11 坐井观天课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

11 坐井观天 思维方法 单元主题 教学重点 初步体会课文讲述的道理。 感受和体会语言表达的多样性，学习表达。 壹 学习任务一 导入课文 本课导入 同学们，一只青蛙坐在井里，一只小鸟落在井沿上，它们为天有多大争论起来。青蛙说天不过井口那么大，小鸟说天无边无际。到底谁说得对呢？让我们一起走进课文《坐井观天》，听听它们的对话吧。 坐井观天 贰 学习任务二 初步识字 整体感知 阅读课文 注意朗读： 同学们自由阅读全文，并思考问题。 注意读准每一个字，读通每一句话。 字词大本营 yán kě 井沿 口渴 不信 huà 说话 抬头 nònɡ cuò 弄 错 tái jì xìn 无边无际 词语我会认 guān 坐井观天 拼音开关 8 渴 kě 口渴 干渴 喝 hē 喝水 喝汤 干渴需要水 渴字三点水 喝水要用口喝字口字旁 生字我会写 书写指导 左窄右宽。“又”第二笔是长点；“见”首笔竖贴竖中线，下端过横中线。 guān 观 观看 我坐在窗前观看外面的风景。 “口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄瘦，横靠近竖中线起笔，竖折靠近竖、横中线运笔，折笔的横要长，撇延伸到“口”的下面。 ya 呀 来呀 青蛙问小鸟你从哪儿来呀。 上窄下宽。上半部分的竹字头要写得紧凑；下半部分的“合”的撇、捺要舒展。 dá 答 回答 小鸟回答说我从天上来。 左窄右宽，左收右放。右半部分上宽下窄，且“口”宜扁。 tái 抬 抬头 青蛙一抬头就看见天。 左窄右宽。右半部分的“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。 huà 话 说话 青蛙和小鸟在说话。 左半部分的第三笔是竖，不能写成撇；右半部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。 néng 能 不能 天无边无际，大得很哪，不能弄错。 左窄右宽。右半部分三横中，第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。 xìn 信 不信 不信，你跳出井口来看一看吧。 沿 答 渴 喝 话 错 际 哪 抬 弄 识字游戏 读课文，说说课文主要讲了什么故事。 故事内容 课文讲述了 和 争论 的故事。 小鸟 天有多大 青蛙 19 分段朗读课文，思考下列问题： 青蛙与小鸟一共有几次对话？ 文中写到的几次“笑”各是在什么情况下出现的？ 三次 笑 笑 叁 学习任务三 讲解课文 感悟文章 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 碗沿 河沿 学习第1自然段 22 本段是课文《坐井观天》的开头，写青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。两句话交代了故事的两个主人公——青蛙和小鸟，以及它们所处的位置——青蛙在井里，小鸟在井沿上。本段用极简洁的叙述交代了故事发生的场景和人物，。 第一次对话 问句的核心词 小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 高山 城市 草原 创意表达 小鸟都飞到了哪些地方？发挥想象，填一填。 读一读 读一读这段对话，注意读出问句上扬的语调。 一是交代小鸟的来历，说明它从广阔的天空飞来，不是井里长大的，见多识广；二是写出飞行的距离“一百多里”，用数字说明小鸟飞得远、见过的地方多，与青蛙长期待在井里形成鲜明对比。 第二次对话（4-5自然段） 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 吹牛、不实在的话。 大话 哪 nɑ 表示怀疑，不相信 无边无际 没有靠边的或分界的地方。 本段写青蛙对小鸟说“别说大话了”，认为天不过井口那么大，不用飞那么远；小鸟则说青蛙弄错了，天无边无际，大得很。青蛙以自己在井里看到的天为依据，认为天只有井口大；小鸟以自己的飞行经历为依据，认为天无边无际。 联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？ 草原 大海 沙漠 森林 30 大海无边无际。 森林无边无际。 沙漠无边无际。 草原无边无际。 读一读这段对话，读出青蛙和小鸟的语气。 读一读 ·· · · ·· · 青蛙笑了，说自己天天坐在井里，一抬头就看见天，不会弄错；小鸟也笑了，说青蛙是弄错了，不信就跳出井口来看一看。通过两个“笑了”和青蛙的固执、小鸟的诚恳，把寓意推向高潮，留下“跳出井口”的启示，发人深思。 小鸟说天空无边无际，青蛙相信了吗？ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。 青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？两个“笑了”有什么相同和不同之处？ 小组探究 我觉得青蛙的笑是自以为是，它越笑越说明它眼界窄。小鸟的笑是宽容，它没有嘲笑青蛙，而是诚恳地建议它出来看看。 两个“笑”形成对比，青蛙笑是因为它坚信自己对，小鸟笑是因为它知道青蛙错了却不生气。小鸟的建议“跳出井口来看一看”特别好，它不跟青蛙争，而是让青蛙自己去看。 36 肆 学习任务四 回顾全文 体会感情 看得全面 坐井观天 无边无际 小鸟 争论天有多大 青蛙 井口那么大 目光狭小 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完课文，我想到自己有时像青蛙一样，只看到眼前一点就下结论。比如做题只看一个条件就说会了，结果做错。以后我要像小鸟那样多看看、多听听，不把自己关在“井”里，学会全面看问题。 青蛙笑小鸟，其实是自己错了，这让我很受触动。我平时和同学争论时也总觉得自己对，不肯听别人说。今后我要学小鸟那样耐心讲道理，也要学青蛙最后肯试一试，多听别人意见，不固执。 小鸟说“你跳出井口来看一看吧”，这句话让我明白，想要认识真相，就要亲自去看、去实践。我学游泳时不敢下水，后来试着下去才学会了。以后遇到不懂的事，我要多动手试试，不能光靠想象。 本文通过叙述青蛙和小鸟对天大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样见识狭窄还自以为是。 伍 学习任务五 课堂练习 一、回忆课文填一填。 自以为是 青蛙“笑”是（ ）。 小鸟“笑”是（ ）。 耐心、诚恳的劝告 课堂演练 二、想象填空，续写第四次对话。 青蛙跳出井口，它看到了 。 青蛙对小鸟说：“ 。” 小鸟笑着说：“ 。” 天空无边无际 原来天空这么大这么美！ 站得高才能看得远 陆 学习任务六 拓展延伸 布置作业 眼观世界 古代取井水办法 轮轴 井绳 水桶 手柄 转动井绳。 拉栓水桶。 用来打水。 摇动轮轴。 教师寄语 孩子们，青蛙坐在井里，看到的天只有井口那么大；小鸟飞过一百多里，知道天无边无际。希望你们读课文时想一想：怎样才能看到更广阔的世界？愿你们不做井底之蛙，多读书、多实践，开阔眼界，增长见识。 1.同桌之间分角色朗读三组对话。 2.积累一些其他的寓言故事。 课后作业 Lavf58.29.100 $