吉林松原市宁江区第一中学2026-2027学年七年级上学期期中学情自测语文试卷

七年上·语文 学 校 七年级语文 题 号 二 总分 得 姓 名 分 密 得分评卷人 封 一、积累与运用(15分) 班 级 线 阅读语段，按要求完成1~4题。(8分) 在吉林这片美丽的土地上，校园生活恰似一幅绚丽多彩的画卷。角落里，那片 内 ( )的小花园，的确是个奇妙的地方。轻伯的蝴蝶在花丛中翩跹，仿佛灵动的精灵。 不 课堂上，原本人声鼎涕的教室，在老师走进的瞬问变得()。同学们恭敬地聆听着知 要 识的阐释，如同干湘的大地渴望甘霖。偶尔，挫折也会如汹涌的潮水吞啦我们的信心，让 我们( )。但在吉林这片厚重的黑土地上，先苹们的身影永远谦励着我们。我们身着 答 知识的盔甲，无畏挑战。当难题被攻克，那强烈的成就感便会涌上心头，让我们更加坚定 题 地在学习之路上行走，去雕刻属于自己的美好未来。 、 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) (1)轻jié() (2)盔甲() 密 2.依次填人语段中括号内的词语，最恰当的一项是( )(2分) 封 A.人迹罕至鸦雀无声茫然无措 B.人迹罕至 喜出塑外 浑浑驱噩 线 C.门庭冷落鸦雀无声浑浑噩噩 D.门庭冷落 喜出望外 茫然无措 3.“人声鼎沸”中“沸”的意思是 。(2分) 外 4.从词性上划分，画横线句子中的“雕刻”“未来”分别是 (2分) 不 5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分) 写 古诗中蕴含的情感各有不同。有表达友情的，如李白（峨眉山月歌）中点明远游路 考 线，抒发对友人惜别之情的句子是：(1) 号 杜甫《江南途李龟年》中常被用来表达久别重逢， 姓 幸会难得的心情的句子是：(2) 落花时节又逢君。 名 有表达思乡之情的，如王湾《次北固山下》中思念家乡思念亲人的句子是：(3) 有表达征人愁思的，如李益 《夜上受降城闻笛》中直接抒发“征人”绵绵不绝的乡愁的句子是：(4) ①语文试卷第1页（共8.页) 得分评卷人 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6~11题。（15分)】 材料一： 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(（为政）) 子曰：“学而不思剥周，思而不学则殆。”(（为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”(（雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之，”(《述而》) 子夏曰：“博学而笃态，切问而近思，仁在其中矣。”(（子张》） (节选自《（论语）十二章》)》 材料二： 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师 之所言吾悉能志D之是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云·学而不思则周'，盖学贵善 思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益怪，不应而还”走。居五 日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，翼”闻道也。余一言未尽， 而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？”王生惊觉。 (节选自《李生论善学者》，有删改) 【注释】①志：记，记住。②还(un):同“旋”，转身。③强：希望。 6.解释下列加点的词。(2分) (1)思而不学则殆( (2)好之者不如乐之者( 7.用两条“/”给材料二中画横线的句子断句。(2分) 几师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？ 8.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？ 9.孔子认为学习有三种境界：知之好之、乐之。其中学习的最高境界是什么？请简要说说你 的理解。(2分) 10.两则材料都涉及到学习方法，请你用自己的话说说，孔子和李生都认为什么样的人才 是“着学者”。(3分) 11.有人评论材料二中李生是王生真正的朋友，结合材料二的内容，你觉得真正朋友的标 准是什么？(3分) 考 生 座位序号 ①语文试卷第2页（共8页) 七年上·语文 (二)阅读下面文章，完成12~15题。(13分】 政故竹子 ①记得那是一个寒冷的冬天。崎岖的山路，被冰雪严严实实地覆盖，每走一步，仿佛 探险似的，稍有不慎，就会有着滑倒的危险。我们做的是包工活，需自己携带粮食及干 莱。师傅是该享受一些特权的，挑担卖苦力的营生，自然非我这位小学徒英属了。十多 岁的我，与挑着的萝筐几乎一般高矮，一路走着，一路硅硅年件，有许多次，我都险些滑入 谷底，毁了年幼的性命。 ②那个时候，我并不完全懂得“路曼曼其修远兮”的诗句有何深意，只是刻骨铭心般 地体会到，在冰天雪地的崎岖山路上挑着重担行走，那才是人世间最苦最累的事情。 ③幸亏遇上了那一片竹林。是竹子长了我的精神，坚定了我的意志，使我能够从那 个遥远的日子中一步一个脚印地走过来，走到了今日，而且还将走向更为遥远的明天。 也许明天的路上会铺满鲜花，充满阳光，也许会布满泥泞，会更加坎坷，但那并不要紧，我 既然是从覆盖着严严实实冰雪的崎岖山路上走过来的，就决不担心自己会被明日的阴霾 或荆棘丛拦倒。而这一份自信，又正是竹子所给子的。 ④那是怎样的一片竹林啊！在冰雪的重压下，竹林并没有沉灰，一棵一棵的竹子，虽 然暂时地弯曲着腰杆，但它的灵魂是倔强的，意志是坚初的，性格是歌直的。我说过，竹 子只是哲时地弯曲着腰杆。我是一辈子也忘不了那样的场面：飞雪与寒风啸叫的竹林 里，最初是一棵竹子“嘎察”一声弹了起来，甩掉了满身的冰凌，在飞雪与寒风的啸叫中 抖救着一团罩绿，就如同抖批者一团绿色的火焰，就如同飘扬着一面绿色的旗帜…紧 接着，又是第二棵、第三棵…满山满岭的竹子啊，原来是潜伏在冰雪中的一支支强弓 只等待着一声号令，就会齐刷刷地射向这个被寒冷封锁着的冬日！ ⑤就在那片竹林中的一栋木屋里，我们住了下来。木屋的主人，是一位痛了腿的老汉。 ⑥没过多久，我们所带的干莱全都吃完了，而住户老汉是一个单身人家，不可能有多 余的莱拿出来为我们作补充，他只是提醒我们，说：“后山的竹林子里，有的是好吃得很的 鲜笋呢！”师傅就一拍膝盖：“是附，该有春笋挖了！”那个时候，冰雪已逐渐消融，春天已 随着山坡上率先绽开的一朵两朵野花露出了笑意。 ⑦显然，我是着实感到了惊异的，那一棵棵竹笋，居然顶玻了一块块坚硬的青石，甩掉一 片片包裹着自己的笋壳，潇洒而又风流地滋溢着满目翠绿，一代复一代繁衍至今，并且，还将潇 洒而又风流地紫衍至遥远的未来！这就难怪了，古往今来，总会有那么多的名人骚客，不断地 为竹子吟诗作赋，或写照丹青，而且是名篇选出，丰富着古老中国的文化宝库。 ⑧请不要以为我年少幼稚，不要讥笑我书生意气，那样的时候，面对者一棵棵节节向 上的竹笋，我是整个身心都被震慑住了，完完全全地不忍心甚至不敢舞动手中的锄头，我 宁愿遵受师傅的白眼，宁愿蘸盐水淘饭吃。我深切地感到，那并不仅仅是一棵棵稚嫩的 竹笋，更是一个个莲勃向上、敢于向冰雪严寒，向坚硬顽石拼命的战士！ 12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.文章开篇写冬日山路艰险、挑担赶路的艰辛，为后文竹子给予“我"”精神力量作铺垫。 B.第④段写竹子被冰雪压弯却能弹起，意在表现竹子懂得隐忍、缺少抗争精神的特点。 C.文中写竹笋顶破青石、顽强生长，体现出竹子蓬勃向上、坚韧不屈的生命力量。 D.作者借竹子抒发感悟，由物及人，表达了自己从竹子身上汲取的面对因境的勇气。 ①语文试卷第3页（共8页) 13.请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句子的表达效果。（(3分) 满山满岭的竹子附，原来是潜伏在冰雪中的一支支强弓，只等待着一声号令，就 会齐刷刷地射向这个被寒冷封锁着的冬日！ 14.第⑦⑧两段详细描写“我"看到竹笋破石而出后不忍心挖掘的情节，请从内容、结构两 方面分析其作用。(4分) 密 15.成长路上，我们难免遭遇困境与磨难。本文中的“竹子”象征坚韧不屈的力量，请结合 封 文章内容，谈谈你从竹子身上获得的成长启示。（(4分) 线 (三)阅读下面文章，完成16~19题。(12分) 路上的做光 ①暮色漫过盘山公路，大巴车颠薇着往上爬。我攥着发烫的车柔，胃里翻涌着晕车 的不适感，窗外只有连绵漆黑的山彩，连路灯都稀琉得可怜。这次独自回老家，原以为全 内 程只会是难热的沉默，却没想沿途遇见细碎温柔的光。 ②邻座是位五十多岁的护林老人，助黑的脸上刻满沟整，帆布包侧边露出半戴磨旧 的柴刀。见我频繁捂着购口皱眉，他胶默拉开帆布包，拘出一小袋晒干的陈皮，递过来： 不 “含两片，压一压反胃。我天天巡山走这条路，晕车老法子，管用。”我道谢接过，陈皮清苦 的香气慢慢压下翻涌的不适感。 ③中途停车休整，山风裹着凉意灌进车厢。我出门时勿忙，只穿了件薄卫衣，站在路 边忍不住缩肩膀。老人瞧见，二话不说脱下身上厚工装外套，披在我肩头。布科带着山 要 林草木与阳光的千澡气息，暖意在肩头铺开。“山里昼夜温差大，年轻人出门不知道添 衣，容易着凉。”他蹲在路边石阶上，点起一支廉价香烟，望向远处层层叠叠的山林。 ④闲谈问我才知晚，老人守这片山林二十余年。每日天不亮就背着工具徒步巡山， 清理山边游客遗留的垃圾，排查防火隐患，修补被雨水冲垮的山间步道。这条领：难行 答 的公路，他每月要往返十几次运送物资。我问他日日守着荒寂山林会不会孤单，老人指 尖摩挲着工装袖口磨破的小河，笑了：“哪会孤单？春有山花，秋有野果，路过的行人、山 间飞鸟都是伴。守好这片山，来往路人走得安稳，就值了。” ⑤车行至半山腰，一处观景台灯火点点。老人指着崖边平整的小石凳告诉我，那是 题 他亲手凿出来的。不少游客赶路疲惫，能在这里欧脚看山问晚重；暴雨天山路湿滑，他沿 路在陡坡刻下防滑凹槽，悄悄立起简易警示木牌，从不留名字。 ⑥车程末尾，月亮攀上山顶，清辉铺满车窗。我把外套还给老人，再三道谢。他只是 挥挥手，看向宙外沉默绵延的山林。大巴重新启程，老人安静靠着车宙闭目休息，平几瘦 小的身影，却像山间稳稳矗立的松柏。 ⑦我们总追逐盛大耀眼的光芒，却常常忽略行路途中普通人身上的微光。护林老人 没有惊天动地的壮举，只是用数十年细碎各意，温暖每一个途经山路的陌生人。这藏在 烟火旅途里的温柔，平几却有千钩力量，成为漫漫长路上，最动人的人间光亮。 ①语文试卷第4页（共8页) 七年上·语文 16.文章围绕护林老人写了哪几件事？请简要概括。(3分) 17.请从感官的角度赏析第③段中画线的句子。（3分) 布料带着山林草木与阳光的干燥气息，暖意在肩头铺开。 密 18.结合全文，分析老人的人物形象。(3分) 封 19.谈谈你对文末“我们总追逐盛大耀眼的光芒，却常常忽略行路途中普通人身上的微 线 光”这句话的理解。(3分) 内 (四)名著阅读(5分)】 20.班级开展《朝花夕拾》专题阅读活动，请你参与其中并完成以下任务。 (1)如果请你帮助鲁迅先生为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“·朝花夕 拾'之温磐回忆”，下面选项中的人物不适合人群的一项是()(2分) 不 A.藤野先生 B.阿长 C.范爱农 D.衍太太 (2)老师提到：“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光 审视过去。”请你参照示例的形式，从【供选篇目】中任选一篇，结合文章内容写下你 要 对这句话的理解。(3分) 【供选篇目】《狗·猫·鼠》《（二十四孝图）》《五猖会》 示例：《从百草园到三味书屋》一文中，作者一方面以儿童的视角追忆在百草园的 答 自由玩要与充满童趣的经历：另一方面又以成人的眼光加以审视，挑判了三味书屋所 代表的封建教育对儿童天性与自由的束绰。 题 得分 评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分)】 21.实验中学校园足球赛正如火如茶进行中，作为校学生会成员，请你完成以下任务。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。（不超过20字)(2分) ①语文试卷第5页（共8页） (2)校报记者小方现场采访了球队队长。请根据语境，补全下面的对话。(4分) 小方：比赛全程紧张激烈，你们始终全力以赴、顽强拼搏，最终以微弱优势获胜。 ① ? 队长：这次的胜利是大家团结一致、拼尽全力的结果。每一次冲刺、每一次防守， 我们都紧密配合，每一个人都发挥了不可替代的作用。 小方：说得真好！这份团结与拼搏，格外动人。最后，你想对同样热爱足球的学 弟学妹们说些什么呢？ 队长：② 小方：感谢队长对大家的激励。 (3)采访结束后，小方拟写了一篇宣传稿，其中画线句子有语病，请写出正确的句子。 (2分) 比赛的意义，从来不止于胜负。回望整场比赛，足球少年们奋勇争先、逆转取胜， 展现出昂扬向上的精神风貌。“青春因拼搏而精彩”是他们的真实写照，面对强敌，他 们敢打敢拼，始终保持永不言弃的信念。每一次奔跑，都饱含滚烫的热爱：每一次拼 抢，都尽显少年的斗志。这场比赛不仅彰显了足球队员们的热血与担当，更留下了精 彩的除间。 (4)活动结束后，同学们纷纷在留言簿上致敬绿茵健儿。请仿照示例写一句话。(2分) 示例：你们是展翅的雄鹰，向着荣光奋力翱翔。 (二)写作(50分)】 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：成长路上，有你真好 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②500字左右： ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 中国科学院院士谢华安，从小在阀西长大，深知当地水土流失之惠。他不惧艰 辛，常年扎根田间地头，一茬茬试种、一年年探寻，以久久为功的韧动推进水土治理、 选育良种，让普日贫痳的“望天田”变成了如今连片的“粮满仓”。 “能打败你的只有自己。”虽然我们每个人的爱好不同，性格迥异，但只要向着目 标不懈追寻，用执着坚守凝聚不屈的奋斗力量，用无悔选择彰显鲜明的时代赫神，用 辛勤付出书写深厚的家国情怀，就必将拥有无悔的人生。 要求：①观点明确，有理有据： ②500字左右： ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ①语文试卷第6页（共8页） 1r问盆东如从 七年上·语文 19×23=437 ①语文试卷第7页（共8页) 密 封 线 内 不 要 答 题 19×23=437 ! ①语文试卷第8页（共8页) 七年级语文 参考答案 一、1.(1)捷（2)kui2.A3.水开4.动词名词 5.（1)夜发清溪向三峡思君不 下渝州（2)正是江南好风景(3)乡书何处达归雁洛阳边(4)不知何处吹芦 管 一夜征人尽望乡 二、（一）6.(1)疑惑（2)以…为快乐 7.凡师之所言/吾悉能志之」是不亦善学乎？ 8.你只是记住（老师讲的知识），但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你 善于学习呢？（意对即可） 9.学习的最高境界是“乐之”，即把学习当作乐趣。因为“知之”只是一般的了解，“好 之”则会有更大的热情投入，“乐之”才能完全置身其中，才能有真知灼见，才能有所 成就。 10.他们都认为善于思考、学思结合、不耻下问、择善而从的人才是“善学者” 11.真正的朋友是能够直接指出你的错误和缺，点的人，并且在朋友生气恼怒的情况下， 没有迁就退让，依然不放弃，直言相劝，直到对方真诚地认识到自己存在的问题。 (二)12.B 13.运用比喻，将满山的竹子比作潜伏在冰雪中的一支支强弓，生动形象地写出竹子在 冰雪重压下默默积蓄力量，而后猛然反弹，集体冲破严寒封锁的磅礴气势，真切表达出 “我”目睹此景时内心的强烈震撼，以及对竹子坚韧生命力的由衷赞美。 14,内容上：写出竹笋顶破青石、蓬勃向上的生命力震撼了“我”，表现“我”对竹子坚韧 精神的由衷敬畏；结构上：承接前文冰雪竹林的坚韧，为文末抒发人生启示作铺垫，深 化文章主旨。 15.示例：文中冬日积雪压弯翠竹，竹子暂时弯曲却不会折断，雪化后尽数弹起，竹笋更 是顶开坚硬青石、顽强生长，这让我懂得成长路上的挫折与重压无法彻底打倒我们，低 谷时可以沉淀积蓄力量，始终拥有向上突围的韧劲。 (三)16.①老人见“我”晕车，给“我”陈皮压反胃；②山风寒冷，老人把外套披在“我” 身上；③老人守林二十余年，巡山清理垃圾，排除防火隐患，修补车道；④老人凿出小石 凳供游客歇脚，刻下防滑凹槽、立警示木牌。（答出三件即可) 17.从嗅觉和触觉的角度，生动地写出了老人外套的温暖舒适，让“我”感受到温暖与 关爱，表现了老人善良、热心的品质。 18.①善良、热心：给“我”陈皮压反胃，把外套披在“我”身上；②尽职尽责、默默奉献 不求回报：守林二十余年，每日巡山、清理垃圾、排查隐患、修补步道，亲手凿出小石凳 供游客歇脚，刻下防滑凹槽、立警示木牌，从不留名字；③乐观豁达：把路过的行人、山 间飞鸟当作陪伴。（答出一条即可) 19.人们常常向往轰轰烈烈、引人瞩目的伟大事迹，却容易忽视平凡普通人的善意。护 林老人没有惊天壮举，用一件件微小善事温暖路人，普通人细碎的善意同样拥有动人 力量，值得我们看见与珍视。 (四)20.(1)D(2)示例一：《狗·猫·鼠》一文中，作者一方面以儿童的视角追忆了 心爱的小隐鼠遭受不幸的经历及自己当时的感受，交代了讨厌猫的原因；另一方面又 以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对暴虐者的讽刺和憎恨。示例 二：《（二十四孝图）》一文中，作者一方面以儿童的视角追忆自己少年时代阅读《二十 四孝图》后，对“老莱娱亲”的反感，及惧怕父亲效仿郭巨埋儿孝母的心理；另一方面叉 以成人的眼光加以审视，表达了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。示 例三：《五猖会》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆自己儿时盼望观看五猖会的急 切与兴奋，被父亲强迫背《鉴略》时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审 视，批判了压抑和摧残儿童天性的教育方式。 三、（一）21.(1)示例：足球赛场展风采，体育精神铸芳华。 （2)示例：①本场比赛获胜的关键是什么②愿大家坚守热爱，不惧失败，在绿茵场上 逐梦前行 (3)这场比赛不仅留下了精彩的瞬间，更彰显了足球队员们的热血与担当。 (4)示例一：你们是奔腾的骏马，向着梦想无畏驰骋。示例二：你们是初升的朝阳，向 着未来绽放光芒。 (二)22.写作略