02 第二部分 阅读理解-【南粤小考总复习】2026-2027学年六年级语文小升初综合复习

　　　第二部分　　　阅读理解 第一讲　古诗文阅读 考点剖析 考 点1 古诗文的朗读 【例1】下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是 (　　) A.海内/存/知己,天涯/若/比邻。 B.山重/水复/疑无/路,柳暗/花明/又一/村 C.绿树/村边/合,青山/郭外/斜。 D.千锤/万凿/出深山,烈火/焚烧/若等闲 ( 点拨 : 此题考查学生能否正确朗读古诗文 , 古诗文朗读节奏划分遵循“以音节为主 , 兼顾意义”原则。能否正确给古诗文划分朗读节奏 , 关键在于对句意和层次结构的理解 , 因此 , 我们在读古诗的时候 , 要结合课文注释或文中已有的标点符号 , 先弄懂句意 , 才能正确划分节奏。 B 选项中“无路”“一村”分别为一个完整的意义 , 不应该把它们拆分开来。 ) 答案:B 【例2】判断题,对的画“√”,错的画“✕”。 (1)未闻/孔雀/是夫子/家禽。这个停顿的划分是正确的。(　　) (2)“孰为汝多知乎?”中“知”读zhī。(　　) ( 点拨 : ( 1 ) 联系上下文 , “家禽”意为“先生家里养的鸟” , 是一个词组 , 而非今天的“人工驯养的鸟类 , 如鸡、鸭、鹅等” , 是一个词语 , 所以此句正确停顿应该是“未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。” , 答案应判为“ ✕ ”。 ( 2 ) “孰为汝多知乎 ? ”中“知”是一个通假字 , 不能读本字的音 , 而要读代替的这个字“智”的音 , 即读作“ zhì ” , 对于这个特殊的语言现象 , 需要我们用心记忆。 )答案:(1)✕　(2)✕ 　课堂训练1 1.下列诗句朗读划分不正确的一项是 (　　) A.五岭/逶迤/腾细/浪,乌蒙/磅礴/走泥/丸。 B.欲穷/千里目,更上/一层楼。 C.东边日出/西边雨,道是无晴/却有晴。 D.两岸/青山/相对出,孤帆/一片/日边来 2.下列各句中,画线词语解释不正确的一项是 (　　) A.黄四娘家花满蹊(小路) 　　　　　　B.孔君平诣其父(造诣) C.伯牙鼓琴,志在高山(弹) 　　　　　　D.一日曝书画(晒) 考 点2 古诗词的积累与运用 【例1】按古诗原句填空。 (1)　　　　　　　　　　, 西出阳关无故人。  (2)野径云俱黑,　　　　　　　　　　　。  (3)　　　　　　　　　　　,一枝红杏出墙来。  (4)谁道人生无再少?门前流水尚能西!　　　　　　　　　　  ( 点拨 : 给出上句填写下句或给出下句填写上句 , 这种直写式默写是检测古诗文积累的常用题型 , 此类题通常涉及一些名家名篇 , 做起来难度并不大。要求我们在平时的学习中多加背诵 , 在理解的基础上关注易错字的书写 , 一般比较容易完成。如“劝君更尽一杯酒”中的“尽”有“完 , 光”之意 , 理解了这个 , 就不会错写成“进”了。 ) 答案:(1)劝君更尽一杯酒 (2)江船火独明 (3)春色满园关不住 (4)休将白发唱黄鸡 【例2】按要求填写古诗词。 (1)《早春呈水部张十八员外》一诗中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　” 生动描写了早春的特点,与杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”有异曲同工之妙。  (2)苏轼《题西林壁》一诗中“ 　　　　　　　　,　　　　　　　　”很好地阐述了“当局者迷,旁观者清”的道理。  (3)当今社会,需要各种人才,因为三百六十行,行行出状元,清代学者龚自珍的《己亥杂诗》中“ 　　　　　　　　,　　　　　　　　”一句就很好地诠释了这种人才观。  ( 点拨 : 按照一定的要求或语境 , 写出合适的诗句 ; 或者根据语句的意思填写相应的诗词 , 这种理解式默写同样是考查学生古诗文积累运用的常见题型。想要做好这类题 , 要求大家在背诵的基础上还要理解诗词大意 , 明白适用语境 , 这比单纯的背诵默写要求更高。如 ( 1 ) 中就要求既能背诵《早春呈水部张十八员外》 , 还要能理解“天街小雨润如酥 , 草色遥看近却无”一句中 , 作者选择用如酥小雨与刚破土而出还不够茂盛的小草写早春 , 这与杜甫笔下的“好雨知时节 , 当春乃发生。随风潜入夜 , 润物细无声”描绘的场景何其相似。 ( 2 ) 《题西林壁》中“不识庐山真面目 , 只缘身在此山中” , 意为“我之所以认不清庐山本来的面目 , 是因为我自己身在庐山之中”。形容由于对客观事物的认识尚不全面 , 故不识事物的本质。也就是我们常说的“当局者迷 , 旁观者清”。 ( 3 ) “我劝天公重抖擞 , 不拘一格降人才”中“不拘一格”可以看出龚自珍的人才观。 ) 答案:(1)天街小雨润如酥　　草色遥看近却无 (2)不识庐山真面目　　只缘身在此山中 (3)我劝天公重抖擞　　不拘一格降人才 　课堂训练2 一、名句补写。 1.儿童相见不相识,　　　　　　　　　。(贺知章《回乡偶书》)  2.白发三千丈,　　　　　　　　　。(李白《秋浦歌》)  3.　　　　　　　　　,早有蜻蜓立上头。 (杨万里《小池》)  4.　　　　　　　　　,二月春风似剪刀。 (贺知章《咏柳》)  5.接天莲叶无穷碧, 　　　　　　　　　。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)   6.　　　　　　　　　,欲饮琵琶马上催。(王翰《凉州词》)  7.若有人知春去处, 　　　　　　　　　。(黄庭坚《清平乐》)  8.　　　　　　　　　,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)  9. 　　　　　　　　　,山是眉峰聚。 (王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)  10.　　　　　　　　　,只是近黄昏。 (李商隐《乐游原》)  二、按古诗内容填空。 1.在A《登鹳雀楼》、B《江上渔者》、C《望庐山瀑布》、D《塞下曲》这四首诗中,描写劳动人民的艰苦生活,反映作者对劳动人民同情的诗句是(　　　)　　　　　　　　。常用来说明“站得高,望得远”的诗句是(　　　)　　　　　　　　。运用夸张手法描写瀑布的诗句是(　　　)　　　　　　　　。形容“箭法高超”的诗句是(　　　)　　　　　　　　。  2.新春佳节,一派喜庆的气氛,人们也异常喜悦,用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日,如燃放鞭炮等,正如王安石《元日》中所写的: 　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。  3.读到“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”,我不由得想起李白的《将进酒》中的名句:“ 　”。 4.我国古典诗歌源远流长,意蕴丰富:《长歌行》“　　　　　　　　　　　　”告诉我们要珍惜时光;《七步诗》中“　　　　　　　　　　　”抒发曹植内心对兄弟相残的不满;《过零丁洋》中的“　　　　　　　　　　　　　　”表明了文天祥舍生取义的民族气节。   5. 《己亥杂诗》“　　　　　　　　　　　　　　”是诗人看到清政府日益腐朽的统治,渴望改革、振兴国家的呐喊。   6.美丽的自然风光总是让人陶醉。王安石《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕,　　　　　　　　　　　　”赋予山水人的情感,既生机勃勃,又清静幽雅;张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞,　　　　　　　　　　　　”意境优美,为我们展现出一幅秀丽的水乡风光图。  三、古诗的运用。 1.朱熹的诗句“　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　”告诉我们只有不断读书学习,获取新鲜知识,思想、才华、智慧才会永不枯竭。  2.有时候我们从不同角度看问题,也会得到不同的结论,就像苏轼在《题西林壁》中所说:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  3.王维在《鹿柴》中,运用以动衬静的诗句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。  4.四月份了,山下的花儿都开完了,但山上的才开始绽放,正如白居易在《大林寺桃花》中写道:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  5.当我们浪费粮食时,老师经常用唐代李绅的诗句来教育我们:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  6.漫游祖国各地,面对名山大川,人们自然会产生无限的感慨:站在西湖之畔,我们会想起:“　　　　　　　　　　,淡妆浓抹总相宜”;置身古战场,我们会想起“　　　　　　　　　　,孤城遥望玉门关”。站在泰山之上,我们不禁感慨“　　　　　　　　　　,一览众山小”。  7.当冬去春来,万物复苏时,动植物会比我们更能察觉到春天的气温回升,正如苏轼在《惠崇春江晚景》中说的:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  8.诗中有高楼,李白在《夜宿山寺》中就写道:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”诗中有枫林,杜牧在《山行》中写道:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”诗中有颜色,苏轼在《赠刘景文》中写道:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  9.从古至今,传统节日根植于每个中华儿女的内心深处。杜牧在《清明》中描绘的清明节是这样的:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”韩翃在《寒食》这首诗中描绘寒食节是这样的:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”王建在《十五夜望月》中是这样描写中秋节的景象的:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  考 点3 古诗词的阅读 【例1】阅读下面的古诗,根据自己的理解回答问题。 游子吟① 孟　郊 慈母手中线,游子②身上衣。 临行密密缝,意恐③迟迟归。 谁言④寸草⑤心,报得三春晖⑥。 【注】①吟:吟诵,诵读。②游子:出门远游的人,即作者自己。③意恐:担心。④言:说。⑤寸草:小草,萱草。⑥三春晖:春天灿烂的阳光。 (1)这是一首 (　　) A.五言绝句　　　　　B.五言古诗　　　　　C.五言律诗 (2)请用自己的话说说“临行密密缝,意恐迟迟归”的意思     (3)这首诗中“　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”一句表达了诗人对母亲深深的感激之情,生活中,你的母亲是怎样表达母爱的,请结合具体的事例说一说。  ( 点拨 : 孟郊早年仕途失意 , 饱尝了世态炎凉 , 此时愈觉亲情之可贵 , 于是写出这首发自肺腑、感人至深的颂母之诗。慈母的一片深情 , 是在琐琐碎碎、点点滴滴的生活中表现出来的。担心儿子迟迟难归 , 所以针针线线 , 细细密密 , 将爱心与牵挂一针一线缝在游子的衣衫之上。 ) 答案:(1)B (2)临行时母亲忙着缝儿子远行的衣服,因担心孩子迟迟不回来,所以针脚缝得很密。 (3)谁言寸草心,报得三春晖　事例略 【例2】阅读下面的古诗《春游湖》,完成练习。 春游湖【注】 徐　俯 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。 【注】湖,指杭州西湖。 1.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神,请作简要分析。 　 　 2.“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人怎样的心情? (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.着急 　　B.担心 　C.惊奇 D.孤独 ( 点拨 : 这道题考查古代诗歌鉴赏的能力。品味诗中某个经过锤炼的字的妙处是常考题型 , 答题时 , 不要把这个字孤立起来谈 , 而要放在句中 , 结合作家经历、作品的背景以及全诗的情感与意境来分析 , 将课内外知识联系起来多向思维作答。具体方法 : 解释该字在句中的含义 , 展开联想把该字放入原句描述景象 , 点出该字的表达效果。文中“蘸”指沾着水面的水的意思 , 运用拟人修辞 , 一方面生动形象地写出桃花开得繁密 , 另一方面写出了桃花娇艳欲滴的美丽。在快意春游之中却遇到了断桥阻碍 , 在焦急万分时又发现“小舟撑出柳阴来” , 让作者很是惊奇。 ) 答案:1.“蘸”指沾着水面的水的意思,运用拟人修辞,一方面生动形象地写出桃花开得繁密,另一方面写出了桃花娇艳欲滴的美丽。 2.C 　课堂训练3 一、阅读下面诗歌,回答问题。 (一) 读　书 [宋]陆九渊 读书切戒在慌忙, 涵泳工夫兴味长。 未晓不妨权放过, 切身须要急思量。 1.下列词语解释有错误的一项是(　　) A.兴味:兴趣,趣味。　　　B.未晓:天还没亮。　　　C.思量:思考,考虑。 2.“切”在字典中有三种解释:①密合,贴近;②紧急;③切实,实在,着实。“读书切戒在慌忙”中的“切”意思是(　　);“切身须要急思量”中的“切”意思是(　　)。 3.我们有时读书不要急躁,而要反复咀嚼、品味,这样才能体会出无穷的兴趣与意味来。表达这个意思的诗句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  4.诗人认为有不明白的地方可以　　　　　　,而与自己　　　　　　的内容则一定要细读深思。  5.关于读书,我们读过许多脍炙人口的诗句,请写出你积累的两句。     (二) [甲]　　　　　　   [唐]韩　愈 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花①榆荚无才思②,惟解漫天作雪飞。 [乙]早春呈水部张十八员外 [唐]韩　愈 天街③小雨润如酥④,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜⑤烟柳满皇(　　) 【注】①杨花:柳絮。②才思:才气、才情。③天街:京城街道。④酥:酥油,这里形容春雨滋润细腻。⑤绝胜:远远胜过。 1.从“不久归”可以看出,可以作为[甲]诗的标题的一项是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春 2.按照押韵的规律,[乙]诗最后一句括号里的字及其读音为 (　　) A.宫gōng B. 都dū C. 城chéng D. 京 jīng 3.下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是 (　　) A.这两首诗同是描写春景。[甲]诗中,植物本属无情物,竟然能“知”、能“斗”、能“解”,而且还有“才思”,想象之奇,实为诗中罕见;[乙]诗将早春的淡远草色与晚春满城烟柳的景色进行对比,突出了早春景色的可爱。 B.[甲]诗中,杨花、榆荚虽缺乏“草树”的“才思”,但不因此藏拙,而是为春天增添一景,尽了全力,这种精神是值得赞扬的。 C.“草色遥看近却无”是[乙]诗中最精彩的一句。草色若隐若现,似有似无,萌动着无限的生机,透过雨丝遥望草色,更给早春草色增添了一层。 D.[乙]诗最后一句是作者的想象之景,他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。 4.请用自己的话语写出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的意思。     考 点4 文言文的阅读 【例1】阅读短文,回答问题。 北人食菱 　　北人生而不识菱①者,仕②于南方,席上啖菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱角生于水中而曰土产,此坐③强不知以为知也。 【注】①菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。②仕:做官。③坐:因为。 1.解释下列加点的词语。 (1) 席上啖菱(　　　　)　　　　　(2)其人自护其短 (　　　　) 2.用自己的话说说文中画横线的句子的意思。 并壳者,欲以去热也。 　 3.用“/”给文中画波浪线的文字断句。 问 者 曰 北 土 亦 有 此 物 否 答 曰 前 山 后 山 何 地 不 有 4.读了这个故事,你有什么收获,联系生活实际,说说你的看法。   ( 点拨 : 文言文与现代白话文本是同宗 , 两者之间有很多共通之处。文言文词语理解及停顿 , 是文言文阅读中经常考查的一个知识点。学生在平时学习文言文的基础上积累词汇 , 结合生活经验 , 联系前后文 , 基本能读懂浅显简单的文言文。如“啖” , 与口有关 , 根据前后文 , 很容易就能判断为“吃”的意思。“短” , 即今天的“短处 , 缺点”。将文言文中的单音节词调整成现代汉语中的双音节词 , 在文言文阅读中 , 这个方法可以解决大部分的词语翻译。单个字词解决后 , 按照现代汉语的习惯 , 连词成句 , 就是句子的翻译。文言文句子停顿划分与古诗词停顿方法相近 : “以音节为主 , 兼顾意义”原则 , 在运用时 , 习惯在主谓之间、动宾之间、动状 ( 补 ) 之间、句中转折连词前停顿。 ) 答案:1.(1)啖:吃　　(2)短:短处 2.我之所以连着壳一起吃,是想用它来驱除身上的热气。 3.问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有 4.不要不懂装懂。具体事例略。 【例2】阅读下面的文言文故事,完成练习。 刻舟求剑 　　楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎! 1.楚人刻舟求剑的结果是: 　。 原因是(文中原话): 　。 2.这个故事告诉我们: 　。 ( 点拨 : 本题考查对文言文的阅读理解能力。做这类题目时 , 要根据所给的注释和平时积累的文言词汇 , 结合自己的学习经验 , 弄懂古文的大意。在了解古文大意的基础上 , 结合语境及关键句子方可体会文章所要表达的观点。 ) 　　答案:1.没有找到剑　　舟已行矣,而剑不行 2.世界上的事物,总是在不断的变化之中,我们不能墨守成规,要学会灵活处理问题 　课堂训练4 (一) 螳螂捕蝉 　　园中有树,其上有蝉,蝉高居、悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也。螳螂委身①曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也,黄雀延②颈,欲啄螳螂,而不知弹丸③在其下也。 【注】①委身:曲身。②延:伸长。③弹丸:弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。 1.下列句子中的“其”各指代什么? (1)园中有树,其上有蝉。　　　　　　  (2)不知螳螂在其后也。　　　　　　  (3)而不知黄雀在其旁也。 　　　　　　  (4)而不知弹丸在其下也。 　　　　　　　  2.翻译文中画线的句子。     3.出自本文的成语是什么?在今天我们一般用来比喻什么?     4.这个故事能给我们哪些启示?     (二)徐孺子赏月 徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令①月中无物②,当极明邪?”徐曰:“否则。比方人眼中有瞳子③,无此必不明。” ——《世说新语·言语》 【注】①若令:假如。②物:指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子:瞳仁。 1.结合所学知识试着解释文中加点词语的含义。 尝:　　　　　　　　 戏:　　　　　　　  否:　　　　　　　　 明:　　　　　　　  2.请用“　　”在文中画出与“若是月亮中什么都没有,它是不是会更加明亮呢?”意思相同的句子。  3.说一说文中徐孺子的回答妙在哪里。     4.回顾所学的《王戎不取道旁李》,你认为徐孺子是一个怎样的孩子?     5.学习了王戎和徐孺子的故事,说一说这两个故事给你的生活启示。       (三)终身食鱼 [西汉]刘向 昔者,有馈①鱼于郑相者②,郑相不受。或③谓郑相曰:“子嗜④(shì)鱼,何故不受?”对曰:“吾以嗜鱼,故⑤不受鱼,受鱼失禄⑥,无以食鱼,不受得禄,终身食鱼。” 【注】①馈:赠,或以食物送人。②郑相:郑国的宰相。③或:有的人。④嗜:喜欢或特殊的爱好。⑤故:所以。⑥禄:指古代官吏的薪金。 1.这则文言文的主要人物是　　　　　　　　　　　　　　。  2.解释加点字的意思,并写出句意。 (1)昔者,有馈鱼于郑相者,郑相不受。 句意: 　 (2)或谓郑相曰:“子嗜鱼,何故不受?” 何故: 　 句意: 　 3.读完这则文言文,你从中懂得了什么道理?     过关训练一 一、下列各句中,所引用的诗句不符合语境的一项是 (　　) A. “少壮不努力,老大徒伤悲”,我们应该把握时间,好好学习。 B. 为什么有些写作高手有写不完的趣事儿呢?奥秘就在朱熹的诗句里:“问渠那得清如许?为有源头活水来。” C. 我们秉持“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”的倔强,捍卫了中华的尊严;我们笃守“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念,开辟了中华的未来。 D. “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”探索之路是一条不好走的路,它不但充满了坎坷和荆棘,同时也伴随着孤独和寂寞。 二、用诗文名句填空。 1.美丽的自然风光总是让人陶醉。正如王安石在《书湖阴先生壁》中写道:“一水护田将绿绕,　　　　　　　　　　　　　。”张志和在《渔歌子》中也写道:“西塞山前白鹭飞,　　　　　　　　　　　　　。”  2.古诗中写朋友的心紧紧连在一起,尽管天各一方,但仍像近邻一样的诗句是:　　　　　　　　　　　　　　  3.古诗虽然多为描绘现实生活,但也不乏蕴含着深刻道理的诗句。《游园不值》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句诗告诉我们,任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展的。老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句话“　　　　　　　　,　　　　　　　　”强调习作要多角度观察,多侧面描写,写出自己的独特感受。朱熹的诗句“　　　　　　　　?　　　　　　　　”告诉我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永远充满活力和生机。  4.花草无语,文人有意,花草折射出人的精神魅力。小草里有白居易的进取力量:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”菊花里有陶渊明的隐士情怀:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”落花里有龚自珍的奉献精神:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”梅花里有王冕的高洁品格:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  5.古诗是我们民族文化的瑰宝,从小我们就受到古诗的启迪,家长常用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”教导我们要努力学习;老师常用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”引导我们积极参加实践锻炼;我们也常用诗歌抒发自己的情感,如用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来赞美大自然的美景;面临分离,我们用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来互相勉励;当独自在外时,又会用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来表达我们的思乡之情。  三、根据语境填诗句。 1.李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗,字面上没有提到“情”字,但有两句诗通过对景物的描写,却透出了朋友间的依依惜别之情,这两句诗是:“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。”  2.李峤的《风》一诗中,没出现一个“风”字,却将风描绘得十分生动:“解落三秋叶,　　　　　　　　　。　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。”  3.知识的获得单靠书本终究肤浅,还要注意实践。正如陆放翁所言:“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。”  4.我们每个人都有长处和短处,就像梅花和雪花一样,“　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　”。  5.伟大的祖国历史悠久、文化灿烂,那浩如烟海的古代诗歌尤其让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。你瞧,苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝,　　　　　　　　　”是诗情画意的有机结合;杨万里的“接天莲叶无穷碧,　　　　　　　　　”则描绘出炎炎夏日里杭州西湖的独特风光;提到秋天,你自然会想到“可怜九月初三夜,　　　　　　　　　”这一千古佳句; 而置身于冰雪世界中,你更会由衷地赞叹:“　　　　　　　　　,万径人踪灭。”“忽如一夜春风来　　　　　　　　　。”这样的诗句简直把冬景写绝了!  6.读万卷书,行万里路。因此,古人常常要面临分别。同样是送别,不同的时间、地点和送别方式,产生了不同的离别之情,也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边,久久凝望:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”而汪伦送李白则载歌载舞,“李白乘舟将欲行,　　　　　　　　”,以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维在《送元二使安西》中以酒相送:“　　　　　　　　, 西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》一诗中则以“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来劝慰友人,于慰藉中充满信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。  过关训练二 一、对比阅读,回答问题。 【甲】春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城 【乙】雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1.甲诗和乙文所选题材相同,写的都是　　　　　　　　　　,但体裁不同。  2.甲诗中描写雨到来的特点的词是“　　　　　　”,文中描写雨到来的特点的字是“　　　　　　”。  3.甲诗和乙文都运用了　　　　　　　的修辞手法,用曲线在文中画出来。  4.用“——”画出乙文中写雨“多”的句子。 5.甲诗和乙文都表达了作者怎样的感情?   二、下列诗句表述的节日依次是(　　) ①去年元夜时,花市灯如昼。　②至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。　③遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人　④千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 A.春节　中秋节　端午节　除夕 B.元宵节　中秋节　重阳节　春节 C.元宵节　清明节　重阳节　中秋节 D.除夕　端午节　重阳节　元宵节 三、阅读古诗,回答问题。 江　上 [宋]王安石 江水漾①西风,江花脱②晚红。 离情被③横笛④,吹过乱山东。 【注】①漾:吹过。②脱:脱下。③被:让。 ④横笛:横吹的笛子,这里指笛声。 1. 诗的前两句描写了特定时令的特有景物:被西风吹过的　　　　、正在凋谢的　　　　,作者赋予了这些景物浓浓的感情色彩。  2. 第三句诗中“　　　”一词写出了诗人在外漂泊的状态,是“　　　”触动了诗人的离愁别绪。  3.根据古诗内容,判断下列说法是否正确,正确的画“ √ ”,错误的画“✕”。 (1)古诗从视觉和听觉两个角度,描绘了江上的秋色。 (　　) (2)晚开的花儿飘落,让诗人郁郁寡欢,愁肠百结。 (　　) (3)诗人远离故乡,孤身在外,涌起无限乡思。 (　　) (4)这首诗表达了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。 (　　) 4. 品味“江水漾西风,江花脱晚红”这两句诗描绘的景色,试着用几句话写一写你通过这两句诗想到的画面。     5. 古人写“秋天”的诗词有很多,表达的情感也不同,请你选一选。 A. 怡然自得　　　　　　　B. 愁思不断　　　　　　　C.豁达乐观 (1)空山新雨后,天气晚来秋。 (　　) (2)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 (　　) (3)一声梧叶一声秋, 一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。 (　　) 四、古诗对比阅读。 　　　[甲]七步诗① 　　　[东汉]曹 植 煮豆持作羹,漉菽②以为汁。 萁③在釜下燃,豆在釜中泣。 本自同根生,相煎何太急?　　　　　　　[乙]反七步诗 　　　　　郭沫若 煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。 熟者席上珍,灰作田中肥。 不为同根生,缘何甘自毁? 【注】①七步诗:相传曹丕称帝后因担心其弟曹植威胁皇位,故令其七步中作诗,不成则杀(曹植),曹植知道曹丕存心陷害自己,只得在悲愤中七步内作成诗。②漉菽: 过滤的豆子。③萁:豆茎,晒干后用作柴火烧。 1. 甲、乙两诗都描写了两种事物,它们是(　　)。 A. 豆和釜　 B. 羹和菽 C. 豆和萁　 D. 灰和肥 2. 写出下列诗句的意思。 (1)本自同根生,相煎何太急?   (2)不为同根生,缘何甘自毁?   3. 甲诗中,曹植用“豆”比喻　　　　,用“萁”比喻　　　　,用萁煎豆比喻　　　　　　。乙诗中,“豆”煮熟后成为　　　　,“萁”烧成灰烬后变成　　　　。  4. 以下依次填入横线上的内容,最恰当的一项是(　　) 甲、乙两诗的写作角度不同:曹植写甲诗的目的是　　　　;郭沫若写乙诗的目的是　　　　。  ①歌颂充分挖掘兄弟文艺潜能,助其攀登文学艺术高峰的奉献、牺牲精神 ②抒发对兄弟相逼、骨肉相残的悲愤与斥责 ③表达对“同根生”的萁与豆的悲惨命运的同情 ④歌颂豆萁甘愿自毁,化作灰,作田中肥料,帮豆子成为席上佳肴的奉献、牺牲精神 A.①③　　　　B.②③　　　　C.①④　　　　D.②④ 过关训练三 一、阅读文言文,回答问题。 扁鹊治病 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请矣。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。 1.填空。 ①扁鹊,　　　　时医学家,姓秦,名越人,渤海郡莫人,医术高明,所以人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。   ②本文选自韩非《　　　　》一书。该书中的许多寓言故事,我们耳熟能详,如　　　　　　、　　　　等历来为人们喜爱、传诵。  2.下列文中加点字的注音正确的一项是(　　) A.还(xuán)走　 B.腠(zòu)理　 C.汤(tāng)熨　 D.火齐(qí) 3.本文是一篇比较短小的寓言故事,但对扁鹊与蔡桓公的形象刻画得栩栩如生。作者运用了什么方法?   4.本文写了扁鹊几次见蔡桓公?为什么最后一次见到时他转身而跑呢?   5.你觉得扁鹊和蔡桓公各是一个什么样的人?   6.蔡桓公最后因讳疾忌医而死,从他身上我们能吸取哪些教训?   二、阅读小古文,回答问题。 拔树凿井 伊犁①城中无井,皆汲②水于河。一佐领③曰:“戈壁皆积沙无水,故草木不生。今城中多老树,苟④其下无水,树安得活?”乃拔木就根下凿井,果皆得泉。 【注】①伊犁:今新疆境内。②汲:打水。③佐领:清朝官名。④苟:如果。 1.下列句中的“故”字,与“故草木不生”中的“故”意思相同的是(　　) A.因大雨,故未如期起程。 B.西出阳关无故人。 C.见两小儿辩斗,问其故。 2.用自己的话说说下面句子的意思。 今城中多老树,苟其下无水,树安得活?     3.下列说法正确的一项是(　　) A.伊犁城的位置在沙漠当中。 B.伊犁城中无井是因为地下缺水,根本打不出水来。 C.佐领聪明智慧,带人们在城中探出了水,打了井。 4.这篇文言文给了你怎样的启示?     三、阅读下面的文言文,回答问题。 约不可失 魏文侯①与虞人②期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢③之。 【注】①魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。②虞人:掌管山泽的官。③罢:停止,取消。 1.解释文中加点词的含义。 (1)魏文侯与虞人期猎(　　　　　　) (2)是日,饮酒乐,天雨(　　　　　　) (3)公将焉之(　　　　　　) (4)岂可不一会期哉(　　　　　　) 2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是(　　) A.且焉置土石　 B.寒暑易节,始一反焉 3.翻译下面的句子。 乃往,身自罢之   4.这则小故事中,魏文侯表现出来的　　　　　　品德至今还值得我们学习。  四、阅读下面的文言文,回答问题。 文彦博树洞取球 文彦博少时,与群儿击球。球忽跃入树穴,群儿谋取之,穴深,不能得。彦博以盆取水,球遂浮出。 1.选择加点字正确的解释,画“√”。 (1)群儿谋取之。(A.代词,指球　B.代词,指树洞) (2)球遂浮出。(A.顺,如意　B.于是,就) 2.这件事的起因是　　　　　　　　　　(用原文回答)。  3.其他小朋友没有拿到球的原因是　　　　　　　　　　。  4.文彦博想到的办法是　　　　　　　　　　,结果　　　　　　　　　　。  5.你还知道那些古代智慧儿童的故事?请写出一个:　　　　　　　　　　。  第二讲　说明文、议论文阅读 考点剖析 考 点1 说明文阅读 1.文章的说明顺序。 (1)看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。 (2)找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”“所以”“首先”“其次”“总之”“综合所述”等词语。 2.这篇文章运用的说明方法及这样说明的作用;指出画线句子的说明方法。 (1)举例子:具体真切地说明了事物的✕✕特点。 (2)打比方:生动形象地说明了该事物的✕✕特点,增强了文章的趣味性。 (3)列数字:具体准确地说明该事物的✕✕特点,使说明更有说服力。 (4)作比较:突出强调了被说明对象的✕✕特点(地位、影响等)。 抓住关键词语,如作者列举的数字、“相当于”、“形状像”等,判断句子的说明方法。 3.加点词语好在哪里;加点词语是否能够去掉,分析原因;“这种现象”“同样道理”等词语指代的对象;在文中找出能表现说明文语言“准确”特点的句子。 这个词语生动准确地说明了✕✕事物的某种特征,能激发读者的阅读兴趣。先回答“不能去掉”;再通过与去掉加点词语的语义进行比较,体会加点词语表义的准确;最后,再说“去掉就没有这种效果了”。联系“这种现象”“同样道理”等词语所在的前后语句或上下文,找到对应的词句。一般来说,含有表示推测、估计的词语,如“大约”“大概”“可能”的词语所在的句子,表意都非常准确。 4.判断文章说明的对象及其特征,概括说明文的主要内容或某自然段的主要内容。 找出全文的中心段或某自然段的中心句,分析说明文的题目,这往往是问题的答案。找不到合适的原文语句,就要自己进行语言概括。回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。一般采用这样的格式:说明(介绍)了+说明对象+说明内容(特点)。 5.某段话在结构上的特点,说明文语段的中心句。 有的说明文会采用“总分结构”,要根据段落具体分析。中心句多为概括性较强的句子,一般以叙述句、描写句、阐释句的形式出现。它的位置一般在开头或结尾,有时也在句中。 6.介绍的科学用品在生活中还能发挥什么作用,或你还想到什么。 要结合自己积累的科学知识和生活实际需要,展开想象,要有实用性。 　课堂训练1 一、阅读短文,回答问题。 移动支付正在构建智慧生活 ①“五一”小长假的支付数据显示,移动支付正在构建人们的智慧生活。 ②微信和支付宝数据显示,“五一”假期,微信支付线下消费日均笔数相比去年同期增长79%;人均使用支付宝消费金额近1800元,比去年同期增长逾一成。 ③移动支付的使用场景迅速丰富。“五一”期间,选择用微信搭乘公共交通的人数同比增长215%;在加油站的消费同比增长116%。在超市、停车场、餐厅等大部分生活场景中,扫码支付已经得到普及。 ④移动支付使用人群也正向两端扩展。“五一”期间,“00后”在境外使用支付宝的人数迅猛增长8倍,人均消费560元;微信支付也有类似数据,60岁以上用户消费笔数增幅很快,较去年同期增长154%。 ⑤移动支付也在快速走出国门。支付宝已经让消费者在日本东京、泰国曼谷等旅游目的地实现一部手机畅快游;“五一”期间,微信支付在多个周边国家日均交易笔数大幅增长,俄罗斯增幅高达20倍,在柬埔寨、菲律宾增幅也有10倍之高。 ⑥移动支付便利了生活。而今,支付已不仅是支付。移动支付手段的发展正在成为人们享受智慧生活的助推器。扫码购、社交支付、无感支付、自助点餐、小程序乘车码……基于移动支付,越来越多类似的场景正在变为现实,对传统行业进行着不同程度的智慧化改造。 ⑦移动支付带来的变化,是技术的升级迭代,也是我国经济水平提升的表现。随着经济向繁荣迈进,支付手段迅速更新。纷繁的支付手段也成为中华人民共和国建立七十年来经济发展的注脚。移动支付从线下场景支付环节开始,已经扩大到对整个消费链的打磨。不同行业数据的交叉、跨界,将带来无限的想象空间,助推智慧生活加速到来。 1.这篇文章分别从　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　和　　　　　五个方面介绍移动支付正在构建智慧生活。  2.第②段运用　　　　　　和　　　　　　说明方法,是为了说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.第④段画线语句中“同期”一词能否去掉?请说明理由。   4.举例说说移动支付在你生活中的使用情况(一种即可),再谈谈你的感受   5.把这篇短文按照先总后分顺序分成两个部分。用“//”表示出来。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 二、阅读短文,回答问题。 ①生物学家预言,21世纪将是细菌发电造福人类的时代。 ②说起细菌发电,可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中,成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年,美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池,其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末,细菌发电有了重大突破,英国科学家让细菌在电池里分解分子,释放电子向阳极运动,从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液,来提高生物系统输送电子的能力。与此同时,还要往电池里不断地充入空气,用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算,利用这种细菌电池发电,其效率可达40%,远远高于现在使用的电池的效率,且能持续数月之久。即使这样,还有10%的潜力可挖掘。 ③利用细菌发电原理,可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明,一个功率为1000千瓦的细菌发电站,仅需要1000立方米体积的细菌培养液,每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不会污染环境的“绿色”电站,而且技术发展后,完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等有机废物的水解物质来代替糖液。因此,细菌发电的前景十分诱人。 ④现在,各个发达国家各显神通,在细菌发电研究方面取得了新进展。美国设计出一种综合细菌电池,里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖,然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中,让其中一种细菌吞食糖浆和有机酸,而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气,由氢气进入磷酸燃料电池发电。 ⑤人们还惊奇地发现,细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近,美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌,它们含有一种紫色素,在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时,即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池,结果证明是可以用嗜盐杆菌细菌来发电的,用盐代替糖,其成本就大大降低了。由此可见,让细菌为人类供电已经不再遥远,不久的将来即可成为现实。 1.请给选文拟一个恰当的题目。   2.认真阅读第②段,英国科学家在研究利用细菌电池发电时,为了提高发电效率,操作时采取了哪些措施?   3.文章第②段中加点词“这样”指的是什么?   4.文章第④段中,“ 　” 起到了总起的作用。本段的写法是　　　　　　　　　　　　。  5.文章第⑤段中画线句子运用了什么说明方法?这样写有什么好处呢?       三、阅读短文,回答问题。 二十一世纪潜在的新能源 —— 可燃冰 ①可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究,但是因为各种原因,大规模开采可燃冰尚不可行。 2017 年 5 月 18 日,中国成功试采可燃冰,让世界看到了希望。 ②可燃冰是一种由天然气(主要是甲烷)和水组成的外形像冰的白色固体物质。由于它含有大量的甲烷气体,可以直接燃烧,因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中,呈分散状、结核状、层状或块状产出,其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。 ③形成可燃冰,第一是低温,一般要求温度低于 10 ℃;第二是高压,一般要求压力大于 10 兆帕;第三是地层中要有充足的天然气供给;第四是地层中要有充足的孔隙空间。 ④可燃冰有的分布在极地地区,即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带,它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内,例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底,主要蕴藏于大陆边缘水深较大的大陆坡、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。据透露,中国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积,而且气源供给更为充分,因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。 ⑤可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。中国科学家从水深 1.2 千米的海底提取出样品,计算出 1 立方米的可燃冰等同于 160 立方米的气态天然气。汽车加 100 升天然气能够行驶 300 公里,而加入 100 升“可燃冰”理论上则可跑 5 万公里。显然,该技术完全可能使世界油气价格“崩溃”。全球可燃冰中蕴藏着大约 280 万亿到 2800 万亿立方米甲烷。这意味着,以目前的消费速度,可燃冰储量可以满足 80 至 800 年的全球天然气需求。 ⑥然而,专家担心可燃冰产业化开采,会造成甲烷泄露。甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的 25 倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害,给人类带来巨大危害。同时,可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。 ⑦但这样一种新能源并不会因此就远离我们。科学家预计,大约用十年时间,人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题,届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。 (根据《中国产经新闻报》等资料改编) 1.2017年5月18日,中国成功试采　　　　,让世界看到了希望。  2.写出文章第②~⑥段的主要内容。       3.给下面句子选择正确的说明方法,把序号填在括号里。 A.打比方　 B.下定义　 C.列数字　 D.做比较 (1)可燃冰是一种由天然气(主要是甲烷)和水组成的外形像冰的白色固体物质。(　　) (2)甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的25倍。(　　) (3)全球可燃冰中蕴藏着大约280万亿到2800万亿立方米甲烷。(　　) (4)汽车加100升天然气能够行驶300公里,而加入100升“可燃冰”理论上则可跑5 万公里。(　　) 4.可燃冰形成需要具备什么条件?     5.下列各句对原文的理解与分析,正确的一项是(　　) A.由天然气(主要是甲烷)形成的像冰的白色固体物质就是可燃冰。 B.可燃冰大部分分布在极地地区,还有少部分分布在海洋中的海底。 C.全球可燃冰中蕴藏着大约280万亿到2800万亿立方米甲烷。这意味着,可燃冰储量可以满足80至800年的全球天然气需求。 D.可燃冰这种新能源的产业化开采,可能会给人类带来巨大危害,但人类有可能解决好它的开采和清洁燃烧的技术问题。 考 点2 议论文阅读 一、确定中心论点的主要方法是:①标题要区分论题和论点;②开篇点题;③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”);④概括论据证明的观点。 1.论点出现的形式和位置:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。位置:①标题;②开头;③篇末;④论述过程中(注意承上启下的过渡句);⑤表述不集中,需要概括。 2.当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。 3.要注意的是,有些文章中表达中心论点的句子不只一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。 二、论据知识的考查有以下几种类型: 1.剖析论据　论据替换、论据能否证明类似论点,并说明理由,引用这一论据的作用等。 2.补充论据　原则:必须真实;要典型;要能证明论点。方法:一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的。 A.可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。 B.也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。 ★答题方式:人物+事例+简短评价。 3.概括论据(规定字数)　格式:人物(事物)+主体特征(发生、发展、结果)。 4.调换论据的顺序、删除等　往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子。 5.根据论据概括段落的观点、内容。 三、重点考查文章或段落的论证方法及其作用。 1.举例论证:通过……事例,有力地证明了……(观点),使论述更真实可信,更有说服力,有力地论证论点。 2.道理论证(引证法):引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻,更具有权威性,有力地论证论点。 3.比喻论证:用……来比喻……,把……这一深奥的道理,讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受,有力地论证论点。 4.对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明,是非曲直明确,显得论证严密,说服力强,给人印象深刻,有力地论证论点。 ★答题方式:这一段(一句)运用了……论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)。 四、议论文的段落作用:结构加内容。 1.开头的作用:①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫;②提出论点。 2.结尾的作用:①总结全文,得出或深化论点;②发出号召,提出希望、展望。 3.反问:增强语气,发人深思。　　4.设问:启发读者思考,强调某种观点。 五、议论文语言的最基本特点:准确、严密。 常见考点:修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解。 六、开放性试题:写读后的认识和感受。 七、引用小诗、故事的作用:增强趣味性;作为论据来证明论点;若是在开头,还有引出论题(论点)的作用。 　课堂训练2 一、阅读短文,回答问题。 珍惜弱点 ①人皆有弱点,但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处,然而弱点大都是心理性格上的不如人处,这些与人自身的天赋、性格、体质与阅历有关。若说缺点可以改正,可以克服,那么作为人的弱点,不仅与生俱来,说不定还要伴人一生。 ②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油马路面很抗热,零上40℃以上也不熔化;哈尔滨的柏油马路面能抗寒,零下30℃也不会裂开。反过来说,海南岛的柏油马路面最不抗寒,哈尔滨的柏油马路面最禁不得热。这个事例说明什么呢?事物的这方面愈强,它的反方面愈弱。可以这么说,弱点是强点优势的反衬,弱点也需珍惜。 ③诸葛亮最大的弱点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否,致使魏延至死认为是诸葛亮的大失误。然而街亭失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马懿之所以不敢贸然进城,是诸葛亮一生谨慎的“弱点”赢得这步险棋。 ④任何一个物种身上都存在弱点,但这并不影响“物竞天择,适者生存”的大规律。老虎和老鼠相比,老虎是强者,但并不等于强者身上无弱点,善用“弱点”者不仅不弱,反而成为强中强。以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖,无豕羊之肉香,无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快。兵法上说“置之死地而后生”,这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对超过人的数量。这般弱点反而是优势。 ⑤世界上无绝对的强项和弱点。弱点于人不是什么赘疣①,生出来就是人的累赘。因为弱点在任何一种事物中,犹如物体与影子的关系,根本谁也离不了谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓,在世界上谁也没有一个绝对的优势,谁也不会没有一点儿优势。基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自暴自弃。 ⑥金无足赤,人无完人。正视自己的弱点,进而利用自己的弱点,无论是学业上还是事业上都能进取。比如大画家黄宾虹,晚年双目几近失明,然而他凭借感觉绘画,反而有另一种境界,成一大家。 ⑦珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补,是反弹,但若一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握,派出一个美女貂蝉便让他如木偶般任人摆布;《封神榜》中的土行孙一离开土地法力皆无。珍惜自己的弱点,别让他人利用弱点,在某种程度上弱点是生存的保护色,是缺憾之中的聪明。 [注释]①赘疣(zhuì yóu):比喻多余而无用的东西。 1.找出文中表明作者主要观点的句子。     2.弱点与缺点有哪些异同?     3.大量列举事例是这篇文章在论证上的一大特色, 你觉得“空城计”的故事阐明的是什么道理?     4.第⑦段中“利用自己的弱点是弥补,是反弹”这句话如何理解?     5.根据文意,简要说说怎样珍惜弱点。     6.如果你所在班级要开展一次“珍惜弱点VS珍惜优点”的辩论赛,请你根据上面选文提供的相关信息及你自己平时的积累,为各方辩手出谋划策。 (1)珍惜弱点(理由): 　 (2)珍惜优点(理由): 　 二、阅读短文,回答问题。 滴水穿石的启示 在安徽广德的太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日滴月琢,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。 水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢? 明代著名医学家李时珍,从小立志学医。他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生,没有受过正规的教育,幼年就自谋生计,当小贩、服务员等。但他迷恋于电学实验研究,毕生孜孜不倦,竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权!现代著名书画家齐白石,在他数十年的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画。他的画室里,挂着他用以自勉的条幅:“不教一日闲过。”就是到了晚年,也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不就是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗? 我们知道,雨水是以很快的速度从高空落下来的,它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多,但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢?因为它没有专一的目标,也不能持之以恒。 我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。 1.写出三个与“滴水穿石”意思相近的三个成语。   3.文中“挥毫作画”的“毫”意思是　　　　,“坚持不懈”的“懈”意思是　　　　　　　　。  3.文中“不教一日闲过”这句话的意思是什么?请你写出你积累的表达这一意思的名句。     4.文中“顽石”指的是　　　　 ,“滴穿顽石”指的是　　　　　　　　。“滴穿”这个词上加上引号,表示　　　　　　　　。  5.文中列举了古今中外成就事业的人分别是　　　　、　　　　、　　　　,他们都是靠　　　　　　　　　　取得成功的。  6.把文中画横线的一句话改成另一种说法,意思不变。   过关训练 一、阅读短文,回答问题。 到火星上去种草 ①进入21世纪,人类的目光开始离开地球,投向太空。各大国际空间机构都计划在火星上种植农作物。科学家们已收到来自全球各地的3400个种植提案。 ②到火星上去种草,这话激动人心,也令人生疑。某国科学家计划在未来60年要实现火星种草的伟大梦想。 ③该国宇航局发射一个探测器直飞火星,其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。 ④当然,在火星上种草是由机器人代劳的,这个机器人将随同着陆器降落火星,对火星土壤状况进行数据采样,传给地面科学家分析,然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良,营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子,并非直接插入火星土壤,而是首先在着陆器中的微型温室里萌芽,待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。 ⑤拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋,是因为它有独特的优点。它不但个头矮,最高不过20厘米,而且生长周期短,一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因,在所有植物基因组中率先被完整破译。 ⑥这种拟南芥非寻常种类,而是经过了转基因技术改造的,被插入了一些所谓的“报告基因”,能够发出绿莹莹的光,报告自己在火星上是否生了病,是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告,采取有效的护理措施,使得它们在火星上更好地生长。 ⑦花这么大的气力到火星上去种草,主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说,是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳,从而制造出生命演进所需要的氧气。 ⑧在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上,草能种得活吗?科学家们十分乐观,信心十足地说:“我们对此毫不怀疑。我们将证明,地球上进化出的生物,也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根,寂寞宇宙中的这片草,无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。 1.读句子,填空。 　　“到火星上去种草,这话激动人心,也令人生疑。”句中的“这话”指的是　　　　　　　　　。这种“草”的名字叫　　　　。说“这话激动人心”是因为如果试验成功,人类通过这些植物吸纳二氧化碳,从而制造出　　　　,使人类登临火星成为可能。  2.文中画“　　”的句子运用了　　　　的说明方法,把拟南芥比作　　　　,生动形象地写出了它具备率先在火星上生存的优点。  3.从短文中我们知道拟南芥有四个独特的优点,请你写下来。 (1)　　　　　　　　　　　;　 　　(2)　　　　　　　　　　　;  (3)　　　　　　　　　　　;　 　　(4)　　　　　　　　　　　。  4.文中画“　　”句子中的“主要”能删去吗?为什么?    5.展开想象,假如转基因拟南芥真的在火星上存活,火星会发生什么变化?   二、阅读短文,回答问题。 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识,也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受到的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也会带给人们艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”,而能够在欢笑里、蹦跳中增长见识。不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去,浸浴在“读书之乐,乐融融;读书之乐,乐陶陶”的境界里。 1.从文中找出下列词语的反义词。 粗略——　　　　　 瞬间——　　　　  2.“因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。”这句话适宜放在第 　　　段的末尾。  3.作者把“阅读”比喻为　　　　　　　　,把“电视前的观赏”比喻为　　　　　　。  4.本文作者认为求学问和文学欣赏的最佳途径是　　　　　　　。  5.与本文作者表达的观点不一致的一项是(　　　) A.读书要细嚼慢咽,走进书里去。 B.影视作品让儿童感觉到轻松愉快,相形之下,阅读书籍却是辛苦、乏味、寂寞的事情。 C.现代人不能在欢笑里、蹦跳中增长见识,儿童也不能看影视作品。 D.外表看起来聪明伶俐但缺乏阅读的儿童,知识虽多但流于肤浅。 6.文中说:“读书之乐,乐融融;读书之乐,乐陶陶。”你有这样的体会吗?请你结合自己的读书经历,举例说明这种阅读带给你的快乐感觉。       三、阅读短文,回答问题。 古人去哪里找“热搜” 李方恩 ①拜科技革命所赐,现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识,了解热点所在。那么,古人没有搜索引擎,如果有类似的需求,该怎么办呢?有办法,他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中,经是指儒家经典,史是指史书,子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍,集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而,随着社会的发展,这种分类方法越来越不能满足人们的需要了,因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是,类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书,但是它有着自身的特点。首先,从内容来看,类书广泛搜集了各种书籍,内容包括自然界和人类社会的各类知识,这和今天的百科全书有得一比。其次,类书只是把各种知识汇聚到一起,不添加任何评论和批注。最后,从编辑方式来看,类书分门别类地编排了搜集而来的资料,以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。 ④那么,第一部类书是哪一本呢?研究者普遍认为,编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的,全书分成40多部,1000多卷,800多万字。　A　曹丕雅好文章,热爱文学创作,在创作过程中,他经常要查询一些典章故事,在治理国家时,他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是,公元220年,他召集了一些名臣儒士,想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成,是严格意义上的类书。  ⑤令人遗憾的是,这样一部价值极高的书,大部分都失传了。　B　到了明朝,一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意,此处没有之一。  ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间,由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们:“凡书契以来经史子集百家之书,至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言,备辑为一书,毋厌浩繁!”意思是说,从文字形成以来所有的著作,你们都要把它们分门别类地弄成一部书,不要嫌多。这部书从1403年开始编纂,直到1408年才最后完成。全书一共22937卷,11095册,约3.7亿字,汇集图书近8000种,是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作,也成为中国文化的一张名片。 ⑦从古代各种各样的类书,再到今天各种各样的搜索引擎,变化的只是形式,不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。 (摘自《知识窗》2020年第4期,有改动) 1.结合第③段的内容,请用一句话说说什么是类书。   2.下面这句话放在A、B两处的哪一处更适合?为什么? 好在这部书开了类书编纂的先河,此后各种类书层出不穷,名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。     3.第⑥段画线句子运用了什么说明方法?有何作用?     4.为了准备辩论赛,你需要到古籍图书室去查阅下列语句的相关资料。为提高检索效率,你应该到“经史子集”哪一类去查找? 甲:温故而知新,可以为师矣。(《论语》) 乙:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(《史记》) 丙:死去元知万事空,但悲不见九州同。(《示儿》) 甲:　　　　　　　乙:　　　　　　　丙:　　　　  四、阅读短文,回答问题。 洒满汗水的“路口” 发明大王爱迪生有句名言:①“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。 然而,这么多的汗水,都洒在了攀登②“顶峰”的路上吗?不尽然,事实上,所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。 大物理学家爱因斯坦年轻的时候,有一次从梯子上摔下来,人们惊慌失措地跑向爱因斯坦,可谁想到,爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛,正思考着另一个问题:“我为什么会笔直地摔下来?哦,看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。”这一个小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大启发。 也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事、瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧?这三个故事有个共同点,就是有人能对日常生活中最普通的事进行思考,从而有重大发现和发明。这三个主人公都被后人称为③“科学巨匠”,他们是否三生有幸、福星高照呢?请大家想一想,谁没见过重物下落呢?谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢?谁没见过从高处摔下来的物体呢?为什么真理没被我们发现呢? 一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将,问他怎样成为一名飞行员。上将没有回答他,而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说:“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员:一是你只知道敲门,没发现有门铃;二是你在车站忘记了车票搁在哪里;三是由你做记录时,你不确定是否带了铅笔;四是你把我的住所门牌号记错了。你说,人们会把一架飞机交给一个这样的④‘细心人’吗?” 事实证明,从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好,大自然对每一个人来说,都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水,养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”,从而踏上成功之路。 1.文中引号的用法分别是:①　　　　;②　　　　;③　　　　;④　　　　。  A.表示直接引用的话。　 B.表示特殊含义。 C.表示讽刺或反语。　 D.表示特定称谓。 2.根据意思从文中找出相应的词语写在括号内。 (1)吓得慌了手脚,不知道如何是好。　(　　　　) (2)非常幸运,遇到极为难得的好机遇。　 (　　　　) (3)处理事情公正,不偏袒任何一方。　　 (　　　　) 3.短文题目中的“路口”的意思是　　　　　　　　　　　　,“顶峰”的意思是　　　　　　　　　　　　。  4.在原文中用“　　”画出短文说明的观点。与这句话意思最接近的一句名言是(　　)  A.发现问题的能力比解决问题的能力更重要。 B.千里之行,始于足下。 C.不要迷信书本,也不要迷信权威。 D.书籍是造就灵魂的工具。 5.短文为了说明观点,选择了两类事例,一类是正面的,另一类是反面的。请用简短的语言概括文中的例子,并在括号内用“正”“反”注明它是正面的还是反面的。 事例1: 　(　　) 事例2: 　(　　) 事例3: 　(　　) 事例4: 　(　　) 第三讲　文学类文本阅读 考点剖析 考 点1 理解关键词语、句子的含义与作用 　　在教材中,一年级下册第三单元的语文要素就是联系上文理解词语的意思;二年级上册第四单元的语文要素就是联系上下文理解词句的意思;三年级上册第二单元的语文要素就是运用多种方法理解难懂的词语;三年级上册第六单元的语文要素是借助关键语句理解一段话的意思;三年级下册第六单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的句子;四年级下册第一单元的语文要素是抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情;六年级上册第六单元的语文要素是抓住关键句,把握文章的主要观点。 1.理解文中重要词语的方法和技巧 (1)结合语境解释词语 课文中的重要词语,它的含义可能与词的本义是不同的,必须结合一定的语言环境来作出正确的解释,这样才能理解它的意思。 (2)通过替换解释词语 文本中有许多词语用得准确、形象、生动,要理解这些词语的妙处,可以通过替换别的词语的方法,来加深对词语的理解和掌握。 2.理解文中重要句子的方法和技巧 (1)结合上下文,理解句子的含义 句子放在一定的语言环境中,才能产生一定的意义。理解句子的含义,当然首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。脱离了具体语言环境的句子,不能表达出正确的意义。因此,紧紧扣住语言环境,结合上下文,才能正确理解句子的含义。 (2)根据句子的结构或修辞手法,理解句子的含义 抓住长句的结构或者修辞手法,也是我们理解句子含义的重要方法。对于长句,可以从它的成分构成,或分句间的关系角度去理解句子含义;对于含有修辞手法的句子,要从修辞手法的作用等方面,分析句子的含义。 【例1】阅读下面的片段,联系上下文,解释词语。 　　记忆里,这一天总会在父母的交谈中早早醒来。在苦涩和坚韧中又将度过一年,父母们预谋着在这样的日子里,让新年与旧年碰撞出快乐的火花。预谋的幸福从一点点的准备开始。 　　先得叫上裁缝为全家每人做一套新衣。大人们为了孩子争先恐后将裁缝的“机头”抢到家,孩子们争着往他碗里夹肉,为的是让自己的新衣先做,或者在新衣显眼的地方多缝个口袋。 　　炸丸子、炒果子、切米糖这样的事,母亲们愿意在孩子睡熟后进行。可是厨房的门关不住香气,偷偷地起床,眼前的景象新鲜、刺激。丸子在油锅中空翻、潜泳,瓜子们在锅铲下争吵得很凶,胖胖的蚕豆露出牙齿憨厚一笑。母亲们手中的铲子或勺子轻快又谨慎,稍有迟疑,这些小家伙们会焦头烂额,不复可爱。雪白的冻米被糖召集起来,团结到一起,然后在母亲们的刀下翻飞如雪片。 　　制作豆腐的过程像一场祭祀,因为豆腐的好坏预兆来年的吉凶。掐算好黄道吉日,孩子要用草纸擦嘴忌口。锅中被加热的豆浆如雪浪翻滚,“点卤”是接下来最重要的工序。过与不及,都会让入缸的豆腐脑儿稀如寡水,恰到好处的点卤能让豆腐脑儿插住筷子。父亲是个读书人,“点墨”还行,“点卤”却很糟糕,每次他像拿毛笔一样拿住筷子准备投入缸中时,全家人的心收紧如拳头。零星的鞭炮,挥舞的灯笼,大红大绿的新衣,还有像气球一样飘浮的心…… 　　美好的事物离当下的生活越走越远。这正如我们的青春,一页页被翻过去。只在春节这个时候,所有沉淀在昔日的记忆和对新年的向往,一起来到心间,让我们在等待中充满憧憬。 (1)争先恐后: 　 (2)焦头烂额: 　 ( 点拨 : 联系上下文解释词语的题目 , 主要考查同学们对词语的理解能力。完成此类题目需要我们认真阅读短文 , 找出原文中的词语 , 根据上下文去把握相关内容 , 从而理解词语。 ) 答案:(1)文中指大人们为了孩子们第一个缝制新衣抢“机头”,唯恐落后。 (2)文中指瓜子和蚕豆炒焦了,炒烂了。 【例2】阅读下面的片段,联系上下文,解释词语。 衣　衫 　　有一天,美和丑在海边邂逅,她们互相怂恿:“咱们到海里去游泳吧。” 　　于是她们脱下衣衫,在海水里游泳。过了一会儿,丑回到海岸上,穿上本来属于美的衣衫,径自走她的路了。 　　接着美也从海里出来了,找不到自己的衣衫。她又太羞怯,不敢赤身裸体。于是她只好给自己穿上本来属于丑的衣衫。美也径直走她的路了。 　　所以,直至今日,世上的男男女女,错把丑当成美,美当成丑。 　　然而,有些人看见过美的真面目,尽管她穿错了衣服,他们还是能认出她来。有些人认得丑的真面目,衣衫蒙骗不了他们的眼睛。 (1)邂逅: 　 (2)怂恿: 　 ( 点拨 : 我们需要认真阅读短文 , 找出原文中的词语 , 根据上下文去把握相关内容 , 从而理解词语。 ) 答案:(1)偶然相遇,不期而遇。 (2)美和丑互相鼓动对方去海里游泳。 【例3】阅读下面的文本,联系上下文,解释句子。 　　1972年,新加坡旅游局给总理李光耀送了一份报告,大意是说:我们新加坡不像埃及有金字塔,不像中国有长城,不像日本有富士山,不像夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光,什么名胜古迹都没有,要发展旅游事业,实在是巧妇难为无米之炊。 　　李光耀看过报告,非常气愤。据说,他在报告上批了这样一行字:你想让上天给我们多少东西?阳光?阳光就够了! 　　后来,新加坡利用一年四季直射的阳光,种花植草,在很短的时间里,发展成世界上著名的“花园城市”,旅游收入连续多年处于亚洲第三位。 　　上天给每个国家(地区)的东西,确实都不多。就拿我们知道的来说,它仅给杭州一个西湖,仅给曲阜一个孔子。就拿个人而言,他给每个人的东西少之又少。它只给了牛顿一个苹果,只给了迪斯尼一只老鼠。 　　上天的馈赠虽然少得可怜,但它是酵母。君不见,聪明的江南人利用西湖把杭州变成了天堂;智慧的北方人利用孔子把曲阜变成了圣城。君不见,沉思中的牛顿因那个苹果,奠定了自己在物理学上无可撼动的地位;潦倒的迪斯尼利用老鼠,创造了一个价值连城的动画帝国。 　　也许你曾抱怨上天不公。在同龄人中间,它送给别人漂亮的容颜、富裕的家庭、聪明的脑袋;送给你的,也许只是一个旧书包。然而,假如你有幸读到了李光耀的那句话,你也许会突然振奋起来——原来那个普通的书包是上天有意送来的,说不定,若干年后它就会变成价值不菲的文物。 (1)第1自然段中“巧妇难为无米之炊”具体是指什么?   (2)第2自然段李光耀批的一行字,言外之意指什么?   ( 点拨 : 联系上下文解释句子含义的题目 , 主要考查同学们对句子的理解能力。完成此类题目需要我们认真阅读短文 , 把握文章的主要内容和中心意思。题目 ( 1 ) 就是要从上一句中找到答案 , 理解了难发展旅游业的原因即可作答。 ) 答案:(1)没有名胜古迹,没有得天独厚的自然风光,很难发展旅游业。 (2)阳光足以使新加坡的旅游业发展起来。上天的馈赠虽然少,但只要你是个有心人,善于发现优势,就能有所成就。 【例4】阅读下面的文本,赏析句子。 　　盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 　　一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 　　小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 　　桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 第3自然段中这句话“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”为什么要说小草偷偷地从土里钻出来?请赏析这句话。   ( 点拨 : 赏析运用了修辞手法的句子的含义 , 主要考查同学们是否掌握修辞手法。完成此类题目需要我们认真读句子 , 了解修辞手法及其作用。 ) 答案:这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了春草破土而出的拼劲,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者的惊喜感觉。 考 点2 概括文章的主要内容或故事情节 　　在教材中,三年级下册第四单元的语文要素是要借助关键语句概括一段话的大意;四年级上册第四单元的语文要素是了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容;四年级下册第六单元的语文要素是学习怎样把握长文章的主要内容;五年级上册第八单元的语文要素是阅读时注意梳理信息,把握内容要点。 　　概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想,一般应概括得完整简要。其概括的方法有: (1)串联要素法 　　写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把几个要素弄清楚了,用词语串联起来,就是文章的主要内容。 (2)段意综合法 　　一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章的主要内容。先理清文章脉络,写出每段的意思,再根据文章内容分清主次。如果都是主要的,就把段意合并起来;如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相似的内容。 (3)摘句归纳法 　　有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文的大意。 (4)文题扩展法 　　题目是文章的眼睛,不少文章的题目,就是文章内容的高度概括。我们只要读懂文章题目字面上表达的意思,根据文章内容把文题扩展成一句完整的话,在此基础上逐步扩充,使表达更加具体、更加全面。 【例1】阅读下面的文本,概括小说的主要内容。 罗圈腿的小猎狗 曹文轩 ①一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到害羞。 ②它的主人,也就是那个猎人,一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时,却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它,它总是挤到前面去,可是猎人把目光越过它,还是数后面十条狗。 ③主人的忽视,很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快,终于有一天,它跑着跑着,竟然发现自己的影子越来越短了。此时,它又突发奇想,要成为世界上跳得最高的猎狗,尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。 ④终于,有一天,它跳过一堵高墙,不料,高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时,它自然受到了惩罚。 ⑤猎人罚它去看守潭底的石头,不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然,每次捕猎回来,它也分得一块肉。但小猎狗并不满足,看到小河,它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起,“扑通”,掉进了河里,激起一大片水花。 ⑥河岸上,猎狗们笑成了一团:“哇,我们看到了世界上头号大傻瓜!”小猎狗不为所动,一如既往地跳进河里。一次,正在飞跃河面的它,吓到了正准备上岸下蛋的母鸭,结果蛋全部生到了水里。 ⑦放鸭的老头非常恼火,一把揪住正在往岸边游的小猎狗,将它扔在了猎人面前:“好好管教管教你们家的罗圈腿!” ⑧猎人没辙了,让它去看葵花田,说要看住这些葵花,不许它们跟着太阳转: ⑨所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着,向它们“汪汪”叫个不停,但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了,不过,等它疲倦回家时,还是能吃上肉。 ⑩又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑,神气十足。 11突然,一条毛发发红的公狼,愣是在十条猎狗的眼皮底下,满不在乎地跑掉了! 12众人发出“嘘——”声,这太丢人了!猎人觉得颜面扫尽。 13这时,小猎狗突然窜出去,穿过狗群,直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光,人们甚至都没看清楚它的样子,等反应过来的时候,才发现小猎狗正在一棵大树下休息,它的身边躺着那只雄壮的公狼,早已停止了呼吸。 14从此,猎人最喜欢的一条狗,就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈,套在它的脖子上,无论去哪里,都带着小猎狗。 15人们见了,都会“啧啧啧”地赞叹:“瞧啊,那四条罗圈腿,弯曲得多美啊!” 16一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗,学着小猎狗,一律走成罗圈腿。 请用简洁的语言概括小说的主要内容。   点拨:本题考查对故事情节的概括与归纳能力。解答时,分析出文章的行文思路,对文章主要情节加以概括即可。文章前三段可以概括为主人对小猎狗的忽视;第④段讲述了小猎狗跃入养鸡场遭到惩罚,它开始进行一系列努力的尝试:守住潭底的石头,围着葵花田绕圈跑,在其他猎狗退却的时候冲上去杀掉狼;最后三段可以看出主人对它的欣赏和人们对它的赞叹,小猎狗最终赢得了人们的尊重。综合上述分析,即可得出答案:小狗在被别人瞧不起的情况下,通过自身的努力获得了别人的尊重。 答案:小狗在被别人瞧不起的情况下,通过自身的努力获得了别人的尊重。 【例2】阅读下面的文本,概括文章的主要内容。 紫罗兰 　　①我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色和姿态,赞美它顽强的生命力。 　　②紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。 　　③紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好像正围着一个圆圈做游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早就钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,有的就机灵地钻进泥土里。 　　④紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛湿润了,呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景,走过来对我说:“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来的。”哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天那枝紫罗兰真的吐出了嫩芽儿。 　　⑤啊!紫罗兰,它用朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰! 请用自己的话概括文章的主要内容。   ( 点拨 : 在理清这篇文章脉络的时候 , 我们可以写出每段的段意 : 第 ① 段写作者赞美紫罗兰。 第 ② 段写了紫罗兰叶子的颜色以及姿态。 第 ③ 段写了紫罗兰花的颜色、形状及气味。 第 ④ 段写了紫罗兰的生命力很强。 第 ⑤ 段写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 概括主要内容就是把这五段的内容合并起来 , 用简洁的语言表述出来。 ) 答案:这篇文章主要写了紫罗兰叶子和花的颜色、姿态以及紫罗兰顽强的生命力,它默默地美化着人们的生活,表达了作者对紫罗兰的喜欢与赞美。 考 点3 把握人物描写的方法及作用 　　人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用,把握人物的性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。 　　在教材中,四年级上册第六单元的语文要素是学习用批注的方法阅读,通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情;四年级下册第七单元的语文要素是从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质;五年级下册第四单元的语文要素是通过动作、语言、神态的描写,体会人物的内心;六年级下册第四单元的语文要素是关注神态、言行的描写,体会人物品质。查阅相关资料,加深对课文的理解。 1.分析人物描写的角度 (1)从正面描写入手:正面描写也叫直接描写,就是对人物进行正面的刻画,直接把人物的外貌、行动、语言、心理、神态等方面呈现在读者面前,揭示人物的性格特点和思想品质,反映作品的主题。 (2)从侧面描写入手:侧面描写也叫间接描写,是从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写对象的特点和思想品质。 (3)从细节描写入手:细节描写就是对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微之处进行具体描写。 2.常见的人物描写的方法及作用 (1)外貌描写:即描绘人物的体貌特征,包括人物的容貌、衣着、打扮、身材、仪态、风度等特点。 作用:反映人物的生活状况和身体状况,表现人物的身份、精神面貌;刻画人物的性格特征,展现人物的内心世界。 (2)动作描写:对人物个性化的行为、动作进行描写,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。 作用:揭示人物性格,展现人物的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等。 (3)语言描写:对人物个性化的独白或对话进行描写。 作用:刻画人物性格,反映人物的心理活动,促进故事情节的发展;表现人物的精神品质,表达人物的思想情感;描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生。 (4)神态描写:对人物的面部表情和目光变化的描写。 作用:凸显人物个性,使人物形象栩栩如生;表现人物的情绪和情感变化,反映人物的内心世界。 (5)心理描写:对人物在特定环境中的心理活动过程的描写,如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等。 作用:揭示人物的内心世界,表现人物丰富、复杂的感情。 3.答题模式 　　运用了……的人物描写方法,生动形象地写出……(特点),表现了人物(要结合文章具体化)……(精神/品质/ 心理),表达作者(有时是“我”)……(情感),为下文……作铺垫。如果是侧面描写,应回答:从侧面烘托了…… 【例1】阅读下面的文本,回答问题。 那些卑微的母亲 　　①晚上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净。她弓着身,表情谦卑地问:“五香花生要吗?”彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分:“五香花生要吗?……” 　　②她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。我问:“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地说:“新花生,三块钱一包,五块钱两包……”我掏了五块钱,她迅速把两包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。 　　③每一次去逛超市,都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧,头发灰白,晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠,有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌,在卫生间,在电梯口,在过道。她弯着腰用力擦着地,超市里人来人往,她刚擦过的地,马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来,重新擦一遍。 　　④有一次,我上卫生间,正好碰到她。她的头垂得很低,看不到脸上的表情,只看见她的两只骨骼粗大的手,捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的,被水泡得起了皱,有些地方裂开了口子,透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人,看样子是超市的主管,那人语气凛凛地训斥:“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上,那大衣好几千块呢,你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,脸憋得通红,泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说:“我儿子读高三,就等着我的工资呢,我下次一定小心……我慢慢还,行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。 　　⑤逛街回来,遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外,等待车辆通过。这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈,眼看就要被后面的车辗上。忽然,就在我身旁,一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地冲她嚷:“抢什么抢,不要命了!” 　　⑥她一边赔笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜。 　　⑦生活中,常常能看到这样的女人:天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。 　　⑧她们有一个共同的名字——母亲! 1.文章第①段“她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净”这句话运用了什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象?   2.本文的语言富有表现力,请品析:她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。   ( 点拨 : 第 1 题首先明确是外貌描写 , 结合文章内容 , 从说明母亲的生活状态和表现母亲的个性特点来分析概括。第 2 题赏析句子 , 主要是人物描写的角度 , 说明其在突出人物形象特征、表达作者情感上的作用 , 要用评价语 , 如“生动形象”“突出”等。考点 : 体会重要语句的含意 , 品味语言表达艺术。 ) 答案:1.外貌描写,既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱。 2.“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情,“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧愁”的程度之深。 【例2】阅读下面的文本,回答问题。 天游峰的扫路人 　　①没攀登过天游峰的人, 不能算到过武夷山。 　　②天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了峰顶,心里好不得意。 　　③下了山,已是傍晚时分。我游兴未尽,便踏着暮色,沿着小溪散步。在一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹林中传来。这声音由远而近,一声比一声分明。我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人,每天负责打扫登天游峰的石阶。 　　④老人引我进了他的小屋,为我沏了一杯浓茶。茶,很热,很香,仿佛一股暖流,很快沟通了我们俩的心灵。 　　⑤“如今游客多,您老工作挺累吧?” 　　⑥“不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松,自在悠闲。 　　⑦我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。 　　⑧借着淡淡的星光,我仔细打量了他:瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神。 　　⑨“您老有60岁了吧?” 　　⑩老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟做伴,我能舍得走吗?” 　　11我紧紧抓住他的双手说:“30年后,我再来看您!” 　　12“30年后,我照样请您喝茶!”说罢,老人朗声大笑。笑声惊动了竹林里的一对宿鸟,它们扑棱棱地飞了起来,又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。 1.用横线画出描写老人外貌的句子,从对老人的外貌描写中,你感受到了什么?     2.请认真品析第⑤、⑥段“我”与老人的对话,谈谈自己的感受。     ( 点拨 : 第 1 题首先是找出外貌描写的句子 , 需要学生找出描绘人物的体貌特征 , 包括人物的容貌、衣着、打扮、身材、仪态、风度等特点的句子。外貌描写的作用就是反映人物的生活状况和身体状况 , 表现人物的身份、精神面貌。所以从老人的外貌描写来看 , 他身体很好 , 很精神 , 也反映出他很热爱工作。第 2 题赏析对话 , 就是分析语言描写的作用 , 我们可以从刻画人物性格、反映人物心理活动等方面回答。 ) 答案:1.瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神。从这句话可以感受到老爷爷很精神,身体很好!他默默无闻地奉献着,给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境,自己虽然辛苦,但却乐在其中。 2.从老人的话中,我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦,但他却过得自在悠闲,这完全得益于他良好的心态和无私奉献的精神。 考 点4 体会文章的思想感情 　　文章的中心思想就是作者要告诉我们的道理和内涵。具体说就是作者想通过文章的主要内容赞扬什么,批评什么,反对什么,抒发什么感情,说明什么道理。 1.体裁入手。 　　了解文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系,有助于在复习训练中明确方向。 　　写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理;写景状物的文章一般都是表达一种情感;寓言、童话一般都是说明一个道理等。 　　了解文章的思想感情表现的基本形态。比如,写景状物的游记,主要有两种形式,一种是纵式,所谓“移步换形”,如《草原》《长城》,文中的每一部分都包括游踪(观察点)、风貌、观感三个方面,思想感情必然集中包含在观感当中;另一种是横式,所谓“分类摹写”(如《桂林山水》),它总是离不开“总分”或“总分总”的结构形态,思想感情的语言标志必然在“总”的部分。 2.总结方法,强调运用。 (1)通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。 　　如《穷人》这篇文章的主要内容是:渔夫的妻子桑娜在等待丈夫归来的时候,发现邻居西蒙已悲惨地死去,就立即抱回她的两个孩子,渔夫知道后,也主动提出收养两个孤儿的事。根据这一主要内容,学生可以想作者写这件事的目的是什么呢。然后归纳出:赞美桑娜、渔夫等穷人具有善良、勤劳的品质。 　　有时只要抓住文章的重点部分进行分析,就能揭示文章的中心思想。如《我的战友邱少云》,文章的重点部分是第4~8自然段,主要写邱少云被烈火包围时仍然纹丝不动,当时他只要在地上打几个滚或脱掉棉衣就可以扑灭烈火,但是为了战斗的胜利任凭烈火在身上烧了半个多小时。它像千斤巨石一般趴在火堆里一动不动,直到最后一息,没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。引导学生思考“为什么烈火在邱少云身上烧了半个多小时,他都一动不动?”可以体会到邱少云同志即使牺牲也要严守革命纪律的崇高精神。 (2)抓住重点词句概括中心思想。 　　在教材中,四年级下册第一单元的语文要素就是抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情;五年级下册第一单元的语文要素是体会课文表达的思想感情;六年级上册第六单元的语文要素是抓住关键句,把握文章的主要观点。 　　比如说《青山不老》这篇叙事性散文,就可以抓住“青山是不会老的”这个关键句去理解文章想表达的老人的生命是永恒的,精神是永恒的,表达作者对老人的赞美。《三黑和土地》这首现代诗,抓住“农民一有了土地,就把整个生命投入了土地”这句话,可以概括出三黑对土地强烈的热爱,从而体会翻身农民得到自己的土地后的幸福感。 　　在文章中,我们还可以通过关注抒情部分、议论部分、课文的反复部分、文中的重点句段、文章的首尾来找中心。 (3)通过分析题目概括中心思想。 　　题目是文章的眼睛,阅读时从题目入手,通过审题提出问题,通过阅读解答问题,这样解题思路就非常清晰了。如我们学过的《尺有所短,寸有所长》,题目就揭示了道理,告诉我们要不断发现自己的短处,学习别人的长处。还有《为中华之崛起而读书》《梅花魂》等。 【例】阅读短文,完成练习。 我赞美绿叶,绿叶既普通,又平常。它没有牡丹的艳丽,没有冬梅的高傲,没有茉莉的清香,也没有水仙的迷人。可是,绿叶不美吗?美。 万紫千红的春天,花儿开放了。白的梨花,红的杏花,粉的桃花……它们都张开了小嘴,清晨含着露珠,傍晚笑向彩霞,好像争着吵着看谁美。而绿叶,却簇拥在花的背后,为花儿增添色彩。多么可爱的绿叶啊,它们从不争奇斗艳,可是,为了花的美丽,愿献出自己的一切。 炎热的夏天,清晨,绿叶带来了清新的空气;中午,高大的白杨、梧桐拍着大巴掌,欢迎前来乘凉的人们,而田里的绿叶则顶着烈日孕育果实;傍晚,绿叶又送来了凉爽的微风,驱赶着人们一天的疲劳。啊,可爱的绿叶,从不想自己如何遭受风吹、日晒和雨淋,而是首先想到他人。 金色的秋天,高粱红了,棉花白了,稻子黄了,一派丰收的景象,遍地忙碌的人群,就在这忙碌中,绿叶们捧出了沉甸甸的果实,而自己却辞别了养育过的果实,悄悄地落下了,落下了。“春蚕到死丝方尽。”枯叶在大地上腐烂了,把最后一丝纤维融入泥土,变成了绿肥。啊,可爱的绿叶,多么可贵的献身精神! 冰天雪地的冬天,凛冽的北风吹来,令人瑟瑟发抖,而冬青、松树的叶子仍然泛着诱人的绿,她以她那特有的韧性忍耐着,装点着祖国的山河,迎接着春天的到来。这就是绿叶,淳朴的绿叶,可爱的绿叶,多么值得赞美啊! 1.给文章加个合适的题目:　　　　　　　　　　。  2.作者赞美了绿叶的　　　　　　　　精神。  3.读完本文,让我想起了龚自珍的诗句“　　　　　　　　　　　　　　　　”,它赞美了无私奉献的精神。  ( 点拨 : 三个题目都是需要体会文章中心再作答 , 从文章的主要内容就可以得出第 1 题的答案 , 文章主要讲的是对绿叶的赞美 , 所以题目定为“绿叶赞”是最合适的。第 2 题从描写绿叶的三件事可以看出 , 赞美的是绿叶无私奉献的精神。 ) 答案:1.《绿叶赞》 　2.献身　3.落红不是无情物,化作春泥更护花 过关训练 一、阅读短文,回答问题。 平分生命 ①由于父母早逝,十岁的小男孩儿贝贝和妹妹相依为命。然而,灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。尽管医院已经免去了手术费,但血浆太昂贵了,贝贝没有钱支付这笔费用。 ②作为妹妹唯一的亲人,贝贝的血型正好与妹妹相同。医生问他是否有勇气抽血给妹妹,贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考,他终于点了点头。 ③抽血时,贝贝静静地不发出一点儿声响,只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后,贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术,贝贝停止了微笑,声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”医生正想笑贝贝的无知,但转念又被他的勇敢震撼了:在年幼的贝贝的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,贝贝作出的是付出生命的决定。 ④医生的手心渗出了汗,他握紧贝贝的手说:“放心吧,孩子,你不会死的。输血不会丢掉生命。”“真的?那我还能活多少年?”医生微笑着,充满爱心地说:“你还能再活一百年,小伙子,你很健康。” ⑤贝贝从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈,确认自己真的没事时,就又伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,让我们每人都再活五十年!” 1.阅读短文,关注事件和人物的心情,将鱼骨图补充完整。 2.联系上下文,想象贝贝在下列场景中的心理活动,写一写。 (1)抽血时,贝贝静静地不发出一点儿声响,心里想:       (2)抽血后,贝贝躺在床上一动不动,心里想:       3.对于贝贝抽血前后的“微笑”与“颤抖”,理解正确的一项是(　　) A.贝贝内心很矛盾,也很犹豫,因此他一边“微笑”一边“颤抖”。 B.贝贝“微笑”是因为他很开心,“颤抖”是因为他内心感到后悔。 C.贝贝在用“微笑”安慰妹妹,“颤抖”是因为他以为自己快要死了。 D.贝贝在用“微笑”假装勇敢,“颤抖”是因为抽血充满了痛苦。 4.医生被贝贝震撼的原因是(　　) A.鼓起勇气抽血给妹妹,十分勇敢。 B.以为输血会失去生命,仍然愿意。 C.克服输血带来的痛苦,保持微笑。 D.输血过程中一动不动,非常配合。 5.“真的?那我还能活多少年?”贝贝说这两句话的时候会有什么动作和神态呢?联系上下文,结合贝贝的性格,动笔写一写。 “真的?那我还能活多少年?” 　     二、阅读短文,回答问题。 难忘的访问 前不久,我应邀来到英国伦敦某学校访问,校长热情地接待了我,并把跟在她身后的十一二岁的男生推到我面前,和蔼地说:“你向中国客人做个自我介绍吧。”这位男生难为情地说: “我叫爱德华,刚才我把低年级男孩打得鼻青脸肿,被校长‘惩罚’,现在为您做参观校园的临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华,又看看校长那意味深长的微笑,便心领神会地鼓起掌来。 爱德华推开体育馆大门,指着陈列品,滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比赛得来的,哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的。我问他:“你怎么对这些信息掌握得如此清楚?”他自豪地说:“我就是学校橄榄球队中的一员。” 我们从体育馆出来,天空忽然下起了蒙蒙细雨。校长想带我回办公室,但是,爱德华突然小声向校长提议:“再让他去看看‘琼斯的椅子’吧。”校长眼睛一亮,点点头。爱德华带我来到小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前,他沉痛地说:“五年前,琼斯在这所学校读八年级。有一天,他在上学的路上被一辆汽车撞死了。为了纪念他,同时也为了提醒人们珍爱生命,学校在这里安放了琼斯坐过的这把椅子。”校长用慈爱的目光注视着爱德华,对他说:“汽车没有眼睛,也没有理智,它对琼斯犯下了罪过。而我们不是汽车,我们有眼睛,有理智,应该懂得爱和尊重,懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢?”爱德华使劲儿地点头,羞愧和自责使他的双颊绯红了。就在那一刻,我深切地体会到了尊重的力量。这样能让犯错的心在一份高贵的赐予面前幡然悔悟。 1.校园安放“琼斯的椅子”的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  2.“就在那一刻,我深切地体会到了尊重的力量”中的“那一刻”指的是 　 　。  3.“这样能让犯错的心在一份高贵的赐予面前幡然悔悟”中的“高贵的赐予”指　　　　　　　　　　　。  4.在短文中找出描写爱德华心理变化的词语,按顺序填在框中。 5.你认为校长是一个怎样的人?结合短文简要写出你的看法。       三、阅读短文,回答问题。 一片树叶 我注视着院子里的树木,更准确地说,是在凝望枝头上的一片树叶。而今,它泛着美丽的绿色,在夏日阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候,我所看到的情景。那是去年初冬,就在这片新叶尚未吐露的地方,吊着一片干枯的黄叶,不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上,你这幼小的坚强的嫩芽,生机勃勃地诞生了。任凭寒风猛吹,任凭大雪纷纷,你默默等待着春天,慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨,微雨乍晴,我看到树枝上缀满粒粒珍珠,这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽,春天已经临近了。 春天终于来了,万木高高兴兴地吐翠了。然而,散落在地面上的陈叶,早已腐烂化作泥土了。 你迅速长成了一片嫩叶,在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说,初夏,既是生机旺盛的季节,也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好,你平安地迎来了暑天,而今正同伙伴们织成浓密的青荫,遮蔽着枝头。 我预测着你的未来。到了仲夏,鸣蝉将在你的浓荫下长啸,等一场台风袭过,那吱吱蝉鸣变成了凄切的哀吟,天气也随之凉爽起来。蝉声一断,代之而来的是树根深处秋虫的合唱,这唧唧虫声,确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。 你的绿意,不知不觉黯然失色了?终于变成了一片黄叶,在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗,第二天早晨起来,树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候,你早已零落地下,埋在泥土之中了。 这就是自然,不光是一片树叶。生活在世界上的万物,都有一个相同的归宿。 一叶坠地,绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶,换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡,正标志着生命在四季里的不停转化。 同样,一个人的死关系着整个人类的生。死,固然是人人所不欢迎的。但是,只要你珍爱自己的生命,同时也珍爱他人的生命,那么,当你生命渐尽,行将回归大地的时候,你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不,这是那片树叶向我娓娓讲述生死轮回的要谛。 1.给加点字选择正确的字义。 (1)微雨乍晴　　　　　　　　A.起初　　B.忽然  (2)要谛　　　　　　　 A.仔细　 B.道理  2.在文中找出下面词语的近义词。 凝望—　　　　　 　盎然生机—　　　　　  3.联系上下文,写出句中的“你”各指什么。 (1)你迅速长成一片嫩叶,在初夏的太阳下浮绿泛金。　　　　　　　　  (2)幸好,你平安地迎来了暑天。　　　　　　　　  (3)第二天早晨起来,树枝上已经消失了你的踪影。　　　　　　　　  4.根据短文内容,在横线上填上表示季节时间的词语。 　　初夏,我凝望着庭院里的一片树叶,想起了它在　　　　　、 　　　　　的情景,又预测着它在　　　　　、　　　　　的变化,仿佛在娓娓讲述这片树叶在四季里生死轮回的故事。  5.“散落在地面上的陈叶,早已腐烂化作泥土了。”这句话让我们想起了龚自珍写落花的那句诗:　　　　　　　　　　　　　　　　　。  6.作者从那片树叶所得到的“生死轮回的要谛”是什么?     7.用最简短的一句话(不超过25字),概括本文的主要内容。     四、阅读短文,回答问题。 ①记得当年姐姐结婚,我难过得很。说实在的,我很舍不得她出嫁,可是,当她披上嫁衣,我便立刻装出一副“喜气洋洋”的样子,祝福她和姐夫“　　　　”。【填一个四字词】  ②奶奶早已年逾八十,明知道她不可能长生不老,可是,每年她过生日时,我都会祝福她老人家“　　　　　　　　　　”。【填一句八字成语】  ③几位朋友合伙开了一间咖啡屋,明知道做生意会有亏本的可能,但在开张那天,我还是真诚地祝福他们:“祝你们生意兴隆!” ④我明白自己的话不是灵丹妙药,但每次去医院探望病人,总忘不了对病人说一句:“　　　　!”  ⑤我明白人生不会万事如意,但每年春节去拜年,我们都把一声“万事如意”送给我们的亲戚朋友们。 ⑥祝福永远是美好的。 ⑦当然,我道一声“祝你幸福”,别人未必就能幸福;我道一声“祝你健康”,别人未必就能健康;我道一声“祝你成功”,别人未必就能成功。毕竟,我的祝福并不能改变现实中的什么,但总可以令这世界变得更温馨吧?我觉得别人永远需要我的祝福,给别人一份祝福,便等于给别人一个希望。生活是离不开祝福的。 ⑧我祝福别人,别人也常常祝福我。每年的节日和生日,我都收到无数祝福,那些祝福来自一封封书信,来自一张张贺卡,来自一个个电话,来自一份份礼物。感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的色彩。我想,假如没有祝福,多彩的节日就会变得　　　　,热闹的生日将变得　　　　。  ⑨我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人,同时,我也需要你们的祝福! ⑩只要天在、地在、人在,祝福便永在! 1.给短文取一个恰当的题目:《　　　　　　　　》  2.根据上下文和要求,在第①②④段的空白处,填上恰当的祝福语。 3.根据第⑧段中加点词的意思,在括号里分别填上恰当的词语,使句式整齐且句意清楚完整。 4.将第⑦段中画“——”句子里的“未必”换成“并不”,可不可以?为什么?(词语的含义与表达效果)       5.联系你的生活经历,写一写你对第⑦段中画“　　”句子的理解。    6.第⑧段中画“　　”的句子,在全文的结构上起着　　　　　　　　的作用。  7.生活离不开祝福,同窗六年,临别之际,如果让你用诗句来祝福和赠别你的朋友,你认为恰当的一句是(　　)(填序号) A.莫愁前路无知己,天下谁人不识君? B.但愿人长久,千里共婵娟。 C.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 D.门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 五、阅读短文,回答问题。 麦田里 余　华 我在南方长大成人,一年四季、一日三餐的食物都是大米,由于很少吃包子和饺子,这类食物就经常和节日有点关系了。 那时候,我家在一个名叫武原的小镇上。我在窗前可以看到一片片的稻田,同时也能够看到一小片的麦田,它处在稻田的包围中。这是我小时候见到的A.　　　　　　的一片麦田,也是我最热爱的地方。  我曾经在这片麦田的中央做过一张床,是将正在生长中的麦子踩倒后做成的。夏天的时候,我时常独自一人躺在那里。我没有在稻田的中央做一张床,是因为稻田里有水,就是没有水,也是泥泞不堪,而麦田的地上总是干的。 那地方同时也成了我躲避父亲追打的乐园。不知为何,我经常会在午饭前犯一点小错,父亲总会做出要教训我的样子。我便夺门而逃,跑到我的麦田。此时的父亲非常生气。我却躺在麦子之上,忍受着饥饿去想象那些美味无比的包子和饺子。那些咬一口就会流出肉汁的包子和饺子,就是我身旁的麦子做成的。这些我平时很少能够吃到的,在我饥饿时的想象里成了B.　　　　　　的食物。而对不远处的稻田里的稻子,我知道它们会成为热气腾腾的米饭,可是虽然饥肠辘辘,我对它们仍然不屑一顾。  我一直那么躺着,并且会渐入梦乡。等我睡一觉醒来时,经常是傍晚了,我就会听到父亲的喊叫,父亲在到处寻找我。他喊叫的声音随着天色逐渐暗淡下来,变得越来越焦急。这时候,我才偷偷爬出麦田,站在田埂上放声大哭,让父亲听到我和看到我。然后等父亲走到我身旁,我确定他不再生气后,就会伤心欲绝地提出要求,我说我不想吃米饭,我想吃包子。 父亲每一次都满足了我的要求,他会让我爬到他的背上,任凭我把眼泪流在他的脖子上。当饥饿使我胃里有一种空洞的疼痛时,父亲将我背到了镇上的点心店,让我饱尝了包子或者饺子的美味。 (有删改) 1.根据短文内容,完成下面的情节图。 2.在下列词语中,各选择最适合的一个,分别填入文中的两处横线上。 A.无中生有　　绝无仅有　 B.信手拈来　　遥不可及 3.下列对文章内容的表述,正确的一项是(　　) A.作者说麦田“也成了我躲避父亲追打的乐园”,侧面批评父亲教育方式很粗鲁。 B.“我”在饥饿时想象包子和饺子,是因为“我”恰好躺在麦田里。 C.在作者心目中,“麦田”不仅仅是麦田,已经成为自己的“精神乐园”。 D.作者之所以要躲到麦田里,并不是怕父亲追打,而是想趁机吃到包子和饺子。 4.短文第①段写“我”小时候很少吃包子和饺子,最后一段写父亲让“我”饱尝了包子或者饺子的美味。这样写有什么好处?请写下来。 (句段的含义与作用)     5.你认为文中“我”的父亲是一个怎样的人?请结合短文内容分析,写下你的看法。     六、阅读短文,回答问题。 荒芜了的花园 郑振铎 ①一座荒芜了的花园里,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着;除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外,听不见别的声响了。 ②美丽的池水,从前淙淙地流过石桥的,现在因为没有人管理,渐渐地干了——干得见底了。 ③美丽的花木,从前灿灿地盛开着的,现在因为没有人时时灌溉,也渐渐地枯萎了。 ④就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺,也因为它的好朋友玫瑰死了,好久没有飞来了。 ⑤有一天,忽然有几个人到花园里来。 ⑥他们看见这座美丽的花园出现这样凄凉的情况,几乎要痛哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅上,谈起这座花园以前的美景,每个人脸上都显出追慕惋惜的神色。 ⑦一个叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起身来,答道:“不,决不!我们大家应该努力把它整理好。” ⑧于是他们跑到池旁,坐在一块假山上,细细地讨论改造这座荒芜的花园的方法。 ⑨青蛙带着满肚的欢喜,由池岸下的石罅(xià)中跳出来听。终夜悲鸣的蟋蟀也暂时停止了它的哭声,由草丛中露出半个头来,看他们讨论。 ⑩他们悉心地讨论,还用粉笔在石上画了许多草图,计划园中的种种布置。他们由黎明讨论到早餐过后,还没有商量好一件事。因为他们的意见有许多不能相同。 11青蛙暗想道:“为什么他们还不动手做工,只在那里滔滔不绝地讨论呢?” 12后来他们舍了将来的详细计划,转而讨论改造这座废园的入手方法。 13说:“应该先把恶草和荆棘砍除掉,然后才能把花木栽下。” 14说:“不对。应该先把花木运来,然后去砍除恶草和荆棘。因为——” 15说:“我表示同意A君的话,恶草和荆棘如果不先除去,佳木好花是决不能栽种的。因为——” 16其余的人说:“C君,你的话错了。我赞成B君的意见。因为——” 17他们各举了许多理由,互相辩论着,还引了许多例子来证明他们的话,由早餐的时候一直辩论到正午,家家炊烟起了,还没有停止;甚至于因为意见不合,互相谩骂,而且扭打起来了。 18青蛙等得不耐烦了,哭丧着脸,不高兴地,一步一步慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望渐渐地减少了,它不愿意看见他们的争闹,终于把头缩回草丛中,跑到墙角下,拖长它的音调,重复曼声悲鸣起来。 19荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。 1.写出下列词语的反义词。 荒芜——(　　　　)　　　欢喜——(　　　　)　　　凄凉——(　　　　) 2.上文画线句中“这样凄凉的情况”,分别指哪些情况?你能说出来吗?     3.文中最能体现花园来客改造花园决心的词语是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.痛哭　 B.追慕　 C.毅然　 D.果敢 4.作者用了大量的篇幅详细写花园来客的讨论情况,甚至还列出A、B、C等人的具体说法,这样写能看出作者对这些花园来客是持怎样的态度?     5.这则寓言能给我们什么启示?(谈看法、感悟启示)     第四讲　非连续性文本阅读 考点剖析 考 点1 解读图表 【例】东方中学校医室于1995年、2005年、2015年对20世纪80年代、90年代及21世纪00年代出生的中学生(俗称“80后”“90后”“00后”)开展了“初中生体质与健康”调研,根据调研结果,绘制了下表 身高(平均) 体重(平均) 身体机能综合素质 (指标基数为100) “80后” 158.3厘米 41.3公斤 96.88 “90后” 159.8厘米 44.5公斤 91.53 “00后” 162.6厘米 46.1公斤 86.32 (1)表格显示,不同年代出生的中学生,他们之间的身高、体重呈　　　　趋势。  (2)判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。 ①表格显示,“90后”和“80后”之间平均身高差距最大。 (　　) ②表格显示,该校不同年代的学生身体机能综合素质不断下降。 (　　) (3)读了上表,你对该校同学有什么建议?   ( 点拨 : 　　 1. 读标题 , 知主题 : 标题 , 是整个图表内容的概括 , 反映了图表的主题。 2. 析图例 , 明内容 : 看图例、方向、配合图表表现的文字、数据内容 , 读懂内容。 3. 比数据 , 得结论 : 通过对比图表中横向、纵向内容 , 进行信息整合 , 简单推论。 本题考查从图表中提炼和概括信息的能力。首先我们要看到这个图表的主题是“初中生体质与健康”调研结果 , 纵向是“ 80 后”“ 90 后”及“ 00 后”三个年代的学生 , 横向是初中生的身高、体重、身体机能综合素质。我们分析图表中 , 三个年代的学生的身高、体重都随着生活条件变好 , 获得营养更多而逐渐增加 , 但身体机能素质在不断下降 , 所以给出的建议是多进行体育锻炼。 ) 　　答案:(1)上升　(2)①✕　②√ (3)虽然现在我们的生活条件更优越,营养好了,但是要注意加强体质锻炼。 　课堂训练1 1.仔细阅读“某品牌海苔”外包装的材料,完成题目。 食品名称 某品牌海苔 净含量 4.5 g 生产日期 2023年3月1日 保质期 12个月 食用方法及贮存方法 开袋后直接食用,避免高温、潮湿及阳光直射 配料表 紫菜、番茄汁、白砂糖、食盐、生姜、酱油 产品标准号 GB/T23596　　　 产地 江苏省苏州市 (1)判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。 ①小林告诉妹妹,这海苔必须加热才可以食用。 (　　) ②妈妈告诉小林,要把海苔放在没有阳光直射的地方。 (　　) ③2024年的儿童节还可以食用这包海苔。 (　　) (2)小林的奶奶患有糖尿病,很喜欢吃这种海苔,连续吃了3袋。这时,小林看了海苔的外包装材料,可能会对奶奶说什么?   2.根据材料,完成练习。 下面是某市6月上旬气象情况统计表,该市气象台预报,这样的天气将持续到6月中旬。 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 天气 晴 阴 小雨 暴雨 晴 中雨 晴 暴雨 阴 晴 气温 28℃ 24℃ 20℃ 17℃ 32℃ 19℃ 35℃ 21℃ 18℃ 36℃ (1)从统计表中,我发现近期　　　　天气较多。  (2)根据上表内容,在以下不可能发生的情况后画“✕”,可能发生的情况后画“√”。 ①由于6月7日下暴雨,小婷上学迟到了。(　　) ②小亮在6月8日上交了一份写生作品给老师,这是他在一周前和同学外出公园游玩时所画。(　　) (3)根据上表及气象台预报,王老师在班会时,会给同学们什么建议?   考 点2 材料探究、写对联 【例】【材料一】随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断增大。部分城市在市郊露天堆放垃圾,对空气、土壤、水等造成污染。大量厨余垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁居民健康。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认。其优点主要有:一、可以减少占地。去掉可以回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量可达60%以上。二、可以减少污染。如废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会造成严重的污染。三、可以变废为宝。比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等,这些生活垃圾中有大部分可以回收利用。各种固体废弃物混合在一起是垃圾,但分开就是资源。四、可以减少危害。例如扔掉的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故也是时有发生。 【材料二】1.可回收垃圾,包括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类等。2.厨余垃圾,包括剩饭剩菜、菜梗菜叶、动物内脏、果皮瓜皮等。3.有害垃圾,包括废电池、废墨盒、废油漆桶、过期的药品、废灯管、杀虫剂等。4.其他垃圾,包括废弃食品袋、保鲜膜、纸巾、贝壳、坚果壳、灰土等。 【材料三】国家发改委、住建部颁布的《生活垃圾分类制度实施方案》,给我国推动垃圾分类进行了总体规划。但是在实施的过程中问题不断,有居民说:“扔个垃圾,站在垃圾桶前想半天,分不清,真是麻烦!”也有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走,分类还有什么意义?” 所以,垃圾分类是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须紧密配合,同时,还要制定惩罚和奖励政策。只有大家各司其职,各扫“门前雪”,减量化、资源化、无害化目标才能实现,垃圾分类前景可期! 1.我国垃圾分类的标准是(　　) A.可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾、玻璃垃圾 B.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾 C.可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾 D.可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、玻璃垃圾 2.家里的灯管坏了,明明应该将它投放在(　　) A.厨余垃圾桶　　B.其他垃圾桶　　C.有害垃圾桶　　D.可回收垃圾桶 3.“1吨塑料可回炼600公斤的柴油”,最能表明垃圾分类的优点是(　　) A.减少占地　 B.减少污染　 C.减少危害　 D.变废为宝 4.联系生活实际说说材料中的“大家各司其职,各扫‘门前雪’”具体指什么?     5.垃圾分类的好处显而易见,可实施起来仍有困难,请你为这一制度的推行提两条可行性建议。     ( 点拨 : 　　 1. 本题主要考查对材料的理解能力。我国垃圾分类的标准可以定位到材料二。 2. 本题主要考查对材料的理解与应用能力。家里的灯管坏了 , 明明应该将它投放在有害垃圾桶。可以定位到材料二。 3. 本题主要考查对材料的理解能力。垃圾分类的优点可以定位到材料一的第二自然段 , “ 1 吨塑料可回炼 600 公斤的柴油” , 最能表明垃圾分类的优点是“三、可以变废为宝。比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等 , 这些生活垃圾中有大部分可以回收利用。” 4. 本题主要考查对句子的理解与语言表达能力。可以定位到材料三的第二自然段 , 可知“大家各司其职 , 各扫‘门前雪’”具体指对垃圾进行分类投放 , 分类收集 , 分类运输 , 分类处理等等的事项。 5. 本题主要考查思考和语言表达能力。此题为开放性试题 , 言之有理即可。 ) 　　答案:1.B　　2.C　　3.D 4.示例:环卫部门分类设置垃圾箱,垃圾产生者分类投放垃圾,垃圾处理部门分类运输、处理垃圾。 5.示例:①加大垃圾分类的宣传力度,使之家喻户晓。②制定相关法规,让垃圾分类有法可依。 　课堂训练2 阅读下面的非连续性文本,完成练习。 关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读 　　【材料一】主食不可偏废 中国营养学会建议,主食在膳食中的比例应占70%。目前,我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物,使体内碳水化合物缺失,易引起一些慢性疼痛和多发病。 　　【材料二】相关的调查 ①上海市儿童保健所最新的一项调查表明,84名2~6岁营养不良的小儿中,粮食摄入量只占需要量的66%,严重不足的患儿,粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说,这些患儿营养不良,主要原因不是膳食中少鱼、少肉,而是主食没吃够。 ②上海市疾控中心的调查报告称:有24.08%~30.23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查显示:1305名小学生和1277名中学生中,约有10%的学生早餐不吃主食,只喝牛奶、鸡蛋,中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的米饭不够,孩子血糖水平低,大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿,可是学习紧张,大脑却缺少能量,难免头晕、反应迟钝、记忆力下降,影响学习质量。 ③近二十年来,我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升,米、面、粗粮等主要摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克,减少了五分之一。有专家呼吁,树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 ④常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入,总不能被排空。这样,在吃主食时,他们就会缺乏食欲。由于正餐进食太少,很快又会感到饥饿,他们就要再吃零食。久而久之,人体消化系统正常的消化功能就会被破坏,影响身体健康。 1.根据短文内容,判断下列说法是否正确。(正确的画“√”,错误的画“✕”) (1)目前,由于过分依赖高脂肪、高蛋白食物,致使大多数人群引起了慢性疼痛和多发病。 (　　) (2)患儿营养不良,主要原因不是膳食中少鱼、少肉,而是不吃主食。 (　　) (3)在我国,树立平衡膳食结构的理念已是件非常紧迫的事。 (　　) 2.对于中小学生,早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发(　　)的现象。 A.反应迟钝　　B.血糖水平低　　C.记忆力下降　　D.影响到学习质量 3.材料二中的画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?     4.在我们身边,常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请结合以上材料对这类同学进行规劝。     考 点3 活动类题目 【例】一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。 1.同学们推荐你担任本次主题活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的范例写出两项,并说明活动目的。 【范例】 活动项目:硬笔(钢笔)书法比赛 目的:激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字。 活动项目一: 　 活动目的一: 　 活动项目二: 　 活动目的二: 　 2.为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写一句内容相关、形式对称的话,作为宣传标语。   3.班上的小军是你的朋友,他平时不用心写钢笔字,字也写得不太好,看到你在比赛中获得一等奖,祝贺你说:“你的字写得太漂亮了,要是我也能写得这么漂亮,那多好啊。” 你听后可以这样说:“ 　。” ( 点拨 : 此类活动题 , 需明确活动主题是什么 , 再围绕活动主题进行相关的活动设计策划。 ) 答案:1.活动项目一:硬笔(钢笔)书法知识讲座 活动目的一:明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔 (钢笔)书法的知识。 活动项目二:名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏。 活动目的二:欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发练字兴趣。 2.示例:①练好钢笔书法　传承汉字文化　②写漂亮字　做优秀人 3.谢谢你的赞扬,其实只要你用心写字,坚持练习,你也能把字写好,到时候肯定比我的字更漂亮。 　课堂训练3 请阅读 “图书漂流活动”海报,回答以下问题。 1.对于这次活动时间说法不对的一项是(　　) A.4月6日—20日接受师生捐赠图书。 B.4月23日之后,图书漂流现场活动便结束了。 C.4月22日—23日在图书馆一楼大门口“图书漂流”活动区举行现场漂流。 D.这次活动从4月6日开始,到4月23日结束。 2.下列不在捐赠范围里的书籍是(　　) A.科普知识类书籍　 　　　　　B.古诗词类书籍 C.教材　 　　　　　D.故事类书籍 3.怎样获得捐赠纪念卡一张?下列说法正确的是(　　) A.在4月6日至4月23日向图书馆捐赠三本及以上图书。 B.在4月6日至4月23日向图书馆捐赠图书。 C.无论什么时候向图书馆捐赠三本及以上图书。 D.在4月23日之后向图书馆捐赠三本及以上图书。 4.宣传图片上“注意”事项里的两项,有一项有语病,请你找出来,改一改。 【改病句】第　　　　点是病句,修改为:    5.读书有什么好处呢?请你为这次活动写一则宣传语。     过关训练 1. (1)右边海报中描述的是我国传统节日　　　　　节,它是每年农历　　月　　日。  (2)上述传统节日和清明节、端午节、　　　　,并称为我国四大传统节日。  (3)古诗词中有很多关于上述传统节日的作品, 请列举出两首古诗词的题目及其作者。   (4)在这一天,你的家乡会有怎样的习俗或者庆祝仪式?   2.阅读材料,完成练习。 某鲜牛奶营养成分表 项目 每100毫升(mL) NRV% 非脂乳固体≥8.1% 开启后请尽快饮用完毕 产品类型:全脂巴氏杀菌乳 产品标准号:GB19645 食品生产许可证编号: SC10644010600151 配料:生牛乳 贮存条件:冷藏于2℃~6℃ 保质期:10天 能量 256千焦(kJ) 3% 蛋白质 3.3克(g) 6% 脂肪 3.7克(g) 6% 碳水化合物 4.2克(g) 1% 钠 51毫克(mg) 3% 钙 125毫克(mg) 16% 某酸牛奶营养成分表 项目 每100克(g) NRV% 每杯含180亿个活性 乳酸菌(出厂时) 产品类型:风味酸乳 产品标准号:GB19302 食品生产许可证编号: SC10644010600151 能量 326千焦(kJ) 4% 蛋白质 2.6克(g) 4% 脂肪 2.8克(g) 5% 碳水化合物 10.5克(g) 4% 钠 45毫克(mg) 2% 配料:水、全脂乳粉、白砂糖、果葡糖浆、蓝莓果酱、脱脂乳粉、稀奶油、 乳清蛋白粉、保加利亚乳杆菌、嗜热链球菌、食品添加剂(乙酰化双淀粉己二酸脂、瓜尔胶、果胶、三氯蔗糖)、食用香料。 运输、贮藏条件:冷藏于2℃~6℃ 保质期:在2℃~6℃下保质期25天。 (1)对材料的理解,错误的一项是(　　) A. 同等保存条件下,酸牛奶保质期更长。 B. 等量鲜牛奶的能量、碳水化合物的NRV% 比酸牛奶少。 C. 等量酸牛奶的蛋白质、碳水化合物和钠比鲜牛奶多。 D. 鲜牛奶和酸牛奶的食品生产许可证编号相同,产品标准号不同。 (2)根据文本信息和生活实际判断正误,正确的打“ √ ”,错误的打“✕”。 ①鲜牛奶要用巴氏法杀菌,是因为生牛乳中含有大量有害细菌。 (　　) ②酸牛奶中的细菌是不利于人体健康的。 (　　) ③这两种奶类都需要冷藏, 一旦离开冷藏将会不新鲜,不能饮用。 (　　) ④因为益生菌能增强免疫力,所以人们可以适量饮用酸牛奶增强免疫力。 (　　) (3)小明6月15日买了一瓶该酸牛奶,瓶盖上写着生产日期是6月2日, 这瓶酸牛奶还剩　　　　　天就过期。  (4)儿童成长中,能用酸牛奶取代鲜牛奶吗?对比鲜牛奶和酸牛奶的营养成分表中“钙”的含量说说你的观点。     3. 阅读下面的材料,完成练习。 材料一: 材料二: 按照攻击源IP 的地区分布来看,北京、江苏、浙江、山东等几个省份恶意IP 最为集中,在全球范围内,中美两国仍然是攻击源最为集中的地区。攻击受害者的分布略有不同,从中国看,受害者集中于东南沿海地区,而在全球范围内,除中美两个网络大国,东南亚、欧洲地区也出现了较多的受害者。经济活动越频繁,受到攻击的可能性就越大,这体现出攻击者逐利、逐名的攻击诉求。 (1)下面全是恶意IP 最为集中的省份的一项是(　　) A.北京、江苏、浙江、山东　 B.北京、江苏、安徽、山东 C.北京、福建、浙江、山东　 D.北京、江西、浙江、山东 (2)从中国看,受害者集中于哪个地区(　　) A.南部沿海　　　　　　B.华东沿海　　　　　　C.东南沿海 (3)材料一漫画中的那把伞的意思是(　　) A.人对网络的保护。　 B.法律对网络的保护。 C.怕“@”被太阳晒着。　 D.“网络安全法”和“@”关系好。 (4)结合材料一和材料二谈一谈你的想法。   4.非连续性文本阅读。 野生动物馆 材料一 南京金牛湖野生动物王国分为10个主题核心区,分别是草原部落、 鳄鱼峡湾、猩猩奇缘、鸟语天堂、虎啸山林、珍奇世界、海洋探险、动物嘉年华、儿童嘉年华和大马戏城。游客可以自驾或乘坐小火车遨游草原部落,在草原和丛林中体验与狮、虎、豹、狼、熊等各种猛兽的近距离接触,感受自然的魅力;也可以步行穿越鳄鱼峡湾,观赏来自世界各地不同类的鳄鱼;或者在猩猩奇缘区,和聪慧的灵长类动物来一场别样的互动交流;或穿梭在鸟语天堂,欣赏百鸟争鸣的动人乐章;或置身海洋探险区,切身体验“海阔任鱼跃”的乐趣;或漫步珍奇世界区,观赏来自世界各地的“国家级”珍稀动物;或穿梭在动物嘉年华区,亲手逗喂呆萌羊驼和迷你矮马等温顺可爱的草食动物;或带着孩子在儿童嘉年华区,在丰富的游乐设施上尽情享受亲子时光;身怀“绝技”的动物们,会在大马戏城进行各种不可思议的表演…… 材料二 置身水母馆,宛如处于梦幻迷宫,使人眼花缭乱,不能自拔。水母馆规模十分宏大,分为生命之初、水母起源、全息影像、水母隧道、水母繁育、水母森林、水母的成长、水母万花筒、美人鱼表演、水母星空几大功能区。在漆黑的空间里、绚烂的灯光下,在水中摇曳漂游的小生命……你可以近距离看到它呼吸和细小的动作。 园区内近百米的玻璃栈道,也是国内首家动物玻璃观景平台。玻璃桥悬于花果山峡谷之间,悠长的桥身将两岸相连。踏上玻璃桥,从高空深入馆舍内部,可以通过玻璃地板清晰地看到脚下的山林走兽。 材料三 南京金牛湖野生动物王国双休日表演时间: 大马戏表演 (约40分钟) 11:00 14:00 15:30 海狮表演 (约20分钟) 11:00 12:30 14:00 15:30 鹦鹉表演 (约15分钟) 11:00 12:30 14:00 15:30 美人鱼表演 (约15分钟) 11:30 13:30 14:30 16:00 补充说明:各表演馆比较靠近,相互之间步行约五分钟。 材料四 1. 公交交通 地铁路线:南京地铁S8 号线至金牛湖地铁站,换乘公交车K35/16 路直达 2. 公交路线 天长方向:乘坐天长16路至塘庄站下车 扬州方向:乘坐仪征 K35 至金牛湖新庄站下车 六合方向:乘坐458路至金牛湖新庄站下车 3.自驾路线 南京方向:江北快速路—宁连公路—353省道—205省道 (1)所给材料围绕南京金牛湖野生动物王国共介绍了四方面内容,分别是:动物王国概况;　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)阅读材料一和材料二,下列说法正确的一项是(　　) A. 游客可以自驾遨游草原部落,亲手逗喂呆萌羊驼和迷你矮马。 B. 园区里近百米的玻璃栈道,是国内最大的观景平台。 C. 水母馆内可以观看到精彩的美人鱼表演。 (3)来自六合城的张松,约了来自仪征市的表姐李霞周六乘公交去动物园,他们应该如何乘车,在哪个站点汇合最为合理?     (4)张松和李霞于早上十点半顺利到达了金牛湖野生动物王国,请为张松和李霞制订一份合理的观看演出的时间表。注意:①他们由于还想乘坐小火车遨游草原部落,所以下午最后一场只能看14:00的表演。②四场表演都要看到。③半小时午餐时间需要安排进去。 时间 观看表演/午餐 5、阅读下面的材料,回答问题。 【材料一】儿童水墨画展海报 【材料二】 ①水墨画是中国的国粹,由水和墨经过调配后描绘在宣纸上。水墨画被视为中国的传统绘画,作为国画的代表,在绘画史上占据着重要地位。(甲) ②水墨画相传始于唐代,盛于宋元,明朝及近代以来不断发展。通常来讲,水墨画的特点是仅有黑白两色,画上颜色的层次是由墨的浓淡变化体现的。后来,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。 ③中国的水墨画涉及的内容非常广泛,有人物、景物、动物、植物,其主要特点是托物言志、借景抒情。水墨画通过对物象的描绘,来表现艺术家的精神世界和真情实感,以达到情景交融的艺术境界。(乙) ④如今,水墨画元素已经浸入到人们日常生活中,在服装、家居、产品包装等方面广为应用。例如,在家居设计中经常融入中国水墨画元素,将传统与艺术完美结合,使家居更富有东方风韵。不仅如此,它作为中国传统文化的重要名片,还推动着国际间文化的交流。(丙) ⑤水墨画浸润着中华民族深厚的文化底蕴,受到世界人民的喜爱和欣赏,成为人类共同的文化瑰宝。 (1)【材料一】对画展海报主题中“韵”的解读最恰当的是(　　) A.水墨交融　　　　　　B.妙趣横生　　　　　　C.意蕴深远 (2)水墨画的主要特点是: 　。 (3)把“去年,一幅名为《海魂有你》的水墨画作品赠予俄罗斯青年联盟收藏。这不仅表达了中国人民的友谊,更代表了中国传统文化艺术的魅力。”这一资料插入【材料二】,最合适的位置是(　　) A.甲　　　　　　　　　B.乙　　　　　　　　　C.丙 (4)判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 ①文中画线句子通过举例子,说明水墨画在人们生活中应用广泛。(　　) ②水墨画是中国的国粹之一,只有黑白两色。(　　) ③水墨画作为中国的国粹,只受到中国人的喜爱。(　　) (5)国际友人杰妮前来参观本次“儿童水墨画展”。请你结合两则材料,任选“材料一”海报上的一幅儿童作品,从水墨画的特点和作品含义作介绍,拟写一个简短的讲解词。     (6)李芸想绘制一个关于水墨画发展历史及重要变化的时间轴,你建议她仔细阅读哪些自然段?(　　) A.①②　　　　B.①③　　　　C.②③　　　　D.②④ 第五讲　阅读听力与名著类阅读 考点剖析 听力阅读部分 考 点1 语音感受能力 【例】听短文《山茶花》,根据短文内容填空。 　　山茶花的小芽儿是(　　　　)色的,开花后是(　　　　)色的,盛开时的形状是(　　　　　),每一朵花只能开(　　　　)次。 ( 点拨 : 《山茶花》从题目看 , 是一篇状物的文章。听的过程中 , 会感受到 , 除了描写了山茶花的特点 , 还抒发了作者对它的热爱和赞美。做题前 , 先看题目考查的内容 , 会发现这个题目是与山茶花的特点相关的内容。听读时 , 对这部分内容要特别留意 , 先根据头脑瞬间记忆迅速答题 , 迟疑之处 , 在稿纸上记录 , 思考后再作答。 这四个答案中 , 青绿和满圆 , 最容易出现同音字混淆的错误。特别是满圆 , 写成满园的概率很大。为避免混淆 , 要求学生在听读之前 , 一定要读题目 , 圈划关键词“形状” , 在听完答完后 , 还要根据语境再次检查 , 看有没有不符合语境的同音错别字。 ) 答案:青绿　洁白　满圆　一 考 点2 语义理解能力 【例】听短文《孔融攀亲》,根据听到的短文内容,选择正确答案的序号填在括号里。 1.孔融是怎样和李元礼攀上亲的? (　　) A.孔融和李元礼是关系亲密的亲戚。 B.孔融认为自己是孔子后代,而李元礼是老子后代,孔子曾拜老子为师,所以是世代交好的亲戚。 C.孔融的父亲和李元礼的父亲是师兄弟关系,所以是世代交好的亲戚。 2.孔融最后一句话的言外之意是 (　　) A.称赞陈韪小时候是一个聪明的人。 B.讽刺陈韪现在不怎么出色。 C.称赞陈韪现在很出色。 ( 点拨 : 《孔融攀亲》讲的是孔融如何通过自己机智聪明的回答 , 与李元礼攀亲 , 同时回击不怀好意的陈韪的故事。听读前 , 要捕捉题目中的关键信息 , 如何攀亲和孔融最后一句话都是在听读时要留意的。而问题的答案在文中没有现成的句子 , 而是建立在对句子的理解之上的。 ) ( 　　 第 1 题答题关键是要建立在对“从前我的祖先孔子曾向你的祖先老子请教过问题 , 因此我跟你也是世交呀”这句话的理解上。第 2 题 , 理解言外之意 , 则要联系前文中陈韪说过的话“小时了了 , 大未必佳”来理解 , 才能明白 , 孔融的回答是让陈韪自取其辱。 ) 答案:1.B　2.B 考 点3 品评概括能力 【例】听短文《换双新袜子》,判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“✕”。 1.吉姆做电台节目时,总是穿西装、打领带,还把一支钢笔插在口袋里,这是对听众的尊重。 (　　) 2.吉姆在电视台做节目,只拍上半身,是没有必要为了换一双新袜子而耽误时间导致迟到的。 (　　) 3.这个故事主要想告诉我们要注意自己的着装,要注意自己的形象。 (　　) ( 点拨 : 《换双新袜子》这篇短文讲述了电台主持人吉姆上电视台 , 为更换一双新袜子而迟到的事情。袜子虽然不被拍摄到 , 但吉姆因对观众的尊重而特别在意。 在听读时 , 学生要从题目入手 , 先看判断题要判断的是关于哪方面的内容 , 是在原文中提取的信息 , 还是根据信息做出的概括评价 ? 要抓住关键词句 , 有针对性地听读。 以第 2 题为例 , 这是原文中没有的句子 , 要根据理解来评判。到底有没有必要换 , 是读了文章后的一个价值判断 , 从吉姆的做法中 , 我们感受到对他人尊重的重要性 , 在理解了文章表达的这层意思后 , 就能做出判断。第 3 题 , 这个故事主要想告诉我们的是什么 ? 在原文中也是没有原原本本的答案的 , 需要学生听过后概括评价文章要表达的意思。这就要求学生在听完后要能迅速把握故事内容 , 再做出判断。 ) 答案:1.√　　2.✕　　3.✕ 名著阅读部分 考 点1 关于名著的文学常识 连线题,请为下列名著选择正确的作者,用线连起来。 《西游记》　　　　　　　施耐庵 《三国演义》　　　　　　吴承恩 《水浒传》　　　　　　　曹雪芹 《红楼梦》　　　　　　　罗贯中 ( 点拨 : 关于中国四大古典名著的文学常识 , 是各类语文试卷常出的题目。对于这些知识 , 需要在阅读时记忆下来。 了解作者 , 了解作者的生平和生活的时代能更好地理解作品 , 所以对于名著考试的第一个切入点 , 就是对作者的了解。 ) 答案: 《西游记》　　　　 　　　　施耐庵 《三国演义》　　　　　 　　吴承恩 《水浒传》　　　　　　 　　曹雪芹 《红楼梦》　　　　　　 　　罗贯中 　　　　　　　 　　　　　　　　 考 点2 关于名著中典型人物形象和主题的分析 选择《西游记》中你喜欢的一个人物,结合社会生活,说说你喜欢他的原因。     ( 点拨 : 这道题目是关于《西游记》中典型人物的分析 , 是一道开放式的题目。《西游记》中人物众多 , 但论最喜欢的可能还是集中在唐僧师徒四人的身上。如何来作答 , 这里要求结合社会生活来答 , 已经给出了答题的方向。要求学生在阅读时 , 对人物要熟悉 , 要有自己的评鉴 , 同时还要能联系社会生活来理解评价人物。 ) 答案:示例:我喜欢孙悟空。因为他明辨是非,疾恶如仇,是正义、智慧、勇敢的化身(人物性格)。今天,能有孙悟空这样的人来执法,社会就会多一些公正(联系社会生活)。 过关训练 听力部分 练习一:听短文《给土豆分类》,完成练习。 1.乔治用货车给土豆分类,路途中,体积大的土豆会浮到 　　　　　　,体积稍小的留在 　　　　　　,体积最小的会晃到 　　　　　　。  2.这件事告诉我们 　   练习二:听短文《骆驼》,完成下列问题。 1.当缺乏食物的时候,骆驼就用自己的积蓄来　　　　　　　生命。  2.骆驼的嗅觉很　　　　　　　,什么地方有水源,它都能找到。  3.骆驼适应沙漠生活的原因有(至少列出三点):   练习三:听短文《真正的“炼金术”》,完成练习。 1.妻子父母告诉女婿想要知道炼金缺少的东西必须提供十斤从自己种的香蕉叶上收集起来的　　　　　　　。  2.他后来看到的满屋的黄金,是用　　　　　　　换来的。  3.真正的“炼金术”是　　　　　　　。  练习四:听短文《表演潜水的猫》,完成答题。 1.这是一只　　　　　　　的猫。  2.猫抓老鼠空手而归时,它说是 　　　　　　　;抓鲤鱼被尾巴打脸,它说　　　　　;猫摔倒在泥坑里,它说是　　　　　　　。  3.猜测一下,花猫最后的结局是　　　　　　　,这个故事告诉我们　　　　　　　。  名著阅读 一、填空题 1.《伊索寓言》 是 　　　　　　(国家) 　　　　　　(作者)写的,《伊索寓言》是世界上最早的一部 　　　　　　。  2.他一生写过一百六十多篇童话故事,是世界上最卓越的童话作家之一,他是丹麦人,他叫　　　　　,你读过他的童话故事有 　　　　　、　　　　　、 　　　　　、 　　　　　。  3.《一千零一夜》又名 　　　　　　　,是 　　　　　　　民间故事集。  4.《鲁滨逊漂流记》的作者是　　　　　(国籍)作家　　　　　,在荒岛上鲁滨逊救下的那个野蛮人的名字是　　　　　　　　。  5.《汤姆·索亚历险记》的作者是 　　　　　(国籍)作家　　　　　,小说中心狠手辣的杀人凶手是 　　　　　。  6.《红楼梦》的作者是　　　　　(朝代)的　　　　　。相传后40回是　　　　　所作。该书原名　　　　,以　　　　、　　　　、　　　　三人的爱情婚姻悲剧为核心,以　　　　　四大家族的兴衰史为轴线,浓缩了整个封建社会的时代内容。  7.《水浒传》是我国最早的 　　　　　长篇白话小说之一,它的作者是　　　　　(朝代)的　　　　　。《水浒传》中有　　　　　将。它是以　　　　为主要题材,通过一系列　　　　　　　　　　的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了　　　　　　　　　,歌颂了　　　　　　　　　　　　。  8.《西游记》是长篇　　　　小说,它的作者是　　　　(朝代)的 　　　　。《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打　　　　、大闹　　　　、真假　　　　、三借　　　　　　　　。  9.《三国演义》是我国第一部长篇 　　　　体小说,作者是　　　　(朝代)的　　　　。《三国演义》中的“三国”指的是　　　　　、　　　　、　　　　。  10.《爱丽丝漫游奇境》的作者是 　　　(国籍)的　　　　　　　,小说主人公爱丽丝掉进　　　　后,展开了一段梦幻的旅程。  二、选择题 1.根据《鲁滨逊漂流记》的内容,下列情节排列正确的一项是 (　　) ①发现野人　②抗争病魔　③重返故乡　④海上冒险 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①④②③ B.④①②③ C.④②①③ D.②④①③ 2.《童年》讲述的是主人公阿廖沙(　　)这一时期的童年生活。 A.六岁到十二岁　 B.三岁到六岁 C.三岁到十岁　　 D.五岁到十岁 3.《汤姆·索亚历险记》是创作于十九世纪七十年代的一部重要作品。小说的中心内容是汤姆·索亚因不能忍受枯燥乏味的生活,同自己的朋友出去“冒险”的故事。八年以后,作者发表了这部的小说的姊妹篇 (　　) A.《小鲤鱼历险记 》　 B.《蓓姬·撒切尔历险记》 C.《哈克贝利·费恩历险记》　 D.《爱的教育》 4.尼尔斯以前是一个(　　)的孩子,后来变成了一个(　　)的孩子。 A.聪明活泼　 B.心地善良 C.调皮捣蛋　 D.勇敢、乐于助人 5.《小英雄雨来》的作者是 (　　) A.管桦　 B.金波　 C.老舍　　 D.鲁迅 6.在《三国演义》中,有这样一段描述:“纶巾羽扇,身衣鹤氅,素履皂绦,面如冠玉,唇若抹朱,眉清目朗,身长八尺,飘飘然有神仙之慨。”这句话描写的人物是 (　　) A.周瑜　　　 B.诸葛亮　 C.关羽　 D.鲁肃 7.下列情节不是孙悟空所为的是 (　　) A.大战流沙河　 B.大战红孩儿　 C.三清观斗法　 D.大闹天宫 8.《爱的教育》中弗兰蒂被开除的原因是 (　　) A.品行太坏　 B.成绩太差　 C.不尊敬父母　 D.喜欢打架 9.下面是四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是 (　　) A.鲁智深——倒拔垂杨柳　　 B.孙悟空——大闹天宫 C.诸葛亮——三顾茅庐　　　 D.刘姥姥——三进大观园 10.下列对文学名著的评点不正确的一项是 (　　) A.《汤姆·索亚历险记》中汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。 B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,这部小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海,性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年,历尽千辛万苦,终于得到了可观的财富。 D.《水浒传》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 三、阅读名著《爱丽丝漫游奇境记》选段,回答问题。 眼泪的池塘(节选) [英]刘易斯·卡罗尔 她跑到小门前,哎呀,真糟糕,小门是锁上的,小金钥匙依旧放在那个高高的玻璃桌子上呢。“这下更糟糕了,我从来都没有变得这么小过,从来都没有!太不幸了!现在我该怎么办啊?”刚想到这里,爱丽丝突然脚下一滑,“扑通”一声,掉进了带有咸味的水里。之所以知道水是带有咸味的,是因为那水一下子就淹到了她的下巴,而她在惊慌中喝了一口。 “我掉进海里了!”这是爱丽丝的第一个念头。接着,她又对自己说,“那是有许多供游泳者们在里面换衣服的马车,孩子们开开心心地聚在沙滩上用木头铲子堆起沙子建造城堡。海滨还有一排出租给游客的住房,住房后面就是一个火车站。”爱丽丝对这些印象很深。 可是没过多久,她就明白了,自己正在一个由眼泪汇成的池塘里。这满池的眼泪正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。 “如果早知道会这样,当初我就不应该哭啊!”爱丽丝一边自言自语,一边划动四肢在水里游来游去,她多么想找到一个正确的方向游出池塘去,“这下可好,我真是自作自受啊!再这样下去,我非得淹死在自己的泪水里不可了! 这是一件多么奇怪的事情啊!说实在的,今天的怪事可真够多的了!” 1.找出文中与“一心一意”词语结构相同的词语。   2.判断对错。正确的在括号里画“√”,错误的画“✕”。 (1)爱丽丝掉进了海里,因为水是咸的。 (　　) (2)爱丽丝非常后悔不该哭。 (　　) (3)爱丽丝使劲游,想游出池塘,但是没有成功。 (　　) 3.眼泪池塘是怎么形成的? (　　) A.小动物们哭的　　B.天然形成的　　C.爱丽丝哭的。　　D.凭空想象的 4.为什么爱丽丝说是自作自受?     5.文中爱丽丝遇到的糟糕事有哪些?     四、阅读名著《水浒传》选段,回答问题。 林教头风雪山神庙(节选) 只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭,拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 …… 再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草料场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。那两间草厅,已被雪压倒了。林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里,恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时只拽得一条絮被。林冲钻将出来,见天色黑了。寻思:“又没打火处,怎生安排?”想起离了这半里路上,有一古庙,可以安身。“我且去那里宿(xiǔ　sù)一夜,等到天明,却作理会。”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上锁了,望那庙里来。入得庙门,再把门掩上,旁边止有一块大石头,掇将过来,靠了门。入得里面,看来,又没邻舍(shě　shè),又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上,将那条絮被放开,先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上,把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃,就将怀中牛肉下酒。 1.在正确的读音下打“√”。 2.选文题目中的林教头指的是 　　　　　　,他还有一个绰号是 　　　　　　。   3.根据上下文猜测语句的意思,解释有错误的一项是(　　) A.何不去沽些酒来吃?(为什么不去打些酒来喝呢?) B.寻思:“又没打火处,怎生安排?”(说:“又没有生火的地方,怎么办呢?”) C.旁边止有一块大石头,掇将过来,靠了门。(旁边仅有一块大石头,就搬了过来,挡住了门。) 4.选文中两处画“　　”的句子主要是对林冲的 　　　　　　描写,这两处句子主要写出了林冲(　　)的性格特点(填序号)。  A.疾恶如仇　 B.胆小怯懦　 C.谨慎细心　 D.武艺高强 5.有关林冲的故事有的已经演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。 例:林冲看守草料场——英雄无用武之地 (1)林冲上梁山—— 　 (2)林冲误入白虎堂—— 　 (3)林冲到了野猪林—— 　 五、阅读名著选段,回答问题。 了不起的粉刷工(节选) [美]马克·吐温 汤姆提着一桶石灰水,拿着一把长刷子,出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去,深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里,生活似乎一下子变得空虚了,而活着也只是一种负担。他叹了口气,将刷子蘸上了石灰水,顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较,他就垂头丧气了,呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。 就在这黑暗绝望的时刻,一条妙计突然涌上心头!那可真是一个了不起的、绝妙的好主意! 他拿起刷子,若无其事地干起活来。不一会儿,本·罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说:“嘿,老伙计,你非得干活吗?我要去游泳。难道你不想去吗?不过当然啦,你宁愿干活儿,对不对?” 汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿,说:“你说,什么叫干活儿?” “瞧,难道这不是干活儿?” 汤姆继续刷墙,心不在焉地回答道:“啊, 可以说它是,也可以说它不是。我所知道的是,这个活儿挺适合汤姆·索亚。” “噢,别来这一套,你不是说你喜欢干这个吧?” 汤姆漫不经心地说:“喜欢?啊,我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗?” 这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去——退后几步看看效果——然后再这儿添一下,那儿加一刷子——再品评一下效果——本静静地看着他的一举一动,越看越有兴趣,越看越入神。 一会儿,他忍不住了,对汤姆说:“喂,汤姆,让我来刷几下吧。” (选自《汤姆·索亚历险记》中国少年儿童出版社) 1.联系上下文,解释词语。 若无其事: 　 漫不经心: 　 2.“你不是说你喜欢干这个吧?” 这句话中本的意思是汤姆应该　　　　(喜欢　不喜欢)干这件事。  3.本后来主动要求刷栅栏是因为(　　) A.感到很有趣。　　B.可以挣到很多钱。　　C.可以让自己的成长得到锻炼。 4.“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么?后来这个主意成功了吗?请你用一句话来评价他吧。   5.本提出要刷栅栏,汤姆会同意吗?后来会怎样呢?请你展开想象写一写吧。     学科网（北京）股份有限公司 $ 第二部分　阅读理解 第一讲　古诗文阅读 课堂训练1 1.A　2.B 课堂训练2 一、1.笑问客从何处来 2.缘愁似个长 3.小荷才露尖尖角 4.不知细叶谁裁出 5.映日荷花别样红 6.葡萄美酒夜光杯 7.唤取归来同住 8.春风又绿江南岸 9.水是眼波横 10.夕阳无限好 二、1.B　君看一叶舟,出没风波里　A　欲穷千里目,更上一层楼　C　飞流直下三千尺, 疑是银河落九天　D　平明寻白羽,没在石棱中 2.爆竹声中一岁除　春风送暖入屠苏　千门万户曈曈日　总把新桃换旧符 3.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回 4.少壮不努力,老大徒伤悲　本自同根生,相煎何太急　人生自古谁无死,留取丹心照汗青 5.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才 6.两山排闼送青来　桃花流水鳜鱼肥 三、1.问渠那得清如许　为有源头活水来 2.横看成岭侧成峰　远近高低各不同 3.空山不见人　但闻人语响 4.人间四月芳菲尽　山寺桃花始盛开 5.谁知盘中餐　粒粒皆辛苦 6.欲把西湖比西子　青海长云暗雪山　会当凌绝顶 7.竹外桃花三两枝　春江水暖鸭先知 8.危楼高百尺　手可摘星辰　停车坐爱枫林晚　霜叶红于二月花　一年好景君须记　 最是橙黄橘绿时 9.清明时节雨纷纷　路上行人欲断魂　春城无处不飞花　寒食东风御柳斜　今夜月明人尽望　不知秋思落谁家 课堂训练3 (一) 1.B 2.③　① 3.读书切戒在慌忙　涵泳工夫兴味长 4.暂且放过或放一边　切身相关 5.示例:读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。　黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 (二) 1.A　2.B 3.D 4.京城的街道上春雨纷纷,雨丝就像酥油般滋润细腻,小草钻出地面,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。 课堂训练4 (一) 1.(1)树　(2)蝉　(3)螳螂　(4)黄雀 2.蝉高踞枝头,动听地鸣叫,饮食露珠,却不知螳螂在它的身后。 3.螳螂捕蝉,黄雀在后。比喻只看见前面有利可图,不知道祸害就在后面。 4.(1)不能只看到眼前的利益,而不顾身后的危险。 (2)不能见利而忘害,居安而忘危。 (3)看问题要全面,不能主观片面。 (二) 1.曾经　玩耍、嬉戏　不　看见 2. 若令月中无物,当极明邪? 3.徐孺子并未从正面直接回答问题,而是通过举例子来说明,这样更具体。 4.徐孺子是一个聪明,思维活跃而不死板的孩子。 5.我们从小就要多动脑筋、多思考。 (三) 1.郑相 2.(1)从前有人赠送鱼给郑国的宰相,郑国的宰相没有接受。　(2)什么原因,或为什么。　有人问郑国的宰相,说:“你平时爱好吃鱼,什么原因不接受赠送的鱼呢?” 3.告诉我们的道理是,我们不应该贪图小利,不要因小失大,丢了西瓜捡芝麻,眼光要长远。 过关训练一 一、C 二、1.两山排闼送青来　桃花流水鳜鱼肥 2.海内存知己,天涯若比邻 3.春色满园关不住　一枝红杏出墙来　横看成岭侧成峰　远近高低各不同　问渠那得清如许　为有源头活水来 4.野火烧不尽　春风吹又生　采菊东篱下 悠然见南山　落红不是无情物　化作春泥更护花　不要人夸好颜色　只留清气满乾坤 5.少壮不努力　老大徒伤悲　纸上得来终觉浅　绝知此事要躬行　水光潋滟晴方好　山色空蒙雨亦奇　莫愁前路无知己 天下谁人不识君　春草年年绿　王孙归不归 三、1.孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流 2.能开二月花　过江千尺浪　入竹万竿斜 3.纸上得来终觉浅　绝知此事要躬行 4.梅须逊雪三分白　雪却输梅一段香 5.春江水暖鸭先知　映日荷花别样红　露似真珠月似弓　千山鸟飞绝　千树万树梨花开 6.孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流　忽闻岸上踏歌声　劝君更尽一杯酒　莫愁前路无知己　天下谁人不识君 过关训练二 一、1.春雨;　2.潜入　细、密 3.拟人　好雨知时节,当春乃发生。　随风潜入夜,润物细无声。　他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 4.雨是最寻常的,一下就是三两天。 5.甲诗和乙文都表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 二、B 三、1.江水　江花 2.离情　横笛　 3. (1) √　(2) √　(3) √　(4)✕ 4. 示例:“呼—”,一阵西风吹过,江面上留下了一道道波纹,就像诗人心中那绵延不绝的乡愁,他不禁打了个寒战;江边那些晚开的花儿,随着风儿一片一片地飘落在江面上,随着江水流向远方。 5.(1)A　(2)C　(3)B 四、1.C　 2. (1)你我本来是同一条根上生长出来的,你何必这样急迫地煎熬我呢? (2)如果不是同一条根上生长出来的,怎么会愿意牺牲自己呢? 3. 自己　曹丕　曹丕对自己的残酷迫害　席上珍　田中肥 4.D 过关训练三 一、1.①战国　②韩非子　《守株待兔》　《自相矛盾》 2.A 3.主要通过对话、动作、神态描写对人物进行了生动的刻画。 4.四次。第四次见桓公,扁鹊转身就跑,这“望桓侯而还走”的动作,写出桓公病情严重的程度。用原文的话说,就是“司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请矣。” 5.(1)扁鹊是一个医术高超、对病人诊断细心并能善意规劝病人的神医。同时他是个机警的人。 (2)蔡桓公是一个固执己见、盲目自信、讳疾忌医的人。 6.(1)要正视自己的缺点、错误,不能拒绝批评帮助。 (2)有病须早治,切勿讳疾忌医。 (3)切勿拒绝忠告,不可主观猜忌。 (4)对待祸患要敢于正视,要防微杜渐。(以上主观题,意对即可) 二、1.A 2.如今城里有许多老树,如果它们的根须下面没有水,树木怎么能存活下来? 3.C 4.示例:事物之间往往有内在联系,我们要学会留心观察,认真思考。 三.1.(1)打猎　(2)下雨　(3)到、往　(4)约定的时间 2.A(疑问代词,哪里) 3.于是前往(赴约),亲自取消了(打猎)。 4.守信 四、1.(1)A　(2)B 2.球忽跃入树穴 3.穴深 4.以盆取水,灌入穴中;成功了 5.例:司马光砸缸救人　曹冲称象 第二讲　说明文、议论文阅读 课堂训练1 一、1.使用场景迅速丰富　使用人群向两端扩展　快速走出国门　便利了生活　支付手段迅速更新 2.列数字　作比较　微信和支付宝线下消费日益增加 3.不能去掉。因为说明文的语言要求准确性、真实性。“同比”说明的是60岁以上用户与去年“五一”期间支付的对比。 4.我经常用微信支付来买文具、零食。微信支付确实给人们的生活带来便利,可以不用经常带零钱。 5.①　②//　③　④　⑤　⑥　⑦ 二、1.细菌发电前景广阔 2.①在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液。②往电池里不断地充入空气。 3.利用细菌电池发电的效率高达40%,且能持续数月之久。 4.各个发达国家各显神通,在细菌发电研究方面取得新进展。　先概括后具体 5.举例子、列数字　具体、准确地说明了细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化为电能的特异功能。 三、1.可燃冰 2.第②~⑥段分别介绍了可燃冰的物理性质、形成条件、分布地区、价值和储量、产业化开采可能带来的危害。 3.(1)B　(2)D　(3)C　(4)CD 4.形成可燃冰,第一温度低于10℃;第二压力大于10兆帕;第三是地层中要有充足的天然气供给;第四是地层中要有充足的孔隙空间。 5.D 课堂训练2 一、1.珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔。 2.相同点:都是人的不足之处。不同点:缺点可以改正,弱点不仅与生俱来,说不定还要伴人一生;缺点是行为道德上的不足,弱点大都是心理性格上的不如人处。 3.弱点是强项、优势的反衬,弱点也需珍惜。 4.示例:利用自己的弱点能填补自己的不足,能把弱点变成强项。 5.①要正视自己的弱点; ②利用自己的弱点; ③避免自己的弱点被别人利用。 6.(1)示例:①事物的某方面愈弱,它的反方面愈强,弱点是强项、优势的反衬; ②善用“弱点”者不仅不弱,反而会成为强中强; ③正视自己的弱点,进而利用自己的弱点,学业上、事业上都能进取; ④珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取; ⑤利用自己的弱点是弥补,是反弹。 (2)示例:①优点可以让我们更自信; ②珍惜优点,并发挥其作用,可以让我们增长知识和技能; ③优点不仅可以使自己获得成长,还可以影响他人。 二、1.坚持不懈、持之以恒、锲而不舍。 2.毛笔　松懈、不紧张。 3.不让一天在空闲中度过,表示珍惜每天的时间。名句示例:①少年易老学难成,一寸光阴不可轻。②一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。③少壮不努力,老大徒伤悲。 4.困难　克服困难　特殊含义 5.李时珍　爱迪生　齐白石,　“滴水穿石”的精神 6.你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的。 过关训练 一、1.到火星上去种草　拟南芥　氧气 2.打比方　先锋 3.个头矮　生长周期短　基因在所有植物基因组中率先被完整破译　具有“报告基因” 4.不能删去。“主要”是指在有关事物中最重要的,但不是全部的,删去了与原文意思不符合,体现不出说明文使用语言的准确与严谨。 5.火星上有足够的氧气,开始出现生命,到处绿草如茵,人类可以在火星上自由活动。 二、1.细致　永恒　2.③ 3.细嚼慢咽的宴席　 便捷的快餐 4.阅读书籍　5.C　 6.我有这样的阅读体会。有一天,我正在读曹文轩的《草房子》,书中的故事情节深深地打动了我,我看了很久很久。妈妈叫我吃饭,我都没听见,因为我正沉浸在美妙的故事情节中。那一天,我觉得很充实,很快乐。 三、1.类书是广泛搜集书籍中的各种知识,并分门别类地编排起来,以便于查询的工具书。 2.应放在B处。因为④⑤⑥段是按照时间顺序,从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。 3.运用了列数字的说明方法,准确、具体地说明了《永乐大典》具有广泛搜集书籍中的各种知识这一特点,增强了科学性和准确性。 运用了打比方的说明方法,把《永乐大典》比作中国文化的名片,生动形象地说明了《永乐大典》的重要性,使说明对象具体可感。 4.甲:经　乙:史　丙:集 四、1.A　B　D　C 2.(1)惊慌失措　(2)三生有幸 (3)一碗水端平 3.研究的问题　研究的成果 4.只有付出辛勤的汗水,养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”,从而踏上成功之路。　A 5.爱因斯坦从梯子上摔下来,他不关心身体,而是有了新发现。(正) 牛顿与苹果落地的故事。(正) 瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。(正) 男孩因为不细心而不能做飞行员的故事。(反) 第三讲　文学类文本阅读 过关训练 一、1.同意抽血给妹妹　得知输血不会丢掉生命　犹豫　害怕 2.(1)示例:我不想死,不过,只要妹妹可以活下去,就算付出我的生命也没关系。现在不能让妹妹知道这件事,一会儿她还要做手术。 (2)示例:不知道我还能活多久,不知道我还有多少日子可以陪伴妹妹。亲爱的妹妹,你一定要平安健康地长大。 3.C 4.B 5.示例:贝贝的眼中放出了光彩,他直起身子,惊喜地问医生。 二、1.纪念琼斯,同时提醒人们珍爱生命 2.校长教育爱德华和爱德华知道自己错了的时候 3.爱与尊重　 4.难为情　自豪　沉痛 5.示例:校长是一个懂得尊重学生、爱护学生的人。虽然爱德华犯了错,但校长也通过让爱德华讲解校园的过程使其认识到了自己的错误,懂得爱与尊重。 三、1.(1)B　(2)B 2.注视　生机勃勃 3.(1)嫩芽 (2)嫩叶 (3)黄叶 4.去年初冬　春天　仲夏　秋天 5.落红不是无情物,化作春泥更护花 6.人的生命与树叶的生命一样,生命的逝去要有益于生命的再生。 7.示例:作者从一片树叶的整个生命过程感悟了深刻的人生哲理。 四、1.祝福永远是美好的 2.白头偕老　福如东海,寿比南山　早日康复 3.暗淡　冷清 4.不能。理由:如果把“未必”换成“并不”,句子就不通顺。这两个词的意思也不一样,“未必”有两层意思,一是可能得到幸福,二是可能得不到幸福。而“并不”是否定的意思,太过绝对,所以不能换。 5.各类祝福语并不能改变什么,但在生活中却离不开祝福语。 6.承上启下 7.B 五、1.①寻找“我”　②着急　③夺门而逃　④躺在麦田里进入梦乡　⑤提出要求 2.绝无仅有　信手拈来 3.C 4.这样安排升华了主旨,表达了对父亲的赞美,也表现了父亲为满足“我”的需求而做出的让步,能感受到浓浓的父爱。 5.文中的父亲很严厉,“我”犯错后会教训“我”;也很慈爱,“我”逃跑后会寻找“我”,找不到会着急,还满足“我”的要求,让“我”饱尝包子或者饺子的美味。 六、1.繁茂　悲伤　热闹 2.①有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。②除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外,听不见别的声响了。③美丽的池子干得见底了。④玫瑰死了,夜莺好久没有飞来了。 3.C 4.作者对这群人持否定的态度,因为作者认为有什么事不是动口就可以了,而是重在实际操作。 5.说明了做任何事如果只是计划而没有实际行动,只说空话,不去实干,就什么也干不成。理论很重要,但实际行动更重要。 第四讲　非连续性文本阅读 课堂训练1 1.(1)✕　√　✕ (2)这海苔含有白砂糖,奶奶您不能吃太多这种食品。 2.(1)阴雨　(2)✕　√　(3)近期阴雨天气较多,同学们出门要带上雨具。 课堂训练2 1. ✕　✕　√　2.B 3.运用了列数字的方法,用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势,突出了树立平衡膳食结构的理念的迫切性。 4.同学,你知道吗?作为主食的米饭不够,血糖水平低,大脑的工作效率自然高不了,而且,常吃零食会使胃里常有食物进入,总不能被排空,这样,在吃主食时,就会缺少食欲,最终影响我们的身体健康。 课堂训练3 1.D 2.C 3.A 4.1　捐赠图书要求:非教材、非辅助类用书,无不良内容。 5.让读书成为一种时尚,让阅读成为一种习惯。 过关训练 1.(1)中秋　八　十五　(2)春节 (3)《水调歌头·明月几时有》(苏轼)、《十五夜望月》(王建)　(4)赏月、猜灯谜等。 2.(1)C (2) ①√　②✕　③✕　④√　 (3)11 (4)示例:不能用酸牛奶取代鲜牛奶。鲜牛奶里有丰富的钙,而酸牛奶中是没有的。钙是促进人体骨骼生长最重要的因素,因此不能取代。 3.(1)A　(2)C　(3)B (4)应尽快完善法律,打击网络攻击行为,维护网络安全。 4.(1)水母馆及玻璃栈道的基本情况　动物王国双休日表演时间　去动物王国的交通方式及路线 (2)C (3)张松乘坐458路公交,李霞乘坐K35 路公交,他们在金牛湖新庄站汇合最合理。 (4) 时间 观看表演/午餐 11:00—11:20 海狮表演 11:30—11:45 美人鱼表演 11:50—12:20 午餐 12:30—12:45 鹦鹉表演 14:00—14:40 大马戏表演 5.(1)C (2)仅有黑白两色,画上颜色的层次是由墨的浓淡变化体现的。 (3)C (4)√　✕　✕　 (5)示例:这幅荷花图是由黑白两色组成。荷叶由墨的浓淡变化来表现层次,荷花则是工笔勾勒而成。荷花出淤泥而不染,象征着高洁的品质。 (6)D 第五讲　阅读听力与名著类阅读 考点剖析 考点1:听力《山茶花》原文 山茶又开了,那样洁白而又美丽的花朵,开了满树。 每次,我都不能无视地走过一棵开花的树。那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢地绽放;从半圆,到将圆,到满圆。花开的时候,你如果肯仔细地去端详,你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次,所以,它就极为小心地绝不错一步,满树的花,就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。 所以,我每次走过一棵开花的树,都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。 考点2:听力《孔融攀亲》原文 汉朝末年,北海地方出了一位很博学的人,名叫孔融。 他从小便很聪明。他十岁时,跟他父亲到洛阳,当时在洛阳的河南太守是很负盛名的李元礼,如果不是名人去访,守门人照例是不通报的。年仅十岁的孔融,却大胆地去访问了这位太守。 他到府门前,对守门人说:“我是李太守的亲戚,给我通报一下。”守门人通报后,李太守接见了他。李元礼问道:“你跟我有什么亲戚关系呢?”孔融回答道:“从前我的祖先孔子曾向你的祖先老子请教过问题,因此我跟你也是世交呀!”当时有很多宾客在座,李氏和他的宾客对孔融的这一番话都很惊奇。 其中有一个太中大夫陈韪,恰恰后到,在座的宾客将孔融的话告诉了他。他随口说道:“小时了了,大未必佳。”聪明的孔融立即反驳他道:“我想陈大夫小的时候,一定是很聪明的。”陈韪给孔融的一句话难住了,半天说不出话来。 考点3:听力《换双新袜子》原文 吉姆是一档家喻户晓的电台节目的主持人。他有一个习惯:只要播节目,就要穿西装、打领带。人们时常调侃他:“这又不是电视台,你穿成这样,也没人看得见呀。”吉姆总是笑着不说话。 一天,电视台邀请吉姆做节目,吉姆来晚了,导演问他:“你一向都准时,但今天晚了10分钟,这是怎么回事?” “我今天穿好西装、打好领带后,忽然发现没有穿新袜子。”吉姆说,“这是我第一次录电视节目,我觉得只穿着干净的袜子还不够,需要穿一双新的。” 导演更好奇了:“为什么?你不穿袜子都可以呀,我们只拍上半身。” 吉姆回答说:“我做电台节目时,总是希望以最好的状态面对我的听众,所以我总是穿西服打领带,还把一支钢笔插在口袋里,这也是对他们的尊重。今天更是如此,我要以无可挑剔的状态面对支持我的朋友们。” 过关训练 听力部分 练习一:《给土豆分类》听力原文 爱荷华州的农民以种植土豆为生。每到收获季节,当地的农民都习惯于把收获的土豆按体积不同分为大、中、小三类,然后分别包装,以不同的价格出售。分类和包装这些堆积如山的土豆花费了他们大量的时间和精力,同时也让他们错过了土豆的最佳销售时期。 爱荷华州所有种土豆的农民都这么做,只有一个农民例外。这个农民是当地首屈一指的富户乔治。人们从没有见过他为土豆分类和包装的事耗费人力、物力,但他每次都能以最快的速度分完,并获得最大的收入。 村民们都感到很奇怪,难道乔治有什么诀窍吗?一个农民终于忍不住问乔治:“你难道不用对土豆分类吗?你有什么好办法呢?” 乔治回答道:“我的办法很简单,我只是把所有的土豆都装上货车,然后把车子开到最崎岖的山路上,在崎岖的路途中体积最大的土豆会自然地浮到最上层,体积稍小一点的在中间,体积最小的那些则不停地晃到下层。最后,最下面的一层垫的都是小土豆。” 村民们听了都觉得这是个好办法,大家纷纷效仿,果然提高了工作效率。 1.上面　中间　下层 2.遇到事情要多开动脑筋才能解决问题。 练习二:《骆驼》听力原文 　　骆驼生活在沙漠里。它的身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少,骆驼的嗅觉很灵敏,什么地方有水源,它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风,它的鼻孔就紧紧闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝,就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上,也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚,走路的时候,两个脚趾分开,不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰,在水草多的地方,它吃得饱饱的,喝得足足的,一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。等到缺乏食物的时候,它就用自己的积蓄来维持生命。 1.维持 2.灵敏 3.(1)身体很高,脖子很长,可以望到远方;(2)嗅觉灵敏,能找到水源;(3)腿上有胼胝,不会烫伤;(4)脚掌宽厚,不会陷入沙子;(5)有驼峰,可以储存养分(写出三点即可)。 练习三:听短文录音《真正的“炼金术”》 从前有一个人,梦想能成为一个大富翁,于是,整天就想怎样才能学会炼金术,田地都荒芜了。他花费了全部的时间和精力,耗费了大量的金钱钻研炼金术,最后变得家徒四壁。他的妻子哭着向自己的父母诉苦,希望他们能帮助丈夫改掉这个恶习。岳父对女婿说:“我们已经掌握了炼金术,只是现在还缺少一件重要的炼金用的东西。只要你找到了这件东西,我就告诉你炼金的方法。” 他听了岳父的话后欣喜若狂,急忙问道:“快告诉我是什么东西?”岳父不紧不慢地回答他:“我们还需要十斤香蕉叶上的白色绒毛,而且这些绒毛必须从你自己种的香蕉树上采得,不然就不灵验了。等你凑齐十斤以后,我肯定告诉你炼金术。” 他回到家以后,立刻将荒芜已久的田地重新耕作起来,种满了香蕉树。为了能够种植更多的香蕉,他还开垦了大量的荒地。等到香蕉成熟以后,他小心翼翼地从每片香蕉叶上刮下白色绒毛。他的妻子和儿女就把香蕉拿到集市上去卖。 转眼十年过去了,他终于凑齐了十斤绒毛。他兴奋地拿着绒毛去岳父家,向岳父讨要炼金术。岳父带着他走进一个小院,打开了其中一个房间,房间里堆了很多黄金。岳父笑着对他说:“这就是你炼出来的金子,是你用十年时间种植香蕉换来的。”他立刻明白了岳父的良苦用心,世界上根本没有什么炼金术,而他通过辛勤劳动,已经成为一个富翁。 成功的过程很漫长,没有捷径可走,我们能够做的就是一步一个脚印,辛勤劳动,不要妄想不劳而获。 1.绒毛 2.种香蕉 3.辛勤劳动 练习四:听短文《表演潜水的猫》 有一只猫,它总是把自己的优点和才能吹嘘得无人能及,而对于自己的过失却百般掩饰,生怕人知道,遭到嘲笑。 它好不容易捕捉到老鼠,可是一不小心老鼠逃掉了,掩饰自己的猫说:我看它太瘦,不值得我下手,放它一条生路,等它长肥一点我再把它捉来。 它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈头盖脸地打了两个响亮的耳光,它强装笑容说:我并没有想捉它,捉它还不容易吗?我只是要利用它的尾巴来洗脸。刚才我在阁楼上捉老鼠,脸弄得太脏了。 还有一次,猫掉进了泥坑里,浑身糊满了污泥,当它看到同伴们惊异的目光时,连忙解释道:最近身上的跳蚤太多了,用这办法治它们是最灵验不过的! 后来,它掉进了河里,同伴们在岸上大声呼叫,打算救它,它说:哈哈!你们认为我遇到危险了吗?我怎么会呢?河里多么凉快啊!我在游泳……话没说完,它就沉没了。 走吧,同伴们说,待会儿它又会说它在表演潜水呢! 1.自欺欺人 2.老鼠太瘦　它要洗脸　跳蚤太多 3.被淹死　不要自欺欺人 名著阅读 一、1.古希腊　伊索　寓言故事集 2.安徒生　《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新装》 3.《天方夜谭》　阿拉伯 4.英国　笛福　星期五 5.美国　马克·吐温　乔伊 6.清代　曹雪芹　高鹗　《石头记》　贾宝玉　林黛玉　薛宝钗　贾、史、王、薛 7.章回体　元末明初　施耐庵　108　农民起义　梁山英雄反抗压迫,英勇斗争　封建统治阶级的腐朽和残暴　受压迫人民的反抗精神 8.神话　明代　吴承恩　白骨精　天宫　美猴王　芭蕉扇 9.章回　元末明初　罗贯中　魏　蜀　吴 10.英国　路易斯·卡罗尔　兔子洞 二、1.C　2.C　3.C　4.C　D　5.A 6.B　7.A　8.A　9.C　10.C 三、1.自言自语　自作自受　游来游去 2.(1)✕　(2)√　(3)✕ 3.C 4.因为爱丽丝掉进去的眼泪池正是她身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。 5.爱丽丝遇到的糟糕事有:身体变小了,拿不到金钥匙;掉进了眼泪池塘里。 四、1.xiǔ　shě 2.林冲　豹子头 3.B 4.动作　C 5.官逼民反　祸从天降　绝处逢生 五、1.好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。　随随便便,不放在心上。 2.不喜欢 3.A 4.这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。后来这个主意成功了。我觉得汤姆是个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。 5.示例:本提出要刷栅栏,汤姆不同意,后来本把苹果给了汤姆,自己开始刷栅栏,而汤姆则大口大口地吃起了苹果。 学科网（北京）股份有限公司 $