5.小小的船（教学设计）-2026-2027学年语文一年级上册统编版

文本解读

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，是统编版语文一年级上册第七单元的开篇课文。诗歌以丰富的想象，描绘了一幅美丽的夜空图：弯弯的月儿像小小的船，“我”坐在船里看闪闪的星星和蓝蓝的天。全诗仅两行、七个短句，却意境优美、画面感极强，是一年级儿童诗教学的经典篇目。

这首诗的独特价值在于它把孩子带入了一个充满想象的世界。弯弯的月亮本来只是一个自然现象，但诗人用儿童的眼光看月亮，觉得它像一艘小船，“我”可以坐在船里去看星星、看蓝天。这种想象不是凭空而来的，而是建立在观察基础上的——月亮弯弯的、两头尖尖的，确实和小船的形状很像。正是这种合理又奇妙的想象，让孩子读了之后也想坐上月亮船，去天上看看。

从识字角度看，本课要求认识“弯、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。这些字都和课文内容紧密相关——“船”是题目字，“弯”是写月亮样子的，“闪、星”是写夜空的。教学时要结合月亮图片、星空图片来识字，让孩子在美丽的画面中认识这些字。

从朗读角度看，这首诗语言优美、节奏舒缓，“弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖”对称工整，叠词“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”读起来亲切柔和。教学时要指导学生读出轻柔、舒缓的语气，好像真的坐在月亮船上一样，不要读得太重太响。

从核心素养角度看，本课教学要让孩子完成三件事：一是感受诗歌的意境美，想象月夜星空的美丽画面；二是学习比喻手法，知道弯弯的月儿像小船；三是激发想象力和对大自然的热爱。教师可结合2026年中国空间站、嫦娥探月工程等素材，让孩子知道今天我们真的可以上天看星星，诗人的想象正在变成现实。

从美育角度看，这首诗充满了画面美。教学时可以让孩子闭上眼睛听老师朗读，在脑海中想象：弯弯的月亮、闪闪的星星、蓝蓝的天空——在想象中感受月夜的宁静和美丽。

从教学策略角度看，本课最适合采用“想象朗读+图片辅助”的教学方式。开课用星空图片和月亮图片吸引孩子的注意力，然后配乐朗读，让孩子在音乐和画面中进入诗歌的意境。教学过程中要多让孩子闭上眼睛想象，不要急于讲解，而是让孩

子自己感受诗歌的美。教师的朗读要特别有感染力，用轻柔的声音把孩子带入月亮船的世界。

从诗歌的音乐性看，叶圣陶先生的这首诗读起来像一首轻柔的摇篮曲。“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，每一个短句都像一个小音符，组合起来就是一首优美的小夜曲。教学时要特别注意朗读指导，不要让学生扯着嗓子读，而是要轻轻地、柔柔地读，好像怕吵醒了月亮上的星星一样。教师可以配上轻柔的音乐，让学生在音乐中朗读，感受诗歌的音乐美。

从儿童心理学角度看，一年级孩子正处于想象力发展的关键期。他们看月亮真的会觉得像小船，看云朵真的会觉得像棉花糖。教师要保护孩子的这种想象力，不要用成人的眼光去纠正——“月亮不是船，月亮是地球的卫星”。这个阶段，保护想象力比传授科学知识更重要。等到孩子大了，他们自然会学到科学知识，但童年时代那种把月亮当小船的想象，可能一辈子都不会再有了。

从单元整体看，《小小的船》是第七单元的开篇。这个单元的主题是“观察与想象”，后面的《影子》《两件宝》都是引导孩子观察生活、发挥想象的课文。本课作为开篇，要把孩子带入一个“用儿童的眼光看世界”的状态，让他们知道：语文学习不只是认字读书，更是学会用美丽的眼睛看世界，用美丽的心灵感受世界。

从识字教学角度看，本课要认识‘船、弯、尖、坐、看、见、闪、星’等生字。教学时可以结合图片识字——看到月亮的图片认识‘月’，看到星星的图片认识‘星’，看到小船的图片认识‘船’。还可以用加一加、减一减的方法识字：‘门’字里面加一个‘人’就是‘闪’，‘日’字下面加一个‘生’就是‘星’。这样识字既有趣又有效。

从朗读指导角度看，本课的朗读要注意节奏。诗歌是两三四式的节奏：‘弯弯的/月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。’教师可以拍手打节奏，让学生跟着节奏读，读出诗歌的韵律感。还要注意轻重音：‘弯弯的’要读得轻，‘小小的’要读得柔，‘闪闪的’要读得亮，‘蓝蓝的’要读得远。

从情境创设角度看，本课可以创设一个‘太空旅行’的情境。上课开始，老师说：‘小朋友们，今天我们要坐飞船去太空旅行啦！’然后播放星空视频，让学生仿佛真的坐在月亮船上，在星空中遨游。在这样的情境中学习，孩子会特别投入，特别有兴趣。

教学目标

1. 【文化自信】 通过朗读叶圣陶先生的儿童诗，感受汉语诗歌的意境美和语言美；了解中国航天事业的成就，萌发对探索太空的向往和民族自豪感；在优美的诗歌朗读中培养对母语的热爱。

2. 【语言运用】 认识“弯、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字；会写“月、儿、头、里”4个生字；正确朗读课文，背诵课文；能用“弯弯的____”“闪闪的____”说叠词短语。

3. 【思维能力】 通过想象，理解“弯弯的月儿像小小的船”的比喻；能说出诗歌描绘了怎样的画面；培养初步的想象力和形象思维能力；能照样子说比喻句。

4. 【审美创造】 在朗读中感受月夜星空的宁静美和诗歌的意境美；通过想象画面体验诗歌的画面美；初步建立“诗歌是有画面的”审美意识；能在轻柔的朗读中表达出对夜空的喜爱和向往。

重点难点

教学重点：

朗读背诵课文，读出轻柔舒缓的语气；认识10个生字、会写4个生字；理解“弯弯的月儿像小小的船”的比喻；感受诗歌的意境美。

教学难点：

读出诗歌轻柔优美的语气；理解诗人丰富的想象；在朗读中想象月夜星空的美丽画面；体会叠词的表达效果。

课时安排

2课时（第1课时：图片导入、初读课文、认读生字、读通诗句、整体感知画面；第2课时：品读诗句、想象画面、指导背诵、指导写字、拓展说句），每课时40分钟。

教学过程

新课导入

（一）图片导入：美丽的夜空

师：小朋友们，今天老师带来了几张美丽的夜空图片，请大家看一看——（PPT出示美丽的星空图片：深蓝的天空中挂着弯弯的月亮，周围是闪闪的星星）

师：你们看到了什么？（弯弯的月亮、闪闪的星星、蓝蓝的天空）美不美？