广东茂名市电白区2026-2027学年七年级上学期10月期中语文质检练习二

2026-2027学年度第一学期 七年级语文质检练习二（期中） 说明：1.第一、二、三单元，名著（朝花夕拾》时间：120分钟满分：120分 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签宇笔按要求答在答卷上。 一、积累运用(24分) 1.请用正楷字或行楷字把“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”抄写在田字格里。（2分) 2.根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。（2分) 老师提出这个引人深思的问题后，牧室里yaquèwu sheng。我们渐渐明白，不能只用 分效heng liang一个人全部的价值。 (1)ya que wu sheng( (2)heng liang( 3.下面这段话中加点词语使用不恰当的一项是(2分) 夜菲下的长沙坡子街人声鼎沸，关食的香气咄咄逼人，各种货品应有尽有，面对这琳琅 满目的商品，就算站在人生十字路口茫然无措的人，此时也会忘了往日的忧毡，投入烟火气 十足的生活中去。 A.人声鼎沸 B.咄咄通人 C.琳琅满目 D.茫然无措 4.文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分) 中国第一淮滨海绿道位于茂名电白南海流游岛，全长约12公里左右。这是铺在南海 之畔的一条锦带。它依海延仲，白沙滩一望无圾，海浪伴抑林起舞，无数游人来这里漫步， 静赏落日海景。 5.学校开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你从下面的文段中选用或组合四 字短语填空，完成上句。(2分) 朋友，是世界上最温暖人心的一个词语！管鲍之交，体现友谊是以诚相待、肝胆相照， 更是相互包容、荣辱与共：是得必时的相互鼓励，更是失必时的不离不弃。割席断文，休现 管宁、华故志不同道不合，便难以成友。如果朋友之问没有内在粉神的默契，就无法真正地 沟通和互相理解，也就失去了做朋友的义。 上句： 彩显 下句：割席断交坚守志同道合 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(2分) ①当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。 ②有人认为，善于表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。 ③但是缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。 ④因此.我们要做最真实的自己。 A.②①④③ B.①②④③ C.③②④① D.②①③④ 7.默写古诗文。（共8分。答对一句得1分，满分不超过8分） 青春的我们徜徉在古典文学的海洋，感受古诗词的无穷魅力。当思念亲友时，我们会 吟诵李白《闻王昌於左迁龙标遥有此寄》中的“① 、② 七年级语文质检练习二（期中）第1页（共6页） 当感慨时光例匆、新旧时序交替时，我们会想到王湾《次北固山下)中的“③ ④ ”:目睹秋风萧瑟之景便会想起马致远《天净沙·秋思》里的“⑤ ,小桥流水人家”：当赞叹山河壮阔、抒发豪情壮志时，可诵读曹操《观沧海》：“⑥ ,若出其中：⑦ 若出其里”：当感念战乱、向往和平时，会想起岑 参《行军九日思长安故园)中的“逼怜故园菊，⑧ ”:当思索学习真谛时，我们 会铭记（论语）中关于学思结合的箴言：“⑨ .0 8.鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被 鲁迅拉人了“黑名单”，请给他的“朋友图”或“黑名单”举一例，并结合具体情节陈述理 由。(4分) 我选 (（A.朋友圈B.黑名单，请填序号)一人名： 理由： 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成9~12题。（14分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无俗；对子骂父，则是无礼。”友人晰，下车引 之。元方入门不顾。 (刘义庆《世说浙语》) 【乙】 卓茂，南阳完人也。时尝心出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何”时矣？”对曰：“月余 日矣。"茂有马效年，心知其谬①，黑解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，本⑥至 丞相府归我。”他日马主别得亡马乃指P丞相府送马吧头进之 (范晔（后汉书·卓茂传）) 【注释]①尝：曾。②几何：多少。③谜：差错。④喱：同“默”，沉欧不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸：希望。⑦ 诣：拜访。 9.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.尊君在不不：同“否” B.下车引之 引：拉 C.子亡马几何亡：死，死亡 D.顾而谓日 顾：回头看 10.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“”标示，每对一处给1分，标示超过三处不 给分。(3分) 他日马主别得亡马乃诣丞相府送马叩头谢之 11.请把【甲][乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)若非公马，幸至丞相府归我。 12.如果请你从选文中元方、卓茂和马主三人中选择一位交朋友，你愿意选谁？简要说明理 由。(4分) 七年级语文质检练习二（期中）第2页（共6页） (二)阅读下面的文字，完成第13题。(4分) 3.班级开展“诗里的行旅”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全 对话。 小粤：我发现很多写离别远行的古诗，基调都凄楚悲伤，离乡 蛾眉山月歌 远游的诗作更是如此。 【唐】李白 小语：我的理解和你的不一样。你看李白的（城眉山月歌》， 战眉山月半轮秋， ① 影入平羌江水流。 小粤：你对五个地名连用的炒处分折很有道理！那山、月、江 夜发济溪向三峡， 水相融变幻的画面是不是也一样：② 思君不见下渝州。 小语：你说得太好了，它里面的思念是淡淡的，整首诗并不沉邡悲凉。 (三)阅读下面的文字，完成1417题。(14分) 一项常见的体育运动—跑步 材料一： 跑步锻炼注意事项 跑步时，要掌握好自身所能永受的运动强度，才有可能达到良好的缎炼效果，例如增强人 体浙陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前 15分钟，需适当补充糖分：夜跑需留足洗漱、休息时问，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别 值得注意的是，跑前要做好热身运动，跑后要完成拉仲动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程 中要注意的。 另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反情”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头 晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 材料二： 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注必膝盖、 离越长，效果越好。 脚骒等部位的永受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。 误区二：每次跑步速采用快慢结合方式。缏炼时大强度跑速一般不超过8千米小时，中 度越快，效果越好。 等强度跑速一般不超过6千米/小时。 误区三：在室内跑步 尽量选择在环境安全、空气济浙的公园等室外场所跑步。 机上跑步，效果更好。 材料三： 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先尊下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地， 听到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 问题二：比赛时为什么要穿“灯牲”？ 答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子 七年级语文质检练习二（期中）第3页（共6页） 会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这料不易打滑。同时，蹬地时产生 的反作用力又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 (以上材料改编自《科学24小时》（十万个为什么）) 14.根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确的一项是(3分) A.只要掌握好自身所能承受的运动强度，就能达到良好的跑步锻炼效果。 B.任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善心肺功能，也有益于改善睡眠。 C.选择在环境安全、空气清新的公园跑步，才有锻炼效果。 D.在塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑作用。 15.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是(3分) A.晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂密水、苹果等。 B.冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保赚运动安全的目的。 C.跑步速度一旦超过了6千米小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D.我们跑步时，应采用下蹲式起跑.因为这样跑得更快。 16.跑步锻炼儒要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜 跑锻炼流程图，请你帮他完善。(4分) 第一步：痛定合理的距离和连度 第六步： ②) 第二步：穿好运动服和运动鞋，戴好运动手环 第五步：完成跑后拉仲 第三步： ① 第四步：完成跑步 ① ② 17.结合材料和生活实际，谈谈普通人日常跑步，和赛场短跑竞赛有哪些不同？(4分) (四)阅读下面的文字，完成18-21题。(14分) 会行走的康乃馨 王秋珍 ①14岁那年，想银学的我，硬是被母亲送到了远在十儿公里外的学校。我的班主任是语 七年级语文质检练习二（期中）第4页（共6页） 文老师，姓贾。她喜欢自己明读课文，有时读到芯人处，就会别别地流下泪来。我却平静地看 了看她，把头转向窗外。 ②窗外的橡皮树高大挺拔，宽大的叶子在阳光的照射下，泛者水波一样的小光泽。我相 信看起来强大无比的橡皮树，有着它自己的悲伤。那悲伤也许像叶子上细密的纹路，每一个 远观的人，都无法发现，当心底的伤感一浪一浪涌起，我会将它胡乱地写在本子上。 ③周末回家，母亲看着我济臾的样子很是高兴。她把自己种的豌豆晒千后，炒得香喷喷 的；把浙鲜的牧花生洗得白白的，加上茴香冰椒等佐补，煮得喷喷香：地还摘回一个老南瓜，一 步一步做出金灿灿的南瓜饼。“一到学校，就给班主任送去，叫老师趁早吃了。”母亲一再%咐。 好不容易到了学校，我看着这些东西犯了愁。丢了吧，对不起自己付出的力气：送老师吧，要 多难堪就有多难堪。最终，我在寝宝里吹喝了一嗓子。 ④一个多月后，贾老师突然通知我叫母亲来学校。很多老师喜欢叫室长来学校，他们认 为，家长的责任块失，孩子就难帝。贾老师平时不喜欢叫家长，可见，地对我是多么无奈。母 亲接到我的传话，久久说不出话。彼时，她正在番薯田里。地的锄头没有停，却把好端端的番 著锄破了一块又一块。风把地颜前的头发吹得一团乱，也许地的心更加乱。 ⑤母亲找出箱底一件紫色的带小碎花的衣服，很认真地穿上，却忘了抹去牡底的泥巴。 地拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去学校的三轮车。母亲和我到的时候，贾老师在 校门口张望。母亲说着“麻烦老师"的话语，把番薯往老师怀里塞去。贾老师愉快地收下了。 母亲很激动，老师不娘弃地的劳动果实，给了地很大的鼓舞。她突然问道：“上次我做的南瓜 饼，老师喜欢吃吗？” ⑥贾老师愣住了。我感觉天提早塌下来了。没想到，也就两秒钟的工夫，老师笑着说： “好吃，很好吃！”老师领着母亲去了牧室，底下一双双目光探照灯一般直射过来。老师把母亲 拉到讲台上，按地坐下。母亲紧张无措，双脚来回搓着，水泥地面上，出现了泥巴，一，点，一团， 很扎眼。 ⑦我正趣夺门而走，却见贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红的荣誉证 书，把它们递到母亲手上。“谢谢你培茶了这么优秀的女儿，地的作文获得了浙江省一等奖 …”贾老师还说了什么，我都听不到了。我的眼前，全是母亲的笑脸和那关丽的康乃馨。 ⑧回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃睿一般的笑容。地接受着一路的 目光，神采类夹，仿佛地的女儿已经成了作家。这束康乃馨，一路芬芳后，被母亲新心何候在 家里，又芬芳了一个多月，而我，长时问地沉浸在那份突如其来的喜悦和感动中，沉浸在同学 们对我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。从此，我不再游戏生活递避学习。 ⑨很久以后，我才知道，我交错了作文木，贤老师看到我写的心情日记，帮我修改后，又一 七年级语文质检练习二（期中）第5页（共6页） 字一宇地卷抄了一遍，寄了出夫。我的老师，用地细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了 青未期的叛逆和迷阀。地像会行走的康乃馨，挥洒一地的芬芳。 18.通读全文，完成表格。(4分)》 事件 “我”的情感 贾老师读到总人处会流泪 (1)】 (2) 无奈 贸老师说南瓜饼很好吃 (3)】 (4) 感动 19.赏析第⑤段画线句，（从描写方法角度）(3分) 母亲找出箱底一件紫色的带小碎花的衣服，很认真地穿上，却忘了抹去鞋底的泥巴。 20.第④段画线句子有什么作用？(3分) 21.中外文学作品中的老师形象令人印象深刻。你认为下列老师中哪一位与文中的贾老师形 象最接近？结合文章内容，简要阐明理由。(4分) A.寿镜吾(（从百草园到三味书屋）) B.国文教师(（往事依依》） C.莎莉文(（再塑生命的人）) 三、作文(50分) 22.有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园.你一定也有许 多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友…总有一次遇见，会触动我们的心灵.温暖我们的 人生。 请你以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)注重细节描写： (2)不少于500字： (3)文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 七年级语文质检练习二（期中）第6页（共6页）》 2026-2027学年度第一学期 七年级语文质检练习二（期中)参考答案 一、积累运用(24分) 1、(2分)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 2、(2分)(1)鸦雀无声（2)衡量 3、（2分)BA.人声鼎沸：形容人群声音喧闹，像水在锅里沸腾一样，用来写坡子街热闹， 使用恰当。B.咄咄逼人：原形容气势汹汹、盛气凌人，多用来写人的神态、语气，不能形容 香气；此处词语使用错误。C.琳琅满目：形容各种美好的东西很多，用来形容街上货品多， 使用恰当。D.茫然无措：形容心里迷惑，不知道怎么办，用来写人内心迷茫，使用恰当。故 选B。 4、（2分)删掉“约”或删掉“左右” 5、(2分)示例：管鲍之交肝胆相照（荣辱与共）】 6、(2分)D【详解】第②句首先提出观，点，要善于表现自己，指出张扬个性的利；第①句 转折，指出了张扬个性的弊；第③句紧承第①句说明适当暴露缺点可以完善自己，是对第① 句的补充说明；第④句总结：要表现自己，做最真实的自己。所以顺序为②①③④。故选D。 7、(8分)①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥日月之行 ⑦星汉灿烂 ⑧应傍战场开 ⑨学而不思则罔 ⑩思而不学则殆 8、（4分)【朋友圈参考示例】 示例1：我选A一人名：藤野先生理由：藤野先生没有民族偏见，认真帮鲁迅修改讲义、 纠正解剖图，关心鲁迅的学习。他真诚平等对待异国学子，令鲁迅深深感念。 示例2：我选A一人名：长妈妈（阿长）理由：阿长虽有许多缺点，但她牢记鲁迅的心 愿，特意为鲁迅买来绘图《山海经》，这份质朴的关爱，让鲁迅心生感激与怀念。 【黑名单·参考示例】 示例3：我选B一人名：衍太太理由：衍太太虚伪阴险，怂恿孩子吃冰，教唆鲁迅偷母 亲首饰并散播谣言；鲁迅父亲临终时，她催促鲁迅大声呼唤，加重父亲痛苦，令人厌恶。 示例4：我选B一人名：陈莲河理由：陈莲河是庸医，开出古怪药方骗取钱财，医术低 劣，延误父亲病情，最终导致父亲离世，鲁迅对这类故弄玄虚的医者十分憎恶。 二、阅读(46分) 9、（3分)C亡：丢失 10、（3分)他日/马主别得亡马乃诣丞相府送马仰头谢之 11、(4分)(1)和别人约好一起走，却丢下别人自己先走了。 (2)如果不是您的马，希望（您）到丞相府（把马）还给我。 12、(4分)示例一：我愿意和元方交朋友。他年纪虽小，却明事理、守礼节，面对父亲友人 的无理指责，能不卑不亢地指出对方的失信与失礼。他正直勇敢、有胆有识。与这样有原则、 有担当的人做朋友，能彼此激励，坚持正义。 示例二：我愿意和卓茂交朋友。明明马匹被人误认，卓茂仍默默把马交出，还温和叮嘱对方 归还，体现出宽厚仁善、待人包容。与人相处难免产生误会，难得的是宽厚体谅。他温和大 度，不逞口舌之争。与这样心怀善意的人交往，相处平和舒心。 示例三：我愿意和马主交朋友。他在找到自己丢失的马后，立即归还并叩头致谢，表现出强 烈的诚信意识和知错能改的勇气。人难免犯错，可贵的是勇于承认。他真诚坦荡，值得信赖。 与这样诚实守信的人交往，关系踏实稳固，无需猜疑。 七年级语文质检练习二（期中）参考答案第1页（共2页） 示例四：我愿意和卓茂交朋友。他面对他人误认自己的马，没有争执，而是主动让出，体现 出极高的修养和宽容之心。更难得的是，他言语温和，给人留有余地。这样的人善良、沉稳、 有格局，与之相处如沐春风，能在潜移默化中提升自己的品德。 【参考译文】【乙】 卓茂是南阳郡宛县人。有一次他刚出门，有个人声称他的马是自己丢失的。卓茂问他： “你丢马有多久了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂这匹马已经养了好几年，心里知 道对方搞错了，但还是默默地解开缰绳把马给了那人，自己拉着车子离开。快要走的时候， 回头对那人说：“如果这匹马不是你的，请你送到丞相府还给我。”后来有一天，那人找到 了自己原先丢失的马，于是就到丞相府送去那匹马，还叩头向卓茂道歉致谢。 13、（4分)示例：①连用五个地名，带来空间迅速转换之感，尽显行船之快，饱含诗人青 年时期远行的轻快体验。 ②山、月、江水交融变幻，烘托离乡时复杂心绪，含蓄抒发对友人淡淡的思念。 14、(3分)DA.有误，选项中说法太绝对，原文是“要掌握好自身所能承受的运动强度， 才有可能达到良好的锻炼效果”；B有误，“任何时候”说法太绝对，如果没有选择合适时段 跑步会适得其反；C.有误，选项说法太绝对，原文是“尽量选择在环境安全、空气清新的公园 等室外场所跑步”；D正确。故选：D。 15、(3分)AA.正确；B.有误，根据“防寒和防暑也是跑步过程中要注意的”，可知热身 活动与防寒没有因果关系；C有误，根据“根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步 距离，注意膝盖、脚踝等部位的承受能力”，可知跑步后造成的损伤和跑步速度没有直接关 系；D有误，下蹲式起跑能让起跑速度更快，但不一定跑得更快。故选：A。 16、（4分)①做好热身运动②了解跑步后身体反馈，记录相关数据 17、（4分)①目标不同：日常跑步重在健身；赛场短跑重在比拼速度。②要求不同：日常跑 步量力而行，循序渐进；短跑要借助起跑姿势、钉鞋等装备技巧提升成绩。③关注点不同： 日常跑步留意身体反馈，做好热身拉伸；短跑更看重起跑爆发力、抓地提速。（答对1点2分， 答对2点4分) 18、（4分)(1)平静；（2)贾老师要“我”叫母亲去学校；（3)惊讶；（4)贾老师送给 母亲花和证书或贾老师帮“我”修改、誊抄作文并投稿。 19、（3分)运用动作描写，“找”“穿”生动写出母亲为去学校做准备的过程，突出母亲的 重视，“却忘了抹去鞋底的泥巴”生动表现了母亲紧张慌乱的心情。 20、(3分)内容上将其他老师的做法与贾老师形成对比，突出强调贾老师教育智慧，对孩子 的爱心；为下文“我”的转变做铺垫，结构上引出下文贾老师的特殊做法。 21、(4分)示例一：选择莎莉文老师。首先都关爱学生，莎莉文老师陪伴海伦生活学习，贾 老师帮“我”修改、誊写文章并投稿；其次都教导有方，莎莉文老师教导海伦在生活中学习 写字，在手上写字，贾老师通过感人的朗读教我们学习，还能将“我”错交上去的文章仔细 阅读，给“我”投稿：第三都对学生产生重大转变，莎莉文老师的到来让海伦从黑暗走向光 明，贾老师将证书和花颁发给“我”的母亲，通过特殊的方式改变了“我”的人生轨迹。 示例二：选择国文老师，老师讲课时入情入理地朗诵，带领我沉浸在美的享受中，淳谆教海， 充满爱国情怀。而文中贾老师不仅通过感人的朗读教我们学习，还回答“我”母亲南瓜饼味 道好极了，替我圆谎，消除“我”的尴尬：并能将“我”错交上去的文章仔细阅读，给“我” 投稿等对“我”的许多关心，甚至特地将证书和花颁发给“我”的母亲，这些举动深深打动 我，给了“我”巨大的影响。 三、作文(50分) 22、略 七年级语文质检练习二（期中）参考答案第2页（共2页）