第二课当今世界时代潮流学案 2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

2026-10-29

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第二课《当今世界时代潮流》

统编版九年级下册｜新授课｜1课时

目标	学习目标	对应任务
目标1	通过“世界新闻坐标”活动，梳理世界格局向多极化发展的演变过程与影响。	任务一
目标2	通过“全球南方崛起”材料研读活动，分析世界多极化的形成原因。	任务二
目标3	通过“国际会议模拟”活动，理解大国博弈变化与大国应有作为。	任务三
目标4	通过“时代潮流判断”活动，总结和平、发展、合作、共赢的历史潮流。	任务四、五

二、课前预习

	预习1	阅读教材P10—17，用铅笔圈画以下关键词：两极格局、多极化、新兴市场国家和发展中国家、单边主义、保护主义、和平、发展、合作、共赢。
	预习2	关注一则近期国际新闻，尝试判断它更能体现“世界格局变化”“国际合作”“国际冲突与风险”中的哪一类，并用一句话说明理由。
	预习3	带着问题进入课堂：在变乱交织的世界中，为什么我们仍然说和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡？
三、课堂学习任务

任务一	给世界新闻贴坐标——发现问题：世界格局发生了什么变化？

二战后	冷战	苏联解体、东欧剧变	当今世界
关键词/现象：__________________	关键词/现象：__________________	关键词/现象：__________________	关键词/现象：__________________

我的判断	世界格局由____________________________走向

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	____________________________。
再追问	这种变化对国际事务会产生什么影响？请从“谁能单独主宰世界事务”“各国解决问题的方式”两个角度思考。我的观点：________________________________________________________________________________
任务二	从材料中找原因——分析问题：新兴力量为什么会推动世界多极化？

材料：2025年，联合国迎来成立80周年，全球治理改革、多边合作成为重要议题；金砖国家等新兴市场国家和发展中国家在国际事务中的声音增强，印度尼西亚正式加入金砖国家，全球南方合作受到关注。

找表现	圈画材料和教材中反映新兴力量崛起的关键词，重点关注“经济实力”“国际影响力”“国际地位”。
分作用	这些变化会给世界格局和世界经济带来什么影响？
形成结论	用“因为……所以……有利于……”形成1句完整判断。
小组结论	因为新兴市场国家和发展中国家________________，所以________________，有利于________________。

任务三	模拟国际会议发言——解决问题：大国怎样在国际舞台上发挥作用？

活动流程	①组内确定角色分工；②结合本组角色立场，商量1句发言主张；③准备3分钟，每组代表发言30秒；④全班共同提炼会议共识。
发言要求	紧扣角色；至少使用“协调、合作、和平、共赢”中的2个关键词；表达简洁明确，控制在1句话。

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会议共识	我们的会议共识是：________________________________________________________________________
任务四	判断世界大方向——辨析问题：潮流中为什么还有逆流？

材料：世界银行文章指出，2025年前10个月全球实施2500多项贸易限制措施，贸易政策不确定性明显上升；联合国秘书长在《联合国宪章》签署80周年时呼吁各国选择对话与合作。

“逆流”线索	“潮流”线索
逆全球化、单边主义、保护主义材料依据：____________________________	和平、发展、合作、共赢材料依据：____________________________

判断句	虽然________________（指出逆流），但是________________（判断主方向），所以________________（得出结论）。
表达要求	必须同时使用“逆流”“潮流”两个词；结论要体现世界大方向没有改变；语言简洁、逻辑完整。
任务五	青年观察员倡议——实践行动：我们怎样顺应时代潮流？

情境	班级发布《青年观察员倡议》。
任务	用三句话写出青年态度。
要求	1分钟独立写，2分钟同桌互改；必须包含“和平、发展、合作、共赢”中至少两个词。
展示句式	面对________________；我们认为________________；我们愿意________________。

	课堂发布	2—3名学生发布，其他学生依据“观点准确、材料有据、表达清楚、价值正确”进行打星评价。
四、课堂成果：时代潮流观察报告

一个判断	我对当今世界大方向的判断：______________________________________________

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