精品解析：甘肃玉门市第三中学2026-2027学年九年级上学期期中质量监测化学试卷

玉门三中九年级期中质量监测化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 一、选择题（1-10每题1分，11-15每题2分。共20分。） 1. 五育并举，劳育先行。下列家庭劳动过程中一定涉及化学变化的是 A. 扫地拖地 B. 洗碗洗菜 C. 整理衣物 D. 生火做饭 【答案】D 【解析】 【详解】A、扫地拖地，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； B、洗碗洗菜，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； C、整理衣物，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； D、生火做饭，涉及燃烧，有新物质生成属于化学变化，选项符合题意； 故选：D。 2. 为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法中，不利于改善环境的是 A. 直接焚烧垃圾 B. 鼓励植树造林 C. 节约用水用电 D. 污水集中处理 【答案】A 【解析】 【详解】A.直接焚烧垃圾会释放大量有毒有害气体（如二氧化硫、氮氧化物）和可吸入颗粒物，显著加重大气污染，不利于环境改善，符合题意。 B.植树造林可吸收有害气体、滞尘降污，能有效改善空气质量，不符合题意。 C.节约用水用电可减少化石能源消耗，间接降低污染物排放量，利于环境保护，不符合题意。 D.污水集中处理可减少水体污染，有利于整体生态环境改善，不符合题意。 3. 下列物质的性质和用途对应不正确的是 A. 氮气食品防腐，常温下化学性质不活泼 B. 氦气探空气球，密度小于空气且化学性质稳定 C. 氧气火箭发射，可燃性 D. 稀有气体霓虹灯，通电能发出不同颜色的光 【答案】C 【解析】 【详解】A.常温下化学性质不活泼，不易与食品发生氧化反应，可用于食品防腐，对应关系正确。 B.密度远小于空气，且属于稀有气体、化学性质极稳定，无易燃易爆风险，适合填充探空气球，对应关系正确。 C.氧气用于火箭发射是利用其助燃性，可支持燃料燃烧释放大量能量，氧气本身没有可燃性，不能作为燃料，对应关系错误。 D.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，对应关系正确。 4. 用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是 A. 湿衣晾干——分子不停地运动 B. 水结成冰——分子发生变化 C. 干冰升华——分子间间隔变大 D. 轮胎充气——分子间有间隔 【答案】B 【解析】 【详解】A、湿衣晾干证明水分子不停的运动，正确； B、水结成冰，没有新物质生成只是物态发生变化，分子种类不变，错误； C、干冰是固态二氧化碳，升华后由固态变为气态，分子间隔变大，正确； D、轮胎充气是分子间距离发生变化而引起的现象，说明分子间有间隔，正确。 故选B。 5. 市场上绿色碘盐、补铁酱油中的“碘”，“铁”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 【答案】B 【解析】 【详解】“绿色碘盐”、“补铁酱油”中的“碘、铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘、铁”是强调存在的元素，与具体形态无关。 故选B。 6. 下列实验操作的图示中正确的是 A. 量取 B. 吸取 C. 加热 D. 滴加 【答案】D 【解析】 【详解】A.量筒读数时视线应与液体凹液面的最低处保持相平，图中为仰视读数，会导致读数误差，操作错误。 B.用胶头滴管吸取液体时，需先在瓶外挤压胶帽排出空气再伸入试剂瓶，且试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上，图中操作会污染试剂，错误。 C.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出，图中液体体积超标，操作错误。 D.滴加液体时，胶头滴管垂直悬空于试管口上方，可避免污染试剂，操作正确。 7. 缺锌会导致生长迟缓。下图为锌原子的结构示意图和锌元素在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是 A. 锌原子在化学反应中易失去电子 B. 锌原子的相对原子质量为65.38g C. 锌离子核外有四个电子层 D. 锌原子的中子数为30 【答案】A 【解析】 【详解】A.锌原子最外层电子数为2，小于4，化学反应中易失去最外层电子，表述正确。 B.相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，不是“g”，表述错误。 C.锌原子失去最外层2个电子形成锌离子，核外仅剩3个电子层，表述错误。 D.根据公式，锌的中子数约为，30是锌的质子数而非中子数，表述错误。 8. 下列对化学用语中“2”所表示意义的理解，正确的是 A. Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价 B. 中的“2”表示2个氢原子 C. 2Mg中的“2”表示2个镁元素 D. 中的“2”表示2个三氧化硫分子 【答案】D 【解析】 【详解】A、化学符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，所以Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位的正电荷，故A错误； B、化学符号右下角的数字表示几个原子构成一个分子，所以H2中的“2”表示1个氢分子由2个氢原子构成，故B错误； C、元素符号前面的数字，表示原子的个数，所以2Mg中的“2”表示两个镁原子，故C错误； D、化学符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数，所以2SO3中的“2”表示2个三氧化硫分子，故D正确。 故选D。 9. 下列物质由离子构成的是 A. 氦气 B. 水 C. 硫 D. 氯化钠 【答案】D 【解析】 【详解】A.氦气属于稀有气体，由氦原子直接构成，错误。 B.水是仅由非金属元素组成的化合物，由水分子构成，错误。 C.硫属于固态非金属单质，由硫原子直接构成，错误。 D.氯化钠由钠离子和氯离子构成，由离子构成，正确。 10. 下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同两种原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】ABD图表示物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意；C图表示物质由两种分子构成，属于混合物，符合题意；故选C。 11. 在Na2SO4中，硫元素的化合价为 A. +2 B. +3 C. +6 D. +7 【答案】C 【解析】 【详解】化合物中所有元素正负化合价的代数和为0。已知元素化合价为，元素化合价为，设元素化合价为，对列等式：解得，即硫元素化合价为。 故选：C 12. 下列符号既能表示一种元素，又能表示一种单质的是 A. N2 B. Cu C. O D. H 【答案】B 【解析】 【详解】A.是氮气的化学式，可表示氮气这种物质；表示氮气是由氮元素组成的；表示一个氮分子；表示一个氮分子是由两个氮原子构成的，但不能表示氮元素，错误； B.Cu是铜的元素符号，可表示铜元素；表示一个铜原子，铜是由原子构成的物质，所以元素符号还可以表示铜这种物质，正确； C.O表示氧元素；表示一个氧原子，但氧单质为或，错误； D.H表示氢元素；表示一个氢原子，但氢单质为，错误。 13. 分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 氧气、水、空气 B. 氮气、过氧化氢、冰水混合物 C. 二氧化碳、氧化镁、食盐水 D. 红磷、氧化钙、氯化钠 【答案】A 【解析】 【分析】单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，依据定义判断。 【详解】A、氧气是由氧元素组成的单质；水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；空气是由多种物质组成的混合物，故选项符合题意； B、氮气是由氮元素组成的单质；过氧化氢由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；冰水混合物是水，属于纯净物，故选项不符合题意； C、二氧化碳由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；氧化镁由镁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；食盐水是溶液，属于混合物，故选项不符合题意； D、红磷是由磷元素组成的单质；氧化钙由钙元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；氯化钠是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项不符合题意； 故选A。 14. 甲流流行，奥司他韦（化学式：）成为热点话题，关于奥司他韦的说法正确的是 A. 奥司他韦属于氧化物 B. 奥司他韦中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比是16∶28∶2∶4 C. 奥司他韦是由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成的 D. 奥司他韦由四种元素组成 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧化物的定义是“由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物”，但奥司他韦含有碳、氢、氮、氧共4种元素，不符合氧化物的要求，错误。 B.是奥司他韦分子中各原子的个数比，四种元素的质量比应该是，混淆了原子个数比和元素质量比，错误。 C.奥司他韦是宏观物质，由奥司他韦分子构成，仅1个奥司他韦分子由16个原子、22个原子、4个原子、4个原子构成，选项既混淆了宏观/微观描述，错误。 D.从奥司他韦的化学式可以看出，它由碳、氢、氮、氧四种元素组成，正确。 15. 分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是 A. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素 B. 氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C. 单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子 【答案】C 【解析】 【详解】A、同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素错误，如水分子和氖原子质子数相同，不是同种元素；故A不正确； B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物错误，如高锰酸钾属于化合物，但不是氧化物，故B不正确； C、由同种元素组成的纯净物叫单质，因此单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质正确，故C正确； D、分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子错误，如中子不显电性；故D不正确。故选C。 二、填空（每空1分，共24分） 16. 化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空： （1）铁单质_______； （2）两个氮原子_______； （3）氦气_______； （4）两个镁离子_______； （5）碳酸钠_______； （6）氧化铝中铝元素为+3价_______。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） （6） 【解析】 【小问1详解】 金属单质的化学式直接用元素符号表示，铁的元素符号为Fe； 【小问2详解】 表示多个原子时，在对应元素符号前加数字表示原子个数，即2个氮原子为2N； 【小问3详解】 稀有气体的化学式直接用元素符号表示，氦气的化学式为He； 【小问4详解】 1个镁离子带2个单位正电荷，符号为，表示多个离子时在离子符号前加对应数字，因此2个镁离子为； 【小问5详解】 钠元素通常显+1价，碳酸根显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0，得出碳酸钠的化学式为； 【小问6详解】 标注元素化合价时，需标在对应元素符号的正上方，正负号在前、价数在后，氧化铝的化学式为，因此铝元素显+3价表示为。 17. 小刚利用如图所示装置探究水的组成： （1）图乙实验开始后b管产生的气体是_____，电解水一段时间后，管内液面最高的是___（用“a”、“b”或“c”表示），反应的符号表达式为_________________。 （2）电解水时，水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是_________。该实验得到实验结论是_________________。 【答案】（1） ①. 氢气## ②. c ③. （2） ①. 增强水的导电性 ②. 水是由氢元素和氧元素组成的 【解析】 【小问1详解】 电解水 “正氧负氢”，a 连接电源正极，产生氧气；b 连接电源负极，产生氢气，生成氢气、氧气体积比为2:1。a、b 管内产生气体，压强变大，把水压入 c 管，所以c 管液面最高。 【小问2详解】 纯水导电性很弱，加氢氧化钠是为了增强水的导电性；电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，得出结论：水由氢元素和氧元素组成。 18. A～G都是初中化学常见物质。A和C的组成元素相同，且常温下均为液体，其中C为无色无味的透明液体，G为无色无味气体，能使澄清石灰水变浑浊。回答下列问题。 （1）G的化学式为_______。B在反应①中的作用是____________。 （2）反应④的符号表达式为____________，其基本反应类型为____________。 （3）写出D的一种用途：______________________。 【答案】（1） ①. ②. 催化作用（或作催化剂） （2） ①. （合理即可） ②. 化合反应 （3） 医疗急救（或支持燃烧、炼钢等，合理即可） 【解析】 【分析】题干说明A、C是组成元素相同的常温液体，C为无色透明液体，初中范围内符合该特征的是过氧化氢（）和水（），因此A是​，C是；A和B反应生成C和B，反应后B没有变化，符合过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气的特征，因此B是，D是。G是能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体，因此G是。C（水）发生反应②生成E和D（氧气），对应水通电分解生成氢气和氧气，因此E是​；E（氢气）和D（氧气）点燃生成C（水），对应反应③，推导合理。 【小问1详解】 由分析可知G为；反应①是过氧化氢分解反应，B是催化剂二氧化锰，起催化作用。 【小问2详解】 反应④是氧气和含碳可燃物（如碳、一氧化碳等）反应生成二氧化碳，两种物质生成一种物质，属于化合反应。 【小问3详解】 由分析可知D是氧气，氧气的用途包括供给呼吸、支持燃烧等。 19. 在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水 （1）能够消毒、杀菌的步骤是_____（填字母序号），属于_______变化。 （2）A步骤中加入明矾的作用是_____________。 （3）该农户得到的净水是纯净物还是混合物_______，原因是_____________；该用户用加_____________的方法可知道是硬水或软水。 （4）在过滤时，若经过两次过滤，滤液仍然浑浊的原因__________________。（答一点即可） （5）水资源短缺会影响人民生活，请举出一种具体的节水措施_____________。 【答案】（1） ①. D ②. 化学 （2） 吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降 （3） ①. 混合物 ②. 净水中仍含有可溶性杂质 ③. 肥皂水 （4） 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净，任答一点即可） （5） 淘米水浇花（或随手关闭水龙头、使用节水器具等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 加入漂白粉的步骤D中，漂白粉与水反应生成可杀菌的次氯酸，过程有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可吸附悬浮的不溶性杂质，加快杂质沉降速率。 【小问3详解】 该处理流程仅除去了不溶性杂质和细菌，可溶性杂质没有被去除，因此得到的净水是混合物；硬水遇肥皂水浮渣多、泡沫少，软水遇肥皂水泡沫多、浮渣少，可用肥皂水区分硬水和软水。 【小问4详解】 滤纸破损、过滤时液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净，都会导致不溶性杂质直接进入滤液，造成滤液浑浊。 【小问5详解】 及时关闭水龙头、使用节水器具等措施都可有效节约水资源。 三、实验与探究（每空1分，符号表达式每个2分，共22分） 20. 化学是一门以实验为基础的科学，根据下图所示实验回答下列问题： （1）写出指定仪器的名称：①________；②________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是______（填字母代号，下同），试管口放一团棉花作用是_______，写出此反应的符号表达式：_________________。若想得到较纯净的氧气，应该用_______收集（填字母），最佳收集时间__________，实验结束后应_________________。 （3）若改用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是______（填字母代号），反应的符号表达式：_______________。要注意长颈漏斗下端管口应______，目的是__________________。 （4）G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从____（填“a”或“b”）进入G中；若将G装置内装满水，用排水法收集氢气，氢气应从____（填“a”或“b”）进入G中。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 集气瓶 （2） ①. A ②. 防止固体粉末进入导管 ③. ④. F ⑤. 导管口有连续均匀的气泡冒出时 ⑥. 先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯 （3） ①. B##C ②. ③. 伸入液面以下 ④. 防止生成的气体从长颈漏斗上口逸出 （4） ①. a ②. a 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，选发生装置A； 试管口棉花的作用是防止固体粉末进入导管，堵塞导管； 反应是高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式见答案； 排水法（装置F）收集的氧气比排空气法更纯净； 初始排出的气泡是装置内的空气，因此要等导管口冒出连续均匀气泡时再收集，才能得到纯净氧气； 实验结束如果先灭酒精灯，装置内温度降低气压减小，水槽水会倒吸进热试管使试管炸裂，因此必须先移导管再熄灯。 【小问3详解】 过氧化氢制氧气是固液常温型反应，发生装置可选B或C； 反应是过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，符号表达式见答案； 长颈漏斗下端必须浸入液面下形成“液封”，否则生成的气体会从长颈漏斗管口直接逸出，无法收集气体。 【小问4详解】 用G装置向下排空气法收集密度远小于空气的氢气时，氢气从短管a进入，氢气聚集在瓶的上部，将密度大的空气从长管b向下排出； 装满水用排水法收集氢气时，氢气密度远小于水，从短管a进入后会聚集在瓶上方，将水从长管b压出瓶外。 21. 小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。 资料摘要 ①浓氨水极易挥发，产生具有难闻刺激性气味的氨气。 ②氨气的密度比空气的密度小。 ③氨气易溶于水形成氨水，无色酚酞溶液遇氨水会变成红色。 ④T形三通管属于微型化学仪器。 （1）图2实验中用_______（填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到_____（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。 （2）图1和图2的实验均能证明分子______。与图1实验相比，改进后图2实验的优点是_______。 （3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入热水中，可观察到纱布条变红的速率变____（填“快”或“慢”），请从微观角度进行解释：_______。 【答案】（1） ①. 胶头滴管 ②. ba （2） ①. 在不断地运动 ②. 减少氨气逸出污染空气 （3） ①. 快 ②. 温度升高，分子运动速率加快 【解析】 【小问1详解】 吸取少量液体药品用胶头滴管；氨气密度比空气小，氨气向上扩散，所以ba段纱布条先变红。 【小问2详解】 两个实验都能观察到酚酞变红，说明氨气分子不断运动，扩散到酚酞处使它变红。图 2 是密闭微型装置，优点：氨气不容易逸散到空气中，更加环保，同时药品用量少，节约药品 【小问3详解】 温度越高，分子运动越快；热水中，浓氨水挥发更快，氨气分子运动速率加快，纱布条变红速率变快。 四、计算题（4分） 22. 乙醇是无色、易挥发、有香味的液体，可与水互溶，易燃：能发生燃烧、催化氧化、酯化等反应。可用于医疗消毒、制作乙醇汽油、作有机溶剂、食品酿造、化工原料。乙醇化学式为C2H5OH按要求计算： （1）乙醇的相对分子质量为_____； （2）乙醇中碳元素和氢元素的质量比为_______（写最简比）； （3）9.2g的乙醇中含有碳元素的质量为_______（写出计算过程）。 【答案】（1） 46 （2） （3） 解：碳元素的质量为 答：9.2g的乙醇中含有碳元素的质量为4.8g。 【解析】 【小问1详解】 乙醇的相对分子质量为 12×2+1×6+16=46。 【小问2详解】 乙醇中碳元素和氢元素的质量比为 ( 12×2)：(1×6)=4：1。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉门三中九年级期中质量监测化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 一、选择题（1-10每题1分，11-15每题2分。共20分。） 1. 五育并举，劳育先行。下列家庭劳动过程中一定涉及化学变化的是 A. 扫地拖地 B. 洗碗洗菜 C. 整理衣物 D. 生火做饭 2. 为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法中，不利于改善环境的是 A. 直接焚烧垃圾 B. 鼓励植树造林 C. 节约用水用电 D. 污水集中处理 3. 下列物质的性质和用途对应不正确的是 A. 氮气食品防腐，常温下化学性质不活泼 B. 氦气探空气球，密度小于空气且化学性质稳定 C. 氧气火箭发射，可燃性 D. 稀有气体霓虹灯，通电能发出不同颜色的光 4. 用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是 A. 湿衣晾干——分子不停地运动 B. 水结成冰——分子发生变化 C. 干冰升华——分子间间隔变大 D. 轮胎充气——分子间有间隔 5. 市场上绿色碘盐、补铁酱油中的“碘”，“铁”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 6. 下列实验操作的图示中正确的是 A. 量取 B. 吸取 C. 加热 D. 滴加 7. 缺锌会导致生长迟缓。下图为锌原子的结构示意图和锌元素在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是 A. 锌原子在化学反应中易失去电子 B. 锌原子的相对原子质量为65.38g C. 锌离子核外有四个电子层 D. 锌原子的中子数为30 8. 下列对化学用语中“2”所表示意义的理解，正确的是 A. Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价 B. 中的“2”表示2个氢原子 C. 2Mg中的“2”表示2个镁元素 D. 中的“2”表示2个三氧化硫分子 9. 下列物质由离子构成的是 A. 氦气 B. 水 C. 硫 D. 氯化钠 10. 下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同两种原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 11. 在Na2SO4中，硫元素的化合价为 A. +2 B. +3 C. +6 D. +7 12. 下列符号既能表示一种元素，又能表示一种单质的是 A. N2 B. Cu C. O D. H 13. 分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 氧气、水、空气 B. 氮气、过氧化氢、冰水混合物 C. 二氧化碳、氧化镁、食盐水 D. 红磷、氧化钙、氯化钠 14. 甲流流行，奥司他韦（化学式：）成为热点话题，关于奥司他韦的说法正确的是 A. 奥司他韦属于氧化物 B. 奥司他韦中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比是16∶28∶2∶4 C. 奥司他韦是由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成的 D. 奥司他韦由四种元素组成 15. 分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是 A. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素 B. 氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C. 单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子 二、填空（每空1分，共24分） 16. 化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空： （1）铁单质_______； （2）两个氮原子_______； （3）氦气_______； （4）两个镁离子_______； （5）碳酸钠_______； （6）氧化铝中铝元素为+3价_______。 17. 小刚利用如图所示装置探究水的组成： （1）图乙实验开始后b管产生的气体是_____，电解水一段时间后，管内液面最高的是___（用“a”、“b”或“c”表示），反应的符号表达式为_________________。 （2）电解水时，水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是_________。该实验得到实验结论是_________________。 18. A～G都是初中化学常见物质。A和C的组成元素相同，且常温下均为液体，其中C为无色无味的透明液体，G为无色无味气体，能使澄清石灰水变浑浊。回答下列问题。 （1）G的化学式为_______。B在反应①中的作用是____________。 （2）反应④的符号表达式为____________，其基本反应类型为____________。 （3）写出D的一种用途：______________________。 19. 在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水 （1）能够消毒、杀菌的步骤是_____（填字母序号），属于_______变化。 （2）A步骤中加入明矾的作用是_____________。 （3）该农户得到的净水是纯净物还是混合物_______，原因是_____________；该用户用加_____________的方法可知道是硬水或软水。 （4）在过滤时，若经过两次过滤，滤液仍然浑浊的原因__________________。（答一点即可） （5）水资源短缺会影响人民生活，请举出一种具体的节水措施_____________。 三、实验与探究（每空1分，符号表达式每个2分，共22分） 20. 化学是一门以实验为基础的科学，根据下图所示实验回答下列问题： （1）写出指定仪器的名称：①________；②________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是______（填字母代号，下同），试管口放一团棉花作用是_______，写出此反应的符号表达式：_________________。若想得到较纯净的氧气，应该用_______收集（填字母），最佳收集时间__________，实验结束后应_________________。 （3）若改用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是______（填字母代号），反应的符号表达式：_______________。要注意长颈漏斗下端管口应______，目的是__________________。 （4）G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从____（填“a”或“b”）进入G中；若将G装置内装满水，用排水法收集氢气，氢气应从____（填“a”或“b”）进入G中。 21. 小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。 资料摘要 ①浓氨水极易挥发，产生具有难闻刺激性气味的氨气。 ②氨气的密度比空气的密度小。 ③氨气易溶于水形成氨水，无色酚酞溶液遇氨水会变成红色。 ④T形三通管属于微型化学仪器。 （1）图2实验中用_______（填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到_____（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。 （2）图1和图2的实验均能证明分子______。与图1实验相比，改进后图2实验的优点是_______。 （3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入热水中，可观察到纱布条变红的速率变____（填“快”或“慢”），请从微观角度进行解释：_______。 四、计算题（4分） 22. 乙醇是无色、易挥发、有香味的液体，可与水互溶，易燃：能发生燃烧、催化氧化、酯化等反应。可用于医疗消毒、制作乙醇汽油、作有机溶剂、食品酿造、化工原料。乙醇化学式为C2H5OH按要求计算： （1）乙醇的相对分子质量为_____； （2）乙醇中碳元素和氢元素的质量比为_______（写最简比）； （3）9.2g的乙醇中含有碳元素的质量为_______（写出计算过程）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $