精品解析：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县第三中学2024-2025学年七年级上学期10月期中历史试题

2024年秋季七年级历史期中测试卷 一、单选题（每题3分，共48分） 1. “郧县人”遗址位于湖北郧阳区,经1990年以来的多次发掘,在其文化层中共出土石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石，据此可知“郧县人”（ ） A. 处于旧石器时代 B. 已经懂得人工取火 C. 处于新石器时代 D. 开始从事农业耕种 【答案】A 【解析】 【详解】A.旧石器时代的标志是使用打制石器；新石器时代使用磨制石器。题干出土大量打制石器、打击碎片、带打击痕迹的砾石，说明是打制石器，属于旧石器时代，正确。 B.题干材料只介绍了石器出土情况，没有发现用火遗存，不能得出他们懂得人工取火的结论，错误。 C.新石器时代的标志性工具是磨制石器，而这里出土的是打制石器，不属于新石器时代，错误。 D.农业耕种是新石器时代才产生的生产活动，材料没有相关信息，无法得出该结论，错误。 2. 央视2023年春晚舞美设计以“满庭芳”为理念，创意取材自1959年陕西华县（现华州区）泉护村遗址庙底沟彩陶标志性的“花瓣纹”，这种花瓣纹被考古泰斗苏秉琦先生称为“华山玫瑰”。彩陶的出现与下列哪一古人类遗址有关（ ） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民 【答案】D 【解析】 【详解】A.北京人，不会制作彩陶，错误。 B.山顶洞人，主要掌握磨光和钻孔技术，没有彩陶，错误。 C.河姆渡居民，代表器物是黑陶，不是彩陶，错误。 D.半坡居民，生活在陕西西安半坡，会制作彩陶，典型代表是人面鱼纹彩陶盆，材料里的泉护村遗址属于仰韶文化，和半坡居民同属仰韶文化，正确。 3. 中国是世界上最早的农耕文明发祥地之一。如下图中①②两处区域在新石器时代主要种植的粮食作物分别是（ ） A. 粟、水稻 B. 小麦、玉米 C. 粟、玉米 D. 小麦、水稻 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片并结合所学知识可知，①位于北方黄河流域；②位于南方长江中下游地区；距今约10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍，A项正确；小麦和玉米均不是原产我国的农作物，排除BCD项。故选A项。 4. 下列陶器出土于不同地方，却有着相似的文化特征。由此可见中华文明发展的特点（ ） A. 一脉相承 B. 世界领先 C. 兼容并蓄 D. 多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】A.一脉相承强调文化的传承延续性，题干仅体现不同地域文化有相似特征，没有体现传承关系，不符合题意，错误。 B.世界领先需要通过和世界其他文明对比体现领先地位，题干没有相关信息，错误。 C.兼容并蓄强调中华文明对不同文化的吸收融合，题干中的文化均为中国本土史前文化，未体现吸收融合外来文化的特点，错误。 D.“多元”指这些陶器出自甘肃、河南、陕西不同地域的文化，各有自身文化特色；“一体”指它们有着相似的文化特征，共同构成中华文明的早期基础，符合题干“出土于不同地方，却有着相似文化特征”的描述，正确。 5. 下面是山西省襄汾县陶寺都城遗址考古发掘的实物（复原物），据考证，该遗址距今已有4000多年的历史。这些考古实物（复原物）能够佐证当时该地区（ ） A. 手工业水平已经较为发达 B. 出现了明显的阶级分化 C. 代表农耕文明的最高水平 D. 具备了早期国家的形态 【答案】D 【解析】 【详解】A.手工业发达仅能通过玉钺、陶壶部分体现，宫殿、观象台和手工业无直接关联，不是材料整体佐证的核心，错误。 B.阶级分化只是早期国家的部分特征，无法涵盖所有文物反映的信息，结论不全面，错误。 C.“代表农耕文明的最高水平”表述绝对，材料无法佐证这一结论，错误。 D.1号宫殿墓址可证明存在公共统治中心，观象台反映出具备了一定的社会组织管理能力，象征军权的玉钺说明已经形成专门的权力体系，朱书符号陶壶说明出现了文字雏形，这些要素组合起来，符合早期国家形态的典型特征，可以佐证当时该地区具备了早期国家的形态，正确。 6. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这说明（ ） A. 社会阶级分化开始出现 B. 当时已具备比较成熟的国家形态 C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.社会阶级分化在夏朝之前的史前时期就已经开始出现，并非夏朝组建军队、设置监狱等政权机构才开始，和材料主旨不符，错误。 B.材料中夏朝修建城堡宫殿、组建军队、制定刑法、设置监狱，建立国家政权机构，这些都是国家机器的组成部分，说明当时已具备比较成熟的国家形态，正确。 C.材料没有和世界上其他的国家对比，不能够证明夏朝是当时世界上最大的国家，该表述属于无依据的结论，错误。 D.统一的多民族国家形成于秦朝，不是夏朝，错误。 7. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定政局，保证对地方的控制 B. 扩大统治范围，推动中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家建立，扩大西周疆域 D. 确立社会等级秩序，巩固统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.“稳定政局，保证对地方的控制”强调分封制对地方的控制、稳定政局的作用，和题干里文化传播的核心内容不匹配，错误。 B.题干的核心信息是分封制在将土地、民众分封给诸侯的同时，把周王朝传承自中原的先进器物、制度、文化等传播到了分封覆盖的所有地区，正确。 C.统一多民族国家的建立是从秦朝开始的，西周时期并未形成统一多民族国家，错误。 D.“确立社会等级秩序，巩固统治”侧重分封制搭配宗法制形成的社会等级秩序，题干没有涉及相关内容，错误。 8. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这说明春秋时期的时代特征是（ ） A. 铁器牛耕，经济发展 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 制度变革，社会发展 D. 百家争鸣，思想繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“周室衰微，诸侯强并弱”可知，这是说，周天子权威下降，诸侯争霸，局面混乱，B项正确；铁器牛耕，经济发展是春秋战国经济的特征，但与材料无关，排除A项；制度变革，社会变革是战国时期的政治特点，排除C项；百家争鸣，思想繁荣是春秋战国时期的思想特征，排除D项。故选B项。 9. 成语典故是我国传统文化独特性的重要组成部分，下列成语典故与春秋时期有关的是（ ） A. 完璧归赵 B. 纸上谈兵 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 【答案】D 【解析】 【详解】A.完璧归赵是战国时期赵国蔺相如与秦国的相关史实，不属于春秋时期，错误。 B.纸上谈兵出自战国末期秦赵长平之战，赵括只会空谈兵法最终战败，是战国典故，错误。 C.围魏救赵出自战国时期的桂陵之战，是孙膑的著名战术，属于战国时期，错误。 D.退避三舍是春秋时期晋楚争霸时，晋文公为兑现早年流亡时的承诺，主动下令晋军后撤九十里，对应春秋时期的城濮之战，正确。 10. 下面是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.原始的农耕生活属于原始社会阶段，不存在七雄兼并战争与地主阶级变法改革，不符合题意，错误。 B.早期国家建立指夏商周早期阶段，没有战国七雄与社会性的变法改革，不符合题意，错误。 C.动荡的春秋时期以春秋五霸争霸为特征，并未出现战国七雄，也没有形成大规模变法推动社会转型的特征，不符合题意，错误。 D.战国时期形成了战国七雄的格局，兼并战争不断；铁制农具和牛耕的推广提升了社会生产力，推动地主阶级势力增强；各国为了富国强兵纷纷开展变法改革，最终推动社会发生大变革，加速社会转型进步，与思维导图相符，正确。 11. 商鞅在秦国推出一道法令：“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级﹐欲为官者为百石之官。”以上举措（ ） A. 提高了军队战斗力 B. 便利了经济交流 C. 促进了思想大解放 D. 保护了贵族特权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，这是对商鞅变法奖励军功措施的描述，这一措施在当时所起的最主要作用是提高了秦国军队的战斗力。商鞅变法奖励军功，按战场立功国家赐给田宅和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权，这大大刺激了秦军将士在战场去努力杀敌，提高秦国军队的战斗力，实现强兵，A项正确；商鞅变法统一度量衡便利了经济交流，排除B项；材料中涉及的商鞅变法内容是军事方面的措施与思想方面无关，排除C项；商鞅变法废除贵族的世袭特权，排除D项。故选A项。 12. 孔子带领弟子周游各诸侯国，宣传他的主张和学说。他宣传的内容可能是（ ） A. 仁者爱人，以德治国 B. “无为而治”，与世无争 C. 以法治国，加强君权 D. “兼爱”“非攻”，选贤任能 【答案】A 【解析】 【详解】A.孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，政治上主张“以德治国”，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政，正确。 B.“无为而治”，与世无争，是道家学派的思想主张，代表人物为老子、庄子，不属于孔子的观点，错误。 C.“以法治国，加强君权”，是法家学派的主张，代表人物为韩非，错误。 D.“兼爱”“非攻”，选贤任能，是墨家墨子的主张，孔子是儒家学派的创始人，错误。 13. 司马迁在《史记》中写道，“余读《离骚》《天问》…悲其志．适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”．作者的意思是（　　） A. 屈原应该投身于文学创作 B. 楚辞体作品缺乏志向和追求 C. 为屈原遗作中爱国志向所感叹 D. 认为屈原的遭遇和结局不值得 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查阅读分析能力。材料中“过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”这句话说明了司马迁在读屈原的诗作之后，被屈原的爱国志向所感叹。故答案选C。 14. 2022年春晚舞台上亮相的三星堆文化典型器物——青铜面具，让国人领略了中国古代青铜文明的夺目璀璨。迄今为止，世界上出土最重的青铜器中的是（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 毛公鼎 D. 利簋 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“迄今为止，世界上出土的青铜器中最重的是”和所学知识可知，殷墟出土的司母戊鼎，是商朝青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器，A项正确；四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最精致的一件，排除B项；毛公鼎是目前所见青铜器铭文数量最多的青铜器，排除C项；利簋是西周早期青铜器，排除D项。故选A项。 15. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。“公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳”。其中的“公元前221年”是（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前3世纪晚期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前2世纪晚期 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，大于99年，小于1000年的时间属于多少世纪的算法，是用百位上的数字加一，公元前221年，属于公元前3世纪。一个年代等于10年，年代的前20年为年代早期，年代的后20年为年代晚期，公元前则相反，因此公元前221年属于公元前3世纪晚期，B项正确；ACD项时间错误，排除ACD项。故选B项。 16. 长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止点是（ ） A. 辽东、临洮 B. 鸭绿江、嘉峪关 C. 山海关、嘉峪关 D. 山海关、临洮 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，秦始皇三十三年，遣大将蒙恬北逐匈奴，又西起临洮、东至辽东筑长城万余里，以防匈奴南进，史称秦长城，A项正确；综合上述分析可排除BCD项。故选A项。 【点睛】 二、材料分析题（52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一……我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——《中国原始社会史》 材料二 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用、粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料三 相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部落结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 材料四 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋·古乐》 （1）据材料一和所学知识，列举两种我国旧石器时代的早期人类？ （2）据材料二、列举当时农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明当时居民的“精神生活”得到了发展。 （3）结合所学知识，指出材料三中联盟首领的更替与哪项制度有关？这项制度在选拔继承人方面有何特点？ （4）阅读材料四，请补全①②。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？ 【答案】（1）旧石器时代早期人类：元谋人、北京人。 （2）农业发展表现：耒耜的出现和普遍使用、粮食的储备； 举例：河姆渡居民会制作玉器（或半坡居民制作彩陶、骨笛等，任举一例）。 （3）相关制度：禅让制； 特点：选贤任能。 （4）①炎帝；②涿鹿之战； 特点：以炎黄部落联盟为主体，融合周边其他部落（如蚩尤部落等）形成； 精神：勇于创新、坚持不懈、为民造福、公而忘私。 【解析】 【小问1详解】 旧石器时代早期人类：我国旧石器时代早期的代表人类有元谋人（距今约170万年，我国境内已知最早人类）、北京人（距今约70-20万年，会使用天然火）等。 【小问2详解】 农业发展表现：“耒耜的出现和普遍使用、粮食的储备”→提炼“耒耜的出现和普遍使用、粮食的储备”； 举例：结合教材，河姆渡遗址出土玉玦等玉器，半坡遗址出土彩陶、骨笛等，都体现了当时居民的艺术审美或精神追求。 【小问3详解】 相关制度：“推举品行高尚的舜做继承人”“舜让位于禹”→体现的是禅让制。 特点：禅让制的核心特点是“选贤任能”，即依据品德、才能选拔首领，而非血缘世袭。 【小问4详解】 ①是炎帝（炎黄在阪泉之野交战后结盟），②是涿鹿之战（炎黄联盟在此打败蚩尤，后融合形成华夏族）； 特点：结合示意图，华夏族形成以炎黄联盟为核心，不断吸纳其他部落； 精神：“通大川，决壅塞”→提炼“勇于创新”； “勤劳天下，日夜不懈”→提炼“坚持不懈”； “以利黔首”→提炼“为民造福”； “三过家门而不入”→提炼“公而忘私”。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。 材料二 战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。 材料三 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 材料四 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——摘自李白《古风》组诗 （1）依据材料一，指出春秋时期诸侯争霸的目的。结合所学知识，分析这一时期诸侯争霸的利弊。 （2）依据材料二，概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。 （3）材料三中“思想文化的繁荣局面”，历史上称为什么？该局面对中国古代文化有什么影响？在这些学派中主张“以法治国”的代表人物是谁？ （4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？ （5）依据材料四结合所学知识，简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度？ 【答案】（1）目的：争夺土地、财产和人口。 利：在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家；促进了民族交融。 弊：争霸战争给人民带来深重灾难。 （2）原因：适应时代发展，在复杂斗争中生存下去。 军事内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 历史作用：商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）局面：百家争鸣。 影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定基础，对后世有十分重要而深远的影响。 代表人物：韩非（韩非子）。 （4）内在联系：各国变法需要理论指导，百家争鸣为各国变法改革提供了思想理论基础；各国变法实践，又推动思想进一步发展。 （5）历史意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ①官职：太尉；职责：掌管军事。 首创制度：中央集权制度。 【解析】 【小问1详解】 目的：“为了争夺更多的土地、财产和人口”→争夺土地、财产和人口。 利：春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往， 为民族交融创造了契机。 弊：春秋争霸战争给人民带来深重灾难。 【小问2详解】 原因：“为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去”→适应时代发展，在复杂斗争中生存下去。 军事内容：出自教材原文。 历史作用：出自教材原文。 【小问3详解】 局面：各学派讲学论辩、思想繁荣的局面就是百家争鸣； 影响：出自教材原文。 代表人物：法家主张以法治国，代表人物是韩非。 【小问4详解】 内在联系：战国时期变法浪潮和思想解放相辅相成，学派提出治国方略，为各国变法提供方案；变法实践又促进思想交锋、丰富各家学说。 【小问5详解】 历史意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 ①官职：秦朝中央设三公制，分别是丞相、御史大夫、太尉。 职责：太尉负责掌管军事。 首创制度：这套皇帝总揽大权、中央管控地方的制度是中央集权制度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季七年级历史期中测试卷 一、单选题（每题3分，共48分） 1. “郧县人”遗址位于湖北郧阳区,经1990年以来的多次发掘,在其文化层中共出土石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石，据此可知“郧县人”（ ） A. 处于旧石器时代 B. 已经懂得人工取火 C. 处于新石器时代 D. 开始从事农业耕种 2. 央视2023年春晚舞美设计以“满庭芳”为理念，创意取材自1959年陕西华县（现华州区）泉护村遗址庙底沟彩陶标志性的“花瓣纹”，这种花瓣纹被考古泰斗苏秉琦先生称为“华山玫瑰”。彩陶的出现与下列哪一古人类遗址有关（ ） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民 3. 中国是世界上最早的农耕文明发祥地之一。如下图中①②两处区域在新石器时代主要种植的粮食作物分别是（ ） A. 粟、水稻 B. 小麦、玉米 C. 粟、玉米 D. 小麦、水稻 4. 下列陶器出土于不同地方，却有着相似的文化特征。由此可见中华文明发展的特点（ ） A. 一脉相承 B. 世界领先 C. 兼容并蓄 D. 多元一体 5. 下面是山西省襄汾县陶寺都城遗址考古发掘的实物（复原物），据考证，该遗址距今已有4000多年的历史。这些考古实物（复原物）能够佐证当时该地区（ ） A. 手工业水平已经较为发达 B. 出现了明显的阶级分化 C. 代表农耕文明的最高水平 D. 具备了早期国家的形态 6. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这说明（ ） A. 社会阶级分化开始出现 B. 当时已具备比较成熟的国家形态 C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成 7. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定政局，保证对地方的控制 B. 扩大统治范围，推动中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家建立，扩大西周疆域 D. 确立社会等级秩序，巩固统治 8. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这说明春秋时期的时代特征是（ ） A. 铁器牛耕，经济发展 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 制度变革，社会发展 D. 百家争鸣，思想繁荣 9. 成语典故是我国传统文化独特性的重要组成部分，下列成语典故与春秋时期有关的是（ ） A. 完璧归赵 B. 纸上谈兵 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 10. 下面是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 11. 商鞅在秦国推出一道法令：“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级﹐欲为官者为百石之官。”以上举措（ ） A. 提高了军队战斗力 B. 便利了经济交流 C. 促进了思想大解放 D. 保护了贵族特权 12. 孔子带领弟子周游各诸侯国，宣传他的主张和学说。他宣传的内容可能是（ ） A. 仁者爱人，以德治国 B. “无为而治”，与世无争 C. 以法治国，加强君权 D. “兼爱”“非攻”，选贤任能 13. 司马迁在《史记》中写道，“余读《离骚》《天问》…悲其志．适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”．作者的意思是（　　） A. 屈原应该投身于文学创作 B. 楚辞体作品缺乏志向和追求 C. 为屈原遗作中爱国志向所感叹 D. 认为屈原的遭遇和结局不值得 14. 2022年春晚舞台上亮相的三星堆文化典型器物——青铜面具，让国人领略了中国古代青铜文明的夺目璀璨。迄今为止，世界上出土最重的青铜器中的是（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 毛公鼎 D. 利簋 15. 时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。“公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳”。其中的“公元前221年”是（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前3世纪晚期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前2世纪晚期 16. 长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止点是（ ） A. 辽东、临洮 B. 鸭绿江、嘉峪关 C. 山海关、嘉峪关 D. 山海关、临洮 二、材料分析题（52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一……我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——《中国原始社会史》 材料二 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用、粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料三 相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部落结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 材料四 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋·古乐》 （1）据材料一和所学知识，列举两种我国旧石器时代的早期人类？ （2）据材料二、列举当时农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明当时居民的“精神生活”得到了发展。 （3）结合所学知识，指出材料三中联盟首领的更替与哪项制度有关？这项制度在选拔继承人方面有何特点？ （4）阅读材料四，请补全①②。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？ 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。 材料二 战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。 材料三 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 材料四 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——摘自李白《古风》组诗 （1）依据材料一，指出春秋时期诸侯争霸的目的。结合所学知识，分析这一时期诸侯争霸的利弊。 （2）依据材料二，概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。 （3）材料三中“思想文化的繁荣局面”，历史上称为什么？该局面对中国古代文化有什么影响？在这些学派中主张“以法治国”的代表人物是谁？ （4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？ （5）依据材料四结合所学知识，简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $