18 父爱之舟（课件）-2026-2027学年五年级语文上册统编版

第一课时 统编版语文五年级上册 第二课时 父爱之舟 自由阅读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的新词和不理解的地方，同学之间讨论解决。 初读课文 蚕茧 茧子 茧 栈 冤 枉 跷 僻 客栈 栈道 枉然 枉费 冤枉鸣冤 高跷 跷跷板 偏僻 僻静 “冤枉”中的“枉”要读成轻声。 jiǎn zhàn yuān wǎnɡ qiāo pì dí 会 认 字 迪 启迪 迪厅 蚕茧 茧子 撩 嫁 缴 锡 嘲 鲁 转嫁 出嫁 无锡 锡纸 缴费 缴获 嘲讽 嘲笑 鲁莽 粗鲁 liāo jià jiǎo xī cháo lǔ pénɡ 篷 帐篷 斗篷 读一读文章首段及尾段，你有什么发现？ 课文开头和结尾都是写“梦醒”，课文中间部分写的全是梦境，梦境中是一段段真实的回忆，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。 ①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ⑩……醒来，枕边一片湿。 首尾呼应 整体感知 梳理文章结构，将课文分为三个部分。 第一部分(第1自然段) 第二部分(第 2-9 自然段) 第三部分(第 10 自然段) 写“我”刚从梦中醒来。 回忆和父亲在一起的一个个生活场景。 再次写“我”梦醒，照应开头。 借助关键词，用小标题概括这些场景。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 卖茧买枇杷 旅途中想换房间 逛庙会 背“我”上学 凑学费 摇船送考 缝补棉被 卖茧买枇杷 旅途中想换房间 逛庙会 背“我”上学 凑学费 摇船送考 缝补棉被 时间顺序 会 写 字 cán 蚕 shěnɡ 省 zhènɡ 挣 tánɡ 糖 wěi 委 dí 迪 zā 扎 jià 嫁 péi 陪 bì 毕 zhū 猪 lǔ 鲁 上下结构 其余都为左右结构 quē 缺 半包围结构 哪个场景给你留下的印象最深刻？边读边想象，把感触最深的语句圈画出来，体会父亲对“我”的爱和“我”的感受。 品味场景 场景4：背“我”上学 场景5：凑学费 场景6：摇船送考 场景7：缝补棉被 场景1：卖茧买枇杷 场景2：旅途中想换房间 场景3：逛庙会 第二课时 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜（tiào）稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了…… 场景5：凑学费 读第6自然段，圈画出描写父亲行为的语句。 父亲粜稻、卖猪，为“我”凑学费的行为，体现了浓浓的父爱，从中我们也体会到了父亲竭尽全力支持“我”读书的不易。 ……父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 看到父亲的付出，“我”的内心又有怎样的感受呢？ 作者说这是他人生道路中品尝到的“新滋味”，这“新滋味”中包含着担忧、愧疚、感动和感恩之情等复杂的情感,可以说是五味杂陈。 回顾刚刚的学习，说说有哪些体会课文感情的学习方法？ 品味行为细节时，可以抓住描写人物具体言行与内心感受的语句，边读边想象，联系自身经验来体会情感。 我们可以运用这些方法自主阅读，感受其他场景中的父爱。 方法小结 用刚才的学习方法自学其它场景，默读课文，一边读一边想象场景，体会父亲对“我”的爱和“我”的感受。 组内交流自己的想法和感受。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 场景1：卖茧买枇杷 即使生活艰辛，父亲仍愿给“我”买枇杷吃，能感受到父亲对“我”的疼爱。 梦中所见，既交代了家庭背景，又写出了父母的辛劳。 2 4 盛大热闹的庙会。 体现了“我”对父亲的体贴。 父亲做的玩具“我”视若珍宝，表现了“我”对父亲的感激和理解。 场景3：逛庙会 虽然没钱，但父亲不舍得让“我”受委屈，表现了父亲对“我”的理解和疼爱。 贫穷的家境限制了父亲给“我”提供更好的物质条件，但他给“我”的爱却丝毫没有减少。 场景7：缝补棉被 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 第三次提到小渔船。 从父亲的背影中，“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，也更深刻地领悟到父亲的伟大。 “难忘”是因为这个小渔船承载着父亲对“我”的爱和期盼，也见证着“我”的成长。 找一找小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？ 摇船、做饭、缝补棉被 理解课题 出现了三次 说一说作者以“父爱之舟”为题的原因。 因为父亲总是借用姑爹的小船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。以“父爱之舟”为题，既揭示了文章主题，也表达了作者对父亲的思念。 贯穿全文的线索 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 作者直抒胸臆，表达了对父亲难忘的爱和深切的怀念。 主题概括 《父爱之舟》是一篇回忆性散文。课文以梦境的形式，串联起“我”与父亲相处的多个生活片段，通过一系列具体的细节，展现了父亲对“我”深沉无私的爱和“我”对父亲的深切怀念。 $