广东汕头市潮阳区2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026-2027学年度第一学期 九年级化学科阶段训练题(L) 可能用到的相对原子质量：H:1O:16 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正 的。请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。) 1、(3分)在下列变化中属于化学变化的是() A.粮食酿酒 B.湿衣晒干 C.冰雪融化 D.矿石粉碎 2.(3分)为测定铟、铱、锌等几种元素相对原子质量的新值做出杰出贡献的科学家是() A,道尔顿 B、门捷列夫 C.张青莲 D.拉瓦锡 3.(3分)下列实验操作中，正确的是( 点燃酒精灯 B 园定园检查装置的气密性 60 50 读出液体的体积 液体的取用 4.(3分)下列物质属于空气污染物的是( A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化硫 5.下列图标表示“国家节水标志”的是（ A. B D 6.(3分)硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的结构示意图及硒元素在周期表中的信息如图所示。下列讠 正确的是（) A.x的数值为4B.硒元素属于金属元素 34 Se 34 硒 C.硒原子的质子数为34D.硒的相对原子质量为78.96g 7896 九年化学训练题(L) 第1页（共8页） 7,(3分)关于物质燃烧的现象描述错误的是() A,磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾 B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C,镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 确 D.硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体 8.(3分)如图是某自来水厂生产原理的图示，下列关于水的净化的说法，正确的是() 加絮凝剂 ↓① 投药消毒 取水口 A 沉淀地砂滤池 吸附地 喔气池 用户 A.吸附池通过化学方法除去了水中可溶性杂质 B.自来水厂净化后的水是纯净物 C.可通过通入氯气、臭氧和漂白粉进行投药消毒D.过滤池可以实现海水淡化 9.(3分)下列关于氧气的说法正确的是() A.氧气是一种无色无味且易溶于水的气体B.植物的光合作用会消耗氧气 C.氧气的化学性质活泼，可以和很多物质发生氧化反应 D.液态氧可用作火箭的燃料 ,10.(3分)学习化学要善于从化学的视角认识世界。对下列事实的认识你认为错误的是() 选项 事实 认识 A 水蒸发变成水蒸气 分子大小发生改变 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 c 墙内开花墙外香 分子在不断运动 D N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼 不同分子性质不同 A.A B.B C.C D.D 兑法 11.(3分)如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是() A.正极和负极产生的气体质量比为1：2 B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃 C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子 电源+户 九年化学训练题(L) 第2页（共8页） 12、(3分)甲醇(CH3OH)被称为“液体阳光”，其制备原理为二氧化碳和氢气在一定条件下发生反应 成甲醇和水，反应的微观示意图如图，有关说法不正确的是( ○碳原子 一定条件 8 O氢原子 ●氯原子 A.化学反应前后原子的种类不改变B、反应物和生成物中有三种化合物 C.利用该反应可减缓温室效应D.参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为1：4 13、(3分)下列劳动实践与所述的化学知识关联错误的是() 选项 劳动项目 化学知识 用木炭烧烤食物 燃烧放热 B 在阳光下晾晒湿衣服 分子之间有间隔 向鱼缸中通入空气 空气中的氧气不易溶于水 D 用氮气填充食品包装袋 常温下氮气的化学性质不活泼 A.A B.B C.C D.D 14、(3分)推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是() A.化合物含有不同种元素，所以含有不同种元素的物质一定属于化合物 B.阳离子都带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子 C.化学变化一定伴随着能量的改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化 D.由不同种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定是由不同种分子构成的 15.(3分)下列实验设计能实现相应实验目的的是（) 00 酚酞 木炭 水 试液 水 A.测空气中氧气的含量 B.探究分子运动 带火星的木条 w C.比较MnO2和FezO3的催化效果 D.排空气法收集氧气的验满方法 九年化学训练题(L) 第3页（共8页） 二、非选择题（本大题共6小题，共55分） 16.(】)写出下列化学符号或符号的意义： (1)3个氢分子 ；（2)馍离子 ；(3)4个氯原子 (Ⅱ)图1为铁原子的结构示意图，图2为A、B、C三种粒子的结构示意图，请按要求填空： B 图1 图2 (1)图1中x的数值为 ；Pe原子与Fe2 相同，所以它们同属铁元素。 (2)ABC三种粒子中，与铁原子化学性质相似的是 (填序号)。 (3)下图是元素周期表的一部分，请画出丙元素的原子结构示意图 7 N 10 Ne 乙 丙 14.01 20.18 17.【科普阅读】 离子发动机 离子发动机即通常所说的“电火箭”，广泛应用于空间推进，其原理是推进剂被电离成粒子，粒子在电 磁场中加速，高速喷出。传统的火箭是通过燃料燃烧（如氢气燃烧），在尾部喷出高速气体实现向前推 进的。离子发动机采用同样的喷气式原理，通过电能作用于媒介物质，喷出一束带电粒子，通过反作用 力推动航天器进行姿态调整，有人形容这种推力只能“吹动一张纸”，但在低重力的太空中，“吹动一张 纸”的推力经过一万、两万甚至十万小时的加速，最终速度极为惊人。 目前的离子发动机主要使用氨(K)或氙(X)推进剂，但成本太高。最新研究指出，加热固态碘使 其升华成为气体，然后在高速电子的轰击下使其变成带正电的碘离子与自由电子，接着碘离子被加速至 排气口排出，；成功推动目标向前。确的价格低廉、产量丰富、储存方便，有望成为离子发动机的高效推 进剂。 阅读材料，回答下列问题： (1)传统的火箭是通过燃料燃烧向前推进的，请写出以氢气作为燃料的反应的文字表达 式： 。该反应属于 反应（填基本反应类型）。 (2)碘属于 元素（选填“金属”、“非金属”或“稀有气体”）。固态碘升华时，碘分子间 的间隔会 (填“增大”、“减小”或“不变”)。 九年化学训练题(L) 第4页（共8页） (3)目前的离子发动机主要使用氪(Kr)或尔(X)作推进剂，猜测其成本高的原因 是 (4)带一个单位负电荷的碘离子的化学符号为 。用碘作为离子发动机的高效推进剂的优点 是 18.【基础实验与跨学科实践】 I、实验室制取氧气装置如图1所示： 图1 (1)写出带有标号的仪器名称：① (2)若用高锰酸钾制备并收集干燥的氧气，应从图1中选用的装置为 (填字母)；该反应 的符号表达式或文字表达式为 (3)若用E装置收集氧气，收集到的O2不纯的可能原因是 (写一条即可)。 Ⅱ探究水的组成 四 mw中时 注射器I 注射器Ⅱ 图2 (4)设计如图2所示的电解水装置来测定水的组成。反应前注射器活塞均在0刻度处，实验结束后， 注射器Ⅱ中活塞停留在10mL刻度线处，则注射器I中活塞停留在刻度线 mL处。将该注 射器Ⅱ接上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，观察到的现象是 (5)电解水过程中发生反应的符号表达式或文字表达式为 证明水是由 组成。 19.关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】探究催化剂 查阅资料发现：氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量02g氧化铜，取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 九年化学训练题(L) 第5页（共8页） 0.2gCuO 带火星 带火星 的木条 的木条 过鸿固烘于称量 过氧化 ④ 体 氢溶液 ① ② 图1 (1)表1 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 试管中有极少量气泡产生， 称得氧化铜的质量为 氧化铜是过氧化氢 带火星的木条没有复燃 (2分) 分解反应的催化剂 (2)步骤①的作用是 ，步骤①③可以说明 (3)小英同学认为上述实验还不能证明氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂，需要再补充一个探究 实验，还需要取步骤⑥得到的氧化铜粉末，再进行重复实验②③，其目的是 【任务二】“催化剂对过氧化氢分解速率的影响”的系列探究 甲小组：分别取1g不同的催化剂加入试管中，再加入20mL5%的过氧化氢溶液，进行了表2实验： 表2 序号 催化剂 催化剂质量 温度 实验现象 二氧化锰粉末 1g 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 .b 红砖粉末 1g 60℃ 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 红砖小颗粒 1g 常温 缓慢，有少量气泡逸出 d 块状红砖 ig 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 (4)①有同学认为可得出结论：二氧化锰粉末与红砖粉末对过氧化氢的分解具有相同的催化效果，但 小明认为此结论不科学，理由 0 ②能说明催化剂的催化效果与其“颗粒大小”有关的实验组合是 (填序号)。 ③在常温下，另取2g红砖小颗粒，向其中加入20mL5%的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的 速率明显比实验c快。能得到的结论是 乙小组：分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时 倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。 九年化学训练题(L)第6页（共8页） A气压/kPa 传感器 采集信总 形成图像 10mL5% 1g他化剂 过氧化氢 溶液 时间/s 题图2 题图3 (5)对比分析图3中 (填字母)点，可知化学反应速率与催化剂种类有关。 20.化学兴趣小组在实验室用氯酸钾(KCO3)和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的原理为氯酸钾在 二氧化锰作为催化剂并加热的条件下反应生成氯化钾(KC)和氧气。实验时偶然发现制得的气体有刺 激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【查阅资料】 ①氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类不变，钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只含有一种 元素。 ②氯气(C2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 【猜想假设】 (1)猜想一：该气体为氧气： 猜想二：该气体为 猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物。 【实验探究】 (2)填空： 序号 实验操作 实验现象 实验结论 方案1 用排水集气法收集A、B两瓶气体， A瓶中木条复燃，B瓶中湿润的猜想一成立 将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的 淀粉碘化钾试纸不变色 淀粉碘化钾试纸伸入B瓶 方案Ⅱ 用向上排空气法收集A、B两瓶气体， A瓶中木条 猜想三成立 将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的B瓶中湿润的淀粉碘化钾 淀粉碘化钾试纸伸入B瓶 试纸 【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？ (3)同学：方案1结论不正确，其操作不合理，不合理之处是 (4)老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是 九年化学训练题(L)第7页（共8页） 【拓展应用】 兴趣小组继续对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验： 编号 实验1 实验2 实验3 实验4 氯酸钾质量g 5 5 5 5 催化剂 二氧化锰 氧化铁 氯化钾 催化剂质量g 0.5 0.5 0.5 收集50mL氧气所需时间/s 171 49 58 154 (5)表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是 (6)由实验1和实验4可知，氯化钾 (填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变， 用实验1再继续收集收集50mL氧气，所需时间明显少于171s,解释原因： (7)要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了可以测量收集50L氧气所需时间外，还 可以测量相同时间内 21.(10分)利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、 温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。 他些器】 玉强✉ 反应时可 (1)图甲装置燃烧匙中反应的文字或符号表达式是 (2)结合图乙曲线分析，曲线X和Y表示的是反应过程中温度和氧气浓度变化趋势，其中温度变化曲 线是 (选填“X”或“Y”)。 (3)结合图乙曲线分析，BC段气体压强变化的原因是红磷燃烧 导致气体膨胀，气压 (填“增大”或“减小”)。CD段气体压强发生变化的原因是红磷燃烧消耗了瓶内 的 气压 (填“增大”或“减小”)。 (4)结合图乙曲线分析，AF曲线表示的是反应过程中压强变化，在 (选填“C”、“D”或“E”) 时打开弹簧夹，最终图甲装置集气瓶中水平面大约上升至刻度 处。由此可以得出有关空 气组成的结论是氧气约占空气 (填“体积”或“质量”)分数的五分之一。 九年化学训练题(L) 第8页（共8页） 2026-2027学年度第一学期 九年级化学科阶段训练题(L) 学 答题卷 校 二 题次 总分 16 17 18 19 20 21 密 得分 封 一、选择题（每小题3分，共45分） 班 ⊙ 线 1A)8CD 11ABCD 2ABCD 7A BCD 12A)B☐C]D] 内 3A)8)C0] BABCD 13A8☐CD] 4A BCD 9ABCD 14AB☐C]0 5AB C D 10ABCD 15ABCD 怀 ⊙ ⊙ 姓 名 要 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18-21题 各10分，共55分。 16(7分)(0(1) (2) (3) 题 座 (0(1】 (2) (3) 17(8分)(1) (2) (3) (4) 九年级化学科期中考试答题卷(L)(1)第1页共二页 18(10分)(1) (2) (3) (4) (5) 19(10分)(1) ,2分) (2) (3) (4)①】 ②： ③ (5) 20. (10分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 21(10分)(1) (2) (3) (4) 九年级化学科期中考试答题卷(L)（1)第2页共二页 九年化学科阶段训练题(L)参考答案 一、选择题（共15小题） 题号 10 11 12 13 14 15 答案 A B B 二、非选择题（本大题共6小题，共55分） 16.(I)(1)3H2:(2)Mg2+:(3)4N: （Ⅱ)(1)14：质子数：(2)B:(3)。 17.回答下列问题： （1)氢气氧气意水，化合：(2)非金属：增大： (3)都为稀有气体，含量少；(4)I；价格低廉，产量丰富，储存方便。 18.【基础实验与跨学科实践】 (1)锥形瓶。(2)AC。KMn049K2Mn04+Mn02+02。 (3)集气瓶中未装满水（或导管口一冒出气泡即开始收集气体）。 (4)5；气体燃烧，产生淡蓝色火焰。 边电 (5)H20→H2+02:氢元素和氧元素。 19.(1)有气泡产生，带有火星的木条复燃(2分)：0.2g: (2)作对比实验；氧化铜能加快过氧化氢的分解速率： (3)探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变： (4)实验a和实验b中催化剂种类与温度均不同，变量不唯一，不能作对比；cd;催化剂质量影响过 氧化氢分解的速率；(5)ac或bd。 20.(1)氯气：(2)复燃：变蓝：(3)氯气能溶于水，用排水法收集： (4)该气体有刺激性气味而氧气为无味气体：（5)二氧化锰： (6)有；氯酸钾分解生成氯化钾，氯化钾有催化作用，加大了化学反应速率：(7)收集的氧气体积。 点 21.(1)红磷+氧气五→氧化二磷或P+02→P205: (2)X;(3)放热；增大，氧气，减小；(4)D；1；体积； 九年化学训练题(L) 第9页（共8页）