精品解析：贵州省贵阳市花溪区久安中学2024-2025学年部编版九年级上学期10月期中历史试题

贵阳市花溪区久安中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 九年级历史试卷 第Ⅰ卷（选择题 共24分） 一、选择题：本大题共12小题，第1—12小题，每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。 1. 它是古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。它是（ ） A. 金字塔 B. 象形文字 C. 太阳历 D. 狮身人面像 2. 婆罗门掌管祭祀；刹帝利掌管军事和行政权力；吠舍从事农业、畜牧业和商业；首陀罗要为婆罗门、刹帝利、吠舍服务。这反映了印度（ ） A. 社会分工明确 B. 宗教派别众多 C. 社会等级森严 D. 风俗习惯繁琐 3. 雅典民主政治是压迫、剥削非公民和排斥广大妇女的片面的民主，是阶级、等级和性别歧视的民主，是三四万特权男性公民的民主。这主要说明了雅典民主的（ ） A. 产生条件 B. 制度缺陷 C. 主要内容 D. 进步作用 4. 下图是小史同学整理的学习笔记。据此可知，小史同学学习的内容是（ ） A. 希腊神话 B. 《掷铁饼者》 C. 奥林匹亚神庙 D. 帕特农神庙 5. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。据此可知，西欧封建制度的纽带是（ ） A. 金钱 B. 兵役 C. 契约 D. 土地 6. 他是法兰克王国的国王。在他统治下，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。他命令征收“什一税”。800年，教皇在罗马为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。他是（ ） A. 克洛维 B. 屋大维 C. 查理 D. 凯撒 7. “封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是（ ） A. 公民大会 B. 西欧庄园 C. 公共牧场 D. 行会组织 8. 12世纪早期，法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城市民的斗争是为了（ ） A. 争取城市的自治 B. 抗击外来的侵略 C. 获得信仰的自由 D. 取得市民的身份 9. “由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 历史地位 B. 编纂目的 C. 具体内容 D. 适用范围 10. 历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 B. 大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位 C. 从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革 D. 大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家 11. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人的突出贡献是（ ） A. 创造了完整的代数学 B. 创造灿烂的文学成就 C. 沟通东西方文化交流 D. 创造辉煌的医学成就 12. 有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是 A. 游牧文明与农耕文明的对话 B. 古代文明之间的暴力冲撞 C. 古代东西方文化的和平交流 D. 古代文明的冲撞与交融 第Ⅱ卷（非选择题 共36分） 二、填空题：本大题共5小题，第13—17小题，每空1分，共5分。 13. 法律是人类进步的体现。《____》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。它表明人类社会的 法制传统源远流长。 14. 【民主改革·发展高峰】经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，到公元前5世纪中后期__________主攻时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 15. 【智慧之光·哲学先贤】古希腊哲学成就突出。指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，并主张人应该“认识你自己”的哲学家是_________。 16. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，_________的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 17. 【兼容并蓄·文化传承】___________帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 三、综合问答题：本大题共1小题，第18小题，共12分。 18. 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读材料，回答问题。 【罗马文明发展历程】 材料一 （1）根据罗马文明发展历程并结合所学知识，指出“▲”处的重大史实。东罗马帝国（拜占庭帝国）时期的哪部文献奠定了欧洲民法的基础？ 【从史料说文明交流】 材料二 注：右图是拜占庭帝国授予高级官员的印章。此类印章是在君士坦丁堡的新军政部的地基下发现的。这些印章上的铭文或单独用阿拉伯文、叙利亚文、亚美尼亚文以及格鲁吉亚文写成，或多种语言混合，如阿拉伯文和希腊文或者阿拉伯文和叙利亚文。 （2）史料是我们了解历史的重要依据之一，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二图片中的印章属于哪一类型的史料？这一史料说明了拜占庭文明具有怎样的特点？ 【文明在传承中发展】 材料三 拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典时代的再现，以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括拜占庭帝国对欧洲文明发展的贡献。 【文明在封闭中衰亡】 材料四 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）综合上述材料，谈谈你对人类文明发展的认识。 四、材料解析题：本大题共2小题，第19小题10分，第20小题9分,共19分。 19. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 当公元前2世纪到来的时候，已经没有任何一个环地中海国家敢说可以消灭罗马共和国，但罗马却危机重重。罗马所畏惧的只有罗马自己，当征服的收益冲垮了维持数百年的共和国式生活，如同火车的轰鸣摧垮了中古的田园生活，罗马需要转变，否则就是衰弱甚至灭亡。贵族与平民之间的矛盾开始动摇共和国的根基，也最终送来了帝国。 材料二 鼎盛时代的罗马帝国，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。千百年来，罗马帝国被当作人类统治的制度典范，拥有严密的防御体系、训练有素的职业军队、复杂的行政体系和繁荣的交通贸易网。当时人们相信，“永恒之城”罗马永远不会陷落。自4世纪起，北方的日耳曼人……涌入西罗马帝国，他们建立了许多王国……476年，西罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马帝国灭亡。 ——摘编自《罗马帝国的陨落》 材料三 光荣属于希腊，伟大属于罗马。 ——诗人爱伦坡 （1）根据材料一，概括作者认为罗马共和国后期的矛盾是什么。结合所学知识，说出罗马帝国建立的时间及建立者。 （2）根据材料二，分析罗马城被称为“永恒之城”的原因和罗马陷落的原因。 （3）结合所学知识，谈谈你如何理解“伟大属于罗马”这句话。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本人拜认了第一位老师，向老师学习。 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 （1）材料一中日本拜认的“第一位老师”是谁？日本向这位“老师”学习而进行的改革是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，用史实说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。 （3）从日本发展的过程中，你能得到什么认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵阳市花溪区久安中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 九年级历史试卷 第Ⅰ卷（选择题 共24分） 一、选择题：本大题共12小题，第1—12小题，每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。 1. 它是古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。它是（ ） A. 金字塔 B. 象形文字 C. 太阳历 D. 狮身人面像 【答案】A 【解析】 【详解】A.“金字塔”是古埃及法老的陵墓，外形为角锥体，是古埃及文明的象征，能够反映古埃及的经济、建筑发展水平，和题干描述吻合，正确。 B.“象形文字”是古埃及的文字，不是陵墓建筑，不符合题意，错误。 C.“太阳历”是古埃及的历法，不属于建筑，不符合题意，错误。 D.“狮身人面像”是金字塔旁边的雕塑，并不是法老的陵墓，不符合题意，错误。 2. 婆罗门掌管祭祀；刹帝利掌管军事和行政权力；吠舍从事农业、畜牧业和商业；首陀罗要为婆罗门、刹帝利、吠舍服务。这反映了印度（ ） A. 社会分工明确 B. 宗教派别众多 C. 社会等级森严 D. 风俗习惯繁琐 【答案】C 【解析】 【详解】A.社会分工明确只是外在表现。种姓不是普通分工，是带有压迫、世袭固化的等级，错误。 B.材料只列出种姓四个等级的身份与职责（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗），没有出现不同教派、不同宗教分支的相关内容。婆罗门虽然和古印度婆罗门教有关，但这里讲的是社会身份等级划分，不是教派，错误。 C.题干描述的是古印度种姓制度，四个等级，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，等级界限严格、贵贱分明，体现社会等级森严，正确。 D.风俗习惯一般指日常的节庆、礼仪、衣食习俗等生活习惯。题干介绍婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗各自的权利与义务，讲的是固化的身份等级规定，并不是日常风俗，错误。 3. 雅典民主政治是压迫、剥削非公民和排斥广大妇女的片面的民主，是阶级、等级和性别歧视的民主，是三四万特权男性公民的民主。这主要说明了雅典民主的（ ） A. 产生条件 B. 制度缺陷 C. 主要内容 D. 进步作用 【答案】B 【解析】 【详解】A.产生条件指民主出现的原因（工商业、城邦等），错误。 B.题干指出雅典民主只是少数成年男性公民的民主，妇女、奴隶、外邦人都被排除在外，存在阶级、性别歧视，这描述的是雅典民主的局限性、制度缺陷，正确。 C.主要内容指公民大会、陪审法庭等运行规定，错误。 D.进步作用指它推动雅典繁荣、为后世民主提供借鉴，错误。 4. 下图是小史同学整理的学习笔记。据此可知，小史同学学习的内容是（ ） A. 希腊神话 B. 《掷铁饼者》 C. 奥林匹亚神庙 D. 帕特农神庙 【答案】A 【解析】 【详解】A.古希腊神话的典型特征就是“神人同形同性”，即神拥有与人相似的形体与性情，而《荷马史诗》是古希腊神话的经典代表，与笔记内容完全吻合，正确。 B.《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的代表作，与《荷马史诗》无关，错误。 C.奥林匹亚神庙是古希腊建筑遗存，属于建筑类成就，与《荷马史诗》无关，错误。 D.帕特农神庙是雅典卫城的典型建筑代表，属于古希腊建筑成就，与《荷马史诗》无关，错误。 5. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。据此可知，西欧封建制度的纽带是（ ） A. 金钱 B. 兵役 C. 契约 D. 土地 【答案】D 【解析】 【详解】A.改革不是用金钱维系，错误。 B.兵役是封臣拿到土地之后，需要承担的义务，不是纽带，错误。 C.封君封臣之间有权利义务的约定，但契约是这种关系的特点，不是纽带，错误。 D.封君赐土地，封臣尽义务，土地是把封君、封臣联系在一起的纽带，正确。 6. 他是法兰克王国的国王。在他统治下，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。他命令征收“什一税”。800年，教皇在罗马为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。他是（ ） A. 克洛维 B. 屋大维 C. 查理 D. 凯撒 【答案】C 【解析】 【详解】A.“克洛维”是法兰克王国早期国王，皈依基督教，但没有被教皇加冕为“罗马人的皇帝”，也没有推行什一税，不符合题意，错误。 B.“屋大维”是罗马帝国的建立者，和法兰克王国无关，不符合题意，错误。 C.查理统治时期，法兰克王国成为西欧最大王国，他命令人民向教会缴纳什一税；800年，教皇为查理加冕，授予他“罗马人的皇帝”称号，和题干史实吻合，正确。 D.“凯撒”是古罗马的统治者，在罗马帝国建立前遇刺身亡，不属于法兰克王国，不符合题意，错误。 7. “封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是（ ） A. 公民大会 B. 西欧庄园 C. 公共牧场 D. 行会组织 【答案】B 【解析】 【详解】A.公民大会是雅典的最高权力机构，和西欧封建自给自足的经济无关，错误。 B.西欧庄园是独立的自给自足的经济和政治单位，庄园之间交往很少，符合材料描述，正确。 C.公共牧场只是庄园里面的一部分土地，不是独立的社区，错误。 D.行会组织是中世纪城市手工业者的组织，不是自给自足的社区，错误。 8. 12世纪早期，法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城市民的斗争是为了（ ） A. 争取城市的自治 B. 抗击外来的侵略 C. 获得信仰的自由 D. 取得市民的身份 【答案】A 【解析】 【详解】A.琅城是法兰西的城市，琅城市民起义斗争的目的就是摆脱封建主教的控制，争取城市自治权，最终琅城取得自治地位，和史实吻合，正确。 B.斗争对象是当地的封建主教，不是外来入侵者，不符合题意，错误。 C.这次斗争围绕城市管理权力展开，和信仰自由无关，不符合题意，错误。 D.起义之前当地居民已经属于市民阶层，斗争不是为了获得市民身份，不符合题意，错误。 9. “由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 历史地位 B. 编纂目的 C. 具体内容 D. 适用范围 【答案】B 【解析】 【详解】A.历史地位是指这部法典在历史上的价值与影响，材料没有相关表述，错误。 B.材料说明因为罗马社会出现危机，想要巩固统治才编纂法典，讲的是编纂目的，正确。 C.具体内容是法典里面的条文规定，材料没有列举条文，错误。 D.适用范围指法典在哪些人群、地区施行，材料没有体现，错误。 10. 历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 B. 大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位 C. 从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革 D. 大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度”可知，大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家，属于历史观点，D项正确；5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，属于历史史实，排除A项；大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，属于历史史实，排除B项；从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革，属于历史史实，排除C项。故选D项。 11. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人的突出贡献是（ ） A. 创造了完整的代数学 B. 创造灿烂的文学成就 C. 沟通东西方文化交流 D. 创造辉煌的医学成就 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干描述的是阿拉伯人将东方成就传到西方，没有涉及代数相关内容，错误。 B.题干是讲阿拉伯人传播东方文明成就，题干没有涉及文学相关内容，错误。 C.阿拉伯人把中国、印度的文明成果传到欧洲，起到了文化桥梁的作用，正确。 D.题干描述的是阿拉伯人将东方成就传到西方，没有涉及医学相关内容，错误。 12. 有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是 A. 游牧文明与农耕文明的对话 B. 古代文明之间的暴力冲撞 C. 古代东西方文化的和平交流 D. 古代文明的冲撞与交融 【答案】D 【解析】 【详解】题目中的希波战争、亚历山大东征是东西方文明冲突的体现，日本大化改新、马可·波罗来到中国是东西文化交流的表现等，由此可知题干所给关键词主要体现了古代文明的冲撞与交融，故选D。 第Ⅱ卷（非选择题 共36分） 二、填空题：本大题共5小题，第13—17小题，每空1分，共5分。 13. 法律是人类进步的体现。《____》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。它表明人类社会的 法制传统源远流长。 【答案】汉谟拉比法典 【解析】 【详解】根据所学可知，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是公元前18世纪古巴比伦王国制定的《汉谟拉比法典》，它是被刻在一块黑色玄武岩石柱上的成文法典。 14. 【民主改革·发展高峰】经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，到公元前5世纪中后期__________主攻时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 【答案】伯里克利 15. 【智慧之光·哲学先贤】古希腊哲学成就突出。指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，并主张人应该“认识你自己”的哲学家是_________。 【答案】苏格拉底 16. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，_________的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【答案】大学的兴起 【解析】 【详解】根据所学大学的兴起的知识可知，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 17. 【兼容并蓄·文化传承】___________帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【答案】拜占庭 三、综合问答题：本大题共1小题，第18小题，共12分。 18. 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读材料，回答问题。 【罗马文明发展历程】 材料一 （1）根据罗马文明发展历程并结合所学知识，指出“▲”处的重大史实。东罗马帝国（拜占庭帝国）时期的哪部文献奠定了欧洲民法的基础？ 【从史料说文明交流】 材料二 注：右图是拜占庭帝国授予高级官员的印章。此类印章是在君士坦丁堡的新军政部的地基下发现的。这些印章上的铭文或单独用阿拉伯文、叙利亚文、亚美尼亚文以及格鲁吉亚文写成，或多种语言混合，如阿拉伯文和希腊文或者阿拉伯文和叙利亚文。 （2）史料是我们了解历史的重要依据之一，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二图片中的印章属于哪一类型的史料？这一史料说明了拜占庭文明具有怎样的特点？ 【文明在传承中发展】 材料三 拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典时代的再现，以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括拜占庭帝国对欧洲文明发展的贡献。 【文明在封闭中衰亡】 材料四 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）综合上述材料，谈谈你对人类文明发展的认识。 【答案】（1）重大史实：罗马共和国建立。 文献：《罗马民法大全》。 （2）史料类型：实物史料。 特点：兼收并蓄（或多元融合、兼容并包）。 （3）贡献：拜占庭帝国保存了大量的古希腊、古罗马文化典籍（或古典著作），为后来西欧的文艺复兴运动提供了丰富的精神营养（或文化素材）。 （4）认识：开放、包容的交流互鉴是推动人类文明繁荣进步的重要动力；文明的延续与强大需要建立在不断创新和与时俱进的基础上，故步自封、保守封闭终将导致文明的衰落。 【解析】 【小问1详解】 重大史实：根据材料一中的时间轴，“▲”处的时间节点为“约公元前509年”，结合教材→公元前509年，罗马废除了“王政”，建立了共和国（罗马共和国）。 文献：东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼在位期间，组建法典编纂委员会，把历代罗马法加以系统化和法典化，汇编成《罗马民法大全》。 【小问2详解】 史料类型：史料主要分为文献史料、实物史料和口述史料。材料二中的印章是历史上遗留下来的真实器物（考古出土文物），因此属于实物史料。 特点：“这些印章上的铭文或单独用阿拉伯文、叙利亚文、亚美尼亚文以及格鲁吉亚文写成，或多种语言混合”→提炼“兼收并蓄（或多元融合、兼容并包）”。 【小问3详解】 贡献：“拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿……展示了一个新世界——古代希腊……意大利出现了出人意料的艺术繁荣”，结合教材→提炼“拜占庭帝国保存了大量的古希腊、古罗马文化典籍（或古典著作），为后来西欧的文艺复兴运动提供了丰富的精神营养（或文化素材）”。 【小问4详解】 认识：本题为开放性试题，需综合四则材料进行升华。材料二和材料三展示了拜占庭文明的交流与融合对后世的贡献；而材料四明确指出拜占庭因“绝对保守”、“只是保存，而不是创新”、“很少有人具有创造力”而走向衰落，可从开放、包容的交流互鉴、不断创新和与时俱进的基础上等角度回答。 四、材料解析题：本大题共2小题，第19小题10分，第20小题9分,共19分。 19. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 当公元前2世纪到来的时候，已经没有任何一个环地中海国家敢说可以消灭罗马共和国，但罗马却危机重重。罗马所畏惧的只有罗马自己，当征服的收益冲垮了维持数百年的共和国式生活，如同火车的轰鸣摧垮了中古的田园生活，罗马需要转变，否则就是衰弱甚至灭亡。贵族与平民之间的矛盾开始动摇共和国的根基，也最终送来了帝国。 材料二 鼎盛时代的罗马帝国，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。千百年来，罗马帝国被当作人类统治的制度典范，拥有严密的防御体系、训练有素的职业军队、复杂的行政体系和繁荣的交通贸易网。当时人们相信，“永恒之城”罗马永远不会陷落。自4世纪起，北方的日耳曼人……涌入西罗马帝国，他们建立了许多王国……476年，西罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马帝国灭亡。 ——摘编自《罗马帝国的陨落》 材料三 光荣属于希腊，伟大属于罗马。 ——诗人爱伦坡 （1）根据材料一，概括作者认为罗马共和国后期的矛盾是什么。结合所学知识，说出罗马帝国建立的时间及建立者。 （2）根据材料二，分析罗马城被称为“永恒之城”的原因和罗马陷落的原因。 （3）结合所学知识，谈谈你如何理解“伟大属于罗马”这句话。 【答案】（1）矛盾：在罗马扩张过程中，贵族与平民之间的矛盾不断加剧。 建立时间：公元前27年。建立者：屋大维。 （2）被称为“永恒之城”的原因：罗马城是罗马帝国的首都，当时罗马帝国军事力量强大、行政制度完善、交通贸易网繁荣。 罗马陷落的原因：4世纪起日耳曼人大举侵入西罗马帝国，476年日耳曼雇佣军首领废黜西罗马皇帝，西罗马帝国灭亡。 （3）理解：罗马帝国时期的版图横跨欧、亚、非三洲；罗马建筑的式样和风格影响深远；罗马法学对后世产生深远影响。 【解析】 【小问1详解】 矛盾：“贵族与平民之间的矛盾开始动摇共和国的根基”→在罗马扩张过程中，贵族与平民之间的矛盾不断加剧。 建立时间：公元前27年，罗马帝国建立。 建立者：屋大维首创元首制，标志罗马帝国建立。 【小问2详解】 被称为“永恒之城”的原因：“罗马帝国被当作人类统治的制度典范，拥有严密的防御体系、训练有素的职业军队、复杂的行政体系和繁荣的交通贸易网。”→罗马城是罗马帝国的首都，当时罗马帝国军事力量强大、行政制度完善、交通贸易网繁荣。 罗马陷落的原因：“自4世纪起，北方的日耳曼人……涌入西罗马帝国。476年，西罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马帝国灭亡。”→4世纪起日耳曼人大举侵入西罗马帝国，476年日耳曼雇佣军首领废黜西罗马皇帝，西罗马帝国灭亡。 【小问3详解】 理解：从罗马的疆域版图、建筑风格和法学三个方面分析。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本人拜认了第一位老师，向老师学习。 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 （1）材料一中日本拜认的“第一位老师”是谁？日本向这位“老师”学习而进行的改革是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，用史实说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。 （3）从日本发展的过程中，你能得到什么认识？ 【答案】（1）中国大化改新 （2）穆罕默德创建伊斯兰教，对外传播，成为世界三大宗教之一；完成阿拉伯半岛走向统一，为其成为地跨欧亚非三洲大帝国奠定基础。 （3）要善于学习先进文化促进发展 【解析】 【小问1详解】 据材料一“在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智”，结合所学知识可知，在7世纪中期，日本曾派遣唐使到中国学习唐朝的文化制度等，由此可得出日本拜认的“第一位老师”是中国；据所学知识可知，在学习中国的基础上，日本进行了大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问2详解】 据材料二“他给它带来了一个宗教和一部经典，……建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国”，结合所学知识可知，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪创立了伊斯兰教，并且630年后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，使其完成了阿拉伯半岛的基本统一，这些成就为后来阿拉伯帝国的建立奠定了基础，故可得出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”。 【小问3详解】 据材料一“默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化”，结合所学知识可知，日本通过学习中国文化制度，最终促进了自身的发展，因此可以认识到要善于学习先进文化促进发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $