第二单元 古代欧洲文明测试题--2026-2027学年统编版九年级历史上册

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2026—2027学年第一学期九年级历史第二单元模拟测试卷

九年级历史（第二单元）

（满分：100分　　考试时间：60分钟）

适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第二单元（第5—6课）

 

第Ⅰ卷（选择题　共40分）

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。试题按由易到难分为基础巩固、能力提升、素养拓展三个层次）

（一）基础巩固题（第1～8题）

1．古代希腊半岛三面环海，多岛屿、多山，平原面积狭小。这种地理环境使希腊人

A．长期处于与外界隔绝的状态 B．大力发展海外贸易和航海事业

C．形成了统一的中央集权国家 D．以种植水稻为主要粮食作物

2．公元前8世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的典型特征是

A．小国寡民、以城市为中心 B．国王独揽军政大权

C．依靠神庙维持统治 D．幅员辽阔、人口众多

3．梭伦改革时把全体雅典公民按财产多少划分为四个等级，各类公职对财产资格提出了要求。这一做法说明雅典民主政治

A．实现了人人平等 B．仍具有一定的局限性

C．禁止平民参与政权 D．以血缘世袭为前提

4．伯里克利主政时期，雅典的公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，并为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。实行津贴制的主要目的是

A．加重对盟邦的剥削 B．鼓励公民从军作战

C．增加公民的私人财富 D．保障普通公民参政的机会

5．在雅典，外邦人、妇女和奴隶被排除在民主政治之外，真正享有民主权利的只是本城邦的成年男性公民。据统计，当时雅典全体居民中享有公民权者不足十分之一。由此可知，雅典民主

A．是少数人的民主 B．已是现代意义上的全民民主

C．适用于全体定居居民 D．毫无历史进步性可言

6．公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国。对亚历山大东征的评价，比较客观的是

A．只有破坏作用，应全盘否定

B．是一场纯和平的文化交流

C．具有侵略性，客观上促进了东西方文化的交流

D．使希腊文明彻底取代了东方文明

7．观察下图。罗马共和国时期，掌握国家最高行政和军事权力的机构或官员是

图1　罗马共和国的权力结构

A．元老院 B．两名执政官

C．保民官 D．公民大会

8．公元前450年左右，罗马颁布了成文法。此前法律由贵族祭司掌握解释权，平民常因“不知法”而受欺压。成文法的颁布

A．废除了罗马的奴隶制度

B．标志着罗马帝国正式建立

C．赋予平民与贵族完全平等的政治权利

D．使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上限制了贵族的专横

（二）能力提升题（第9～15题）

9．公元前73年，斯巴达克领导的大起义震撼了罗马共和国，起义者中既有角斗奴隶，也有破产农民。起义最终虽被镇压，却沉重打击了罗马的奴隶制经济。这一史实说明

A．奴隶起义建立了新的政权

B．罗马的民主政治达到极盛

C．罗马共和国当时社会矛盾十分尖锐

D．罗马已经确立了封建制度

10．公元前27年，屋大维成为罗马的独裁者，他保留元老院等共和形式，实际掌握最高权力。罗马由此进入

A．王政时代 B．共和国时代

C．帝国时代 D．中世纪

11．2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。当时帝国的经济重心逐渐转向

A．高卢地区 B．西班牙行省

C．不列颠行省 D．东部地中海地区

12．395年，罗马帝国分裂为东西两部分。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国的灭亡标志着

A．罗马法体系的完成 B．西欧奴隶社会的结束

C．拜占庭帝国的灭亡 D．基督教被宣布为国教

13．《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。作为史料，它属于

A．影像史料 B．实物史料

C．文献史料 D．口述史料

14．古希腊的帕特农神庙以挺拔的立柱和匀称的比例著称；罗马的万神殿则以巨大的穹顶闻名于世。这些建筑的共同特点是

A．都毁于古代的战火，今已无存 B．均为木质结构建筑

C．都体现了精湛的建筑艺术水平 D．都是伊斯兰教的宗教建筑

15．亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”他创立的逻辑学等学科对后世科学的发展影响深远。这句话反映的精神与下列哪一概念最接近