13我要的葫芦 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

语文 二年级 上册 我要的是葫芦 13 01. 学习任务一 导入课文 初识作者 同学们,有个人种了一棵葫芦,藤上挂了几个可爱的小葫芦,他每天都要去看几次。后来叶子上爬了蚜虫,邻居劝他快治,他却说“我要的是葫芦”。结果小葫芦怎么样了?让我们一起走进课文《我要的是葫芦》去看看吧。 高来沸(1937—),河南滑县人,儿童文学作家、资深报人。他早年就读于滑县初师、濮阳师范,1957年起在新乡市郊小学任教26年,后调入《新乡日报》从事编辑工作二十余年。他自幼受乡土故事滋养,师范时期开始创作,1959年在《少年文艺》第4期发表寓言《种葫芦的人》,即课文《我要的是葫芦》的原始母本。 任务:编写葫芦的故事 02. 学习任务二 初步识字 整体感知 初读课文 7 葫 芦 谢 以 盯 赛 怪 慢 学认字 h l xi y d ng s i gu i m n 平舌音 后鼻音 + = 怪 + = 葫 艹 胡 忄 圣 芦 学写字 种 种 想 想 奇 居 以 以 奇 居 棵 棵 邻 邻 怪 吧 次 次 怪 吧 左右结构 上下结构 半包围结构 zh n 书写:(1)左右结构,左右等宽。 (2)“禾”最后一笔变点;“中”的短竖写在竖中线上。 从前有个人种了一棵葫芦。 l n 书写:(1)左右结构,左右等宽。 (2)“令”的第二笔捺改点;“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成,写得大一些。 邻 邻居 一个邻居看见了,对他说快治一治吧。 j 书写:半包围结构。“尸”上部要小,撇要长;“古”的横伸到“尸”外。 居 邻居 邻居劝他治一治蚜虫。 k 书写:(1)左右结构,左窄右宽,左高右低。 (2)“果”的撇捺要舒展。 棵 一棵 从前有个人种了一棵葫芦。 y 书写:左右结构。竖提的竖要直、提要稍长;中间一“点”起笔略高,写在竖中线上;撇的起笔最高,穿插到竖中线左边;最后一“点”要低,保持字的平衡。 以 以后 花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。 书写:上长下短,“木”的末笔捺改点,“心”要略扁,第二笔是卧钩。 xi ng 想 心里想 他看见叶子上爬着蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么。 c 书写:左右结构,左窄右宽,左短右长。 第五笔撇从竖中线起笔,穿插在提的下面。 次 几次 那个人每天都要去看几次。 b 书写:左右结构。“口”在横中线上部。“巴”与“口”的上部齐平,第三笔横在横中线上部。 吧 吧 你快治一治吧。 q 书写:(1)上下结构,上收下放,上短下长。 (2)“大”的捺变点;“可”横稍长,居横中线上方,最后一笔竖钩较长,位于竖中线右边。 奇 奇怪 那个人感到很奇怪。 gu i 书写:(1)左右结构,左窄右宽,左高右低。 (2)右部“又”撇捺舒展开, “土”的最后一横不宜超出撇捺的宽度。 怪 奇怪 他觉得叶子上的虫还用治很奇怪。 葫 芦 谢 以 赛 慢 怪 盯 识字游戏 故事内容 读课文,说一说:课文讲了一个什么故事? 22 叶子 果实 一个葫芦也没有得到 葫芦 蚜虫 面带微笑 满脸惊讶 叶子嫩绿 叶子枯黄 挂在藤上 掉在地上 03. 学习任务三 讲解课文 感悟文章 读课文第1自然段,说说小葫芦最开始是什么样子的?画出相关语句。 一棵葫芦: 一株植物,包括:藤、叶、花、果实 种了一棵葫芦 长满了绿叶 还开出了几朵雪白的小花 挂了几个小葫芦 本段交代了故事的主人公和葫芦的生长过程,从藤、叶、花写到果,写出葫芦长势喜人,并用“每天都要去看几次”写出那个人对小葫芦的喜爱。 丝瓜藤 西瓜藤 葡萄藤 花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊! xi 谢谢:感谢 谢谢 花谢以后:花(掉)以后 花谢以后:花(落)以后 故事经过 自由读第2自然段,思考:叶子上生了蚜虫,种葫芦的人是怎么想的?在文中画出来。 有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。 这两个句子有什么不同? 是反问句,用反问加强语气,写出他根本不把蚜虫当回事. 练读句子,读出不屑一顾的语气。 他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!” 自言自语:自己对自己说话。 盯:目不转睛地看。 赛过:比得过。 想一想,蚜虫和葫芦真的没有联系吗? 蚜虫多了 叶子黄了 小葫芦落了 相互联系 33 回答:这句话错在把叶子和葫芦割裂开来,不懂得叶子是给葫芦输送养分的,蚜虫吃叶子,叶子坏了,葫芦也长不好、保不住。他以为只要葫芦、不管叶子就行,其实没有健康的叶子就没有好的葫芦。这句话还错在把邻居的好心劝告当成奇怪的事,说明他的错误认识很深、很固执。 那个人说“叶子上的虫还用治?我要的是葫芦”,这句话错在哪里? 故事结局 没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。 叶上长蚜虫 葫芦脱落 原本长势极好的葫芦有了什么变化? 葫芦变黄 葫芦脱落 逐步变化 不听劝告、不治蚜虫的后果:蚜虫越来越多,叶子被吃坏,小葫芦失去养分,变黄落掉。本段以葫芦落掉的结局收束全文,与开头那个人喜爱小葫芦、每天去看几次形成强烈对比,用事实说明只要葫芦不管叶子是得不到葫芦的,揭示了事物之间相互联系的道理。 他看见几个蚜虫不怕,结果蚜虫越来越多,叶子坏了,葫芦落了。这启示我,发现问题要及时解决,不能因为问题小就不当回事,小毛病拖久了会出大错,到那时想补救也来不及了。 这个结局还说明不听劝告会吃亏。邻居好心劝他治虫,他不但不听,还觉得奇怪。结果呢,葫芦全落了。这启示我,别人真心劝我们的时候要认真听、认真想,不能自以为是,把好心当成奇怪,否则吃亏的是自己。 37 这则寓言故事对你有何启示? 要善于听取他人有益的劝告。 说一说 要认识到事物之间是相互联系的,考虑问题要全面, 不能孤立地看待事物。 有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 满不在乎 肯定 惊讶 肯定 读一读,注意句子不同的语气。 读一读 04. 学习任务四 回顾全文 体会感情 我要的是葫芦 葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听 结果 叶黄 葫芦落 只要葫芦 不管叶 叶枯果落 无收获 结构梳理 结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。 学完课文,我明白叶子和葫芦是连在一起的,叶子坏了葫芦也保不住。我平时做值日只顾扫地不管摆桌椅,结果教室还是不整齐。以后我要全面看问题,不能只顾一点不管其他。 那个人不听邻居劝告,最后葫芦全落了,让我很受触动。我平时妈妈提醒我写字要坐正,我总嫌她啰嗦。今后我要听得进别人的劝告,知道那是为我好,不能像他那样把好心当成奇怪。 小葫芦开始那么可爱,后来一个个都落了,我读着很可惜。这让我想到自己养的小花,只顾看花不管浇水除虫,结果花枯了。今后我要明白事物之间有联系,想要好结果就得把相关的事都做好。 这是一个寓言故事,讲述了一个人种葫芦,不顾 和 的关系,只盯着葫芦,最后 的故事,告诉我们要注意事物之间的关系,不能 地看问题,否则会适得其反,让事情变坏。 叶子 果实 一个葫芦也没有得到 片面 课文小结 05. 学习任务五 课堂练习 一、填一填。 2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫,( ) 葫芦一个一个都落了。 1.我们要珍惜他人的劳动( )。 成果 结果 成果 结果 课堂演练 47 二、续编故事。 第二年,种葫芦的人又种了一棵葫芦…… 示例:二年,种葫芦的人又种了一棵葫芦。他吸取去年的教训,天天仔细观察叶子。 没过几天,叶子上爬着蚜虫。他不再只盯着葫芦,马上找来治虫的办法,小心除掉蚜虫。葫芦藤越长越茂盛,开出雪白的小花。花落之后,藤上挂了几个小巧的葫芦。 他常常给葫芦浇水、松土,一发现虫子就及时处理。他明白,叶子是葫芦的养料来源,没有健康的叶子,就长不出大葫芦。 秋天到了,葫芦渐渐变黄,一个个挂在藤上,又大又圆。种葫芦的人开心极了,捧着自己的大葫芦,终于懂得事物之间是紧密联系的道理。 06. 学习任务六 拓展延伸 布置作业 孩子们,那个人只要葫芦不管叶子,最后连葫芦也没得到。希望你们读课文时想一想:叶子和葫芦有什么关系?愿你们懂得事物之间是相互联系的,看问题要全面,听得进别人的劝告,不做只顾结果不管过程的人。 教师寄语 眼观世界 你不知道的葫芦 葫芦可以用来制作工艺品,既可以在葫芦表面进行雕刻,也可以烙出图案,十分精美。葫芦还能用来制作乐器,古代的笙就是用葫芦做的。云南的少数民族乐器——葫芦丝也是用葫芦制成的。 1.将本课会写字在本子上写5遍。 2.想一想你还有没有读过类似的寓言故事。 课后作业 - 谢谢观看 $