阶段自测试题（1-4单元）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

阶段自测试题（1-4单元） 2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）六年级上册 一、积累运用 传承文化，在意蕴丰富的语言里。 阅读带给我们无尽的乐趣和遐想：草原上的人们在lǜ tǎn般的草地上骑马jí chí；丁香花的幽香在细雨中màn yán；人们在参加开国大典时心潮péng pài，现场响起了 pái shān dǎo hǎi般的掌声；狼牙山五壮士在山顶上喊出了壮烈háo mài的口号，在 páo xiào的洪水中，受大家yōng dài的老支书像山一样挺立…… 1．看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。                     2．如果给狼牙山五壮士写一句颁奖词，下列最合适的是（    ） A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．国家兴亡，匹夫有责。 3．读到开国大典上轰鸣般的掌声时，你仿佛看到了怎样的场面？请运用点面结合的描写方法，把这个场面写具体。 ________________________________________ 4．下列词语注音、字形完全正确的一组是（    ） A．渲染（xuàn）    笨拙（zhuō）    干躁    沧海一粟 B．衣襟（jīn）      单薄（bó）      悬崖    暴露无疑 C．蜷缩（quán）    疙瘩（gē）      糟糕    技高一筹 D．点缀（zhuì）     妩媚（fǔ）      愁怨    别出心裁 5．下列加点词语运用不恰当的一项是（     ） A．会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。 B．妈妈和妹妹在看故事书，她们看得津津有味。 C．我们同敌人同仇敌忾，奋战了几天几夜。 D．到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 6．下列句子中没有语病的是哪一项？（    ） A．我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。 B．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。 C．为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D．故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 口语交际。 7．班级将开展“传承红色精神，致敬革命先烈”主题演讲活动，请结合《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等课文，拟写一个新颖贴合的演讲题目。 示例：《踏长征之路，铸英雄之魂》 ______________________________________ 8．开展红色主题演讲时，我们可以引用名言警句增添文采，请写出一句爱国名句。 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 ______________________________________ 9．演讲结束后，台下同学向你提问：“新时代我们不需要打仗，为什么还要学习革命先烈的精神？”请你简要回答。 ______________________________________ 10．请你登上文海轻舟，将诵读稿补充完整。 （1）自古以来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责，有“捐躯赴国难，_____________”的曹植，有“祖宗疆土，当以死守，_____________”的李纲，有“____________”的爱国诗人陆游……更有战争年代为祖国、为人民牺牲自己的____________、________，他们热爱祖国，勇于为国献身，是我们学习的榜样。 （2）诗中有景更有情。在诗中，我们可以领略“桃花一簇开无主，____________”的春日风光，还可以看到“黑云翻墨未遮山，____________”的夏日奇景。在诗中，我们可以品味“移舟泊烟渚，____________”的游子愁怀，感受“____________，三军过后尽开颜”的旷达。 （3）不仅诗词耐人寻味，小说也意蕴深远。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，关注________，感受________。 二、文言文阅读 文言文阅读，完成练习。 入木三分 ①王羲之，七岁善书，十二见前代《笔说》①于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘②之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽③儿之幼令④也。”父喜，遂与之。不盈期月⑤，书便大进。 ②晋帝时祭北郊，更祝版⑥，工人削之，笔入木三分。                                                                                                                                            （选自《书断・王羲之》，有改动） 【注释】①《笔说》：论如何写好书法的书籍。②秘：守住秘密。③蔽：埋没，耽误。④幼令：幼年时的美好才华。⑤期月：一整月。⑥祝版：祭祀的木版。 11．（语文要素）解释下列加点字词。 （1）十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之：_____________ （2）父见其小，恐不能秘之：_____________ （3）不盈期月，书便大进：_____________ （4）工人削之，笔入木三分：_____________ 12．阅读句子，完成练习。 十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。 （1）给上面句子划分正确的朗读节奏，限三处。 （2）用自己的话说说上面句子的意思。 13．成语“入木三分”现在多用来比喻什么？请结合本文和现代汉语的使用，谈谈你的理解。 ___________________________________________ 14．人物品读：读短文，说说王羲之是一个怎样的人？结合文中语句简要分析。 __________________________________________ 三、现代文阅读 非连续性文本阅读 重走长征路 【材料一】1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军被迫实行战略性转移，进行长征。中央红军从江西、福建交界处的中央革命根据地瑞金出发，突破湘江四道封锁线，进驻遵义并顺利召开了遵义会议。遵义会议后，中央红军挥师北上，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、走过荒草地，行程约二万五千里，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，宣告长征胜利结束。 【材料二】1935年1月，中共中央在贵州遵义召开了三天会议，中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题。与会同志对博古、李德在第五次反“围剿”和长征中军事领导上所犯的错误作了严厉批评，纠正了他们在军事指挥上的错误。同时，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位。遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 【材料三】遵义会议纪念馆基本概况 中文名 遵义会议纪念馆 属性 国家一级博物馆 占地面积 40000多平方米 预约方式 可通过“遵义会议纪念馆”公众号或者“遵义会议纪念馆”官网进行线上门票预约或现场扫码预约 类别 革命博物馆 开放时间 会址、陈列馆8:30-21:00（20:30停止入馆）其他场馆8:30-17:00（16:30停止入馆） 15．同学们要制作“红军长征路线图”，在绘制路线图时，应把红军长征的起点设定在____________，红军两次会师的地点分别是___________和___________。 16．计划去遵义会议纪念馆参观。判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）遵义会议纪念馆是为纪念遵义会议而建立的一座国家级革命博物馆。( ) （2）同学们可约在周六下午4点参观遵义会议纪念馆。( ) （3）可通过“遵义会议纪念馆”公众号进行线上门票预约或者在“遵义会议纪念馆”官网购买门票。( ) 17．阅读【材料一】，当读到“巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥”时，我想到了诗句“______________，______________”。 18．为什么说遵义会议是“中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”?阅读材料，简要说明理由。 _______________________________________________ 阅读短文，完成习题。 北斗卫星导航系统 ①2020年6月，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，中国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。 ②【A】北斗系统由空间段、地面段和用户段三部分组成。空间段由数十颗卫星构成，它们像不知疲倦的哨兵，昼夜不停地环绕地球运行。 ③【B】北斗最厉害的本领，是“短报文通信”：在没有手机信号的海上或沙漠，用户依然能通过北斗卫星发送文字信息。这是美国GPS所不具备的。 ④【C】北斗的定位精度很高，在亚太地区可以精确到米级甚至厘米级；同时它抗干扰能力强，即使在复杂的电磁环境中也能稳定工作。 ⑤【D】如今，北斗已融入我们生活的方方面面：从共享单车定位、地质灾害监测，到捕鱼船导航、抗旱救灾，处处都有它的身影。 ⑥可以预见，随着技术不断升级，北斗将在更多领域大显身手，为人们的生活提供更多便利与安全保障。 19．本文的说明对象是_______________________。 20．下面的句子是从文中提取出来的，应该放回（    ）处。 【句子】不过，北斗的价值远不止“导航”本身： A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处 21．第②段画线句子采用了_______和_______的说明方法，说明了_______________________。 22．下面对文本的理解分析，不正确的一项是（    ） A．本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了北斗系统的相关知识。 B．第③段中加点词“不具备”，体现了说明文语言准确、严密的特点、 C．北斗的短报文通信功能，美国GPS也同样具备。 D．北斗已应用于地质灾害监测、抗旱救灾等生活多个方面。 23．文章指出北斗在地质灾害监测、抗旱救灾中发挥重要作用。若你所在社区要宣传北斗知识，请提出两条具体建议。 ______________________________________________ 阅读短文，完成练习。 巡逻边防线，他们把青春融入墨脱 ①墨脱，藏语意为“隐秘的莲花”，因江河阻隔、雪山环抱，曾被称为“雪域孤岛”。雄伟神奇的背后，是复杂恶劣的气候条件和自然环境。西藏军区某团就戍守在这里。 ②朝阳升起，全副武装的官兵又一次踏上了巡逻路。某连指导员王钦铭带领队伍扎进了茂密的原始森林。王钦铭担任连队主官仅1年时间，就带队执行了40余次巡逻任务。“不管多么艰险，必须打通新的巡逻线。”这一次，王钦铭要带着官兵开辟一条新的巡逻道路。他们（   ）、脚踏乱石，奋力前行。 ③“小心！”在藤蔓遮蔽的山路上，负责探路的战士陈鑫一脚踩空，掉在距离路面约3米的断木上。大家赶紧用背包绳把他拽上来。所幸有惊无险，陈鑫擦掉脸上的冷汗，继续前行。 ④“注意观察，前方小道上有明显活动痕迹。”尖兵组组长王盼盼说。只见他弯下身子，手扣岩石，用照相机拍下泥土上的痕迹，最终判定痕迹是野生动物频繁活动留下的。 ⑤“无人机起飞，向3号高地抵近，实施侦察。”在峡谷山涧，无人机冲出树障，向远方飞去。二级上士王靳正在向指挥组汇报情况。有了科技加持，官兵巡逻执勤的效率与精准度大幅提升。 ⑥天气多变，刚才还艳阳高照，顷刻间就（   ）。眼前（   ），脚边深谷万丈、望不到底。官兵们看准路线，手扒岩体、脚踏石缝，缓慢前行。在生命的禁区里，官兵们褪去了身上的青涩走向了成熟，他们与战友肩并肩，共甘苦，同奋进，用青春筑起坚不可摧的边防钢铁长城。 24．选择合适的词语填到文中的括号里。（填序号） A．刀劈荆棘                B．怪石嶙峋                C．大雨滂沱 25．对短文第⑥段“用青春筑起坚不可摧的边防钢铁长城”这句话，理解正确的是（   ）（多选） A．运用了比喻的修辞手法，把官兵的守护比作长城。 B．赞美了官兵用青春守护国土的奉献精神。 C．说明官兵们在边防线上修建了真正的长城。 D．表达了作者对边防官兵的崇敬与赞美之情。 26．作者在描写边防官兵巡逻时，既写了整个队伍不畏艰险、奋勇前行的整体场面，又具体写了指导员王钦铭、战士陈鑫、尖兵组组长王盼盼等人的表现，这种写法叫作“________________”，这样写的好处是： ________________________________ 27．请为墨脱边防官兵设计一句宣传标语，要求简洁有力。 __________________________________________ 28．如今，“科技强边”成为新时代边防建设的亮点。结合短文与你了解的新闻资料，谈谈你的看法：有了无人机等科技装备，是不是官兵就不再需要徒步穿越险境巡逻了？ ____________________________________________ 四、书面表达 29．表达・交流 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：________能带来成长 成长并非凭空而来，它总在不经意间，由你亲手播下的种子孕育而生。或许是一次咬牙坚持（如每日的跑步、反复的练习），让你磨砺了意志；或许是一场勇敢挑战（如上台演讲、参加竞赛），让你战胜了胆怯；又或许是一份沉甸甸的责任（如照顾家人、完成班级任务），让你学会了担当。请将题目补充完整，然后回忆一次你为之拼尽全力的经历，写下那段汗水与泪水交织的过程。 要求：①先将题目补充完整，注意把事情写清楚、写具体，并融入真情实感；②书写整齐规范，书面整洁，字数不少于450字。 题目二:________是一道“风景” 生活是美好的，处处皆“风景”。有人说那些美丽的自然风光是风景，其实令人印象深刻的人、事、活动，也可以成为风景。如：爱心是一道“风景”，乐于助人是一道“风景”……请你将题目补充完整，也去发现并书写生活中这样的“风景”吧！注意通过具体事例来体现主题，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．              2．B 3．广场上，所有人都挥动手中的红旗，欢呼声响彻云霄。战士们、群众们个个满面红光，用力鼓掌。一位白发老人使劲拍着手，眼里满是激动的泪水；一群少年挥舞着彩旗，蹦跳着欢呼。排山倒海的掌声一阵接着一阵，久久没有停歇。 1．书写时注意“绿、蔓、澎、豪、戴”的正确写法。 2．A．诗句侧重抒发自己忠心报国、留下千古气节的志向，用来形容狼牙山五壮士不是最贴合。 B．诗句意思是为了国家危难不惜牺牲生命，看待死亡如同回家一般。狼牙山五壮士为掩护群众，英勇战斗，最后跳崖，为国献身、毫不畏惧，和这句精神高度契合，最合适。 C．侧重说明普通人都有保卫国家的责任，重点讲责任担当，没有体现五壮士慷慨赴死、不怕牺牲的英雄壮举。 3．运用点面结合的方法写作，先从面入手，整体描绘开国大典广场上人山人海、万众沸腾，全场响起雷鸣般掌声的宏大热闹场面；再聚焦点，细致刻画普通群众激动欢呼、挥手鼓掌的神态和动作，以个体细节烘托整体氛围，生动展现出全国人民对新中国成立的喜悦与自豪。 示例： 天安门广场上人山人海，红旗翻涌，成千上万的群众齐聚于此，震天的掌声响彻整个广场，热烈又庄重。人群中，一位白发老人用力拍着手，脸上满是激动的笑容，眼中闪着喜悦的泪光，全身心沉浸在这振奋人心的时刻。 4．C 本题考查汉字音、字形。 A．干躁——干燥； B．暴露无疑——暴露无遗； D．妩媚（fǔ）——wǔ。 故选C。 5．C C．“同仇敌忾”指大家一致地仇恨敌人。这个词语本身已经包含“共同对敌”的意思，句子里再加“同敌人”，语义重复，运用不恰当。 6．C 本题考查病句辨析。 A．“我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。”“几乎”和“大概”表意重复，存在语病。 B．“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。”“屹立”通常表示坚定不可动摇，用在此处形容五位壮士站在山顶更合适，“仰望”一般用于看高处的事物，这里用“眺望”更恰当，存在用词不当的语病。 C．“为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。”句子表达通顺合理，没有语病。 D．“故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”“虽然……但……”关联词使用不当，前后句子是递进关系，应将“虽然……但……”改为“不仅……还……”，存在语病。 故选C。 《承长征壮志，颂英烈丹心》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 虽然如今没有硝烟战火，但先烈身上顽强拼搏、甘于奉献的精神不会过时。我们学习革命先烈精神，就是要把这份精神化作前进动力，直面学习生活里的困难，扛起时代使命，努力成长为建设国家的有用之人。 7．紧扣主题“传承红色精神，致敬革命先烈”，结合《七律・长征》的长征跋涉、《狼牙山五壮士》的宁死不屈、《我的战友邱少云》的严守纪律这些课文内核，题目采用对仗句式，一边关联长征、血战等英雄事迹，一边落脚致敬先烈、传承红色精神，语言凝练新颖，适配演讲场景。 示例：《回望烽火岁月，弘扬英雄气节》 8．选取爱国名句，要贴合红色演讲主题，能够歌颂为国奉献、热爱祖国的精神，句子简短适合演讲引用，和示例“捐躯赴国难，视死忽如归”的家国情怀风格保持一致，优先选用经典古诗文名句。 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 9．作答要回应同学的疑问，点明新时代虽没有战争，但革命先烈的精神不是只用于战场，先烈留下的不怕困难、坚守信念、为国担当的品质，依旧可以指引我们当下的学习与生活，我们要继承精神，建设祖国。 示例：虽然不用打仗，但革命先烈的拼搏、担当精神依旧十分宝贵，在学习中攻坚克难，在生活中勇担责任，努力成长，同样是对先烈精神的传承。新时代虽远离战火，但革命先烈不怕吃苦、甘于奉献、心怀家国的精神永不过时。我们学习先烈精神，就是要把这份力量用在学习成长上，努力提升自己，担当时代赋予我们的责任，报效祖国。 10． 视死忽如归 不可以尺寸与人 位卑未敢忘忧国 狼牙山五壮士 董存瑞 可爱深红爱浅红 白雨跳珠乱入船 日暮客愁新 更喜岷山千里雪 情节、环境 人物形象 （1）书写时注意“视”“尺”的正确写法。 第三空出自陆游的《病起书怀》，陆游一生心系中原统一，“位卑未敢忘忧国”抒发了即便身份低微也始终牵挂国家安危的赤诚之心，匹配题干。 后两空列举战争年代热爱祖国、勇于为祖国和人民献身的英雄人物即可。 示例：黄继光、刘胡兰 （2）书写时注意“深”“浅”“跳”“暮”“岷”的正确写法。 （3）小说三要素为情节、环境、人物形象。阅读小说时，需要关注跌宕起伏的故事情节和环境描写，感受鲜活立体的人物形象，最终理解作品折射的现实生活与情感内核。 11． 偷偷地 担心、恐怕 满 指代祭祀用的祝版 12．（1）十二/见前代《笔说》/于其父枕中，窃/而读之。 （2）十二岁时，王羲之在父亲的枕头里发现了前代讲解书法的《笔说》，就偷偷拿过来阅读。 13．本义指王羲之的书法笔力遒劲有力，字迹渗入木板三分深；现在多用来比喻对事物的见解、分析十分深刻、透彻。 14．王羲之是勤奋好学、热爱书法、聪慧上进的人。从“窃而读之”能看出他主动渴求知识、热爱书法；从“不盈期月，书便大进”可以看出他勤学苦练、天赋出众、进步飞快。 这篇《入木三分》的短篇文言文阅读选段短小精当，以王羲之的两则轶事串联，文浅意明，适配小学高段至初中低段的文言启蒙训练。既锚定文言字词、断句翻译等基础能力考查，又关联成语溯源、人物品读的深度探究，兼顾语文要素落地与文化常识渗透，题文适配度很高。 11．（1）原句意思是：（王羲之）十二岁时，在他父亲的枕头里见到前代人留下的《笔说》这本书，就偷拿来阅读。“窃”：偷偷地、暗中。 （2）原句意思是：父亲见他年纪还小，担心他不能（帮自己）守住这本书法秘籍的秘密。“恐”：担心、恐怕。 （3）原句意思是：还不满一个月的时间，（王羲之的）书法水平就有了很大的进步。“盈”：满。 （4）原句意思是：（刻字的）工匠把这块祝版上的字削掉的时候，发现王羲之笔迹的墨汁渗透进木头里有三分深。“之”：代词，指代祭祀用的祝版。 12．（1）文言断句要结合语义和语法结构：首先“十二”是交代时间（王羲之十二岁时），此处停顿；“见前代《笔说》”是谓语加宾语的核心动作，后面是状语“于其父枕中”（在他父亲的枕头里），二者之间停顿；最后“窃”是状语，修饰“读之”的动作，二者之间断开，刚好符合限三处的要求。因此句子划分为：十二/见前代《笔说》/于其父枕中，窃/而读之。 （2）翻译时要补出省略的主语“王羲之”，调整状语“于其父枕中”的语序符合现代汉语表达习惯，准确译出“窃”的含义，保证语句通顺即可。 句子翻译：王羲之十二岁的时候，在父亲的枕头里发现了前人所著的《笔说》，就偷偷拿出来阅读。 13．作答需要兼顾文本本义和现代引申义，先结合文中“工人削之，笔入木三分”的情节说明原始的书法相关含义，再联系日常使用场景（比如评价文章论点、人物点评）说明现在的通用比喻义。 示例：这个成语原本是形容王羲之的书法笔力极强，写出的字迹力道深透到木板三分的位置。流传到现代后，它的语义发生了延伸，不再仅用来形容书法，更多比喻人分析、议论事物的时候见解、观点十分深刻、透彻。 14．分析人物不能空贴标签，需要从原文找到对应语句作为依据，把人物特点和文本细节绑定，做到有理有据。 示例：王羲之是一个热爱书法、聪明好学的人。结合“十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之”“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也”等句子可知，王羲之自幼热爱书法，求知若渴，主动学习，还十分聪慧有主见，懂得珍惜年少时光、不愿埋没自己的才华，是个天资出众、勤奋好学且极具上进心的人。 参考译文：王羲之七岁的时候就擅长书法，十二岁时，他在父亲的枕头里见到前代人写的《笔说》这本书，就偷拿来阅读。父亲发现后问他：“你为什么要偷我珍藏的（书法秘籍）？”王羲之只是笑着不说话。母亲在一旁问道：“你是在看用笔的方法吗？”父亲见他年纪还小，担心他不能守住这个书法秘籍的秘密，就对王羲之说：“等你长大成人，我就把这本书传授给你。”王羲之恭敬地向父亲请求说：“现在我就想研读运用它，倘若等我长大再学，恐怕会埋没耽误我幼年时的美好才华。”父亲听了十分高兴，立刻就把书借给了他。还不到一个月的时间，王羲之的书法技艺就有了很大的进步。 晋帝在位时，要到北郊举行祭祀仪式，更换祭祀用的祝版，让工匠重新雕刻修饰，工匠削去木板表层的时候，发现王羲之写的字迹的笔痕渗透进了木板深处，足足有三分。 15． 瑞金 陕北 甘肃会宁 16． √ √ × 17． 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 18．因为遵义会议纠正了之前军事指挥上的错误，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，在危急关头挽救了党和红军，所以是党历史上生死攸关的转折点。 这是一组“重走长征路”主题的非连续性文本，由两段史事文字与一张场馆信息表格构成。文本从长征战略转移的宏观历程，聚焦到遵义会议这一历史转折点，再延伸至实地纪念场馆的实用信息，由史及物，层次清晰，兼具历史严谨性与参观实用性，搭建起史实与当下寻访的联结。 15．根据材料一中“中央红军从江西、福建交界处的中央革命根据地瑞金出发”可知，红军长征的起点设定在“瑞金”；根据材料一中“遵义会议后，中央红军挥师北上……与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，宣告长征胜利结束”可知，红军两次会师的地点分别是“陕北”和“甘肃会宁”。 16．（1）表格明确纪念馆属性为“国家一级博物馆”，类别为“革命博物馆”，建立目的是纪念遵义会议，与表述完全一致。 （2）材料三开放时间显示：会址、陈列馆20：30停止入馆，其他场馆16：30停止入馆。周六下午4点即16：00，早于所有场馆的停止入馆时间，可以入馆参观。 （3）根据材料三预约方式原文为“‘遵义会议纪念馆’公众号或者‘遵义会议纪念馆’官网进行线上门票预约”可知，两者均为预约渠道，并非“官网购买门票”，表述与原文不符。 17．“巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥”是长征中的经典战役，对应毛泽东《七律・长征》中的名句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，意思是：金沙江两岸是高耸入云的悬崖峭壁，湍急的江水拍击着山崖，腾起阵阵水雾，给人暖融融的感觉；大渡河上的泸定桥横跨两岸，桥上的木板已被敌人拆去，只剩下寒光闪闪的铁索链，透着逼人的寒意。 18．结合材料二的内容总结遵义会议的核心历史意义，并说明理由。答案不唯一。 示例：遵义会议批评并纠正了博古、李德在军事指挥上的错误，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，是中国共产党第一次独立自主运用马克思主义解决自身路线问题的会议，在危急关头挽救了党和红军，因此是生死攸关的转折点。 19．北斗卫星导航系统 20．B 21． 列数字 打比方 北斗系统空间段由数十颗卫星构成、昼夜不停地环绕地球运行的特点 22．C 23．①在社区宣传栏张贴北斗知识海报，介绍北斗在生活中的用途；②邀请专家进社区开展北斗科普讲座，或组织参观北斗应用展示。 这篇以北斗卫星导航系统为主题的说明短文，篇幅精悍、脉络清晰，以逻辑顺序铺展内容，从开通背景、系统构成到独有功能、性能优势、落地应用逐层递进，善用通俗化表达降低科普门槛，既传递了硬核科技知识，也暗含科技自豪感，很适配中小学生说明文阅读训练的定位。 19．本文围绕“北斗卫星导航系统”展开，介绍了它的组成、功能（短报文通信、定位精度、抗干扰能力）、应用场景等，因此说明对象是北斗卫星导航系统。 20．句子“不过，北斗的价值远不止‘导航’本身”起到承上启下的作用：前文应介绍北斗的“导航”相关功能，后文介绍“导航”之外的价值（如短报文通信）。 第③段【B】处前文（第②段）介绍了北斗的组成和运行（属于“导航”基础），后文（第③段）介绍“短报文通信”（导航之外的价值），逻辑连贯。故答案选B。 21．画线句“空间段由数十颗卫星构成，它们像不知疲倦的哨兵，昼夜不停地环绕地球运行”：“数十颗”是列数字，准确说明卫星数量；“像不知疲倦的哨兵”是打比方，把卫星比作哨兵，生动形象说明卫星昼夜运行的特点；整体说明了北斗系统空间段的卫星数量和运行状态。 22．C. 原文说“这是美国GPS所不具备的”，选项说“同样具备”，与原文矛盾，错误。 23．结合社区场景，提出具体可操作的建议： 示例：①在社区广场举办“北斗科普展”，展示北斗模型、应用场景图片，安排志愿者讲解。 ②在社区公众号推送北斗科普文章，同时在宣传栏张贴海报，介绍北斗在灾害监测中的作用。 24．A   C   B 25．ABD 26． 点面结合 既展现队伍整体不畏艰险的风貌，又通过个体事例让描写更具体生动。 27．青春守墨脱，热血护边关。 28．不是。无人机只能辅助侦察，复杂地形仍需要官兵实地徒步巡逻，科技装备和人工巡逻相互配合，共同守护国土。 本文采用点面结合的写法，描绘边防官兵徒步巡边的艰辛场景。文章既展现队伍整体奋勇前行的壮阔面貌，又刻画个体战士的动人细节，语言朴实厚重。在艰险的边境环境衬托下，凸显官兵不畏苦难、忠诚守疆的崇高精神，让读者真切感受到戍边卫士守护国土的责任与担当。 24．A．刀劈荆棘：用刀砍断荆棘，比喻扫除路上重重障碍，克服艰难险阻。 B．怪石嶙峋：形容石头形状奇特、凹凸不平。 C．大雨滂沱：形容雨下得非常大。 第②自然段，官兵开辟巡逻道路，需要清除路上障碍，选A。 第⑥自然段前面写天气多变，刚刚还是晴天，转眼下起大雨，选C。 第⑥自然段描写眼前山石险峻的景象，脚边就是深谷，选B。 25．A．本句使用比喻，将官兵守护边疆的力量比作钢铁长城，形象写出边防守护的坚固，所以该项说法正确。 B．句子写官兵奉献青春守护国土，赞扬他们坚守边关、无私奉献的崇高精神，所以该项说法正确。 C．这里的“钢铁长城”是比喻，并不是真实修建的实体长城，理解错误，故该项不选。 D．作者借这句话歌颂边防战士，饱含对官兵的崇敬、赞美之情，所以该项说法正确。 26．文中写队伍整体奋勇前行是“面”，单独写指导员、战士、尖兵组长几个人的表现是“点”，这种同时描写群体全貌和个体细节的写作手法叫做点面结合，故第一空填：点面结合。 从表达效果来看，“面”勾勒出队伍整体不畏艰险的宏大场景，让读者感受到集体的力量；“点”刻画单个官兵的细节，使人物形象具体可感。二者搭配，场面与细节相互衬托，使文章内容更充实，情感更动人。故第二空可填：既写出整个巡逻队伍不畏艰险的整体气势，又通过个体人物的细节描写，让形象更鲜活真实，全面生动展现边防官兵的精神风貌。 27．这道题要求写边防官兵宣传标语，首先抓住人物特点，他们不畏艰险、坚守边疆、守护国土，标语要简短凝练，朗朗上口，突出奉献与守护，语言简洁有力，不能过长。 示例：守边关不畏艰险，护国土无怨无悔。 28．先明确观点，否定题目里的想法，再分清无人机的作用是远距离侦察、辅助巡查，但是机器无法处理复杂突发情况、近距离实地核查，结合短文里官兵徒步巡逻守护国土的内容，说明科技装备是帮手，不能完全替代官兵实地徒步巡逻。 示例：不是。无人机可以远程观测，辅助边防巡查，但它无法应对边境复杂突发状况，不能完成实地勘察、现场处置等任务。科技装备只是助力，官兵依旧需要徒步穿越险境巡逻，亲身守护祖国边境。 29．例文一： 坚持能带来成长 成长并非凭空而来，它总在不经意间，由你亲手播下的种子孕育而生。去年运动会长跑的经历，让我真切懂得：坚持能带来成长。 800米长跑一直是我的弱项，听到要报名参赛时，我的心里打起了退堂鼓。可老师鼓励我试一试，我咬咬牙，决定挑战自己。从此，每天傍晚的操场，都留下我的身影。一开始，刚跑完一圈，我的双腿就像灌了铅，胸口闷闷地喘不上气，汗水顺着额头流进眼睛，涩得睁不开。好几次我停下脚步，心里想着放弃，不想再承受这份疲惫。但我想起报名时的决心，又重新迈开脚步。 日复一日的练习并不轻松。夕阳把我的影子拉得长长的，我调整呼吸，一步一步稳住节奏。有时遇上大风，逆风奔跑格外费力；有时写完作业天色已晚，我依旧坚持来到操场。无数次，汗水浸透校服，双腿酸痛不已，我都没有停下。 终于到了比赛那天。发令枪响，我跟着大部队向前奔跑。跑到第二圈，疲惫感席卷全身，喉咙干得发疼，双腿又开始发软。耳边是同学们此起彼伏的加油呐喊，我咬紧牙关，告诉自己不能停下。我盯着前方跑道，调整呼吸，奋力摆动双臂，一步一步向着终点冲刺。冲过终点线的那一刻，我大口喘气，虽然没有拿到第一名，可我战胜了曾经那个害怕长跑、轻易放弃的自己。 这次长跑经历让我明白，成长不是一瞬间的蜕变，而是一次次咬牙的坚持。坚持，磨炼了我的意志，让我有勇气直面困难。坚持，能带来成长，那些流过的汗水，终会浇灌出属于自己的成长之花。例文二： 校门口的红马甲是一道“风景” 深秋的风卷着梧桐叶在柏油路上打旋，我攥着被雨水泡得发皱的公交卡，站在学校门口的雨棚下急得直跺脚——今早出门太急，不仅忘了带伞，公交卡还在刚才的雨里浸得刷不出钱，再过十分钟早读铃就要响了，我望着越下越大的雨幕，鼻尖酸得直发涨。 这是我第一次注意到校门口那排穿橙红马甲的家长志愿者。之前我总匆匆低着头往校园里冲，只知道他们每天早晚会站在路口疏导交通，从来没仔细看过他们的样子。那天举着伞朝我跑过来的阿姨，马甲袖口磨起了一圈细毛，臂弯里还摞着三四把叠得整整齐齐的便民伞，她先把伞柄塞到我手里：“小同学是没带伞吧？快撑着进去，别淋感冒了，伞放学时候还到这边的服务岗就行。” 后来我特意提前十分钟出门去还伞，才真正看清这道特殊的“风景”：穿红马甲的叔叔阿姨们守在斑马线两端，牵住一年级小同学的手送他们过马路，把不小心跑到机动车道上的皮球捡回来还给追跑的小朋友，还会顺手把被风刮到路中间的共享单车扶到路边停好。有次下大暴雪，我看见他们凌晨六点就拿着铁锹把校门口的人行道铲出了一条干干净净的通道，连台阶上的冰碴都扫得一粒不剩，马甲肩膀上落的雪化了，在衣料上晕出深深浅浅的印子。 之前我总以为“风景”得是名山大川那样亮眼的景致，可现在我才懂，这些穿着红马甲站在风里雨里的身影，才是我们校门口最暖的一道风景。他们没有做什么惊天动地的大事，却把细碎的善意铺在我们每天上学的路上，每一次伸手搀扶，每一句轻声提醒，都成了秋日里挡雨、冬日里融雪的温柔力量。 学科网（北京）股份有限公司 $