3.1 常见天气现象及成因 教学设计 2026-2027学年高二上学期地理中图版选择性必修一

第一节 常见天气现象及成因 教学设计

一、教学目标（地理四维目标）

（一）人地协调观

1. 通过了解常见天气现象及其成因，认识天气变化对人类生产生活的影响，树立关注天气、合理利用天气资源的意识。

2. 结合寒潮、台风等灾害性天气，理解人类活动与天气系统的相互关系，形成防灾减灾、保护生命安全的观念。

（二）综合思维

1. 运用综合思维，从气压、气温、气流运动等多要素分析锋面、气旋、反气旋等天气系统的形成机制。

2. 能够从整体性和区域性角度，分析不同天气系统对我国天气的影响及其时空分布规律。

（三）区域认知

1. 结合我国不同区域的典型天气现象（如梅雨、昆明准静止锋等），认识天气系统的区域差异。

2. 运用天气图和区域地图，辨识不同区域的天气系统特征及其对当地天气的影响。

（四）地理实践力

1. 学会阅读简易天气图，判读锋面、气旋、反气旋等天气系统。

2. 能够运用所学知识，解释身边的天气现象，进行简单的天气预报分析。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 冷锋、暖锋、准静止锋的形成过程及对天气的影响。

2. 气旋与反气旋的气流运动特征及其控制的天气状况。

3. 锋面气旋的结构及天气特征。

4. 天气图的判读方法。

（二）教学难点

1. 锋面附近冷暖气团的运动过程及天气变化的时空演变规律。

2. 气旋与反气旋水平气流与垂直气流的联动分析。

3. 锋面气旋的综合判读（锋面位置、气旋旋转方向、降水区域判断）。

4. 利用天气图分析实际天气现象。

三、课堂导入

【情境创设】

"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"——岑参笔下的边塞雪景；"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"——杜牧描绘的江南春雨；"黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙"——赵师秀记录的梅雨时节。

这些优美的古诗词中，蕴含着丰富的天气现象。为什么有的天气变化剧烈如暴雪，有的却连绵不断如梅雨？天气变化背后究竟隐藏着怎样的地理原理？

【导入问题】

1. 你所在的地区最近出现了哪些天气现象？

2. 天气为什么会发生短时间内的剧烈变化？

3. 天气预报中的"冷锋过境""台风逼近"等术语，你了解它们的科学含义吗？

带着这些问题，我们进入今天的学习——常见天气现象及成因。

四、知识讲解

（一）气团与锋面

1. 气团

（1）概念：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。

（2）分类：

• ① 根据温度特征：
• 暖气团：温度比移经地区气温高的气团。
• 冷气团：温度比移经地区气温低的气团。
• ② 根据湿度特征：

• 海洋性气团：形成于海洋上，湿度较大。
• 大陆性气团：形成于陆地上，湿度较小。

【特别提醒】冷气团和暖气团都是相对概念，是相对于移经地区的温度而言的，不能认为冷气团温度一定低，暖气团温度一定高。例如我国北方夏季的暴雨，多是由冷锋活动引起的，此时冷气团温度可能仍在0℃以上。

（3）单一气团控制下的天气特征：单一气团控制的区域，天气稳定少变。锋面附近天气多变。

2. 锋与锋面

（1）概念：冷暖气团相遇，它们之间的过渡带称为锋。锋面和锋线统称锋。

（2）锋面特征：锋面是一个倾斜的过渡面，暖气团在上方，冷气团在下方。

3. 冷锋

（1）概念：冷气团主动向暖气团移动的锋。

（2）形成过程：冷气团势力强，主动向暖气团方向推进，暖气团被迫沿锋面急剧抬升。

（3）天气变化：

阶段	控制气团	天气特征
过境前	暖气团	气温高、气压低、天气晴朗
过境时	冷暖气团相遇	阴天、大风、降温，伴有降水，降水集中在锋后