精品解析：湖南省祁东二中教育集团清源中学2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

祁东二中教育集团清源中学2024年下学期期中考试试卷 七年级历史 考试时间60分钟 满分100分 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求。） 1. 1965年5月，我国考古学家在某遗址发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器。中国地质科学院用古地磁方法测定这些古人类生活在距今约170万年。这就是我国境内目前已知的最早人类（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】A 【解析】 【详解】A.元谋人距今约170万年，发现于云南元谋，是我国境内目前已知最早的古人类，和题干描述完全吻合，正确。 B.北京人距今约70万—20万年，时间与题干不符，错误。 C.山顶洞人距今约3万年，时间与题干不符，错误。 D.半坡人属于原始农耕居民，距今约6000年，时间、类型都不符合题意，错误。 2. 暑假期间，晓华同学参加了以“寻找人类足迹”为主题的夏令营活动，其中有一项活动是参观我国境内的迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。该遗址是（ ） A. 云南元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 陕西蓝田人遗址 D. 河南偃师二里头遗址 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人遗址是我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，不符合题意，错误。 B.周口店北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，正确。 C.蓝田人遗址也是直立人遗址，但不是内涵最丰富、材料最齐全的，不符合题意，错误。 D.二里头遗址是夏朝都城遗址，不属于古人类直立人遗址，不符合题意，错误。 3. 相传，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。后人尊奉的中华民族的人文初祖是（ ） A. 炎帝、尧 B. 炎帝、黄帝 C. 黄帝、尧 D. 尧、舜 【答案】B 【解析】 【详解】炎帝与黄帝部落联盟后不断融合发展，逐步形成华夏族，后人尊崇炎帝、黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以炎黄子孙自称，故本题选B。 4. 关于稻作的起源地，国际学术界素有争议。在20世纪上半叶，国外有学者认为稻作起源于印度，这是因为当时考古出土的稻谷标本以印度的比较早。自20世纪50年代后，中国出土的稻谷标本的年代远超过印度。于是，更多的学者又倾向于稻作的起源地是中国。这表明（ ） A. 稻作起源地是中国 B. 考古研究是了解原始社会的重要依据 C. 学者的观点不可靠 D. 起源地争议由国际组织专家商讨决定 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“在20世纪上半叶，国外有学者认为稻作起源于印度，这是因为当时考古出土的稻谷标本以印度的比较早。自20世纪50年代后，中国出土的稻谷标本的年代远超过印度。于是，更多的学者又倾向于稻作的起源地是中国”和所学知识可知，更多学者倾向于稻作的起源地是中国的原因是自20世纪50年代后，中国出土的稻谷标本的年代远超过印度，由此可见，考古研究成为了了解原始社会的重要依据，B项正确；题干所给材料强调的是稻作的起源地争议因为考古成果而改变，而不是稻作起源地是否在中国，排除A项；题干强调的是学者的观点因为考古成果而改变，而不是学者的观点是否可靠，排除C项；题干并没有提到国际组织专家商讨的内容，排除D项。故选B项。 5. 良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器。这些现象表明当时中国（ ） A. 能够建造干栏式房屋 B. 掌握人工取火技术 C. 形成统一的崇拜对象 D. 已经出现早期国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.干栏式房屋是河姆渡居民的房屋，和良渚、陶寺遗址无关，错误。 B.山顶洞人已经掌握人工取火技术，与良渚、陶寺遗址无关，错误。 C.形成统一的崇拜对象体现在良渚玉器上的统一纹饰等方面，题干强调的是出现早期国家的现象，与“形成统一的崇拜对象”无关，错误。 D.宫殿、象征权力的玉器、阶级分化，是早期国家出现的特征，良渚、陶寺遗址说明当时已经出现早期国家，符合题意，正确。 6. 《老子》中的名句“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎，治国也不可政令繁苛多变。该名言体现了老子的治国理念是（ ） A. 以德治国 B. 以法治国 C. 仁政治国 D. 无为而治 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“不可搅动太繁，否则鱼肉易碎，治国也不可政令繁苛多变。”这反映了老子主张治国时要减少作为，主张无为而治，D项正确；孔子主张德治，排除A项；法家主张法治，排除B项；孟子主张仁政，排除C项。故选D项。 7. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项中的历史事件发生在①处朝代的是（ ） A. 大禹治水 B. 国人暴动 C. 盘庚迁殷 D. 平王东迁 【答案】C 【解析】 【详解】A.大禹治水是尧舜禹时期的历史事件，大禹是夏朝的建立者，该事件发生在夏朝建立前夕，远早于①对应的商朝时间范围，错误。 B.国人暴动发生在西周周厉王时期，时间为公元前841年，属于①之后的西周时期，不在商朝时间范围内，错误。 C.盘庚迁殷是商朝中期的重大历史事件，商王盘庚将都城迁往殷，稳定了商朝的统治，该事件发生在①对应的商朝时间范围内，正确。 D.公元前770年周平王东迁洛邑，标志着东周的开始，该事件远晚于①对应的商朝，错误。 8. 梁启超在《饮冰室合集》中说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此看出，梁启超认为华夏民族形成有什么特点？ A. 来源单一 B. 各族混战所致 C. 以各族完全消融其特点为代价 D. 多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”结合所学知识可知，中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族。因此梁启超认为华夏民族形成特点是多元一体。选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。 9. 文字是文化认同的基础。秦朝巩固统一的措施中能体现这一点的是（ ） A. 推行小篆 B. 统一度量衡 C. 车同轨 D. 尊崇儒术 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，为方便政令通行全国，将六国的文字统一为秦国的小篆，A项正确；统一度量衡是秦国在经济领域所采取的一项巩固统治的措施，排除B项；车同轨是秦国在交通方面所采取的一项巩固统治的措施，排除C项；尊崇儒术是秦朝为加强思想文化领域的控制而做出的一项举措，与文字无关，排除D项。故选A项。 10. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。正如下列句子中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的句子是（ ） A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟 B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子 C. 战国时期，今北京地区属于燕国 D. 战国时期相互争霸，客观上加速了统一进程 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，评价是对历史的看法、解释和评价。材料“战国时期相互争霸，客观上加速了统一进程”，是对战国时期争霸战争的解释，并提出其看法是客观上加速了统一进程，D项正确；描述是对历史事实的描绘。材料“齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟”，是对齐桓公时期政治的描绘，排除A项；材料“晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子”，是对晋文公身份描绘，排除B项；材料“战国时期，今北京地区属于燕国”，是对北京地区在战国时期所属地区的描绘，排除C项。故选D项。 11. 中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史．他的第一个奴隶制王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】结合课本所学分析，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上第一个奴隶制王朝。从此，我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始。因此BCD不符合题意，故答案选A。 12. 春秋时期齐先后灭了三十余国，成为东方大国。楚先后灭四十余国，成为南方大国。晋先后灭掉二十余国，征服四十余国，成为中原大国。秦并十余国，成为西方大国。由此可见争霸战争（ ） A. 促进了民族交融 B. 实现了局部统一 C. 阻碍了社会发展 D. 加速了西周灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从材料看，齐、楚、晋、秦等诸侯国通过争霸战争，灭掉或征服了众多小国，各自成为区域大国。这一过程中，原本分散的小诸侯国被大国兼并，使得局部地区（如东方、南方、中原、西方等区域）的统一程度得到提升，B项正确；民族交融是指各民族之间隔阂减少，融合程度加深，材料中未体现民族交融相关内容，排除A项；争霸战争在一定程度上也有推动社会发展的作用，并非单纯阻碍，且材料重点不是说阻碍社会发展，排除C项；西周灭亡是在公元前771年，而春秋时期是从公元前770年开始，春秋时期的争霸战争是在西周灭亡之后，所以不是加速西周灭亡，排除D项。故选B项。 13. 春秋战国时期，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映出春秋战国时期（ ） A. 手工生产进步 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 商业贸易活跃 【答案】D 【解析】 【详解】A.手工生产进步，材料介绍不同地域的特产在中原市场售卖，没有描述手工业制作工艺、产品制作水平相关内容，无法体现手工生产进步，错误。 B.民族交融加强，材料只体现各地物产流通，没有体现不同民族之间交往、交流、融合的相关史实，错误。 C.思想文化繁荣，材料围绕商品物产展开，没有涉及思想、学说、文化领域的内容，错误。 D.商业贸易活跃，北方、南方、东方、西方各地的特产都能出现在中原市场，说明各地之间商品交换频繁，反映春秋战国时期商业贸易活跃，正确。 14. 电影《封神》塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象。这部电影的时代背景是（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 大禹治水 D. 涿鹿之战 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“电影《封神》塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象”和所学知识可知，这部电影的时代背景是武王伐纣。姜尚即姜子牙，他辅佐武王姬发，而文王姬昌是武王姬发的父亲。武王伐纣是指周武王带领诸侯联军攻打商朝纣王，最终推翻商朝建立周朝的历史事件，B项正确；商汤灭夏是商汤推翻夏朝建立商朝，排除A项；大禹治水是远古时期大禹治理洪水的故事，排除C项；涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战，排除D项。故选B项。 15. 《华阳国志·蜀志》记载“水旱从人，不知饥馑、时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这一景况得益于（ ） A. 大禹治水 B. 都江堰的修建 C. 灵渠的开凿 D. 大运河的开通 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上,是战国时期蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，B项正确；材料没有涉及大禹治水，排除A项；秦朝时期开凿灵渠，材料没有涉及，排除C项；大运河沟通了南北交通，促进了南北经济、文化发展，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 16. 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ） A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“田（田地）”“耒:翻土工具”和所学知识可知，体现在田地间进行耕种。因此，古代“男”字的出版可能源于劳动生产，A项正确；分封制度，即周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，不符合题意，排除B项；兼并战争发生在战国时期，且材料没有相关战争的信息，排除C项；材料没有涉及祭祀相关的信息，无法得出祭祀礼仪的结论，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共4道大题，其中第17题6分，18题8分，19题14分，20题24分，共52分。） 17. 观察图片并回答问题。 图二的房屋是什么样式的？是哪一原始居民修建的？他们种植的主要粮食作物是什么？ 【答案】样式：干栏式房屋。 原始居民：河姆渡人。 粮食作物：水稻。 【解析】 【详解】样式、原始居民：图二是干栏式房屋，由长江流域的河姆渡原始居民建造。 粮食作物：河姆渡人已经掌握原始农耕技术，种植水稻，我国是世界上最早人工栽培水稻的国家之一，体现了原始居民因地制宜适应自然的智慧。 18. 读图，回答问题。 （1）周代的贵族等级（从上到下）分为哪四个等级？ （2）这主要体现了我国古代的什么政治制度？这种制度有什么积极作用？ 【答案】（1）等级：天子，诸侯，卿大夫，士。 （2）制度：分封制； 积极作用：扩大统治范围，巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 等级：图中“周代的贵族等级”自上而下分为天子、诸侯、卿大夫、士四个等级，体现了西周分封制下形成的贵族等级序列。 【小问2详解】 制度：这一等级结构源于西周分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯再向下分封卿大夫，卿大夫再分封士，形成层层分封的等级秩序。 积极作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，巩固统治。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国间学派繁茁……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。 ——梁启超《先秦政治思想史》 材料二 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 “民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” ——孟子 （1）结合材料一及所学知识，战国时期“学派繁荣”的局面是什么？ （2）材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？在治理国家方面，他的政治主张是什么？ （3）战国时期的孟子继承并发展了孔子的思想，根据材料三概括。“统治者治国平天下”的根本条件是什么？ （4）如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请选择学派并说明理由。 【答案】（1）局面：百家争鸣。 （2）学派：儒家。 举措：创办私学。 主张：以德治国。 （3）根本条件：得民心（得到百姓的拥护）。 （4）学派和理由：我赞同法家。因为法家主张法治，建立中央集权专制统治。或我赞同儒家，因为儒家主张实行“仁政”。 【解析】 【小问1详解】 局面：由材料一“春秋战国间学派繁茁……儒墨道法四家而已”可知，战国时期众多学派纷纷提出自己的主张，相互辩论，这一思想文化繁荣局面就是百家争鸣。 【小问2详解】 学派：材料二中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指创办私学，这是孔子的教育贡献，孔子是儒家学派的创始人。 举措：孔子打破贵族垄断教育的局面，创办私学，招收不同出身的学生，开启民间自由讲学。 主张：孔子在治国上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。 【小问3详解】 根本条件：根据材料三“民为贵，社稷次之，君为轻……得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子”可知，孟子认为统治者治国平天下的根本条件是获得百姓的拥护。 【小问4详解】 学派和理由：先任选一个学派，再结合该学派核心治国主张说明理由；结合百家争鸣所学，选取儒家仁政或者法家法治、中央集权的观点，做到学派和理由对应，言之有理即可。 20. 某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴】 材料一战国形势图 材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风·秦王扫六合》 【秦之衰】 材料三 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 【秦之亡】 材料四 秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，。暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一的形势图中哪个国家后来实力大增？它实力增强主要与哪次变法有关？这次变法何时开始的？请你列举一项经济方面的变法措施。 （2）材料二中李白所述的历史事件是什么？这事件后建立了怎样的国家？ （3）下表列出了秦朝巩固统一的一系列措施，请你结合所学完成空白处的内容。 措施 经济 统一___________，统一度量衡 文化 统一___________ 交通 统一车轨和道路的宽度，开凿___________ 军事 北击匈奴，修筑___________ （4）材料三所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ （5）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 【答案】（1）国家：秦国。 事件：商鞅变法。 时间：前356年。 措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织。 （2）事件：秦灭六国，统一天下； 国家：第一个统一多民族的封建国家。 （3） ①. 货币 ②. 文字 ③. 灵渠 ④. 长城 （4）事件：大泽乡起义。 意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。 （5）根本原因：秦朝的暴政。 启发：得道多助，失道寡助，得民心者得天下，失民心者失天下。 【解析】 【小问1详解】 国家：从材料一战国形势图可以看出秦国地处西部，依托商鞅变法不断发展，逐步成为战国后期实力最强的诸侯国。 事件：商鞅变法是战国时期重要的改革，变法从经济、军事等多方面革新，提升秦国国力与军队战斗力，为秦统一六国奠定基础。 时间：公元前356年，秦孝公为实现富国强兵，任用商鞅开始推行变法，在国内落实各项改革方案。 措施：变法废除井田制，允许土地自由买卖，确立封建土地私有制，顺应生产力发展，推动秦国封建经济发展；规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役，调动农民生产积极性，促进农业生产，充实秦国的物质基础。 【小问2详解】 事件：由材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知，公元前221年，秦王嬴政陆续攻灭六国，结束春秋战国以来长期分裂割据的局面，完成统一。 国家：秦统一之后建立秦朝，这是中国历史上首个大一统的封建王朝，奠定了我国后世统一多民族国家发展的基础。 【小问3详解】 ①：秦朝统一后，在经济层面统一货币，通行圆形方孔半两钱，消除各地货币不一带来的贸易障碍，便利全国范围内的商品流通与经济交流，巩固国家统一。 ②：秦朝推行文化统一措施，将小篆作为全国通用文字，改变六国文字异形的局面，方便政令传达、文化交流，促进各地文化融合。 ③：秦朝在交通建设上开凿灵渠，沟通湘江与漓江，打通长江水系和珠江水系，方便岭南地区的物资运输与人员往来，加强对南方边疆的管控。 ④：秦朝为抵御北方匈奴的侵扰，派蒙恬修筑长城，构筑起北方的军事防御屏障，保障中原地区生产生活的安定，维护边疆安全。 【小问4详解】 事件：由材料三“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳……失期，法皆斩”可知，戍卒因大雨延误期限，按照严苛的秦律要被处死，陈胜、吴广借此发动起义，史称大泽乡起义。 意义：这次起义揭开了秦末农民反抗暴政的序幕，沉重打击了秦朝的统治，也为后世农民反抗压迫提供了先例，在古代农民斗争史上有着开创性的地位。 【小问5详解】 根本原因：结合四则材料可知，秦朝赋税繁重、徭役兵役众多、法律严苛，沉重的压迫激化统治者与百姓之间的矛盾，最终引发农民起义，暴政是秦朝灭亡的根本原因。 启发：结合秦兴亡的全部史料，先从秦朝暴政引发起义、最终亡国的史实入手，对比秦国因改革图强、顺应民心走向兴盛的过程，抓住民心和政权存亡的关系，提炼出治国要体恤百姓、重视民心的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 祁东二中教育集团清源中学2024年下学期期中考试试卷 七年级历史 考试时间60分钟 满分100分 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求。） 1. 1965年5月，我国考古学家在某遗址发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器。中国地质科学院用古地磁方法测定这些古人类生活在距今约170万年。这就是我国境内目前已知的最早人类（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 2. 暑假期间，晓华同学参加了以“寻找人类足迹”为主题的夏令营活动，其中有一项活动是参观我国境内的迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。该遗址是（ ） A. 云南元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 陕西蓝田人遗址 D. 河南偃师二里头遗址 3. 相传，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。后人尊奉的中华民族的人文初祖是（ ） A. 炎帝、尧 B. 炎帝、黄帝 C. 黄帝、尧 D. 尧、舜 4. 关于稻作的起源地，国际学术界素有争议。在20世纪上半叶，国外有学者认为稻作起源于印度，这是因为当时考古出土的稻谷标本以印度的比较早。自20世纪50年代后，中国出土的稻谷标本的年代远超过印度。于是，更多的学者又倾向于稻作的起源地是中国。这表明（ ） A. 稻作起源地是中国 B. 考古研究是了解原始社会的重要依据 C. 学者的观点不可靠 D. 起源地争议由国际组织专家商讨决定 5. 良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器。这些现象表明当时中国（ ） A. 能够建造干栏式房屋 B. 掌握人工取火技术 C. 形成统一的崇拜对象 D. 已经出现早期国家 6. 《老子》中的名句“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎，治国也不可政令繁苛多变。该名言体现了老子的治国理念是（ ） A. 以德治国 B. 以法治国 C. 仁政治国 D. 无为而治 7. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项中的历史事件发生在①处朝代的是（ ） A. 大禹治水 B. 国人暴动 C. 盘庚迁殷 D. 平王东迁 8. 梁启超在《饮冰室合集》中说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此看出，梁启超认为华夏民族形成有什么特点？ A. 来源单一 B. 各族混战所致 C. 以各族完全消融其特点为代价 D. 多元一体 9. 文字是文化认同的基础。秦朝巩固统一的措施中能体现这一点的是（ ） A. 推行小篆 B. 统一度量衡 C. 车同轨 D. 尊崇儒术 10. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。正如下列句子中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的句子是（ ） A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟 B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子 C. 战国时期，今北京地区属于燕国 D. 战国时期相互争霸，客观上加速了统一进程 11. 中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史．他的第一个奴隶制王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 12. 春秋时期齐先后灭了三十余国，成为东方大国。楚先后灭四十余国，成为南方大国。晋先后灭掉二十余国，征服四十余国，成为中原大国。秦并十余国，成为西方大国。由此可见争霸战争（ ） A. 促进了民族交融 B. 实现了局部统一 C. 阻碍了社会发展 D. 加速了西周灭亡 13. 春秋战国时期，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映出春秋战国时期（ ） A. 手工生产进步 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 商业贸易活跃 14. 电影《封神》塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象。这部电影的时代背景是（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 大禹治水 D. 涿鹿之战 15. 《华阳国志·蜀志》记载“水旱从人，不知饥馑、时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这一景况得益于（ ） A. 大禹治水 B. 都江堰的修建 C. 灵渠的开凿 D. 大运河的开通 16. 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ） A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 二、非选择题（共4道大题，其中第17题6分，18题8分，19题14分，20题24分，共52分。） 17. 观察图片并回答问题。 图二的房屋是什么样式的？是哪一原始居民修建的？他们种植的主要粮食作物是什么？ 18. 读图，回答问题。 （1）周代的贵族等级（从上到下）分为哪四个等级？ （2）这主要体现了我国古代的什么政治制度？这种制度有什么积极作用？ 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国间学派繁茁……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。 ——梁启超《先秦政治思想史》 材料二 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 “民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” ——孟子 （1）结合材料一及所学知识，战国时期“学派繁荣”的局面是什么？ （2）材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？在治理国家方面，他的政治主张是什么？ （3）战国时期的孟子继承并发展了孔子的思想，根据材料三概括。“统治者治国平天下”的根本条件是什么？ （4）如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请选择学派并说明理由。 20. 某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴】 材料一战国形势图 材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风·秦王扫六合》 【秦之衰】 材料三 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 【秦之亡】 材料四 秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，。暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一的形势图中哪个国家后来实力大增？它实力增强主要与哪次变法有关？这次变法何时开始的？请你列举一项经济方面的变法措施。 （2）材料二中李白所述的历史事件是什么？这事件后建立了怎样的国家？ （3）下表列出了秦朝巩固统一的一系列措施，请你结合所学完成空白处的内容。 措施 经济 统一___________，统一度量衡 文化 统一___________ 交通 统一车轨和道路的宽度，开凿___________ 军事 北击匈奴，修筑___________ （4）材料三所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ （5）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $