精品解析：辽宁省盘锦市兴隆台区第一完全中学2024-2025学年部编版七年级上学期11月期中历史试题

2024-2025学年度第一学期期中考试七年部历史试卷 考试时间：45分钟 试卷满分：70分 所有答案需要填涂在答题卡上相应位置，在试卷作答无效。 一、单项选择题（每题1.5分，共36分） 1. 如图是2021年版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第5页的一幅图。这幅图反映了（ ） A. 北京人已经懂得了人工取火 B. 北京人正在烧烤水牛等家畜 C. 北京人学会了用火改善生活 D. 北京人烧烤的食物中有甘薯 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“北京人用火场景想象图”和所学知识可知，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，C项正确；北京人已经懂得了人工取火说法错误，山顶洞人掌握了人工取火，排除A项；北京人正在烧烤水牛等家畜说法错误，北京人是旧石器时代还没有进入原始农耕文明时期，没有养殖家畜，排除B项；北京人烧烤的食物中有甘薯说法错误，甘薯是明朝时期传入中国的，排除D项。故选C项。 2. 史料实证是历史学科的核心素养之一。北京人，山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，想要获得他们生活的第一手资料。主要通过（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 【答案】D 【解析】 【详解】A.神话传说属于后人演绎加工，主观性强，可信度极低，不属于第一手史料，错误。 B.北京人、山顶洞人属于史前原始人类，当时没有文字，后世史书不可能记载其生活情况，错误。 C.学者推断属于二手研究结论，不是直接的第一手原始资料，错误。 D.化石、遗址遗物等考古出土实物是研究原始人类最直接、最可靠的第一手资料，正确。 3. 梁启超说，“华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族形成的特点是（ ） A. 由炎帝和黄帝创立 B. 杂居相处，在不断交往中融合而成 C. 发祥地是黄河流域 D. 交通便利，创造了众多的文明成就 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中并没有提到华夏民族是由炎帝和黄帝创立的，而是强调“诸族错居”“渐化合以成一族之形”，即多民族交融而成，错误。 B.材料中“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”说明华夏族是由许多不同的部族错居杂处，在不断交往交流中逐渐融合形成的，正确。 C.材料提及“诸族错居”和各部族的融合，并未提及华夏族的发祥地是黄河流域，错误。 D.材料侧重于“去小异而大同”的融合过程，并非强调交通便利和众多文明成就的创造，错误。 4. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动这些演进的根本因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 生活方式转变 C. 饲养水平的提高 D. 生产力的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程”和所学知识可知，推动人类文明演进的主要因素是生产力的发展，具体表现为生产工具的改进。生产工具不断改进， 劳动能力的不断提高，促进社会生产力的发展，推动人类文明的进步，D项正确；题干中“从采集到种植”，与选项“建筑技术的进步”无关，排除A项；生活方式的转变有助于推动人类的演进，但不是主要因素，排除B项；饲养水平的提高与从采集到种植无关，排除C项。故选D项。 5. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，题干中在不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，排除A项；题干反映的是不同地区的龙纹器物，不能说明器物的生活化功用加强，排除B项；不同地区的龙纹器物，无法反映社会阶级的分化，排除D项。故选C项。 6. 下表是大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，表中内容反映的现象是（ ） 号数 随葬品数量 10号 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件 61号 只有1件陶鼎和1块石器 70号 两位成年人合葬，总共只有1把石斧（钺） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 性别差异突出 D. 贫富分化明显 【答案】D 【解析】 【详解】根据表格可知，10号墓葬随葬品多达289件（含陶器、玉器、象牙器等），而61号、70号墓葬随葬品极少，这种悬殊差异直接反映了大汶口文化时期贫富分化明显的社会现象，D项正确；表格中未体现商品交易、跨区域交换的信息，随葬品差异的核心是贫富分化，而非商业活动，排除A项；仅部分墓葬随葬品丰富，不能说明整体社会生活奢侈，且“奢侈”并非这种差异的本质属性，排除B项；表格中没有关于男女随葬品区别的信息，无法体现性别差异，排除C项。故选D项。 7. 如图内容共同反映的主题是（ ） 河南新郑轩辕故里 湖南炎帝陵庙 陕西黄陵黄帝陵 A. 炎黄子孙，华夏一家 B. 远古传说，考古佐证 C. 天地之中，老家河南 D. 殷墟甲骨，汉字之源 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，三幅图片分别为河南新郑轩辕（黄帝）故里、湖南炎陵炎帝陵庙、陕西黄陵黄帝陵，这三幅图片均与中华民族人文初祖炎帝、黄帝相关，而炎帝和黄帝，是华夏民族共同的祖先，后人自称“炎黄子孙”，这些纪念性建筑体现了对共同祖先的认同，反映“炎黄子孙，华夏一家”的主题，A项正确；图片中未涉及考古发现（如文物、遗址发掘等），仅为纪念建筑，排除B项；图片涉及地点包含湖南、陕西，并非仅河南，排除C项；“殷墟甲骨，汉字之源”反映的是商朝时期的甲骨文，与炎帝、黄帝无关，排除D项。故选A项。 8. 《吕氏春秋·古乐》记载“禹立，勤劳天下，日夜不懈。通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”上述材料记载的故事是（ ） A. 愚公移山 B. 精卫填海 C. 大禹治水 D. 女娲补天 【答案】C 【解析】 【详解】 据材料三“禹立，勤劳天下，日夜不懈。通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”可知，材料三中记述了大禹采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海并取得了成功，C项正确；《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，排除A项； “精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事，排除B项；女娲补天相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居，排除D项。故选C项。 9. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是( ) A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据题干上图年代尺中的内容，①约公元前2070年是禹建立夏朝的时间，②约公元前1600年是汤灭亡夏朝，建立商朝的时间，③公元前1046年是武王代纣，建立西周的时间，④公元前770年是平王东迁洛邑，东周开始的时间，由此可知，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故答案选A。 10. “政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”强调民心向背对国家发展的重要性。下列历史人物的结局与“政之所废，在逆民心”观点相一致的是（ ） ①启 ②夏桀 ③商纣 ④盘庚 ⑤周厉王 ⑥周武王 A. ①③⑤ B. ②③⑤ C. ③⑤⑥ D. ②④⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】“政之所废，在逆民心”强调统治者如果违背民心、实行暴政，就会导致国家衰亡或自身败亡。①启：启继承王位，确立了世袭制，其统治并未因违背民心而直接导致败亡，与题意不符，排除。 ②夏桀：夏朝末代君主，统治残暴，失去民心，最终导致夏朝灭亡，符合题意。 ③商纣：商朝末代君主，暴虐无道，失去民心，最终导致商朝灭亡，符合题意。 ④盘庚：商朝君主，迁都于殷，使商朝统治稳定下来，并非因逆民心而败亡，排除。 ⑤周厉王：西周君主，暴虐无道，引发“国人暴动”，最终被驱逐，符合题意。⑥周武王：周朝开国君主，顺应民心，推翻商纣统治，与“逆民心”不符，排除。 故选B。 11. “东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（ ） A. 各国统治者实行变法改革 B. 土地私有制的确立 C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D. 百家争鸣局面的出现 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期”结合所学知识可知，东周即春秋战国时期，社会经济变革发生的根本原因是生产力的发展，即铁制工具和牛耕的使用并进一步推广，C项正确；各国统治者实行变法改革是社会经济变革的促进因素，但不是根本原因，排除A项；土地私有制的确立是这时期经济变革的表现，不是原因，排除B项；百家争鸣是思想领域的现象，不符合题意，排除D项。故选C项。 12. 春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。当时中原的“诸夏”在与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往中，出现了大规模的民族交融。材料反映的是春秋争霸的（ ） A. 目的 B. 过程 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.诸侯争霸的目的是争夺霸主地位和对诸侯国的控制权，错误。 B.诸侯争霸的过程指的是争霸战争发生、作战的经过，错误。 C.诸侯争霸的性质是奴隶主阶级之间的掠夺争霸战争，错误。 D.中小诸侯国被灭，大国疆域扩展，推动了大规模民族交融，这些属于春秋争霸产生的结果和作用，即春秋争霸的影响，正确。 13. 春秋时期“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（方伯，诸侯之长）”。其中，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，最先成为“诸侯之长”的是（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“春秋时期“……打着“尊天子，攘四夷”的旗号，最先成为；‘诸侯之长’”结合所学知识，春秋时期，各诸侯为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗，一些强大的诸侯为了取得优势，“尊天子，攘四夷”的名义征战，争夺霸主的地位，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，A项正确；晋文公、楚庄王、秦穆公是齐桓公以后的霸主，排除BCD项。故选A项。 14. 观察地图获取信息是学习历史的重要方法之一。观察下面两幅图片，你会发现有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上却找不到了。这个诸侯国是（ ） A. 晋国 B. 齐国 C. 燕国 D. 秦国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上找不到了”和结合所学可知，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，A项正确；齐国由大夫田氏取代，排除B项；从春秋到战国时期，燕国一直存在，排除C项；秦国从春秋到战国一直存在，排除D项。故选A项。 15. 战国时期战乱不休，在秦国和赵国之间曾发生过这一时期规模最大的包围歼灭战，赵国40万降卒被秦国白起坑杀，成语“纸上谈兵”也出自这一次战役，请问这一战役是（ ） A. 牧野之战 B. 马陵之战 C. 桂陵之战 D. 长平之战 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，长平之战是周赧王五十三年至周赧王五十五年，秦国名将白起率军在赵国的长平一带同赵国的军队发生的战争，赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑杀赵国40万降兵，D项正确；牧野之战是周武王大败商纣王的战役，排除A项；马陵之战是齐国，魏国，韩国之间的战争，排除B项；桂陵之战是齐国、赵国、魏国之间的战争，排除C项。故选D项。 16. 战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了 A. 变法使各国实力增强 B. 统一趋势增强 C. 各国君主争霸野心强烈 D. 分封制彻底崩溃 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，大国兼并效果，大国相互兼并，在一定程度上可以促进局部统一，即统一趋势增强，B正确；题干没有涉及变法、分封制的内容，排除AD；题干强调的是兼并，而不是争霸，排除C。故选B。 17. 某中学刚调来一位风趣的历史老师他在做自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名是（ ） A. 秦楚 B. 赵魏 C. 齐晋 D. 齐秦 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称”和所学知识知识，战国时期，出现齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄”，最东边的是齐国，最西边的是秦国，因此，这位老师的名字是齐秦，D项正确；楚国是七国中位于南方的诸侯国，排除A项；赵魏两国位于七国的中间位置，排除B项；晋国不属于战国七雄，排除C项。故选D项。 18. 下面是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.原始的农耕生活属于原始社会阶段，不存在七雄兼并战争与地主阶级变法改革，不符合题意，错误。 B.早期国家建立指夏商周早期阶段，没有战国七雄与社会性的变法改革，不符合题意，错误。 C.动荡的春秋时期以春秋五霸争霸为特征，并未出现战国七雄，也没有形成大规模变法推动社会转型的特征，不符合题意，错误。 D.战国时期形成了战国七雄的格局，兼并战争不断；铁制农具和牛耕的推广提升了社会生产力，推动地主阶级势力增强；各国为了富国强兵纷纷开展变法改革，最终推动社会发生大变革，加速社会转型进步，与思维导图相符，正确。 19. 它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体；它使成都平原获得了“天府之国”的美称；它是世界水利史上绝无仅有的著名水利工程，它是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 隋朝大运河 D. 三峡工程 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。两千多年来，一直造福人民。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，B项正确；为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，排除A项；隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，排除C项；三峡水电站，即长江三峡水利枢纽工程，又称三峡工程。中国湖北省宜昌市境内的长江西陵峡段与下游的葛洲坝水电站构成梯级电站。三峡水电站的功能有十多种，航运、发电、种植等等，排除D项，故选B项。 20. 都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。据此可知，都江堰的修建（ ） A. 打破了各地封闭状态 B. 改变了自然地理环境 C. 促进了农业生产发展 D. 完善了蜀地水运条件 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩”结合所学知识可知，都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，它消除了岷江水患、灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称，材料说明都江堰的修建促进了农业生产发展，C项正确；题干反映的是都江堰的作用，为农业丰收提供有利条件，排除A项；都江堰的修建极大地促进了区域间的经济交流和联系，打破了各地的封闭状态‌，但题干强调的是对农业发展的作用，排除A项；都江堰利用岷江的自然条件，采用无坝引水的方式，实现了自流灌溉，都江堰的修建是借助了地理优势，并没有改变自然地理环境，排除B项；都江堰不仅解决了蜀地的防洪和灌溉问题，还改善了蜀地的水运条件，但材料没有涉及蜀地水运，排除D项。故选C项。 21. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。它出自（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 【答案】A 【解析】 【详解】A. 题干中“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”出自《道德经》（老子的著作），该内容体现了道家朴素辩证法思想，认为世间万物都存在对立的双方，且对立双方可以相互依存、相互转化，正确。 ‌ B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，核心思想围绕“仁”“礼”等政治、伦理内容，没有体现该辩证法思想，错误。 C.《孟子》是儒家代表著作，核心主张是“仁政”“性善论”，侧重论述儒家的政治与伦理观点，和题干的哲学思想无关，错误。 ‌ D.《韩非子》是法家代表著作，核心思想是主张君主专制中央集权、以法治国，和题干所述思想不符，错误。 22. 《左传·成公十三年》有言：“国之大事，在祀与戎”，目前已知中国最重的青铜器就是为了祭祀而制作的，它的名字是（ ） A. 大克鼎 B. 司母戊鼎 C. 利簋 D. 四羊方尊 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司母戊鼎铸造于商代，是世界上最大的青铜器，是商朝青铜器的代表作，它造型雄伟、重量最重，B项正确；西周大克鼎，又称克鼎、膳夫克鼎，西周中期青铜器，不是最重的，排除A项；西周时期的著名青铜器利簋，是西周最早的青铜器，记载了武王牧野伐纣的过程，排除C项；四羊方尊是中国现存商代青铜器中最大的方尊，被称为“臻于极致的青铜典范”，但不是最重的青铜器，排除D项。故选B项。 23. “至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是（ ） A. 刻有记录殷墟文字的甲骨 B. 商汤灭夏的神话传说 C. 《史记·殷本纪》的记载 D. 武王伐纣的历史故事 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始的，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值；刻有记录殷墟文字的甲骨可以作为佐证商朝历史的第一手史料，且史料价值最高，A项正确；商汤灭夏的神话小说，不能作为第一手资料，不符合题意，排除B项；《史记·殷本纪》是后人记载的，不能作为第一手资料，不符合题意，排除C项；武王伐纣的历史故事属于文学创作，不能作为第一手资料，排除D项。故选A项。 24. 2024年是我国十二生肖纪年的龙年，如果用我国已发现的年代最早的商代文字书写“龙”字，下列符合要求的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.甲骨文是我国已发现的年代最早的商代文字，符合题干要求，正确。 B.金文主要盛行于商周时期，不是商代最早的文字，错误。 C.小篆是秦朝通用文字，不是商代文字，错误。 D.楷书成熟于魏晋时期，远晚于商代，错误。 二、材料题（34分） 25. 体验新情景，回答问题。 （1）请你猜猜“我”是谁 ①我是目前已确认的最早的古人类，我是___________。 ②我生活在距今约3万年前，戴着项链装扮自己，我是___________。 （2）请你教“我”种庄稼 ①我是一个河姆渡人，我已经掌握了种植___________的技术。 （3）请你帮“我”找家 图A 图B ①我是一个河姆渡人，我住的房子是（填字母）___________，作用是___________。 ②我是一个半坡人，我住的房子是（填字母）___________，作用是___________。 ③造成图A和图B房屋结构不同的主要因素是___________。 A生产工具 B生产方式 C人文环境 D自然环境 【答案】（1） ①. 元谋人 ②. 山顶洞人 （2）水稻 （3） ①. A ②. 防潮通风 ③. B ④. 防寒防风沙 ⑤. D 【解析】 【小问1详解】 ①元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。②山顶洞人生活在距今约3万年，已经掌握磨光和钻孔技术，会用骨针缝制衣服，还会制作装饰品，懂得爱美。 【小问2详解】 河姆渡人生活在长江流域，已经掌握了种植水稻的技术，我国是世界上最早栽培水稻的国家之一。 【小问3详解】 ①图A为干栏式建筑，河姆渡人居住干栏式房屋，因此填A。 ②河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润，多蛇虫。干栏式建筑高出地面，因此有利于防潮通风，避免虫蛇侵扰。 ③图B为半地穴式圆形房屋，半坡人居住半地穴式房屋，因此填B； ④半坡人生活在黄河流域，气候干燥寒冷，多风沙。半地穴式房屋深入地下，因此有利于防寒防风沙。 ⑤造成图A干栏式建筑和图B半地穴式房屋结构不同的主要因素是自然环境不同。南方气候温暖湿润，干栏式建筑利于通风防潮；北方气候干燥寒冷，半地穴式建筑利于防寒保暖，因此选D。 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子……（大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦，所以人们不只是爱自己的亲人，不只是把自己的子女看作子女……） ——《礼记·礼运》 材料二 今大道既隐（衰微），天下为家。各亲其亲，各子其子，货力（出力赚钱）为己。大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当做礼），城郭沟池以为固（用城郭、护城河等来维护国家的稳固）……故谋用是作（所以，权谋由此而盛行），而兵（战争）由此起（兴起）。 ——《礼记·礼运》 材料三 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记·周本纪》 材料四 关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多。《史记·殷本纪》中载：“是日何时丧？予与女皆亡！”《尚书·汤誓》中载：“时日曷丧，予及汝皆亡！” 材料五 商朝最后一个国王帝辛，名纣，是历史上有名的暴君。他荒淫无度，宠爱妲己，终日歌舞，他还造酒池肉林，酗酒无度。他大肆搜刮，粮食装满了巨桥的仓库，无数珍宝堆满了鹿台。他任用小人，迫害正直的大臣。 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”指哪种政治制度？列举通过这种方式成为部落联盟首领的代表。 （2）指出材料二中“天下为家”的制度是哪种政治制度？这种局面从哪个朝代开始的？ （3）材料三反映出西周实行哪项政治制度？这一制度起到了什么作用？ （4）从材料四、五可以看出夏朝和商朝最终灭亡的根本原因是什么？对此你有什么感想？ 【答案】（1）制度：禅让制 代表：尧或舜或禹 （2）制度：世袭制 朝代：夏 （3）制度：分封制 作用：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围 （4）根本原因：暴政 感想：得民心者得天下 【解析】 【小问1详解】 制度：“天下为公，选贤与能”指原始社会末期将部落联盟首领的位子传给贤德之人的制度，即禅让制。 代表：尧、舜、禹是通过禅让制推举产生的部落联盟首领。 【小问2详解】 制度：“天下为家”“大人世及以为礼”指王位在一家一姓中传承，即世袭制。 朝代：禹死后其子启继承王位，世袭制取代禅让制，这一局面从夏朝开始。 【小问3详解】 制度：“封诸侯，班赐宗彝”“封尚父于营丘，曰齐”描述的是西周将土地和人民分封给功臣谋士等，实行分封制。 作用：从政治控制角度分析，诸侯必须服从周王的命令，承担镇守疆土、随从作战等义务，这就保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局；从疆域拓展角度分析，诸侯在封地内进行开发和治理，使周朝的统治势力延伸到了边远地区，扩大了统治范围。 【小问4详解】 根本原因：“时日曷丧，予及汝皆亡”、材料五“荒淫无度”“大肆搜刮”说明夏桀、商纣的暴政导致失去民心，最终国家灭亡，因此根本原因是统治者的暴政。 感想：材料四“时日曷丧，予及汝皆亡”和材料五“荒淫无度”“任用小人，迫害正直的大臣”可以看出，夏桀和商纣的暴政激起了人民的强烈反抗，最终导致了国家的灭亡。因此，得民心者得天下，失民心者失天下，只有顺应民心，才能维持国家的长治久安。 27. 变革是社会进步的永恒主题。 任务：【分析表格——体会社会变革】 材料 变法的内容 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．改革户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 经济 1．废除井田制 2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3．统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 （1）表格中体现的是哪次变法的内容？假如你是生活在当时的一位农民，你支持变法的理由？假如你是一位贵族，你不支持变法的理由？ （2）变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 （3）结合所学回答，材料二中的变法给秦国带来了什么影响？ （4）结合以上材料和所学知识，说说改革给你带来的启示。 【答案】（1）变法：商鞅变法； 农民支持理由：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 贵族不支持理由：废除贵族的世袭特权 （2）原因：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （3）影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一中国奠定了基础。 （4）启示：改革是强国之路或要顺应时代潮流 【解析】 【小问1详解】 变法：表格中“确立县制”“废除井田制”“奖励军功”等内容均属于商鞅变法的措施，因此该变法是商鞅变法。 农民支持理由：从农民利益角度分析，商鞅变法规定“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”，这有利于提高农民生产积极性，符合农民利益。 贵族不支持理由：从贵族利益角度分析，商鞅变法“废除贵族的世袭特权”，直接损害了旧贵族的既得利益，因此遭到贵族反对。 【小问2详解】 原因：“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”说明立有军功的人可以获得爵位和土地，这极大地激发了秦军将士作战的积极性，因此作战非常勇敢。 【小问3详解】 影响：来自教材原文。 【小问4详解】 启示：从商鞅变法使秦国富强的史实中，可以从改革的作用和必要性角度得出改革是强国之路，改革要顺应时代潮流等启示。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。 ——诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士 材料二 孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 百家争鸣是中国思想史上一个古老的概念，它是指学术上不同的流派开展自由讨论的局面……这些彼此不同甚至观点相反的学派……竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料一并结合所学知识回答：孔子是哪个学派的创始人？孔子“智慧”的核心思想是什么？孔子提出的政治主张是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识回答：孔子在教育方面有哪些成就？ （3）根据材料三，归纳百家争鸣的影响。 【答案】（1）学派：儒家 核心：仁 政治主张：为政以德或以德治国 （2）成就：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 （3）影响：大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 学派：孔子是儒家学派的创始人。 核心思想：孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。 政治主张：孔子在政治上主张“为政以德”（以德治国），要求统治者爱惜民力。 【小问2详解】 成就：“开中国史上民间自由讲学之第一声”说明孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；同时孔子主张“有教无类”，招收不同出身的学生；在教育方法上提出因材施教、举一反三等原则。 【小问3详解】 影响：由“大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响”可知百家争鸣大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中考试七年部历史试卷 考试时间：45分钟 试卷满分：70分 所有答案需要填涂在答题卡上相应位置，在试卷作答无效。 一、单项选择题（每题1.5分，共36分） 1. 如图是2021年版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第5页的一幅图。这幅图反映了（ ） A. 北京人已经懂得了人工取火 B. 北京人正在烧烤水牛等家畜 C. 北京人学会了用火改善生活 D. 北京人烧烤的食物中有甘薯 2. 史料实证是历史学科的核心素养之一。北京人，山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，想要获得他们生活的第一手资料。主要通过（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 3. 梁启超说，“华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族形成的特点是（ ） A. 由炎帝和黄帝创立 B. 杂居相处，在不断交往中融合而成 C. 发祥地是黄河流域 D. 交通便利，创造了众多的文明成就 4. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动这些演进的根本因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 生活方式转变 C. 饲养水平的提高 D. 生产力的发展 5. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 6. 下表是大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，表中内容反映的现象是（ ） 号数 随葬品数量 10号 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件 61号 只有1件陶鼎和1块石器 70号 两位成年人合葬，总共只有1把石斧（钺） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 性别差异突出 D. 贫富分化明显 7. 如图内容共同反映的主题是（ ） 河南新郑轩辕故里 湖南炎帝陵庙 陕西黄陵黄帝陵 A. 炎黄子孙，华夏一家 B. 远古传说，考古佐证 C. 天地之中，老家河南 D. 殷墟甲骨，汉字之源 8. 《吕氏春秋·古乐》记载“禹立，勤劳天下，日夜不懈。通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”上述材料记载的故事是（ ） A. 愚公移山 B. 精卫填海 C. 大禹治水 D. 女娲补天 9. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是( ) A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 10. “政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”强调民心向背对国家发展的重要性。下列历史人物的结局与“政之所废，在逆民心”观点相一致的是（ ） ①启 ②夏桀 ③商纣 ④盘庚 ⑤周厉王 ⑥周武王 A. ①③⑤ B. ②③⑤ C. ③⑤⑥ D. ②④⑥ 11. “东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（ ） A. 各国统治者实行变法改革 B. 土地私有制的确立 C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D. 百家争鸣局面的出现 12. 春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。当时中原的“诸夏”在与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往中，出现了大规模的民族交融。材料反映的是春秋争霸的（ ） A. 目的 B. 过程 C. 性质 D. 影响 13. 春秋时期“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（方伯，诸侯之长）”。其中，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，最先成为“诸侯之长”的是（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 14. 观察地图获取信息是学习历史的重要方法之一。观察下面两幅图片，你会发现有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上却找不到了。这个诸侯国是（ ） A. 晋国 B. 齐国 C. 燕国 D. 秦国 15. 战国时期战乱不休，在秦国和赵国之间曾发生过这一时期规模最大的包围歼灭战，赵国40万降卒被秦国白起坑杀，成语“纸上谈兵”也出自这一次战役，请问这一战役是（ ） A. 牧野之战 B. 马陵之战 C. 桂陵之战 D. 长平之战 16. 战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了 A. 变法使各国实力增强 B. 统一趋势增强 C. 各国君主争霸野心强烈 D. 分封制彻底崩溃 17. 某中学刚调来一位风趣的历史老师他在做自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名是（ ） A. 秦楚 B. 赵魏 C. 齐晋 D. 齐秦 18. 下面是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 19. 它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体；它使成都平原获得了“天府之国”的美称；它是世界水利史上绝无仅有的著名水利工程，它是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 隋朝大运河 D. 三峡工程 20. 都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。据此可知，都江堰的修建（ ） A. 打破了各地封闭状态 B. 改变了自然地理环境 C. 促进了农业生产发展 D. 完善了蜀地水运条件 21. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。它出自（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 22. 《左传·成公十三年》有言：“国之大事，在祀与戎”，目前已知中国最重的青铜器就是为了祭祀而制作的，它的名字是（ ） A. 大克鼎 B. 司母戊鼎 C. 利簋 D. 四羊方尊 23. “至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是（ ） A. 刻有记录殷墟文字的甲骨 B. 商汤灭夏的神话传说 C. 《史记·殷本纪》的记载 D. 武王伐纣的历史故事 24. 2024年是我国十二生肖纪年的龙年，如果用我国已发现的年代最早的商代文字书写“龙”字，下列符合要求的是（ ） A. B. C. D. 二、材料题（34分） 25. 体验新情景，回答问题。 （1）请你猜猜“我”是谁 ①我是目前已确认的最早的古人类，我是___________。 ②我生活在距今约3万年前，戴着项链装扮自己，我是___________。 （2）请你教“我”种庄稼 ①我是一个河姆渡人，我已经掌握了种植___________的技术。 （3）请你帮“我”找家 图A 图B ①我是一个河姆渡人，我住的房子是（填字母）___________，作用是___________。 ②我是一个半坡人，我住的房子是（填字母）___________，作用是___________。 ③造成图A和图B房屋结构不同的主要因素是___________。 A生产工具 B生产方式 C人文环境 D自然环境 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子……（大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦，所以人们不只是爱自己的亲人，不只是把自己的子女看作子女……） ——《礼记·礼运》 材料二 今大道既隐（衰微），天下为家。各亲其亲，各子其子，货力（出力赚钱）为己。大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当做礼），城郭沟池以为固（用城郭、护城河等来维护国家的稳固）……故谋用是作（所以，权谋由此而盛行），而兵（战争）由此起（兴起）。 ——《礼记·礼运》 材料三 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记·周本纪》 材料四 关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多。《史记·殷本纪》中载：“是日何时丧？予与女皆亡！”《尚书·汤誓》中载：“时日曷丧，予及汝皆亡！” 材料五 商朝最后一个国王帝辛，名纣，是历史上有名的暴君。他荒淫无度，宠爱妲己，终日歌舞，他还造酒池肉林，酗酒无度。他大肆搜刮，粮食装满了巨桥的仓库，无数珍宝堆满了鹿台。他任用小人，迫害正直的大臣。 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”指哪种政治制度？列举通过这种方式成为部落联盟首领的代表。 （2）指出材料二中“天下为家”的制度是哪种政治制度？这种局面从哪个朝代开始的？ （3）材料三反映出西周实行哪项政治制度？这一制度起到了什么作用？ （4）从材料四、五可以看出夏朝和商朝最终灭亡的根本原因是什么？对此你有什么感想？ 27. 变革是社会进步的永恒主题。 任务：【分析表格——体会社会变革】 材料 变法的内容 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．改革户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 经济 1．废除井田制 2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3．统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 （1）表格中体现的是哪次变法的内容？假如你是生活在当时的一位农民，你支持变法的理由？假如你是一位贵族，你不支持变法的理由？ （2）变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 （3）结合所学回答，材料二中的变法给秦国带来了什么影响？ （4）结合以上材料和所学知识，说说改革给你带来的启示。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。 ——诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士 材料二 孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 百家争鸣是中国思想史上一个古老的概念，它是指学术上不同的流派开展自由讨论的局面……这些彼此不同甚至观点相反的学派……竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料一并结合所学知识回答：孔子是哪个学派的创始人？孔子“智慧”的核心思想是什么？孔子提出的政治主张是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识回答：孔子在教育方面有哪些成就？ （3）根据材料三，归纳百家争鸣的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $