精品解析：四川成都市简阳市部分校联考2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段测试语文试题

2026—2027学年度（上期）期中三年级语文 （90分钟完卷） 亲爱的同学，学校“书香校园·快乐成长”主题读书节即将开启，让我们在参与活动中展现语文本领吧！ 任务一 设计读书节海报 1. 请根据拼音写汉字，注意按顺序、写工整。 秋高气爽，落叶飘飘。这半个学期，我们在学校里认真学习，在pái liè（ ）整齐的队伍中走进教室。课堂上，我们跟着老师一起lǚ xíng（ ），探索未知的世界；操场上，我们尽情奔跑，尽情kuáng huān（ ）。读书节即将到来，校园里处处是rè nao（ ）的气氛，可爱的同学们穿着zhěng jié（ ）的校服，用明亮的yǎn jing（ ）去发现书中的奥秘， 其中的故事一定会让你 dà chī yì jīng（ ），小朋友们肯定会dé dào（ ）阅读的快乐。 【答案】 ①. 排列 ②. 旅行 ③. 狂欢 ④. 热闹 ⑤. 整洁 ⑥. 眼睛 ⑦. 大吃一惊 ⑧. 得到 【解析】 【详解】书写时注意“旅”“热”“整”“睛”“得”的写法。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 假期（jiǎ） 背诵（sòng） 挑战（tiǎo） B. 磨刀（mó） 中奖（zhòng） 压轴（zhòu） C. 照例（liè）  弹药（dàn）  凌乱（lín） D. 茶几（jǐ）   暂时（zàn）  应答（yīng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．假期（jià）； C．照例（lì），凌乱（líng）； D．茶几（jī），应答（yìng）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 阵雨 慌张 口干舌躁 B. 粗壮 邮票 手急眼快 C. 飘扬 凌乱 提心吊胆 D. 石经 申请 披头散发 【答案】C 【解析】 【详解】A．口干舌燥； B．手疾眼快； D．石径。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 同学们争先恐后地回答老师提出的问题。 B. 他摇头晃脑地读着课文，样子十分可爱。 C. 他俩为了一道数学题争执得面红耳赤。 D. 我在公园里悠闲地散步，提心吊胆地欣赏着美丽的鲜花。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“提心吊胆”形容十分担心或害怕。句子的前半句说“悠闲地散步”，整体语境是轻松、惬意的，而“提心吊胆”所表达的担忧害怕的情绪和这种轻松欣赏鲜花的语境完全不相符，使用不恰当。 5. 下列关于预测的说法，不正确的一项是（　　） A. 一边读一边预测，可以让我们更好地理解文章内容。 B. 预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 C. 预测时只能根据文章的题目来猜，不能根据插图来猜。 D. 读书时，我们可以根据生活经验和常识来预测后面的内容。 【答案】C 【解析】 【详解】C．做预测的依据有很多，不光可以结合文章题目，插图、上下文内容都可以作为预测的参考，不是只能靠题目猜。 6. 小语在读书节海报上写道：“让我们一起走进书的世界，憧憬美好的未来。”“憧憬”的意思是：__________________。“憧憬”的近义词是__________。 【答案】 ①. 向往、期待 ②. 期盼 【解析】 【详解】结合句子“让我们一起走进书的世界，憧憬美好的未来”可知，这句话是说让我们一起走进书本的世界，心中向往美好的未来，所以“憧憬”的意思是对美好事物充满向往，“憧憬”的近义词有：向往、神往。 任务二 布置读书角 7. 下列词语中，与“面红耳赤”结构相同的一项是（　　） A. 手忙脚乱 B. 急急忙忙 C. 提心吊胆 D. 披头散发 【答案】A 【解析】 【详解】面红耳赤：“面”“耳”是名词，“红”“赤”是形容词。结构为：主谓+主谓。 A．手忙脚乱：“手”“脚”是名词，“忙”“乱”是形容词。结构为：主谓+主谓，与“面红耳赤”结构相同； B．急急忙忙：是AABB式叠词，不属于主谓+主谓的结构，与“面红耳赤”结构不同； C．提心吊胆：“提”“吊”是动词，“心”“胆”是名词。结构为：动宾+动宾，与“面红耳赤”结构不同； D．披头散发：“披”“散”是动词，“头”“发”是名词。结构为：动宾+动宾，与“面红耳赤”结构不同。 8. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨） B. 白云生处有人家（产生、生出） C. 意欲捕鸣蝉（想要） D. 萧萧梧叶送寒声（秋天天气非常冷） 【答案】D 【解析】 【详解】D．瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音。 9. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A. 妈妈温柔地说：“记得放学早点回家。” B. “今天的饭菜真香啊！”弟弟开心地喊道。 C. “别着急，”老师安慰道：“慢慢来你一定可以。” D. “加油，”小明大声说，“我们马上就要到达终点啦！” 【答案】C 【解析】 【详解】C．提示语在中间，前后都是老师说的话。因此，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。 10. 下列各组词语中，与描写的季节不完全相符的一项是（　　） A. 春天：细雨如丝 春光明媚 鸟语花香 莺歌燕舞 B. 夏天：骄阳似火 电闪雷鸣 热浪滚滚 烈日炎炎 C. 秋天：天高云淡 金桂飘香 万物复苏 五谷丰登 D. 冬天：千里冰封 白雪皑皑 寒风刺骨 滴水成冰 【答案】C 【解析】 【详解】C．天高云淡、金桂飘香、五谷丰登是描写秋天的；万物复苏是描写春天的，这一组词语和季节不完全相符。 11. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 秋天的雨，是一把钥匙。 B. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 C. 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 D. 橘子穿上了金黄的外套，兴致勃勃地俯视着秋天的大地。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把秋雨比作钥匙，运用了比喻的修辞手法，故修辞手法与其他三项不同； B．赋予了菊花“频频点头”这一人类的动作，运用了拟人的修辞手法； C．赋予了大树“抖抖手臂”这一人类的动作，运用了拟人的修辞手法； D．赋予了橘子“穿上了金黄的外套”“俯视”这些人类的动作，运用了拟人的修辞手法。 12. 下列关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。 B. 《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔。 C. 《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书的故事。 D. 《总也倒不了的老屋》是一篇科普童话，告诉我们老屋不会倒的原因。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《总也倒不了的老屋》是一篇充满温情的童话故事，不是科普童话，它想传递的是乐于助人、善意互助的美好品质，并不是为了科普讲解老屋不会倒的原理。 13. 下列关于童话故事的说法，有误的一项是（　　） A. 《卖火柴的小女孩》出自《安徒生童话》。 B. 《拇指姑娘》出自《格林童话》。 C. 《稻草人》是叶圣陶爷爷写的童话故事。 D. 《坚定的锡兵》出自《安徒生童话》。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《拇指姑娘》出自《安徒生童话》，不是《格林童话》，说法有误。 14. 读书节要选拔两名小主持人，去哪个社团寻找最合适？（　　） A. 金话筒社团 B. 巧手剪纸社 C. 黑白棋社 D. 科学探索社 【答案】A 【解析】 【详解】A．名称中“金话筒”是主持人的典型象征，通常代表播音、主持、朗诵等语言类活动，与“小主持人”的选拔目标高度契合； B．侧重手工艺术，与主持能力无关； C．属于智力游戏类社团，与语言表达或主持无直接关联； D．侧重科学探究与实验，不涉及主持或语言表达训练。 任务三 修改读书日记 请阅读丽丽写的读书日记，并完成练习。 今天，班级读书角布置完成啦！为了活动的顺利开盏，同学们都付出了很多努力。大家有的整理书籍，有的摆放桌椅，还有的张贴读书标语。家长们还送来了很多图书，有童话、诗歌、文具和散文。看着焕然一新的读书角，我满心喜悦！ 15. 本则日记缺少的规范格式是（　　） A. 10月15日 晴 星期三 B. 星期三 10月15日 晴 C. 10月15日 星期三 晴 D. 晴 10月15日 星期三 16. 日记中有两处小问题，请用修改符号在原句上修改。 （1）为了活动的顺利开盏，同学们都付出了很多努力。 （2）家长们还送来了很多图书，有童话、诗歌、文具和散文。 17. 画“______”的句子很有新鲜感，请你想象同学们布置读书角的其他场景，仿写句子。 同学们有的________________，有的________________，还有的________________。 【答案】15. C 16. （1） （2） 17. ①. 擦窗户 ②. 扫地 ③. 整理书架 【解析】 【15题详解】 按照日记的规范格式，第一行需要依次写明‌日期、星期、天气‌三个要素，即“10月15日 星期三 晴”，故本题选C。 【16题详解】 （1）有错别字，“开盏”的“盏”是错别字，应改为“展”。 修改后的句子为：为了活动的顺利开展，同学们都付出了很多努力。 （2）分类不当，“文具”不属于图书品类，应把“、文具”删去。 修改后的句子为：家长们还送来了很多图书，有童话、诗歌和散文。 【17题详解】 例句是用“有的……有的……还有的……”的句式描写同学们为了活动的顺利开展采取的行动。因此，仿写句子时，要用“有的……有的……还有的……”围绕“布置读书角”描写同学们采取的行动。行动不可以重复。 示例：同学们有的‌擦拭书架‌，有的‌粘贴标签‌，还有的‌整理书本。 任务四 欣赏读书节节目 读书节上有精彩的节目表演，请你欣赏并答题。 【节目一】诗朗诵《秋日诗韵》 18. 请根据所学知识完成填空。 （1）秋天的夜晚，诗人乘船经过洞庭湖，看到湖面平静得像一面没有打磨的铜镜，不禁吟诵道：“湖光秋月________，_______镜未磨。” （2）深秋时节，诗人杜牧在山中行走，被火红的枫叶深深吸引，停下车来欣赏，写下了“____________，____________”的名句。 （3）秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，诗人叶绍翁站在江边，看到远处篱笆下有一盏灯亮着，想到孩子们正在捉蟋蟀，便写下了“____________，_________篱落_________。” 【答案】 ①. 两相和 ②. 潭面无风 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 知有儿童挑促织 ⑥. 夜深 ⑦. 一灯明 【解析】 【详解】（1）书写时注意“两”“和”“潭”“面”的正确写法。 （2）本答案出自杜牧的《山行》，诗句中的“停车”“爱”契合题干里诗人被枫叶吸引停下车欣赏的情境。 （3）书写时注意“知”“童”“挑”“深”“灯”的正确写法。 【节目二】故事会 猴子建筑师 ①有一只猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓越的建筑师自居。 ②这天猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，不由勃然大怒：“停下！停下！你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应该朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子却说着：“无知。”摇摇头，背着手走了。 ③猴子又走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。 ④走着走着，猴子又遇见了正在树上筑巢的小松鼠。它停下来，歪着头看了看，又叹了口气：“唉！你的窝怎么搭在树洞里？黑漆漆的，太狭窄了！应该搭在树杈上，明亮又宽敞，懂了吗？”小松鼠抱着松果，疑惑地看着猴子。猴子念叨着：“幼稚。”摇着头，背着手走了。 ⑤后来，猴子又看见老鹰在悬崖边筑巢，它又忍不住大声说：“悬崖边多危险呀！应该把巢筑在平地上，这样才安全！”老鹰看了猴子一眼，拍拍翅膀飞走了。猴子对着老鹰的背影，摇着头说：“不听劝告，迟早要吃亏。” ⑥暴风雨来了，喜鹊躲进了窝，兔子钻进了洞，小松鼠也钻进了树洞，老鹰回到了悬崖上的巢，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下…… 19. 在文中找出下列词语的近义词。 念叨——（ ） 疑惑——（ ） 凶险——（ ） 20. 联系上下文，理解文中加点词语的意思。 勃然大怒：________________________________ 兴致勃勃：________________________________ 21. 你喜欢这只猴子吗？为什么？ ________________________________________________________________ 22. 你从猴子“摇着头，背着手”可以看出什么？不恰当的一项是（　　） A. 猴子觉得自己最厉害。 B. 猴子瞧不起其他小动物。 C. 猴子是真正的建筑大师。 D. 猴子很骄傲，自以为是。 23. 根据短文内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 猴子是一名很好的建筑师，可惜喜鹊和兔子不听它的意见。 B. 发现朋友的不足要及时指出来，就像短文中的猴子一样。 C. 短文告诉我们不能不懂装懂，不要对别人随意指手画脚。 D. 喜鹊和兔子都不会搭窝和挖洞，需要猴子来教它们。 24. 暴风雨过后，其他的小动物都平安无事，猴子的结局会怎样呢？请你根据故事内容，预测故事的结局，并写清楚你预测的依据。 ____________________________________________________________ 【答案】19. ①. 唠叨 ②. 迷惑 ③. 危险 20. ①. 形容猴子突然之间非常生气，怒气冲冲的样子。 ②. 形容兔子打洞时兴趣浓厚、情绪高涨的样子。 21. 不喜欢。因为猴子只会批评别人，自己却没有真本领，还骄傲自大，不懂装懂。 22. C 23. C 24. 预测的结局是暴风雨过后，猴子可能会生病或挨饿。依据是前文提到猴子只懂理论不懂实践，没有为自己建造安全的住所，在暴风雨中只能缩在大树下，缺乏遮风挡雨的地方，所以雨后它很可能因淋雨受凉而生病，或者因没有储备食物而挨饿。 【解析】 【导语】本文通过猴子不懂装懂、随意指责他人筑巢方式，最终自己在暴风雨中无家可归的故事，讽刺了那些自以为是、纸上谈兵的人，告诫我们不要不懂装懂、随意指手画脚，要尊重客观规律和他人经验。 【19题详解】 “念叨”指因惦记或不满而反复说起。从第③段“猴子唠叨着：‘短浅。’”可知，“唠叨”意为不停絮叨。因此，“念叨”的近义词是“唠叨”。 “疑惑”指心里不明白、困惑。从第③段“兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛”可知，“迷惑”意为心里困惑不解。因此，“疑惑”的近义词是“迷惑”。 “凶险”指处境危险、有威胁。从第⑤段“悬崖边多危险呀！”可知，“危险”意为处境不安全。因此，“凶险”的近义词是“危险”。 【20题详解】 从第②段“看到喜鹊正在搭窝，不由得勃然大怒：‘停下！停下！你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应该朝下……’”可知，这句话写的是猴子看到喜鹊搭窝的方式不符合自己的想法，立刻发火大声指责。因此，“勃然大怒”在文中的意思是形容猴子突然变得非常生气、愤怒。 从第③段“看见兔子正在兴致勃勃地打洞”可知，这句话写的是兔子打洞时干得十分起劲、充满兴趣的状态。因此，“兴致勃勃”在文中的意思是形容兔子打洞时兴趣浓厚、情绪高涨的样子。 【21题详解】 作答时，先表明态度，再结合文中猴子不懂装懂、乱指挥他人却无家可归的情节，分析其骄傲自大、纸上谈兵的特点，从而说明不喜欢的原因。 示例：不喜欢。因为猴子不懂装懂、自以为是，总以“卓越建筑师”自居，随意指责喜鹊、兔子等动物的筑巢方式，给出的建议违背自然规律；而它自己却没有安全的住所，暴风雨来临时只能狼狈地缩在大树下，它的骄傲自大和纸上谈兵令人反感。 【22题详解】 A．从第②-⑤段猴子多次“摇着头，背着手”并指责别人“无知”“短浅”“幼稚”“不听劝告”可知，猴子觉得自己比别的小动物厉害，故该选项恰当； B．从猴子对喜鹊说“笨蛋”、对兔子说“短浅”、对小松鼠说“幼稚”、对老鹰说“不听劝告迟早吃亏”可知，猴子瞧不起其他小动物，故该选项恰当； C．从第⑥段“只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下”可知，猴子没有自己的安全住所，说明它不是真正的建筑大师，故该选项不恰当； D．从猴子总是以“教导者”的姿态指责别人，且给出的建议都不切实际可知，猴子很骄傲、自以为是，故该选项恰当。 【23题详解】 A．从第⑥段猴子在暴风雨中无家可归可知，猴子不是好的建筑师，它的建议也不合理， 故该选项错误； B．猴子的“指出不足”是错误的指导（违背自然规律），不是真正的“及时指出不足”，故该选项错误； C．从猴子不懂装懂、乱提意见，最终自己狼狈不堪的结局可知，短文告诉我们不能不懂装懂、随意对别人指手画脚，故该选项正确； D．喜鹊搭窝、兔子打洞都有自己的生存智慧（如喜鹊巢口朝上利于通风、兔子洞小利于躲避天敌），不需要猴子教，故该选项错误。 【24题详解】 作答时，首先回顾故事前文，明确猴子“只动嘴不动手、不懂装懂”的特点以及其他动物各有安身之所的现状；接着依据“性格决定命运”的逻辑进行合理推测，既然猴子没有真本领且没有建造自己的住所，暴风雨过后它大概率会面临淋雨、生病或挨饿的狼狈处境；最后在作答时，先写出具体的结局预测，再结合文中猴子“双手抱头缩在大树下”等细节作为预测依据，确保言之有理即可。 示例：预测结局是猴子会被淋得浑身湿透，甚至因此生病感冒。依据是文中提到猴子只会对别人的建筑指手画脚，自己却从未动手建造过住所，暴风雨来临时它只能“双手抱头缩在一棵大树下”，没有任何遮风挡雨的地方，所以雨后必然会面临淋雨受冻的狼狈处境。 任务五 分享发现 25. 在班上你一定认识了不少新同学、新朋友吧。请选择一位令你印象深刻的同学，写一写他（她）的特点，也可以写写你们之间发生的事情。题目自拟，注意把句子写通顺，把内容写具体，不少于300字。 【答案】例文： 我的热心同桌 升入新班级的这一个月里，给我印象最深的同学，就是我的同桌李一诺。她留着齐肩的短发，圆圆的脸上总挂着甜甜的笑容，眼睛弯起来像两弯小小的月牙，说话轻声细语，是个特别热心又善良的人。 上周的数学测试课上，我翻遍了书包和笔袋，怎么都找不到自己的直尺。眼看老师就要发试卷，画图题占了不少分数，我急得手心直冒汗，坐立难安。李一诺瞥见我的窘态，立刻把自己崭新的透明直尺推到我面前，凑过来小声说：“你先用我的，我还有备用的。”等考完试我才知道，她那天根本没带备用尺，全程用铅笔比着勉强画线，还因为线条不工整被老师提醒了一次。 平时在班里，她也总主动帮大家分担。值日生生病忘擦黑板，她会默默拿起板擦收拾干净；同学有弄不懂的题目，她就拿着草稿纸耐心地一遍遍讲解，从不嫌麻烦。哪怕是搬作业本、整理图书角这种不起眼的小事，她也总是第一个上前搭手。 这就是我的同桌，用一件件小小的善意温暖着身边的人。能认识这样热心的同学，我觉得特别幸运，也想向她学习，做一个愿意主动帮助别人的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人作文，要求写班里一位印象深刻的新同学，可写人物特点，也可写彼此间发生的事；需自拟题目，语句通顺，内容具体，字数不少于300字。 二、立意。 本题可围绕人物品质与内心情感展开立意，聚焦新同学身上热心助人、勤奋好学、乐观开朗等某一项鲜明特质，结合具体的相处事件展开描写，既突出人物让人印象深刻的原因，也表达自己在新集体中收获的温暖与成长，传递对这份新同学情谊的珍视。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明要写的同学，用一句话点出其最突出的特点，总领全文。 中间：用一两句话写人物外貌特征；再详写一件典型小事，写清事情的起因、经过，加入动作、语言细节体现人物特点；可补充一个日常小细节，让人物形象更真实。 结尾：总结人物特点，抒发自己的看法或感受，回扣“印象深刻”的主题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度（上期）期中三年级语文 （90分钟完卷） 亲爱的同学，学校“书香校园·快乐成长”主题读书节即将开启，让我们在参与活动中展现语文本领吧！ 任务一 设计读书节海报 1. 请根据拼音写汉字，注意按顺序、写工整。 秋高气爽，落叶飘飘。这半个学期，我们在学校里认真学习，在pái liè（ ）整齐的队伍中走进教室。课堂上，我们跟着老师一起lǚ xíng（ ），探索未知的世界；操场上，我们尽情奔跑，尽情kuáng huān（ ）。读书节即将到来，校园里处处是rè nao（ ）的气氛，可爱的同学们穿着zhěng jié（ ）的校服，用明亮的yǎn jing（ ）去发现书中的奥秘， 其中的故事一定会让你 dà chī yì jīng（ ），小朋友们肯定会dé dào（ ）阅读的快乐。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 假期（jiǎ） 背诵（sòng） 挑战（tiǎo） B. 磨刀（mó） 中奖（zhòng） 压轴（zhòu） C. 照例（liè）  弹药（dàn）  凌乱（lín） D. 茶几（jǐ）   暂时（zàn）  应答（yīng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 阵雨 慌张 口干舌躁 B. 粗壮 邮票 手急眼快 C. 飘扬 凌乱 提心吊胆 D. 石经 申请 披头散发 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 同学们争先恐后地回答老师提出的问题。 B. 他摇头晃脑地读着课文，样子十分可爱。 C. 他俩为了一道数学题争执得面红耳赤。 D. 我在公园里悠闲地散步，提心吊胆地欣赏着美丽的鲜花。 5. 下列关于预测的说法，不正确的一项是（　　） A. 一边读一边预测，可以让我们更好地理解文章内容。 B. 预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 C. 预测时只能根据文章的题目来猜，不能根据插图来猜。 D. 读书时，我们可以根据生活经验和常识来预测后面的内容。 6. 小语在读书节海报上写道：“让我们一起走进书的世界，憧憬美好的未来。”“憧憬”的意思是：__________________。“憧憬”的近义词是__________。 任务二 布置读书角 7. 下列词语中，与“面红耳赤”结构相同的一项是（　　） A. 手忙脚乱 B. 急急忙忙 C. 提心吊胆 D. 披头散发 8. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨） B. 白云生处有人家（产生、生出） C. 意欲捕鸣蝉（想要） D. 萧萧梧叶送寒声（秋天天气非常冷） 9. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A. 妈妈温柔地说：“记得放学早点回家。” B. “今天的饭菜真香啊！”弟弟开心地喊道。 C. “别着急，”老师安慰道：“慢慢来你一定可以。” D. “加油，”小明大声说，“我们马上就要到达终点啦！” 10. 下列各组词语中，与描写的季节不完全相符的一项是（　　） A. 春天：细雨如丝 春光明媚 鸟语花香 莺歌燕舞 B. 夏天：骄阳似火 电闪雷鸣 热浪滚滚 烈日炎炎 C. 秋天：天高云淡 金桂飘香 万物复苏 五谷丰登 D. 冬天：千里冰封 白雪皑皑 寒风刺骨 滴水成冰 11. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 秋天的雨，是一把钥匙。 B. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 C. 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 D. 橘子穿上了金黄的外套，兴致勃勃地俯视着秋天的大地。 12. 下列关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。 B. 《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔。 C. 《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书的故事。 D. 《总也倒不了的老屋》是一篇科普童话，告诉我们老屋不会倒的原因。 13. 下列关于童话故事的说法，有误的一项是（　　） A. 《卖火柴的小女孩》出自《安徒生童话》。 B. 《拇指姑娘》出自《格林童话》。 C. 《稻草人》是叶圣陶爷爷写的童话故事。 D. 《坚定的锡兵》出自《安徒生童话》。 14. 读书节要选拔两名小主持人，去哪个社团寻找最合适？（　　） A. 金话筒社团 B. 巧手剪纸社 C. 黑白棋社 D. 科学探索社 任务三 修改读书日记 请阅读丽丽写的读书日记，并完成练习。 今天，班级读书角布置完成啦！为了活动的顺利开盏，同学们都付出了很多努力。大家有的整理书籍，有的摆放桌椅，还有的张贴读书标语。家长们还送来了很多图书，有童话、诗歌、文具和散文。看着焕然一新的读书角，我满心喜悦！ 15. 本则日记缺少的规范格式是（　　） A. 10月15日 晴 星期三 B. 星期三 10月15日 晴 C. 10月15日 星期三 晴 D. 晴 10月15日 星期三 16. 日记中有两处小问题，请用修改符号在原句上修改。 （1）为了活动的顺利开盏，同学们都付出了很多努力。 （2）家长们还送来了很多图书，有童话、诗歌、文具和散文。 17. 画“______”的句子很有新鲜感，请你想象同学们布置读书角的其他场景，仿写句子。 同学们有的________________，有的________________，还有的________________。 任务四 欣赏读书节节目 读书节上有精彩的节目表演，请你欣赏并答题。 【节目一】诗朗诵《秋日诗韵》 18. 请根据所学知识完成填空。 （1）秋天的夜晚，诗人乘船经过洞庭湖，看到湖面平静得像一面没有打磨的铜镜，不禁吟诵道：“湖光秋月________，_______镜未磨。” （2）深秋时节，诗人杜牧在山中行走，被火红的枫叶深深吸引，停下车来欣赏，写下了“____________，____________”的名句。 （3）秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，诗人叶绍翁站在江边，看到远处篱笆下有一盏灯亮着，想到孩子们正在捉蟋蟀，便写下了“____________，_________篱落_________。” 【节目二】故事会 猴子建筑师 ①有一只猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓越的建筑师自居。 ②这天猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，不由勃然大怒：“停下！停下！你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应该朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子却说着：“无知。”摇摇头，背着手走了。 ③猴子又走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。 ④走着走着，猴子又遇见了正在树上筑巢的小松鼠。它停下来，歪着头看了看，又叹了口气：“唉！你的窝怎么搭在树洞里？黑漆漆的，太狭窄了！应该搭在树杈上，明亮又宽敞，懂了吗？”小松鼠抱着松果，疑惑地看着猴子。猴子念叨着：“幼稚。”摇着头，背着手走了。 ⑤后来，猴子又看见老鹰在悬崖边筑巢，它又忍不住大声说：“悬崖边多危险呀！应该把巢筑在平地上，这样才安全！”老鹰看了猴子一眼，拍拍翅膀飞走了。猴子对着老鹰的背影，摇着头说：“不听劝告，迟早要吃亏。” ⑥暴风雨来了，喜鹊躲进了窝，兔子钻进了洞，小松鼠也钻进了树洞，老鹰回到了悬崖上的巢，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下…… 19. 在文中找出下列词语的近义词。 念叨——（ ） 疑惑——（ ） 凶险——（ ） 20. 联系上下文，理解文中加点词语的意思。 勃然大怒：________________________________ 兴致勃勃：________________________________ 21. 你喜欢这只猴子吗？为什么？ ________________________________________________________________ 22. 你从猴子“摇着头，背着手”可以看出什么？不恰当的一项是（　　） A. 猴子觉得自己最厉害。 B. 猴子瞧不起其他小动物。 C. 猴子是真正的建筑大师。 D. 猴子很骄傲，自以为是。 23. 根据短文内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 猴子是一名很好的建筑师，可惜喜鹊和兔子不听它的意见。 B. 发现朋友的不足要及时指出来，就像短文中的猴子一样。 C. 短文告诉我们不能不懂装懂，不要对别人随意指手画脚。 D. 喜鹊和兔子都不会搭窝和挖洞，需要猴子来教它们。 24. 暴风雨过后，其他的小动物都平安无事，猴子的结局会怎样呢？请你根据故事内容，预测故事的结局，并写清楚你预测的依据。 ____________________________________________________________ 任务五 分享发现 25. 在班上你一定认识了不少新同学、新朋友吧。请选择一位令你印象深刻的同学，写一写他（她）的特点，也可以写写你们之间发生的事情。题目自拟，注意把句子写通顺，把内容写具体，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $