精品解析：河南部分校2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

高一语文 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，日本某作家借助人工智能生成器ChatGPT创作的小说《东京都同情塔》获得第170届芥川文学奖。其在获奖感言中将人工智能视为创作灵感来源，也许我们正见证一位作家公开谈论灵感的“让渡”。由此我们需要展开思辨：人工智能的崛起，究竟是为人类的精神创造开辟了更广阔的舞台，还是迫使我们必须与之“划疆而治”？这一问题直指人之为人的独特价值与创造力的本质。 但人类对自身智慧的认识仍不清晰，经由历史沉淀和审美熏陶建立起来的创造力专属领地的边界正在动摇。 （一） 很早以前，人们便尝试将计算机技术应用于语言领域。20世纪50年代的机器翻译与自动文摘系统，可以看作人工智能运用于文字创作的雏形，其特点是遵循相对严格的逻辑规则和语义对应。近年来，这一技术被运用于新闻等实用文体写作中，如新华社的写稿机器人“快笔小新”等，这些主要属于弱人工智能范畴的应用。与之对应的是超强人工智能，多在科幻文学中出现。我们更需讨论的是处于现实和幻想之间过渡地带的强人工智能，近年来活跃于文学艺术创作试验的正是这一类。诗歌是最早被人工智能开发试验的体裁，20世纪60年代的智能诗歌软件Auto-Beatnik就已公开发表了诗歌，此后微软研发的机器人小冰创作的诗集《阳光失了玻璃窗》亦曾引起不小轰动，目前人工智能生成的诗歌语言皆为外部语言。 人工智能可以创作小说吗？20世纪90年代以后，有两个颇具戏剧性的事件：一是2017年算法程序Mary Shelley重写了作家玛丽·雪莱的经典科幻小说《弗兰肯斯坦》；二是2018年科幻作家陈楸帆发表的短篇小说《出神状态》，部分内容由人工智能完成，该作品在含算法参评的文学榜单中以微弱优势领先莫言作品。 （       ）。诗歌主要依赖人类已有的数据库，尤其是严格遵循韵律平仄规则的古典律诗；而小说需要交互信息的介入，这就决定了写作小说的人工智能应配备成熟的对话机制，且虚构叙事类文学的创作能力需要数据库的不断反哺，互联网的普及为机器的学习能力提供了支撑。因此，小说的人工智能写作过程中，人的作用还是相当大的。除此之外，诗歌的审美接受程度高度依赖读者的主观参与。诗歌篇幅短小，核心意蕴往往寄托在意象的留白之中，最终的审美感悟很大程度上需要读者结合自身经验完成“脑补”，这种特性正是诗歌类人工智能创作看起来比其他文体更蓬勃活跃的重要原因。 文学对基本框架、叙事逻辑和节奏把控有较高要求，因此更专业的写作者才可能产出合格的作品。目前，较为适合人工智能写作的是网络小说，它体量大、细节密度高，人工智能可以替人承担一部分劳动；影视剧剧本写作也是如此，人工智能能弥补多人协作时风格不一致的不足；科幻文学中，人工智能凭借强大的数据库和计算优势，能够设置复杂曲折的情节。在现有科技条件下，人工智能对社会文化生产具有积极的辅助作用。 （二） 尽管人工智能技术上取得了长足进步，但人类文学艺术的创造性恰恰在于人“这一个”的独特性。个体生命具有独一无二的意义，一个人的作品会被注入只属于他自身灵魂的独特表达，这是人工智能难以替代的核心所在。人类灵感往往是量变到质变的结果，现实生活常以偶然性给文学表达带来提示与补充。即便输入李白诗文全集数据库，人工智能版李白也只是一个已逝的李白；我们期待的是灵感与文字碰撞瞬间的心灵交互。 文学生产过程承载着独特的审美体验。人工智能的写作是“事先张扬”的，受众等待的是演出的结果；而传统作家的写作带有“事后总结”的性质，经历被赋魅的过程。机器写作能带来惊奇感、新鲜感与震撼感，可读者的情绪共鸣更倾向于投注给人类作家。韩愈、苏东坡、陀思妥耶夫斯基的作品，最终汇入的不仅是文学史，更是心灵史。 机器写作本质上是文字的汇编。只要有历史与时间概念，人类就永远不会停止对自身的追问，这是文学艺术必然经历的“经典化”过程。但人工智能的文学创作不具备这一特质：数据库的局限与突变偶然性的缺失，使得旧作品势必被更新的作品淘汰，这种文学通向的是“新”，而非“好”。由此，如果把创造主动权交给人工智能，意味着人类不需要“创造”，也不需要自身的存在。 （三） 在人工智能写作中，生产主体并没有发生从人到机器的转变，而是人重新尝试理解工具，让工具更像“人”。即便人失去对创作结果的绝对控制，也依然葆有欣赏、评价、阐释、梳理和留存的权力，人工智能的主体性始终是在工具性的意义上被搭建和赋予的。 人工智能时代来临，文学知识系统迎来了新的反思契机。以考古学为例，这门学科并未因碳-14测年法等现代技术的出现而消亡，反而在与传统金石学的融合中获得更深刻的价值。 当下更迫切的并非仅保护文学本身，而是加强大学科与通识教育。对人工智能的讨论必须是多学科、多角度的。人们担忧人工智能“僭越”人类的创造特权，但更值得警惕的，是对人工智能介入创造力领域一味采取单一的态度。 早在20多年前，超级计算机“深蓝”就已展开与人类的对弈。从当年的万人围观，到如今下棋机器人成为儿童棋手的陪练与监考，我们早已适应了与人工智能相伴相生的世界。但需要我们谨记的是，人工智能的创造性，始终依赖于人“这一个”的独特表达。 （摘编自邱华栋《人工智能能否替代人类作家？》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 日本作家的获奖小说由ChatGPT生成，该作家将人工智能称为灵感来源，本质是将创作的主动权让渡给了机器。 B. 弱人工智能遵循相对严格的逻辑规则和语义对应，近年来已在新闻等实用文体写作中发挥实际作用。 C. 正是因为诗歌篇幅短小、留白充足，依靠读者的主观参与才能补全其审美意蕴，所以人工智能诗歌创作更为活跃。 D. 在现有科技条件下，网络小说、影视剧本与科幻文学是最适合人工智能独立创作的文体。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在人工智能创作小说的过程中，人的作用很大，人工智能创作小说需要成熟的对话机制、数据库的反哺等多种条件来支撑。 B. 由诗歌审美高度依赖读者主观参与的特点可以推知，人工智能诗歌的审美价值需要读者的参与才能实现。 C. AI写作通向“新”而非“好”，人类文学更追求“好”而非“新”，其“经典化”与对自身永恒的追问与对偶然性的珍视密不可分。 D. 人工智能文学创作中主体并没有发生质的转变，人类重新尝试理解工具，葆有对作品欣赏、评价、阐释、留存的权力。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章以《东京都同情塔》获奖开篇，引出人工智能与人类创造力关系这一核心论题，具有现实针对性。 B. 文中提到了“快笔小新”、小冰诗集等，体现了人工智能在实用文体和诗歌领域已有较多创作试验。 C. 文章以“划疆而治”“过渡地带”等比喻性词语，将抽象的技术与人文关系问题表达得形象可感。 D. 文章以碳-14测年法为例，说明现代技术介入传统人文学科后，会使其丧失原有的独立价值。 4. 请在文中括号内补充恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过20个字，并简要说明理由。 5. 李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》中指出，大国工匠们执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。有人提出，人工智能同样能实现精密加工与高效生产，甚至精度远超人工，“工匠精神”在AI时代已失去存在价值。请结合文本谈谈你对这一说法的看法。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. 诗歌和小说的人工智能创作有明显区别。理由： ①承接上文，前文分别介绍了AI在诗歌和小说领域的创作试验，括号处需要一句过渡句，引出下文对两种文体创作逻辑差异的具体分析。 ②总领本段，括号处于段首，为该段中心句。后文围绕二者创作逻辑区别展开。 5. 这一看法是错误的。 ①AI可以完成高精密、高效率的技术性工作，但它只是工具，只能对既有数据进行汇编处理，不能取代人的主体地位。 ②工匠精神不只是技术层面的精密输出，更包含人的执着专注、精神淬炼、价值追求，是人的精神品格的外化，这是AI无法复制的。 ③新时代应当善用AI赋能，更要坚守工匠精神，依靠人的思考、打磨与精神追求实现真正的“卓越”。 【解析】 【导语】这篇文本围绕“人工智能能否替代人类作家”展开思辨，以芥川奖相关事件切入，逐层厘清不同层级AI的创作边界，既肯定AI作为创作辅助工具的价值，又锚定人类独有的生命体验、精神表达与主体性核心，论证辩证严谨，回应了技术时代人文创造力的核心命题，现实指向性鲜明。 【1题详解】 A.“获奖小说由ChatGPT生成”“让渡给了机器”错。原文是“借助人工智能生成器ChatGPT创作”，并非由ChatGPT生成；“灵感的‘让渡’”是作者的推测，并非作家的本质意图。 C.“正是因为”错。原文说的是“诗歌篇幅短小，核心意蕴往往寄托在意象的留白之中，最终的审美感悟很大程度上需要读者结合自身经验完成“脑补”，这种特性正是诗歌类人工智能创作看起来比其他文体更蓬勃活跃的重要原因”，可见原文是“重要原因”，选项偷换为“正是因为”表述绝对。 D.“是最适合人工智能独立创作的文体”错。原文“文学对基本框架、叙事逻辑和节奏把控有较高要求，因此更专业的写作者才可能产出合格的作品。目前，较为适合人工智能写作的是网络小说，它体量大、细节密度高，人工智能可以替人承担一部分劳动；影视剧剧本写作也是如此，人工智能能弥补多人协作时风格不一致的不足；科幻文学中，人工智能凭借强大的数据库和计算优势，能够设置复杂曲折的情节。在现有科技条件下，人工智能对社会文化生产具有积极的辅助作用”，可见指出人工智能在这些领域起“辅助作用”，并非“独立创作”。 故选B。 【2题详解】 C.“AI写作通向“新”而非“好”，人类文学更追求‘好’而非‘新’”错。于文无据，原文对应内容：“只要有历史与时间概念，人类就永远不会停止对自身的追问，这是文学艺术必然经历的‘经典化’过程。。但人工智能的文学创作不具备这一特质：数据库的局限与突变偶然性的缺失，使得旧作品势必被更新的作品淘汰，这种文学通向的是‘新’，而非‘好’” 原文只明确了AI写作的特质是“重新轻好”，但从未提出人类文学更追求“好”而非“新”的绝对表述。人类文学从来不是排斥“新”，而是在创新的基础上追求“好”。 故选C。 【3题详解】 D.“会使其丧失原有的独立价值”错。原文是“这门学科并未因碳-14测年法等现代技术的出现而消亡，反而在与传统金石学的融合中获得更深刻的价值”，可见D项对应原文举碳-14测年法的例子，是为了说明技术介入后传统人文学科会融合发展、获得更深刻的价值，而非“丧失原有独立价值”，选项完全颠倒了原文表意。 故选D。 【4题详解】 第一步，梳理语段前后逻辑：括号前分别铺垫了人工智能在诗歌、小说领域的创作实践案例，括号后展开对比两类文体适配AI创作的不同条件、活跃度差异，可判定括号需填段首总起过渡句。 第二步，提炼核心要素：紧扣“AI创作”“诗歌与小说的差异”核心信息，压缩为符合20字以内要求的语句，即“诗歌和小说的人工智能创作有明显区别”。 第三步，从承上、启下总领两个维度推导理由：既承接前文两类AI创作试验的铺垫，又处于段首，为该段中心句，总领全段对二者创作逻辑差异的展开分析，实现语意连贯。 【5题详解】 第一步，明确立场：先判定题干中“AI时代工匠精神失去价值”的说法完全错误。 第二步，锚定原文核心观点：提取文本中人工智能本质是工具，仅能做既有数据汇编，无法取代人的主体地位的论述，明确AI的工具属性，它的高精度只是技术层面的机械输出，不能僭越人的核心主导位置。 第三步，对接工匠精神的内核：结合题干给出的工匠精神“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”等内涵，点明其本质是人的独特精神品格外化，承载着个体的精神淬炼与价值追求，这是AI完全无法复刻的。 最后，提出合理路径：既要善用AI的技术优势赋能生产，更要坚守以人的独特性为核心的工匠精神，实现真正的人文与技术协同的卓越产出。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 月光下的麦地 麦子一片一片倒下去，月亮升起来了。 秀秀走到地头时，月亮正挂在东边天上，大大的，圆圆的，像一面新磨的铜镜。月光水一样洒下来，刚收割过的麦地显得空旷而宁静。空气里弥漫着麦草和泥土的混合气息，一种好闻的、让人心安的味道。风从田埂那边溜过来，掀动她额前的碎发，带着麦芒的细碎触感，轻得像梦。 这块地是秀秀家的。爹和哥在天黑前终于割完了最后一垄麦子，他们累得连话都不愿多说，扛起镰刀拖着脚步回家了。秀秀是自愿留下来的。她说不清为什么想留下来，只是觉得，在这月夜里，和这片刚刚结束生命的麦地独自待一会儿，心里有一种特别的冲动。像是要赴一场无人知晓的隐秘约定，又像是要和相伴了一整个夏天的麦子，郑重地道个别。 她赤脚走进麦茬地。尖利的麦茬扎着脚板，微微的疼，带着一种真实的快意。她一步一步走到地中央，那里整整齐齐堆着一个一个的麦个子，在月光下像是蹲伏着的小兽，安安静静地守着这片熟过了的土地。她在两个麦个子之间坐下来，背靠着温热的麦秆，鼻尖萦绕着麦子熟透的甜香，不知不觉就把自己也坐成了一个麦个子。 十六岁的秀秀，心里藏着一个秘密。她想去县城读书，以后去省城，去更远的地方。课本里的世界那么大，江南的雨，塞北的雪，都在远处闪着细碎的光。可不知为什么，踏进这片麦地的那一刻，那些遥远的光亮忽然就轻了，飘了，像月光下浮动的尘埃，落不到实处。 她伸手摸了摸身下的麦秆。麦子是她看着长大的。开春的时候，她跟着爹来施肥，麦苗儿细弱得像刚冒头的草芽，风一吹就弯下腰。她蹲在田埂上一株一株数，数到眼睛发酸也数不清半垄地。后来麦子抽了穗，灌了浆，一天一个模样，风一吹就涌起层层叠叠的金色浪涛。现在它们倒下了，整齐地躺在生养它们的土地上，安安静静完成了一场轮回。 麦地边的田埂上，开着几丛野菊，嫩黄的花瓣在月光下泛着绒绒的光，幽幽的香气漫过来，淡得几乎抓不住。秀秀想起文老师在语文课上教的乡谣，是祖祖辈辈在麦地里唱的调子。文老师唱的时候，声音低低的，像月光流过麦叶：“麦梢黄，女看娘；镰刀响，麦满仓。”文老师说，这歌里有土地的根，有人的魂。那时候秀秀听不懂，只觉得调子软乎乎的，像娘蒸的玉米面发糕。此刻坐在麦地里，风把歌谣的碎句吹到耳边，她忽然就懂了几分。 爹说过，麦子是最实诚的东西，你给它多少力气，它就给你多少收成。爹种了一辈子地，手掌上的茧子比麦茬还硬，每到麦收时节，腰就弯得像熟透的麦穗，直都直不起来。哥本来可以去镇上的工厂打工，到了麦收还是要赶回来，他说踩着自家的麦地，心里才踏实。秀秀以前总觉得，土地是困住人的东西，一辈子面朝黄土背朝天，望不到头的日子有什么意思。可今夜坐在月光里，听着远处村庄里隐约的狗吠，闻着泥土和麦子混在一起的气息，她心里涨得满满的，像是有什么软乎乎的东西在悄悄发芽。 她想起白天在学校里，有同学凑在一起讨论城里的新事物，说以后考学出去，再也不要回这穷乡下。她那时候也跟着点头，觉得外面的世界才是值得奔赴的好地方。可现在她忽然明白，有些东西是走不掉的。就像这麦地，种了一年又一年，收了一茬又一茬，人就算走得再远，根也扎在这里。 一只蛐蛐在麦茬间叫起来，细细的，脆脆的，一下就打破了夜的静。秀秀低头看自己的脚，脚板上沾着深褐色的泥土，麦茬扎出的小红点微微发疼，却让她觉得无比踏实、无比真实。她不是要抱着铅笔盒走三十里山路的香雪，急着去追赶山外的世界；她的世界有一半就在脚下，在这片被月光镀亮的麦地里，在一代又一代人淌过的汗水里。 她不是拒绝了远方，而是忽然看清了自己的来处。月光把麦垛的影子拉得很长很长，秀秀坐在麦个子之间，忽然觉得自己也长成了一株麦子，根深深扎进泥土里，吸着土地的养分，沐着月光慢慢长大。她以前总觉得成长是头也不回走远的那一刻，现在才明白，成长是你回头看见来路，看见土地，看见自己血脉里藏着的东西时，心里生出的那份笃定。 夜更深了，月亮移到了中天。秀秀站起身，拍了拍身上的麦草碎屑。她该回家了，娘一定留了凉粥在灶上，还会就着新麦炒一碟咸香的麦仁。走之前她回头望了一眼麦地，月光像一层柔软的薄纱，轻轻盖在倒下的麦子上，温柔又庄严。这是一场告别，也是一场迎接。告别懵懂飘忽的少女心事，迎接厚重扎实的成长；告别对远方的盲目向往，迎接对土地的深层认同。麦子倒下去，来年还会再长起来。人走出去，也总会记得回来的路。月光下的麦地，永远安安静静在那里，守着每一个从这里走出去的孩子，守着一辈辈人传下来的、生生不息的日子。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秀秀自愿留在麦地，是因为她喜爱月夜美景，希望独自欣赏月光、麦茬、野菊交织的乡村夜景，享受自然风光。 B. 文中描写爹和哥麦收后的疲惫状态，意在表现传统农耕劳作的艰辛，暗示乡村青年被土地束缚的困境。 C. “麦梢黄，女看娘；镰刀响，麦满仓”蕴含着根植于土地的温情与希望，是这首乡谣彻底点醒了秀秀。 D. 文本以秀秀的心理变化为内在线索，从最初的朦胧冲动到最终的清醒笃定，展现了乡村少女的精神成长与觉醒。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇以“麦倒”与“月升”对举，一落一升，画面简洁，渲染了空旷宁静的麦收之夜的氛围。 B. 文本运用多感官融合的描写手法，从视觉、触觉、嗅觉等角度描摹月光下的麦地，将抽象的成长感受具象化。 C. 文中将整整齐齐堆着的麦个子比作“蹲伏着的小兽”，赋予静物温软的生命感，借物象传达生机与诗意。 D. 文本主要采用第三人称视角，笔调细腻柔婉，与《哦，香雪》相似，均以激烈的冲突推动人物成长。 8. 第四段秀秀走进麦茬地并把自己坐成“麦个子”的情节，在文中有哪些作用？请简要分析。 9. 小说标题“月光下的麦地”意蕴丰富，请结合文本进行探究。 【答案】6. D 7. D 8. ①赤脚、坐进麦茬地、坐成麦个子等细节，具象化地表现出秀秀对土地的本能亲近，凸显人物形象。②承接上文秀秀说不清的“特别的冲动”，自然引出下文对麦子生长、父辈劳作与自身未来的思考，推动人物心理变化逐步展开。③“坐成‘麦个子’”将少女与麦垛融为一体，暗含人与土地血脉相连的内核。 9. ①被月光笼罩的自家麦地是故事发生的具体空间，是秀秀独自静坐、思考心事的空间。②青春成长的精神场域。秀秀在月光下的麦地里完成了心理蜕变，从最初的懵懂飘忽走向清醒笃定，麦地见证了她的青春觉醒与精神成长。③乡土根脉的文化象征。麦地联结着代际的劳作与坚守，承载着人与土地共生的生命轮回，暗含着对乡土血脉、生生不息的农耕文化的礼赞。 【解析】 【导语】《月光下的麦地》以柔婉细腻的笔调铺展麦收夜的乡野图景，借少女秀秀独坐麦地的心理流动，跳出“向往远方”的固化叙事，写出乡土少年对土地根脉的顿悟式认同。文字融多感官的乡野细节，把成长落点锚定在脚下热土，满溢着农耕文明独有的温实厚重感。 【6题详解】 A.“秀秀自愿留在麦地，是因为她喜爱月夜美景，希望独自欣赏月光、麦茬、野菊交织的乡村夜景”错。秀秀留在麦地并非“喜爱月夜美景，希望独自欣赏月光、麦茬、野菊交织的乡村夜景”，而是出于对土地的本能亲近与朦胧的精神诉求，是主动与土地对话的行为。 B.“暗示乡村青年被土地束缚的困境”错。文中描写父辈和哥哥的劳作是为了凸显人与土地的深厚联结，传递对乡土劳作的尊重，并非“暗示乡村青年被土地束缚的困境”。 C.“彻底点醒”错，秀秀是在不断思考和感悟中实现了觉醒。 故选D。 【7题详解】 D.“均以激烈的冲突推动人物成长”错。本文与《哦，香雪》同属诗化小说，均刻意弱化冲突，以人物的心理变化、内在成长作为叙事核心，并非“以激烈的冲突推动人物成长”。 故选D。 【8题详解】 第一步，人物形象维度：先定位该段的动作细节——赤脚踩麦茬、坐麦个子，分析这类具象行为的表意，提炼出秀秀对土地的本能亲近，完成人物特质的凸显。 第二步，叙事结构维度：勾连上下文关联，上文提秀秀赴隐秘约定的“特别冲动”，该情节承接这份朦胧情绪，自然引出后续关于麦子生长、父辈劳作、未来选择的思考，推动心理成长线展开。 第三步，主题内核维度：解读“坐成麦个子”的意象隐喻，将少女与麦垛绑定的状态，落点到人与土地血脉相连的核心主旨上。 【9题详解】 第一步，从表层属性切入，锚定标题的现实指向，对应文本里秀秀留驻自家收割后的麦地的核心场景，明确它是承载全部情节的具体叙事空间。 第二步，向人物精神维度深挖，紧扣秀秀从懵懂向往远方到认清来路、生出笃定感的完整心理变化线，提炼出它是见证少女精神觉醒的成长场域。 最后，升维到文化象征层面，结合爹、哥的农耕坚守与乡谣、土地轮回的内容，可知麦地联结着代际的劳作与坚守，作为乡土根脉载体，承载农耕文明生生不息内核的深层意蕴。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末，黄巾起。拜骑都尉，讨颍川贼。迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。 初平元年，袁绍等俱起兵，推绍为盟主。太祖行奋武将军。二月，卓闻兵起，乃徙天子都长安。卓留屯洛阳，遂焚宫室。卓兵强，绍等莫敢先进。太祖引兵西，战不利，士卒死伤甚多。太祖到酸枣，诸军兵十余万，日置酒高会，不图进取。太祖责让之，因为谋曰：今兵以义动持疑而不进失天下之望窃为诸君耻之。邈等不能用。 建安元年，天子拜太祖建德将军，迁镇东将军，封费亭侯。天子假太祖节钺，录尚书事。是岁用枣祗、韩浩等议，始兴屯田。 官渡之战，绍众大溃，绍及谭弃军走，渡河。尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之。 评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 （节选自陈寿《三国志·魏志一》） 材料二： 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违迕诸常侍。以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之；所以然者，多兵意盛，与强敌争，倘更为祸始。 设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！或者人见孤强盛，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。何者？诚恐己离兵为人所祸也。既为子孙计，又己败则国家倾危，是以不得慕虚名而处实祸。今上还阳夏、柘、苦三县户二万，但食武平万户，且以分损谤议，少减孤之责也。 （节选自曹操《让县自明本志令》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今兵A以义动B持疑C而不进D失天下E之望F窃G为诸君H耻之。 11. 下列选项中的“为”与《琵琶行》“为君翻作《琵琶行》”中的“为”，意义相同的一项是（ ） A. 推绍为盟主 B. 倘更为祸始 C. 诚恐己离兵为人所祸也  D. 既为子孙计 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少时机警有权谋，为人仗义放达，当时多数人并不认为他有什么过人之处，只有桥玄、何颙赏识他的才能。 B. 曹操担任济南相时整肃吏治，罢免贪腐官员，禁止不合礼制的祭祀，使得奸邪之人纷纷逃窜，济南境内秩序安定。 C. 官渡之战后，曹操缴获了部下与袁绍私通的书信，他当众焚毁这些信件，是为了安抚人心，同时借机清理不忠之人。 D. 曹操自述在济南任职时，开始除去残暴污秽的弊政，公正地选拔人才，得罪了那些常侍。后怕被豪强怨恨而回到家乡。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。 （2）设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！ 14. 两则材料都有对曹操的评价，请结合文本，分析两种评价的视角和写作目的。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）过了很久，(朝廷)征召他回京任东郡太守；(他)没有赴任，自称生病(以生病为由)回到家乡。 （2）假使国家没有我，不知道会有多少人称帝，多少人称王！ 14. ①材料一是第三方视角，基于史实总结曹操一生功业，评价重在肯定其谋略、用人、平定乱世的雄才，属于历史定论式评判，力求客观记载历史人物的功才。 ②材料二是当事人第一人称视角，回应朝野对自己“有不臣之心”的非议，解释自己不愿放弃兵权的苦衷，自述初心，打消世人猜忌。 【解析】 【导语】这组文本选篇精当，以《三国志》的官方正史叙事与曹操自述的私密文辞互证，既见史家对曹操“非常之人、超世之杰”的公允定评，也展露其不慕虚名、不避实祸的肺腑心迹，正史的冷峻勾勒与个人言志的坦露互为补充，立体还原出曹操的多面形象。 【10题详解】 句意：现在我们是凭借道义起兵，迟疑观望而不进军，会让天下人失望，我私下替各位感到羞耻。 “今兵以义动”是状语后置句，后置状语“以义动”后B处断开； “持疑而不进”，“持疑”、“不进”是并列谓语，语义完整，在D处断开； “失天下之望”是动宾结构，“失”是谓语，“天下之望”为宾语，语义完整，在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 例句：“为君翻作《琵琶行》”的“为”，介词，替、给；句意：替你重新写一首《琵琶行》。 A.动词，担任；句意：推举袁绍担任盟主。 B.动词，成为；句意：或许会成为灾祸的开端。 C.介词，表被动，被；句意：实在害怕自己交出兵权后被人加害。 D.介词，替、给；句意：既是替子孙考虑。 故选D。 【12题详解】 C.“是为了安抚人心，同时借机清理不忠之人”错，原文“公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之”，曹操直接烧掉书信，并没有借机清理不忠之人。 故选C。 【13题详解】 （1）“征还”，征召回京；“就”，赴任、就职；“称疾”，托病、声称有病。 （2）“设使”，假如、假使；“孤”，我（曹操自称）。 【14题详解】 本题是比较评价类题型，区分第三方史家评传视角与自述视角。先判断叙述主体，再抓取评价内容、说话对象，辨析评价立场，最后归纳各自写作目的，分两点对照作答。 第一步，定位材料一，作者陈寿是史家，属于第三方旁观者视角，依托生平史实评判。 第二步，梳理材料一评价内容，肯定其谋略、用人、平定乱世的才干，目的是客观评史，总结功业。故材料一为史家客观评史，褒扬雄才。 第三步，定位材料二，是曹操本人的自述，第一人称视角，面对外界非议。 第四步，梳理材料二内容，自述早年志向，解释不放弃兵权的缘由，目的是自明本心，消解谋逆的流言。故材料二是自我辩白，打消世人猜忌。 第五步，整合两点，规范语言，控制字数。 【参考译文】 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。（他）年少时机灵警觉，有谋略权术，但是行侠仗义、放浪不羁，不从事经营产业之类的事，所以当时的人并不认为他与众不同；只有梁国的桥玄、南阳的何颙认为他非同一般。二十岁时，被举荐为孝廉，做郎官，被任命为洛阳北部尉，后来升任顿丘县令，又被征召入朝担任议郎。光和末年，黄巾起义爆发。曹操被任命为骑都尉，讨伐颍川的黄巾军。升任济南相，济南国下辖十多个县，各县的长官大多依附皇亲权贵，贪赃枉法、声名狼藉，曹操于是上奏罢免了其中八人；禁止不合礼制的祭祀，奸邪不法之人纷纷逃窜，郡内秩序安定。过了很久，朝廷征召他回来担任东郡太守；他没有赴任，借口生病回到家乡。 初平元年，袁绍等人一起起兵，推举袁绍做盟主。太祖代理奋武将军。二月，董卓听说义军起兵，就把天子迁到长安定都。董卓留守驻扎在洛阳，接着焚烧皇宫。董卓兵力强大，袁绍等人没有人敢率先进军。太祖领兵向西进军，作战失利，士兵死伤很多。太祖到酸枣，各路军队十多万人，天天摆酒聚会，不谋划进攻。太祖责备他们，趁机献计说：现在我们是凭借道义起兵，迟疑观望而不进军，会让天下人失望，我私下替各位感到羞耻。张邈等人没有采纳他的意见。 建安元年，天子任命太祖为建德将军，升任镇东将军，封费亭侯。天子授予太祖符节与斧钺，总管尚书事务。这一年采纳枣祗、韩浩等人的建议，开始推行屯田。 官渡之战，袁绍军队大败，袁绍和袁谭丢下军队逃跑，渡过黄河。曹军缴获了袁绍全部的军用物资、文书、珍宝，俘虏了他的士兵。曹公在缴获的袁绍书信里，搜到许都和军中人员写给袁绍的信件，全都烧掉了。 评说：汉朝末年，天下大乱，各路豪杰一齐起兵。太祖运筹谋划，征服天下，吸收申不害、商鞅的法家治国方略，兼备韩信、白起的奇妙计策，设官用人，根据各人的才能任用，克制情感、运用计谋，不计较旧日仇怨，最终能够掌控朝廷大权，成就宏大功业，正是因为他的智慧谋略最为出众。也可以说是非同寻常的人物，超越时代的杰出豪杰。 材料二： 我当初被举荐为孝廉的时候，年纪还轻，自认为本不是隐居的知名人士，担心被天下人看作平庸愚笨之辈，只想做一个郡守，好好推行教化、整顿政务，来建立名声，让世上的士大夫清楚了解我。所以在济南任职时，开始铲除残暴污秽的势力，公正地选拔人才，得罪了各位常侍。我担心被豪强权贵怨恨，招来家族灾祸，所以托病辞官回乡。后来被征召做都尉，升任典军校尉，想法就变了，想要替国家讨伐叛贼建立功勋，希望能够封侯，做征西将军，在墓碑上题写“汉故征西将军曹侯之墓”，这就是我当时的志向。后来遭遇董卓之乱，我发动义兵。那时我可以招募很多士兵，但常常主动裁减，不想拥有太多兵力；之所以这样，是因为兵力多了就容易心气骄盛，和强敌相争，或许会酿成灾祸。 假使国家没有我，不知道会有多少人称帝，多少人称王！有的人看见我势力强盛，说我有篡位的野心，胡乱猜测，我常常为此心中不安。但是想要我一下子交出统领的军队，交还权柄，回到武平侯的封地，实在是不行的。为什么呢？实在是害怕离开军队之后被人加害。既是替子孙考虑，又想到我一旦败亡，国家就会倾覆危亡，所以不能贪图虚名而招来实实在在的祸患。现在我把阳夏、柘、苦三县的二万户封地交还给朝廷，只享用武平一万户的食邑，姑且用这种方式减少诽谤非议，稍稍减轻对我的指责。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 月下听孙季蕃吹笛 刘克庄 孙郎痛饮横长笛，玉雪胸襟铁石颜。 解喷清霜飞座上，能呼凉月出云间。 病创冻马嘶荒塞，失侣穷猿叫乱山。 可惜调高无听者，紫髯白尽鬓毛斑。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联落笔点题，既勾勒出孙季蕃饮酒吹笛的洒脱姿态，又以“玉雪胸襟”刻画其高洁的品格。 B. 颔联想象笛声能催得清霜飞落座位之上、唤得凉月破云而出，从侧面烘托出笛声的清越嘹亮。 C. 颈联以声写声，描摹笛声唤起的听觉联想：如受伤的冻马在荒塞长嘶，似失去伴侣的猿猴在乱山哀鸣。 D. 全诗以“听笛”为线索，由人到声、由声到情，情感慷慨激昂，抒发了对吹笛人的由衷赞美。 16. 请分析本诗尾联与杜甫《登高》尾联在情感与艺术手法上有哪些相似之处。 【答案】15. D 16. （1）情感：本诗尾联写笛声格调高超却无人欣赏，吹笛人年华老去；杜甫《登高》尾联写身世坎坷、壮志难酬，年老孤寂。二者都借衰老之状，抒发才华高绝却无人理解、身世沉沦的悲凉，将个人失意融入暮年感慨之中。 （2）艺术手法：都以白发(霜鬓)这一外貌细节作为情感载体，借衰老的容颜具象化人生坎坷，将无形的失意化作可视的形象。 【解析】 【导语】刘克庄的《月下听孙季蕃吹笛》通过精炼的文字描绘了笛声的清越与感染力。“玉雪胸襟铁石颜”描摹乐师的内在高洁与坚毅外表，笛声唤出“凉月”之奇景，呈现其技艺超群。而尾联表达了对知音难觅的感慨，寄托了诗人的怀才不遇之情。 【15题详解】 D.“情感慷慨激昂”错，尾联“可惜调高无听者，紫髯白尽鬓毛斑”写曲调高雅却无人赏识，抒发的是知音难觅、怀才不遇的怅惘，并非慷慨激昂。 故选D。 【16题详解】 本题是比较鉴赏题，从情感、手法两个维度对比两首诗尾联。先分别抓住两句诗关键句，提取情感内核，再定位意象细节，找到白发这一共同载体，分情感、手法两层对照作答。 第一步，定位本诗尾联“可惜调高无听者，紫髯白尽鬓毛斑”，抓调高无知音、鬓发斑白，读出怀才不遇、暮年悲凉。 第二步，定位《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，抓霜鬓、艰难潦倒，读出壮志难酬、身世沉沦之悲。 第三步，对比情感，二者都借年老鬓白，抒发才华出众却不被理解、失意落寞的感慨。 第四步，对比手法，都选取鬓发斑白这一外貌细节，以具象容颜承载抽象的失意愁苦。 第五步，整合两层要点，规范表述，控制字数。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）本诗借笛声牵动心绪，白居易《琵琶行》中“___________________，__________________”两句，写出琵琶曲终之后听者久久沉浸、万籁俱寂的状态，侧面烘托了琵琶音乐的强大感染力。 （2）“月”是古诗文中常见的意象，本诗以“凉月”入诗，曹操《短歌行》中“_____________________，____________________”两句，以“明月”起兴，抒发了对贤才的渴慕与求而不得的忧思。 （3）本诗借助奇特想象描摹笛声，营造奇幻意境，李白《梦游天姥吟留别》中“_____________________，____________________”两句，通过想象仙人盛装聚会，展现瑰丽奇幻的仙境图景。 【答案】 ①. 东船西舫悄无言 ②. 唯见江心秋月白 ③. 明明如月 ④. 何时可掇 ⑤. 霓为衣兮风为马 ⑥. 云之君兮纷纷而来下 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抗战歌谣是烽火岁月里的精神号角。它生于民间，传于街巷，______________，声声不息。在民族危亡的关头，歌谣以直白的语言、铿锵的节奏，点燃大众的爱国热情，凝聚救亡的磅礴力量。从太行山区到江南水乡，从工厂车间到田间地头，人们口耳相传，以歌为戟，谱写出一曲曲气壮山河的英雄乐章。 抗战歌谣承载着厚重的民族记忆与家国情怀，有很高的艺术价值，普通的民间小调不可与其（       ）。抗战歌谣的传播，离不开民众的主动参与。朗朗上口的曲调、通俗易懂的歌词，让它具备天然的传播优势；而救亡图存的时代共识，更让每一句唱词都直抵人心。不少歌谣由民间艺人即兴创编，随编随唱，随唱随传，在传唱过程中不断被丰富完善，最终沉淀为集体的精神记忆。 需要注意的是，抗战歌谣并非单一的艺术形式，它与街头宣讲、广场演出、民众教育等活动深度融合。很多时候，歌谣的传唱伴随着传单散发、话剧表演展开，多种宣传形式互为表里，共同构铸起全民抗战的舆论阵线。也正因如此，抗战歌谣才能在短时间内迅速遍及大江南北，成为鼓舞士气、凝聚民心的重要栽体。 ①究其根本，②抗战歌谣之所以能够广泛流传的原因，③在于它始终扎根于民众、紧扣时代脉搏。④这份珍贵的精神财富，⑤对我们当代青年也具有十分重要的借鉴价值和启发。 当然，当下我们重新发掘抗战歌谣的价值，不能仅停留在怀旧层面。如何让红色歌谣在新时代焕发新的生命力，是值得我们深思的课题。只有创新传播方式，贴合当代青年的审美习惯，才能让这份宝贵的文化遗产薪火相传，历久弥新。 18. 下列填入文中横线处的语句，运用顶真修辞手法且与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 曲落街巷，巷陌传声  B. 情牵岁月，岁月留声 C. 风送旋律，悠扬绵长  D. 歌入万家，万家欢唱 19. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 同日而语  B. 相提并论  C. 混为一谈  D. 等量齐观 20. 文中第三段有两个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中画横线的句子可改写为：“抗战歌谣在各地城乡和各行各业广泛流传，人们口耳相传，创作出许多鼓舞人心的英雄歌曲。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 【答案】18. B 19. B 20. “构铸”改为“构筑”；“栽体”改为“载体” 21. 句②，删去“的原因”或“之所以”；句⑤，在“启发”后加“意义”或“作用”。 22. ①原文用两组“从……到……”的句式，铺陈抗战歌谣流传的地域之广和受众之众，句式整齐、气势充沛。 ②“以歌为戟”运用比喻，把歌谣比作战戟，形象地突出其战斗性与“精神号角”的鼓动作用，与开篇“精神号角”相呼应。 【解析】 【18题详解】 解答本题，要把握两个要点：一是必须运用顶真修辞；二是要结合上下文语境，语意连贯。 前文“它生于民间，传于街巷”，后文“声声不息”，整段讲抗战歌谣诞生流传，传递时代声音。 A.“街巷”与“巷陌”不是相同词语，严格意义上不构成顶真，且“巷陌传声”和前文“传于街巷”语义重复。 B.后句开头“岁月”承接前句结尾“岁月”，满足顶真条件；内容上，歌谣联结烽火岁月，岁月留存歌声，和后文“声声不息”呼应，契合抗战歌谣的时代内涵，衔接恰当。 C.“风送旋律，悠扬绵长”，前后没有重复词语，无顶真修辞。 D.“歌入万家，万家欢唱”虽有顶真，但后文语境侧重歌谣留存时代之声，并非百姓欢唱的欢乐场面，与抗战民族危亡的时代背景不匹配。 故选 B。 【19题详解】 辨析近义成语要结合语境的语义轻重、使用对象、感情色彩判断。语境是抗战歌谣艺术价值很高，不能将普通民间小调与抗战歌谣放在一起谈论比较。 A. 同日而语：侧重把不同时间的人或事放在同一时间比较，多用于否定句，侧重时间差异，此处不涉及时间，排除。 B. 相提并论：把不同的人或事物放在一起来谈论、看待，多用于否定，符合文中不能将普通民间小调与高价值的抗战歌谣放在一起比较的语境。 C. 混为一谈：把本质不同的事物混杂在一起，当成同样的事物，侧重混淆事物本质，文段不是混淆二者，是不能放在一起比较高下，排除。 D. 等量齐观：侧重不管事物差别，同等看待，强调衡量评判同等，侧重评价尺度一致，语境侧重 “放在一起谈论比较”，不如“相提并论”贴合。 故选 B。 【20题详解】 “构”有构建、搭建义；“铸”本义熔炼金属铸造。“构筑”指建造构建，多用于抽象的阵线、体系；“构铸”为别字。故将“构铸”改为“构筑”。 “栽”本义栽种、移植；“载”有承载、装载义。“载体”指能够承载其他事物的媒介，是规范写法；“栽体”为别字。故将“栽体”改为“载体”。 【21题详解】 ②句，句式杂糅。“之所以……”和“…… 的原因”两套句式混用。修改：删去“的原因”，改为“抗战歌谣之所以能够广泛流传”；或者删去“之所以”，改为“抗战歌谣能够广泛流传的原因”。 ⑤句，搭配不当。“具有”可以搭配“价值”，不能搭配“启发”，动宾搭配不当。修改：在“启发”后面添加宾语中心词“意义”或“作用”，改为“具有十分重要的借鉴价值和启发意义（作用）”。 【22题详解】 解答本题，从句式、修辞两个角度对比原句和改写句，遵循“指出手法+结合文本内容+分析表达效果”思路作答。 句式角度：原文使用“从太行山区到江南水乡，从工厂车间到田间地头”两组“从……到……” 的整句铺排，既写出抗战歌谣传播地域范围广阔，又覆盖不同阶层广大民众，句式整齐，气势充沛。改写句只是平实概括，缺少文学感染力。 修辞角度：原文“以歌为戟”运用比喻修辞，把抗战歌谣比作作战的戟，呼应开头“精神号角”，生动凸显歌谣作为战斗宣传武器的战斗力量；改写句直白陈述，缺少形象化表达。 综上原文表达效果更好。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “草木蔓发，春山可望。”在人生的成长、时代的发展中，沉潜的积淀终会化作蓬勃的生长，过往的耕耘终将铺就前行的道路，目之所及，皆是可奔赴的远方。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的生活体验与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ① 开篇引王维诗句“草木蔓发，春山可望”：以自然规律具象化核心逻辑——草木经一冬的能量积蓄，才会有春日的蓬勃萌发，春山的盛景不是凭空出现，是积淀后的必然结果。 ② 第二层延伸至人生、时代两个通用维度：明确三组对应关系：“沉潜积淀”是“蓬勃生长”的前提，对应场景如个人打磨技能、科研团队坐冷板凳、国家深耕基础领域；“过往耕耘”是“前行道路”的基石，对应场景如兴趣积累成为未来职业优势、早年技术储备促成当下产业突破；“目之所及的远方”是主动行动的方向，强调积淀不是无目的地熬时间，而是朝着明确目标稳步推进。 核心辩证关系： 属于因果递进的统一关系，沉潜/耕耘与生长/远方不是对立选择，而是前后连贯的有机整体，同时个人成长与时代发展同频，个体的微末积淀可以汇入时代的整体发展浪潮。 写作核心任务： 围绕“沉潜积淀与成长突破、过往耕耘与未来远方的内在关联”，结合自身体验展开思考。 【误区提示】 误区1.割裂因果逻辑：错误本质是未把握材料“积淀→生长→远方”的递进关联，要么只空谈“要沉潜坚持”完全不提及未来方向，要么只喊“奔赴远方”的口号，完全不提沉潜耕耘的前提。 误区2.窄化适用场景：错误本质是把材料内涵局限在高中学习场景，通篇只写“刷题才能考大学”，没有延伸到个人成长全维度、时代发展大背景，格局狭隘。 误区3.内容空泛无物：错误本质是脱离自身体验与现实案例，全篇堆砌“努力就有回报”的空泛口号，没有具体的感悟或例证支撑。 【分层立意】 基础立意：沉潜积淀是成长的底气，踏实耕耘方能奔赴理想远方。 进阶立意：个体的点滴耕耘，既成就自我成长，也能汇聚成时代发展的蓬勃春潮。 高阶立意：不做春山的观望者，要做沉潜的耕耘者、远方的奔赴者，以个人微光点亮时代的春天。 【行文思路】 议论文 开篇：可从生活场景切入，比如放学路上看到憋了一冬的玉兰花突然绽放，对应“草木蔓发，春山可望”的诗句，自然引出中心论点。 主体第一层：论证沉潜积淀是蓬勃生长的必要前提。论据：钳工邹彬从工地小工起步，沉潜数年打磨手艺，最终斩获世界技能大赛奖项；中国天眼团队扎根深山20年积累观测数据，才有如今的天文突破；可搭配自己练书法、学乐器时，前期苦练基础看不到成果，后来参赛获奖的亲身经历，回扣论点。 主体第二层：论证过往耕耘是奔赴远方的铺路石，没有无用的付出。论据：苏翊鸣数千小时的滑雪训练，每一次摔倒都是冬奥夺冠的铺垫；我国近20年深耕新能源领域，才有如今新能源车产业弯道超车的局面；可搭配自己之前做社区志愿积累的经验，后来帮班级组织公益活动时派上用场的个人案例，回扣论点。 主体第三层：论证个人耕耘与时代发展同频。论据可选：00后返乡创业者用自己积累的电商知识帮家乡卖农产品，既实现个人理想，也助力乡村振兴，说明个人的远方也是时代的远方。 辩证分析：针对当下“赚快钱”“走捷径”的浮躁心态，明确沉潜不是躺平等机遇，奔赴远方也不是好高骛远，要避免跳过耕耘直接索取结果的功利思维。 结尾：落地青年身份，点明我们身处民族复兴的“春天”，既要沉下心打磨自身能力，也要敢闯敢拼，把个人小目标汇入时代大蓝图，自己就是“春山”的一部分。 记叙文 可采用“具象细节切入→细节推进情节→主旨升华”的结构：比如写跟着爷爷养兰花，爷爷说兰花要养3年才开花，你天天浇水剪枯叶，很久都看不到变化；高二你参加科创大赛，做了半年实验一直失败，想要放弃的时候看到兰花突然冒出花苞，受到启发沉下心改参数，最终获奖；最后升华：所有的耕耘都不会白费，个人的小成长也是时代春天的一角。重点刻画兰花叶片的质感、实验失败时打翻试剂的慌乱、获奖时闻到家里兰花香的呼应细节，避免俗套。 【优秀文题】 1.《春山在望，耕耘不辍》 2.《沉潜为壤，共赴春山》 3.《每一步耕耘，都通向远方》 4.《于积淀处，见春山》 5.《以微芒耕耘，赴时代春山》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，日本某作家借助人工智能生成器ChatGPT创作的小说《东京都同情塔》获得第170届芥川文学奖。其在获奖感言中将人工智能视为创作灵感来源，也许我们正见证一位作家公开谈论灵感的“让渡”。由此我们需要展开思辨：人工智能的崛起，究竟是为人类的精神创造开辟了更广阔的舞台，还是迫使我们必须与之“划疆而治”？这一问题直指人之为人的独特价值与创造力的本质。 但人类对自身智慧的认识仍不清晰，经由历史沉淀和审美熏陶建立起来的创造力专属领地的边界正在动摇。 （一） 很早以前，人们便尝试将计算机技术应用于语言领域。20世纪50年代的机器翻译与自动文摘系统，可以看作人工智能运用于文字创作的雏形，其特点是遵循相对严格的逻辑规则和语义对应。近年来，这一技术被运用于新闻等实用文体写作中，如新华社的写稿机器人“快笔小新”等，这些主要属于弱人工智能范畴的应用。与之对应的是超强人工智能，多在科幻文学中出现。我们更需讨论的是处于现实和幻想之间过渡地带的强人工智能，近年来活跃于文学艺术创作试验的正是这一类。诗歌是最早被人工智能开发试验的体裁，20世纪60年代的智能诗歌软件Auto-Beatnik就已公开发表了诗歌，此后微软研发的机器人小冰创作的诗集《阳光失了玻璃窗》亦曾引起不小轰动，目前人工智能生成的诗歌语言皆为外部语言。 人工智能可以创作小说吗？20世纪90年代以后，有两个颇具戏剧性的事件：一是2017年算法程序Mary Shelley重写了作家玛丽·雪莱的经典科幻小说《弗兰肯斯坦》；二是2018年科幻作家陈楸帆发表的短篇小说《出神状态》，部分内容由人工智能完成，该作品在含算法参评的文学榜单中以微弱优势领先莫言作品。 （       ）。诗歌主要依赖人类已有的数据库，尤其是严格遵循韵律平仄规则的古典律诗；而小说需要交互信息的介入，这就决定了写作小说的人工智能应配备成熟的对话机制，且虚构叙事类文学的创作能力需要数据库的不断反哺，互联网的普及为机器的学习能力提供了支撑。因此，小说的人工智能写作过程中，人的作用还是相当大的。除此之外，诗歌的审美接受程度高度依赖读者的主观参与。诗歌篇幅短小，核心意蕴往往寄托在意象的留白之中，最终的审美感悟很大程度上需要读者结合自身经验完成“脑补”，这种特性正是诗歌类人工智能创作看起来比其他文体更蓬勃活跃的重要原因。 文学对基本框架、叙事逻辑和节奏把控有较高要求，因此更专业的写作者才可能产出合格的作品。目前，较为适合人工智能写作的是网络小说，它体量大、细节密度高，人工智能可以替人承担一部分劳动；影视剧剧本写作也是如此，人工智能能弥补多人协作时风格不一致的不足；科幻文学中，人工智能凭借强大的数据库和计算优势，能够设置复杂曲折的情节。在现有科技条件下，人工智能对社会文化生产具有积极的辅助作用。 （二） 尽管人工智能技术上取得了长足进步，但人类文学艺术的创造性恰恰在于人“这一个”的独特性。个体生命具有独一无二的意义，一个人的作品会被注入只属于他自身灵魂的独特表达，这是人工智能难以替代的核心所在。人类灵感往往是量变到质变的结果，现实生活常以偶然性给文学表达带来提示与补充。即便输入李白诗文全集数据库，人工智能版李白也只是一个已逝的李白；我们期待的是灵感与文字碰撞瞬间的心灵交互。 文学生产过程承载着独特的审美体验。人工智能的写作是“事先张扬”的，受众等待的是演出的结果；而传统作家的写作带有“事后总结”的性质，经历被赋魅的过程。机器写作能带来惊奇感、新鲜感与震撼感，可读者的情绪共鸣更倾向于投注给人类作家。韩愈、苏东坡、陀思妥耶夫斯基的作品，最终汇入的不仅是文学史，更是心灵史。 机器写作本质上是文字的汇编。只要有历史与时间概念，人类就永远不会停止对自身的追问，这是文学艺术必然经历的“经典化”过程。但人工智能的文学创作不具备这一特质：数据库的局限与突变偶然性的缺失，使得旧作品势必被更新的作品淘汰，这种文学通向的是“新”，而非“好”。由此，如果把创造主动权交给人工智能，意味着人类不需要“创造”，也不需要自身的存在。 （三） 在人工智能写作中，生产主体并没有发生从人到机器的转变，而是人重新尝试理解工具，让工具更像“人”。即便人失去对创作结果的绝对控制，也依然葆有欣赏、评价、阐释、梳理和留存的权力，人工智能的主体性始终是在工具性的意义上被搭建和赋予的。 人工智能时代来临，文学知识系统迎来了新的反思契机。以考古学为例，这门学科并未因碳-14测年法等现代技术的出现而消亡，反而在与传统金石学的融合中获得更深刻的价值。 当下更迫切的并非仅保护文学本身，而是加强大学科与通识教育。对人工智能的讨论必须是多学科、多角度的。人们担忧人工智能“僭越”人类的创造特权，但更值得警惕的，是对人工智能介入创造力领域一味采取单一的态度。 早在20多年前，超级计算机“深蓝”就已展开与人类的对弈。从当年的万人围观，到如今下棋机器人成为儿童棋手的陪练与监考，我们早已适应了与人工智能相伴相生的世界。但需要我们谨记的是，人工智能的创造性，始终依赖于人“这一个”的独特表达。 （摘编自邱华栋《人工智能能否替代人类作家？》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 日本作家的获奖小说由ChatGPT生成，该作家将人工智能称为灵感来源，本质是将创作的主动权让渡给了机器。 B. 弱人工智能遵循相对严格的逻辑规则和语义对应，近年来已在新闻等实用文体写作中发挥实际作用。 C. 正是因为诗歌篇幅短小、留白充足，依靠读者的主观参与才能补全其审美意蕴，所以人工智能诗歌创作更为活跃。 D. 在现有科技条件下，网络小说、影视剧本与科幻文学是最适合人工智能独立创作的文体。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在人工智能创作小说的过程中，人的作用很大，人工智能创作小说需要成熟的对话机制、数据库的反哺等多种条件来支撑。 B. 由诗歌审美高度依赖读者主观参与的特点可以推知，人工智能诗歌的审美价值需要读者的参与才能实现。 C. AI写作通向“新”而非“好”，人类文学更追求“好”而非“新”，其“经典化”与对自身永恒的追问与对偶然性的珍视密不可分。 D. 人工智能文学创作中主体并没有发生质的转变，人类重新尝试理解工具，葆有对作品欣赏、评价、阐释、留存的权力。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章以《东京都同情塔》获奖开篇，引出人工智能与人类创造力关系这一核心论题，具有现实针对性。 B. 文中提到了“快笔小新”、小冰诗集等，体现了人工智能在实用文体和诗歌领域已有较多创作试验。 C. 文章以“划疆而治”“过渡地带”等比喻性词语，将抽象的技术与人文关系问题表达得形象可感。 D. 文章以碳-14测年法为例，说明现代技术介入传统人文学科后，会使其丧失原有的独立价值。 4. 请在文中括号内补充恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过20个字，并简要说明理由。 5. 李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》中指出，大国工匠们执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。有人提出，人工智能同样能实现精密加工与高效生产，甚至精度远超人工，“工匠精神”在AI时代已失去存在价值。请结合文本谈谈你对这一说法的看法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 月光下的麦地 麦子一片一片倒下去，月亮升起来了。 秀秀走到地头时，月亮正挂在东边天上，大大的，圆圆的，像一面新磨的铜镜。月光水一样洒下来，刚收割过的麦地显得空旷而宁静。空气里弥漫着麦草和泥土的混合气息，一种好闻的、让人心安的味道。风从田埂那边溜过来，掀动她额前的碎发，带着麦芒的细碎触感，轻得像梦。 这块地是秀秀家的。爹和哥在天黑前终于割完了最后一垄麦子，他们累得连话都不愿多说，扛起镰刀拖着脚步回家了。秀秀是自愿留下来的。她说不清为什么想留下来，只是觉得，在这月夜里，和这片刚刚结束生命的麦地独自待一会儿，心里有一种特别的冲动。像是要赴一场无人知晓的隐秘约定，又像是要和相伴了一整个夏天的麦子，郑重地道个别。 她赤脚走进麦茬地。尖利的麦茬扎着脚板，微微的疼，带着一种真实的快意。她一步一步走到地中央，那里整整齐齐堆着一个一个的麦个子，在月光下像是蹲伏着的小兽，安安静静地守着这片熟过了的土地。她在两个麦个子之间坐下来，背靠着温热的麦秆，鼻尖萦绕着麦子熟透的甜香，不知不觉就把自己也坐成了一个麦个子。 十六岁的秀秀，心里藏着一个秘密。她想去县城读书，以后去省城，去更远的地方。课本里的世界那么大，江南的雨，塞北的雪，都在远处闪着细碎的光。可不知为什么，踏进这片麦地的那一刻，那些遥远的光亮忽然就轻了，飘了，像月光下浮动的尘埃，落不到实处。 她伸手摸了摸身下的麦秆。麦子是她看着长大的。开春的时候，她跟着爹来施肥，麦苗儿细弱得像刚冒头的草芽，风一吹就弯下腰。她蹲在田埂上一株一株数，数到眼睛发酸也数不清半垄地。后来麦子抽了穗，灌了浆，一天一个模样，风一吹就涌起层层叠叠的金色浪涛。现在它们倒下了，整齐地躺在生养它们的土地上，安安静静完成了一场轮回。 麦地边的田埂上，开着几丛野菊，嫩黄的花瓣在月光下泛着绒绒的光，幽幽的香气漫过来，淡得几乎抓不住。秀秀想起文老师在语文课上教的乡谣，是祖祖辈辈在麦地里唱的调子。文老师唱的时候，声音低低的，像月光流过麦叶：“麦梢黄，女看娘；镰刀响，麦满仓。”文老师说，这歌里有土地的根，有人的魂。那时候秀秀听不懂，只觉得调子软乎乎的，像娘蒸的玉米面发糕。此刻坐在麦地里，风把歌谣的碎句吹到耳边，她忽然就懂了几分。 爹说过，麦子是最实诚的东西，你给它多少力气，它就给你多少收成。爹种了一辈子地，手掌上的茧子比麦茬还硬，每到麦收时节，腰就弯得像熟透的麦穗，直都直不起来。哥本来可以去镇上的工厂打工，到了麦收还是要赶回来，他说踩着自家的麦地，心里才踏实。秀秀以前总觉得，土地是困住人的东西，一辈子面朝黄土背朝天，望不到头的日子有什么意思。可今夜坐在月光里，听着远处村庄里隐约的狗吠，闻着泥土和麦子混在一起的气息，她心里涨得满满的，像是有什么软乎乎的东西在悄悄发芽。 她想起白天在学校里，有同学凑在一起讨论城里的新事物，说以后考学出去，再也不要回这穷乡下。她那时候也跟着点头，觉得外面的世界才是值得奔赴的好地方。可现在她忽然明白，有些东西是走不掉的。就像这麦地，种了一年又一年，收了一茬又一茬，人就算走得再远，根也扎在这里。 一只蛐蛐在麦茬间叫起来，细细的，脆脆的，一下就打破了夜的静。秀秀低头看自己的脚，脚板上沾着深褐色的泥土，麦茬扎出的小红点微微发疼，却让她觉得无比踏实、无比真实。她不是要抱着铅笔盒走三十里山路的香雪，急着去追赶山外的世界；她的世界有一半就在脚下，在这片被月光镀亮的麦地里，在一代又一代人淌过的汗水里。 她不是拒绝了远方，而是忽然看清了自己的来处。月光把麦垛的影子拉得很长很长，秀秀坐在麦个子之间，忽然觉得自己也长成了一株麦子，根深深扎进泥土里，吸着土地的养分，沐着月光慢慢长大。她以前总觉得成长是头也不回走远的那一刻，现在才明白，成长是你回头看见来路，看见土地，看见自己血脉里藏着的东西时，心里生出的那份笃定。 夜更深了，月亮移到了中天。秀秀站起身，拍了拍身上的麦草碎屑。她该回家了，娘一定留了凉粥在灶上，还会就着新麦炒一碟咸香的麦仁。走之前她回头望了一眼麦地，月光像一层柔软的薄纱，轻轻盖在倒下的麦子上，温柔又庄严。这是一场告别，也是一场迎接。告别懵懂飘忽的少女心事，迎接厚重扎实的成长；告别对远方的盲目向往，迎接对土地的深层认同。麦子倒下去，来年还会再长起来。人走出去，也总会记得回来的路。月光下的麦地，永远安安静静在那里，守着每一个从这里走出去的孩子，守着一辈辈人传下来的、生生不息的日子。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秀秀自愿留在麦地，是因为她喜爱月夜美景，希望独自欣赏月光、麦茬、野菊交织的乡村夜景，享受自然风光。 B. 文中描写爹和哥麦收后的疲惫状态，意在表现传统农耕劳作的艰辛，暗示乡村青年被土地束缚的困境。 C. “麦梢黄，女看娘；镰刀响，麦满仓”蕴含着根植于土地的温情与希望，是这首乡谣彻底点醒了秀秀。 D. 文本以秀秀的心理变化为内在线索，从最初的朦胧冲动到最终的清醒笃定，展现了乡村少女的精神成长与觉醒。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇以“麦倒”与“月升”对举，一落一升，画面简洁，渲染了空旷宁静的麦收之夜的氛围。 B. 文本运用多感官融合的描写手法，从视觉、触觉、嗅觉等角度描摹月光下的麦地，将抽象的成长感受具象化。 C. 文中将整整齐齐堆着的麦个子比作“蹲伏着的小兽”，赋予静物温软的生命感，借物象传达生机与诗意。 D. 文本主要采用第三人称视角，笔调细腻柔婉，与《哦，香雪》相似，均以激烈的冲突推动人物成长。 8. 第四段秀秀走进麦茬地并把自己坐成“麦个子”的情节，在文中有哪些作用？请简要分析。 9. 小说标题“月光下的麦地”意蕴丰富，请结合文本进行探究。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末，黄巾起。拜骑都尉，讨颍川贼。迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。 初平元年，袁绍等俱起兵，推绍为盟主。太祖行奋武将军。二月，卓闻兵起，乃徙天子都长安。卓留屯洛阳，遂焚宫室。卓兵强，绍等莫敢先进。太祖引兵西，战不利，士卒死伤甚多。太祖到酸枣，诸军兵十余万，日置酒高会，不图进取。太祖责让之，因为谋曰：今兵以义动持疑而不进失天下之望窃为诸君耻之。邈等不能用。 建安元年，天子拜太祖建德将军，迁镇东将军，封费亭侯。天子假太祖节钺，录尚书事。是岁用枣祗、韩浩等议，始兴屯田。 官渡之战，绍众大溃，绍及谭弃军走，渡河。尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之。 评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 （节选自陈寿《三国志·魏志一》） 材料二： 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违迕诸常侍。以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之；所以然者，多兵意盛，与强敌争，倘更为祸始。 设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！或者人见孤强盛，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。何者？诚恐己离兵为人所祸也。既为子孙计，又己败则国家倾危，是以不得慕虚名而处实祸。今上还阳夏、柘、苦三县户二万，但食武平万户，且以分损谤议，少减孤之责也。 （节选自曹操《让县自明本志令》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今兵A以义动B持疑C而不进D失天下E之望F窃G为诸君H耻之。 11. 下列选项中的“为”与《琵琶行》“为君翻作《琵琶行》”中的“为”，意义相同的一项是（ ） A. 推绍为盟主 B. 倘更为祸始 C. 诚恐己离兵为人所祸也  D. 既为子孙计 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少时机警有权谋，为人仗义放达，当时多数人并不认为他有什么过人之处，只有桥玄、何颙赏识他的才能。 B. 曹操担任济南相时整肃吏治，罢免贪腐官员，禁止不合礼制的祭祀，使得奸邪之人纷纷逃窜，济南境内秩序安定。 C. 官渡之战后，曹操缴获了部下与袁绍私通的书信，他当众焚毁这些信件，是为了安抚人心，同时借机清理不忠之人。 D. 曹操自述在济南任职时，开始除去残暴污秽的弊政，公正地选拔人才，得罪了那些常侍。后怕被豪强怨恨而回到家乡。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。 （2）设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！ 14. 两则材料都有对曹操的评价，请结合文本，分析两种评价的视角和写作目的。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 月下听孙季蕃吹笛 刘克庄 孙郎痛饮横长笛，玉雪胸襟铁石颜。 解喷清霜飞座上，能呼凉月出云间。 病创冻马嘶荒塞，失侣穷猿叫乱山。 可惜调高无听者，紫髯白尽鬓毛斑。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联落笔点题，既勾勒出孙季蕃饮酒吹笛的洒脱姿态，又以“玉雪胸襟”刻画其高洁的品格。 B. 颔联想象笛声能催得清霜飞落座位之上、唤得凉月破云而出，从侧面烘托出笛声的清越嘹亮。 C. 颈联以声写声，描摹笛声唤起的听觉联想：如受伤的冻马在荒塞长嘶，似失去伴侣的猿猴在乱山哀鸣。 D. 全诗以“听笛”为线索，由人到声、由声到情，情感慷慨激昂，抒发了对吹笛人的由衷赞美。 16. 请分析本诗尾联与杜甫《登高》尾联在情感与艺术手法上有哪些相似之处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）本诗借笛声牵动心绪，白居易《琵琶行》中“___________________，__________________”两句，写出琵琶曲终之后听者久久沉浸、万籁俱寂的状态，侧面烘托了琵琶音乐的强大感染力。 （2）“月”是古诗文中常见的意象，本诗以“凉月”入诗，曹操《短歌行》中“_____________________，____________________”两句，以“明月”起兴，抒发了对贤才的渴慕与求而不得的忧思。 （3）本诗借助奇特想象描摹笛声，营造奇幻意境，李白《梦游天姥吟留别》中“_____________________，____________________”两句，通过想象仙人盛装聚会，展现瑰丽奇幻的仙境图景。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抗战歌谣是烽火岁月里的精神号角。它生于民间，传于街巷，______________，声声不息。在民族危亡的关头，歌谣以直白的语言、铿锵的节奏，点燃大众的爱国热情，凝聚救亡的磅礴力量。从太行山区到江南水乡，从工厂车间到田间地头，人们口耳相传，以歌为戟，谱写出一曲曲气壮山河的英雄乐章。 抗战歌谣承载着厚重的民族记忆与家国情怀，有很高的艺术价值，普通的民间小调不可与其（       ）。抗战歌谣的传播，离不开民众的主动参与。朗朗上口的曲调、通俗易懂的歌词，让它具备天然的传播优势；而救亡图存的时代共识，更让每一句唱词都直抵人心。不少歌谣由民间艺人即兴创编，随编随唱，随唱随传，在传唱过程中不断被丰富完善，最终沉淀为集体的精神记忆。 需要注意的是，抗战歌谣并非单一的艺术形式，它与街头宣讲、广场演出、民众教育等活动深度融合。很多时候，歌谣的传唱伴随着传单散发、话剧表演展开，多种宣传形式互为表里，共同构铸起全民抗战的舆论阵线。也正因如此，抗战歌谣才能在短时间内迅速遍及大江南北，成为鼓舞士气、凝聚民心的重要栽体。 ①究其根本，②抗战歌谣之所以能够广泛流传的原因，③在于它始终扎根于民众、紧扣时代脉搏。④这份珍贵的精神财富，⑤对我们当代青年也具有十分重要的借鉴价值和启发。 当然，当下我们重新发掘抗战歌谣的价值，不能仅停留在怀旧层面。如何让红色歌谣在新时代焕发新的生命力，是值得我们深思的课题。只有创新传播方式，贴合当代青年的审美习惯，才能让这份宝贵的文化遗产薪火相传，历久弥新。 18. 下列填入文中横线处的语句，运用顶真修辞手法且与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 曲落街巷，巷陌传声  B. 情牵岁月，岁月留声 C. 风送旋律，悠扬绵长  D. 歌入万家，万家欢唱 19. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 同日而语  B. 相提并论  C. 混为一谈  D. 等量齐观 20. 文中第三段有两个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中画横线的句子可改写为：“抗战歌谣在各地城乡和各行各业广泛流传，人们口耳相传，创作出许多鼓舞人心的英雄歌曲。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “草木蔓发，春山可望。”在人生的成长、时代的发展中，沉潜的积淀终会化作蓬勃的生长，过往的耕耘终将铺就前行的道路，目之所及，皆是可奔赴的远方。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的生活体验与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $