精品解析：宁夏吴忠市青铜峡市宁朔中学2026-2027学年高三上学期第二次月考语文试题

宁朔中学2027届高三年级第二次月考 语文试卷 一、阅读（68分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 殷玉珍见我那天，手里提着一根钢钎子，带着我上了沙梁顶。她使劲插了一钎子，然后猛地抽出，抓起一把沙土捏了捏说，过去都能攥出水来，沙子一团一团的。你瞅现在，她使劲捏了一下，沙土就成一团细烟从她手上溜掉了。她说， 肖老师，过去沙漠虽荒凉，可它就是蓄水的大水库，拿锹拨拉，就渗出水来。现在树多了，沙漠没了，可地下水反倒下降了。你说这是咋了？不是说种树就是蓄水建大水库吗？ 我想了想说，每块草原根据不同的草分林分构成确定它的载畜量，也被称作绵羊单位。载畜量超出了绵羊单位，草场就会退化、荒漠化。 她说可不是！那咱这沙漠有没有载树量？有专家对我说，治理一部分就行了，你现在治成森林了，得用多少地下水呀。树都是活生生的命，它要喝水、阳光哺育，还要有机肥料、微量元素。专家说现在要做的是林分改造，像杨树这样固沙作用极强的品种已经光荣完成了荒漠化治理的先锋使命，它们该被淘汰掉了，应该大量种植当地树种油松、樟子松，还有各类经济树种，这样可以节约大量水资源。林分改造需要一个长的周期，至少12 年。这是毛乌素沙漠走向精耕的必由之路。我想好了，再干它20年！到时我就成“树婆婆 ”了。 说完，殷玉珍咯咯地笑了起来。 十几年弹指一挥间，去年深秋我又来到了井背塘。这里是毛乌素沙地重要的生态建设基地，也成为了无定河边的热门打卡地，几乎每天都有来自国内外的生态志愿者汇聚在这里。 （1）现在笔直的柏油马路直通井背塘，路两侧是伟岸的行道树，一排排樟子松、油松黑压压地伸向远方。放眼望去，是漫山遍野的青松绿柏、经济果木以及沙漠玫瑰种植基地，采摘大棚里有各种南方水果。 在一处植树基地旁，殷玉珍带着一批国际志愿者在植树。我们下了车，就见殷玉珍笑呵呵地走了过来，我说井背塘现在可是金山银山了！殷玉珍笑道：十几年前，咱俩还讨论林分改造绿富同兴哩！我算明白了，只有绿才能富，环境好了，生活才能一起好起来。 这时一个外国小伙子挤过来，操着流利的普通话对殷玉珍说：姐，你的钢钎为什么要比我的钢钎短那么多呢？殷玉珍对我说：他叫焦尼，是个美国外教，也是个国际植树志愿者。殷玉珍又转过头说，焦尼啊，咱手上的钢钎都是六尺钎，这是标准化生产的。只是我这把，姐用了都 40 年了，所以它就磨短了两尺呗！ 焦尼高高举起了那把钢钎，这个蓝眼睛灰头发的美国青年，冲殷玉珍深鞠了一躬。殷玉珍一把托起焦尼说：不许调皮，好好跟姐学种树！ （节选自肖亦农《 “树婆婆 ”》，《人民日报》2026年 3月14日，有删改） 材料二： 《联合国防治荒漠化公约》（以下简称《公约》）第十七次缔约方大会正在蒙古国首都乌兰巴托举行，大会以“恢复土地，重燃希望 ”为主题。 ① 会议期间，“ 中国角 ”主题展览从多方面立体呈现了中国防沙治沙的成效，人气持续火爆。（2）展览内容显示：“三北 ”工程攻坚战启动以来，工程区林草覆盖率达 40．76%，可治理沙化土地治理率达67．82%；“十四五 ”以来， 中国累计修复治理退化草原近 1533 万公顷，近 8066 万公顷草原通过禁牧封育得到休养生息……参会的各国官员、专家学者、 国际组织代表、媒体记者纷纷驻足，观看图文展板、实景视频以及治沙实物展品。 ② 在本次大会召开地蒙古国，中方积极参与当地“十亿棵树计划”，依托中蒙荒漠化防治合作中心，援建生态修复示范区，分享植树治沙实用技术，开展苗木支持、沙尘监测与经验交流，助力该国荒漠化治理。在撒哈拉沙漠边缘，相关国家深受干旱和荒漠化的困扰，那里跨越多国的“绿色长城 ”建设重点借鉴中国“三北 ”工程在固沙、雨水收集利用、农林复合经营、遥感和地理信息系统监测等方面的经验。 ③ 在环境专家埃莱娜·拉扎芬德拉马罗看来，中国对全球防治荒漠化事业的贡献体现在以下层面：在技术层面，开发并推广了适用于大规模退化土地治理的生态修复模式。在实践层面，帮助全球南方国家实施了一系列生态修复示范项目。在制度层面，积极参与国际治理机制。《公约》秘书处执行秘书福阿德赞赏中国坚持共商共建共享的全球治理观，推动和践行南南合作，坚持技术共享、经验互通、互利共赢。在自身取得显著生态成效的同时， 中国始终积极思考如何助力全球南方国家生态建设，愿意持续输出治理经验、成熟技术与实操方案，为其他国家土地修复、草原保护、生态治理提供有力支持，展现了负责任大国的生态担当。 （摘编自新华网《中国贡献助力全球防治荒漠化“重燃希望”》，2026年8月21日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 殷玉珍发现，随着树木增多、沙漠消失，地下水反而下降了，这一现象让她对“种树就是蓄水”的既有观念产生了疑问。 B. 针对殷玉珍的困惑，“我”用草原载畜量的概念进行类比，这启发了她思考沙漠是否存在类似的“载树量”问题。 C. 专家建议殷玉珍进行林分改造，淘汰杨树等先锋树种，全面改种当地树种，这样就可以节约大量地下水。 D. 十几年后井背塘变成了打卡地，不仅生态改善，而且发展出经济果木、采摘大棚等产业，实现了“绿富同兴”。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国在“三北”工程区取得的治沙成效，使我国可治理沙化土地治理率已达67．82%，这意味着全国范围内的荒漠化问题已得到根本性扭转。 B. 在蒙古国召开的联合国防治荒漠化公约缔约方大会期间，“中国角”主题展览的内容显示出中国治沙成就显著。 C. 中国积极参与蒙古国“十亿棵树计划”，并帮助撒哈拉沙漠边缘国家建设“绿色长城”，这体现了中国在生态治理领域的资金援助力度。 D. 中国对全球防治荒漠化的贡献主要体现在技术输出层面，即向全球南方国家推广适用于大规模退化土地治理的生态修复模式。 3. 根据材料内容，在文中横线处补写出恰当的小标题，每处不超过15个字。 4. 文中两处画线部分都体现了治沙成就，但呈现的方式及其效果有显著不同。请根据材料简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 卫凌难之歌 宗璞 卫凌难的歌是接续生命存在的歌，是不死的歌。 我大声哭。因为我没有了母亲。我习惯依靠的柔软的胸，吮吸的温热的乳汁，都不见了。我伸手便可以摸到的实在的脸庞、头发和那一声“宝宝”，都不见了。人们把我抱来抱去，在许多颜色和许多声音里穿行，想冲也冲不出去。我只有哭。 几天来送到嘴边的东西都很陌生，我先是用力挣扎，想逃，想躲，我要那属于我自己的。后来，我太累了，太饿了，我吸下了别人的乳汁。有人大声叫：“行了，这个孩子能活了！”人们把我从这一个母亲胸前抱到那一个母亲胸前。她们温柔地拍我，摇我，给我吃奶。我怎么会死？我不会死！ 他们议论，老石匠爷爷家母羊下了小羊，可以让卫先生牵去。一天，人们牵来一头羊，父亲说它有奶，它会养活你，你要感谢它。羊叫的声音很奇怪。青环站在羊旁边，我认识她。她摸摸羊，又摸摸我，说：“我照顾你们两个。” 我们要走了。米先生和米太太，还有许多村人，送我们上车。米太太拉着我的手，摸摸她的肚子，说着什么。米先生大声说出来：“我们的孩子和阿难是兄弟。” 我们离开这块地方。我在这里出生，我的母亲在这里死去，我吃遍了这里年轻母亲的奶，带走一只羊。 人都不见了，父亲抱我走进新家，把我放在床上。他看着我，我看着他，他忽然呜咽道：“卫凌难，这是我为妈妈和你准备的家。可是她不存在了，只有我们两人了，只有我们两人了。”随即伏在我身上痛哭，我也哭。于是我从里到外都湿了。父亲闻到了气味，一面抽噎着，一面为我整理替换。 我是卫凌难，我没有母亲。 父亲常常和我说话，他说战争是个恶魔，它吃掉许多人，吃法很多——战场上的枪弹、对后方的轰炸、疾病、瘟疫，还有完全意料不到的灾难。只那恶魔翅膀的阴影，也可以折磨人到死。家里常有客人来，他们轮流抱我，讨论许多事。我知道日本鬼子在哪里进攻，又在哪里轰炸，鬼子制造恶魔。他们不准人活，因为他们是鬼子。 我是卫凌难，我生在战争年代，在生和死的夹缝里，我活着。 过了些时，我从来往的人中分辨出两个女子，一个人们叫她何曼，一个是家中长辈，父亲让我叫她玹姑。她们都常来，对我很关心。 一天晚上，何曼和父亲谈话时间很长，似乎是何曼要父亲去什么地方。父亲说：“我怎么能扔下阿难不管？”何曼说：“你可以托付别人。比如说交给我，我们是同志。”父亲没有说话，走过来看我，惊异地说：“他睁着眼睛，像是在听。”何曼道：“你真会想象，他懂什么！” 而玹姑以为我什么都懂，她对我说：“你看玹姑很漂亮是吧？从前还要漂亮呢！”她们的意见常不一致。青环对爸爸诉苦：“何小姐说奶要凉一些，玹小姐说奶要热一些，你家说咋个整？”爸爸回答，不凉也不热。 我吸着不凉不热的羊奶，终于会发出一个声音“妈妈”。“妈妈！”我大声喊。“喊吧，喊吧！”回答的是爸爸。 爸爸要到什么地方开会去。他问我喜欢何曼还是玹姑临时照看，我就大声哭，哭是我的歌。我要我的妈妈，我自己的妈妈。爸爸慌忙抱我，拍我，说：“我也是一样啊！她永远不会离开我们。我们是三个人——”爸爸指指心口，跟着我哭。 后来他说：“还是青环率领你和羊吧，还有五婶一家呢。”爸爸不久回来了，见我好好的，说：“我是试试看，能不能离开你。可惜生活不能做实验，不能重来一次。” 生活是一阵风，哪怕吹得山摇地动，过去了，就回不来了。生活是流水，哪怕有一层层漩涡，逝去了，也是回不来的。如果生活能够重来一遍，每个人都是圣人了。这是爸爸的字句。 爸爸不在家，我吸完不凉不热的奶，只能躺着看屋顶。天似乎黑了，我想要一点什么，可是我不知道要什么。这时，忽然有一种很响的声音，很刺耳，很怪。青环冲进屋里一把抱起我，连说：“警报！警报！”院子里有人说：“这么久没有警报了，怎么又来？”青环抱着我不知怎样好。走到院门又回来，不断地说：“阿难呀，咋个整？”天确实黑了，人来来去去看不清楚，有人招呼青环：“我们出城去，你可走？这要你自己拿主意。”也有人说：“这么晚了，飞机不会来的。”青环只管说：“阿难呀，咋个整？”过了一会儿，玹姑来了，她拿了一床小被，把我包起，放进儿童车。青环不说咋个整了，只管推车，跟着玹姑快走，有时一人推，有时两人抬。青环称赞道：“玹小姐，你家好能干。”人在黑暗里散开。我看见一个非常大的屋顶，上面嵌着什么亮点儿，在眨眼。我们坐在一条小河边，我睡着了。 不知过了多久，我听见玹姑说：“我们回家去。”于是，又推又抬，走了一段。忽然有人说：“你们在这里，我到处找。”是何曼的声音。她们说着话，走得很慢，我可以慢慢看那非常非常大的屋顶。 爸爸说，阿难跑了第一次警报，但愿也是最后一次。 何曼身上常有一种气味，爸爸说那是油墨味。玹姑身上也有一种气味，爸爸说那是熏香味。我不喜欢油墨味。可是爸爸说：“那代表一种理想，我向往那理想。可是我也喜欢衣香。” 爸爸还说：“战争把时间缩短，逼人忘记，逼人选择。阿难，你知道十字路口吗？我现在就站在十字路口。” 我是卫凌难。父亲告诉我，生活里会有许多十字路口。我该怎么办？ 我只有哭。哭是我的歌。 （节选自宗璞《东藏记》，有删改） 5. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作品以细腻的动作描写和含蓄的情感表达，表现了卫凌难在战争中的经历，使宏大主题通过生活化场景得以表现。 B. 在跑警报的时候，屋顶上的“亮点儿”给“我”带来新奇的感觉，暂时缓解了紧张气氛，表现“我”对夜空与星光的纯真感知。 C. “歌”在文本中多次出现，既是指卫凌难的哭声，是他对苦难生活的回应，也象征着战争中生命的延续和顽强不屈。 D. 青环、何曼、玹姑三人虽身份不同、性格各异，但共同塑造了战争中“母性群像”，她们分别代表不同的生活温暖与人性力量。 6. 关于文中父亲与“我”在新家相处和说话的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 父亲重复说“只有我们两人了”，既是对妻子去世的悲痛，也是对自我意义的确认，显示出困境中相依为命的努力。 B. 父亲伏在“我”身上痛哭，“我也哭”，以情感的共振打破了年龄与意识的界限，这是血缘之爱在绝境之中的回响。 C. 父亲将战争比作恶魔，描述了战争的残酷和日本人的恶劣行径，在父亲等人影响下，“我”对世界有了朦胧的感知。 D. 叙述中将父亲的痛哭与“我”的哭声交织在一起，使悲剧氛围渗透出温情的力量，凸显亲情化解战争创痛的作用。 7. “那代表一种理想，我向往那理想。可是我也喜欢衣香。”如何理解父亲的这句话？请简要分析。 8. 作家张抗抗认为宗璞笔下的战争是一种“柔性的战争”，请谈谈本文是如何体现的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先生年三十八，用荐者言，改大理寺丞，知洪州南昌县。南昌人见先生来，喜曰：“是初仕分宁，即能辨疑狱者，吾属得所诉矣。”于是更相告戒，勿违教命，不惟以得罪为忧，又以污善政为耻。 先生年五十五，至端州。知端州者杜谘，采端溪砚石，专利，百姓咨怨，号曰“杜万石”。先生恶之，为请敕定禁令，凡仕端者，取砚石毋得过二枚。贪风顿息。先生尽心职事，务在矜恕，以洗冤泽物为己任。虽荒崖绝岛，瘴疠之乡，皆必缓视徐按，不惮劳瘁。故得罪者俱无怨。 （节选自度正《周敦颐年谱》） 材料二： 君笃气义，以名节自砺。郡守李初平最知君，既荐之，又赒其所不给。初平卒，子尚幼，君护其丧以归，葬之。士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” 君奉养至廉，所得俸禄，分给宗族，其余以待宾客。不知者以为好名，君处之裕如也。在南昌时，得疾暴卒。视其家，服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。此予之亲见也。 （节选自潘兴嗣《濂溪先生墓志铭》） 材料三： （周茂叔）中岁乞身，老于湓城。有水发源于莲花峰下，洁清绀寒，下合于湓江。茂叔濯缨而乐之，筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔短于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。闻茂叔之余风犹足以律贪则此溪之水配茂叔以永久所得多矣。 （节选自黄庭坚《豫章集·濂溪诗序》） 材料四： 先生姓周氏，讳敦颐，字茂叔，世家舂陵，而老于庐山之下，因取故里之号以名其川曰濂溪，而筑书堂于其上。今其遗墟在九江郡治之南十里，而其荒茀不治，则有年矣。淳熙丙申，今太守潘侯慈明与其通守吕侯胜己始复作堂其处，揭以旧名，以奉先生之祀。而吕侯又以书来属熹记之。熹以愚不肖，不足以及此，独幸尝窃有闻于程氏之学者，因得伏读先生之书，而想见其为人。比年以来，屏居无事，常欲一泛九江，入庐阜，濯缨此水之上，以致其高山景行之思，而病不得往。诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 （节选自朱熹《江州重建濂溪先生书堂记》） 9. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂黑不超过三处。 闻茂叔之A余风B犹足C以律贪D则此溪E之水配F茂叔G以永久H所得多矣。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 用，因为，与《劝学》“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”中的“用”意思相同。 B. 矜，怜悯、怜恤，与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”中的“矜”意思相同。 C. 短，不擅长，与《屈原列传》“上官大夫短屈原于顷襄王”中的“短”意思不同。 D. “揭以旧名”，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”均为状语后置句。 11. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 周敦颐任职南昌时，当地百姓因其曾在分宁辨明疑难案件而争相告诫勿违其教令，以免得罪他。 B. 杜谘在端州任职时垄断砚石开采，百姓怨声载道，周敦颐请求朝廷制定禁令，很快遏制了贪风。 C. 周敦颐中年退隐湓城，将其居所命名为“濂溪”，与他交往的人认为此名不足以匹配他的美德。 D. 朱熹曾经认真研读周敦颐的著作，他原本打算亲自前往九江凭吊周敦颐，却因病而未能成行。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” （2）诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 13. 周敦颐的“濂溪”之名被后人铭记，结合材料三、四，分析“濂溪”这一意象与周敦颐个人品格的关联。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 此翁 韩偓 高阁群公莫忌侬，侬心不在宦名中。 严光①一唾垂緌紫，何胤②三遗大带红。 金劲任从千口铄，玉寒曾试几炉烘。 唯应鬼眼兼天眼，窥见行藏信此翁。 【注】①严光：东汉隐士，曾与光武帝刘秀同游学，刘秀即位后，严光拒绝出仕，归隐富春江。②何胤：南朝齐梁时人，多次辞官不受。 14. 下列对这首诗艺术手法的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以莫忌侬三字起笔，以对话口吻回应权贵，直抒胸臆表其心志。 B. 颔联借严光何胤两位古人自比来衬托自身品质，用典抒情含蓄深沉。 C. 颈联以金劲玉寒来比喻自身，化抽象为具体，生动有力地写出其志。 D. 尾联以鬼眼兼天眼来收束全诗，是以虚写实之典型，运用借代手法。 15. 这首诗塑造了怎样的“此翁”形象？请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16. 补写出句子中的空缺部分。 （1）王羲之在《兰亭集序》中表明作者生死观的两句是“______________，______________”。 （2）《红楼梦》善于对唐诗进行翻新化用，如探春邀请贾宝玉参加海棠诗社时说的“扫花以待”，便是由杜甫的《客至》诗中“______________，______________”化出。 （3）班会课上，班主任引用《归去来兮辞并序》中的“______________，______________”告诫我们过去不可挽回，未来则可把握。 （4）《陈情表》中，李密用“______________，______________”作为“陈情”的开端，落笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。 二、语言文字运用（本题共7小题，22分） （一） 阅读下面的文字，完成各题。 一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径，如《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语·里仁》“不以其道得之，不处也”等等。 （          ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于__________；另一方面，这使语言丰富化了。 抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。 抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 词义的引申也会让人联想到词义的更替。 B. 词义的引申和词义的更替应该区别开来。 C. 词义的引申和词义的更替各是相对而立。 D. 词义的更替要比词义的引申更难以理解。 18. 填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（ ） A. 面目全非  B. 脱胎换骨  C. 今非昔比  D. 沧海桑田 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 结合材料，依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系，每处不超过8个字。 （二）课内文言知识 21. 下列语句中加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 垣墙周庭 B. 吾妻死之年所手植也 C. 尘泥渗漉，雨泽下注 D. 而木之性日以离矣 22. 下列文言句式判断正确的一项是（ ） ①非臣陨首所能上报 ②故不我若也 ③会于会稽山阴之兰亭 ④石之铿然有声者 A. ①判断句 ②省略句 ③状语后置 ④宾语前置 B. ①被动句 ②判断句 ③状语后置 ④宾语前置 C. ①判断句 ②省略句 ③被动句 ④定语后置 D. ①判断句 ②宾语前置 ③状语后置 ④定语后置 23. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 译：我们小民停止吃饭来使官吏劳累而不得空暇，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？ B. 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 译：这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 C. 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译：才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 D. 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 译：既然已经把自己的心当作有形的牢笼，为什么还要如此惆怅而独自伤悲？ 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。——柳青《创业史》 选择其一，就意味着放弃了无穷的一种可能性。——陈春成《裁云记》 一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生。——罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁朔中学2027届高三年级第二次月考 语文试卷 一、阅读（68分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 殷玉珍见我那天，手里提着一根钢钎子，带着我上了沙梁顶。她使劲插了一钎子，然后猛地抽出，抓起一把沙土捏了捏说，过去都能攥出水来，沙子一团一团的。你瞅现在，她使劲捏了一下，沙土就成一团细烟从她手上溜掉了。她说， 肖老师，过去沙漠虽荒凉，可它就是蓄水的大水库，拿锹拨拉，就渗出水来。现在树多了，沙漠没了，可地下水反倒下降了。你说这是咋了？不是说种树就是蓄水建大水库吗？ 我想了想说，每块草原根据不同的草分林分构成确定它的载畜量，也被称作绵羊单位。载畜量超出了绵羊单位，草场就会退化、荒漠化。 她说可不是！那咱这沙漠有没有载树量？有专家对我说，治理一部分就行了，你现在治成森林了，得用多少地下水呀。树都是活生生的命，它要喝水、阳光哺育，还要有机肥料、微量元素。专家说现在要做的是林分改造，像杨树这样固沙作用极强的品种已经光荣完成了荒漠化治理的先锋使命，它们该被淘汰掉了，应该大量种植当地树种油松、樟子松，还有各类经济树种，这样可以节约大量水资源。林分改造需要一个长的周期，至少12 年。这是毛乌素沙漠走向精耕的必由之路。我想好了，再干它20年！到时我就成“树婆婆 ”了。 说完，殷玉珍咯咯地笑了起来。 十几年弹指一挥间，去年深秋我又来到了井背塘。这里是毛乌素沙地重要的生态建设基地，也成为了无定河边的热门打卡地，几乎每天都有来自国内外的生态志愿者汇聚在这里。 （1）现在笔直的柏油马路直通井背塘，路两侧是伟岸的行道树，一排排樟子松、油松黑压压地伸向远方。放眼望去，是漫山遍野的青松绿柏、经济果木以及沙漠玫瑰种植基地，采摘大棚里有各种南方水果。 在一处植树基地旁，殷玉珍带着一批国际志愿者在植树。我们下了车，就见殷玉珍笑呵呵地走了过来，我说井背塘现在可是金山银山了！殷玉珍笑道：十几年前，咱俩还讨论林分改造绿富同兴哩！我算明白了，只有绿才能富，环境好了，生活才能一起好起来。 这时一个外国小伙子挤过来，操着流利的普通话对殷玉珍说：姐，你的钢钎为什么要比我的钢钎短那么多呢？殷玉珍对我说：他叫焦尼，是个美国外教，也是个国际植树志愿者。殷玉珍又转过头说，焦尼啊，咱手上的钢钎都是六尺钎，这是标准化生产的。只是我这把，姐用了都 40 年了，所以它就磨短了两尺呗！ 焦尼高高举起了那把钢钎，这个蓝眼睛灰头发的美国青年，冲殷玉珍深鞠了一躬。殷玉珍一把托起焦尼说：不许调皮，好好跟姐学种树！ （节选自肖亦农《 “树婆婆 ”》，《人民日报》2026年 3月14日，有删改） 材料二： 《联合国防治荒漠化公约》（以下简称《公约》）第十七次缔约方大会正在蒙古国首都乌兰巴托举行，大会以“恢复土地，重燃希望 ”为主题。 ① 会议期间，“ 中国角 ”主题展览从多方面立体呈现了中国防沙治沙的成效，人气持续火爆。（2）展览内容显示：“三北 ”工程攻坚战启动以来，工程区林草覆盖率达 40．76%，可治理沙化土地治理率达67．82%；“十四五 ”以来， 中国累计修复治理退化草原近 1533 万公顷，近 8066 万公顷草原通过禁牧封育得到休养生息……参会的各国官员、专家学者、 国际组织代表、媒体记者纷纷驻足，观看图文展板、实景视频以及治沙实物展品。 ② 在本次大会召开地蒙古国，中方积极参与当地“十亿棵树计划”，依托中蒙荒漠化防治合作中心，援建生态修复示范区，分享植树治沙实用技术，开展苗木支持、沙尘监测与经验交流，助力该国荒漠化治理。在撒哈拉沙漠边缘，相关国家深受干旱和荒漠化的困扰，那里跨越多国的“绿色长城 ”建设重点借鉴中国“三北 ”工程在固沙、雨水收集利用、农林复合经营、遥感和地理信息系统监测等方面的经验。 ③ 在环境专家埃莱娜·拉扎芬德拉马罗看来，中国对全球防治荒漠化事业的贡献体现在以下层面：在技术层面，开发并推广了适用于大规模退化土地治理的生态修复模式。在实践层面，帮助全球南方国家实施了一系列生态修复示范项目。在制度层面，积极参与国际治理机制。《公约》秘书处执行秘书福阿德赞赏中国坚持共商共建共享的全球治理观，推动和践行南南合作，坚持技术共享、经验互通、互利共赢。在自身取得显著生态成效的同时， 中国始终积极思考如何助力全球南方国家生态建设，愿意持续输出治理经验、成熟技术与实操方案，为其他国家土地修复、草原保护、生态治理提供有力支持，展现了负责任大国的生态担当。 （摘编自新华网《中国贡献助力全球防治荒漠化“重燃希望”》，2026年8月21日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 殷玉珍发现，随着树木增多、沙漠消失，地下水反而下降了，这一现象让她对“种树就是蓄水”的既有观念产生了疑问。 B. 针对殷玉珍的困惑，“我”用草原载畜量的概念进行类比，这启发了她思考沙漠是否存在类似的“载树量”问题。 C. 专家建议殷玉珍进行林分改造，淘汰杨树等先锋树种，全面改种当地树种，这样就可以节约大量地下水。 D. 十几年后井背塘变成了打卡地，不仅生态改善，而且发展出经济果木、采摘大棚等产业，实现了“绿富同兴”。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国在“三北”工程区取得的治沙成效，使我国可治理沙化土地治理率已达67．82%，这意味着全国范围内的荒漠化问题已得到根本性扭转。 B. 在蒙古国召开的联合国防治荒漠化公约缔约方大会期间，“中国角”主题展览的内容显示出中国治沙成就显著。 C. 中国积极参与蒙古国“十亿棵树计划”，并帮助撒哈拉沙漠边缘国家建设“绿色长城”，这体现了中国在生态治理领域的资金援助力度。 D. 中国对全球防治荒漠化的贡献主要体现在技术输出层面，即向全球南方国家推广适用于大规模退化土地治理的生态修复模式。 3. 根据材料内容，在文中横线处补写出恰当的小标题，每处不超过15个字。 4. 文中两处画线部分都体现了治沙成就，但呈现的方式及其效果有显著不同。请根据材料简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. ①中国防治荒漠化成效备受关注 ②中国赋能全球多地荒漠化治理（或：中国经验助力全球生态治理） ③国际社会盛赞中国治沙多层次贡献（或：国际社会认可中国治沙全方位贡献） 4. ①材料一聚焦描绘场景：以环境描写反映出中国治沙成就显著，富有感染力。 ②材料二列出具体数据：以量化成果直观呈现中国治沙的整体成效，富有说服力。 【解析】 【导语】两则材料一文学一新闻，形成鲜明互补。材料一以殷玉珍为主线，用钢钎、沙土、笑声等细节勾勒治沙人的精神成长，从“蓄水”困惑到“林分改造”再到“绿富同兴”，真实呈现生态治理的认知深化，富有温度与感染力。材料二以数据、国际评价为支撑，客观呈现中国治沙成就与全球担当，严谨权威。二者一感性一理性，一微观一宏观，共同讲好中国生态故事，兼具文学感染力与新闻说服力。 【1题详解】 C.“全面改种”错误，材料一第三段说“应该大量种植当地树种油松、樟子松，还有各类经济树种”，是“大量种植”而非“全面改种”；且材料一第三段专家说的是“像杨树这样固沙作用极强的品种已经光荣完成了荒漠化治理的先锋使命，它们该被淘汰掉了”，并非立刻全部淘汰，林分改造需要一个至少12年的周期。C项“全面改种”表述过于绝对。 故选C。 【2题详解】 A.“全国范围内的荒漠化问题已得到根本性扭转”错误，材料二说“‘三北 ’工程攻坚战启动以来，工程区林草覆盖率达 40．76%，可治理沙化土地治理率达67．82%；……参会的各国官员、专家学者、 国际组织代表、媒体记者纷纷驻足，观看图文展板、实景视频以及治沙实物展品”，可见原文只提到“三北”工程区的治理率，不能推出全国荒漠化问题已根本扭转。 C.“资金援助力度”错误，材料二说的是“在本次大会召开地蒙古国，中方积极参与……依托中蒙荒漠化防治合作中心，援建生态修复示范区，分享植树治沙实用技术，开展苗木支持、沙尘监测与经验交流”，可见材料里中国对蒙古国和撒哈拉边缘国家的帮助以技术、经验、苗木支持等为主，并未提及“资金援助力度”，无中生有。 D.“主要体现在技术输出层面”错误，以偏概全，材料二“中国对全球防治荒漠化事业的贡献体现在以下层面：在技术层面，开发并推广了适用于大规模退化土地治理的生态修复模式。在实践层面，帮助全球南方国家实施了一系列生态修复示范项目。在制度层面，积极参与国际治理机制”，指出中国贡献体现在技术、实践、制度三个层面，且“技术共享、经验互通、互利共赢”，并非“主要体现在技术输出层面”。 故选B。 【3题详解】 审题定向：题干要求在横线处补写小标题，需先判断每处下文内容，再概括为不超过15字的标题。 定位①处：下文写“中国角”展览呈现治沙成效，人气火爆，各国代表驻足观看，核心是“成效受关注”，可填：中国防治荒漠化成效备受关注。 定位②处：下文写中国参与蒙古国“十亿棵树计划”、助力撒哈拉“绿色长城”，核心是“赋能全球治理”，可填：中国赋能全球多地荒漠化治理（或：中国经验助力全球生态治理）。 定位③处：下文引专家与《公约》秘书处评价，从技术、实践、制度三层面肯定中国贡献，核心是“国际认可”，可填：国际社会盛赞中国治沙多层次贡献（或：国际社会认可中国治沙全方位贡献）。 规范表达：标题需简洁，点明对象与核心动作。 【4题详解】 审题定向：题干要求比较两处画线部分在呈现方式及效果上的差异，需分别定位、概括特点。 定位（1）处：属材料一，画线部分为环境描写，如道路、树木、果木、大棚等，以场景画面呈现治沙巨变，故归纳为“描绘场景”，效果指向感染力。 定位（2）处：属材料二，连用覆盖率、治理率、修复面积等数据，以量化方式呈现整体成效，故归纳为“列出数据”，效果指向说服力。 规范表达：分两点，每点按“呈现方式+效果”结构作答，突出“文学化”与“数据化”的差异。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 卫凌难之歌 宗璞 卫凌难的歌是接续生命存在的歌，是不死的歌。 我大声哭。因为我没有了母亲。我习惯依靠的柔软的胸，吮吸的温热的乳汁，都不见了。我伸手便可以摸到的实在的脸庞、头发和那一声“宝宝”，都不见了。人们把我抱来抱去，在许多颜色和许多声音里穿行，想冲也冲不出去。我只有哭。 几天来送到嘴边的东西都很陌生，我先是用力挣扎，想逃，想躲，我要那属于我自己的。后来，我太累了，太饿了，我吸下了别人的乳汁。有人大声叫：“行了，这个孩子能活了！”人们把我从这一个母亲胸前抱到那一个母亲胸前。她们温柔地拍我，摇我，给我吃奶。我怎么会死？我不会死！ 他们议论，老石匠爷爷家母羊下了小羊，可以让卫先生牵去。一天，人们牵来一头羊，父亲说它有奶，它会养活你，你要感谢它。羊叫的声音很奇怪。青环站在羊旁边，我认识她。她摸摸羊，又摸摸我，说：“我照顾你们两个。” 我们要走了。米先生和米太太，还有许多村人，送我们上车。米太太拉着我的手，摸摸她的肚子，说着什么。米先生大声说出来：“我们的孩子和阿难是兄弟。” 我们离开这块地方。我在这里出生，我的母亲在这里死去，我吃遍了这里年轻母亲的奶，带走一只羊。 人都不见了，父亲抱我走进新家，把我放在床上。他看着我，我看着他，他忽然呜咽道：“卫凌难，这是我为妈妈和你准备的家。可是她不存在了，只有我们两人了，只有我们两人了。”随即伏在我身上痛哭，我也哭。于是我从里到外都湿了。父亲闻到了气味，一面抽噎着，一面为我整理替换。 我是卫凌难，我没有母亲。 父亲常常和我说话，他说战争是个恶魔，它吃掉许多人，吃法很多——战场上的枪弹、对后方的轰炸、疾病、瘟疫，还有完全意料不到的灾难。只那恶魔翅膀的阴影，也可以折磨人到死。家里常有客人来，他们轮流抱我，讨论许多事。我知道日本鬼子在哪里进攻，又在哪里轰炸，鬼子制造恶魔。他们不准人活，因为他们是鬼子。 我是卫凌难，我生在战争年代，在生和死的夹缝里，我活着。 过了些时，我从来往的人中分辨出两个女子，一个人们叫她何曼，一个是家中长辈，父亲让我叫她玹姑。她们都常来，对我很关心。 一天晚上，何曼和父亲谈话时间很长，似乎是何曼要父亲去什么地方。父亲说：“我怎么能扔下阿难不管？”何曼说：“你可以托付别人。比如说交给我，我们是同志。”父亲没有说话，走过来看我，惊异地说：“他睁着眼睛，像是在听。”何曼道：“你真会想象，他懂什么！” 而玹姑以为我什么都懂，她对我说：“你看玹姑很漂亮是吧？从前还要漂亮呢！”她们的意见常不一致。青环对爸爸诉苦：“何小姐说奶要凉一些，玹小姐说奶要热一些，你家说咋个整？”爸爸回答，不凉也不热。 我吸着不凉不热的羊奶，终于会发出一个声音“妈妈”。“妈妈！”我大声喊。“喊吧，喊吧！”回答的是爸爸。 爸爸要到什么地方开会去。他问我喜欢何曼还是玹姑临时照看，我就大声哭，哭是我的歌。我要我的妈妈，我自己的妈妈。爸爸慌忙抱我，拍我，说：“我也是一样啊！她永远不会离开我们。我们是三个人——”爸爸指指心口，跟着我哭。 后来他说：“还是青环率领你和羊吧，还有五婶一家呢。”爸爸不久回来了，见我好好的，说：“我是试试看，能不能离开你。可惜生活不能做实验，不能重来一次。” 生活是一阵风，哪怕吹得山摇地动，过去了，就回不来了。生活是流水，哪怕有一层层漩涡，逝去了，也是回不来的。如果生活能够重来一遍，每个人都是圣人了。这是爸爸的字句。 爸爸不在家，我吸完不凉不热的奶，只能躺着看屋顶。天似乎黑了，我想要一点什么，可是我不知道要什么。这时，忽然有一种很响的声音，很刺耳，很怪。青环冲进屋里一把抱起我，连说：“警报！警报！”院子里有人说：“这么久没有警报了，怎么又来？”青环抱着我不知怎样好。走到院门又回来，不断地说：“阿难呀，咋个整？”天确实黑了，人来来去去看不清楚，有人招呼青环：“我们出城去，你可走？这要你自己拿主意。”也有人说：“这么晚了，飞机不会来的。”青环只管说：“阿难呀，咋个整？”过了一会儿，玹姑来了，她拿了一床小被，把我包起，放进儿童车。青环不说咋个整了，只管推车，跟着玹姑快走，有时一人推，有时两人抬。青环称赞道：“玹小姐，你家好能干。”人在黑暗里散开。我看见一个非常大的屋顶，上面嵌着什么亮点儿，在眨眼。我们坐在一条小河边，我睡着了。 不知过了多久，我听见玹姑说：“我们回家去。”于是，又推又抬，走了一段。忽然有人说：“你们在这里，我到处找。”是何曼的声音。她们说着话，走得很慢，我可以慢慢看那非常非常大的屋顶。 爸爸说，阿难跑了第一次警报，但愿也是最后一次。 何曼身上常有一种气味，爸爸说那是油墨味。玹姑身上也有一种气味，爸爸说那是熏香味。我不喜欢油墨味。可是爸爸说：“那代表一种理想，我向往那理想。可是我也喜欢衣香。” 爸爸还说：“战争把时间缩短，逼人忘记，逼人选择。阿难，你知道十字路口吗？我现在就站在十字路口。” 我是卫凌难。父亲告诉我，生活里会有许多十字路口。我该怎么办？ 我只有哭。哭是我的歌。 （节选自宗璞《东藏记》，有删改） 5. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作品以细腻的动作描写和含蓄的情感表达，表现了卫凌难在战争中的经历，使宏大主题通过生活化场景得以表现。 B. 在跑警报的时候，屋顶上的“亮点儿”给“我”带来新奇的感觉，暂时缓解了紧张气氛，表现“我”对夜空与星光的纯真感知。 C. “歌”在文本中多次出现，既是指卫凌难的哭声，是他对苦难生活的回应，也象征着战争中生命的延续和顽强不屈。 D. 青环、何曼、玹姑三人虽身份不同、性格各异，但共同塑造了战争中“母性群像”，她们分别代表不同的生活温暖与人性力量。 6. 关于文中父亲与“我”在新家相处和说话的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 父亲重复说“只有我们两人了”，既是对妻子去世的悲痛，也是对自我意义的确认，显示出困境中相依为命的努力。 B. 父亲伏在“我”身上痛哭，“我也哭”，以情感的共振打破了年龄与意识的界限，这是血缘之爱在绝境之中的回响。 C. 父亲将战争比作恶魔，描述了战争的残酷和日本人的恶劣行径，在父亲等人影响下，“我”对世界有了朦胧的感知。 D. 叙述中将父亲的痛哭与“我”的哭声交织在一起，使悲剧氛围渗透出温情的力量，凸显亲情化解战争创痛的作用。 7. “那代表一种理想，我向往那理想。可是我也喜欢衣香。”如何理解父亲的这句话？请简要分析。 8. 作家张抗抗认为宗璞笔下的战争是一种“柔性的战争”，请谈谈本文是如何体现的。 【答案】5. B 6. D 7. （1）油墨味代表革命理想，父亲心怀理想，向往理想； （2）衣香代表平凡温暖的人间美好，父亲也眷恋普通生活； （3）体现父亲在救国理想与人间温情之间的矛盾，战争中理想与个人幸福难以两全。 8. （1）叙事视角柔性：以孩童卫凌难的视角，不直接写血腥厮杀，从孩童感受写战争苦难； （2）选材柔性：不侧重战场，聚焦战争背景下普通人的养育、陪伴、离别，写人性温暖； （3）情感表达柔性：苦难之中仍有母爱般的守护、亲情慰藉，残酷战争中透出生命温情。 【解析】 【导语】《卫凌难之歌》以婴孩的纯稚视角滤去战争的直白血腥，用乳汁、羊奶、乡邻照拂等细碎暖意，托举战火里的生命韧性。张抗抗的短评精准戳中宗璞创作特质：以柔性笔触重构战争叙事，不刻意渲染炮火残酷，于日常温情中藏着普通人不屈的抵抗力量，自成一种刚柔并济的文学质感。 【5题详解】 B.“暂时缓解了紧张气氛”错误，文中亮点是夜空星光，并没有 “暂时缓解紧张气氛”。跑警报是危险紧张的处境，孩子只是懵懂单纯，看不出星光缓解紧张，属于过度解读。 故选B。 【6题详解】 D.“凸显亲情化解战争创痛的作用”错误，亲情只是缓解创痛，但是并没有“化解战争创痛”，如母亲离世、随时可能到来的警报、颠沛流离的生活等，并未被“亲情化解”。 故选D。 【7题详解】 第一步，审题。抓住句子里两个关键词：油墨味、衣香，结合上下文找对应的内涵，还要落脚到父亲的内心矛盾。 第二步，定位原文：何曼身上是油墨味，她是革命同志；玹姑身上是熏香（衣香），代表日常温情。 第三步，分层拆解：1.油墨味，关联何曼的革命工作，象征救国救民的理想，父亲认同、向往这份理想，心怀家国担当。2.衣香，代表安稳美好的日常、人间温情、平凡幸福，父亲同样眷恋这份柔软美好的生活。3.深层：战争的背景下，二者很难同时拥有，写出父亲站在十字路口的挣扎——家国大义和个人温情难以兼顾。 第四步，答题要点：表层含义+深层象征+人物内心矛盾。 【8题详解】 第一步，审题。“柔性的战争”，意思是不正面渲染血腥残酷，用柔和的方式写战争，属于艺术特色赏析题，多角度找手法。 第二步，梳理三个答题角度：叙事视角、选材内容、情感基调。1.视角：以婴儿卫凌难的孩童视角叙事。孩童感知有限，不见刀枪厮杀，苦难都是通过喂奶、跑警报、离别这些细碎感受呈现，弱化暴力。2.选材：避开正面战场，选取战争后方普通人的日常生活：村人接济、羊奶喂养、青环玹姑照料、父子相依。重点写苦难里的善意与守护。3.情感表达：没有激烈控诉，苦难之中处处有温情、善意、亲情，残酷底色之上保留人性温暖，以温情反衬战争的伤害。 第三步，组织答案，每一点：点明角度+结合文本分析+扣回“柔性”。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先生年三十八，用荐者言，改大理寺丞，知洪州南昌县。南昌人见先生来，喜曰：“是初仕分宁，即能辨疑狱者，吾属得所诉矣。”于是更相告戒，勿违教命，不惟以得罪为忧，又以污善政为耻。 先生年五十五，至端州。知端州者杜谘，采端溪砚石，专利，百姓咨怨，号曰“杜万石”。先生恶之，为请敕定禁令，凡仕端者，取砚石毋得过二枚。贪风顿息。先生尽心职事，务在矜恕，以洗冤泽物为己任。虽荒崖绝岛，瘴疠之乡，皆必缓视徐按，不惮劳瘁。故得罪者俱无怨。 （节选自度正《周敦颐年谱》） 材料二： 君笃气义，以名节自砺。郡守李初平最知君，既荐之，又赒其所不给。初平卒，子尚幼，君护其丧以归，葬之。士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” 君奉养至廉，所得俸禄，分给宗族，其余以待宾客。不知者以为好名，君处之裕如也。在南昌时，得疾暴卒。视其家，服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。此予之亲见也。 （节选自潘兴嗣《濂溪先生墓志铭》） 材料三： （周茂叔）中岁乞身，老于湓城。有水发源于莲花峰下，洁清绀寒，下合于湓江。茂叔濯缨而乐之，筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔短于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。闻茂叔之余风犹足以律贪则此溪之水配茂叔以永久所得多矣。 （节选自黄庭坚《豫章集·濂溪诗序》） 材料四： 先生姓周氏，讳敦颐，字茂叔，世家舂陵，而老于庐山之下，因取故里之号以名其川曰濂溪，而筑书堂于其上。今其遗墟在九江郡治之南十里，而其荒茀不治，则有年矣。淳熙丙申，今太守潘侯慈明与其通守吕侯胜己始复作堂其处，揭以旧名，以奉先生之祀。而吕侯又以书来属熹记之。熹以愚不肖，不足以及此，独幸尝窃有闻于程氏之学者，因得伏读先生之书，而想见其为人。比年以来，屏居无事，常欲一泛九江，入庐阜，濯缨此水之上，以致其高山景行之思，而病不得往。诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 （节选自朱熹《江州重建濂溪先生书堂记》） 9. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂黑不超过三处。 闻茂叔之A余风B犹足C以律贪D则此溪E之水配F茂叔G以永久H所得多矣。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 用，因为，与《劝学》“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”中的“用”意思相同。 B. 矜，怜悯、怜恤，与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”中的“矜”意思相同。 C. 短，不擅长，与《屈原列传》“上官大夫短屈原于顷襄王”中的“短”意思不同。 D. “揭以旧名”，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”均为状语后置句。 11. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 周敦颐任职南昌时，当地百姓因其曾在分宁辨明疑难案件而争相告诫勿违其教令，以免得罪他。 B. 杜谘在端州任职时垄断砚石开采，百姓怨声载道，周敦颐请求朝廷制定禁令，很快遏制了贪风。 C. 周敦颐中年退隐湓城，将其居所命名为“濂溪”，与他交往的人认为此名不足以匹配他的美德。 D. 朱熹曾经认真研读周敦颐的著作，他原本打算亲自前往九江凭吊周敦颐，却因病而未能成行。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士大夫闻君之风，识与不识，皆指君曰：“是能葬举主者。” （2）诚不自意乃今幸甚，获因文字以托姓名于其间也。 13. 周敦颐的“濂溪”之名被后人铭记，结合材料三、四，分析“濂溪”这一意象与周敦颐个人品格的关联。 【答案】9. BDH 10. B 11. A 12. （1）士大夫们听说了周敦颐的作风，认识他的和不认识他的，都指着他说：“这就是那位能安葬举主的人。” （2）我实在没有想到如今如此幸运，能够通过文字（写这篇记）而在濂溪书堂（的记载中）留下自己的名字。 13. 关联： ①“濂溪”是周敦颐故乡的名号，他以之命名居所，体现其不忘本源、清高自守的品格。 ②溪水“洁清绀寒”的特性，象征了周敦颐清廉自持、志趣高洁的君子人格。 ③他“短于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古”的为人，与溪水的清澈、恒久、泽被一方相契合。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读摘选四则宋人文本互见周敦颐行迹，从理政恤民、风节气概到居乡命名濂溪、后人建堂奉祀，维度多元互证，文辞清简贴合其人品格，既锚定文言核心考点，也暗合周敦颐廉洁澄澈的精神内核，实现文本性与思想性的统一。 【9题详解】 句意：听闻茂叔遗留的风范，尚且能够约束贪腐之人，那么这条溪水能够永久地与茂叔（的德行）相匹配，收获良多。 “闻”作谓语，“茂叔之余风”作宾语，结构完整，故B处断开； “犹足以”作状语，“律贪”动宾结构，表意完整，故D处断开； “则”表顺承引出下句，“此溪之水”偏正短语，作主语，“配”作谓语，“茂叔”作宾语，“以永久”为“配”的后置状语，故H处断开。 故选BDH。 【10题详解】 A.正确。句意：因为推荐的人的话。/向上能吃到泥土，向下能喝到地下的泉水，这是因为它心思专一。 B.“意思相同”错误。怜悯、怜恤/看重，推崇。句意：办案务求怜悯宽恕。/本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉与节操。 C.正确。不擅长/诋毁。句意：茂叔不擅长获取名声却专注于追求志向。/上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 D.正确。都是状语后置句，正常语序为：以旧名揭/若亡郑而于君有益。句意：用原来的名字为其命名。/如果灭掉郑国对您有好处。 故选B。 【11题详解】 A.“以免得罪他”错误。由原文“不惟以得罪为忧，又以污善政为耻”可知，南昌百姓不仅担忧获罪，更以破坏周敦颐推行的善政为耻，选项中“以免得罪他”曲解了原文“以得罪为忧”的含义。 故选A。 【12题详解】 （1）“风”，风范，作风；“识与不识”，认识（他的）和不认识（他的）；“是”，这。 （2）“诚”，实在；“意”，想到；“获”，得以，能够；“托姓名于其间”，状语后置，正常语序为“于其间托姓名”，在其间留下自己的名字。 【13题详解】 第一步，审题干：需结合材料三、四，分析濂溪意象和周敦颐品格的关联，区分意象内涵与后世意义两层。 第二步，定位原文：材料三抓住溪水“洁清绀寒”、周敦颐筑屋名濂溪、评价其品格句；材料四抓取故里之名命名、后人重建书堂祭祀。 第三步，梳理关联：①名称源自故乡，可见不忘本源；②溪水洁净清冷，象征清廉高洁；③周敦颐淡泊求志、体恤百姓，与溪水清润恒久的特质呼应，物与人相融。 第四步，整合要点，分层规范作答。 参考译文： 材料一： 周先生三十八岁时，因为举荐人的推荐，改任大理寺丞，担任洪州南昌县知县。南昌百姓听说先生到任，高兴地说：“这就是当初在分宁做官，就能审理疑难案件的人，我们有地方申诉冤屈了。”于是百姓互相告诫，不要违犯政令，不只是担心获罪受罚，更把败坏良好的治政风气当作耻辱。 先生五十五岁时，到端州任职。当时的端州知州杜谘，开采端溪砚石，独占利益，百姓怨恨他，称他为“杜万石”。先生厌恶这种行为，上奏请求朝廷颁下敕令定下禁令：凡是在端州做官的人，取用砚石不能超过两枚。贪腐的风气立刻止息。先生尽心处理公务，办案务求怜悯宽恕，把昭雪冤屈、施惠百姓当作自己的责任。即使是荒远山崖、孤岛，瘴气疫病的地方，也一定慢慢核查案情，不怕劳苦疲惫。所以被判处刑罚的人，都没有怨言。 材料二： 周君坚守气节道义，用名誉节操自我砥砺。郡守李初平最了解周君，既举荐他做官，又接济他生活所需。李初平去世，他的儿子年纪还小，周君护送李初平的灵柩回乡，安葬了他。士大夫们听说了周敦颐的作风，认识他的和不认识他的，都指着他说：“这就是那位能安葬举主的人。” 周君供养家人十分俭朴，得到的俸禄，分给同族亲人，剩下的用来招待宾客。不了解他的人认为他是博取名声，周君对此安然自若。在南昌任职的时候，他突然得病离世。查看他的家，衣物用品，只有一只破旧的竹箱，钱财不到一百文，没有人不感叹敬佩。这是我亲眼见到的。 材料三： 周茂叔中年请求辞官，在湓城终老。有一条溪水发源于莲花峰下，水色清澄、寒凉幽深，向下汇入湓江。茂叔在这里洗濯冠带，心中十分喜爱，在溪边修建屋舍，依照自己平生安乐的志趣，匹配溪水的特质，给这条溪水取名为濂溪。和他交往的人说：“这条溪水的名字，配不上茂叔高尚的德行。”茂叔不热衷于博取美名，却一心追求实现志向；不看重求取福泽，却厚待百姓；自身生活十分简朴，却能安抚孤寡之人；不屑于迎合世俗，推崇与古圣贤为友。听闻茂叔遗留的风范，尚且能够约束贪腐之人，那么这条溪水能够永久地与茂叔（的德行）相匹配，收获良多。 材料四： 先生姓周，名敦颐，字茂叔，世代居住在舂陵，晚年定居在庐山脚下。于是取用故乡的名号，把这里的溪水命名为濂溪，并且在溪上修建书堂。如今它的遗址在九江郡府南边十里处，那里荒芜失修，已经有很多年了。淳熙丙申年，现任太守潘慈明与通守吕胜己，才在原址重建书堂，挂上原来的匾额，用来供奉先生、祭祀他。吕侯又写信嘱托我写一篇记文。我愚钝无才，不配做这件事，只是有幸曾经粗浅学习程氏的学问，得以研读先生的著作，想象他的为人。近几年，隐居闲居，常常想乘船到九江，登上庐山，在这条溪水边洗濯冠带，来表达对先生崇高德行的仰慕，却因病不能前往。我实在没有想到如今如此幸运，能够通过文字（写这篇记）而在濂溪书堂（的记载中）留下自己的名字。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 此翁 韩偓 高阁群公莫忌侬，侬心不在宦名中。 严光①一唾垂緌紫，何胤②三遗大带红。 金劲任从千口铄，玉寒曾试几炉烘。 唯应鬼眼兼天眼，窥见行藏信此翁。 【注】①严光：东汉隐士，曾与光武帝刘秀同游学，刘秀即位后，严光拒绝出仕，归隐富春江。②何胤：南朝齐梁时人，多次辞官不受。 14. 下列对这首诗艺术手法的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以莫忌侬三字起笔，以对话口吻回应权贵，直抒胸臆表其心志。 B. 颔联借严光何胤两位古人自比来衬托自身品质，用典抒情含蓄深沉。 C. 颈联以金劲玉寒来比喻自身，化抽象为具体，生动有力地写出其志。 D. 尾联以鬼眼兼天眼来收束全诗，是以虚写实之典型，运用借代手法。 15. 这首诗塑造了怎样的“此翁”形象？请结合诗句简要分析。 【答案】14. D 15. ①淡泊宦名：首联直言无心仕途，颔联借严光、何胤拒仕典故，表明鄙弃高官厚禄。 ②品性坚贞：颈联以金玉自喻，纵使众人诋毁、历经磨难，操守不改。 ③孤高自信：尾联写唯有天眼鬼眼方能洞悉本心，不被世俗理解，坚守自我。 【解析】 【导语】这首《此翁》笔力峭直，开篇便以拒宦的坦荡姿态直面权贵猜忌，借严光、何胤的隐士典故自况，以劲金、寒玉为喻明志，通篇无半分卑怯之态。末联托鬼、天眼为证，将不附流俗的坚贞气格托出，是诗人乱世中守节不阿的自我画像，孤清劲直的风骨跃然纸上。 【14题详解】 D.“借代手法”错误。尾联“鬼眼兼天眼”不是借代。借代是以相关事物代替本体；这里“鬼眼、天眼”是想象中超凡的眼光，属于虚写，没有借代。 故选D。 【15题详解】 作答本题要抓住关键词、典故、比喻，分层概括形象特点。先整体定性人物身份，再逐联筛选信息，区分心志、品格、精神层面；紧扣用典、比喻等手法辅助解读形象，最后整合要点，语言简洁，贴合诗歌主旨，不要泛泛空谈。 第一步，定位全诗，整体把握。通读诗歌，结合注释，初步判断此翁是隐士形象。 第二步，逐联筛选语句，提炼形象特点。首联抓“不在宦名”，颔联抓严光、何胤典故，概括淡泊功名；颈联抓金、玉比喻，概括坚贞不屈；尾联抓鬼眼天眼，概括孤高自信。 第三步，建立形象与诗句关联，每一点形象都配上原文依据。 第四步，整合分层，梳理逻辑。按志趣、品格、精神三层排布要点。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16. 补写出句子中的空缺部分。 （1）王羲之在《兰亭集序》中表明作者生死观的两句是“______________，______________”。 （2）《红楼梦》善于对唐诗进行翻新化用，如探春邀请贾宝玉参加海棠诗社时说的“扫花以待”，便是由杜甫的《客至》诗中“______________，______________”化出。 （3）班会课上，班主任引用《归去来兮辞并序》中的“______________，______________”告诫我们过去不可挽回，未来则可把握。 （4）《陈情表》中，李密用“______________，______________”作为“陈情”的开端，落笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。 【答案】 ①. 固知一死生为虚诞 ②. 齐彭殇为妄作 ③. 花径不曾缘客扫 ④. 蓬门今始为君开 ⑤. 悟已往之不谏 ⑥. 知来者之可追 ⑦. 臣以险衅 ⑧. 夙遭闵凶 二、语言文字运用（本题共7小题，22分） （一） 阅读下面的文字，完成各题。 一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径，如《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语·里仁》“不以其道得之，不处也”等等。 （          ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于__________；另一方面，这使语言丰富化了。 抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。 抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 词义的引申也会让人联想到词义的更替。 B. 词义的引申和词义的更替应该区别开来。 C. 词义的引申和词义的更替各是相对而立。 D. 词义的更替要比词义的引申更难以理解。 18. 填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（ ） A. 面目全非  B. 脱胎换骨  C. 今非昔比  D. 沧海桑田 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 结合材料，依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系，每处不超过8个字。 【答案】17. B 18. A 19. ③改为：而且往往环绕着一个中心/而且往往朝着一个中心聚集。⑥改为：几个引申义同本义之间的距离有远近之分 20. ①摘取（植物）；②同音相借引申/通假引申；③选择/采纳/采用；④神采奕奕/神采飞扬。 【解析】 【17题详解】 第一步，看括号后的内容：后文分别解释词义更替、词义引申，点明二者的核心差别 —— 词义更替产生新义就丢掉旧义；词义引申产生新义，本义还保留。是对两个概念做对比辨析。 A.侧重“联想到更替”，后文不是联想，是对比区分，不符合。 B.提出要把词义引申、词义更替区分开，总领下文两个概念的对比解说，衔接恰当。 C.“各是相对而立”本身有语病，表达不通顺，排除。 D.后文没有比较二者谁更难理解，属于无中生有。 故选B。 【18题详解】 依据原文“词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义”“这增强了语言的稳固性”，横线处需填与“稳固性”相反的词，体现语言不会因词义发展变得完全不同。 A.正确。面目全非：模样变得与原先完全不同，多含贬义，侧重事物变化极大且失去原有样貌。 B.错误。脱胎换骨：原为道教修炼用语，指脱去凡胎、换掉俗骨，现比喻彻底改变思想、作风等，成为全新的样子，多含褒义。 C.错误。今非昔比：现在的情况与过去完全不同，多形容现在比过去好，可用于人或事物。 D.错误。沧海桑田：大海变成桑田，桑田又变成大海，比喻世事变化巨大、历时久远。 故选A。 【19题详解】 ③“而且往往环绕着一个中心聚集”成分赘余，“环绕”和“聚集”语义重复。故可修改为：而且往往环绕着一个中心。/而且往往朝着一个中心聚集。 ⑥搭配不当。“距离”应与“远近”搭配，所以可将“轻重”改为“远近”。故修改为：几个引申义同本义之间的距离有远近之分。 【20题详解】 ①“采采芣苢”中“采”是摘取植物的动作，为基本义。故①应填“摘取（植物）”。 ②“采”与“彩”同音，由此引申出“彩色、色彩”义。故②应填“同音相借引申/通假引申”。 ③从摘取具体事物抽象为“选取抽象事物”，是具体到抽象的引申。故③应填“选择/采纳/采用”。 ④“神采”指人面部的神色、神态，是“彩色、色彩”义进一步用于形容人的精神面貌。故④应填“神采奕奕/神采飞扬”。“神采奕奕”指精神饱满，容光焕发。神采飞扬：形容人精神焕发、神情得意的样貌。 （二）课内文言知识 21. 下列语句中加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 垣墙周庭 B. 吾妻死之年所手植也 C. 尘泥渗漉，雨泽下注 D. 而木之性日以离矣 【答案】A 【解析】 【详解】A.名词作动词，砌上垣墙。句意：四周围绕院子砌上墙。 B.名词作状语，亲手。句意：是我妻子去世的那一年亲手种下的。 C.名词作状语，向下。句意：屋顶和墙上的泥土不时渗漏下来，下雨时雨水也会顺着向下流。 D.名词作状语，一天天地。句意：这样就导致树木的本性日益背离。 故选A。 22. 下列文言句式判断正确的一项是（ ） ①非臣陨首所能上报 ②故不我若也 ③会于会稽山阴之兰亭 ④石之铿然有声者 A. ①判断句 ②省略句 ③状语后置 ④宾语前置 B. ①被动句 ②判断句 ③状语后置 ④宾语前置 C. ①判断句 ②省略句 ③被动句 ④定语后置 D. ①判断句 ②宾语前置 ③状语后置 ④定语后置 【答案】D 【解析】 【详解】①判断句，“非”表否定判断。句意：不是我用生命能够报答的。 ②宾语前置句，正常语序为“故不若我也”。句意：所以比不上我。 ③状语后置句，正常语序为“于会稽山阴之兰亭会”。句意：在会稽山阴的兰亭聚会。 ④定语后置句，正常语序为“铿然有声之石”。句意：敲击能发出响亮声音的石头。 故选D。 23. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 译：我们小民停止吃饭来使官吏劳累而不得空暇，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？ B. 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 译：这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 C. 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译：才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 D. 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 译：既然已经把自己的心当作有形的牢笼，为什么还要如此惆怅而独自伤悲？ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 A.“我们小民停止吃饭来使官吏劳累而不得空暇”错误，应是“我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇”。 C.“才知道一生一死都是虚假的”错误，应为“（我）本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的”。 D.“既然已经把自己的心当作有形的牢笼”错误，应是“既然自己使自己的心灵被形体役使”。 故选B。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。——柳青《创业史》 选择其一，就意味着放弃了无穷的一种可能性。——陈春成《裁云记》 一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生。——罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 每一次选择都是成长的契机 柳青曾言，人生道路漫长，要紧处常常只有几步。这“要紧处”，往往就是面临选择的十字路口。从陈春成笔下“选择即放弃”的思辨，到弗罗斯特“选了人迹更少的路”的笃定，都在诉说同一个道理：人生本就是由无数选择串联而成的旅程，而每一次用心的选择，都藏着成长的契机，推动我们成为更好的自己。 主动选择直面挑战，是突破自我的起点。成长从来不是在安逸中自然发生的，它需要我们在舒适区与挑战区之间做出抉择。选择挑战，看似是给自己添了难题，实则是为成长积蓄力量。苏炳添在田径生涯中曾遭遇瓶颈，是安于已有的成绩平稳退役，还是冒着伤病风险调整早已习惯的起跑技术？他毅然选择了后者，这个选择让他经历了无数个疲惫不堪的日夜，也让他突破了生理与心理的双重极限，最终成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员。这便是选择赋予成长的力量。 选择坚守初心，是沉淀自我的根基。在物欲横流的世界中，坚守初心的选择往往需要对抗外界的诱惑，这份坚守能让我们在成长路上行稳致远。“大国工匠”徐立平从事固体燃料发动机药面整形工作三十余年，这份工作被称为“在炸药上跳舞”，危险系数极高。但他始终选择坚守在自己的岗位上，因为他深知这份工作对航天事业的重要性。这份坚守初心的选择，让他在专业领域不断沉淀，成为行业标杆，也让他的成长更具分量。 选择包容缺憾，是接纳自我的开始。人生没有完美的选择，每一种选择都难免伴随缺憾，学会接纳这份缺憾，才能在成长中收获从容。作家史铁生在最狂妄的年纪突然瘫痪，人生瞬间转向灰暗。他曾无数次抱怨命运的不公，在生与死之间反复挣扎。最终，他选择接纳自己瘫痪的事实，将对生命的思考融入文字。正是这份接纳缺憾的选择，让他走出了绝望，接纳了不完美的自己，也让他在文学创作中实现了生命的升华。 年轻的我们，正站在人生的诸多十字路口，每一次选择都可能影响未来的方向。不必因害怕放弃可能性而犹豫不决，也不必因担心选择错误而畏缩不前。无论是直面挑战、坚守初心，还是包容缺憾，每一次选择都是一次独特的成长体验。这些选择积累起来，便构成了我们人生的轨迹，也塑造了我们独特的人格。 人生没有白走的路，每一步选择都算数。那些在要紧处做出的选择，那些在平凡日子里做出的决定，都在潜移默化中推动我们成长。愿我们都能勇敢做出选择，在每一次选择中汲取力量，在成长的道路上稳步前行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这三则材料共同探讨了人生选择的重要性及其深远影响。 柳青的话点明人生关键处往往只有几步，特别是年轻时的重要抉择，这些选择会像分水岭一样决定人生走向。这提醒我们要慎重对待人生重大决定，因为年轻时的一个选择可能影响几十年的人生轨迹。 陈春成的句子则从另一个角度说明，每个选择都意味着放弃其他可能性，就像站在岔路口，选择一条路就必须放弃其他所有路径。这种“机会成本”的存在让我们在选择时难免患得患失，但也正是选择的必然代价。 弗罗斯特的诗句用具象的“树林分岔路”比喻人生抉择，强调选择“人迹更少”的路需要勇气，而这种非常规选择往往能塑造独特的人生。 三则材料启示我们：人生是由一系列选择构成的，重大选择需要智慧与勇气并存，既要认识到其分量，也要坦然接受选择带来的得失，更重要的是要有坚持自己选择的定力。选择没有绝对的对错，关键在于选择后的坚持与担当。 写作时，开头可从材料切入，引出选择的重要性。中间部分可以分三层展开：首先分析柳青的话，说明年轻时的关键选择往往影响一生；接着用陈春成的观点，谈选择意味着放弃其他可能性，需要勇气和担当；最后结合弗罗斯特的诗句，强调选择“人迹更少的路”需要独立思考和坚定信念。结尾强调人生就是在不断选择中成长，鼓励读者既要慎重选择，也要勇敢承担选择带来的结果。 立意： 1.关键几步决定人生方向。 2. 选择需要勇气更需要担当。 3. 每一次选择都是成长的契机。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $