第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲测试题2026-2027学年统编版九年级历史上册

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2026—2027学年第一学期九年级历史第四单元模拟测试卷

九年级历史（第四单元）

（满分：100分　　考试时间：60分钟）

适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第四单元（第10—12课）

 

第Ⅰ卷（选择题　共40分）

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。试题按由易到难分为基础巩固、能力提升、素养拓展三个层次）

（一）基础巩固题（第1～8题）

1．1—2世纪，日本有100多个小国，其中一些通过兼并走向联合。5世纪，在本州中部兴起了一个势力强大的政权，它征服各部落并逐渐统一了日本。统一日本的政权是

A．幕府 B．大和政权

C．德川家族 D．镰仓政权

2．六七世纪时，日本社会矛盾尖锐。贵族及其家族为争夺土地、依附民而斗争不已；部民（类似奴隶的劳动者）反抗不断。这种状况反映的根本问题是

A．部民制度已经无法适应社会发展需要

B．佛教与神道教发生冲突

C．唐朝对日本施加了军事压力

D．天皇已经失去所有权力

3．646年，孝德天皇颁行改新诏书，宣布：土地收归国有，国家每六年班田收授一次；参照中国唐朝的赋税制向田地征收赋税。大化改新在政治上的重要举措是

A．废除汉字改用假名

B．宣布基督教为国教

C．建立以天皇为中心的中央集权制度

D．设立幕府掌管军政大权

4．大化改新在经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民。这些措施的最主要作用是

A．标志着幕府统治的建立

B．加剧了社会矛盾

C．使日本进入封建社会，促进了社会的发展

D．使日本走上了对外扩张的道路

5．观察下图。幕府统治时期，日本国家的实际权力掌握在

图1　幕府统治示意图

A．将军手中 B．大名手中

C．武士手中 D．天皇手中

6．幕府统治下的日本社会形成武士集团。武士集团的长期统治逐渐形成了武士道。武士道强调

A．重农抑商、闭关锁国 B．效忠主公、崇尚武勇

C．众生平等、慈悲为怀 D．民主选举、集体议事

7．7世纪初，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教。伊斯兰教创立之初遭到麦加贵族的反对，其主要原因是

A．麦加贵族信仰佛教

B．伊斯兰教宣扬安拉是唯一的神，冲击了贵族的多神信仰和利益

C．穆罕默德出身于最显赫的王族

D．伊斯兰教禁止信徒经商

8．622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立了政教合一的政权。630年，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的宗教领袖地位。此后，阿拉伯半岛基本实现统一。阿拉伯半岛统一过程中发挥纽带作用的是

A．伊斯兰教 B．波斯帝国的册封

C．罗马教皇的授权 D．共同的血缘关系

（二）能力提升题（第9～15题）

9．8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。帝国征服埃及、波斯等地后，统治者采取的文化政策是

A．禁止一切科学研究

B．迁都到西班牙的科尔多瓦

C．消灭被征服地区的一切文字

D．吸收被征服地区的文化并加以融合创新

10．830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集中大量学者翻译希腊、波斯、印度的典籍。此举的直接成果是

A．创立了基督教 B．保存并传播了古代经典著作

C．发明了楔形文字 D．导致了帝国的分裂

11．阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并将其传播到欧洲。这一史实说明阿拉伯帝国

A．创造了世界上最早的文字 B．禁止与欧洲往来

C．只重视军事征服 D．是东西方文化交流的桥梁

12．《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是一部阿拉伯民间故事集，书中的辛伯达航海、阿拉丁神灯等故事脍炙人口。这部作品反映了

A．印加帝国的建筑成就

B．阿拉伯帝国对外扩张的残酷

C．阿拉伯社会丰富多彩的社会生活和文化

D．欧洲封建庄园的内部结构

13．4世纪起，西非的加纳等国凭借控制撒哈拉商道上的黄金贸易而兴盛。14世纪，马里王国国王曼萨·穆萨朝觐麦加时携带大量黄金，使马里名声远播欧洲。这一史实说明中古西非

A．因黄金和商道贸易而繁荣 B．已经开始工业革命

C．是欧洲的宗主国 D．完全与外部世界隔绝