第19课《古诗三首》《书湖阴先生壁》（教学课件）语文统编版六年级上册（新教材）

书湖阴先生壁 王安石 古诗三首 语文统编版六年级上册 1 激趣导入，初读古诗 学习任务一 古人有在墙壁上题诗的习俗，这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题西林壁 [宋] 苏轼 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 题临安邸 [宋] 林升 比较著名的题壁诗如苏轼的《题西林壁》，林升的《题临安邸》。 《书湖阴先生壁》 了解作者 王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。主要作品有《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。 朗读古诗 请同学们把这首诗认真读两遍： 第一遍读准字音，把诗句读通念顺； 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 qí tà 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 读准节奏 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 读出韵律 tái zāi lái 绝句第二、四句入韵，第一句可入不可入，押韵的字称之为“韵脚”。 苔 tái 学写生字 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：8 组词：青苔 苔藓 苔米 造句：细雨过后，老屋的墙角长出了一层绿油油的青苔。 书写提示：草字头宽扁。 重点指导 tái 苔 理解诗意，整体感知 学习任务二 把诗题写在湖阴先生家的墙壁上。 书：书写。 解读诗题 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 湖阴先生：杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 　　北宋政治家王安石，晚年闲居在江宁，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在院中墙壁上。 背景资料 茅檐长扫净无苔 长：经常、常常。 苔：青苔。 花木成畦手自栽 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 手自栽：指的是湖阴先生亲手栽种。 整体感知 古诗大意：茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，更没有青苔。屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 理解诗意 诗歌前两句写了湖阴先生家哪里的景色？有什么特点？ 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 清洁幽雅 花木整齐 前两句诗写了湖阴先生家庭院之内的景色。 湖阴先生勤劳洁净、热爱自然的生活情趣 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 护田：护卫环绕着田园。 将：携带。 排闼：推开门。闼,小门。 整体感知 古诗大意：一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地，两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 理解诗意 诗歌后两句写了湖阴先生家哪里的景色？有什么特点？ 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 拟人 山水有情 后两句诗写了湖阴先生家庭院之外的景色。 极富情趣 山色深翠欲滴 化静为动 想象画面，体悟情感 学习任务三 同学们再读前两句诗，闭上眼睛，你仿佛看到了什么？ 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 茅草屋檐下洁净如新，没有一丝青苔；庭院里花木成畦、郁郁葱葱，都是主人亲手栽种的。 说一说： 这是一个 的庭院！它 。 这是一个洁净雅致的庭院！茅檐下没有一丝青苔，庭院里花木成畦，绿意盎然。 这是一个生机勃勃的庭院！茅檐洁净无苔，庭院里花木成畦、绿意葱茏，门前一水环绕、青山送翠，处处涌动着春天的生机。 这是一个清幽雅致的庭院！茅檐下不见一丝青苔，花木整齐成畦、亲手栽种，溪水护田、青山送青，幽静中透着主人的雅致情怀。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，诗人眼前是怎样的景色？ 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 一条清亮的河水环绕着碧绿的农田，远处两座青山仿佛推开门扉，把满眼青翠送进庭院。 了解“对偶”的修辞手法 对偶的特点—— 对偶的作用—— 一水 两山 护田 排闼 将绿绕 送青来 字数相等 结构相同 两两相对 音韵和谐， 读起来朗朗上口。 读完诗歌，你觉得“湖阴先生”是一个怎样的人？ 古人云，“仁者乐山，智者乐水”，对山水自然之景的选择，往往也是古人对自身心性、志趣的表达。 朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活 这首诗题写在友人家墙上，既赞美了湖阴先生勤劳洁净、热爱自然的高雅品格，又流露出诗人对田园生活的喜爱、对友人深厚情谊的珍视，也寄寓了诗人晚年安闲自适的情怀。 总结归纳 总结归纳，拓展延伸 学习任务四 《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生家的院内、院外的美景，表达了诗人对湖阴先生庭院的赞美，对美丽大自然的赞美，体现了诗人对朋友的深情更赞美了湖阴先生高洁的人格品质，同时也寄托了诗人的闲适心情。 归纳主旨 绿树村边合 青山郭外斜 ——孟浩然《过故人庄》 这两句与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”有何相似？ 都写乡村山水环抱、都由近及远观察； 都运用对仗（绿树对青山，村边对郭外；一水对两山，护田对排闼）； 都以景传情——王安石赞友人雅趣，孟浩然叙故人情谊，语言同样清新自然。 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 ——王安石《登飞来峰》 我不怕飘浮的云朵遮挡远望的视线，只因为我自身就站在最高的塔顶之上。 "浮云" 比喻奸佞小人、眼前的困难与阻挠； "最高层" 既指塔的最高处，也暗指站得高、看得远的境界。 这句诗表达了诗人不畏艰难、高瞻远瞩、锐意进取的豪迈胸襟与自信。 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 ——王安石《登飞来峰》 与《书湖阴先生壁》的恬淡安闲相比，你体会到王安石诗风的哪一面？ 与《书湖阴先生壁》的闲适相比，可见王安石既清新自然、又胸襟开阔、抱负远大，诗风丰富。 山水有情，田园清幽。湖阴先生用一双勤劳的手，把生活过得洁净而美好。希望同学们也像诗人一样，热爱自然、热爱生活，用勤劳和情趣装点自己的家园。 拓展延伸 34 1.背诵《浪淘沙（其一）》。 2.学习诗人由近及远、展开想象、运用拟人的写法，选取一处你喜欢的景物（如校园、家乡的一角）写一段话。 3.搜集并背诵王安石其他写景咏物的古诗，准备在班级“古诗交流会”上分享。 布置作业 学好语文 快乐成长 36 null 29414.082 $