精品解析:湖北省沙市中学2016-2017学年高二上学期第六次双周练生物试题解析

2017-02-07
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 湖北省
地区(市) 荆州市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.79 MB
发布时间 2017-02-07
更新时间 2023-04-09
作者 xkw_11777440
品牌系列 -
审核时间 2017-02-07
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价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

湖北省沙市中学2016-2017学年高二上学期 第六次双周练生物试题 第Ⅰ卷 单项选择题(每小题2分,共60分) 1、 选择题(共60分) 1.各种育种方法或技术都有其优劣之处,下列相关叙述不正确的是 (  ) A.传统的育种方法周期长,可选择的范围有限 B.通过人工诱变,人们有目的地选育新品种,能避免育种的盲目性 C.杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍,过程繁杂缓慢,效率低 D.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移,人们可以定向选育新品种 2.如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关说法错误的是 (  ) A.培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→V B.通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易到达目的 C.通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异 D.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 3.某植物种群中,AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为 (  ) A.增大,不变;不变,不变 B.不变,增大;增大,不变 C.不变,不变;增大,不变 D.不变,不变;不变,增大 4.如图是我国黄河两岸a、b、c、d 4个物种及其演化关系的模型,请据图分析下列说法错误的是 (  ) A.a物种最终进化为b、c两个物种,经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 B.b迁到黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同 C.c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化 D.欲判断d与b是否为同一物种,只需看b与d能否自由交配即可 5. 下列属于人体内环境的组成成分是 (  ) ①血液、组织液和淋巴 ②血浆蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、递质小泡和氨基酸 ⑤喝牛奶,进入胃中 ⑥口服抗菌药物 ⑦肌肉注射青霉素 ⑧精子进入输卵管与卵细胞结合 A.②③⑦ B.①②③⑦ C.①②③⑦⑧ D.①②③⑥⑦⑧ 6. 如图是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图,⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 (  ) A.若③为胰岛B细胞,饭后0.5 h⑤处的胰岛素浓度高于①处 B.若③为脑细胞,⑤处的氧气浓度低于①处,而CO2的浓度则相反 C.若③为组织细胞,其生活的内环境中的水可来自③和⑤ D.若③为骨骼肌细胞,运动时⑤处的血糖浓度低于①处 7. 如图为某反射的反射弧结构示意图,相关叙述错误的是 (  ) A.若在Ⅱ处给予足够强的有效刺激,则在a处可检测到电信号 B.在b处发生的信号转换为:电信号→化学信号→电信号 C.在b处突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜后会被酶分解 D.在Ⅱ处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于非条件反射 8. 甲图和乙图分别表示参与人体生命活动调节的两种细胞的一部分,下列对它们参与的相关调节过程的描述不正确的是 (  ) A.甲图中1→2→3和乙图中①→②→③都有ATP的水解 B.甲图如果是突触小体,3一定能引起突触后膜发生如乙图中①→②的变化 C.如果甲图是胰岛B细胞,则3可以促进血糖进入肝脏细胞 D.血液中适当浓度的CO2可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化 9. 如图为人体内体温与水平衡调节的示意图(a、b、c代表激素),下列有关叙述不正确的是 ( )[来源:学科网] A.当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加[来源:Zxxk.Com] B.c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加 C.下丘脑中有体温调节中枢 D.在调节水平衡过程中,下丘脑只有合成、释放d激素的作用 10. 下列关于人体体温调节过程的叙述,正确的是 (  ) A.炎热环境中,毛细血管收缩,汗液分泌增多 B.炎热环境中,中暑是神经调节紊乱导致的,与体液调节无关 C.寒冷环境中,位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋,促进机体产热 D.寒冷环境中,骨骼肌和肝脏产热增多,这一过程受神经—体液调节 11. 科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果如图所示,相关分析正确的是 ( ) [来源:学,科,网] A.切除胰腺和垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组[来源:学§科§网] C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著 12. 免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后,分别向其体内注入足量的造血干细胞,小鼠出现的变化是 (  ) A.甲组小鼠恢复细胞免疫能力,乙组小鼠免疫能力无变化 B.甲组小鼠恢复特异性免疫,乙组小鼠仅恢

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