精品解析：福建厦门市集美区上塘中学2025-2026学年上学期七年级道德与法治学情自测试卷

福建厦门市集美区上塘中学2025-2026学年上学期七年级 道德与法治学情自测试卷 （满分：86分，练习时间60分钟） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图漫画启示我们（ ） A. 只关注自己的优点忽视不足 B. 学会欣赏自己的长处和优势 C. 放大缺点不断改进追求完美 D. 因缺点而自卑放弃展示自我 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会欣赏自己的知识。 A：“只关注自己的优点忽视不足”是片面认识自己的表现，漫画中并未体现只关注优点，而是强调换角度看到优点，故A说法错误； B：漫画中“换个角度看，你共情能力强”，将“脆弱敏感”的自我认知转化为“共情能力强”的优点，启示我们应学会欣赏自己的长处和优势，故B符合题意； C：“放大缺点”与漫画中换角度发现优点的寓意不符，我们应正视缺点，而非放大缺点，而且完美的人也是不存在的，故C说法错误； D：“因缺点而自卑放弃展示自我”是消极态度，漫画通过积极引导转化对缺点的认知，并非鼓励放弃，故D说法错误； 故本题选B。 2. “知人者智，自知者明。”随着自我意识的不断增强，我们更加主动地发现和认识自己。这是因为正确认识自己（ ） ①有利于增强自信，促进自我发展 ②可以让我们的人生更加完美无缺 ③有利于处理好与他人和社会的关系 ④可以从生理和心理方面认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：正确认识自己有助于我们发现自身优势，增强自信，促进自我发展，故①符合题意； ②：“完美无缺”说法过于绝对，人无完人，正确认识自己并不能让人生完美无缺，故②说法错误； ③：正确认识自己有助于理解自身角色，从而有利于处理好与他人和社会的关系，故③符合题意； ④：从生理和心理方面认识自己属于认识自己的内容和途径，不是正确认识自己的意义，故④不符合题意。 3. 学校开展“非遗文化进校园”活动，七年级小宇起初觉得历史课枯燥，参与后感悟到学习历史的价值，学会做时间轴记知识点，历史成绩进步大。其转变对应的顺序为（ ） ①掌握科学的学习方法 ②保持对学习的兴趣 ③认识学习的重要意义 ④全面提高学习成绩 A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④ C. ③→④→①→② D. ④→①→③→② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的意义、学习的方法。 ABCD：认识学习的重要意义是激发学习动力的前提，故③应为首要步骤；在明确意义后，保持兴趣才能持续投入学习，故②紧随③；掌握科学方法需建立在兴趣基础上，以提升效率，故①在②之后；成绩提高是前三步实践后的结果，故④置于最后；故正确顺序是③→②→①→④，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 4. 进入暑假，各类研学活动如火如荼地展开。青少年们走出传统课堂，走进博物馆、科技馆、红色教育基地、名胜古迹等地，在沉浸式体验中拓宽视野、增长见识。在沉浸式体验中，青少年（ ） ①就能改正缺点，弥补不足 ②能塑造一个完美的自己 ③对自己的认识会更加准确 ④打开了认识社会的大门 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的意义。 ①：研学活动可能帮助青少年改进不足，但“就能改正缺点”夸大了其作用，故①说法错误； ②：“完美自己”不符合实际，人的成长是持续过程，没有绝对完美，故②说法错误； ③：通过实践体验，青少年能更全面了解自身优缺点，故③符合题意； ④：走出课堂接触社会，有助于认识社会现象，故④符合题意； 故本题选D。 5. 小明同学进入初中后，绘制了表格来回顾自己的成长。从中能够看出成（ ） 长维度 小学阶段 初中阶段 理想追求 目标模糊，仅满足“完成作业 想当科学家，并参与创新实践活动 学习态度 上课容易走神，作业依赖家长督促 制定学习计划，主动预习、复习 待人处事 与同学发生争执，忽视他人感受 能耐心倾听同学观点，尊重他人 意志品质 遇到难题容易放弃 遇到挫折会自我鼓励，并努力坚持 ①他开始好高骛远，追梦远航 ②他越来越有担当，变得坚强、有韧劲 ③初中的生活规划更加清晰、具体 ④中学生活需要我们学会顺从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中生活新变化、规划初中生活。 ①：小明初中阶段有明确理想并参与实践，是积极目标而非不切实际，故①说法错误； ②：小明在意志品质和待人处事上表现出坚强、韧劲和担当，故②说法正确； ③：小明在学习态度和理想追求上体现出生活规划更清晰具体，故③说法正确； ④：中学生活强调主动性和独立性，而非被动顺从，故④说法错误； 故本题选C。 6. “你晚上要不要喝丝瓜汤？”“不用了。”“你脾气怎么变得这么差，你肝火太旺了，喝点丝瓜汤降一下火气吧。”“丝瓜汤”网络梗折射出建设美好家庭需要（ ） ①与家人沟通时要学会换位思考 ②主动承担力所能及的家庭劳动 ③以尊重为前提开展有效的交流 ④传承尊老爱幼的中华传统美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①③：“丝瓜汤”网络梗折射出建设美好家庭需要与家庭沟通时要学会换位思考，要以尊重为前提开展有效交流，故①③说法正确； ②④：承担力所能及的家务劳动、传承尊老爱幼的中华传统美德，在题干中没有体现，故②④不符合题意； 故本题选B。 7. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这启示我们（ ） A. 友谊是没有原则的 B. 友谊是平等双向的 C. 友谊是亲密的关系 D. 友谊是心灵的相遇 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 B：“你赠给我一颗桃，我会回报你甜李”启示我们友谊是平等双向的，既共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长，故B符合题意； A：友谊不能没有原则，故A说法错误； CD：“投我以桃，报之以李”主要启示我们友谊是平等双向的，并未体现“亲密的关系”、“心灵的相遇”，故CD不符合题意； 故本题选B。 8. 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的重要品质。以下诗句中，体现了这一品质的是（ ） ①我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③青山一道同云雨，明月何曾是两乡 ④落红不是无情物，化作春泥更护花 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对教育家精神中仁爱奉献品质的理解。 ①：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”强调打破常规选拔人才，与教师奉献无关，故①不符合题意； ②：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕、蜡烛比喻无私奉献，体现教师甘于奉献，故②符合题意； ③：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”表达情感相连，与教师仁爱无关，故③不符合题意； ④：“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花护花比喻牺牲自我培育学生，体现教师奉献精神，故④符合题意。 故本题选B。 9. 全红婵与陈芋汐既是赛场对手，也是惺惺相惜的伙伴。她们的友谊故事让她们（ ） 2024年巴黎奥运决赛，全红婵以4.9分的微弱优势蝉联冠军，陈芋汐虽遗憾摘银，全红蝉曾真诚地说：“哪怕我跳不好，有她在后面扛着。” 全国锦标赛期间，全红婵突发高烧，陈芋汐心急如焚，冒雨购药，默默守护着她。直到第二天清晨，全红蝉的烧退了,疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。 ①获得信任理解与真诚陪伴 ②感受快乐温暖与共同成长 ③完全坦诚相待并毫无保留 ④分享烦恼忧愁与情感慰藉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的意义。 ①：全红婵“有她在后面扛着”的表述体现了对陈芋汐的信任与理解，陈芋汐冒雨购药、默默守护的行为体现了真诚陪伴，故①符合题意； ②：陈芋汐守护全红婵至退烧后露出欣慰笑容，体现了友谊带来的温暖；作为赛场对手与伙伴，彼此促进、共同进步，体现共同成长，故②符合题意； ③：“完全坦诚相待并毫无保留”说法绝对，友谊中应尊重彼此隐私，并非毫无保留，故③说法错误； ④：材料中全红婵突发高烧属于突发状况，未体现主动“分享烦恼忧愁”，更多是陈芋汐主动关心与情感慰藉，“分享”一词与情境不符，故④不符合题意； 故本题选A。 10. “只要能到家就好了”这一信念，支撑着春运旅途中的人在几无立足之地的候车大厅忍受摩肩接踵，在堵到前不见头后不见尾的高速上共享方便面和热水……这是因为（ ） ①家是心灵港湾②家是修身学校 ③家是血脉共同体④家是社会细胞 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 ①：家提供情感归属和安全感，是人们疲惫时的精神寄托，符合“支撑信念”的描述，故①符合题意； ③：家基于血缘亲情，是代代相传的生命整体，春运归家行为体现了对血缘根源的认同，故③符合题意； ②：家庭虽有教育功能，但题干未涉及品德培养或学习行为，故②不符合题意； ④：此选项强调家庭的社会结构功能，与个人归家情感无关，故④不符合题意； 故本题选B。 11. 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。这说明（ ） A. 每个人的生命都是独特的 B. 人的精神生命是不断传承的 C. 每个人的生命都是有限的 D. 每个人的生命都是不可逆的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 D：依据题文描述，从婴儿成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返，说明生命是不可逆的，故D说法正确； ABC：题文中体现的是生命的不可逆性的，每个人的生命都是独特的、人的精神生命是不断传承的、每个人的生命都是有限的在题文中没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 12. 7月5日，面对篮球场男生突然倒地的紧急状况，初二学生盛徐荦为患者进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我们（ ） ①掌握急救技能，关爱他人生命 ②做出惊天壮举，赢得他人尊重 ③储备自救知识，保护自己生命 ④勇于挺身而出，追求生命价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ①④：依据题文描述，初二学生盛徐荦为篮球场男生突然倒地的患者进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我们掌握急救技能，关爱他人生命；勇于挺身而出，追求生命价值，故①④符合题意； ②：材料未涉及惊天壮举，做平凡的事也会赢得他人的尊重故②说法错误； ③：这不是自救，而是在关爱他人的生命，故③不符合题意； 故本题选B。 13. 生活里，各式各样的警示标识随处可见。观察下图中的标识，它们共同提醒我们（ ） ①守护生命，要树立安全意识②预防自然灾害，提高预判能力 ③珍视生命，应树立规则意识④排查安全隐患，防范高空抛物 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：三个标识分别是“电动自行车禁入电梯”“禁止高空抛物”“水深危险禁止游泳”，都属于安全警示类标识，目的是提醒我们树立安全意识，主动守护自身和他人的生命安全，故①正确。 ③：这些标识都是人为制定的公共行为规则，遵守标识要求本质是遵守规则，提醒我们要树立规则意识，珍视自己和他人的生命，故③正确。 ②：“预防自然灾害、提高预判能力”不符合题意，这些警示对应的多是人为风险、人为安全隐患，和预判自然灾害无关，故②不符合题意。 ④：“排查安全隐患，防范高空抛物”只能对应第二个标识，不是三个标识的共同要求，故④不符合题意。 14. 从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（ ） A. 认识生命，改变生命发展规律 B. 珍爱生命，掌握自救自护方法 C. 敬畏生命，学会关爱他人生命 D. 守护生命，养成健康生活方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 A：生命发展规律是客观的，无法通过课间活动改变，故A说法错误； B：题干未提及自救自护的内容，故B不符合题意； C：选项偏离重点，活动主旨是学生自身的健康，而非关爱他人生命，故C不符合题意； D：课间体育活动直接有助于学生增强体质，培养健康生活习惯，故D符合题意； 故本题选D。 15. 从公园里随处可见的慢跑、太极拳和广场舞，到随时火热开打的“小区杯”球赛，从穿行于绿水青山间的户外骑行，到江边海上乘风逐浪的水上运动……体育从来不只是赛场上的荣耀，更是日常生活的“标配”。人们这样做（ ） ①有利于养成健康的生活方式 ②是爱护身体、珍爱生命的表现 ③表明生命是短暂的、脆弱的 ④能提高免疫力，避免疾病发生 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 ①：人们参与体育活动确实有利于养成健康的生活方式，故①说法正确； ②：积极锻炼身体是爱护身体、珍爱生命的表现，故②说法正确； ③：题干中并未强调生命的短暂或脆弱，而是突出通过运动维护健康，故③不符合题意； ④：运动能提高免疫力，但“避免疾病发生”过于绝对，故④说法错误； 故本题选A。 16. 七年级（3）班召开了“增强安全意识,提高防护能力”的主题班会，同学们积极分享自己掌握的避险和自救方法。下列同学的分享中，你赞同的是（ ） ①小铭：发现家中燃气泄漏,立即打电话报修 ②小玲：不小心被热油烧伤,马上用冷水冲洗 ③小轩：户外遇到雷暴天气,赶紧躲到大树下 ④小欣：遇到高楼发生火灾,沿消防通道逃生 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 ①：发现燃气泄漏时，打电话可能产生电火花引发爆炸，应先关闭气阀并通风，故①错误； ②：烧伤后立即用冷水冲洗可有效降温，减少伤害，故②正确； ③：雷暴天气躲树下易遭雷击，应远离高处和孤立物体，故③错误； ④：高楼火灾时使用消防通道可避免电梯故障，确保安全撤离，故④正确； 故本题选D。 17. 某校每天安排30分钟阳光体育大课间活动，因地制宜开展广播体操、跳绳、跳皮筋、踢毽子等简便易行、喜闻乐见、形式多样的体育活动和游戏，使大课间活动成为学生巩固提高运动技能、发展体能素质的重要平台。这样做有利于学生（ ） ①放松心情，缓解心理疲劳②释放天性，学会及时享乐 ③强健体魄，促进身体健康④减轻焦虑，消除学习压力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体、养成健康的生活方式、积极面对学习的压力。 ①③：形式多样的大课间活动有利于学生放松心情，缓解心理疲劳，减轻焦虑，缓解学习压力；有利于增强体质、强健体魄，促进学生身体健康，故①③说法正确； ②：我们要珍惜时间，全面提升个人素养，不能“及时享乐”，故②说法错误； ④：“消除”说法过于绝对，有利于缓解学习压力，故④说法错误； 故本题选B。 18. 为了解决青少年群体中出现的视力模糊、体重超标、体质瘦弱和心理焦虑等问题，各方一直在努力。作为中学生（ ） ①应该制定青少年全面发展的法律法规 ②要悦纳青春期的生理变化，不用在意 ③要养成健康的生活方式，对生命负责任 ④学会运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的变化、调控情绪。 ①：中学生没有权力制定青少年全面发展的法律法规，故①说法错误； ②：我们要正确对待青春期的生理变化，积极应对，故②说法错误； ③④：面对因为青春期出现的生理变化的焦虑，我们要养成健康的生活方式，对生命负责任；学会运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪，故③④说法正确； 故本题选D。 19. 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,要落实健康第一的教育理念,实施学生体质强健计划,有效控制肥胖率。为此,小秦开出了"健康处方"。你认为科学合理的是（ ） ①每天要运动,方式可多样 ②少食又多餐,零食当正餐 ③作息有规律,睡眠应充足 ④常吃减肥药,多做健身操 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式的相关知识。 ①：每天运动且方式多样有助于增强体质，符合健康理念，故①符合题意； ②：“零食当正餐”易导致营养失衡，可能增加肥胖风险，故②说法错误； ③：规律作息和充足睡眠对代谢和健康至关重要，故③符合题意； ④：常吃减肥药可能危害健康，不符合科学理念，故④说法错误； 故本题选C。 20. 以下是今年国庆假期的几个事件，其中能体现“人从社会中获得物质支持和精神滋养”的是（ ） ①这个假期食品、新能源汽车等商品销售向好 ②游客小张在景区遭遇强制购物，旅游体验差 ③全国2.9万场文旅活动，参与人次达8.88亿 ④游客老李因景区人流拥挤，回来感觉疲惫不堪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对个人与社会关系的认识和理解。 ①③：依据教材知识，人的生存和发展离不开社会，人能从社会中获得物质支持和精神滋养；分析题干可知，食品、新能源汽车销售向好体现人们通过社会获得物质支持；同时，文旅活动参与人次多，体现社会提供精神滋养，故①③说法正确； ②：强制购物导致体验差，反映社会问题而非支持或滋养，故②说法错误； ④：人流拥挤导致疲惫，属于负面影响，故④说法错误； 故本题选B。 21. 在53岁果农吕玉霞笔下，田野的春是“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”；外卖骑手王计兵保温箱里装着诗行，他写下“我相信生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天”。他们在劳作中用诗歌记录生活，抒发理想。在他们故事中我们可以感受到（） A. 养护精神必须通过文学艺术才能够实现 B. 精神发育完全受现有物质生活条件制约 C. 梦想不断激发我们对生活的热情和勇气 D. 我们每个人都能通过写诗丰富精神世界 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对梦想的意义的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，题干中两人通过诗歌表达理想，在他们故事中我们可以感受到梦想不断激发我们对生活的热情和勇气，故C说法正确； A：养护精神的方式多样，并非只能通过文学艺术，故A说法错误； B：精神发育受物质条件影响，但“完全受制约”的表述过于绝对，故B说法错误； D：“每个人都能”表述绝对化，不符合实际，故D说法错误； 故本题选C。 22. 生活中，在很多涉水区域，已经有形象的展板、清晰的标志和架起的铁丝网明令禁止穿越、下水，但有时候悲剧还是发生了。以下对此评论正确的有（ ） ①要树立规则意识，并且自觉地遵守规则 ②要增强风险意识，远离一些危险的领域 ③这样的悲剧，完全是人为的原因造成的 ④要增强安全意识和自律意识，避免外出 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①②：材料中，在很多涉水区域，虽然有清晰的标志和架起的铁丝网明令禁止穿越、下水，但有时候悲剧还是发生了。这从反面警示我们要树立规则意识，并且自觉地遵守规则；要增强风险意识，远离一些危险的领域，故①②符合题意； ③：导致这样悲剧发生的原因有很多，没有资料证明这样的悲剧完全是人为的原因造成的，故③说法错误； ④：避免外出不现实，故④说法错误； 故本题选A。 23. 以下属于预防拥挤踩踏事件正确做法的有（ ） ①不凑热闹，不在人流量大的地方停留 ②发现人群蜂拥而至，应马上逆流前行 ③在人流中一旦摔倒，双膝蜷缩护胸腹 ④保护贵重物品，东西掉了马上捡起来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高避险和逃生能力。 ①：不凑热闹、避开人流密集处是预防踩踏的有效措施，故①符合题意。 ②：逆流而行易与人群冲撞，加剧危险，正确做法是顺人流方向移动或靠边躲避，故②说法错误。 ③：摔倒后蜷缩护胸腹可减少踩踏伤害，是标准自救动作，故③符合题意。 ④：捡拾物品会降低重心，易被踩踏或绊倒他人，应舍弃物品优先避险，故④说法错误。 故本题选B。 24. 慎独，是指在没有外在监督的情况下能严守道德准则。下列几种行为符合慎独要求的是（ ） ①独自在家写完作业后把家里打扫干净 ②不管有无监督，都能把垃圾放入垃圾桶 ③考试中趁老师没注意抄袭同桌的答案 ④捡到10元钱，没人在意悄悄据为己有 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对“慎独”的理解。 ①：独自在家主动打扫卫生，体现无人监督时仍遵守良好习惯，符合慎独要求，①符合题意；； ②：无论有无监督都遵守规则，体现自觉遵守道德准则，符合慎独要求，②符合题意； ③：考试作弊是违反道德的行为，不符合慎独，③不符合题意； ④：捡钱据为己有违背诚信原则，不符合慎独，④不符合题意； 故本题选A。 25. 如图是同学们关于“生命教育”调查的相关数据。这些数据启示我们（ ） ①要增强安全意识，提高安全防范能力 ②要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ③提高避险能力就能杜绝各类事故的发生 ④要提高避险和逃生能力，掌握自救自护的方法 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护生命安全相关知识。 ①：数据显示89.2%的人进入陌生公共场所没有观察安全通道的习惯，说明安全意识不足，启示我们要增强安全意识，提高安全防范能力，故①符合题意； ④：41.4%的人不会主动参加急救知识培训，说明部分人缺乏自救自护方法，启示我们要提高避险和逃生能力，掌握自救自护方法，故④符合题意； ②：题干数据反映的是安全通道观察习惯和急救培训参与情况，与“生命存在和发展的规律”无关，故②不符合题意； ③：“杜绝各类事故的发生”说法过于绝对，提高避险能力能减少事故，但不能完全杜绝，故③说法错误； 故本题选B。 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共3小题，共36分。 26. 判断题，阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内填写“正确”，不正确或不完全正确的在括号内填写“错误”），并说明理由。 材料 小闽的好朋友上课总喜欢找他说话，为维持友谊，小闽只能陪着聊天。 班长根据所学知识说：“你们的行为影响了班级纪律，班集体秩序需要大家共同维护。” （1）小闽的行为。 _______理由：_______。 （2）班长的观点。 _______理由：_______。 【答案】（1） ①. 错误 ②. 理由答出“友谊不能没有原则”“小闽的做法影响自己和同学学习、破坏班级纪律”“真正的友谊应提醒朋友的错误行为” （2） ①. 正确 ②. 理由答出“集体秩序需要全体成员共同维护”“良好的班集体秩序能保障学习和活动顺利进行”“班长的观点体现了对集体的责任” 【解析】 【分析】考点考查：友谊不能没有原则；建设良好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：友谊不能没有原则；小闽的做法影响自己和同学学习、破坏班级纪律；真正的友谊应提醒朋友的错误行为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：集体秩序需要全体成员共同维护；良好的班集体秩序能保障学习和活动顺利进行；班长的观点体现了对集体的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 阅读材料，回答问题 天地之间人为贵。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活。我县某中学高度重视生命安全与健康教育，该校七年级1班同学开展以“珍爱我们的生命”为主题的系列探究活动，你参与其中。 活动一 体悟生命意义 在周一班会上的“新闻评析”环节，班长提供了以下一则新闻： 2025年4月16日，新疆洛浦县杭桂镇兰干艾日克村一名2岁女童不慎掉落40米深井，洛浦县杭桂镇派出所接到报警后，民警迅速出动，并紧急联系消防、医疗等部门展开救援。凭着微弱的光线，救援人员发现女童半个身子已陷在井底淤泥中，哭声渐渐微弱，现场的人心都揪了起来。面对狭窄的井口和复杂的救援环境，大家一筹莫展时，身材较瘦的辅警布帕太姆•阿布杜喀迪尔自告奋勇下井救人。在众人的协助下，布帕太姆•阿布杜喀迪尔仅凭一根安全绳深入井底，在克服氧气含量骤降、出现头晕、耳鸣的困难下，将女童的身体一点一点地从淤泥中拉出来，最终成功将女童救出并送医。 【我分析】 （1）请你从“生命可贵”的角度，分析布帕太姆•阿布杜喀迪尔冒着生命危险抢救落井女童的理由。 活动二 关注生命安全 人的生命只有一次，生命是至高无上的十分珍贵的，有了生命就有了享受世界美好生活的资本，一个人没有了生命，一切就无从谈起。保护学生生命安全是学校工作生命线和底线。“珍爱生命”组的同学们搜集到以下信息： 信息一 据教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。发生安全事故的主要类型是交通、自然灾害、溺水和刑事案件。其中，45%的事故因学生安全意识淡薄而发生。 信息二 某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。拥有科学的自救和施救的能力，能够更好地保护好自己的生命，救助他人的生命。 【我思考】 （2）阅读以上信息，结合所学知识，请你谈谈怎样才能守护好生命安全？ 活动三 安全你我同行 安全标志能够警示工作场所或周围环境的危险状况，提醒人们预防危险，从而避免事故发生；当危险发生时，也能指示人们采取正确、有效、得力的措施，对危害加以遏制。为提升同学们的安全意识，“生命防护”组的同学们搜集了以下安全标志： 【我行动】 （3）请你分别写出这些安全标志的名称。 【答案】（1）①生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，生命是宝贵的，生命价值高于一切。 ②生命至上，我们既要珍爱自己的生命，也要承认别人的生命同样重要，自觉敬畏、善待他人生命。 （2）①增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。 ②学习掌握基本的自救自护方法，积极参加应急演练。 ③面对险情，冷静应对，学会科学避险。 （3）①禁止游泳 ②禁止攀爬 ③当心坠落 ④当心触电 【解析】 【小问1详解】 从材料中可知考查敬畏生命的要求、生命的特点的知识，需对材料进行关键词提炼； 2岁女童不慎掉落40米深井……医疗等部门展开救援，可知生命是宝贵的，生命价值高于一切； 克服氧气含量骤降，出现头晕、耳鸣的困难下，将女童的身体一点一点地从淤泥中拉出来，可知自觉敬畏、善待他人生命。 【小问2详解】 从材料中可知考查增强安全意识的要求、提高防护能力的要求的知识，需对材料进行关键词提炼； 45%的事故因学生安全意识淡薄而发生，可知增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力； 学校每年都会进行应急演练，可知学习掌握基本的自救自护方法，积极参加应急演练； 在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的，可知面对险情，冷静应对，学会科学避险。 【小问3详解】 略 28. 【爱护身体健康成长】 阅读材料，回答问题。 材料一 青少年是祖国的未来、民族的希望。放眼未来,祖国下一代的健康状况在很大意义上预示着未来我国的竞争潜力，青少年只有锻炼和塑造强健的体魄，才能为个人成长和实现幸福生活提供坚强支撑,为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础。 材料二 习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课”“要有针对性地实施贫困地区学生营养餐或营养包行动，保障生长发育”“既勤学书本知识，又多学课外知识,还要勤于思考,多想想，多问问，这样就能培养自己的创新精神”“既要把学习搞得好好的，又要把身体搞得棒棒的”，殷切希望全国广大青少年“文明其精神,野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的时代接班人。 （1）结合材料一,请你谈谈为什么要重视青少年体质健康。 （2）依据材料二，运用所学知识，概括分析青少年如何做到“文明其精神，野蛮其体魄”。 【答案】（1）①只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。②身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量,还关系国家的人口素质和社会的发展。③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 （2）①爱护身体，应当关注自己的身体状况。②爱护身体，应当养成健康的生活方式。③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。④滋养心灵，需要我们保持心理健康。⑤滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 【解析】 【分析】考点考查：爱护身体、滋养心灵。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用爱护身体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：祖国下一代的健康状况在很大意义上预示着未来我国的竞争潜力→身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 关键词②：青少年只有锻炼和塑造强健的体魄，才能为个人成长和实现幸福生活提供坚强支撑，为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础→可链接只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用爱护身体、滋养心灵的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：文明其精神→爱护身体的要求； 关键词②：野蛮其体魄→滋养心灵的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建厦门市集美区上塘中学2025-2026学年上学期七年级 道德与法治学情自测试卷 （满分：86分，练习时间60分钟） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图漫画启示我们（ ） A. 只关注自己的优点忽视不足 B. 学会欣赏自己的长处和优势 C. 放大缺点不断改进追求完美 D. 因缺点而自卑放弃展示自我 2. “知人者智，自知者明。”随着自我意识的不断增强，我们更加主动地发现和认识自己。这是因为正确认识自己（ ） ①有利于增强自信，促进自我发展 ②可以让我们的人生更加完美无缺 ③有利于处理好与他人和社会的关系 ④可以从生理和心理方面认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 学校开展“非遗文化进校园”活动，七年级小宇起初觉得历史课枯燥，参与后感悟到学习历史的价值，学会做时间轴记知识点，历史成绩进步大。其转变对应的顺序为（ ） ①掌握科学的学习方法 ②保持对学习的兴趣 ③认识学习的重要意义 ④全面提高学习成绩 A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④ C. ③→④→①→② D. ④→①→③→② 4. 进入暑假，各类研学活动如火如荼地展开。青少年们走出传统课堂，走进博物馆、科技馆、红色教育基地、名胜古迹等地，在沉浸式体验中拓宽视野、增长见识。在沉浸式体验中，青少年（ ） ①就能改正缺点，弥补不足 ②能塑造一个完美的自己 ③对自己的认识会更加准确 ④打开了认识社会的大门 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 小明同学进入初中后，绘制了表格来回顾自己的成长。从中能够看出成（ ） 长维度 小学阶段 初中阶段 理想追求 目标模糊，仅满足“完成作业 想当科学家，并参与创新实践活动 学习态度 上课容易走神，作业依赖家长督促 制定学习计划，主动预习、复习 待人处事 与同学发生争执，忽视他人感受 能耐心倾听同学观点，尊重他人 意志品质 遇到难题容易放弃 遇到挫折会自我鼓励，并努力坚持 ①他开始好高骛远，追梦远航 ②他越来越有担当，变得坚强、有韧劲 ③初中的生活规划更加清晰、具体 ④中学生活需要我们学会顺从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. “你晚上要不要喝丝瓜汤？”“不用了。”“你脾气怎么变得这么差，你肝火太旺了，喝点丝瓜汤降一下火气吧。”“丝瓜汤”网络梗折射出建设美好家庭需要（ ） ①与家人沟通时要学会换位思考 ②主动承担力所能及的家庭劳动 ③以尊重为前提开展有效的交流 ④传承尊老爱幼的中华传统美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这启示我们（ ） A. 友谊是没有原则的 B. 友谊是平等双向的 C. 友谊是亲密的关系 D. 友谊是心灵的相遇 8. 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的重要品质。以下诗句中，体现了这一品质的是（ ） ①我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③青山一道同云雨，明月何曾是两乡 ④落红不是无情物，化作春泥更护花 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 9. 全红婵与陈芋汐既是赛场对手，也是惺惺相惜的伙伴。她们的友谊故事让她们（ ） 2024年巴黎奥运决赛，全红婵以4.9分的微弱优势蝉联冠军，陈芋汐虽遗憾摘银，全红蝉曾真诚地说：“哪怕我跳不好，有她在后面扛着。” 全国锦标赛期间，全红婵突发高烧，陈芋汐心急如焚，冒雨购药，默默守护着她。直到第二天清晨，全红蝉的烧退了,疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。 ①获得信任理解与真诚陪伴 ②感受快乐温暖与共同成长 ③完全坦诚相待并毫无保留 ④分享烦恼忧愁与情感慰藉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. “只要能到家就好了”这一信念，支撑着春运旅途中的人在几无立足之地的候车大厅忍受摩肩接踵，在堵到前不见头后不见尾的高速上共享方便面和热水……这是因为（ ） ①家是心灵港湾②家是修身学校 ③家是血脉共同体④家是社会细胞 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。这说明（ ） A. 每个人的生命都是独特的 B. 人的精神生命是不断传承的 C. 每个人的生命都是有限的 D. 每个人的生命都是不可逆的 12. 7月5日，面对篮球场男生突然倒地的紧急状况，初二学生盛徐荦为患者进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我们（ ） ①掌握急救技能，关爱他人生命 ②做出惊天壮举，赢得他人尊重 ③储备自救知识，保护自己生命 ④勇于挺身而出，追求生命价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 生活里，各式各样的警示标识随处可见。观察下图中的标识，它们共同提醒我们（ ） ①守护生命，要树立安全意识②预防自然灾害，提高预判能力 ③珍视生命，应树立规则意识④排查安全隐患，防范高空抛物 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（ ） A. 认识生命，改变生命发展规律 B. 珍爱生命，掌握自救自护方法 C. 敬畏生命，学会关爱他人生命 D. 守护生命，养成健康生活方式 15. 从公园里随处可见的慢跑、太极拳和广场舞，到随时火热开打的“小区杯”球赛，从穿行于绿水青山间的户外骑行，到江边海上乘风逐浪的水上运动……体育从来不只是赛场上的荣耀，更是日常生活的“标配”。人们这样做（ ） ①有利于养成健康的生活方式 ②是爱护身体、珍爱生命的表现 ③表明生命是短暂的、脆弱的 ④能提高免疫力，避免疾病发生 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 七年级（3）班召开了“增强安全意识,提高防护能力”的主题班会，同学们积极分享自己掌握的避险和自救方法。下列同学的分享中，你赞同的是（ ） ①小铭：发现家中燃气泄漏,立即打电话报修 ②小玲：不小心被热油烧伤,马上用冷水冲洗 ③小轩：户外遇到雷暴天气,赶紧躲到大树下 ④小欣：遇到高楼发生火灾,沿消防通道逃生 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 某校每天安排30分钟阳光体育大课间活动，因地制宜开展广播体操、跳绳、跳皮筋、踢毽子等简便易行、喜闻乐见、形式多样的体育活动和游戏，使大课间活动成为学生巩固提高运动技能、发展体能素质的重要平台。这样做有利于学生（ ） ①放松心情，缓解心理疲劳②释放天性，学会及时享乐 ③强健体魄，促进身体健康④减轻焦虑，消除学习压力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 为了解决青少年群体中出现的视力模糊、体重超标、体质瘦弱和心理焦虑等问题，各方一直在努力。作为中学生（ ） ①应该制定青少年全面发展的法律法规 ②要悦纳青春期的生理变化，不用在意 ③要养成健康的生活方式，对生命负责任 ④学会运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,要落实健康第一的教育理念,实施学生体质强健计划,有效控制肥胖率。为此,小秦开出了"健康处方"。你认为科学合理的是（ ） ①每天要运动,方式可多样 ②少食又多餐,零食当正餐 ③作息有规律,睡眠应充足 ④常吃减肥药,多做健身操 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 20. 以下是今年国庆假期的几个事件，其中能体现“人从社会中获得物质支持和精神滋养”的是（ ） ①这个假期食品、新能源汽车等商品销售向好 ②游客小张在景区遭遇强制购物，旅游体验差 ③全国2.9万场文旅活动，参与人次达8.88亿 ④游客老李因景区人流拥挤，回来感觉疲惫不堪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 在53岁果农吕玉霞笔下，田野的春是“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”；外卖骑手王计兵保温箱里装着诗行，他写下“我相信生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天”。他们在劳作中用诗歌记录生活，抒发理想。在他们故事中我们可以感受到（） A. 养护精神必须通过文学艺术才能够实现 B. 精神发育完全受现有物质生活条件制约 C. 梦想不断激发我们对生活的热情和勇气 D. 我们每个人都能通过写诗丰富精神世界 22. 生活中，在很多涉水区域，已经有形象的展板、清晰的标志和架起的铁丝网明令禁止穿越、下水，但有时候悲剧还是发生了。以下对此评论正确的有（ ） ①要树立规则意识，并且自觉地遵守规则 ②要增强风险意识，远离一些危险的领域 ③这样的悲剧，完全是人为的原因造成的 ④要增强安全意识和自律意识，避免外出 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 23. 以下属于预防拥挤踩踏事件正确做法的有（ ） ①不凑热闹，不在人流量大的地方停留 ②发现人群蜂拥而至，应马上逆流前行 ③在人流中一旦摔倒，双膝蜷缩护胸腹 ④保护贵重物品，东西掉了马上捡起来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 24. 慎独，是指在没有外在监督的情况下能严守道德准则。下列几种行为符合慎独要求的是（ ） ①独自在家写完作业后把家里打扫干净 ②不管有无监督，都能把垃圾放入垃圾桶 ③考试中趁老师没注意抄袭同桌的答案 ④捡到10元钱，没人在意悄悄据为己有 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 25. 如图是同学们关于“生命教育”调查的相关数据。这些数据启示我们（ ） ①要增强安全意识，提高安全防范能力 ②要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ③提高避险能力就能杜绝各类事故的发生 ④要提高避险和逃生能力，掌握自救自护的方法 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共3小题，共36分。 26. 判断题，阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内填写“正确”，不正确或不完全正确的在括号内填写“错误”），并说明理由。 材料 小闽的好朋友上课总喜欢找他说话，为维持友谊，小闽只能陪着聊天。 班长根据所学知识说：“你们的行为影响了班级纪律，班集体秩序需要大家共同维护。” （1）小闽的行为。 _______理由：_______。 （2）班长的观点。 _______理由：_______。 27. 阅读材料，回答问题 天地之间人为贵。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活。我县某中学高度重视生命安全与健康教育，该校七年级1班同学开展以“珍爱我们的生命”为主题的系列探究活动，你参与其中。 活动一 体悟生命意义 在周一班会上的“新闻评析”环节，班长提供了以下一则新闻： 2025年4月16日，新疆洛浦县杭桂镇兰干艾日克村一名2岁女童不慎掉落40米深井，洛浦县杭桂镇派出所接到报警后，民警迅速出动，并紧急联系消防、医疗等部门展开救援。凭着微弱的光线，救援人员发现女童半个身子已陷在井底淤泥中，哭声渐渐微弱，现场的人心都揪了起来。面对狭窄的井口和复杂的救援环境，大家一筹莫展时，身材较瘦的辅警布帕太姆•阿布杜喀迪尔自告奋勇下井救人。在众人的协助下，布帕太姆•阿布杜喀迪尔仅凭一根安全绳深入井底，在克服氧气含量骤降、出现头晕、耳鸣的困难下，将女童的身体一点一点地从淤泥中拉出来，最终成功将女童救出并送医。 【我分析】 （1）请你从“生命可贵”的角度，分析布帕太姆•阿布杜喀迪尔冒着生命危险抢救落井女童的理由。 活动二 关注生命安全 人的生命只有一次，生命是至高无上的十分珍贵的，有了生命就有了享受世界美好生活的资本，一个人没有了生命，一切就无从谈起。保护学生生命安全是学校工作生命线和底线。“珍爱生命”组的同学们搜集到以下信息： 信息一 据教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。发生安全事故的主要类型是交通、自然灾害、溺水和刑事案件。其中，45%的事故因学生安全意识淡薄而发生。 信息二 某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。拥有科学的自救和施救的能力，能够更好地保护好自己的生命，救助他人的生命。 【我思考】 （2）阅读以上信息，结合所学知识，请你谈谈怎样才能守护好生命安全？ 活动三 安全你我同行 安全标志能够警示工作场所或周围环境的危险状况，提醒人们预防危险，从而避免事故发生；当危险发生时，也能指示人们采取正确、有效、得力的措施，对危害加以遏制。为提升同学们的安全意识，“生命防护”组的同学们搜集了以下安全标志： 【我行动】 （3）请你分别写出这些安全标志的名称。 28. 【爱护身体健康成长】 阅读材料，回答问题。 材料一 青少年是祖国的未来、民族的希望。放眼未来,祖国下一代的健康状况在很大意义上预示着未来我国的竞争潜力，青少年只有锻炼和塑造强健的体魄，才能为个人成长和实现幸福生活提供坚强支撑,为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础。 材料二 习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课”“要有针对性地实施贫困地区学生营养餐或营养包行动，保障生长发育”“既勤学书本知识，又多学课外知识,还要勤于思考,多想想，多问问，这样就能培养自己的创新精神”“既要把学习搞得好好的，又要把身体搞得棒棒的”，殷切希望全国广大青少年“文明其精神,野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的时代接班人。 （1）结合材料一,请你谈谈为什么要重视青少年体质健康。 （2）依据材料二，运用所学知识，概括分析青少年如何做到“文明其精神，野蛮其体魄”。 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