天津市滨海新区塘沽第一中学教育集团2026-2027学年九年级上学期期中检测历史试题

塘沽一中教育集团2026-2027学年度第一学期期中检测试卷 九年级历史（开卷） 本卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。本卷满分100分。时间60分钟。 答卷前，请你务必将自己的姓名、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案写在“答题卡”上，答案答在卷上无效。结束后，将本卷和“答题卡”一并交回。 第Ⅰ卷（选择题） 注意事项： 1.本卷共25题，每题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 2.答题时，务必将答案写在“答题卡”上。 1.考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。下列选项属于新石器时代区别于旧石器时代的典型特征的是（ ） A.开始使用打制石器并学会控制火 B.主要依靠渔猎采集为生，居住于天然洞穴 C.普遍使用磨制石器，农业与畜牧业起源，人类开始定居生活 D.出现了金属工具，社会分工初步发展 2.一位九年级历史教师讲授“从原始社会到奴隶社会”这一内容时，绘制了如下结构示意图。下列选项中可填入示意图“？”处的是（ ） A.人类起源 B.农耕发展 C.贫富分化 D.国家产生 3.某同学以“古代两河流域文化成就”为主题开展研究，下列史料属于一手史料且最具价值的是（ ） A.刻有楔形文字的古代泥板原件 B.近现代学者整理的楔形文字译文集 C.描绘两河流域王宫建筑的古希腊壁画 D.现代考古学家撰写的两河流域文化专著 4.下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这表明古巴比伦（ ） 内容归类 租赁 雇佣 购买、交换 借贷 涉及的法律条文 第44～47条、第78～88条、第268～272条、第276～277条 第273～275条 第35～41条、第71条、第278条、第279条、第281条 第89～96条、第117～119条 A.法律体系完善 B.商品经济活跃 C.民主政治发达 D.社会等级森严 5.下面的年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A.楔形文字 B.60进制 C.金字塔 D.司母戊鼎 6.古代埃及的文字是世界上最早的文字之一，它属于（ ） A.楔形文字 B.象形文字 C.线性文字 D.玛雅文字 7.下图的犍陀罗佛像（ ） 犍陀罗佛像是指古印度犍陀罗地区出土的希腊化佛像，经中亚传入中国并东渐朝鲜、日本，为远东佛教艺术提供了最初的佛像模型。 A.见证了古代文明的多元一体 B.反映了欧洲文明的领先地位 C.呈现了佛教传播的完整路径 D.体现了古代多元文明的交流 8.哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A.两河流域文明比较先进 B.古代亚非之间存在联系 C.世界文明呈现多元特色 D.实物史料见证文明交流 9.据记载，斯巴达长老会拥有最高权力，公民大会仅能表决长老提案，长老有权解散大会；雅典公民大会为最高权力机关，全体公民直接参政。据此可知（ ） A.斯巴达实行寡头政治，雅典实行民主政治 B.斯巴达无公民群体，雅典公民可参与政治 C.斯巴达重视文化发展，雅典重视军事训练 D.雅典和斯巴达的公民大会都掌握最高权力 10.斯巴达作为古代希腊最大的城邦，其面积不过相当于今天北京的一半；绝大多数城邦仅相当于中国的一个乡镇的大小。据此可知，古代希腊城邦（ ） A.因国力弱小而面临生存危机 B.具有“小国寡民”的突出特点 C.适宜发展奴隶制民主政治 D.城市与乡村经济发展不平衡 11.下表是小历同学整理的某古典文化成就表，“▲”处恰当的内容是（ ） 类别 代表人物 ▲ 希罗多德 修昔底德 哲学 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 科学 欧几里得 阿基米德 A、文学 B.史学 C.雕塑 D.建筑 12.某历史社团编演了如下课本剧，它反映了古罗马（ ） 第一幕：共和初创·元老院中议国是 第二幕：布匿征战·三战告捷霸西海 第三幕：内战风云·恺撒执掌独裁权 第四幕：帝国建立·万疆归一地中海 A.从专制走向民主 B.从共和走向帝国 C.对外战争的历程 D.文化传播的进程 13.据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（ ） A.罗马民主政治的表现 B.斯巴达克起义的背景 C.罗马帝国扩张的过程 D.罗马帝国衰落的原因 14.某同学制作了如下世界古代政治制度示意图。下列政治制度的共同点是（ ） A.都维护了封建制度 B.都促进了国家统一 C.都以血缘关系为纽带 D.等级森严，尊卑有序 15.中世纪西欧各国经过几百年的生产实践，农业生产技术得到改进，土地利用率提高，耕作方法改善，收获量有所增加，从而为城市兴起创造了条件。由此判断，中世纪城市兴起的根本原因在于（ ） A.社会生产力的提高 B.庄园经济走向衰落 C.市民自治意识增强 D.早期资产阶级形成 16.中世纪西欧有句谚语：“城市的空气使人自由。”它通常指农奴进入城市工作和生活满一年零一天，就可获得自由身份。这对西欧社会的直接影响是（ ） A.彻底摧毁了封建等级制度 B.导致教会放弃城市控制权 C.推动市民阶层逐渐形成 D.促使庄园经济迅速繁荣 17.下表为14世纪意大利半岛组建大学的计划和行动情况。此表可用于说明（ ） 大学名称 组建时间 组建者 罗马大学 1303年 教廷 特雷维索大学 1318年 城市 佛罗伦萨大学 1349年 城市 卢卡大学 1369年 城市 A.城市助推大学的发展 B.大学享有自治的权利 C.教权与王权矛盾激化 D.地中海沿岸贸易衰落 18.历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对历史事实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A.西欧庄园中的耕地分为自营地和份地 B.13世纪，西欧许多城市成为自由城市 C.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D.克洛维建立了法兰克王国 19.某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典编纂于（ ） A.5世纪的法兰克王国 B.6世纪的拜占庭帝国 C.7世纪的奥斯曼帝国 D.8世纪的阿拉伯帝国 20.下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是（ ） A.古代埃及文化 B.古代印度文化 C.儒家文化 D.拜占庭文化 21.拜占庭帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点著称，也是当时世界商路的交汇中心。这使拜占庭文化在当时的世界文化交流中获得了得天独厚的条件。据此可知，拜占庭文化的产生得益于（ ） A.有利的地理位置 B.吸纳了东方文化 C.完善的法律体系 D.稳定的国内环境 22.哈里发重视吸取优秀的外来文化、营造了自由、宽松、活跃的学术气氛，巴格达成为文人荟萃、学者云集的世界文化名城。这说明阿拉伯文化兴盛源于（ ） A.统治者的重视 B.生产力的发展 C.工商业的繁荣 D.东西方的交流 23.“穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯”“为建立统一国家扫清思想上的障碍”。这表明（ ） A.阿拉伯人创造了光辉灿烂的文化 B.伊斯兰教得到了各部落承认 C.伊斯兰教有利于阿拉伯半岛统一 D.阿拉伯半岛出现了内忧外患 24.加纳、马里和桑海在经济上的共同特点是（ ） A.长期与欧洲国家开展直接的大规模海上贸易 B.都重视金矿开采和穿越撒哈拉的贸易活动 C.主要依靠农业耕作和内陆河运维持经济运转 D.经济结构中奴隶贸易占有绝对主导的地位 25.美洲阿兹特克人国家的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在浅湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区固定木排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人（ ） A.注重经济上自给自足 B.因地制宜发展农业生产 C.建立大规模庄园经济 D.农业生产技术最为发达 第Ⅱ卷 非选择题（50分） 注意事项： 本卷共3题，共50分。 26.人类文明是多元的，人类对文明的追求既需要薪火相传，更需要交流互鉴，推陈出新。阅读材料，探究问题。（18分） 材料一 最初的文明分别出现于两河流域、尼罗河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。同时，由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 ——摘编自《中外历史纲要》必修下册 （1）依据材料一，指出古代文明“基本独立发展”的原因，并概括古代文明发展的特点。结合所学，指出该特点形成的主要因素是什么？（6分） 材料二 （2）上面两幅地图分别体现了古代东西方文明交往的哪两种方式？（4分）并分析两种文明交往方式的共同作用？（2分）图2中的罗马帝国和汉代中国的关系如何？（4分） 材料三 费孝通先生强调：世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。 ——摘编自段佳、李小雁《人类命运共同体的美美与共意蕴》 （3）综合上述材料，并结合所学，谈谈你对材料三的理解。（2分） 27.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 在西欧，封建主义是与领地分封制联系在一起的，国王将土地分配给他的封臣，以换取对方的军役义务，这样的土地分封制形成一种金字塔式的社会等级结构。金字塔的顶端是世袭的君主，其下是一层一层的封建主，农奴处在金字塔的最底层。封建化的程度越高，自由农越少，“人各有其主”是其基本特色。 ——摘编自尹汉宁《西方民主源流与资产阶级民主的实质》等 （1）结合所学知识，指出与材料一中“金字塔式的社会等级结构”密切相关的是什么制度？（2分）请概括该制度的特点。（4分） 材料二 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者……庄园的产品很少拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （2）依据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的主要特点。（2分） 材料三 庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。 ——摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》 （3）依据材料三，指出庄园法庭审判的依据。（2分）结合材料三及所学知识，概括庄园法庭的主要作用。（4分） （4）综上并结合所学知识，请你归纳出一个学习主题。（2分） 28.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现“东天皇敬白西皇帝”的字样。623年，日本留学生惠日等人归国后向天皇建议：“留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》，转引自统编教材世界历史九年级上册第10课 材料二 中国史书记载：“（大食国）出驼马，大于诸国。兵刃劲利。其俗勇于战斗……土多沙石，不堪耕种……”大食，即阿拉伯帝国。 ——《旧唐书·大食传》，转引自统编教材第11课 材料三 阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲；古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。 ——统编教材世界历史九年级上册第11课 （1）依据材料一，指出日本吸收唐朝文化的主要途径。（2分）结合所学，指出这样的学习直接推动了什么改革，使日本社会发生了怎样的根本变化（4分）。 （2）依据材料二，概括古代中国人眼中的阿拉伯半岛的自然环境特点。（2分）结合所学指出阿拉伯人应对这一环境的经济方式。（4分） （3）依据材料三并结合所学，举一例并说明阿拉伯人在东西方文化交流中扮演了怎样的角色。（4分） 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 塘沽一中教育集团2026-2027学年度第一学期期中检测试卷 九年级历史（开卷）参考答案 一、选择题 1-5 CDABC 6-10 BDDAB 11-15 BBDDA 16-20 CACBD 21-25 AACBB 二、非选择题 26.（18分） （1）原因：生产力发展水平有限、交通条件的限制；（2分） 特点：文明起源多源；文明独立发展；文明具有多元特征；都属于奴隶制文明。（2分） 主要因素：地理环境的影响。（2分） （2）方式：暴力冲突、和平交往。（4分） 共同作用：都促进了不同地区之间的经济文化交流。（2分） 关系：汉朝与罗马帝国通过丝绸之路有间接的经济文化往来，两大帝国相互知晓对方的存在，没有建立直接的官方交往。（4分） （3）理解：世界文化具有多样性，不同文明没有优劣之分；我们要尊重不同文明，互相包容借鉴，交流互鉴，推动世界文明共同繁荣。（2分） 27.（16分） （1）制度：封君封臣制度。（2分） 特点：以土地的封赐为纽带；等级森严；层层分封；权利与义务相互交织。（4分） （2）特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。（2分） （3）依据：法律。（2分） 作用：维护庄园公共秩序；维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。（4分） （4）主题：西欧封建社会或封建时代的欧洲。（2分） 28.（16分） （1）途径：派遣隋使（遣唐使）到中国学习，留学生学成归国传播唐朝制度文化（2分） 改革：大化改新。（2分） 变化：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，实现了社会形态的转变。（2分） （2）特点：土地多沙石，不宜耕种，自然环境恶劣。（2分） 经济方式：从事畜牧业（养驼马），并积极参与远途商业贸易，商队足迹遍布亚非欧（4分） （3）示例：角色：东西方文化交流的桥梁（使者）——把中国的造纸术、指南针、火药等和印度的棉花、食糖传入欧洲，又传播了“阿拉伯数字”，同时改造、融合希腊、波斯、印度文化，创造了独具特色的阿拉伯文化（4分） 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $