第八单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

参考答案及评分标准 学习任务群一：语言基石·走近鲁迅的文字 1. 奠基；牲畜；木讷；沧桑；和蔼；永垂不朽。 2. （1）chù / xù （2）xuē / xuē （3）zhēng / zhèng （4）gòng / gōng 3. ①迹 改为 际；②跨 改为 胯；③璧 改为 壁；④毯 改为 毡。 4. （1）④ （2）② （3）⑤ （4）① 5. 将“浮现在我的耳边”改为“浮现在我的眼前”。 6. C（鲁迅先生是“为自己想得少，为别人想得多”）。 7. （1）明晃晃的银项圈；雪地捕鸟；看瓜刺猹（或海边拾贝）；（2）美丽；（3）对比；（4）孺子牛；（5）走的人多了，也便成了路。 学习任务群二：阅读鉴赏·感悟伟人情怀 8. 深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜地里，少年闰土手握钢叉刺猹。 9. “紫色的圆脸”说明他生活在海边，经常受太阳照射，表现了他健康活泼、勤劳能干的生活状态。 10. 不能。“盼望”写出了“我”不仅是在等，而且带着极其迫切、急切的心情，比“等待”程度更深，更能体现“我”对闰土的期待。 11. 这种变化深刻地揭示了旧中国农民在封建等级制度和多重压迫下的悲惨命运，以及封建礼教对人的精神毒害。 12. 外貌描写（细节描写）。通过“精神抖擞地直竖着”这一细节，生动传神地写出了鲁迅先生坚毅、倔强、不屈不挠的战斗精神。 13. 不矛盾。“瘦得教人担心”真实写出了鲁迅先生为革命事业日夜操劳、身体极度虚弱的现状；而“精神很好，没有一点颓唐”则表现了他内心坚定的革命信念和顽强的斗争意志。 14. 表现了作者认出鲁迅先生后极其激动、惊喜的心情。不喊出来是因为当时社会环境黑暗，为了保护先生的安全。 15. 表示声音的延长和停顿，表现了作者认出鲁迅后激动、结巴的状态。 16. “同志”表明志同道合；“朋友”表现平易近人；“父亲”表现他对青年的关爱如长辈；“师傅”表现他用思想引导青年走向光明。 17. 第一行填：通过具体的生活小事，侧面描写和细节描写；第二行填：直接议论和抒情，运用对比手法。 18. 示例：您用一支笔做武器，刺破了旧社会的黑暗；您用一颗心温暖了青年，您是永远的民族魂！ 学习任务群三：表达交流·传承伟人精神 19. 作文评分标准（30分）： 内容（15分）：事件具体，能突出人物特点，有真情实感。偏离主题或无具体事件扣5-10分。 表达（10分）：能较好地运用外貌、动作或语言等描写方法，语句通顺，条理清晰。描写不细致扣2-4分。 结构及字数（5分）：结构完整，字数达标（不少于450字），标点符号使用正确。字数不足或结构混乱酌扣1-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期六年级语文上册第八单元质量检测卷 学校 班级 姓名 考号 装 订 线 内 不 要 答 题 *****************************装********************************订*******************************线******************************* 注意事项： 1. 本卷满分100分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、班级填写清楚。 3. 所有答案请写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 书写工整，保持卷面整洁。 学习任务群一：语言基石·走近鲁迅的文字（共29分） 1. 寻访的第一站，是整理鲁迅先生的生平资料。请阅读语段，根据拼音提示，将空缺的词语写在横线上。（6分，每空1分） 鲁迅先生是中国现代文学的______________（diàn jī）人。他笔下的少年闰土，项带银圈，那______________（shēng chù）却将身一扭，反从他的胯下逃走了。多年后重逢，闰土早已被生活的重担压得______________（mù nè）寡言，恭恭敬敬地叫了一声“老爷”。这______________（cāng sāng）的巨变，正是旧中国农民命运的缩影。他的侄女回忆伯父时，总是想起他那______________（hé ǎi）的面容。鲁迅先生的精神将______________（yǒng chuí bù xiǔ）。 2. 多音字是汉语的独特魅力。请给下列加点的多音字注音。（4分，每空0.5分） （1）畜生（ ） / 畜牧（ ） （2）削弱（ ） / 剥削（ ） （3）正月（ ） / 正在（ ） （4）供品（ ） / 供给（ ） 3. 小分队在抄写鲁迅先生的文稿时，不小心抄错了四个字。请找出并改正。（4分，找出并改正1个得1分） 文段：他戴着毯帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈。一望无迹的西瓜地里，他正机警地看着瓜。那猹却伶俐得很，反从他跨下窜了。多年后重逢，我们之间已隔了一层可悲的厚障璧了。 ①_______ 改为 _______ ②_______ 改为 _______ ③_______ 改为 _______ ④_______ 改为 _______ 4. 汉字往往蕴含多重含义。“素”字在字典中有以下几种解释：①本色，白色；②颜色单纯，不艳丽；③本来的，原有的；④向来，一向；⑤蔬菜、瓜果等类食物。请为下列句子中的“素”字选择正确的解释填在括号里。（4分，每空1分） （1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ） （2）她穿着一件素净的连衣裙。（ ） （3）奶奶年纪大了，常常吃些素食。（ ） （4）这幅画的底色是素白。（ ） 5. 下列句子中有一处语病（用词不当），请用修改符号在原句上修改。（2分） 他那高大的身影和深情的教诲，依然时常浮现在我的耳边。 6. 下列关于课文内容或文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。（2分） A. 《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》，通过“我”与闰土儿时和成年的对比，揭示了封建等级制度对人的毒害。 B. 《好的故事》是一篇散文诗，作者通过描写梦境，表达了对美好生活的向往。 C. 《我的伯父鲁迅先生》通过几件小事，表现了鲁迅爱憎分明、为自己想得多、为别人想得少的品质。 D. 《有的人》是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的，诗中主要运用了对比的手法。 7. 根据课文内容填空。（7分，每空1分） （1）《少年闰土》中，“我”和闰土初次见面时，他“头戴一顶小毡帽，颈上套一个 ”。闰土给“我”讲述了许多新鲜事，其中“ ”和“ ”给“我”留下了最深刻的印象。 （2）《好的故事》中，作者在昏沉的夜里梦见了一个美好的故事：“这故事很 、幽雅、有趣。” （3）《有的人》中，诗人写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”诗中“骑在人民头上”的人与“俯下身子给人民当牛马”的人形成了鲜明的 。 （4）《我的伯父鲁迅先生》中，伯父救助车夫的举动，让我们体会到了他“俯首甘为 ”的伟大精神。 （5）鲁迅先生曾说过：“其实地上本没有路， 。” 学习任务群二：阅读鉴赏·感悟伟人情怀（共41分） （一）课内精读（12分） 《少年闰土》节选 ①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 8. 选文第①段描绘了一幅“月夜刺猹”的图画，请用简洁的语言概括画面内容。（2分） 9. 选文第②段中，作者描写少年闰土的外貌时，突出了“紫色的圆脸”和“明晃晃的银项圈”，请结合文章内容，说说“紫色的圆脸”表现了闰土怎样的生活状态？（3分） 10. 选文第②段中，“我于是日日盼望新年”一句中的“盼望”能否换成“等待”？为什么？（3分） 11. 结合整篇小说，少年闰土和中年闰土在性格和外表上发生了巨大的变化，这种变化说明了什么？（4分） （二）课外拓展（29分） 《一面》（节选） ①我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 ②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ③“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 ④这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！ 12. 选文第②段中，“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。”这句话运用了什么描写方法？展现了鲁迅先生怎样的精神面貌？（4分） 13. 选文第②段写鲁迅先生“瘦得教人担心”，但“精神很好，没有一点颓唐的样子”。这样写是否矛盾？为什么？（3分） 14. 选文第③段中，“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”这句话中连用两个“乱蹦”，表现了作者怎样的心理？为什么不喊出来？（4分） 15. 选文第③段中，“哦！您，您就是——”这句话中的破折号有什么作用？（3分） 16. 选文第④段中，作者连用“同志、朋友、父亲、师傅”来称呼鲁迅先生，这分别表达了作者怎样的情感？（4分） 17. 本单元我们学习了《我的伯父鲁迅先生》和《有的人》。请完成下面的表格。（6分） 课文 表现鲁迅精神的方式 《我的伯父鲁迅先生》 《有的人》 18. 结合本单元的学习以及这篇选文，如果要在鲁迅纪念馆的留言簿上写一句话，表达你对鲁迅先生的敬意，你会怎么写？（5分） 学习任务群三：表达交流·传承伟人精神（共30分） 19. 习作。（30分） 本单元我们走近了伟大的鲁迅先生，也学习了“通过事情写一个人”的方法。在你的生活中，一定也有这样一个人：他或许是一位长辈，或许是一位老师，或许是一个平凡的陌生人。他的一些话语或举动，曾深深地影响过你，让你懂得了某种道理，或者感受到了某种温暖。 请以“那一双________的眼睛”或“他/她，真让我________”为题（任选其一补充完整），写一篇记叙文。 要求： （1）通过具体的事件来表现人物的特点。 （2）运用外貌、动作或语言等描写方法，突出人物形象。 （3）内容具体，感情真挚，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $