黑龙江哈尔滨第一一三中学2026-2027学年（五四学制）八年级上学期期中学业水平反馈化学试卷

图 厚德 励志 笃学 进取 班级： 哈113中学2026-2027学年度上学期八年级 姓名： 期中学生学业水平反馈化学学科 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共26分） 1.“青春淬火，荣耀新章”，哈尔滨市第113中学第65届田径运动会圆满落幕。其中涉及有关化 学知识说法不正确的是( A.运动会开幕式上演绚丽气球雨，气球中填充了某种稀有气体， 利用其化学性质活泼 B.赛场AI机器人运行时，内部电池供电发生化学变化 C.发令枪产生白烟，其中含有五氧化二磷固体小颗粒 D.赛后将一次性塑料包装袋回收处理，可减少垃圾，有利于环保 2.传统制作豆腐的主要流程如下： 浸泡黄豆→研磨制浆→纱布滤浆→烧火煮浆→ 挤压成型→ 豆腐 该流程中涉及化学变化的是( ) A.研磨制浆 B.纱布滤浆 C.烧火煮浆 D.挤压成型 3.做化学实验要养成良好的整理习惯。实验结束后，下列仪器放置正确的是( ) B. D. A 4.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是( 混合物 氧化 化合 化学反应分类 B. 物质的分类 反应 反应 纯净物 间接加热 直接加热 21% 其他成分： C 烧杯 加热仪器 蒸发皿 烧瓶 燃烧匙 可加热仪器分类D. 1% 空气的组成 试管 锥形瓶 (质量分数) N2:78% 八年化学 第1页（共8页） 围 厚德 励志 笃学 进取 用时：60分钟 命题教师：GT 审题教师：ZT 5.物质的性质决定物质的用途。下列用途应用不正确的是( ) A.利用氩氦刀治疗肿瘤 B.氧气用于激光器 C.液态氦用于磁共振成像仪的超导磁体冷却 D.液氨用于制造低温环境 6.下列基于实验事实的解释，正确的是( ) A.向过氧化氢溶液中加入少量土豆，迅速产生气泡，说明土豆是该反应的催化剂 B.将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃说明氧气有可燃性 C.将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体一定是二氧化碳 D.燃着的蜡烛熄灭后产生的白烟可被点燃，说明白烟是石蜡固体小颗粒 7.“宏微结合”是化学学科的重要思想之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是( 选项 宏观事实 微观解释 A 滴水成冰 温度降低，分子停止运动 B 氧化汞受热分解成汞和氧气 化学变化中分子、原子均可分 C 水烧开时，壶盖被顶开 分子的体积变大 D 氧气和液氧都能支持燃烧 构成物质的分子相同，其化学性质相同 8.归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是( A.物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应 B.物质与氧气反应时一定发光、放热 C.红磷和铁丝燃烧都消耗氧气，红磷可用于测定空气中氧气含量，则铁丝也可以 D.能够保持物质化学性质的最小粒子只有分子 9.铜和空气混合时，只能与其中的氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜。据此，同学们 用如图所示装置测定了空气中氧气的含量（注射器和硬质玻璃管内空气均为100mL)。 下列说法不正确的是() 硬质玻璃管 铜粉 A.实验中小气球的作用是调节压强 注射器 小气球 B.实验过程中装置内压强一直变小 C.实验过程中需来回推动注射器活塞使氧气充分反应 D.实验结束时注射器活塞将停留在约60L刻度处 八年化学 第2页（共8页） 固 厚德 励志 笃学 进取 10.对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计不能实现目的的是( 实验 A B C D 燃着的 实验 商有酚酞溶 液的棉花 氧气 空气 设计 浓氨水 浓氨水 5mL3% 氢溶液 的过氧化 -1g硫粉 了氢溶液 1g硫粉 一冷水 -热水 化锰 水 实验 验证分子运动速率 鉴别 探究二氧化锰的 探究反应物浓度 目的 与温度有关 二氧化碳和氧气 催化作用 对反应速率的影响 11.小慧同学用量筒量取一定体积的液体，先俯视读出液体体积为21mL,倾倒出部分液体后，又 仰视读出液体体积为16mL。下列说法正确的是() A.开始量取液体的体积大于21mL B.实际倒出液体的体积小于5mL C.实际倒出液体的体积等于5mL D.剩余液体的实际体积小于16mL 12.物质的除杂是化学学习的一种重要应用，在物质除杂过程中注意要选择合适的试剂，不能让原 物质减少，不能引入新的杂质，除杂的操作方法也要准确，不能有多余或者错误的步骤，下列除杂质 的方法中，所用试剂及操作方法均正确的是( 选项 待提纯的物质 杂质 选用的试剂及操作 A 木炭粉 铁粉 点燃 B 二氧化锰 高锰酸钾 加热 c 氮气 氧气 点燃足量的木炭 D 水 过氧化氢 加入适量氧化铁粉末，过滤 13.如图表示在密闭容器中加热一定质量高锰酸钾过程中固体或气体质量的变化情况，下列说法 正确的个数有( 固体或气体质量/g ①，前未达到反应所需温度 ②曲线b可以表示生成气体的质量 ③在t,时，固体物质种类最多 ④加热过程中二氧化锰的质量一直不变 加热时间/s A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 八年化学 第3页（共8页） 图 厚德 励志 笃学 进取 二、 非选择题（共44分） 14.(6分)按照要求填空： (1)食品包装中充入 (填化学符号)以防腐： (2)充入探空气球中的稀有气体是 (填化学符号)： (3)空气的成分按体积计算，二氧化碳大约是 (填体积分数)； (4)中央大街的夜晚，霓虹灯发出不同颜色的光是因为灯内填充了 (填一类物质)； (5)实验室利用固体纯净物制取氧气，发生反应的符号表达式是： 二，属于 反应（填基本反应类型）。 15.(2分)比较、归纳、总结是我们实验研究应当具备的一种能力。为了便于研究，化学实验可 按其主要目的分为：探究物质的性质、探究物质的含量等，请依据实验的主要目的将下列实验中的 B与(1)（填“A”或“C”)归为一类，依据是(2） 测定空气中氧气的含量 点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟 铁丝在氧气中燃烧 A B 16.(4分)阅读下面科普短文： 二氧化氯(C1O2)是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水消毒和食品保鲜。 通常状况下，二氧化氯：黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃， 易溶于水，且能与水反应得到酸性溶液。二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解， 产生氧气和氯气(C),直接造成氯气泄漏而污染环境。二氧化氯具有强烈的腐蚀性，吸入一定 浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 请依据文章回答下列问题： (1)二氧化氯在常温(20℃)下为 (填“固态‘液态”或气态”)。 (2)请描述二氧化氯的一种化学性质 (3)写出上述画线部分的化学反应的符号表达式 (4)二氧化氯的保存方法： 八年化学 第4页（共8页） 图 厚德 励志 笃学 进取 17. (2分)空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等 I.如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 空气 空气 洁净的 空气 空气 液态 氧气 空气 过滤器 空气 压缩机 冷却塔 空气 分子筛 分馏塔 ±氮气 水、二氧化碳 (1)液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氨气， 原理是利用液氨和液氧的 (填一种性质)不同。 Ⅱ.如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。 空 压 氧 缩 缓 气 机 冲 艺 空气 罐 缓 预处理 膜分离富氮 组件气体 罐 (2)膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能， 说明构成氧气的粒子直径更 (填“大”或小)。 18.(17分)氧气是宝贵的自然资源之一， 哈113中化学兴趣小组同学对“氧气的实验室制取及性质'进行主题研学活动。 任务一：氧气的实验室制取 1T提 A (1)写出仪器a的名称 (2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是 (填字母序号)，使用该装 置的优点：可以控制液体的滴加速率，进而控制反应速率， 该反应的符 号表达式为： ；二氧化锰在此反应中的作用是 作用。 (3)某同学用AE装置加热高锰酸钾制取氧气，当气体收集完毕后，应 (填字母序号)。 A.先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 B.先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 八年化学 第5页（共8页） 固 厚德 励志笃学 进取 (4)①若用F装置收集氧气，验满操作为 ②使用F装置，用纯氮气和氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250L)氧气体积分数为40%的“富氧空 气”，将集气瓶装满水，应先从装置中的导管 (选m”或n”)通入氮气，排出120mL水，再通 入氧气，排出 mL水。 拓展：（⑤）在实验室可用加热氢氧化钙固体和氯化铵固体的混合物制取氨气，氨气极易溶于水、密 度比空气小。制取氨气的组合装置是 (在装置A-E中选择装置序号)。 任务二：氧气的性质 硫 氧气 铁丝 铁丝 氧气 硫 水 令火柴梗 铁丝 水 (⑥硫在氧气中燃烧的实验现象是：淡黄色固体燃烧，放热，发出 生成无色有刺激性气味的气体：写出该反应的符号表达式 进行实验甲时，无需标注的实验图标是 (填字母)。 护目镜 B 用电 C 排风D 洗手 ()实验甲和实验乙中都要在集气瓶中放少量的水。实验乙集气瓶中水的作用为 炸裂集气瓶底。铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发 红并未燃烧，据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与 有关。 打开瓶盖 数据采集器 氧气体积分数/% 100 A 氧气浓度 氧气 传感器 80H 60 氧气浓度 传感器 氧气 40 D 做据采集器 20 0 打开瓶盖，开始记录数据 180s后将塑料瓶倒置 180300 时间s 图1 图2 (8)为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图1所示实验，测得氧 气体积分数随时间变化曲线如图2所示。 ①请从微观角度分析AB段曲线下降的原因是 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是 八年化学 第6页（共8页） 图 厚德 励志 笃学 进取 19.(4分)碳中和，中国在行动。由于人类过度开采使用地下碳（主要是化石燃料），导致碳排 放量急剧增加，打破了大气中二氧化碳的平衡。为缓解温室效应，中国将在2060年前实现碳中和。 如图所示是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图： 变化1 变化2 碳原子 定条件 变化3 0氧原子 A B 氧化碳分子 (1)A、B、C中表示混合物的是 (填序号)。 (2)上述变化1、2和3中，属于物理变化的是 (填“变化1、变化2或变化3”)，在物理 变化过程中，一定不变的是 (填序号)①分子的种类；②分子间的间隔：③分子本身的 化学性质；④分子的数目：⑤分子本身的质量。 (3)变化3中，微观粒子 (填吸收或释放)能量。 20.(4分)现有A、B、C、D、E、F、G七种常见的化学物质，已知B、D、E、F是固体，医疗 急救中需要用到物质A,且D为白色，E为黑色，G为银白色液体（它们之间的反应和转化关系 如图所示，图中一”表示两种物质间能发生化学反应，用“→”表示 一种物质可以转化为另一种物质，部分反应物和生成物及反应条件 己略去)。 (1)写出D和E的化学符号：D (2)写出G与A反应的符号表达式 (3)写出A+F→E的实验现象：银白色固体剧烈燃烧，放热， 生成黑色固体。 21.(5分)我校化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液分别和“84消毒液、氧化铜混合后均 产生了大量气泡，有同学对此产生了疑惑一“84'消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？催化 过氧化氢分解除了二氧化锰外是否有更好的催化剂呢？于是同学们在老师的指导下对这两个问题 展开了探究活动。 【资料】①84'消毒液的有效成分是次氯酸钠。 ②84'消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。 ③氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。 ④影响化学反应速率的因素：温度、反应物之间的接触面积、反应 物的浓度、（如使用催化剂）还有催化剂的种类和质量等。 八年化学 第7页（共8页） 围 厚德 励志 笃学进取 探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催化剂。 【设计实验】同学们设计了如上图所示实验装置进行探究，（图中省略了相应固定装置，实验过程 中忽略大气压、温度、摩擦等其他因素对测量结果造成的影响) 【进行实验】 步骤1：连接仪器，并检查装置气密性： 步骤Ⅱ：向锥形瓶中加入301L“84消毒液，然后用注射器吸取25L过氧化氢溶液，塞紧橡胶塞； 步骤Ⅲ：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次推入锥形瓶中：每次推入过氧化氢溶液，待不再 产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表所示.（忽略其他因素对测量结果的影响） 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 量筒中水的总体积mL 140 280 365 370 【讨论与分析】 (1)下列有关该实验的数据分析中，正确的是 A.第1次实验产生的气体为140mL B.前两次实验产生气体的总体积为270L C.表格中x的值是370 D.最后两次实验没有气体产生 (2)小组同学根据表中数据分析得出结论：在次氯酸钠和过氧化氢的反应中，次氯酸钠的作用是 (填“作反应物”或“作催化剂”)。 探究二：氧化铜与二氧化锰的催化效果比较 图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器 内盛有的等体积、等浓度的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积 和时间的关系如图2所示 1020304050mL 过氧化氢溶液 活塞 氧气体积 化锰 氧化铜 红墨水 时间 图1 图2 (3)实验中造成U型管内红墨水液面左低右高的可能原因是 (4)通过图像2除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是 (5)在氧化铜催化的反应中，tt,时间段反应逐渐变慢的原因是：随着反应的进行， (要结合此反应具体答，温度除外)导致反应减慢。 八年化学 第8页（共8页）