成沟通障碍，部分不良用语还会误导价值观。所以我们要学会分辨，适度使用文明正向的网络语言。 我支持使用健康的网络语言。理由：材料三提到，好的网络语言简约鲜活，富有时代气息，能够丰富语言形式，方便大家交流，给传统汉语增添新的活力，合理使用这类网络语言是有好处的。 我反对小学生过多使用网络语言。理由：材料四介绍，长期使用简单模式化的网络语言，会弱化我们的语言表达能力，容易和长辈产生沟通隔阂，部分网络用语带有消极导向，不利于我们的学习成长。 四、表达与交流 29. 生活中总有一些看似平凡的物件，却蕴藏着不为人知的温暖与故事。它或许是妈妈珍藏多年的老照片，或许是朋友赠送的手工书签，抑或是陪伴你多年的布娃娃……请以“藏在__________里的故事”为题，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，再讲述物件背后所藏着的人和事，表达真情实感。字数不少于450字。 【答案】例文： 藏在旧毛衣里的故事 书桌柜子里，叠着一件褪色的藏青色毛衣。毛线微微起球，袖口有一块细细的补丁，这件旧毛衣里，藏着奶奶温暖的故事。 我上一年级那年冬天，寒风刺骨。奶奶见我总冻得缩脖子，便找出毛线，打算亲手为我织一件毛衣。每天晚上，我趴在桌上写作业，奶奶就坐在一旁。老花镜架在鼻梁上，两根毛线针在她手中不停翻飞。奶奶的手粗糙布满皱纹，是常年劳作留下的印记。织毛衣时，针尖偶尔扎破手指，冒出小红点，她只是轻轻吮一下伤口，继续织。我劝她歇一歇，奶奶笑着说：“早点织好，你冬天就不怕冷了。” 一周后，毛衣织好了。我穿上软软暖暖的毛衣，开心地在院子里转圈。后来玩耍时，袖口不小心被勾破，我十分难过。奶奶拿出针线，细心缝补，补丁颜色相近，不仔细看很难发现。 渐渐长大，我长高了，这件毛衣再也穿不下。后来奶奶离开了我。妈妈好几次想把旧毛衣扔掉，我都拦住，小心翼翼叠好收进柜子。 每次打开柜子看见这件毛衣，灯光下奶奶织毛衣的身影就浮现在眼前。毛衣早已不能穿，但奶奶满满的疼爱，藏在一针一线之中。它让我明白，最珍贵的不是光鲜的物品，而是亲人默默的爱。每当看见这件毛衣，我的心底就涌起阵阵暖意。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，先要把题目补全，填写一个物品（老照片、旧毛衣、书签、布娃娃等）。核心要求：写这件物件背后的人和故事，借物品抒发真情，不能只描写物件，重点是物件承载的回忆与情感，字数不少于450字。 二、立意。 通过一件平凡旧物，回忆一件往事，记录亲人/朋友的关爱，表达怀念、感恩之情，明白平凡物件里藏着珍贵温暖的爱。 三、写作思路。 开头：直接引出这件物品，简单描写物品的样子，开门见山，点出这件小东西藏着一段难忘的故事。 中间：交代这件物品是谁给我的、在什么情况下得到的。详细写当时发生的一件小事，刻画人物，写出当时的场景。写这件物品陪伴我的日常，或是发生的小插曲。 结尾：现在再看到这件物品，勾起回忆，抒发内心感受，点明物品承载的情谊/爱，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $