2026-2027学年七年级上学期期中考试自编模拟历史试卷03（河北省 统编版适用）

2026-2027学年度七年级历史期中考试卷答案版3 七年级上学期 本卷满分60分，考试时间60分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 考试范围：1-11课。 第I卷（选择题） 一、单选题（共12小题，每小题2分，共24分） 1．在山顶洞人遗址的考古发掘中，科学家们发现了一些被精心处理的动物牙齿和贝壳。它们不仅被打磨光滑、钻出小孔，还被涂染上了红色的矿物颜料。这些发现反映了山顶洞人（   ） A．有爱美意识 B．已开始饲养家畜 C．已学会纺织 D．尚不能直立行走 【答案】A 【解析】A.山顶洞人把动物牙齿、贝壳打磨光滑、钻孔，涂上红色矿物颜料，用来制作装饰品，反映山顶洞人已经产生爱美意识，正确。  B.材料中的考古物品是装饰品，没有家畜饲养相关遗存，无法体现饲养家畜，错误。  C.题干强调山顶洞人把动物牙齿、贝壳打磨光滑、钻孔，涂上红色矿物颜料，用来制作装饰品，没有纺轮、布料等能证明掌握纺织技术的相关文物信息，错误。  D.山顶洞人属于晚期智人，早已能够直立行走，错误。 2．半坡遗址的外围有宽约6-8米的大围壕，内为居住区，遗址总面积约5万平方米，分为居住区、制陶区和墓葬区。探访该遗址，能够丰富我们对□文化的了解。“□”应是（   ） A．仰韶 B．龙山 C．红山 D．良渚 【答案】A 【解析】A.半坡遗址是我国黄河流域仰韶文化的典型代表遗址，半坡居民属于距今约6000年的新石器时代先民，该遗址的围壕布局、人面鱼纹彩陶等遗存都是仰韶文化的标志性特征，正确。B.龙山文化是晚于仰韶文化的黄河流域新石器文化，代表遗址多为以黑陶遗存为主要特征的城址，与半坡遗址所属文化不符，错误。C.红山文化是我国东北地区的新石器文化，核心分布在辽河流域，与半坡遗址所属文化不符，错误。 D.良渚文化是长江下游太湖流域的新石器文化，代表遗存是玉器、古城遗址，与半坡遗址所属文化不符，错误。 3．楚简《容成氏》中记载：“尧有子九人，不以其子为后（首领继承人），见舜之贤（贤能、贤德）也，而欲以（舜）为后。”材料叙述的历史现象是（   ） A．举贤禅让 B．父死子继 C．治理黄河 D．部落联盟 【答案】A 【解析】A.材料记载尧没有把首领之位传给自己的儿子，而是因为舜贤能，决定传位给舜。这种将首领之位传给贤德之人的方式，就是“禅让制”，体现了举贤禅让的历史现象，正确。B.材料中明确提到“不以其子为后”，即尧没有把位子传给儿子，与“父死子继”完全相反，错误。C.材料内容只涉及首领继承人的选择，并未提及治理黄河的任何信息，错误。D.禅让制虽然存在于部落联盟时期，但材料具体描述的是首领职位的继承方式（传贤），并非联盟的组织形式，错误。 4．追溯中国姓氏的起源，姓起源于母系社会，氏大量产生于周朝。有的以技艺为氏，如陶、屠等；有的以官职为氏，如司马、史等。魏、鲁、韩等氏是以下哪一制度的体现（   ） A．禅让制 B．分封制 C．等级制 D．世袭制 【答案】B 【解析】A.禅让制是原始社会末期部落联盟首领的传承方式，与周朝姓氏来源无关，错误。 B.魏、鲁、韩等氏均源于周朝分封制下的封国或封地：鲁国为周公旦之子伯禽的封国，后代以国为氏；魏、韩源于晋国卿大夫的封地（魏地、韩原），后代以封地为氏。《左传》载“胙之土而命之氏”，正体现了分封制与氏的关联，正确。 C.等级制是社会分层制度的泛称，并非具体制度，无法解释姓氏来源，错误。 D.世袭制指权力或地位的世代传承，虽与宗法有关，但魏、鲁、韩等氏的直接来源是封地/封国，而非单纯的世袭，错误。 5．下表所示史事，共同的主题是（   ） 农业 铁制农具和牛耕的出现，粮食产量有了明显增长 手工业 铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等行业规模不断扩大，分工更加细致 商业 逐渐活跃起来，金属货币也得到了较为广泛的使用 A．春秋时期的经济发展 B．战国时期的社会变革 C．秦朝时期的社会经济 D．西汉初期的经济恢复 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，表格中提到的“铁制农具和牛耕的出现”是春秋时期农业生产力变革的重要标志；手工业中铸铜、冶铁等行业的发展，以及商业活跃、金属货币广泛使用，都与春秋时期经济发展的史实高度吻合，A项正确；战国时期的社会变革主要指各国变法（如商鞅变法）和封建制度的确立，表格内容聚焦于经济领域的具体表现，并非社会变革的整体概括，排除B项；秦朝统一后推行的经济措施（如统一货币、度量衡）在表格中未体现，且铁制农具和牛耕在春秋时期已出现，并非秦朝的特征，排除C项；西汉初期的经济恢复以休养生息政策为核心，表格中的经济现象远早于西汉，排除D项。 6．夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地面积，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（   ） A．铁制农具和牛耕技术的推广 B．新兴地主阶级的崛起 C．诸侯国势力此消彼长 D．新的政治经济制度确立 【答案】A 【解析】A.春秋战国时期铁制农具和牛耕技术逐步推广，农业生产力显著提高，使大规模开垦山林、扩大耕地和兴修水利成为可能，是这一变化的主要原因，正确。B.新兴地主阶级崛起是生产力发展和生产关系变化的结果，并非推动山林开发、耕地扩大的直接原因，错误。C.诸侯国势力此消彼长属于政治格局变化，虽与争霸战争有关，但不是农业开发方式变化的主要原因，错误。D.新的政治经济制度确立是春秋战国社会变革的结果，不是导致农业开发扩大的首要原因，错误。 7．老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。这些古圣先贤提出上述主张的共同目的应是（   ） A．维护君主权威 B．巩固西周制度 C．顺应自然法则 D．实现社会发展 【答案】D 【解析】A.只有法家韩非的思想侧重维护君主权威；孔子、墨子、老子的主张并不以维护君主权威为目标，错误。    B.孔子想要恢复周礼，但是老子、墨子、韩非并不主张巩固西周旧制度，韩非主张变革旧制度，错误。  C.顺应自然只是老子道家思想的特点，孔子、墨子、韩非思想没有这个主张，错误。  D.春秋战国礼崩乐坏，诸子百家提出不同治国方略，都是为了平息战乱、重建社会秩序，最终实现社会安定与发展，正确。   8．某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主题是（   ） A．青铜铸造工艺的高超 B．夏商周时期的科技与文化 C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程 【答案】B 【解析】A.只有三星堆青铜人头像能体现青铜铸造工艺的高超，其余三幅图片都和青铜铸造没有关联，错误。B.四幅图片分别对应夏商周时期的文字成就、青铜工艺、天文观测、医学发展，属于这一阶段科技与文化的范畴，正确。C.石器时代以打制、磨制石器为核心生产工具，四幅图片中的商代文物、战国典籍都远晚于石器时代，和石器时代的社会风貌没有关联，错误。D.只有刻有文字的商朝牛骨和文字相关，其余三则史料都不涉及文字演变的内容，错误。 9．历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项属于历史观点的是（   ） A．春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸 B．老子认为一切事物都有对立面 C．战国时期名医扁鹊总结出切脉诊法 D．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 【答案】D 【解析】A.该内容是对春秋霸主这一史实的客观陈述，属于历史事实，不是历史观点，错误。 B.该内容是客观记述老子的思想主张，属于历史事实，不是历史观点，错误。 C.该内容是客观记述扁鹊的医学成就，属于历史事实，不是历史观点，错误。 D.该内容是对秦朝历史地位的评价、看法，属于历史观点，正确。 10．秦始皇统一六国后，又“北进南下”：“北进”击匈奴、夺回被匈奴占领的地区，并修筑长城；“南下”统一了岭南及东南沿海地区。由此可见，“北进南下”的共同影响是（   ） A．结束了征战混乱局面 B．使社会经济得到恢复 C．促进了各地文化交流 D．使国家疆域大为拓展 【答案】D 【解析】A.结束征战混乱是统一六国带来的结果，不是北击匈奴、统一岭南的共同影响，错误。 B.北进南下属于军事行动，战争会消耗国力，不能直接带来社会经济恢复，错误。C.题干侧重军事开疆，没有体现文化交流相关史实，错误。D.北进夺回北方失地，南下把岭南、东南沿海纳入秦版图，二者共同使秦朝国家疆域大为拓展，正确。 11．连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。下列连环画反映的共同历史现象是（   ） A．战国七雄竞相改革 B．诸侯兼并战争连绵不断 C．统一趋势不断加强 D．秦末农民大起义的发展 【答案】D 【解析】A.战国七雄竞相改革属于战国时期，大泽乡起义、破釜沉舟是秦末史实，时间不符，错误。B.诸侯兼并战争是春秋战国时期，与秦末农民反抗秦朝的史实无关，错误。C.材料中两幅图画反映秦末反抗斗争，没有体现统一趋势加强，错误。D.“大泽乡起义”是陈胜吴广起义，是秦末农民起义的开端；“破釜沉舟”是项羽在巨鹿之战中留下的历史典故，属于秦末农民起义中的作战行动，二者均属于秦末农民大起义进程中的重要事件，共同反映了秦末农民大起义的发展情况，正确。 12．公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。汉初统治者采取 “休养生息” 政策，到文帝、景帝时期出现 “文景之治”。这一盛世局面出现的主要原因是（   ） A．实行严刑峻法 B．推行重农抑商政策 C．减轻农民负担，发展生产 D．实行盐铁专卖 【答案】C 【解析】A.秦朝推行严刑峻法，汉初实行休养生息，减轻刑罚，错误。 B.历代封建王朝大都实行重农抑商政策，不是文景之治出现的主要原因，错误。 C.文帝、景帝重视农业，轻徭薄赋，勤俭治国，所以减轻农民负担，发展生产是盛世出现的主要原因，正确。 D.“实行盐铁专卖”，这是汉武帝时期的经济措施，不属于文景时期，错误。 第II卷（非选择题） 二、材料题（共36分，13题10分，14题12分，15题14分。） 13．（本题10分）制度建设影响政治，关乎国家长治久安。七年级某班同学开展了一场有关制度建设的历史主题探究活动。 【公天下】 材料一  当舜去世以后，禹就接替舜当了部落联盟的领袖。当时，部落联盟的领袖是由各氏族部落的首领民主推举产生…… ——摘编自《中国原始社会史话》 (1)材料一中“民主推举产生”首领的制度是什么？ 结合所学知识，指出这种制度选举的标准是什么？（2分） 【家天下】 材料二  禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说： “有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。 ——摘编自《中国通史》 (2)材料二中“传子制度”指的是哪一制度？ 根据材料二，概括该制度产生的积极作用。（4分） 【封建天下】 材料三  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自（美） 费正清等《中国：传统与变革》 (3)根据材料三和所学知识，分析周初推行分封制的主要目的，并指出分封制的受封对象。（4分） 【答案】(1)制度：禅让制。标准：贤德（德才兼备）。 (2)制度：世袭制。 积极作用：巩固王权；有利于国家统一；推动中华民族的形成。 (3)目的：稳定政局，巩固西周对广大地区的统治。 受封对象：宗亲、功臣、先代贵族。 【解析】（1）制度：“部落联盟的领袖”“民主推举产生”→对应尧舜禹时期的禅让制。 标准：原始社会末期，将部落联盟首领位子传给贤德之人的制度叫禅让制。推举标准是贤德（德才兼备）。 （2）制度：“夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立”→对应世袭制。 积极作用：“巩固了王权”→巩固王权；“这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用”→有利于国家统一；推动中华民族的形成。 （3）目的：“周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”→实行分封制的主要目的是稳定政局，巩固西周对广大地区的统治。 受封对象：“周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”→宗亲、功臣、先代贵族。 14．（本题12分）阅读材料，完成下列要求。 在探究“战国时期的社会变化”课上，老师提供了下面材料并提出了相关问题，请你完成。 材料一  公元前356年-前350年，秦国先后推行了两次大规模的改革，主要改革内容以废井田、开阡陌、奖励耕战为主要内容……秦国不断富裕强大，并长期凌驾于山东六国之上。 材料二  战国时期百家争鸣主要观点（部分）。 观点一：“仁政”观点二：“无为而治” 观点三：“兼爱”“非攻” 观点四：“以法治国” (1)材料一所述的是哪一改革？结合所学知识，说说此次改革的成效。（6分） (2)结合所学知识，写出材料二中不同观点分别所属的学术流派。（4分） (3)综合上述材料，归纳推动战国时期社会进步的条件。（2分） 【答案】(1)改革：商鞅变法。 成效：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 (2)观点一：儒家；观点二：道家；观点三：墨家；观点四：法家。 (3)政治的变革；思想文化的发展。 【解析】（1）改革：“公元前356年-前350年，秦国先后推行了两次大规模的改革，主要改革内容以废井田、开阡陌、奖励耕战为主要内容”→公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法，变法时间和内容与材料完全匹配，因此这次改革指的是商鞅变法。 成效：来自教材原文。 （2）观点一：儒家代表人物孟子继承孔子“仁”的思想，主张统治者实行“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想，因此观点一对应的学术流派为儒家。 观点二：战国庄子继承老子“顺应自然”和“无为而治”的主张，提出治国要减少干预，让民众休养生息，因此观点二对应的学术流派为道家。 观点三： 墨家创始人墨子代表平民利益，主张不分等级的普遍互爱（兼爱）、反对不义的兼并战争（非攻），因此观点三对应的学术流派为墨家。 观点四：法家集大成者韩非主张以严刑峻法治理国家（以法治国），建立君主集权的专制统治，因此观点四对应的学术流派为法家。 （3）条件：材料一的商鞅变法是各国改革的典型，材料二的百家争鸣是思想领域的繁荣，因此推动战国时期社会进步的条件可以归纳为政治的变革和思想文化的发展。 15．（本题14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马)，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志(上)》 材料二：他(汉高祖)下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三：汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，指出西汉初期的社会状况。请结合材料说明导致这一状况的原因。（6分） (2)根据材料二指出汉初统治者采取了什么样的政策？（2分） (3)比较材料二、材料三，汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。(答出两点)历史上把材料三时期的统治局面称为什么？（6分） 【答案】(1)状况：人民流离失所、土地荒芜，出现饥荒，人口锐减，经济残破。 原因：秦朝暴政；多年战乱（战争）。 (2)政策：休养生息。 (3)相同之处：都重视发展农业（或以农为本）；都减轻赋税和徭役。统治局面：文景之治。 【解析】（1）状况：根据材料一“民失作业”可知，人民流离失所，土地荒芜，无法正常生产；根据材料 一“而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，出现严重饥荒，粮价飞涨，甚至出现人相食的惨状，人口大量减少；根据材料一“自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马)，而将相或乘牛车。”可知，社会经济极度残破，连皇帝都找不到四匹毛色相同的马，将相只能乘坐牛车，反映出物资极度匮乏。 原因：根据材料一“汉兴，接秦之敝”和结合所学知识可知，秦朝的暴政，激化了社会矛盾，引发了秦末农民大起义；秦末农民起义和随后的楚汉相争等多年战乱，对社会经济造成了巨大的破坏，导致人口锐减、生产停滞。 （2）政策：根据材料二可知，“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，释放因战乱、饥荒而成为奴婢的人为平民，以增加农业劳动力。 鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。这些措施的核心是减轻农民负担，恢复农业生产，稳定社会秩序，这在历史上被称为休养生息政策。 （3）相同之处：根据材料二“鼓励人民致力农业生产”和根据材料三“注重农业生产，提倡以农为本”可知，都重视发展农业（或以农为本）；根据材料二“采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役”和材料三“进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一”可知，都减轻赋税和徭役。 统治局面：根据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度七年级历史期中考试卷原卷3 七年级上学期 本卷满分60分，考试时间60分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 考试范围：1-11课。 第I卷（选择题） 一、单选题（共12小题，每小题2分，共24分） 1．在山顶洞人遗址的考古发掘中，科学家们发现了一些被精心处理的动物牙齿和贝壳。它们不仅被打磨光滑、钻出小孔，还被涂染上了红色的矿物颜料。这些发现反映了山顶洞人（   ） A．有爱美意识 B．已开始饲养家畜 C．已学会纺织 D．尚不能直立行走 2．半坡遗址的外围有宽约6-8米的大围壕，内为居住区，遗址总面积约5万平方米，分为居住区、制陶区和墓葬区。探访该遗址，能够丰富我们对□文化的了解。“□”应是（   ） A．仰韶 B．龙山 C．红山 D．良渚 3．楚简《容成氏》中记载：“尧有子九人，不以其子为后（首领继承人），见舜之贤（贤能、贤德）也，而欲以（舜）为后。”材料叙述的历史现象是（   ） A．举贤禅让 B．父死子继 C．治理黄河 D．部落联盟 4．追溯中国姓氏的起源，姓起源于母系社会，氏大量产生于周朝。有的以技艺为氏，如陶、屠等；有的以官职为氏，如司马、史等。魏、鲁、韩等氏是以下哪一制度的体现（   ） A．禅让制 B．分封制 C．等级制 D．世袭制 5．下表所示史事，共同的主题是（   ） 农业 铁制农具和牛耕的出现，粮食产量有了明显增长 手工业 铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等行业规模不断扩大，分工更加细致 商业 逐渐活跃起来，金属货币也得到了较为广泛的使用 A．春秋时期的经济发展 B．战国时期的社会变革 C．秦朝时期的社会经济 D．西汉初期的经济恢复 6．夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地面积，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（   ） A．铁制农具和牛耕技术的推广 B．新兴地主阶级的崛起 C．诸侯国势力此消彼长 D．新的政治经济制度确立 7．老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。这些古圣先贤提出上述主张的共同目的应是（   ） A．维护君主权威 B．巩固西周制度 C．顺应自然法则 D．实现社会发展 8．某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主题是（   ） A．青铜铸造工艺的高超 B．夏商周时期的科技与文化 C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程 9．历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项属于历史观点的是（   ） A．春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸 B．老子认为一切事物都有对立面 C．战国时期名医扁鹊总结出切脉诊法 D．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 10．秦始皇统一六国后，又“北进南下”：“北进”击匈奴、夺回被匈奴占领的地区，并修筑长城；“南下”统一了岭南及东南沿海地区。由此可见，“北进南下”的共同影响是（   ） A．结束了征战混乱局面 B．使社会经济得到恢复 C．促进了各地文化交流 D．使国家疆域大为拓展 11．连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。下列连环画反映的共同历史现象是（   ） A．战国七雄竞相改革 B．诸侯兼并战争连绵不断 C．统一趋势不断加强 D．秦末农民大起义的发展 12．公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。汉初统治者采取 “休养生息” 政策，到文帝、景帝时期出现 “文景之治”。这一盛世局面出现的主要原因是（   ） A．实行严刑峻法 B．推行重农抑商政策 C．减轻农民负担，发展生产 D．实行盐铁专卖 第II卷（非选择题） 二、材料题（共36分，13题10分，14题12分，15题14分。） 13．（本题10分）制度建设影响政治，关乎国家长治久安。七年级某班同学开展了一场有关制度建设的历史主题探究活动。 【公天下】 材料一  当舜去世以后，禹就接替舜当了部落联盟的领袖。当时，部落联盟的领袖是由各氏族部落的首领民主推举产生…… ——摘编自《中国原始社会史话》 (1)材料一中“民主推举产生”首领的制度是什么？ 结合所学知识，指出这种制度选举的标准是什么？（2分） 【家天下】 材料二  禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说： “有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。 ——摘编自《中国通史》 (2)材料二中“传子制度”指的是哪一制度？ 根据材料二，概括该制度产生的积极作用。（4分） 【封建天下】 材料三  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自（美） 费正清等《中国：传统与变革》 (3)根据材料三和所学知识，分析周初推行分封制的主要目的，并指出分封制的受封对象。（4分） 14．（本题12分）阅读材料，完成下列要求。 在探究“战国时期的社会变化”课上，老师提供了下面材料并提出了相关问题，请你完成。 材料一  公元前356年-前350年，秦国先后推行了两次大规模的改革，主要改革内容以废井田、开阡陌、奖励耕战为主要内容……秦国不断富裕强大，并长期凌驾于山东六国之上。 材料二  战国时期百家争鸣主要观点（部分）。 观点一：“仁政”观点二：“无为而治” 观点三：“兼爱”“非攻” 观点四：“以法治国” (1)材料一所述的是哪一改革？结合所学知识，说说此次改革的成效。（6分） (2)结合所学知识，写出材料二中不同观点分别所属的学术流派。（4分） (3)综合上述材料，归纳推动战国时期社会进步的条件。（2分） 15．（本题14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马)，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志(上)》 材料二：他(汉高祖)下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三：汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，指出西汉初期的社会状况。请结合材料说明导致这一状况的原因。（6分） (2)根据材料二指出汉初统治者采取了什么样的政策？（2分） (3)比较材料二、材料三，汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。(答出两点)历史上把材料三时期的统治局面称为什么？（6分） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $