2.3 辨别物质的组成 第2课时 （教学设计）化学新教材科粤版九年级上册

年级

 九年级

学科

化学

课型

新授课

教材

新教材科粤版九年级上册

教学目标

1.初步认识元素周期表，了解简单规律；

2.能从宏观、微观角度区分单质与化合物；

3.建立物质分类的化学观念。

教学重点

元素周期表的简单规律；物质分类思想。

教学难点

元素周期表规律的理解。

教材分析

本节课是科粤版九年级化学上册第二单元《空气、物质的构成与组成》第 3 节第 2 课时。上一课时学生已经学习元素的概念、元素符号的书写与意义，建立起宏观的元素观念。

本节课包含两大模块：第一部分为元素周期表简介，认识门捷列夫的贡献，掌握周期、族的含义，理解原子序数与质子数的等量关系，学会读取周期表单元格信息，通过汉字偏旁区分金属、非金属元素；第二部分是单质、化合物、氧化物，学习物质分类法，以元素种类为依据对纯净物再分类，辨析单质、化合物、氧化物概念，厘清混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物之间逻辑层级。

本节是物质分类思想的启蒙，既巩固前面元素知识，又为后续学习化学式、酸碱盐等内容奠定分类基础，在整个单元宏观‑微观知识体系中起到整合提升的作用。

学情分析

学生已经掌握元素定义、元素符号含义，能区分宏观元素与微观原子；能够区分纯净物和混合物；具备简单对比归纳能力。生活中熟悉超市商品分类，能够理解分类的基本思路。但仍然存在以下问题：①对元素周期表 “周期、族” 含义理解困难，容易混淆单元格各项信息；分不清原子序数、质子数、相对原子质量。② 极易忽略单质、化合物的前提条件必须是纯净物，错误认为 “只含一种元素的物质就是单质”；混淆含氧化合物和氧化物，误把高锰酸钾当成氧化物。③ 物质分类层级容易混乱，分不清混合物、纯净物、单质、化合物的从属关系。

九年级学生对表格、图表信息有一定读取能力，适合用案例对比、正误辨析突破概念误区；抽象逻辑正在发展，需要大量实例、反例帮助厘清概念边界。

教学过程

教学内容

设计意图

课堂导入

【提出问题】

1. 超市中商品琳琅满目，工作人员会按照类别摆放商品，这样做有什么好处？

2. 自然界有一百多种元素，成千上万种化学物质，化学上如何对元素、物质进行有序整理分类？

【学生讨论】观察超市货架图片，学生结合生活经验交流分类的好处；思考元素和物质是否也需要分类整理。

【导入新课】观察超市货架图片，学生结合生活经验交流分类的好处；思考元素和物质是否也需要分类整理。

1.利用生活超市分类情境类比，降低化学分类思想的陌生感，实现生活经验向化学知识迁移；

2.设置问题引出本节课两大学习主题，激发探究欲望。

环节一 元素周期表简介

问题一  百余种元素，该怎样有序 “站队”？

【教师提问】

1. 是谁创制了第一张元素周期表？

2. 编排元素周期表有什么意义？

【学生活动】阅读门捷列夫第一张周期表史料，观察现代元素周期表。

【讲解】1869 年门捷列夫编制第一张元素周期表。他按相对原子质量从小到大排列，把化学性质相似的元素放在同一列，还大胆预留空位，预言了当时还没发现的元素（镓、钪、锗），后来这些元素陆续被找到，印证周期律的正确。

【过渡】那么，如今我们使用的元素周期表又是按照怎样的规律进行排列的？与最初门捷列夫编制的元素周期表有什么不同呢？

问题二 观察元素周期表，你能找出哪些排布规律？

【教师提问】请仔细观察元素周期表：

1.什么叫周期？什么叫族？

2.原子序数和质子数、核电荷数是什么关系？

3.周期表元素排布有什么简单规律？

【学生活动】观察元素周期表，结合教材，了解元素周期表中的周期、族，及简单的排布规律。

【讲解】

1.横行叫做周期，一共 7 个周期；

2.纵行叫做族，共 16 个族（8、9、10 三纵行合为一个族）；

1.借助化学史实，渗透科学家严谨探究的科学精神；

2.学生自主读图找规律，锻炼图表信息提取能力，落实周期、族核心概念。

3.拆解单元格，分清易混淆数字，突破周期表读图考点；

2.利用汉字偏旁建立快速识别元素类别的小技巧，降低记忆难度。

3.核心等式：原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；

4.排布规律：原子序数从左向右依次增大；起始从金属元素逐步过渡到非金属，结尾是稀有气体。

问题三 周期表中一格藏着哪些信息？

【教师提问】周期表中每一小格包含哪些信息？哪一个数字代表相对原子质量？哪一个代表原子序数？

【学生活动】观察元素周期表单元格，以铁元素微粒，总结每个单元格蕴藏的信息。

【讲解】单元格包含四项信息：原子序数、元素符号、元素中文名称、相对原子质量，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数。

问题四 元素中文名称暗藏哪些线索？

【教师提问】观察元素中文名称的偏旁，怎样快速区分金属、固态非金属、气态、液态非金属元素？

【学生活动】观察铜、铁、碳、溴、氮等中文名称，归纳偏旁规律，找出特例汞。

【讲解】

偏旁规律：带 “钅” 为金属元素（汞例外）；“石” 固态非金属；“气” 气态非金属；“氵” 液态非金属。

【例1】关于元素周期表说法正确的是（           ）

A. 周期表中一共有 18 个周期

B. 原子序数 = 原子核内质子数

C. 周期表中单元格下方数字代表质子数

D. 金属元素全部排在周期表右侧

【答案】B

【解析】A元素周期表中每个横行为1个周期，共7个周期，A错误。

B、原子序数=原子核内质子数，B正确。

C、元素周期表中，单元格下方数字表示原子的相对原子质量，C错误。