吉林省长春市九台区第三十一中学2026-2027学年七年级上学期10月期中语文试题

2026一2027学年第一学期七年级期中大练习 语文学科 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1一4小题(8分) 不必说碧绿的莱哇，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短 短的泥墙根一带就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时 会遇见娱蚣还有斑鹜，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何 首乌藤和木莲蘑缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是 有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了 泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠Cu 成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)菜畦( (2)cuan )成 2.下列词语中不是动词的一项是( )(2分) A.低唱B.弹琴C,趣味 D.弄坏 3.本段文字运用了多种感官，写出你找到的两种 (2分) 4.文中画线的句子主要使用了 修辞手法。（2分) 5.古诗词默写.(7分) (1) 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） (2)蛾眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》) (3)《天净沙·秋思》中用温馨美好的景色来反衬孤寂悲凉心情的句子是 (4)曹操的“ (《观沧海》)描写了水 波荡漾、山岛高耸的景象。 ()王湾在《次北固山下》一诗中描绘潮水涨平水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6一8小题。(7分) 《论语》十二章 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不慢， 不亦君子乎？"一-《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？“一《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳顺，七十而 从心所欲，不逾矩。"-一《为政》 子曰："温故而知新，可以为师矣。，"一《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”-一《雍也》 子日："学而不思则周，思而不学则殆。"-一《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不必而富且贯，于我如浮云。一 《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"-一《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”一《子罕》 子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"一《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”一《子张》 6.《论语》是 家学派的经典著作之一，它以语录体为主，记录了孔子及其弟子 的言行。孔子是 (朝代)著名的思想家、政治家、教育家。(2分) 7.解释下列加点字在文中的意思。(2分) (1)人不知而不愠( (2)博学而笃志( 8.本文中，孔子极力赞赏了颜回的哪。种品质？在学习《论语》十二章的过程中，你 还有什么收获？请结合其他任意一章来谈谈.(3分) (二)阅读下面的课外文言文，完成9-11小题。(8分) 司马温公①幼时；患记问不若人，群居讲习，众兄弟既②成诵，游息矣；独下帷 ③绝编④，迨能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝 言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。” 【注】①司马温公：即司马光。②既：已经。③下帷：典故。指汉代董仲舒下帷讲学 三年不看窗外事。④绝编：典故。指孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。 ⑤倍：通“背”。 9.解释下列加点的字词。(2分) (1)温公尝言( (2)或在马上( 10.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是( )(2分) A. 咏其文/思其义所/得多矣 B.咏其文思/其义/所得多矣 C.咏其文/思其义/所得多矣 D.咏/其文思其义/所得多矣 11.结合选段内容，用自已的话说说从司马光身上收获了哪些学习方法。(4分) (三)阅读下面的短文，完成12-14小题。(7分) 老师杨振宁 ①一直以来，杨振宁先生在我心目中都是一位极具传奇色彩的科学泰斗。1957年，他与 李政道先生因发现宇称不守恒定律同获诺贝尔物理学奖，这是中国人首次登上诺贝尔奖领奖 台。他们的学术成就激励了一代又一代中国青年投身科学事业，我也正是受此感召，踏上科 研之路，成为杨先生的敬慕者和追随者。 ②1997年，我完成博士后研究即将开启独立学术生涯时，得知杨先生回到母校清华大学 为本科生授课。那时的我既羡慕清华学子能亲聆大师教海，又暗自期许未来能在清华园与先 生相遇。十年后，当我从美国回到清华任教，命运的馈赠悄然降临一2007年夏日，我意外收 到杨先生的邮件，从此开启了长达十四年的忘年交谊。 ③2008年，国内的科学研究已经开始获得长足进步，但尚缺乏一种有浓厚底蕴的科学文 化氛围，学术氛围仍有很大的改善空间。于是，杨先生提议创办科学艺术论坛。2009年9月12 日，杨先生做的首场讲座“物理学之美”令我永生难忘。他以物理学家为主线，用老照片与 经典评论串联起19世纪末至20世纪中期物理学黄金时代的重大突破。讲到爱因斯坦时，他眼 中闪烁着近乎崇拜的光芒，回忆起在普林斯顿高等研究院与爱因斯坦的短暂交集，语气中满 是敬仰。这场讲座如同一部流动的科学史，让我深切感受到物理学与艺术交融的震撼之美。 ④在求是科技基金会共事期间，杨先生的家国情怀与远见卓识令我钦佩不已。2015年屠 嘞吻获诺奖后，他在研讨会上以“救亡”为主题的演讲，阐述了他对中国科技发展的忧虑，呼 吁科技工作者以危机意识，全力进取，推动自主创新，帮助国家尽快取得全方位的科技自强 自立。当时杨先生的振聋发聩之言，在几年后的中美科技博弈中尽显前瞻性。2014年，面对 高能物理界争议极大的CEP℃（环形正负电子对撞机）计划，他不顾外界压力，从历史经验、 资金效益等多角度理性分析，坚持反对意见。杨先生明知道这样会引来诸多的责难，但他还 是兼持公心，直言不讳。这种坚持真理的勇气，实事求是的态度，至臻至纯的品格，无私无 畏的情怀，正是科学家精神的生动写照。 ⑤杨先生也十分关心我个人的学术进展。在日常交谈中，他多次问我对结构生物学和生 物物理学的看法，并分享自己的见解。2015年8月，我带领团队首次捕获剪接体高分辨率结构 。他于9月初便发来邮件，邀请我到清华大学高等研究院做专题分享，由他亲自主持。一个多 小时的讲座分享之后，杨先生还认真地问了不少问题。我时常感慨自己何其幸运，能得到这 样一位大师级科学家的关爱和帮助。也许，他对我如此用心的支持，不仅是在提携自己寄予 厚望的后辈，更体现潜对科学家精神的传承。 ⑥杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年 会，学生们特别希望能请到杨先生。他欣然应允。他出席了整整一上午的活动，“给学生们分 享了他的科学品味，回答了学生们踊跃提出的问题。并和大家一起合影留念。活动结束后， 还应学生之邀留言：今天是一个大时代，年轻人应抓住机会。 ⑦杨先生常说：“科学研究需要好奇心，更需要责任感。”他用百年的人生历程，完美诠 释了这句话的深刻内涵。从青年时代的仰望，到近距离感受大师风范，我也愈发明白：真正 的科学家，既要攀登学术高峰，更要胸怀家国天下。 (取材于施一公同名文章) 12.小鸣同学准备在学校“领略人格魅力，感受伟大精神”杰出人物推荐活动中推荐 杨振宁先生，为此他梳理了文章中杨先生归国后的主要事件，并将其主要贡献归为三 类（详见表格“贡献类型”）。请根据文章内容，将表格填写完整。(2分) 时间 事件梳理 贡献类型 1997年回到清华大学任教 家国情怀 2007年主动联系作者开启忘年交谊 提携后辈 2009年 ① 文化传播 2012年 出席清华大学第-一届学堂班毕业学 提携后辈 术年会 在屠呦呦获诺奖后发表“救亡”主 ② 2015年 题演讲 13.作者常常把自己的情感渗透在叙述、描写和议论中。结合上下文，体会下面句子中 作者的情感。(2分)】 我时常感慨自己何其幸运，能得到这样一位大师级科学家的关爱和帮助。 14.杨振宁先生常说：“科学研究需要好奇心，更需要责任感。”请结合文章，谈谈“ 责任感”在杨先生身上的具体体现；并联系自身，说说自己应当肩负的责任。(3分) (四)阅读下面的短文，完成15-19小题。(15分) 母亲做的手擀面 ①20世纪80年代初，我在镇上的高中读书。我家到学校有两条线路，一条是小路，却是近 道，需要爬沟过坎翻越一座山，路不好走但用时短，一个来回需要80分钟。另一条是平坦大 路，一来一回100分钟。当时也有走读生，火多是学校附近的。离家远的食宿在校，我属于后 一种，到了周末才能回家一趙。周日下午返校时，一瓶能吃一星期的萝卜咸菜是必须带的。 那时候学校的伙食差，多数时候都是粗粮，玉米糕、红幕面条，小麦面隔三盆五来一顿。家 里的饭菜也好不到哪里去，但味道比起学校食堂的要好一些。周末我就和父母商量，每周三 中午回家一趟，吃母亲擀的面条。 ②中午只有两个小时的休息时间，我别无选择，只有抄近道走小路。因此，上午12点出了 校门，我几乎是一路小跑，跑了一里多路才来到山脚下，上山跑不动，只有加快步伐。到了 山顶一路下坡，开始在山路上跳跃一若是从远处看，很像一只猿猴在山坡上舞蹈…即便 是冬天，回到家也是满脸淌汗内衣湿漉漉的。 ③母亲已经算好了大致时间，我一进家门，就能端起碗吃饭。母亲擀的面条属于韭叶面， 宽窄均匀，非常薄也不会断裂，掂起来朝着阳光看十分透亮。那时的手擀面不像现在，除了 蒜汁还有肉哨子、豆腐哨子、鸡蛋哨子。母亲把面条擀好，到锅似滚非滚的时候开始下青菜 ,多是红萝卜、白莱、豆芽、红薯叶、菠莱这几种，有时是其中一种，有时是多种混合，全 看当时莱地里有什么。锅大滚起来后，直接把面条捞到碗里，然后浇上蒜水，就可以大快朵 颐了。 ④我家的条件不是很好，吃不起香油，只能把面条捞到碗里后，再用筷子插到油罐里蘸一 些猪油，然后去面条里搅和一下，香味就出来了。我回家的时候，母亲给我的碗里额外加一 个荷包蛋，当时鸡蛋也属于奢侈品，除了生日和过年，平时都拿到集市上换油盐酱醋。在我 看来，母亲的手擀面就是人间最美味的食品。我在家吃饭的时间，严格控制在10分钟之内， 以至于养成吃饭快的习惯，到现在也难以改掉。吃过饭就开始往学校赶，一般进教室门的时 候，上课铃声就开始敲起来，少有不准的时候。 ⑤我有个同桌家在镇上，自行车是他的代步工具。那一天周三，中午他不回家，我便借他 的自行车一用。骑自行车需要走大路，但我从学校回家是一路慢坡，骑着车子并不快，有时 还要下来推着走。正好是腊月，天寒地冻的，我走出了一身汗。等我赶到家却铁将军把门。邻 居四婶说，母亲见我没回来，以为我放学晚或者路上遇到什么事一那条小路偏僻，偶有野 兽出没，她不放心，就顺着小路往学校迎。四坤还说，我父亲去米河赶集了。米河是另外一 个镇，比我们镇大。父亲没有别的手艺，但会用荆条编筐，每个集日都要挑着一担荆货去卖 ，卖不完的时候，就寄存到熟人那里。每到寒暑假的时候，我也常常随父亲去赶集，赶集可 以吃油条，喝胡辣汤，还可以买连环画一今天我喜欢上写作，就是从那时勾起的念想。 ⑥怎么办？我总不能把自行车搬在家顺着小路撵母亲吧？我骑着自行车沿着大路往学校赶 。四婶家也过了饭点，我临走时，塞给我一个玉米饼子，让我慰劳一下肚子。 ⑦返程是下坡，我骑得飞快。骑到学校门口，看到母亲抱着一个包襄站在大门口，伯偻着 腰朝大路上不住地张望。不知道怎么回事，我当时心里很不舒服，甚至有些生气一可能是 埋怨地年纪大，没必要跑这么远的路。她是从旧时代过来的人，曾缠过脚，走路不是很利索 也可能是嫌弃她一身泥土味，让好面子的我在师生面前丢丑，也许两者兼而有之。她讨好地 笑着说：“我以为你走着回家了…我到学校，才打听到你骑车回家了。我把饭带来了，你 赶紧趁热吃吧。”说着话，她一只手把包裹揽在怀里，一只手解开了包裹—满满一碗面条」 ⑧门岗室的牛师傅出来了：“赶紧进来吃吧，才一点半，时间早着呢。” ⑨“您真是好人，谢谢您啊老师儿。”母亲谦卑地笑了笑。在我们这里，称呼陌生人， 不管他从事何种职业，一律叫“老师儿”，老师的儿化音是师傅的意思。 ①牛师傅对我说：“我刚才让你妈进来暖和，她怕错过你，不愿进来。” ①这时候，已经有学生和老师三三两两进校，我犹豫了一下，还是进了门岗室。 ②牛师傅说：“面条不凉吧？我见你妈一直裹在怀里呢。” 图我埋头吃着，一句话没说。 ④直到今天，回忆起那碗温热、香甜的手擀面，我还口齿生津，好似余香犹在，可惜我 再也没机会品尝-一一母亲已经离开我30多年了。 (选自《郑州日报》2025.1.13，有删改) 15.文章第⑤`⑧段回忆了“我”高中某个周三回家吃饭的经过。请结合文章内容，补全下面 的表格。(4分) 具体情节 心情/感受 ① 疲惫 发现无人在家，得知母亲顺小路找“我” ② ③ 不舒服、生气 接过包裹并进入门岗室吃面条 ④ 16.请从描写方法的角度赏析第⑦段画线的句子。(3分) 看到母亲抱着一个包襄站在大门口，佝偻着腰朝大路上不住地张望。 17.文章的①段写到“我”在进入门岗室时“犹豫了一下”，请结合文章内容分析“我”在此 刻“犹豫”的原因。（2分)》 18.文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括出三点。(3分) 19.本文以“母亲做的手擀面”为标题有什么好处？请简要分析。(3分) (五)整本书阅读。阅读下面的选段，完成20-21小题(8分) ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河 埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心金子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽 然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跳，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书 来。”他慢慢地说。 ②这所谓的“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了，我们那时 上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其实是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，散我一句一句的读下去，我 担着心，一句一句的读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出 就不准去。”他说完便站起来，走到房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么 法子呢？自然是渎着，读着，强记着，一一而且要背出来。 5。。e。● ④他们都等候着：太阳也升得更高了。 ⑤我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背下去，梦似 的就背完了。 ⑥“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑦大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺 我的成功一般，快步走在最前头。 ⑧我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关 的赛会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑨直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如 昨日事。 ⑩我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 20.(1)任务一：下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是()（2分) A.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从 百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是其中的两篇。 B.鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有好感。回国相遇后，两人交往甚密，成 为好朋友。后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤。 C.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰士、孔乙己都 是其小说集《呐喊》中的人物。 D.《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫 医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。 (2)任务二：根据文段完成AB两处空缺内容。(2分) ①以上情节出自·《朝花夕拾》中的A （篇目名)，“我似乎从头上浇了一盆 冷水”因为B ②我去看赛会的心理发生过哪些变化？用简洁的语言填空。（2分) 一忐忑痛苦 (3)任务三：《朝花夕拾》在回忆往事时，鲁迅善于塑造人物。请从下面三个作品中任选 一个，说说你喜欢哪个人物，并阐述理由。（2分) (《阿长与<山海经>》、《藤野先生》、《百草园到三味书屋》) 三、综合性学习(10分) 21.为了引导同学们正确交友，小明所在的学校正在开展以“有朋自远方来”为主题的 综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① 看上去平淡如水却重道义的朋友叫② 。。(填字母)(2分) A.竹马之交 B.忘年之交C.君子之交 D.布衣之交 (2)活动背景板上要选用两幅对联，请你为甘到对应的上下联（填写相应选项序号即可）。 (2分) A.桃园结义情似海B.挚友如镜照肝胆 C.岁月难消知已意 D.明月清风挚友来 E.小人之交甘若醴 上联：① 上联：高山流水知音在 下联：良朋似灯明路途 下联：② (3)道法李老师在《友谊之树长青》中给同学们介绍了现在网上流行的两种人格类型：1人与已 人。i人：内向者倾向于从内心世界获取能量，他们喜欢独处、思考，享受与自己对话的时光 。简言之，即我们常说的内向性格的人。人：与i人相反，外向者从外部世界获取能量，他们 喜欢热闹、喜欢与人交往，通过社交活动来充电。简言之，即我们常说的外向性格的人。 下面是小文和小武两人的对话： 小文：作为ⅰ人；我不大能接受人他们那种“人来疯”的表现，我喜欢保持镇定。 小武：作为e人，我们喜欢直接把话说出来，真诚热情是我们的必杀技。 小文：但有时候太过热情，就会适得其反，保持一定的距离才能友谊长存。 根据以上的对话，请用简洁的语言概括在交友的过程中要注意的原则。(2分》 (④)如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。阅读下面关于交友的名言名句，谈谈你对 交友之道的理解。（4分) 材料一： 匹夫（平民，一般人）不可以不慎取友。 材料二： 近朱者赤，近墨者黑。 材料三： 益者三友，损者三友。友直（正直）、友谅（诚信）、。友多闻，益矣：友便辟（走邪门歪 道)、友善柔（谄媚奉迎）、友便佞（花言巧语），损矣。 四、写作(50分)》 22、以下作文，任选其一进行写作 (1)作文题目：那一次，我真感动 (2)阅读下面的材料，按要求进行写作。 我们常常将“纪念”与盛大的节日、辉煌的成就或历史的转折点联系在一起。然而 ，在时间的河流中，真正构成我们生命底色的，或许并非那些波澜壮阔的瞬间，而是 某些看似平凡，却在我们内心深处激起涟漪的“这一天”。 这一天，可能是一次久别重逢的拥抱，化解了多年的隔阔；可能是一次笨拙却真诚 的道歉，修复了濒临破碎的关系；可能是在迷茫的十字路口，一句陌生人的善意点拨， 让你豁然开朗：也可能只是你独自一人，在夕阳下终于与自己和解，接纳了不完美的过 往。它的意义，不在于向外宣告，而在于向内扎根。它像一颗种子，在某个不经意的时 刻落下，却在未来的岁月里，长成了支撑你前行的勇气、温暖你内心的力量，或是你看 待世界时多了一份温柔与悲悯的底色。 请以这一天，值得纪念为题，写一篇文章。 要求：(1)表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外： (3)认真书写，力求工整、美观； (4)文章不得出现真实校名、姓名； (5)不少于600字。70；1 语文学科参考答案 一、积累与运用(15分) 1、(1)q1(2)攒（2分) 2、C(2分) 3、听觉，视觉，味觉(2分) 4、拟人(2分) 5、（1)遥怜故园菊(1分) (2)影入平羌江水流(1分) (3)小桥流水人家(1分) (4)水何澹澹，山岛竦峙(2分) (5)潮平两岸阔，风正一帆悬(2分) 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6--8小题。(7分) 6、儒，春秋末期（每空1分） 7、（1)生气、恼怒（2)坚定（每个1分） 8、赞扬颜回安贫乐道的精神。结合任意一章谈相应收获即可。(3分) (二)阅读下面的课外文言文，完成9-11小题。(8分)》 9、(1)曾经（2)有时（每空1分） 10、C(2分) 11、从"用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也“可知，一定要勤奋 刻苦、精益求精；从“书不可不成诵"咏其文，思其义"等语句可知， 好的读书方法是读书不能不背诵，并且在吟诵的时候要思考并理解其 中的意思；根据”司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既 成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止“可归纳为要有自知之明 ,知道自己水平差要多努力。(4分) 参考译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力比不上别 人。所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息； 司马光却独自留下来勤奋读书，一直到能够背得烂熟于心才停止。因为 读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终生不忘 。司马光曾经说：“读书不能不背诵。当你在骑马走路的时候，在半夜 睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。 (三)阅读下面的短文，完成12--14小题。（7分) 12、①举办“物理学之美”讲座 ②家国情怀（每空1分） 705A 13、运用”何其幸运”这样的词语表达了自己能得到杨振宁先生关爱和帮 助的感受，突出内心的喜悦与庆幸。表达了”我"又杨振宁先生的感激 之情，以及对能获得其帮助的珍惜。(2分) 14、“责任感”是杨振宁在追求真理过程中，对国家、对社会的担当。杨 振宁先生关心国家科技发展，在国内科学研究氛围有待提升时，提议创 办科学艺术论坛；在屠呦呦获诺奖后，呼吁科技工作者推动自主创新； 对CEPC计划理性分析并坚持己见，这些都体现了他的责任感。作为一 名中学生，我当下的责任就是努力学习科学文化知识，把自己培养成 位有理想、有信仰、有文化的有志青年，为接过建设祖国的社会大任 而拼搏。(3分) (四)阅读下面的短文，完成15--19小题。(15分) 15、①放学后借同学自行车走大路回家 ②焦急 ③骑车回到学校看到母亲抱着包裹站在学校门口等“我” ④愧疚，感动（每空1分） 16、这句话运用了动作描写，通过"抱着"“站在"佝偻着腰""张望"等动 词细腻地描绘出母亲在学校门口等待"“我"时的情形，体现出母亲的年迈 和焦急的等待，展现出母亲因担心”我"而焦急、不安的心情，也表现出 母亲对"我"深深的关爱。(3分) 17、①对母亲的复杂情感，“我”一方面埋怨母亲没必要跑这么远的路，另 一方面又对母亲的关爱有些感动，这种矛盾的情感让"我"在进门岗室时犹 豫不决，不知该如何面对母亲。②担心被他人看到而尴尬，母亲年纪大， 走路不利索，还一身泥土味，"我"怕师生看到母亲这样的形象，会让自己 在他们面前丢面子。(2分) 18、①厨艺娴熟②关爱孩子③节俭朴实（概括形象即可，不用列举具体事 例)(3分) 19、内容上，点明了文章的主要事物”手擀面”，让读者能迅速抓住文章的 主要内容。结构上，作为线索贯穿全文，”母亲做的手擀面“串联起了文章 的各个情节，使文章结构更加紧凑、连贯。表达效果上，以具体的事物为标 题，引发读者联想，激发读者的阅读兴趣。(3分) (五)名著阅读。阅读下面的选段，完成20--21小题(8分) 20、(1)C(2分)(2)①A《五猖会》B父亲让“我”背书，背不出就不 准“我”去看五猖会。②欢喜期待 扫兴失落（每空1分） (3)例一：我喜欢阿长，作者描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠 叨的性格，但是她赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，所以对长妈妈充 满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 70 例二：藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师，他 生活朴素，治学严谨，为人正直，热忱，没有民族偏见，他真诚的关心 帮助鲁迅，仔细的检查并修改鲁迅抄写的讲义，与当时日本学生对待中 国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅 勇往直前，所以我更喜欢他。 例三：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个慈祥、学识渊博的学 者，虽然有严格的一面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充 满了关爱。他对自己的工作充满热情，常常全身心投入到教育事业中 去。(2分) 三、综合性学习(10分) 21.(1)①B②C (每空1分) (2)①B ②D (每空1分) (3)尊重性格差异；保持真诚态度；把握适度边界(2分)。 (4)首先，交友必须抱有谨慎的态度，深刻认识到“近朱者赤，近墨者 黑”的道理，朋友会对我们的品行产生深远影响。因此，我们要主动选择 能对自己产生积极影响的“益友”，具体而言，就是要与正直、诚实守信 、见识广博的人交往，而务必远离那些阿谀奉承、两面三刀、巧言令色的 人。（慎重交友，多交益友不交损友。）(4分) 四、写作(50分) 22.作文(50分) （1)一等：50--46分。主旨突出，思路清晰，内容充实，表达流畅： (2)二等：45--42分。主旨明确，思路较清晰，内容较充实，表达较流畅 (3)三等：41--38分。主旨较明确，思路基本清晰，内容基本充实，表 达基本流畅。 (4)四等：38分以下。主旨不够明确，思路不够清晰，内容不够充实， 表达不够流畅。 (5)偏题：不高于35分。 (6)跑题：不高于30分。 (7)成段抄袭语料，不高于20分；文章大量抄袭语料，不高于10分。 (8)字数不足：0200字之间，不高于10分；201400字之间，不高于20 分；401500字之间，不高于30分；501600字之间，不高于35分。