山西朔州市部分学校2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试题

九年级语文 上册第一、二、三、四、六单元《 作答时间：150分钟试题满分：120分 亲爱的同学，传承是岁月沉淀的智慧，是流淌在血脉中的基因。愿你以笔为舟，在答卷中触 摸历史的温度，续写属于我们的华章。 一、古典之美(27分)】 1.学校开展“传承文脉·诵古明志”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写 圜 在横线上。 (10分) 家国情怀，代代传承。“(1) ,(2) ”(《岳阳楼记》)，范仲淹心怀天下 先忧后乐的博大胸襟激励后人：“(3) ,坐断东南战未休”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)》 畅 辛弃疾对不畏强权、奋勇御敌的少年英雄的仰幕，激励后人守土卫国；“(4) (5) ”(《山坡羊·潼关怀古》)，张养浩道出世道兴衰之下百姓的苦难，引人深思；“长风破 浪会有时，(6) ”[《行路难》（其一）门李白表达对理想的执着追求，这份执着激励后人 “(7) ,雉从梁上飞”(《十五从军征》)描绘老兵归乡见到的荒凉破败景象，让人读懂战乱留 给民族的伤痛：“欲为圣明除弊事，(8) ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)写出韩愈不惜残年、为 国进言的忠勇气节：“(9) ,在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)写欧阳修寄情山水、与民同乐 的旷达情怀：“受任于败军之际，(10 ”(《出师表》)，诸葛亮以身许国、勇担使命的忠诚永 垂不朽。 2.赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整 (3分) 过零丁洋 文天祥 赏析：诗中画线诗句运用(1) 的修辞 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 手法，巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个蕴含感情色 斯 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 彩的地名，将其转化为心情，表现出(2) 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 (二) 班级开展“传承古智·善听良言”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能 的 远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠 之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于 徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之， 王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 3.解释下面加点字的意思 (2分) (1)必以情 情： (2)王之蔽甚矣 蔽： 语文第1页（共8页） 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)忠之属也。可以一战。 翻译： ,可凭借（这个条件）打一仗。 (2)令初下，群臣进谏，门庭若市。 翻译：命令刚下达， 5.曹刿与邹忌都心怀国家，请结合选文内容，简要分析二人爱国精神的具体表现。 (4分) 【丙】 景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉，雨雪三 日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而 知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃命出裘发粟，以与饥寒。 (节选自《晏子春秋》) 【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 【查阅字典法】ian:①中间；②不久，一会儿。 立有间 (1) jidn:①参与：②间或，有时。 公曰：“善！寡 【课内迁移法】王曰：“善。”(《邹忌讽齐王纳谏》) (2) 人闻命矣。” 7.曹刿、邹忌、晏子都是古代善谏之人，三人劝谏的目标各有侧重，请结合选文，补全空缺内容。 (3分) 曹刿劝鲁庄公① ;邹忌劝齐威王② 晏子劝齐景公③ 二、文学之约(27分】 (-) 班级组织“传承薪火·诗诵初心”综合性学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 薪火 碑语 先辈留下一束火， 青石无言，刻下岁月的辙， 藏在旧行囊，埋在山河。 每一道纹路，都是未熄的执着。 它曾照亮泥泞的征途， 从前的人，以热血守护家国， 熬过风雪，穿过长夜的阻隔。 把信念留在大地的脉络。 不必总追忆远去的歌， 风掠过碑石，轻轻诉说，精神不会随时光褪色 火种会交给少年的手掌握。 我们接过这温热， 我们读过往，担起今朝， 以青春作柴，让光亮继续闪烁。 让赤诚，在岁月里不断传续，永不y心n落 山河依旧，薪火不绝， 一代人奔赴，一代人承接。 语文第2页（共8页） 8【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) 泥泞 yin落 9【鉴赏·体味情感】请根据诗歌内容填空。 (2分) 《薪火》以“薪火”为核心意象，象征(1) :《碑语》以(2)“ ”为意象，承载先辈坚守家国的赤诚。 10.【创作·表达心声】请仿照《碑语》中画波浪线的句子，补写空缺的诗句。 (2分) (二) 班级开展“传承初心·赓续文脉”整本书阅读分享活动。请参与并完成第11题。 11.古往今来，无数人在逆境中坚守本心。请从以下备选人物中任选一个，结合具体情节或者相 关诗句，分享你的阅读感受。（不少于80字） (6分) 备选：简·爱(《简·爱》) 李白(《唐诗三百首》) (三) 班级开展“传承善念·梨花留芳”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成第12题。 梨花满山 金光 夏成林年轻的时候，被夏家湾大队选派到县里参加果树嫁接培训班，学习了两个月。学成 归来，他奔走在各个生产队，负责嫁接果树。那时生产队重点发展经济林，山野间遍布野毛栗树 和软枣树。夏成林锯掉树干，保留老树桩，在毛栗树桩接上板栗枝条，在软枣树桩上嫁接“重台” “雁过红”柿子枝，再用泥巴封住切口。慢慢地，新枝在老桩上生根成活，长成板栗树、柿子树。 夏成林外出嫁接一天，大队记十个工分，和普通社员劳动待遇相同。 闲暇之时，乡邻常会请他上门嫁接果树。大家从山里挖回树桩，栽在院子边上，请他嫁接桃 树、梨树、杏树。夏成林有求必应，而且全部义务帮忙，分文不取。 农村土地下放之后，集体的果树嫁接工作不再需要他，夏成林回到家中，守着自家的一亩三 分地务农。种地之余，每年初春，他都会上山挖掘各类树母，移栽到院子四周做嫁接。几年光 景，小院变成一座小果园，一年四季，三季都有鲜果成熟，果子自家吃不完，他便送给左右乡邻。 一年春分过后，夏成林上山挖掘树母，发现退耕还林的山坡上长满了棠梨树。棠梨树生命 力极强，无论土质好坏都能扎根生长，繁育速度快。只是野生棠梨浑身长满尖刺，挖掘时极易划 破衣服、刺伤手脚。夏成林看中一棵胳膊粗细的棠梨树，刚挖几下，手掌就被尖刺扎破，鲜血直 流。他坐在镢头柄上休息，望着漫山成片的棠梨树，心里生出想法：自家小院空间有限，果子多 了也只是送人；倘若把整片山坡的棠梨树全都嫁接成梨树，全村人以后都能吃到梨子。 第二天，夏成林带上锯子、斧子，挑选院里品质最好的香脆梨枝条，上山嫁接。选定树母之 语文第3页（共8页） 后，他先清理周边杂草杂木，再锯枝嫁接，一晌工夫，就能嫁接七八棵梨树。老伴见他天天上山， 却从不往家里移栽树苗，一问才知道，他在别人家的责任山上嫁接梨树，忍不住打趣他，说现在 山坡都分到各家各户，在别人的山上种树，当心招来埋怨。 夏成林并不生气，他说自己闲着无事，学会了嫁接手艺，不动手就手痒；他觉得这是为乡亲 做善事，大家只会心怀感激。这个春天，他一共嫁接了一百多棵梨树。 不久有人找到夏成林，疑惑他上山嫁接是不是为了索要报酬。夏成林连忙解释，不要一分 钱，荒坡上棠梨自生自灭实在可惜，嫁接梨树，大家日后能收获梨子。第二年早春，他再次上山 嫁接，却被村民拦住，大家担心梨树结果之后，果子都会归夏成林所有。夏成林郑重承诺，他只 负责嫁接，一个梨子都不要。村民追问他这么做究竟图什么，夏成林答道，只是不想学到的手艺 白白荒废。乡亲们听了，并不完全理解，但也不再阻拦。 就这样，夏成林坚持连续四年上山嫁接果树，前后一共嫁接七百多棵梨树。等到第五年，年 癸 岁渐长的他腿脚不便，再也爬不动山路了。 民间常说“桃三杏四梨五年”，梨树栽种五年便可开花结果。就在这一年二月，有村民从后 性 坡回来，说山坡上大片梨花盛开，洁白如同落雪。村民纷纷上山观看，红土岭、碾子坡、黑石梁， 漫山遍野都是雪白梨花，风起之时，花瓣如雪片一般漫天飞舞。 擗 花期过后，枝头慢慢长出指头大小的幼梨。村干部老吴登门拜访夏成林，告诉他乡亲们感 念他的付出，等梨子上市售卖，大家打算分给他收益，还准备推荐他参评县上的劳模。夏成林连 连摆手拒绝。他说当年是大队送他外出学艺，本就该回馈乡亲；只要嫁接的梨树能够成活、开花 ® 结果，他就心满意足，别的什么都不想要。 岁月流转，梨树一年比一年繁茂。梨子起初只够村民自家品尝，产量逐年增多后，村民把梨 光 子挑到镇上售卖，后来外地客商直接开车进山收购。夏家湾渐渐成了远近闻名的香梨基地。 时至今日，每到二月，后山坡梨花盛放，如同盖上一床巨大的白棉被。待到秋日，梨树枝头 阔 挂满金黄饱满的香梨。村民收完玉米，便结伴上山采摘梨子，一担担挑下山。 多年以后，夏成林离开了人世。乡亲们把他安葬在碾子坡下的梨树林中，还将碾子坡改名 为梨树坡。每年春日，满山梨花静静绽放，这漫山繁花，便是乡亲们献给夏成林最真挚、最美的 礼物。 (选自《小小说选刊》2026年第7期，有删改) 潮 12.(1)阅读全文，简要分析文章画线句子中景物描写的作用。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性的文字，不 少于150字。 (10分) *一树梨花藏大爱，一腔善意润乡邻。 *情节徐徐铺画卷，故事淡淡见真情。 语文第4页（共8页） 三、现实之思(26分)】 (一 班级开展“传承求知·笃学成长”主题活动。请参与并完成第13~14题。 把书读好，把本领练强 吴储歧 ①近日，几名粉丝众多的年轻主播走进高校，和青年学生交流成长经历。他们学历并不突 出，却在直播行业闯出一片天地。视频传播之后，网络上再次泛起“读书无用”的论调，有人觉 得，读书不如早早踏入行业赚钱。 ②新业态给青年提供了多元赛道，每个人都可以找到适合自己的舞台，我们不必用一种成 功标准衡量所有人。但是，仅凭少数人的走红，就否定读书的价值，显然太过片面。镜头前光鲜 的背后，是大多数人看不到的激烈竞争与持续学习。就算是直播行业，想要长久立足，同样需要 学习表达、策划、分析受众，不断更新认知 ③读书的价值，不能简单换算成短期收入。屠呦呦翻阅古籍反复实验，提取青蒿素；一代代 如 航天人埋头钻研，托举航天器奔赴深空； 。知识不会立刻变现，却能教会我 们分析问题、突破困境，积攒持续成长的力量。 的 ④人生的风口会更选，职业会变化，但读书练就的眼界、思维与能力，会一直伴随我们。青 年时期正是积累的黄金阶段，沉下心把书读好，扎实练好本领，人生的道路才会越走越宽广。 (选自《人民日报》2026年8月30日，有删改) 13.本文是一篇驳论文，作者开篇摆出了什么错误论点？作者认为这个观点错在哪里？(6分) ☒ 14.请结合选文，补全空缺内容。 (4分) 数 (1)本文的中心论点是 (2)请在第③段横线处补充一个事实论据。 高 (二) 的 班级开展“传承薪火·勇担使命”综合性学习活动。请你参与并完成第15题。 【活动一：忆长征·讲红色故事】 2026年央视《开学第一课》的实景课堂设在湘江战役纪念园，由馆长讲述的29岁师长陈树 湘“断肠明志”的故事，震撼了无数少年。为掩护中央红军主力渡江，红34师浴血阻击，绝大部 分将士壮烈牺牲。被俘之后，陈树湘不愿受辱，毅然扯断自己的肠子，以生命践行信仰。 一顶旧斗笠、一双破旧草鞋，一件件文物还原雪山草地的艰苦岁月：粮食断绝时，朱德组织 “野菜委员会”，亲自尝百草辨别野菜，避免战士中毒。 长征路上，勇气之外更有实事求是、灵活应变的智慧。绝境之中，先辈以血肉坚守信仰，用 牺牲铺就民族希望之路。 语文第5页（共8页） 【活动二： 】 长征，不只属于硝烟弥漫的往昔。我国运载火箭以“长征”命名，正是对长征精神的接续传 承。一代代航天科研人员，继承不畏艰险、攻坚克难的精神，攻克无数技术难关，在属于中国航 天的“新长征路”上不断突破。 节目访谈中航天工程师谈到：当年红军要翻越雪山、突破敌人围追堵截；今天我们要突破技 术封锁，攻克科研难关。时代任务变了，但不畏磨难、矢志报国的内核从未改变。一代人有一代 人的远征，这便是新时代对长征精神最好的传承。 【活动三：践长征·做时代少年】 长征精神，不是陈列在纪念馆里遥远的故事，它应当走进少年的现实生活。回望九十年前， 红军跨越万水千山，战胜饥饿、严寒与强敌；今天青少年不必面对枪林弹雨，却同样有属于自己 的“长征关隘”：学习路上的挫折、成长之中的迷茫。真正的传承，不只是记住历史故事，更是把 信仰化为行动：遇到困境不退缩，面对难题敢坚持，把爱国情怀落实在日复一日的勤学笃行之 中。走好我们这一代人的长征路，是历史交给当代少年的答卷。 15.(1)阅读活动二材料，结合活动一和活动三，请补全活动二名称。 (2分) 纪念中国红军 长征胜利90周年 ®@0用®®光巴 (2)右图是本次活动的宣传图，请你简要描述画面内容及寓意。 (不少于80字) (6分)》 (3)结合三则材料，谈谈作为当代中学生，如何走好属于自己的 “长征路”。（不少于100字） (8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分】 16.传承精神·接力青春 2026年，是中国工农红军长征胜利90周年。90年前，一群衣衫褴楼却信念如磐的人， 用双脚丈量了二万五千里的壮阔山河，在雪山草地间谱写了人类历史上最为恢宏的英雄 史诗。 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 (1)请以《传承，贵在践行》为题，写一篇作文 (2)作为新时代的九年级学生，站在人生的第一个重要路口，你心中是否也有属于自己的“雪 山”与“草地”？面对学业的压力、成长的迷茫或未来的挑战，你又将如何接过历史的接力棒？ 请以“传承”为话题，结合上述材料，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁： ④不少于600字。 语文第6页（共8页》 题目： 语文第7页（共8页） 学 $ 600字 够 语文第8页（共8页） 九年级语文参考答案 一、古典之美(27分) (-)(13分) 1.(1)先天下之忧而忧(2)后天下之乐而乐(3)年少万兜整(4)兴，百姓苦(5)亡，百姓苦 (6)直挂云帆济沧海(7)兔从狗窦入(8)肯将衰朽惜残年(9)醉翁之意不在酒(10)奉 命于危难之间 评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.(1)双关(2)国势倾颓的沉痛优惧，身陷绝境的孤苦悲怆 评分标准：第(1)空1分；第(2)空2分，意思对即可。共3分。 (二)(14分)】 3.(1)诚，诚实。这里指诚心(2)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 评分标准：每空1分，共2分 4.(1)(这)是尽职分之类的事情 (2)群臣都来进谏门前、院内像集市一样（热闹） 评分标准：(1)题1分，(2)题2分。共3分。 5.曹刿的爱国精神体现在主动为国分忧，积极参战（在国家遭遇外敌入侵时主动求见鲁庄公，关 心战前政治准备，向君主论述作战根本，并要求随军参战)。邹忌的爱国精神体现在心系君王 与国家治理，巧妙进谏（由家事推及国事，委婉劝谏齐威王广开言路），破除君主所受的蒙蔽， 使齐国修明内政。 评分标准：每点2分，共4分。意思对即可。 6.(1)不久，一会儿(2)好 评分标准：每空1分，共2分。 7.①作战要取信于民，重视民心②广开言路，虚心纳谏③体恤百姓，不忘百姓饥寒 评分标准：每空1分，共3分。意思对即可。 【丙】文参考译文： 景公在位时，连续下了三天雪还没有放晴。景公拔着白色的狐皮大衣，坐在殿堂侧边的台 阶上。晏子进宫拜见，在旁边站了一会儿，景公说：“奇怪啊，大雪下了三天，可是天气却不寒 冷。”晏子反问：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤明的君主，自己吃饱了还知道 别人的饥饿，自己穿暖了还知道别人的寒冷，自己安逸了还知道别人的劳苦。如今您却不知道 啊。”景公说：“好！我听从您的教诲了。”于是让人拿出皮衣，发放粮食，分给挨饿受冻的百姓。 语文参考答案第1页（共4页） 二、文学之约(27分) (一)(6分) 8.ning陨 评分标准：每空1分，共2分。 9.(1)代代传递的精神、信仰与希望(2)青石（碑石） 评分标准：每空1分，共2分。意思对即可。 10.示例：雨拂过碑石，静静携刻，初心不会随流年斑驳。 评分标准：内容合理、句式一致即可。2分。 (二)(6分) 11.示例一：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在盖茨海德府受尽舅妈与表兄妹的欺辱，在洛伍德 学校忍受饥饿、寒冷与精神折磨。可逆境没有磨灭她的意志，她始终坚守本心，追求格平 等与独立。面对罗切斯特，她不因地位悬殊而卑微；得知对方的疯妻尚在，她毅然选择离开， 不愿沦为依附他人的情人。简·爱让我明白，哪怕身处逆境，也要守住独立自尊的本心，平 等地去爱与生活。 示例二：李白心怀济世报国的理想，入仕后却遭权贵排挤，毅然离开官场，不受权贵束缚。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他的心声。纵使仕途失意，人生陷入逆境，他 依旧坚守自由傲岸的本心，不向权贵低头，不随波逐流。他将一腔情怀寄于山水诗酒。从李 白身上，我明白，人在顿之中依然可以守住精神风骨，不妥协、不媚俗。 评分标准：结合故事情节或者诗句3分，阅读感受合理3分，共6分。其他答案言之成理亦 可的情给分。字数不符合要求酌情扣分。 (三)(15分) 12.(1)这段话运用比喻的修辞手法，生动地描绘了梨花盛放、秋日梨子丰收的美好景象；写出夏 成林当年的善举长久造福乡亲，烘托他不求回报、默默奉献的形象；深化主旨，说明夏成林的 善行扎根山野、泽被乡邻，梨树代代生长，精神长存，被乡亲铭记。 评分标准：答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分。共5分。意思对即可。 (2)示例一：“一树梨花藏大爱，一腔善意润乡邻”精准概括了文章主旨。文中夏成林习得果 树嫁接手艺，不求报酬，连续四年上山，在别人家的责任山上嫁接七百多棵梨树。他不顾棠 梨尖刺扎伤手掌，面对村民的质疑仍坚守初心，只为让全村人吃上梨子。洁白的梨花不只是 果树开花的美景，更是夏成林无私大爱具象的象征。他不求名利，婉拒收益与劳模荣誉，只 愿用手艺造福乡邻。梨花年年盛开，惠及一代又一代村民，这份朴素善意长久浸润乡土。梨 花有形，大爱无声，漫山繁花便是对平凡人善良品质最好的赞颂。 示例二：“情节徐徐铺画卷，故事淡淡见真情”道出本文独特的写作风格。文章没有激烈冲 突，缓缓讲述夏成林学艺、义务嫁接果树的故事。先从夏成林年轻时学习嫁接写起，再写其 帮乡邻义务嫁接果树，到后来上山改造荒坡上的棠梨树，中间穿插村民的不解、质疑，再写梨 语文参考答案第2页（共4页） 树花开、梨子丰收、村民感念，叙事舒缓自然，像在慢慢展开一幅乡土画卷。语言朴实平淡， 没有华丽辞藻，却藏着动人真情。夏成林不求回报、默默奉献，乡亲铭记他的付出，将山坡改 名、将他葬于梨林，平淡故事里尽显普通人温暖纯粹的情义。 评分标准：围绕所选句子、结合具体内容赏析6分，思路清晰2分，语言流畅2分，共10分。 字数不符合要求的情扣分。 三、现实之思(26分)】 (一)(10分) 13.错误论点：读书无用（或“读书不如早早踏入行业赚钱”）。 错误之处：仅凭少数主播走红的个案就否定读书的价值，太过片面；就算是直播行业想要长 久立足，也需要持续学习；读书的价值不能简单换算成短期收入；读书练就的眼界、思维与能 力，会伴随人的一生。 评分标准：第一问2分，第二问4分，共6分。意思对即可。 14.(1)青年时期要沉下心把书读好，扎实练好本领，人生道路才会越走越宽广（或“要把书读好， 把本领练强”) (2)示例：袁隆平埋首田间数十年，在书本与试验田里反复钻研，攻克杂交水稻难题，用知识 解决亿万国人的温饱问题。 评分标准：第(1)空2分，第(2)空2分，共4分。第(2)空符合要求即可。 (二)(16分) 15.(1)示例一：探长征·寻精神足迹示例二：续长征·启航天新途 评分标准：吻合材料内容，与活动一、三形成系列，意思对即可，共2分。 (2)示例：画面主体是红军战士奋勇前行的群雕，上方配有“纪念中国红军长征胜利90周年” 大字，下面是“长征精神，永放光芒”和“1936一2026”字样。海报寓意长征精神代代相传，激 励少年铭记历史，勇担使命，走好新时代属于自己的长征路。 评分标准：画面内容4分，寓意2分，共6分。合理即可。字数不符合要求酌情扣分。 (3)示例：作为当代中学生，我们应当铭记陈树湘等革命先辈以生命坚守信仰的壮举，读懂长 征精神的内核；学习航天人攻坚克难的奋斗姿态，传承不畏磨难、矢志报国的精神。今天的 我们虽不必面对枪林弹雨，但要勇敢面对学习中的挫折与迷茫，把信仰落实到勤学笃行中， 迎难而上，走好属于我们这一代人的长征路。 评分标准：结合三则材料内容论述6分，总结1分，思路清晰、语言流畅1分，共8分。言之 成理即可。字数不符合要求的情扣分。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.略。 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 语文参考答案第3页（共4页） 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁：标点符号使用规范 2分 书写一般：卷面基本整洁；标点符号使用基本规范 0~1分 书写潦草：卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不 达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 有正确的价值 内容新颖典型，有真情实感，能 能恰当运用多种 结构有创意，完 导向，能挖掘题 表达自己对自然、社会、人生的 表达方式，善用修 整统一，过渡自 目的内涵，立意 真实而独特的感悟。叙事生动 辞，词汇丰富，用 33~37分 然，条理清楚明 具体；描写富有表现力；说明清 词贴切，句式多 有深度，有新 白：详略得当 意，感情沛。 楚，议论观点鲜明，理由充分，逻 线索分明 样，语言流畅，有 辑严密 文采 能引起读者的 情感共鸣 内容典型，有真情实感，能表达 能合理运用不同 自己对自然、社会、人生的感悟 结构完整，过渡 有正确的价值 2932分 的表达方式，词汇 和思考。叙事较生动：说明清 自然，条理清 导向，中心思 楚：议论观点明确，论述有 楚，详略得当 较丰富，语言流 想突出 畅，表意清楚 理有据 审题较准确，内容较真实，能表 结构较完整，条 能较为合理地运 有正确的价值 2528分 达自己的感受。说明较清楚；议 理较清楚，详略 用表达方式，语言 导向，中心思 论观点较明确，理由较充分 较得当 通畅，表意清楚 想较突出 内容符合题目，但理解肤浅，内 结构基本完整， 语言平淡，表达方 容陈旧、不具体，情感不够真实 有中心思想， 21~24分 条理不清楚，详 式单一，词汇较贫 说明不清楚：议论观点不明确 且立意正确 略不得当 论述没有针对性 乏，表意含糊 结构不完整，没 中心思想不明 不符合题意，内容空洞、虚假，表 语言乏味，表 20分及以下 有条理，详 达混乱 意不清 确或立意 略失当 不正确 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 语文参考答案第4页（共4页）