吉林松原市宁江区第一中学2026-2027学年八年级上学期期中学情自测语文试卷

八年上·语文 学 校 八年级语文 题 号 三 :·总分 得 分 姓 名 密 得分 评卷人 一、积累与运用(15分) 封 班 级 阅读语段，按要求完成1~4题。(8分) 线 垂钓在我国古代传统文化中有许多指向，历代文人们常借用《渔翁垂钓》这一常见的 生活景象来抒发自己的情怀，渔鱼拥有深刻的文花(：，)。鱼院是古人自我形象 内 的( ,也是古人所渴望的休闲生活的具象：，它们既是文人们自我反思与情感表达 的( ),也是进行哲学探讨与思想辩论的(，)。.文人把垂钓习惯当作二种精神寄 考 号 不 托，一竿一线一弯钧，寄托了他们实现自身价值和抱负。·门 隐士文化也是我国古代传统文化的重要组成部分之一。在中国古代文化史上，隐者 要 形象极为丰富，尤以“渔翁”最为著名，“渔樵耕读”这四大隐选形象中，“渔翁”居其首。 答 渔翁徜yg于青山绿水之间，垂钓于清溪之上，寄情于清风徐来里，笑微于一苇横江中， 不受羁绊，乐山爱水，体现了一种无拘无束逍遥自在的生活理想，一种遁世隐逸的倾向， 题 是古代隐士的标准像。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 。 (1)徜yng(.) :(2)羁绊(. 密 2.下列依次填人文中括号处的词语，恰当的一项是( )(2分) A.意蕴映射载体依托 B.意蕴反射.依托载体 封 C.意境反射载体依托 D.意境映射…依托载体 3.下列对语段中画横线句子的修改，正确的一项是( )(2分)》 线 A.文人把垂钓当作一种习惯，一竿一线一弯钩，寄托了他们实现自身价值和抱负。 B.文人把垂钓习惯当作一种精神寄托，一竿一线一弯钩，寄托了他们实现自身价值和 外 抱负的追求。 C.文人习惯把垂钓当作一种精神寄托，一竿一线一弯钩，寄托了他们实现自身价值和 不 抱负。 D.文人习惯把垂约当作一种精神寄托，一竿一线一弯钩，寄托了他们实现自身价值和 写 抱负的追求。 4.语段中画波浪线的句子有标点符号使用错误，请写出修改意见。(2分) 考 号 5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分) 歌以咏志，诗以绘景。”王绩《野望》中的(1)“树树皆秋色， 描绘山野秋景，抒发诗人孤寂惆怅、怀才不遇的落寞之情； 姓 王维《使至塞上》中的(2)“ --. 中以 名 雄奇笔墨勾勒边塞大漠壮阔奇景，被誉为“千古壮观”；李白《渡荆门送别》中 (3) 以奇幻想象描墓江上明月 当空，云霞变幻的瑰 丽画 面；·崔颢《黄 鹤·楼》中的·（4) 抒写游 子漂泊异乡、日暮思归的满怀愁绪。 ①语文试卷 第1页（共8页) 得分 评卷人 二、阅读(45分)· (一)阅读下面材料，完成6~11题。(15分) 材料一： 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颜，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 材料二：. 浯溪在湘水之南，北汇①于湘。爱其胜异，递家溪畔。溪世无名称者也，为心自爱之， 故命语溪。铭曰：湘水一曲，渊洄傍山。山开石门，溪流源渠。山开如何？巉曼双石。 临渊断崖，夫溪绝壁。水实殊怪，石又尤异。吾欲求退，将老兹地。溪古地荒，芜没已 久。命曰语溪，准⑤吾独有。：人谁知之，铭在溪口。 (选自元结《浯溪铭》) 【注释】①汇：水流汇合到一起。②为：因为。③峻峻(ch):形容山势峭拔险峻。④滋： 这，这个。⑤旌：表识，表明。 6.下列加点词的意思，有误的二项是( )(2分) A.五色交晖（辉映） B.四时俱备（四季） C.晓雾将歌（休息） D.沉鳞竞跃（水中潜游的鱼） 7.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 爱其胜异，远家溪畔。 8.材料一开篇“山川之美，古来共谈”在结构上起到怎样的作用？(2分) 9.材料一中提到的“康乐”指谁？作者列举他有什么用意？(3分) 10.下面对两则材料的理解和分析，有误的二项是()(2分) A.材料一中，作者通过高低、远近、动静的变化和视听的感受，来具体描绘自然景色。 B.材料一中，作者以感慨发端，进而具体描绘景色，最后惋惜友人对秀美山水无动于衷。 C.材料二中，作者先交代浯溪位置，后解释命名缘由，进而具体描绘浯溪山形水貌的 特色。， D.材料二中，铭文部分句式整齐，语言简洁凝练，同时音韵和谐，朗朗上口，富有美感。 11.请根据原文，分析两文作者所表达的情感有何异同。(4分) 考 生 座位序号 ①语文试卷第2页(.共8页) 八年上·语文 （二)阅读下面文章，完成12~15题。(15分) 竹露疯清响 ①多年以后，再次步行到故乡那片繁茂的竹林旁，准会想起在竹海的那个遥远的清晨。 ②8岁那年，我迈着轻快的步伐，背着书包，蹦跳在上学路上。前方就是自家的竹林。 突然，我远远看见一抹黑色的身影，定晴细看，是一个带着背篓、包哀严严实实的大娘。 我铆足劲往前跑。“嘿！”我老远就边威边挥动双臂，李高脖子，脚步迈得比加上马达还 快。心里打着小算盘，这下如何才好？端午前，总有一些异乡人来偷摘竹叶去包粽子，至 于是哪一家的竹林遭殃，则就是随机产生了。伴随着紧张、气愤，我不住地向前奔去。 ③终于到了竹林。只看到大娘像弹簧一样跳高，仰着头，快速伸出祖楚的手臂掄住 竹枝，把享绿的竹叶摘下来，发出“嘎吱”一声。看得我心疼极了。风一吹，竹露滴清响， 就好像我颜头的汗珠一样冒冷汗，这脆弱的生命，怎能忍受这等折磨和摧残？ ④“不要摘了。”我跑到跟前，顾不及喘气，大声地赋起来。 ⑤“我得到你父亲允许的。”大娘没有正面看我，那满脸皱纹的脸绽开尴尬的笑，她的 眼神看起来不太自然。 ⑥我顿时语塞，怔在那里像一棵逆风的木柱子，不知道如何是好！父亲怎么会同意 的，这两天被偷摘了这么多，今年恐怕竹笋没收成了。一阵风裘来，竹露滴清响，像我的 眼泪一样滑落。 ⑦哦与大娘对视着，她的眼神好像在躲避什么似的，尊下身子，整理身后萝筐里的竹 叶。就在这时，身后的草丛发出异响，我默念着，拜托拜托，父亲快点来林子吧！ ⑧是大伯路过了，我赶紧把情况告诉他。大娘低着头，她的脖子上盘着一条防蚊虫 叮咬的橘子色透明丝巾，只见大娘恨不得把脸钻进丝巾里，脸上比京剧红色脸谱还要艳 丽。伯父问大娘，是哪个村的，那女人小声地说了村名，刚好是邻乡的。“你父亲同意让 大家摘竹叶的。”伯父对我说。·我满脸疑意，就是想不通，伯父为什么要帮大娘说话。“要 是不够的话，再多摘几片吧！”大伯对她说。大娘满脸疑惑地摇摇头，显得有些愧疚，不好 意思地高开了。 ⑨看着因竹叶被摘走而留下的斑驳光秃的竹子，再看看那被阳光拉得老长的大娘的 身形，她身后的背篓显得格外刺眼。我的疑慈愈发强烈，我们家的经济收入全靠这片竹 林生竹笋，难道今年我们一家人要喝西北风去？ ①夜里，我把事情告诉父亲，料想父亲也会站在我这边，没想到父亲也觉得我做得不 好。父亲说：“邻乡的地势比我们高，我们的水源都是从邻乡引来的，两乡几百年的情谊， 譬如竹海这块绿翡翠般璀璨发光，没有什么比这份乡情更重要的。”我低着头，细细回想 父亲的话。那一夜，我银转反侧，理解了父亲的为人处世一细水长流，我们都说着同 口乡音，就应亲如一家人。想到这里，我平和了。 ①第二天清早，邻居王大婶来敲门。我循声而出，大坤说，要在我家付林摘几片竹 叶，她家里包粽子了，但竹叶不够。我应允了大婶，前去帮忙。 @到了自家竹林，我把一根绑着银刀的竹竿举得老高，让镰刀对准竹叶，“哗”的一 声，风一吹，竹露滴清响，雨露像晶莹的宝珠洒落下来。我快速地转身移动位置，从天而 降的竹叶，稳稳地掉在我身后的箩筐里。我意外发现，原来竹子并没有我想象中的那么 脆弱。前几天摘了很多叶子，枝头竞又抽出啥着希望的新叶，竹子怡然地摇曳着身姿，像 绿色的士兵，生命如此坚强。 ⑧那天，我把捆得像书一样厚的竹叶，送给王大婶，她激动得咧开嘴，连连夸我能干、 大方和乖巧。 @端午到了，一大清早，母亲开门时，竞吃惊地大城一声，原来门把上挂着几捆粽子， 氤直着馨香，不知是邻乡那位大娘送来的？还是王大婶送来的？抑或是那些摘了竹叶没 有留下姓名的街坊邻居。此时，屋后一阵风吹拂过，竹露滴清响，滴答滴答，像一首真挚 动听的民谣，幽雅而曼妙。 ①语文试卷第3页（共8页） ⑤之后的每个端午节，聆听竹露滴清响，故乡的思念被拉长，那天簇般的呢喃都在梦 乡里回荡。 ⑥因为，在那竹海，我收获的不仅仅是快乐，还有一份处世的成长。 12.对于陌生大娘摘取自家竹叶一事，“我”的心情经历了一系列变化。请补全下列表格。 (4分) “我”的① “我”看到大娘 ② “我”听到父亲 行为 跳着摘竹叶 说乡情重要 密 “我”的 ③ ④ 心情 紧张、气愤 疑惑 13.文章第@段为什么用大量笔墨描写“我”摘竹叶的场景？请结合文章内容简要分析。 封 (4分) 线 14.文中多次出现“竹露滴清响”这句话。请结合文章内容，分析其作用。（4分) 内 15.文章结尾写道“在那竹海，我收获的不仅仅是快乐，还有一份处世的成长。”请结合全 文内容，谈谈作者获得了哪些“处世的成长”。(3分) 不 (三)阅读下面文章，完成16~19题。(10分) 什么决定了你的口味？ ①为什么有些人天生就不爱吃葱、美、蒜、香莱等刺激性食物？为什么萝卜白莱各有 要 所爱？为什么在海外生活多年的华人依旧改变不了自己的饮食习惯？为什么我们无法 重现儿时的味道？现在，科学家已经可以告诉我们这些问题的答案了。 ②过去我们常常认为挑食是娇生惯养的结果，但科学研究证明，挑食的原因并非这 么简单。 答 ③拿香莱来说，喜欢香菜的人吃什么都想放点香莱进去，厌恶香莱的人闻着味道就 有一种本能的排斥。在喜欢香莱的人看来，香莱清爽可口，但是对另一些人来说，香莱和 肥皂就是一个味道。美国食品化学专家认为，香莱的气味大约源于6种物质，其中大多 数是名叫“酸”的脂防分子。在肥皂和洗涤剂里都有这种“醛”分子，臭虫体内也有类似 题 的分子。对讨厌香莱的人来说，他们察觉不到香莱叶中令人愉悦的化学物质，而只察觉 到香莱与肥皂相似的那一面。因此，挑食或许只是因为基因差异。 ④中国人讲“民以食为天”，这句话非常有道理，出门在外，饮食是否可口，直接关系 到心情的好坏、身体的使康，甚至工作的效率，还有一句更准确的描述一“吃饱了不想 家”。有一种理论认为，人的胃口是有记忆能力的，饮食习惯将在6岁前养成，一旦形成， 终生难以改变。大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆，它非常强烈，让人对其念 念不忘，据说孩子想家了，多半是想家里的饭莱了。即使是在海外生活多年的华人，真正 能够适应西餐口味的，仍然是少之又少。甚至可以说，海外华人对于中銮的记忆，比对家 乡的记忆更加深刻。从这个意义上来说，人们对食物的口味，蕴含着丰富的感情与历史。 ①语文试卷第4页（共8页） 八年上·语文 ⑤在《追忆逝水年华》里，一块小小的蛋糕触动了普鲁斯特的味蕾，让他开始务力找 回失去的时光，对普鲁斯特来说，蛋糕是他心中永不褪色的记忆。看不见、摸不着的味 道，为什么会有这么大的魔力？科学家表示，味道之所以能够有效地唤醒记忆，是因为它 非常难以重现。比如我们在农家乐吃水煮鱼，当我们离开以后，我们可以轻易回忆起水 素鱼的样子，耳边也能回响起辣油浇在干辣权上滋滋的声响。然而，我们却根本没有办 法“回忆起”那盘水煮鱼的味道，虽然它是如此美味，独一无二。只有当我们再一次闻到 或者尝到水煮鱼时，我们才会重拾这种美好的感觉，味道是无法被大脑直接保存或重塑 密 的。脑海中关于“味道”的记忆，总是那么模潮，我们无法像复制视觉或者听觉记忆一样， 在脑海中勾勒味觉的体验，味道因此是一种独特的记忆。 ⑥正因为味觉记忆无法重塑，所以再现以后，才会给人带来如此强烈的情感冲击。 它甚至能把我们带回更小的时候。比如说，通过语言提示的记忆往往存在于11~25岁 封 之间，而味觉则能将人们带回到6~10岁的童年时光，与视觉和听觉相比，“味道”和事物 之间建立起的联系更为强大，也更为持久。 ⑦味觉记忆如此独特的另一个原因，是我们通常感受到的“味道”，是好几种不同味 道的组合，这种组合一般来讲非常特别，也不太容易再现。小时候街边小面馆里混着辣 线 枚油的炸酱面，伴着面馆中抹布与油烟混杂的气味，其味道是如此独一无二，即便在以后 的日子里去过无数高档饭店，吃过无数碗面条，那味道也代替不了。 ⑧吃，对于我们来说，是人生的重要组成部分。食物，伴着它们独特的味道，成就了 我们生活中一段段温馨的记忆… 内 16.通读文章，说说本文围绕“口味”依次介绍了哪三方面的内容。(3分)》 不 17.第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 要 18.请从语言特点的角度，分析选文第③段加点词的表达效果。(2分) 香莱的气味大约源于6种物质，其中大多数是名叫“醛”的脂防分子。 答 19.下列说法符合文意的一项是()(2分) A.科学研究证明挑食是人们娇生惯养的结果。 B.人类都具有小时候形成的故乡味觉记忆，让人对其念念不忘。 题 C.在外的孩子如果想家了，其实他是在想念家里的饭菜味道。 D.有一种理论认为，人的胃口是有记忆能力的，饮食习惯将在6岁前养成，一且形成， 终生难以改变。 (四)名著阅读(5分) 20.（1)下列对《红星照耀中国》的表述，有误的一项是( )(2分) A.作者埃德加·斯诺是来自美国的记者。 B.为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 C.《红星照耀中国》向全世界介绍了红军长征，以及中国的抗日战争、解放战争。 D.《红星照耀中国》是纪实作品，埃德加·斯诺深人红区采访，客观记录红军长征、根 据地建设等真实情况。 ①语文试卷第5页（共8页） (2)有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”读书分享会 上，请结合《红星照耀中国》中一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。(3分) 得分 评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.学校开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联( )。（2分) 上联：做人有道唯诚信 下联：」 A.智慧可资百岁春 B.常把自心比他心 C.处世无奇但善良 D.品行能灿千秋史 (2)为建设“诚信校园”，学校计划设计并实施一个“校园诚信角”方案。请你参照示 例，设计两项可在“诚信角”开展的、具有操作性的活动。(4分) 活动一：讲故事，谈个人感受 活动二：① 活动三：② 活动四：写文章，赞诚信之美 (3)请以“诚信在我心中”为主题，写一段开场白，用于班级“诚信主题班会”的开场 (要求：语言得体，能引发同学共鸣，不少于60字)。(4分) (二)写作(50分) 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)世间万物，各有其色。一抹色彩，可以是一株苹木的风骨，在霜雪中站成一种 姿态；可以是一脉文化的印记，在岁月里沉淀成一种温度；也可以是一种精神的图腾， 在无声处，指引过一个人的路… 请以“收藏一抹最美的色彩”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②500字左右； ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 假如有人问我：你务力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然 没有获得什么，但我丢掉了游总、浮躁、怯懦、无知… 作文要求：①观点明确，有理有据； ②500字左右； ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ①语文试卷第6页（共8页) 八年上·语文 19×23=437 ①语文试卷第7页（共8页) 密 ! 线 内 不 要 答 题 19×23=437 ①语文试卷第8页（共8页） 八年级语文 参考答案 一、1.（1)徉（2)ji2.A3.D4.将句中的书名号(《》)改为双引号(“”)5.(1)山 山唯落晖（2)大漠孤烟直 长河落日圆(3)月下飞天镜云生结海楼（4)日暮 乡关何处是 烟波江上使人愁 二、（一）6.C 7.（我)喜欢这里景色优美奇异，于是在溪畔安家定居。（意对即可) 8.总领全文，引出下文对山川美景的描绘。 9.“康乐”指谢灵运。说明能够欣赏、领略山川之美的人很少，表达了作者对先贤的软慕 及自得之意。 10.B 11.相同点：两文都表现了对自然山水的热爱、欣赏、沉醉；自己能欣赏山水的自得、自 豪。不同点：材料一有作者对前贤的钦敬与追慕以及与古今知音（友人）共赏秀美山 水的期待；材料二表现了作者希望隐退山水之间，独赏美景之情。 (二)12.①“我”远远地看到有人在竹林偷竹叶②“我”听伯父说父亲同意采摘竹叶 ③心疼极了④平和 13.此时的“我”主动摘取竹叶帮助他人，与上文见到陌生人摘竹叶时的心疼形成鲜明 对比，展现了“我”的成长与变化；这一行为展现了“我”对乡情的重视，是上文父亲教育 “我”的结果，侧面写出了父亲重视乡情、为人大气的人物形象；通过写竹子的生机，展现 了竹子生命力强大，也补充交代了“我”发生彻底转变的原因。（写出两方面即可) 14.①营造氛围，反复描写竹林清晨特有的声响，营造出宁静、清幽、充满生机的自然环 境；②衬托人物心情变化，从最初看到大娘摘叶时它衬托了“我”的焦虑、心疼，到“我” 感到委屈无助时衬托了“我”的伤心，再到最后收到粽子、感悟成长后，衬托了“我”的 释然、喜悦与对乡情的珍视；③作为线索，贯穿全文，“竹露滴清响”将不同场景和情感 串联起来，使文章结构更紧凑；④露珠滴落是竹林生命力的体现，与后文发现竹子“生 命如此坚强”呼应，象征着自然的生命力和邻里乡情的生生不息。（写出两方面即可) 15.看到竹叶的生长能力，感受到了生命的顽强；理解了乡情比眼前利益更重要；主动 帮别人采摘竹叶，能够去理解和包容他人，甚至主动帮助别人；收到了别人包的粽子， 感受到了人与人之间的温暖与善意。（写出两，点即可) （三)16.①基因差异会造成口味不同；②人的胃口有记忆能力，幼年形成的饮食习惯很 难改变，口味承载情感与历史；③味道能够有效地唤醒记忆，味道不容易再现及其原因。 17.运用举例子、列数字、作比较（答出任意两种说明方法即可）的说明方法，把语言提 示唤起记忆的年龄和味觉唤起记忆的年龄对比，具体准确地说明了味觉记忆再现时带 来强烈的情感冲击，味觉和事物建立的联系比视觉听觉更强大、持久。（说明方法1 分，作用2分) 18.“大约”是大概、估计的意思，说明香菜气味来源于6种物质是科学家的推测，并不 是精确确定的数字，这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。 19.D (四)20.(1)C (2)示例：《红星照耀中国》中的周恩来上大学时就领导学生运动，是中国共产党最早 的党员之一，他组织八一南昌起义，参加并指挥长征。正是因为周恩来有为中华民族 解放而奋斗的理想信念，才能以共产党人大无畏的精神浴血奋战，共同领导“红色中 国”走向胜利。 三、(-)21.(1)C （2)示例：①诵诗歌，品诚信韵味②演短刷，悟诚信真谛 (3)示例：亲爱的同学们，大家好！诚信，是中华民族的传统美德，是做人之本，立事之 基。它无形，却比金子更珍贵；它无声，却如春风能温暖人心。今天，让我们齐聚一堂， 共同探讨“诚信在我心中”这个话题。希望我们都能敞开心扉，分享感悟，让诚信之花 在我们心中永远绽放！ (二)22.写作略 ①