01 第一部分 基础知识积累与运用-【南粤小考总复习】2026-2027学年六年级语文小升初综合复习

　　　第一部分　基础知识积累与运用 第一讲　拼音 考点剖析 考 点1 拼音的拼写规则 【例1】判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“✕”。 (1)“p、s、w、x”都是声母。 (　　) (2)“哨、稍、消、捎”的音节都是“shɑo”。 (　　) (3)“z、ɑ、S、O、C、e”可以放在声母的位置,所以都是声母。 (　　) (4)“精湛”的音节是“jīng zhàn”。 (　　) ( 点拨 : 本题考查对声母、韵母、音节、平翘舌音节的把握 , 需要运用相关知识积累 , 去判断给出说法的对错。 ) 答案:(1)√　(2)✕　(3)✕　(4)√ 【例2】下面词语注音全部符合汉语拼音拼写规则的一项是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.延 (yán)安 (ɑn)　裸 (luǒ)露 (lù)　　英 (yīng)雄 (xióng)　　　 B.上 (shàng)颚 (è)　　荷 (hé)花 (huā)　　鄙 (bǐ)视 (sì) C.酷 (kù)爱 (ài)　雪 (xuě)儿 (r)　　青 (qīng) 松 (sōng)　　　 D. 处 (chǔ)理 (lǐ)　　 似 (shì)乎 (hū)　　牲 (shēng) 畜 (chù) ( 点拨 : 完成这类题要按照一定条件去找出注音中的错误。首先 , 看字词 , 确定读音 ; 其次对照读音检查注音的声母、韵母、声调是否正确 ; 最后 , 检查拼写符不符合汉语拼音拼写规则。 A 项中的“延安”应读“ yán ’ ān ” ; B 项中的“鄙视”应读“ bǐ shì ” ; D 项中的“似乎”应读“ sì hū ”。 ) 答案:C 　课堂训练1 一、下列说法正确的一项是 (　　) A. 汉语拼音的声母有23个,韵母有24个。 B. ye、ue、er、yue、li、zi、uo、chi、ie都是整体认读音节。 C. “知识是无价之宝”一句中,是整体认读音节的字有4个。 D. “发生”和“花生”,“相逢”和“分红”,“牛栏”和“浏览”,每组中加点字的声母完全相同。 二、下列音节的拼写完全正确的一组是 (　　) A.关切(guān qiè)　　　　　引诱(yǐn ioù)　　　　　　杰出(jié chū) B.阻挠(zǔ náo)　 妨碍(fáng ài) 打搅(dǎ jǐɑo) C.咨询(zī xún)　 卓越(zhuó yuè)　 妈妈(mā mɑ) D.偶尔(ǒu ěr)　 名胜(míng shèng) 决定(jüé dìng) 三、2023年“感动中国人物”有钱七虎、邓小岚、杨宁、沈忠芳、徐淙祥等人,请你按照姓氏的音序先后顺序,给他们的名字排序(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.邓小岚、沈忠芳、钱七虎、杨宁、徐淙祥　B.邓小岚、沈忠芳、徐淙祥、钱七虎、杨宁 C.邓小岚、钱七虎、沈忠芳、徐淙祥、杨宁　D.邓小岚、钱七虎、徐淙祥、沈忠芳、杨宁 四、“这是一个精彩纷呈的世界。”这句话中是整体认读音节的字有(　　)个。 A.1 B.2 C.3 D.4 考 点2 拼音的特殊拼读 【例】判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“✕”。 (1)衣服、道理、耳朵,这些词语都要读轻声。 (　　) (2)当j、q、x和ü相拼时,ü上的两点要省去,写成u。 (　　) (3)漂(piǎo)、皮袄(pí’ǎo)的拼音是错误的。 (　　) (4)语气助词“啊”, 前面的音素是ng(后鼻音的韵尾)时,读 ngɑ。如:这有什么用啊! (　　) (5)正式的汉语人名,姓和名分写,姓在前,名在后,姓名之间用空格分开,复姓连写,姓和名的首字母分别大写。例如:邱少云Qiu Shɑoyun。 (　　) ( 点拨 : 本题考查对轻声、音节拼写、隔音符号、语气助词“啊”的音变的把握 , 需要调用知识积累 , 去判断给出说法的对错。 ) 答案:(1)√　(2)√　(3)✕　(4)√　(5)√ 　课堂训练2 一、下列词语的拼音,开头都要将字母大写的一组是 (　　) A.中国　人民　天安门　　 B.邱少云　主席　训练 C.雷锋　北京　光荣　　 D.景德镇　杭州　爱迪生 二、给下列词语写上音节,注意使用隔音符号。 西安(　　　)　　　　　酷爱(　　　)　　　　　余额(　　　) 三、下列语气词“啊”在句子中应读什么?用“√”从括号里选出正确读法。 1.桂林的山真奇啊! (呀　哇　哪) 2.你这个人真好啊! (呀　哇　哪) 3.桂林的山真险啊! (呀　哇　哪) 四、选择题,将正确答案的序号填在括号里。 1.下面带“头”或“子”的词,不读轻声的一组是 (　　) A.劲头　样子　 B.粉笔头　孔子　　 C.里头　小兔子　　 D.木头　椅子 2.下列词语中,四种声调齐全的一项是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.百折不挠 B.百感交集 C.百花齐放 D.百思不解 3.下列各组词语中,加点字的韵母不相同的一组是 (　　) A.悄然　奇妙 B.纤细　专心 C.惬意　感谢 D.简陋　野兽 4.下列人名、地名、路牌拼写规则不正确的一项是(　　) A.白鹭湖Báilù Hú　 B.孟浩然Mèng Hàorán C.诸葛亮zhū gě liàng　 D.中华路Zhōnghuá Lù 考 点3 【例】读拼音,写汉字。 瓜téng(　　)　zhēng(　　)腾　书jí(　　)　裤dōu(　　)　hóng(　　)毛 ( 点拨 : 题中的几个汉字 , 或韵母不同 , 或声母不同 , 要正确拼读音节 , 并注意组合的词语 , 才能正确书写汉字。 ) 答案:藤　蒸　籍　兜　鸿 考 点4 【例】联系语言环境,给下面语段中加点的字注音。 当我爱上语文时,我会说“我想一(　　)生一(　　)世和你在一(　　)起。”当我交友不(　　)慎时,妈妈常说:“不(　　)要和不(　　)三不(　　)四的人交朋友。”当我遇到挫折时,爸爸会说:“我们要有不(　　)屈不(　　)挠的精神,多想一(　　)想自己的优势。” ( 点拨 : “一”后面的字是第四声时 , “一”读二声 , 如 : 一个、一句。 “一”后面的字不是第四声时 , “一”读四声 , 如 : 一颗、一瓶、一起。 “一”在两个字的中间时 , 读轻声。如 : 想一想、看一看、读一读。 “不”单用 , 在词句末尾 , 在第一声、第二声、第三声前都读第四声 , 例如 : 我不、不说、不能、不为 ; 在去声音节前读第二声 , 例如 : 不对、不顾。 ) 答案:yì　yí　yì　bú　bú　bù　bú　bù　bù　yi 　课堂训练3 1.下列各组中加点字的读音全部正确的一项是(　　) A.涔涔(céng)　 逃窜(cuàn)　 锻炼(duàn)　 悬灯结彩(jiē) B.颓唐(tuí)　　 混乱(hún)　　 弓缴(zhuó)　　 衣衫褴褛(lǒu) C.汲水(jí)　　 刹那(chà)　　 秽物(huì)　　 不知所措(cuò) D.咀嚼(jiáo)　　 抽噎(yē)　　 模样(mú)　　 目瞪口呆(dèng) 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　) A.教诲(huì)　 矩形(jǔ)　 虐待(lüè)　 广博(bó) B.谦逊(xùn) 处理(chù) 酝酿(yùn) 匀称(chènɡ) C.拮据(jū) 冤案(yuān) 畸形(jī) 效率(lǜ ) D.论点(lùn) 校对(xiào) 气魄(pò) 欺负(qī) 3.根据拼音写词语。 ①詹天佑修筑京张铁路受到帝国主义的zǔ náo　　　　和jī xiào　　　　,他不怕困难,也不怕嘲笑,yì rán　　　　接受了任务,并成功开凿了jū yōnɡ ɡuān　　　　　　和八达岭两条隧道。  ②为了避免党组织被破坏,李大钊把从chōu tì　　　　里拿出的一些shū jí　　　　和文件烧掉了,宪兵像一群mó ɡuí　　　　似的,用kǒnɡ bù　　　　的眼光看着他。  过关训练 1.下面关于标调的说法正确的一项是(　　) A.“修”的音节是“xiu”,声调应标在“i”上。 B.在“ü”上面标调时,“ü”头上的两点都要去掉。 C.汉字读轻声时不用标上声调。 D.“瘦”的音节是“shou”,声调应标在“u”上。 2.下列词语中加点字读音没有错误的一项是(　　) A.琴弦(xuán)　 机械(xiè)　 原谅(liàng)　 缥缈(miǎo) B.地域(yù)　 蜜饯(zhàn)　 狡黠(xiá)　 藐视(miǎo) C.山坞(wù)　 扳倒(bān)　 灼热(zhuó)　 功勋(xūn) D.恶劣(lüè)　 崇高(chóng)　 瞥见(piě)　 婀娜(nuó) 3.下列各项中书写完全正确的一组是(　　) A.俗话说:“大人不计小人过,宰相肚里能撑船。” B.别出新裁　神机秒算　沧海一栗 C.塞翁失马,嫣知非福 4.下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是 (　　) A.脱缰(jiāng)　　剧种(zhǒng)　　招徕(lán)　　风平浪静(lǎng) B.夹衣(jiá) 水浒传(zhuàn) 画片(piàn) 万象更新(ɡēnɡ) C.干果(gàn) 正月(zhēng) 旋转(zhuàn) 薄雾(báo) 5. 在下列读轻声的字下面画“　　”。  (1) 去吧　　好得很　　石头　　看一看　　乡下 (2) 妈妈　走不走　　朋友　　很便宜　　帘子 (3) 那儿　记得住　　头发　　甜葡萄　　椅子 6. 看拼音,写词语。 diǎn zhuì(　　　　)　　　　shāo wēi(　　　　)　　　　gē dɑ(　　　　)　　　　tuí rán(　　　　) yàn yǔ(　　　　)　　　 rì kòu(　　　　)　　　 dǐ yù(　　　　)　　　 jiàng yóu(　　　　) yuǎn tiào(　　　　) dǒu péng(　　　　) sǎ tuō(　　　　) jǔ bēi(　　　　) jū shù(　　　　)　　　 wēi xiào(　　　　) yōu yǎ(　　　　)　　 zhào yào(　　　　) mèng xiǎng(　　　　)　　　 yī jīn(　　　　) cí xiáng(　　　　)　　　 jǔ sàng(　　　　) shēng chù(　　　　)　 gān zào(　　　　)　 cí chǎng(　　　　) páo xiào(　　　　) fàng sì(　　　　)　 shēn yín(　　　　)　 xián qì(　　　　)　 miáo zhǔn(　　　　) 7. 读拼音,写字、词,请注意书写规范、美观。 (1)我国不仅有金碧huī huáng(　　　　)的diàn táng(　　　),也有无数奇珍异宝的博物馆。每次去参观,妈妈都dīng zhǔ(　　　　)我,眼看手不要乱动,也不可以发出噪音。 (2)地球母亲是那么的和ǎi(　　)可亲,她十分kāng kǎi(　　　　)地贡献资源,可是人类却làn(　　)用资源,实在是一件zāo gāo(　　　　)的事情。 8.读拼音,写词语。 毕业会考就要临近了,我xīn jí rú fén(　　　　　),因为妈妈给我定下了学习mù biāo(　　　　),一定要wèn dǐnɡ(　　　　)全年级,这给我cuì ruò(　　　　)的心灵pínɡ tiān(　　　　)了几分压力。但我却调皮地对妈妈说:“我一定不怕xī shēnɡ(　　　　),排除一切kùn nɑn(　　　　),用qiè ér bù shě(　　　　)的精神,完成这个光荣而艰巨的任务!” 9. 【主题情境运用题】快来!快来!六年级(3)班正在举办“成长你我他”主题活动。你也来参加吧。 　　林林说:我们成长的过程就是蜕变的过程。幼虫在huā pǔ(　　　)中kěn(　　　)食着鲜嫩的绿叶,犹如yī wēi(　　　)在母亲怀中的尚在襁褓中的我们,汲取着营养;幼虫经历成长,破茧羽化,恰似刚上学的我们,开始面对全新的世界;蝴蝶展翅飞向广阔的地yù(　　),好像以后的我们,在广阔的天地实现líng云壮志……这就是成长的不同jiē duàn(　　　)和滋味。 (1)认真看拼音,在语段中的括号里规范地写出相应的字词。 (2)小乐想知道画线词语“líng云壮志”的“líng”是哪个字,根据字典里“líng”的意思,他应该选(　　) A. 菱líng:草本植物,生长在池沼中,叶略呈三角形,花白色。果实有硬壳,大都有角,叫菱或菱角,可以吃。 B. 陵líng:①大土山。②高大的坟墓。 C. 凌líng:①欺凌,侵犯,欺压。②迫近。③升,高出。 D. 绫líng:一种很薄的丝织品,像缎子而比缎子薄。 第二讲　汉字 考点剖析 考 点1 汉字的笔画与笔顺 【例】下列是对四个汉字的笔画和笔顺作出的判断,正确的一项是 (　　) A.“麦”字共有7画,第三画是横。 B.“鼎”字共有15画,第八画是撇。 C.“臣”字共有6画,第二画是竖。 D.“戒”字最后一画是撇。 ( 点拨 : 此题主要考查我们对笔画和笔顺知识的掌握情况。准确数清汉字的笔画数 , 熟练掌握笔画名称及笔顺规则是解答这类试题的关键。结合“知识要点”中的内容作出判断 , 就会发现 : A 项中“麦”的第三画应是竖 ; B 项中“鼎”字应是 12 画 ; D 项中“戒”的最后一画是点。 ) 答案:C 　课堂训练1 一、按笔画数从多到少排列,正确的一项是 (　　) ①迅　②齿　③监　④假　⑤闲　⑥选　⑦蝴　⑧漂 A.⑦⑧④③⑥⑤①② B.⑧⑦④③⑥②⑤① C.⑦⑧④③⑥②⑤① D.⑦④⑧②⑥③⑤① 二、关于下列汉字笔画、笔顺的说法,正确的一项是 (　　) A.“博”第六画是横折钩。 B.“必”字的正确笔顺是:点、卧钩、点、撇、点。 C.“丑”字共4画,第三画是竖。 D.“膝”字共13画,第六画是横。 三、下列汉字笔画数相同的一项是 (　　) A.巷　　幽　　哥　　癸 B.玄　　农　　凯　　驱 C.诞　　瓮　　肺　　孤 D.曳　　夷　　邝　　建 四、关于笔画,以下说法正确的一项是 (　　) A.“鼎”字一共12画,其中第六画是折。 B.“凹”的第二画是横折折。 C.“匪”的最后一画是横。 D.“乃”的第二画是横折钩。 五、判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。 1.“忄”先写左右两个点,最后写竖。 (　　) 2.“凹”和“凸”两个字的笔画数相同。 (　　) 3.“泄、侮、祭、柜”这四个字的第七画的笔画名称都是一样的。 (　　) 4.“水”字应该按“先中间后两边”的笔顺规则书写。 (　　) 六、下列汉字起笔不全相同的一项是 (　　) A.卅　草　在　成 B.门　尖　必　为　 C.丹　兆　长　丸 D.丑　民　书　君 考 点2 汉字的偏旁部首与间架结构 【例】下列每组字的结构方式都相同的一组是 (　　) A.财　福　框　问 B.管　崖　霜　崩 C.闻　闷　闪　教 D.哉　载　旗　阁 ( 点拨 : 此题主要考查我们对汉字间架结构知识的掌握情况。结合“知识要点”中的内容作出判断 , 就会发现 : A 项中“问”是半包围结构 , 其他字是左右结构 ; C 项中“教”是左右结构 , 其他字是半包围结构 ; D 项中“旗”是左右结构 , 其他字是半包围结构。 ) 答案:B 　课堂训练2 一、把下列汉字按结构归类。 简　淼　最　昂　国　匪　鳞　勉　予　履　回　健 1.左右结构:　　　　　　　　　　　 2.上下结构:　　　　　　　　　　  3.半包围结构:　　　　　　　　　　 4.全包围结构:　　　　　　　　  5.“品”字形结构:　　　　　　　　　 6.独体字:　　　　　　　  二、下列每组字的结构方式都相同的一组是 (　　) A.精　鲸　景　 B.晶　淼　森　 C.玛　麻　廉　 D.山　水　明　 三、下列关于汉字的书写笔顺,说法不正确的一项是 (　　) 1.“车”字的最后一笔是竖。　 2.“母”字的最后一笔是横。 C.“特”字的第四笔是提。　 D.“盈”字的第一笔是横折折折钩。 四、判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“✕”。 1.“稍”字是左右结构的字。 (　　) 2.“紫”“葛”“层”这三个字都是上下结构的字。 (　　) 3.“陈” 字的第一笔是竖。 (　　) 4.“疤”“病”“磨”这三个字是同偏旁的字。 (　　) 五、观察,发现字音规律并填空。 圆圈里的每个字,去掉左边的偏旁,剩下部分的读音和圆圈里的差不多。原来,圆圈里的字右边部分表示这些字的(　　　　),左边部分表示这些字的(　　　　)。像这样的字,我们称为(　　　　)。 六、下列各组中全是独体字的一组是 (　　) A.月 日 曰 工 马 见　B.市 舌 少 手 文　C.千 上 末 女 门 李　D.车 鸟 可 象 步 考 点3 多音字与同音字、形近字与形声字 【例1】我能用横线画出下列句子中加点字的正确读音。 　　武术擂(léi　lèi)台赛正在激烈地进行着,双方的啦啦队毫不示弱,拼着劲儿擂(léi　lèi)鼓呐喊。 ( 点拨 : 词性不同 , 读音不同。“擂”作动词时读“ léi ” , 作名词时读“ lèi ”。 ) 答案:lèi　léi 【例2】下面四组形声字中各有一个与其他三个字不同类,把它的序号填在题后括号内。 1.A.渡　　　　　　B.梅　　　　　　C.提　　　　　　D.忠　(　　) 2.A.刻 B.燥 C.拆 D.谦　(　　) 3.A.想 B.煦 C.暮 D.竿　(　　) 4.A.闻 B.阀 C.病 D.固　(　　) ( 点拨 : 此题主要考查我们对形声字的掌握情况。完成此类试题 , 关键是要记住形声字的 8 种构成方式 , 同时要锻炼自己准确判断形声字的能力。根据形声字的构成方式可以知道 : 第 1 题中 D 不属于左形右声 ; 第 2 题中 A 不属于左形右声 ; 第 3 题中 D 不是上声下形 ; 第 4 题中 A 不是外形内声。 ) 答案:1.D　　2.A　　3.D　　4.A 　课堂训练3 一、下列加点字读音完全相同的一组是 (　　) A.相当　相称　相貌　相面 B.店铺　铺户　当铺　地铺 C.蒙古　启蒙　蒙骗　蒙蒙 D.薄烟　单薄　薄礼　薄饼 二、下列全是形声字的一组是 (　　) A.鸽　辨　闷　旗　宵 B.牧　避　花　贡　功 C.问　房　尖　圆　颖 D.背　铜　郎　等　多 三、选字填空。 刻　　克　　棵　　颗　　几　　积　　极　　尊　　遵 　　小学生要有一(　　)美好的心灵,要(　　)守纪律,(　　)敬老师,爱护校园里的每一(　　)花草,要能(　　)服困难,(　　)苦学习,(　　)(　　)锻炼身体。 考 点4 学会查字典 【例】按查字典的要求填空。 　　“秉”字按音序查字法应查大写字母(　　),再查音节(　　);按部首查字法应查(　　)部,再查(　　)画;按笔画查字法应查(　　)画,第四画是(　　)。“秉”字在字典里有四种解释:①掌握,主持;②拿着,握着;③古代容量单位;④姓。那么,“秉烛夜游”的“秉”应取第(　　)种解释;然后选用其他两种解释分别组词(　　)(　　)。 ( 点拨 : 这道题考查了三种查字法以及汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔画顺序的掌握和运用能力。因此 , 需要我们全面扎实地掌握各类知识 , 注意把握其不同特点和要求 , 按要求答题。 ) 答案:B　bing　禾　3　8　—　②　秉公(秉正)　一秉 　课堂训练4 一、按查字典的要求填空。 1.如果你不认识“糜”字,就用　　　查字法查字典,先查　　　部,再查　　　画。写作文时,你不会写“chì热”的“chì”字,就用　　　　查字法查字典,先查　　　　,再查　　　　。　  2.用音序查字法查“疆”字,应先查音序　　　,再查音节　　　;用部首查字法查“疆”字,应先查部首　　　　,再查　　　　画。“疆”字在字典里有三种解释:①地域,领域,边界;②极限;③划分界限。成语“万寿无疆”的“疆”字的意思应是　　　　。  二、下列关于字形结构说法正确的一项是(　　) A.“胧”“胳膊”这三个字的“月”字表示身体部位。 B.“蛾”“蚊”“蝶”这三个字都和昆虫有关,所以是“虫”字旁。 C.“落”用部首查字法,先查“氵”,再查9画。 D.“医”是半包围结构的字,共8画。 三、查一查,填一填。 　　“熟”字用部首查字法,应先查(　　),再查(　　)画。“熟”在字典中的解释主要有:A植物的果实或种子长成。B.食物烧煮到可吃的程度。C.经过加工或炼制的。D.因常接触而知道得清楚。E.熟练,对某种工作精通而有经验。请给下面词语中加点的“熟”字选择正确的解释。(填序号) 1.秋天是瓜果成熟的季节。(　　) 2.这条路我常走,所以很熟。(　　) 3.这种类型的数学题要多加练习,熟能生巧嘛。(　　) 考 点5 一字多义 【例】给下列词语中的“素”字选择恰当的解释,并把序号填在括号里。 素:①颜色单纯,不艳丽;②本色,白色;③本来的,原有的;④素来,向来。 银装素裹(　　)　　素质教育(　　)　　素不相识(　　)　　衣着素净(　　) ( 点拨 : 这道题考查了掌握字词的意义和用法的能力。根据词语的意义 , 我们可以辨析字在词语中的意义。 ) 答案:②　③　④　① 　课堂训练5 一、在各组词语中,用横线画出加点字意思不同于其他两个的词语。 A.翠色欲流　随心所欲　欲速则不达　 B.意料之中　无价之宝　取之不尽 C.饱食终日　饱经风霜　酒足饭饱　 D.一事无成　一碧千里　一窍不通 二、根据语境,给句子中的多义字选择正确的解释。 1.闲:①没有事情,没有活动;②(房屋、器物等)不在使用中;③闲空;④与正事无关的;⑤平常。 (1)万水千山只等闲。(　　) (2)我没工夫,你找小王吧,他闲着呢。(　　) (3)她总能忙里偷闲每天看一小时书。(　　) (4)他们经常没有事干,在闲谈。(　　) 2.通:①没有堵塞,可以穿过;②有路达到;③传达,使知道;④通顺;⑤普通;⑥用工具戳,使不堵塞。 (1)草原一碧千里,四通八达,很方便开车。(　　) (2)这篇文章的语句一点都不通。(　　) (3)今天他接到了一个重要的通知。(　　) (4)詹天佑只用了原定工期的一半,就把隧道打通了。(　　) 三、判断下面对字义的解释,对的画“√”,错的画“✕”。 1.“这两种水果差不多”中,“差”的含义是“相差、差别”的意思。 (　　) 2.“常”在“他每天坚持参加篮球训练三小时,这对他来说是常事”这句话中是“平常”的意思。 (　　) 3.“手不释卷”中“释”的意思是“放下”。 (　　) 4.“捷报飞来当纸钱”一句中,“当”应读dāng,是“担任、充当”的意思。 (　　) 5.“小强是个好车手”中的“好”应读hǎo,是“好手”的意思。 (　　) 过关训练 1.填空。 (1)“及”共　　　画,它的起笔笔画名称是　　　,收笔笔画名称是　　　。  (2)“凹”的书写笔顺是　　　　　　　　　　　,共　　　画;“母”的书写笔顺是　　　　　　　　　　,共　　　画。  (3)“瓦”的间架结构是 　　　　　　　。  2.按照不同的查字典方法填空。 (1)“乃”字用数笔画查字法应查　　画。在字典里“乃”有以下几种解释:①你的,你;②竟;③才;④是,为;⑤就,于是。“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第　　种解释,在“失败乃成功之母”中应取第　　种解释。  (2)“疾”字用部首查字法,部首是　　,除部首外有　　画。“疾”在字典里的解释有:①病;②痛恨;③快,快速;④痛苦。“疾”在“疾恶如仇”中应取第　　种解释。  (3)姓氏“周、武、郑、蒋”四个字用音序查字法分别应查大写字母　　、　　、　　、　　。如果按音序排列,顺序应为　　、　　、　　、　　。  3.下列词语中加点字的意思完全相同的一项是(　　) A.下死命令　宁死不屈 B.硕大无朋　宾朋满座 C.学而不厌　贪得无厌 D.鉴往知来　水清可鉴 4.下列各项中查字法正确的一项是 (　　) A.“烽”字按部首应查“火”部,按音序应查“H”。 B.“卓”字按部首应查“十”部,按音序应查“Z”。 C.“弗”按笔画查字法应查4画。 D.“肃”按部首应查“肀”部,按音序应查“SH”。 5. 给“肖”字加偏旁组成新字填在括号内。 　　元(　　)节那天,公园里(　　)售着各种花灯。那些形状各异的花灯煞是好看,最好看的要数那挂在(　　)壁上的“双龙戏珠”灯了。午后,传来一阵清脆的(　　)声,一群天真活泼的孩子来了。其中一个女孩的发(　　)上还扎着蝴蝶结,显得格外俊(　　)、可爱。他们在公园里(　　)遥自在地赏着灯、猜着谜,后来还玩起了捉迷藏的游戏。孩子们尽情地玩着,一切烦恼都抛到九(　　)云外去了。 6.对下列汉字的构字特点解说有误的一项是(　　) A. “火”“丫”“水”“弓”既是独体字又是象形字。 B. “刃”“上”“本”“末”既是独体字又是指事字。 C. “从”“品”“响”“焱”既是合体字又是会意字。 D. “围”“韵”“优”“魁”既是合体字又是形声字。 7.下面词语中的多音字的读音完全相同的一组是 (　　) A.嫦娥奔月　奔波　投奔　奔跑　　　　　B.见微知著　著名　执著　著作 C.淡泊　停泊　泊船　漂泊 D.糊涂　迷糊　模糊　糊弄 8.给下列词语中带点的字选择恰当的解释,并把序号填在括号里。 顾:①商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务;②拜访;③看;④注意,照管;⑤珍惜,顾念。 相顾一笑(　　)　　三顾茅庐(　　)　　顾客盈门(　　)　　奋不顾身(　　) 9.习近平总书记曾强调,要“以史为鉴、开创未来”。他指出,未来属于青年,希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望。 (1)文段中的“鉴”字用部首查字法,应查“　　”部,在“以史为鉴”一词中应选第　　种解释。  鉴jiàn　①可以作为警诫或引为教训的事:引以为~|前车之覆,后车之~。②照:水清可~。③仔细看:审察:~别|~定。④旧式书信套语,用在开头的称呼之后,表示请人看信:惠~|台~|钧~。 (2)文段中的“属”字第十笔书写正确的一项是(　　) A.　　　　　　B.　　　　　　C.　　　　　　D. (3)下列词语中,与文段中的“负”字意思相同的一项是(　　) A.久负盛名　 B.负荆请罪　 C.不负重托　 D.一决胜负 10.给带点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。 资:①财物;②提供;③人在智力方面的素质;④用作参考或依据的材料;⑤指身份、经历等方面的条件。 (1)方老师是我们学校资格最老的教师,他已在校工作了四十年。(　　) (2)小明天资聪明,一学就会。(　　) (3)为了备考,王哥哥买了许多复习资料。(　　) (4)为表彰小青的拾金不昧,学校给她戴上了大红花,以资鼓励。(　　) (5)只要资金一到位,我们的新宿舍就会动工修建。(　　) 11.下列语段中的拼音所代表的汉字书写正确的一组是(　　) 　　从小到大,我们一直是在父母的bì护下长大的,他们把无尽的爱都jǐ予了我们。每当我们生病时,他们总是jiāo急万分;每当我们快乐时,他们总是幸福不已;每当我们遇cuò时,他们总会鼓励、帮助我们。我们应该持有一kē感恩的心,用自己的努力来回bào父母的养育之恩。 A. 庇　给　焦　挫　颗　报 B. 避　给　交　挫　颗　抱 C. 庇　及　焦　措　棵　报 D. 避　及　交　措　棵　抱 12.阅读下面一段文字,完成(1)~(3)题。 　　伫 (　　)立旷野,苍qióng(　　) 弥漫着难言的静穆;枕石溪畔,水月传达着无尽的幽思;听雨危楼,深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天,层林尽染,江水东逝,天地间yùn(　　)含的灵气默默不语。仰首星空,独步林蹊,行吟岸侧,人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情,穿越了时空,亘(　　)古以来,二者就是人们歌泳的永恒的主题。 (1)给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 (2)文中“　　　　”和“　　　　”两个词中有错别字,它们的正确写法是“　　　　”和“　　　　”。  (3)“听雨危楼”中,“危”的意思是　　　;“独步林蹊”中,“步” 的意思是　　　。  第三讲　词语 考点剖析 考 点1 词语的理解、近义词与反义词辨析 【例】请用“望” 组成恰当的词语,填写在下面的句子里。 (1)我的外祖父日夜(　　　)着回到祖国的怀抱。 (2)爸爸妈妈和老师对我们寄托着殷切的(　　　)。 (3)没有钱,小明想买汽车模型是没有(　　　)的。 (4)小刚(　　　)得到一个电话手表。 ( 点拨 : 此题不仅考查带有“望”的近义词积累量 , 还考查了根据句意运用近义词的能力。解答此题 , 必须认真阅读句子 , 考虑是什么样的语言环境 , 根据近义词的区别 , 然后选择相应的词填空。 ( 盼望 : 殷切地期望、急切地期望 ; 期望 : 对人或事物的未来有所等待和希望 ; 渴望 : 迫切地希望、殷切盼望 ; 指望 : 期望、希望 , 亦指所期望的盼头 ) ) 答案:(1)盼望　(2)期望　(3)指望　(4)渴望　　 　课堂训练1 一、根据语境在括号中选择正确的词语,并用“　　”画出来。  1.熊猫的故乡卧龙山区苍绿 (宁静　幽静)。 2.家是一方 (宁静　幽静)的港湾,让我停泊心中的船。 3.这条队伍正秩序井然地向前(移动　挪动)。 4.这个伟大的战士,直到最后一息,也没(移动　挪动)一寸地方,没发出一声呻吟。 5.我(郑重　隆重)地点了点头,认真地坐了下来。 6.蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行一个(郑重　隆重)的典礼,他才肯交出来。 二、根据加点词语的不同意思写出对应的反义词。 1.他考了第一名就骄傲了。(　　) 2.万里长城是中华民族的骄傲。(　　) 3.在困难中他不怕失败。(　　) 4.自然环境因素是这次战役失败的主要因素。(　　) 三、在下列句子的括号里填入“站立”的近义词,注意不能重复。 1.上海大厦(　　　　)在黄浦江畔。 2.我们伟大的祖国(　　　　)在世界的东方。 3.同学们(　　　　)在烈士墓前默哀。 4.道路两旁的杉树像(　　　　)的哨兵。 考 点2 词语的感情色彩 【例】下列词语属于相同感情色彩的一项是 (　　) A.顽强不屈　弄虚作假　气势汹汹　拾金不昧　 B.贪生怕死　野心勃勃　再接再厉　自私自利 C.心狠手辣　丢盔弃甲　狼心狗肺　盛气凌人　 D.大公无私　奋不顾身　不屈不挠　阴谋诡计 ( 点拨 : 在以上四组词语中 , A 项中的“顽强不屈”“拾金不昧”是褒义词 , 其余的是贬义词 ; B 项中的“再接再厉”是褒义词 , 其余都是贬义词 ; C 项中的四个词语都是贬义词 ; D 项中的“阴谋诡计”是贬义词 , 其余三个都是褒义词。 ) 答案:C 　课堂训练2 一、下面按褒义词、中性词、贬义词分类正确的一组是 (　　) ①千钧一发　　②贪生怕死　　③奋不顾身　　④宽厚　　⑤想象 ⑥妄想　　 ⑦武断　　 ⑧果断　　 ⑨结果 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧　　　　 B.③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦ C.④⑧①/①②⑥/⑤⑦⑨ D.①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥ 二、下列句子中加点的词语,感情色彩没有发生变化的一项是 (　　) A.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。 B.也有男子解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。 C.我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱,就送我上车。 D.从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 三、指出加点的词语在句子中的感情色彩,把序号写在括号里。 A.褒义　　B.贬义　　C.中性 1.他是个聪明的孩子。(　　　) 2.他爱耍小聪明。(　　　) 3.问题这么快就解决了,真有你的,小鬼。(　　　)　 4.阎王好见,小鬼难缠。(　　　)　 5.算盘是我国传统的计算工具。(　　　) 6.他的小算盘打得精着呢!(　　　) 四、与“傲慢、习气、习惯、伟岸”的感情色彩排列顺序相同的一项是 (　　) A.妒忌　美丽　折腾　谦逊　　 　　　　　　B.骄横　锋利　顽强　朴实 C.狡猾　固执　奔驰　精巧　　 　　　　　　D.犹豫　恶劣　伟大　英雄 考 点3 词语的搭配 【例】下列词语搭配完全正确的一项是 (　　) A.提高认识　　价钱便宜　　生活简朴　　保卫公物　 B.反映情况　　身体强大　　发扬风格　　灌溉稻田　 C.发现问题　　远大理想　　珍惜时间　　改正错误　 D.改善问题　　发扬精神　　安排工作　　发挥作用　　 ( 点拨 : 这道题主要是考查词语的搭配。先要根据平时积累或联系具体的语境 , 判断前后词语搭配是否恰当。 A 项中“保卫”适用的对象是较大的事物 , 如“祖国” , 与“公物”无法搭配 ; B 项中“强大”的意思是“力量坚强雄厚” , 应与“实力”“阵容”搭配 , 与“身体”无法搭配 ; D 项中“改善”一般与“生活”搭配 , 与“问题”无法搭配。 ) 答案:C 　课堂训练3 一、在括号里填上合适的词语。 开展(　　　)　　召开(　　　)　　　发动(　　　)　　　保持(　　　) (　　　)的笑容　　　 (　　　)地追求　　 兴奋得(　　　)　　热得(　　　) 二、下面各组词中,完全能搭配的一组是 (　　) A.磨炼——意志　　珍惜——粮食　　坚持——真理　　增长——效率 B.改进——方法　　改善——生活 改正——缺点　　改变——面貌 C.发扬——传统　　精致——表演 发生——冲突　　发展——生产 D.感情——深厚　　爱护——老人 声音——低沉　　爱戴——儿童 三、下列词语搭配完全正确的一项是 (　　) A.维持秩序　　端正缺点　　发扬精神　　调换位置 B.坚持学习　　改变态度　　经济繁荣　　改进错误 C.精力充沛　　商品充足　　头脑清醒　　空气清新 D.事故严重　　发表宣言　　严格请求　　保持优点 四、选填在语段横线上的词语,正确的一组是(　　) 语文是色彩缤纷的花园,让人　　　　;语文是姿态万千的白云,让人　　　　;语文是滋味甘醇的美酒,让人　　　　。  A.浮想联翩　回味无穷　流连忘返　 B.流连忘返　浮想联翩　回味无穷 C.浮想联翩　流连忘返　回味无穷　 D.流连忘返　回味无穷　浮想联翩 考 点4 词语归类 【例】先把四字词语补充完整,再按要求写词语。 (　　)(　　)其妙　　　　　(　　)出(　　)没　　　　　鱼(　　)而(　　) (　　)不(　　)卷　　　　　天(　　)地(　　)　　　　　(　　)先(　　)后 　　你一定积累了不少来自成语故事的四字词语(如“手不释卷”),请写出两个来自成语故事的四字词语:　　　　　　、　　　　　　;描写风景的两个四字词:　　　　　、　　　　　;记住不要重复试卷中出现过的四字词。  ( 点拨 : 这道题主要是考查我们对四字词的识记程度和分类能力 , 所以我们在平时要多注意分类积累词语。 ) 答案:莫　名　神　鬼　贯　入　手　释　高　阔　争　恐　(示例)鹏程万里　胸有成竹　春暖花开　阳光明媚 　课堂训练4 一、先把下列成语补充完整,再按要求归类。(填序号) ①翠色(　　)滴　　②(　　)而不舍　　③舍(　　)忘死　　④所向披(　　) ⑤万马(　　)腾　　⑥(　　)山峻岭　　⑦目(　　)口呆　　⑧无精打(　　) 　　其中　　　　是描写自然景物的,另外再写一个:　　　　;其中　　　　是形容优秀品质的,另外再写一个:　　　　;其中　　　　是形容恢宏气势的,另外再写一个:　　　　。  二、找出下列每组词语中感情色彩不相同的一个,填在后面的括号里。 1.优雅　　谦虚　　可爱　　机灵　　凶神恶煞 (　　　　) 2.简单　　生活　　时间　　认真　　崇山峻岭 (　　　　) 3.虚伪　　勾结　　浮夸　　夸奖　　恼羞成怒 (　　　　) 三、按要求填词语。 1.写两个表示 “看”的意思的词语:　　　　　　　　、　　　　　　　　。  2.写两个表示“跳”的意思的词语:　　　　　　　　、　　　　　　　　。  3.写两个表示“笑”的意思的词语:　　　　　　　　、　　　　　　　　。  4.写两个表示“走”的意思的词语:　　　　　　　　、　　　　　　　　。  5.写两个表示“想”的意思的词语:　　　　　　　　、　　　　　　　。  6.写两个含有数字的四字词语: 　　　　　　　　、　　　　　　　　。  7.写两个含有反义词的四字词语: 　　　　　　　　、　　　　　　　　。  考 点5 成语的理解与运用 【例】下列句子中画横线成语运用错误的一项是 (　　) A.两人的作品都很出色,不过在取材方面小强同学似乎略胜一筹。 B.从他语无伦次的表述里,我们大致了解了事情的缘由。 C.因为要赶乘11点的飞机,我们无法登上泰山之巅,只能叹为观止。 D.仲永幼时能指物作诗的故事家喻户晓。 ( 点拨 : A. 略胜一筹 : 比较起来 , 略微好一些。 B. 语无伦次 : 话讲得很乱 , 没有条理。 C. 叹为观止 : 指赞美所见到的事物好到了极点。 D. 家喻户晓 : 每家每户都明白 , 可谓人人皆知。经分析 , C 项“叹为观止”使用不正确。因此 , 平时要在积累上下功夫 , 对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 ) 答案:C 　课堂训练5 一、根据意思写成语。 1.死得有意义,有价值。(　　　　　　)　 2.把事情的起因、经过交代得很清楚。(　　　　　　　　)　 3.人声喧闹嘈杂,好像鼎中的水煮沸了一样。(　　　　　　　) 二、有一些成语是来源于古诗词中,请根据下面古诗,写出相应的成语。 1.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(　　　　　　) 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(　　　　　　) 3.我劝天公重抖数,不拘一格降人才。(　　　　　　) 4.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(　　　　　　) 三、下列各组词语中,没有错别字的一组是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.置之不理　　 平易进人 垂头丧气 赞叹不已 B.发奋图强　　 舍本逐末 古为今用 祟山峻岭 C.万象更新　　 震耳欲聋 别具一格 精兵剪政 D.寝不安席　　 同心协力 饱经风霜 阳春白雪 四、选择恰当的词语填在相对应的横线上。(只填序号) A.绿盖叠翠 B.星罗棋布　　 C.盈盈欲滴　　 D.嫩蕊摇黄 E.亭亭玉立 F.青盘滚珠　 　 G.娇羞欲语　　 H.皎皎无瑕 走进公园,首先映入眼帘的是　　　　、　　　　的荷花。红荷垂露,　　　　。白荷带雨,　　　　,怒放的 　　　　,含苞的 　　　　,再加上　　　　,　　　　,好一派迷人的景色!  考 点6 谚语、俗语、歇后语 【例】在横线上填上恰当的谚语,使句子更完整。 　　俗话说:“　　　　　　　　　　　　　　　　　。”只要你努力工作,一定会在这平凡的岗位上做出不平凡的业绩。  ( 点拨 : 谚语是广大群众在日常生活中提炼出来的通俗、简练、含义深刻的固定用语。恰当地运用各种谚语 , 能使句子在某种程度上表达得更完整 , 更有趣味。题目后半句对谚语进行了补充说明 , 是关于从事各种工作前途的。 ) 答案:三百六十行,行行出状元 　课堂训练6 一、把下面的谚语、歇后语填写完整。 1.一年之计在于春,　　　　　　　　　　　　　。  2.　　　　　　　　　　　　　,晚霞行千里。  3.拳不离手,　　　　　　　　　　　　　。  4.良药苦口利于病,　　　　　　　　　　。  5.书山有路勤为径,　　　　　　　　　　。  6.孔夫子搬家——　　　　　　　　　　　。  7.　　　　　　　　　　　　　——各显神通。  8.　　　　　　　　　　　　　——节节高。  9.　　　　　　　　　　　　　——七上八下。  10.　　　　　　　　　　　 　——后来居上。  11.外甥打灯笼——　　　　　　　　　　　　。  12.小葱拌豆腐——　　　　　　　　　　　　。  13.周瑜打黄盖——　　　　　　　　　　　　。  14.　　　　　　　　　　　　——愿者上钩。  15.四月的冰河——　　　　　　　　　　　。  二、谚语大多包含深刻的含义,你能选出正确的解释吗?请在(　　)里填上字母。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①拳不离手,曲不离口。(　　) ②三人行,必有我师。　(　　) ③好学深思,心知其意。(　　) ④书读百遍,其义自见。(　　) A.多练 B.多读 C.多问 D.多思 三、根据情境填写歇后语。 1.你和你的好朋友玩游戏时,他每次都赢不了你,这时你可能会用一句歇后语幽默地逗他,这句歇后语是“　　　　　　　　　　　　　　　”。  2.小明的妈妈做水果生意,店里的橘子已经快放坏了,可她还在那儿吆喝:“新鲜的橘子,快来买呀!”小明听了,对妈妈说:“你真是‘ 　’。” 3.冬冬下决心改掉粗心的毛病,可是没过多长时间,就 　了。 过关训练 1.“深浅”这个词由“深”与“浅”这一对反义词组成,下列词语中与它结构最相近的一组是 (　　) A.上下　　　中外　　　水火　　　红绿　　　长远 B.好坏　　　死活　　　进退　　　春秋　　　曲直 C.出入　　　开关　　　薄厚　　　东西　　　装载 D.正反　　　前后　　　快慢　　　良莠　　　运输 2.下列各项中全是同义词的一项是 (　　) A.珍藏　收藏　宝藏　贮藏 B.修正　修订　修改　订正 C.珍贵　宝贵　珍宝　贵重　 D.修葺　修理　修复　修长 3.请将下列成语与相关的历史人物连线。 乐不思蜀　　　　　　　　关羽 单刀赴会　　　　　　　　刘禅 鞠躬尽瘁　　　　　　　　扁鹊 起死回生　　　　　　　　诸葛亮 煮豆燃萁　　　　　　　　曹植 4.结合语境解释加点的词语,解释有误的一项是 (　　) A. 今年“五一 ”,文化消费成为假日经济的黑马。(黑马:指出人意料的获胜者。) B. “豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣:指质量差。) C. 民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕:喻指经济利益。) D. 小轿车的车价会不会高台跳水?(跳水:指一项水上体育运动项目。) 5.句子中加点的词语可以用什么成语代替?写在括号里。 国庆假期,全国各地景点迎来了大批游客。广州长隆动物世界人很多(　　　　),长城人很多(　　　　),故宫人很多(　　　　),上海迪士尼人很多(　　　　)。 6.下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是 (　　) A. 是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子。 B. 老师,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露。 C. 我们失去了一个奖杯,但收获了同学的友谊,收获了宝贵的真情。 D. 我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部。 7.依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 (　　) 　　纵览古今中外,大凡功绩　　　　者,均能争朝夕,抢　　　　,把时间最大限度地　　　　起来,这样就等于　　　　了自己的生命。  A. 显著　时间　应用　延续　　 B. 卓著　分秒　利用　延长 C. 卓著　时间　应用　延长　　 D. 卓越　分秒　运用　延伸 8.用更贴切的词语替换“漂亮”一词,最恰当的一项是 (　　) 中国的诗词很漂亮,语言漂亮,内容漂亮,读完的感觉也漂亮。 A. 精致　含蓄　丰富　余音绕梁 B. 精彩　含蓄　丰富　回味无穷 C. 内涵　多彩　优美　津津有味 D. 精彩　多彩　优雅　无穷无尽 9.依上下文连贯的要求来看,依次填入下面横线上的短语,最恰当的一项是 (　　) 　　黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与母亲有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了　　　,流出了　　　,流出了　　　。  A. 黄皮肤的群落　灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地 B. 灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地　黄皮肤的群落 C. 漫无边际的黄土地　灿若明珠的黄河古文化　黄皮肤的群落 D. 漫无边际的黄土地　黄皮肤的群落　灿若明珠的黄河古文化 10.选择最恰当的词语填在横线上。 (1)因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很　　　(融洽 和睦)。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还　　　(周济 接济)和照顾比自己更穷的亲戚。  (2)只有精字当头,严字当头,　　　(精确 精密 精细)地推理论证,　　　(精细 精致 精确)地测量计算,　　　(精密 精细 精确)地搞好实验,才能在科学规律面前获得“自由”。  11.下列成语与哪些历史人物有关?正确的一项是 (　　) 负荆请罪　手不释卷　胸有成竹　纸上谈兵 A.廉颇　赵括　吕蒙　文与可 B.廉颇　吕蒙　文与可　赵括 C.赵括　廉颇　吕蒙　文与可 D.廉颇　吕蒙　赵括　文与可 12.根据情境填上不同的成语。 　　不久,我们将离开生活了六年的母校。在这里,我们看到了(　　　　　)的老师们在(　　　　　　　)地工作,结交了(　　　　　　)的小伙伴,读了很多寓言故事,如(　　　　　)、(　　　　　),积累了很多成语故事,如(　　　　　)、(　　　　　　);也认识了很多令我敬佩的人,有(　　　　　　)的孔子,有(　　　　　　)的晏子,有(　　　　　)的小英雄雨来,有(　　　　　　)的居里夫人,有(　　　　　)的桑娜。 13.根据语境填写谚语、俗语、歇后语。 (1)五(3)班和五(4)班这次的篮球比赛又输了,真是“　　　　　　　　　　　　　　 ”。(请用歇后语填空)  (2)他平时吹自己很牛,但关键时候就是　　　　　　　　　　　　　　　　 。(请用歇后语填空)   (3)“　　　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　　　 。”《传习录》的名句说的是浇树浇根,育人育心。  14. 在下面横线上填上恰当的歇后语。 (1)我一走进教室,就发现同学们都用异样的眼光看着我,弄得我“　　　　　　　　　　　　　”,一时间不知所措。  (2)考场上谁也不能保证自己是“　　　　　　　　　　　　　”,偶尔失常,也在所难免。  (3)他这个人没主见,真是“　　　　　　　　　　　　　”,怎么靠得住呢?  (4)这事你有什么要求,就别绕来绕去,咱们还是“　　　　　　　　　　　　　”,好吗?  (5)小明考试不及格,回家路上心里真是“　　　　　　　　　　　　　”,紧张极了。  第四讲　句子 考点剖析 考 点1 句子的类型辨析与运用 【例1】判断下列句子属于什么句子类型。 1.漓江的水真绿啊!(　　　　　) 2.我什么时候才能去公园玩呢?(　　　　　) 3.请勿践踏草坪!(　　　　　) 4.天亮前一定要赶到目的地。(　　　　　) ( 点拨 : 感叹句表感叹语气 , 句末用感叹号。疑问句表疑问语气 , 句末用问号。表示命令、禁止等意思的句子是祈使句。用来陈述观点、事实的句子属于陈述句。 ) 答案:1.感叹句　2.疑问句　3.祈使句　4.陈述句 【例2】 把下面的句子改写成感叹句。 地球是伟大而美丽的。   点拨:感叹句常带有“多么、多、好、真”等词,且句末加感叹号。 答案:地球是多么伟大、多么美丽啊! 　课堂训练1 一、判断下列句子是哪一种问句,写上序号。 A.疑问句 B.反问句 C.设问句 1.何必这样说呢?(　　) 2.有什么可吵的呢?(　　) 3.你敢碰我吗?(　　) 4.孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(　　) 5.先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?(　　) 二、判断下列句子的类型,将序号填入括号里。 A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 1.这花园真美丽啊!(　　) 2.请不要随地乱扔垃圾!(　　) 3.春天到了,花园里的花儿都开了。(　　) 4.谁能回答这个问题?(　　) 5.请你把地上的垃圾清扫干净。(　　) 三、先给下列句子加上标点符号,再判断句子的类型。 1.你知道现在几点钟吗(　　　　) 2.我和妈妈一起去逛商店(　　　　) 3.我多么感动啊(　　　　) 4.禁止闯红灯(　　　　) 考 点2 关联词语运用、写句子 【例1】选择恰当的关联词填空。 无论……都……　　虽然……但是……　　如果……就…… 1.在这次比赛中,李明(　　)没夺得第一名,(　　)他的成绩比原来提高了不少。 2.(　　)下午刮大风,渡船(　　)不开了。 3.(　　)刮风下雨,我们(　　)要去植树。 ( 点拨 : 完成此题 , 可将题目给出的关联词逐句代入 , 多读几遍 , 检查代入的关联词是否与句意相符 , 语句是否通顺。 ) 答案:1.虽然……但是……　2.如果……就……　3.无论……都…… 【例2】用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。 桑娜生活困难。　　桑娜决定收养西蒙的孩子。   ( 点拨 : 第一步 , 理解两个句子之间的关系 , 选用正确的关联词。第二步 , 连成一句 , 中间分句要用逗号隔开。 ) 答案:尽管桑娜生活困难,她还是决定收养西蒙的孩子。 　课堂训练2 一、选择正确的关联词语填空。 即使……也……　　与其……不如……　　无论……都…… 不是……而是……　　宁可……也不……　　只有……才…… 1.凡卡(　　　)在莫斯科的鞋铺受折磨,(　　　)回到乡下爷爷那里去。 2.矿产资源(　　　)上帝的恩赐,(　　　)经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。 3.(　　　)我们的生活条件很好,(　　　)不能丢掉勤俭节约的好传统。 4.狼牙山五壮士(　　　)坠下深崖,(　　　)向日本侵略军投降。 5.(　　　)勤奋,愿意付出艰辛的劳动,去攻克学习和生活中的难关,(　　　)能达到科学的高峰。 6.(　　　)多么难做的算术题,他(　　　)能想尽办法算出来。 二、填关联词。 成功的关键是什么?我认为,是一个人要有远大的理想、顽强的意志和为理想而献身的精神。一个人(　　　)具备了这些,(　　　)能胜不骄、败不馁,(　　　)在什么境遇中,(　　　)能勇往直前,奋斗不息,成为对人民有用的人才。 三、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。 1.革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡解放军前进的步伐。 革命的道路上(　　　　)有千难万险,(　　　　)不能阻挡解放军前进的步伐。 2.我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的马戏表演。 我们(　　　　)多赶几里路,(　　　　　)要去看一看精彩的马戏表演。 四、下列句子中关联词运用错误的一项是 (　　) A.因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。 B.海底不但景色奇异,而且物产丰富。 C.鲁迅先生不是伟大的文学家,而是伟大的革命家、思想家。 D.山上开满了杜鹃花,无论花朵还是叶子,都比盆栽的显得有精神。 五、在下面语段横线处,依次填入的关联词语最恰当的一项是 (　　) 　　钱钟书是我国现代史上大师级的学者,　　　　童年时期的钱先生却因为胡说八道而被家人认为有“痴气”,　　　　说钱钟书的博学来自他的勤奋,　　　　他的才情与趣味则或多或少与这种“痴气”有关。  A.但是　　因此　　所以 B.只是　　与其　　不如 C.然而　　不但　　而且 D.可是　　如果　　那么 考 点3 缩写、扩写、仿写句子 【例1】缩写句子。 郝副营长点燃的火光为后续部队照亮了前进的路。   ( 点拨 : 缩句的方法 : 第一 , 去掉句子枝干 , 包括“的”“地”前面的修饰词 , “得”后面的修饰词 , 表示数量、时间、地点、程度等词 , “通过 …… 、为了 …… 、在 …… 中 ( 上、下 ) ”等结构语。第二 , 保留主干 , “谁做什么”“什么怎样”“什么是什么” , 同时注意若“着、了、过”前面是动词 , “着、了、过”也要保留。做完题目 , 检查句末 , 保留标点。 ) 答案:火光照亮了路。 【例2】扩写句子。 五星红旗飘扬。   点拨:在句子中增添表示数量、时间、地点、程度等的修饰词。 答案:一面鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。 【例3】仿写句子。 爱心是一缕照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖。 爱心是 　 ( 点拨 : 仿写注意句式相同、结构相似、修辞相符。这个句子的结构是“爱心是 …… , 使 …… ” , 还运用了比喻的修辞手法 , 把爱心比作了阳光。 ) 答案:爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 【例4】读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。 ◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨,洒了一地。 ◇过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 ◇住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 饿　　安静　　厚　　盼望　　喜欢   ( 点拨 : 加点部分的特点 : 阅读这三个句子 , 我们会发现它们都运用了夸张手法 , 描述都超越了客观事实 , 都将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。“眨眼就到了” , 并不是真的眨眼就到了 , 而是表现春节来临之快 ; “泪水如雨 , 洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致 ; “喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地展现出来。 ) 答案:安静:房间里安静得连一根针掉在地上的声音都听得见。 　课堂训练3 一、缩写句子。 1.船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。   2.有一种号称“海中之虎”的虎鲸的胃口大得惊人。   3.地球是一个蓝色和白色的纹痕相互交错的晶莹的球体。   二、扩写句子(至少扩写两处)。 1.我们划船。   2.同学们观看比赛。   三、参照例句仿写句子。 人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　。  考 点4 句式变换 【例1】“把”字句和“被”字句的变换 霞光把小孩子的脸照得红红的。(改为“被”字句)   ( 点拨 : “把”字句和“被”字句的变换 , 首先要找到主动者和被动者 , 然后按要求变换 ( “把”字句主动者在前 , “被”字句主动者在后 ) 。原则 : 不能改变句子原意。 ) 答案:小孩子的脸被霞光照得红红的。 【例2】陈述句和反问句的变换 (1)魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。(改为反问句)   ( 点拨 : 陈述句改为反问句 : 第一步 , 肯定变否定 , 否定变肯定 ; 第二步 , 加反问词“难道 …… 吗”“怎么 ( 会 / 能 ) …… 呢”等 ; 第三步 , 句号改问号 ; 第四步 , 整理句子 ( 改动后的句子在不改变原意的基础上需保证语句通顺 ) 。 ) 答案:难道魏格纳是一个轻易改变自己想法的人吗? (2)难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?(改为陈述句)   ( 点拨 : 反问句改为陈述句 : 第一步 , 肯定变否定 , 否定变肯定 ; 第二步 , 去掉反问词“难道 …… 吗”“怎么 ( 会 / 能 ) …… 呢”等 ; 第三步 , 问号改句号 ; 第四步 , 整理句子 ( 改动后的句子在不改变原意的基础上需保证语句通顺 ) 。 ) 答案:我们不能随意砍伐树木,破坏绿化。 【例3】直述句和转述句的变换 妈妈对我说:“我今天晚上加班,你和爸爸先吃饭,别等我。”(改为转述句)   ( 点拨 : 直述句改为转述句 : ( 1 ) 标点符号的改动 : 去掉引号 , 冒号改逗号。句末必须是句号。 ( 2 ) 找出说话内容的人称代词。 ( 3 ) 人称改动 : 我 ( 们 ) 改为她 / 他 / 它 ( 们 ); 你 ( 们 ) 改为我 ( 们 )( 前面有出现对谁说 , 改为说话人谈话对象 ); 他 / 她在有代词冲突的情况下改为相应的人名。 ) 答案:妈妈对我说,她今天晚上加班,我和爸爸先吃饭,别等她。 【例4】肯定句和双重否定句的变换 她自己也不知道为什么要这样做,但是觉得一定要这样做。(改为双重否定句)   ( 点拨 : 肯定句改为双重否定句 : 找到肯定词 , 按句意替换成双重否定词“不能不、不得不、不会不、非 …… 不可、没有一个 …… 不”等。 ) 答案:她自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。 　课堂训练4 一、按要求改写句子。 1.乌塔设计好了旅行路线和日程。 改为“把”字句: 　 改为“被”字句: 　 2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)   3.伯父就是这样一个为自己想得少,为别人想得多的人。(改为反问句)   4.他告诉两个姑娘:“我们刚刚失去三个儿子,他们是在战争中死去的。”(改为转述句)   5.大家都被“海鸥老人”的故事感动了。(改为双重否定句)   二、下列句子句型转换正确的一项是(　　) A.四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(改为陈述句)　四周黑洞洞的,容易碰壁。 B.—个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!”(改为第三人称转述句)　一个姑娘说,这首曲子多难弹哪! C.他们知道班长要把敌人引上绝路。(改为反问句)　难道他们知道班长要把敌人引上绝路? D.桑娜觉得一定要这样做。(改为双重否定句)　桑娜觉得非这样做。 考 点5 句义理解 【例】写出下列句子的两种理解。 1.草地上正站着一位踢破足球的人。 (1) 　 (2) 　 点拨:“踢破足球”有两种意思:踢着破足球;这个人踢破了足球。 答案:(1)草地上正站着一位踢着破足球的人。　 (2)草地上正站着一位把足球踢破的人。 2.他收到了两个朋友送的小花瓶。 (1) 　 (2) 　 ( 点拨 : 句子中量词“两个”有两种理解 : “两个”是修饰朋友 ; “两个”是修饰小花瓶。 ) 答案:(1)他收到了小花瓶,小花瓶是他的两个朋友送的。 (2)他收到了朋友送的两个小花瓶。 3.他倒了一杯水。 (1) 　 (2) 　 ( 点拨 : 句子中“倒”有两种理解 : 一种是从水壶里倒出 ; 一种是倒掉。 ) 答案:(1)他倒出了一杯水。　　(2)他倒掉了一杯水。 　课堂训练5 一、写出下列句子的两种理解。 1.江苏和浙江的部分地区特别富裕。 (1) 　 (2) 　 2.小刚已经走了一个小时了。 (1) 　 (2) 　 3.两所学校的学生参加了演出。 (1) 　 (2) 　 二、按要求写句子。 “读书要读好书”离开语言环境,可以产生两种意思。例如:①读书要读好书,不能读坏书。②读书要读好书,不能一知半解。 “他一早上就读了一本书。”这个句子也可以产生两种意思。请照例句写出下半句。 1.他一早上就读了一本书, 　 2.他一早上就读了一本书, 　 三、下面语句,由于离开了一定的语言环境或停顿的地方不同,可以表示不同的意思。请你写出对它们的不同理解。 1.这家商店关门了。 A. 　 B. 　 C. 　 2.我送你走吧。 A. 　 B. 　 考 点6 修改病句 【例1】修改下面的病句。 1.学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。   2.我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。   3.全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。   ( 点拨 : 修改病句 : 第一步 , 读句子 , 理解原句表达的意思 ; 第二步 , 查病因 , 对症下药 , 成分残缺要“增” , 多余要“删” , 用词不妥当要“换” , 不搭配或不照应要“调” ; 第三步 , 修改句子 , 最低程度地修改句子 , 同时保证不改变句子的原意。 ) 答案:1.学习《革命烈士诗两首》一课,我受到了深刻的教育。 2.我游览了万里长城、故宫博物院和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 3.全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。 【例2】用修改符号在原句修改病句。 1.秋天的北京是一个迷人的季节。 2.看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。 3.一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 答案:1.是一个迷人的季节。 2.看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。 3.一进花园,我就闻到一阵阵清香和　听到　悦耳的鸟叫声。 　课堂训练6 一、用恰当的修改符号修改下面的语段。(共四处错误,一处错别字,两处病句,一处标点。) 　　为了改变贫困地区女孩失学缀学的现状,“时代楷模”张桂梅创办了一所招收免费贫困女生的高中。63岁的张桂梅扎根山区教育一线大约40年左右,帮助1804名贫困家庭的女孩靠知识改变了命运,走出了大山。她像一颗火种,燃烧自己,照亮了山区女孩的人生,她像一位勇士,手握利刃,斩断了贫困的代际传递。 二、用修改符号在原句上修改。 1.《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。 2.我们要运用和理解所学过的知识。 3.随着改革开放的不断深入,人民生活不断富强起来。 三、在句后横线上填上病因的序号。 常见的病因有8种:①用词不当。②用词重复。③词语搭配不当。④词序颠倒。⑤用错关联词语。⑥范围不清。⑦前后矛盾。⑧句子的意思不完整。 (1)学校的操场扩张了不少。　　　  (2)他穿着一件蓝色上衣,一顶太阳帽。　　　  (3)天空布满了乌云,阳光照得人睁不开眼睛。　　　  (4)妈妈今天买回来很多水果,有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。　　　  考 点7 句子衔接 【例】根据下面语境,填入句子最恰当的一项是 (　　) 　　春天的风,是　　　　轻轻地亲吻大地,万物从沉睡中醒来;夏天的风,是　　　躲起来睡大头觉,柏油路热得满身大汗;秋天的风,是　　　　不小心打翻了颜料罐,涂红了枫树艳丽的双颊;冬天的风,是　　　　蒙着面到处抢劫,万物在寒风中发抖。  ①可恶的强盗　　②粗心的画家　　③慈祥的母亲　　④懒散的工人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①②③④ B.③④①② C.③④②① D.④③②① ( 点拨 : 做句子衔接类的题目 , 要先理解句子 , 把握句子的整体意思及句式特点 ; 然后从备选项中选出最符合题意的一项 , 注意要语意连贯而且符合句式特点。这句话采用了排比和比喻的修辞手法 , 根据横线后面描写的每一个季节的风的特点 , 找出最贴切的喻体即可。 ) 答案:C 　课堂训练7 1.填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是 (　　) 　　眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息,　　　　　,而且有些是其他感觉器官所不能获得的。   A.比其他器官多得多 B.确实比其他器官多得多 C.不但比其他器官多得多 D.或者说比其他器官多得多 2.结合语境,填入横线处最恰当的一项是(　　) 　　有人说,宽容是一种润滑剂,　　　　;宽容是一种镇静剂,　　　　;宽容是一束阳光,　　　　;宽容是一座桥梁,　　　　。  ①可以消融彼此间的猜疑积雪　②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以将彼此间的心灵沟通　④可以使人在众多纷扰中恪守平静 A.②①④③　 B.④①③②　 C.②④①③　 D.②①③④ 3.选择恰当的比喻,依次填入横线处。 ①如旭日喷薄　②似风拂杨柳　③如小桥流水　④若大江东去 　　春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自于千人之心,出自万人之手,各展其才,各显千秋,豪放　　　　,婉约　　　　,粗犷　　　　,细腻　　　　,洋洋洒洒,蔚为大观。  考 点8 俗语、名诗句、名言警句运用 【例1】补充下面的歇后语,并根据情景选择恰当的歇后语填空。 1.外甥打灯笼——　　　　　　　　　  2.梁山泊的军师——　　　　　　　　　　  3.隔着门缝吹喇叭——　　　　　　　　　　  小明这次象棋比赛又得了全市一等奖,全校的同学都认识他,真是“　　　　　　　　　　　　　”。  ( 点拨 : 积累小学阶段的歇后语。谐音歇后语利用谐音字谐音 , 由原来的意义引申出所需要的另一种意义 , 将歇后语的后半部分的意思代入情景 , 看看是否符合语意要求。 ) 答案:1.照旧(舅)　2.无(吴)用　3.名(鸣)声在外　隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 【例2】用恰当的俗语填空。 1.爷爷随手丢在院子里的核桃发芽了,奶奶说:“　　　　　　　　　　　　　　　。”  2.正如“　　　　　　　　　　　　”所说的,看到路上蚂蚁在搬家,应该要下雨了。  ( 点拨 : 积累小学阶段的俗语 , 根据语境进行筛选。第 1 题抓住关键词“随手丢、发芽”可以联想到“有意栽花花不发 , 无心插柳柳成荫”。第 2 题抓住关键词“蚂蚁搬家、要下雨”可以想到“蚂蚁搬家蛇过道 , 明天必有大雨到”。 ) 答案:1.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫 2.蚂蚁搬家蛇过道,明天必有大雨到 【例3】将左右两边相对应的内容用线连起来,并按要求写诗句。 　　　　等闲识得东风面　　　　　　　北风吹雁雪纷纷 　　　　绿遍山原白满川　　　　　　　　　 可爱深红爱浅红 　　　　桃花一簇开无主　　　　　　　　　 子规声里雨如烟 　　　　千里黄云白日曛　　　　　　　　　 万紫千红总是春 　　好读书,读好书,我们可以从中汲取精神食粮,得到源源不断的灵感,正如朱熹所说的“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。  ( 点拨 : 积累小学阶段的古诗 , 根据语境筛选正确的诗句进行填空。诗句填空题根据语境 , 抓住关键词“读书”“源源不断的灵感”和“朱熹”可以知道应该填“问渠那得清如许 ? 为有源头活水来”。 ) 答案:等闲识得东风面——万紫千红总是春　绿遍山原白满川——子规声里雨如烟　桃花一簇开无主——可爱深红爱浅红　千里黄云白日曛——北风吹雁雪纷纷　问渠那得清如许?为有源头活水来 【例4】根据情景,填写恰当的名句。 1.鲁迅先生在小说《故乡》里把路解释得很巧妙、清楚,那就是 “　　　　　　　　　　　　　　　　　”。  2.虽然我们现在生活富裕了,但是我们还是应当弘扬节俭的优秀品德,因为朱用纯说过:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。  3.我们要珍惜时间,不能等老了追悔莫及,就像岳飞所说的“　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。  ( 点拨 : 积累小学阶段的名人名言、名言警句 , 根据语境 , 通过抓句意、名人等关键信息筛选正确的名句。 ) 答案: 1.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路 2.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰 3.莫等闲,白了少年头,空悲切 　课堂训练8 一、根据提示填空。 小学六年的生活一晃而过,真是　　　　、　　　　(写两个表示时间易逝的成语),我即将面临六年级毕业统考了,我想用“　　　　　　　　　　　　”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己在今后的生活中珍惜时间,勤奋学习。  二、谚语、歇后语、惯用语是汉语中的特殊语言,你会使用吗? 看着寒冬里的大雪,你会想到谚语“　　　　　　　　　　　”。当你夸奖他人时,可用歇后语“　　　　　　　　　　　”。比喻阻碍前进的东西,用惯用语说是“　　　　　　　　　　　”。比喻给某人提供方便,用惯用语说是“　　　　　　　　　　　”。  三、根据语境填空。 1.夏日池塘中的荷花、荷叶真是一道独特的风景线,我情不自禁地想起杨万里的诗句:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  2.　　朝诗人王维在《　　　　　　》中的“ 　　　　　　　　　　”来表达对家人的思念之情。  3.刘禹锡在《望洞庭》中运用比喻的修辞手法描绘洞庭美景的诗句是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  四、按要求填写诗句。 1.当我们回忆起母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句:　　　　　　　　　　　　　　　　。  2. 同学们,当你们的朋友在学习中浪费时间、有所松懈时,我们可以用“　　　　　　　　　　　　　　　　”这样的名句来劝告他。  3.我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着那么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句“　　　　　　　　　　　　　　　　”,千载之后,读来仍然使人激动不已。  4.每当看到春光使桃、李、梨的花一夜间开放时,你自然地想起了“　　　　　　　　　　　　　　　　”。  五、根据情景填写恰当的名言警句。 1.教师们都希望自己的学生超过自己,正如荀子说的“ 　”。 2.就像鲁迅先生所强调的,作为中国人,必须要发扬中国民魂,中国才能进步,这就是“　　　　　　　　　　　　　　　　”。  3.此次抗疫期间,不少烈士就像诸葛亮说的“　　　　　　　　　　　　　　　　”,让人十分敬佩。  4.时光匆匆,我们要不负韶华,只争朝夕,就如毛泽东所说的“　　　　　　　　　　　　　　　　”。  5.我们应当虚心接受别人正确的批评,正如“　　　　　　　　　　　　　　　　”。  6.“　　　　　　　　　　　　　　　　。”这句话启发我们应当勤于阅读,等真正用到知识的时候才不会手忙脚乱。  过关训练 一、将关联词依次填入下面语段,正确的一项是(　　) 　　　　　　我们是为人民服务的,　　　,我们　　　有缺点,　　　不怕别人批评指出。　　　　是什么人,谁向我们指出　　　　行。　　　　你说得对,我们　　　　改正。  A. 如果　因为　所以　就　不管　都　只要　就 B. 因为　所以　不管　都　只要　就　如果　就 C. 因为　所以　只要　就　不管　都　如果　就 D. 因为　所以　如果　就　不管　都　只要　就 二、语序调整后意思基本不变的一组是(　　) A.人不犯我,我不犯人。——我不犯人,人不犯我。 B.王芳是我们班班长。——我们班班长是王芳。 C.他可能不知道这件事情。——他不可能知道这件事情。 D.这位客人,只能住交大的酒店。——交大的酒店,只能住这位客人。 三、请你把下面的句子分别改成疑问句、反问句、感叹句。 海上日出是伟大的奇观。 1.疑问句: 　 2.反问句: 　 3.感叹句: 　 四、按要求完成句子练习。 1.快要考试了,我们班每个人都在认真复习。(改双重否定句)   2.桂子花开,香气飘得很远。(改夸张句)   3.热心网友将为了兑现承诺与小猪亲吻的一小学副校长评为“中国好校长”。(改“被”字句)   4.老师说:“我有事情需要出去,遇到特殊情况,你们告诉班长,让她去叫我。”(改转述句)   五、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?(请从下面几种事物中任选两种各写一句诗) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.梅花　 B.柳树　 C.月亮　 D.春雨 (1) 　 (2) 　 六、用修改符号修改下列段落。 　　在老师和同学们的帮助下,刘强端正了学习态度,能按时完成作业了,错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动,在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上表演节目,有详有略地朗读了作者是著名作家老舍写的“草原”。 七、 通过对比进行强调,表达了对某个事物强烈的情感。 例句:虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘…… 仿写: 　   八、通过动作、神态或语言描写描述人物的内心,选择一个情境仿写。 例句:从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 焦急地等待　期待落空　久别重逢　获得冠军　受到委屈         九、仿写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 例句:二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 ①(时间快) 　   ②(时间慢) 　   十、改写加点句子,使之与画线句子句式相同,并仿照画线句子续写一句。 　　语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是让人流连忘返的花园;色彩缤纷。 改写: 　 续写: 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十一、仿照下面的话,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写两句意象鲜明又耐人寻味的话。 例句:孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦想。     十二、依次在横线上填入恰当的语句,正确的一项是 (　　) 　　春雨,淅淅沥沥,　　　　　　　　　　　　　;山泉,叮叮咚咚,　　　　　　　　　　　　　;鸟儿,啾啾啼鸣,　　　　　　　　　　　　　;雷声,轰轰隆隆,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  ①唱着一支清亮的歌　　　②唱着一支粗犷的歌 ③唱着一支缠绵的歌　　　④唱着一支婉转的歌 A.①②③④ B.④②①③ C.③①④② D.①③②④ 十三、根据提示,运用积累的名言警句、歇后语、俗语、诗句等填空。 1.小学是我们人生的启蒙阶段,我们忘不了老师对我们的教诲,当我们贪玩时,老师告诫我们:“一寸光阴一寸金,　　　　　　　　　　　　　”。虽然老师的训斥很严厉,但是我们知道“　　　　　　　　　　　　　,化作春泥更护花”。正是在老师的谆谆教导下,我们才知道“天行健,　　　　　　　　　　　　”。  2.平时要多读书,不要到用时才知道读书的重要性,正如“书到用时方恨少,　　　　　　　　　　　　　　 。”  3.俗话说得好:“　　　　　　,　　　　　　。”我们六(2)班全体同学齐心协力,终于把堆积如山的垃圾清除干净了。  4.王磊同学自从考试得了第一名以后就骄傲起来了,老师找他谈话,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”这句话来劝告他。  5.看到满天的晚霞,小明的妈妈高兴地说:“明天又是一个晴天,我们可以去野炊了。”小明好奇地问:“您怎么知道明天是晴天呢?”“那还用说,　　　　　　　　　　　　嘛!”妈妈回答说。  6.才艺展示会上,同学们有的唱歌,有的跳舞,有的画画,有的弹琴,还有的讲故事……这真是　　　　　　　　　　。  7.你在路上看到一位小朋友在踢一只流浪猫,你会用《孟子》中的“　　　　　　　　　　　　　　　”来劝他爱护动物。  8.你的同桌在测验时偷看书本,你会用《朱子语类》中的“　　　　　　　　　　　　　　　　　　”来劝说他。  9.幸福是什么?幸福就是陆游“山重水复疑无路,　　　　　　　　　　　　　”的意外惊喜;幸福就是陶渊明“采菊东篱下,　　　　　　　　　　　　　”的悠闲自得;幸福就是苏轼的“但愿人长久,　　　　　　　　　　　　　”的美好祝愿;幸福就是李白“桃花潭水深千尺,　　　　　　　　　　　　　”的深厚友情。  10.古人喜欢用诗词描摹景物、抒发情感、表达感悟、言说志向。“　　　　　　　　　　　,水村山郭酒旗风”“等闲识得东风面,　　　　　　　　　　　”描绘了春天的美景;“ 　　　　　　　　,同到牵牛织女家”借用神话故事,抒发了浪漫主义情怀;《回乡偶书》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　 ”用孩童的笑和问写出了诗人的无奈和感慨;“捐躯赴国难, 　　　　　　　　　　”表明了诗人的报国之志。  11.天下之楼,以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的诗句“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”道出了千古志士登高致远的进取之心;《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中传诵不衰的诗句“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”则唱出了多少朋友之间的深厚友情;范仲淹在《岳阳楼记》中用诗句“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”吐露心声,心系苍生的仁德谁不钦仰?  12.诗中赏美景,看雨后西湖:“卷地风来忽吹散,　　　　　　　　　　。”诗中忆往昔,见峥嵘岁月:“ 　　　　　　　　　　,万水千山只等闲。”诗中寓哲理,品光景之新:“等闲识得东风面,　　　　　　　　　　。”诗中怀故里,叹时光流逝:“　　　　　　　　　　 乡无改鬓毛衰。”  十四、读下面的一段话,补充古诗文名句。 老师问几位超级“学霸”:“你们的成绩那么优秀,有什么诀窍吗?” 小林说:“纸上得来终觉浅,　　　　　　　　　　　　　。”要多动手,多实践。  小芳说:“读书破万卷,　　　　　　　　　　　　　。”要多读,才会写。  小叶说:学习要经常复习,“　　　　　　　　　　　　　,不亦乐乎?”  小琴说:学习要思考,“　　　　　　　　　　　　　,思而不学则殆”。  小南说:要像古人那样,“　　　　　　　之,　　　　　　之,　　　　　　之,　　　　　　之,笃行之”。  小东说:学习要虚心,“三人行,　　　　　　　　　　　　　”,要不耻下问。  小梅说:学习要勤奋,“　　　　　　　　　　　　　,学海无涯苦作舟”。  我说:学习要有恒心,“锲而舍之,　　　　　　;锲而不舍,　　　　　　”。  十五、阅读下面的材料,然后完成1~2题。 　　　　　　　　落霞孤鹜,秋水长天,是自然之美;忧国忧民,兴利除弊, 是社会之美;诗词歌赋,琴棋书画,是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊的能力,没有审美的眼睛,没有审美的耳朵,没有审美的感受,那么(　　　),(　　　),(　　　)。作为一个学生,你捧起语文课本,也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美、异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。  1.根据文段的内容,选出填入文首横线上最恰当的一句名言。 (　　) A.车尔尼雪夫斯基说:“美是生活。” B.罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。” C.契诃夫说:“美不应当只美在天然上,还应当美在灵魂上。” D.爱默生说:“我们必须随身带着美,否则就找不到美。” 2.结合文中画线的句子,填入括号处的一组句子,排列最恰当的是 (　　) ①你谛听《春江花月夜》只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视 A.①②③　　　 　　　B.③①②　　　 　　C.②③①　　　 D.①③② 第五讲　修辞手法 考点剖析 考 点1 认识常用的修辞手法 【例1】写出下列句子使用的修辞手法。 1.昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。(　　　　　) 2.小猫抓住花枝打秋千。(　　　　　) 3.农耕社会没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。(　　　　　) 4.这是我梦中南国的树吗?是的。(　　　　　) ( 点拨 : 此题考查对修辞手法的掌握能力。第 1 句把“昆明湖”比作“镜子、碧玉”。第 2 句“打秋千”是人的动作行为 , 使用了拟人化动词描写小猫 , 是拟人句。第 3 句连用四个“没有” , 是排比句。第 4 句自问自答 , 是设问句。 ) 答案:1.比喻　2.拟人　3.排比　4.设问 【例2】按要求完成句子练习。 1.长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改成比喻句)   2.水渐渐升上来,淹到了人们的腰。(改成拟人句)   3.教室里真静。(改成夸张句)   ( 点拨 : 改写比喻句 : 确定本体 , 根据本体特点确定喻体 , 长城与巨龙存在相似特点 : 长 , 可以把长城比作巨龙 , 中间用比喻词“像”连接。 改写拟人句 : 使用拟人化动词 ( 表示人的动作 ) 替换句子中的动词 , 或添加神态、心情等词语。 改写夸张句 : 确定要夸张的事物特征 , 进行夸大、夸小的修饰。 ) 答案:1.长城像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 2.水渐渐升上来,疯狂地舔着人们的腰。 3.教室里真静,静得连一根针掉在地上都听得见。 　课堂训练1 一、指出下列句子属于什么句式或修辞手法,把相应的字母写在括号里。 A.比喻和拟人　　　B.排比句　　　C.反问句 1.在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢?(　　　　) 2.我常常觉得,方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,来愉悦你的眼睛。(　　　　) 3.在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如山峰,或清凉如溪,或浩瀚如海,或凝华如脂。(　　　　) 二、按要求改写句子。 1.蜜蜂在花丛中飞。(改成拟人句)   2.圆圆的月亮挂在天上。(改成比喻句)   3.学校的足球场很小。(改成夸张句)   三、下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是 (　　) A.秋冬之际,树上的叶子落光,抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝,宛如一个个黑色蘑菇。(拟人) B.丝瓜似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。(拟人) C.新荷初露田田叶,垂柳始曳丝丝烟。(比喻) D.我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。(夸张) 四、对下列诗句运用的修辞手法判断正确的一项是 (　　) ①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。　②大漠沙如雪,燕山月似钩。 ③问渠那得清如许?为有源头活水来。　④好雨知时节,当春乃发生。 A.夸张　比喻　设问　拟人 B.比喻　设问　拟人　夸张 C.夸张　比喻　拟人　设问 D.拟人　比喻　夸张　设问 考 点2 修辞的作用 【例1】下列对句子中修辞手法的使用及效果分析正确的一项是 (　　) A.你就是调尽五颜六色,又怎能画得出祖国的面貌呢? (运用夸张的修辞手法,意在表明调再多颜色,祖国的面貌也画不出来) B.奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀社会主义建设的坚实阶梯。(运用排比的修辞手法,使抽象的概念和道理变得更加易懂) C.闻一多先生的一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如一群群小蚂蚁整齐地排着队。(用比喻的修辞手法,体现出闻一多先生写字十分认真,书写十分工整) D.你们是早晨初升的太阳,希望就寄托在你们身上。(运用拟人的修辞手法,抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予的厚望) ( 点拨 : 此题考查对修辞手法及其作用的掌握。 A 项是反问句 , B 、 D 项运用了比喻修辞手法。 ) 答案:C 【例2】风筝节上,一条宣传语备受瞩目:“我们放飞风筝,放飞希望,放飞梦想。”这则标语使用了哪种修辞手法?请写出来,并分析它好在哪里。   ( 点拨 : 此题考查对修辞手法及其作用的掌握。这个句子中有三个含“放飞”一词的相同句式 , 因此是排比句 , 使用排比句的好处是有节奏感 , 读起来朗朗上口 , 增强气势。 ) 答案:排比手法,句式整齐,有节奏感,读起来朗朗上口,增强气势。 　课堂训练2 依照下面例句,运用恰当的词语完成句子,要求前后语意连贯。 例:幸福是什么?救灾战士说:“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。” 幸福是什么?医生说:“ 　。” 幸福是什么?老师说:“ 　。” 幸福是什么?我说:“ 　。” 过关训练 一、下列句子没有运用拟人修辞的一项是 (　　) A. 天空渐渐出现一层薄云,仿佛蒙上了白色的绸幕。 B. 小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。 C. 云压得更低,变得更厚,太阳和月亮好像都躲藏了起来。 D. 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 二、为了增强效果,广告词往往也运用修辞手法。对下列广告词使用的修辞手法判断正确的一项是 (　　) 　　①牛奶香浓,丝般感受。 ②只要您拥有春兰空调,春天就永远陪伴着您。 ③点点滴滴汇心海,片片真情暖人心。 A.对偶　夸张　对比 B.对比　拟人　对偶 C.比喻　夸张　对比 D.比喻　拟人　对偶 三、下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是 (　　) A.早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。(拟人) B. 半晌里忽地下了一场雨,真大啊,劈头盖脸泼下来,霎时间村子里已经河满沟平,在屋里一伸手能抄起鱼来。(夸张) C. 雨后的草田野花竞放,像一块刚浸过水的花头巾,连露水儿都是五颜六色的了! (比喻) D. 我们头顶有千年积雪的珠穆朗玛峰,有苍莽广阔的黄土高原,有草树茂密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江。(对偶) 四、下面对句子使用的修辞手法依次判断正确的一项是 (　　) ①看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 ②等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 ③它坚韧而顽强地活着。 ④ 张老太太剪纸可神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。 A. 比喻　拟人　排比　比喻　　 B. 拟人　比喻　排比　夸张 C. 比喻　拟人　拟人　夸张　　 D. 拟人　比喻　拟人　比喻 五、按要求写句子。 1.家乡的桂花很香。(改成夸张句)   2.鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着。(改成拟人句)   3.炎热的太阳晒着大地。(改成比喻句)   4.不劳动,连棵花都养不活,这是真理。(改成反问句)   六、判断下面句子的修辞手法,并根据修辞方法仿写。 1.书是照亮航行之路的灯塔。(　　　　　)   2.壁画上的飞天,有的臂挎花篮,有的怀抱琵琶,有的翩翩起舞。 (　　　　　)   3.教室里静得可以听见所有人的笔头书写的声音。(　　　　　)   4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(　　　　　)   七、选出一项填在下面句中横线上,组成一个排比句,最恰当的一项是 (　　) 　　人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一棵小草,　　　　。  A. 就装扮一分春色　　 B. 就奉献一丝绿意 C. 就嘲笑呼啸的狂风　　 D. 就增添一份绿意 八、下列句子中“像”字的作用与其他三句不同的一项是(　　) A.他长得真像他妈妈。 B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 C.肩上的煤筐来回晃动,像是打秋千。 D.花丛里还隐藏着像珊瑚似的小红豆。 九、下面是人们就餐桌上讲究排场的现象编的顺口溜,有人反其意,另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜,请你把它补充完整,注意对仗工整。 奢华高档,才够诚意;多多点菜,才够热情;吃饱还剩,才算阔气。 经济实惠,就显真情;　　　　　,　　　　　;　　　　　,　　　　　。  十、用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景。 ◇他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不留。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀援、穿行。 1.云朵在天空飘荡。(把事物比作人)   2.舞蹈家舞姿优美。(把人比作事物)   十一、从下面的情境中选择一两个,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话。 例句: 心情好:路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我高兴。 　　心情不好:路旁的花儿,耷拉着脑袋,一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着,也像是在讥笑我。 走在小巷里　　奔跑在田野上　　弹琴　　钓鱼…… 心情好: 　   心情不好: 　   十二、下面是一位学生致老师、同学的赠言,请仿写一句赠言,献给你的亲友、师长或同窗。 人生的岁月,是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠。最精彩的乐章! 人生的岁月,是一条小河;漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友,愿你永远拥有其中最晶莹的浪花。最迷人的一页。 致老师: 　     致同学: 　     第六讲　标点符号 考点剖析 考 点1 常用的标点符号 【例1】给下面的句子加上正确的标点。 1.海底是否没有一点儿声音呢　　不是的　　  2.推开门一看　　嗬　　好大的雪啊　　山川　　河流　　树木　　房屋　　全都罩上了一层厚厚的雪　　万里江山变成了粉妆玉砌的世界　　  3.　　我非常乐意　　小敏回答说　　你叫我干什么都行　　  ( 点拨 : 此题考查对常用标点符号的运用能力。第 1 句“呢”表疑问 , 用问号。“不是的” , 陈述语气 , 用句号。第 2 句“啊”表感叹 , 用感叹号。山川、河流、树木、房屋是并列词语 , 用顿号 , 从后面“万里江山”可知“房屋”之后省略列举 , 用省略号。第 3 句出现人物的话 , 判断提示语的位置 , 提示语在中间 , 提示语后用逗号 , 人物说话内容用引号。 ) 答案:1.?　。 2.,　,　!　、　、　、　……　,　。 3.“　,”　,“　!” 【例2】给下面的句子加上标点,使它表示不同的意思。 中　国　队　战　败　了　美　国　队　取　得　了　冠　军 中　国　队　战　败　了　美　国　队　取　得　了　冠　军 ( 点拨 : 句子中出现了两支队伍 : 中国队和美国队 , 根据要求表示不同意思 , 第一种表示中国队取得了冠军 , 第二种表示美国队取得了冠军。因此句中使用逗号进行停顿 , 句末用句号。 ) 答案:1.中国队战败了美国队,取得了冠军。 2.中国队战败了,美国队取得了冠军。 　课堂训练1 一、给下列句子加上标点。 1.他说　　哪有什么秘诀呀　　我不过是天天练字而已　　  2.　　哪有什么秘诀呀　　他说　　我不过是天天练字而已　　  3.　　哪有什么秘诀呀　　我不过是天天练字而已　　他说　　  4.这个学期　　我订了　　好少年　　少年文艺　　和　　儿童文学　　等几种杂志　　  5.这里生活着许多野生动物　　长颈鹿　　大象　　羚羊　　斑马　　狮子　　  二、给下面的句子加上标点,使它表示不同的意思。 1.这　个　苹　果　不　大　好　吃 这　个　苹　果　不　大　好　吃 2.李　老　师　王　老　师　在　打　球 李　老　师　王　老　师　在　打　球 三、给下面句子加标点符号。 1.老师问(　　)同学们(　　)你们学会了吗(　　) 2.(　　)同学们(　　)你们学会了吗(　　)老师问(　　) 3.(　　)同学们(　　)老师问(　　)你们学会了吗(　　) 四、下面句子用错标点的一项是 (　　) A.我不知道他今天为什么迟到了。 B.我不管你们是怎么想的,我的决定是不会改变的。 C.明天早上几点出发,在哪儿休息,都搞清楚了吗? D.今天我哪儿也不去、你能把我怎么样。 五、下面句中不应该用问号的一项是 (　　) A.这里为什么那么多人? B.你能听见我说话吗? C.请您让我再试一试吧? D.你是奖励小红,还是奖励小刚? 六、下面句中不应该用感叹号的一项是 (　　) A.好一派迷人的秋色啊! B.请您把这本书带给他吧! C.请收下这件小小的礼物吧! D.哎呀,你怎么不早说呢! 考 点2 特殊标点符号的作用 【例】选择省略号的用法,把序号写在括号里。 A.表示重复语句的省略。 B.表示引文的省略。 C.表示语意难尽的省略。 D.表示列举的省略。 (　　)1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……” (　　)2.在广州花市上,牡丹、吊兰、菊花、山茶、墨兰……一年四季的鲜花都在这里聚齐了。 (　　)3.那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该……” (　　)4.我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……” ( 点拨 : 句 1 引号内是《摇篮曲》的内容 , 省略号省略了《摇篮曲》其他内容 ; 句 2 由省略号后面“一年四季的鲜花”可知省略其他的花 , 表示列举的省略 ; 句 3 省略号前出现了两个“他活该” , 表示重复语句的省略 ; 句 4 从句意可知道我当时心情十分难受 , 由此可以知道是语意难尽的省略。 ) 答案:1.B　　2.D　　3.A　　4.C 　课堂训练2 一、选出下列句子中引号、破折号、省略号的正确用法。(填序号) 引号的用法:①表示引用;②表示特定称谓;③表示特殊含义; 　　　　　　④表示讽刺或否定。 1. 周总理在第一次“文代”大会上做了报告。(　　) 2.父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”(　　) 3.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。(　　) 4.列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。 (　　) 破折号的用法:①表示解释说明;②表示声音的延长; 　　　　　　　③表示意思的转换、跳跃或转折。 5. 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。(　　) 6.河水又涨了好多,风浪很大,风拥着浪花不断向堤上猛扑,“唰——”扑上来,“哗——”退回去。(　　) 7. 在我的记忆中,这里的野花总是那么灿烂,红、黄、蓝、紫,仿佛竞赛似的,一茬接一茬,终年不断——除非水渠结冰了,雪花盖满了大地。(　　) 省略号的用法:①表示列举的省略;②表示说话断断续续; 　　　　　　　③表示话未说完;④表示语意未尽。 8. 他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说:“小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。”(　　) 9. “我想……回……回家……”海子话没说完,因伤势严重,便闭上了眼睛。(　　) 10.每个人都有自己的性格、爱好、特长……(　　) 过关训练 一、对下面句子中引号的作用表述正确的一项是 (　　) 有句俗语:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”讲的就是“人心齐,泰山移”的道理。 A.表示特定称谓　 B.表示否定或者讽刺 C.表示直接引用　 D.表示需要强调的内容 二、下面句子中的方框里可以使用问号的一项是 (　　) A. 那辆车几点出站在哪休息都搞清楚了。 B. 我不知道他今天为什么不去上班 C. 他哪都不去你能把他怎么样 D. 我不管你们是怎么想的我的态度是不会改变的了。 三、为“你欢迎我不欢迎”加上标点后,表意不明确的一项是 (　　) A. 你欢迎,我不欢迎。　　　 B. 你欢迎我?不欢迎。 C. 你欢迎我不?欢迎。　　　 D. 你欢迎我,不欢迎? 四、给句中的省略号选择正确的用法。 A.表示引文、列举、重复词语等的省略。　　B.表示说话中断或声音断断续续。 C.表示语意含蓄,让读者去想象。　　　　　D.表示话题的跳跃或转换。 1.沙啦啦……沙啦啦……(　　) 2.汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅着,我们的心也怦怦直跳……(　　) 3.她一开门,没想到来人是班主任王老师,紧张地说:“王老师……你……你……你怎么来了?”(　　) 五、下面句子中的破折号起什么作用?请把正确的序号填入括号内。 A.表示解释说明。　　　B.表示声音的延长。　　　C.表示话题突然转变。 1.“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”(　　) 2.这个文具盒很精美,而且能装许多文具——现在却不见了。(　　) 3.这是一年的最后一天——大年夜。(　　) 六、对下列句子中引号的用法判断不正确的一项是 (　　) A.原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。(特定称谓) B.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?(特殊含义) C.歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人说话。” (直接引用) D.功夫不负有心人,李红终于被评为“能手五星少年”。(特殊含义) 七、给下面的句子加上标点,使它表示不同的意思。 1.爸　爸　妈　妈　和　弟　弟　看　电　影　去　了 爸　爸　妈　妈　和　弟　弟　看　电　影　去　了 2.六　(3)　班　打　败　了　六　(4)　班　获　得　了　冠　军 六　(3)　班　打　败　了　六　(4)　班　获　得　了　冠　军 八、趣味标点。 从前,有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。当时,这位教书先生一口应允了。但富翁借口恐怕口说无凭,写了一张合约:“无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐青菜则不可少一分钱也不要”。第二天,当富翁端上一桌素菜时,教书先生大喊大叫,说:“为什么一个荤菜也没有?”富翁拿出合约,理直气壮地说:“我们合约上不是写得清清楚楚吗?”教书先生也不甘示弱,说出了自己对合约的理解。 请你给合约加标点,分别表示富翁和教书先生的理解。 1.富翁的理解: 无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐青菜则不可少一分钱也不要 2.教书先生的理解: 无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐青菜则不可少一分钱也不要 九、下列对句子中的引号、省略号或破折号的作用分析不恰当的一项是 (　　) A.在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出。每每想起,我总会有一阵微微的激动……(省略号表示意犹未尽,耐人寻味) B.“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。(引号表示引用) C.必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。(破折号表示解释说明) D.在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。(引号表示特定的称谓) 十、为“你原谅我不原谅”加上标点后,表意不明确的一项是 (　　) A.你原谅,我不原谅。 B.你原谅我?不原谅。 C.你原谅我不?原谅。 D.你原谅我,不原谅? 十一、给下列句子加上标点符号。 1.织女心里恨极了　望着两个可爱的孩子　一时不知该怎么办　只喊了一句　快去找你爹 2.洞里经常准备着开水　干粮　被子　灯火　在里面住上个三五天不成问题 3. 都从老家　将军纳闷　就近的海岛上有土　不也行吗 4.我看各样彩排着的戏人边走边唱　看踩高跷走路　看虾兵　蚌精　牛头　马面　人山人海　卖小吃的挤得密密层层　各式各样的糖果点心　鸡鸭鱼肉都有 十二、 给下面的一段话加上标点。 　　当我们高唱明天我们毕业之歌时不由回想起本学期那多姿多彩的活动读书节让我们徜徉书海开阔视野健身节让我们强健身体磨砺意志艺术节让我们各展才华共享快乐社会实践活动让我们学会了刺绣雕刻烹饪等多种技能我们由衷地发出共同的心声母校谢谢您 第七讲　综合性学习 真题剖析 考 点1 材料提炼 　　信息材料分析题型是近几年来出现的一种开放性题型,这类题一般是给出一个信息或一段材料,然后要求用一句话概括材料的主要内容或中心。那么,我们应该怎样完成这类题呢? ①明确材料中句与句之间的关系。 ②筛选重点词语(句子),归纳主要意思。 ③根据字数限制组织语言。 *真题剖析 用一句话概括下列一则新闻的主要内容。 　　西部网讯(陕西广播电视台《陕西新闻联播》)　今天(4月7日)是清明小长假最后一天,陕西省多地迎来了阳光普照、春和景明的好天气,今天西安最高温度超过20度。 　　省气象台昨晚八点宣布解除寒潮黄色预警,冷空气对我省的影响已经明显减弱,吹风及扬尘和浮尘天气明显减少,气温也从今天开始稳步回升。同时,受前期吹风和降水的影响,今明两天全省空气污染气象扩散条件都较好,有利于污染物的稀释、扩散和消除,空气质量会有明显改善。   ( 点拨 : 此题考查学生的概括能力。先找出材料的主体对象 , 然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案 , 最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删除或对语意进行精练化概括。 ) 答案:陕西解除黄色寒潮预警,今日起春和景明、风光依旧。 　课堂训练1 一、提取下面文段中的关键信息并写建议。 　　星光小学举办了以“践行绿色生活”为主题的亲子环保活动,将生活垃圾分类知识渗透到一日教育中。在活动中,大家纷纷发出绿色倡议:垃圾分类,从身边做起;低碳生活,从我做起。 1.这段话中提出的绿色倡议是 　 2.针对“垃圾分类处理”,你有什么好的建议吗?请至少写出两条建议。     二、阅读下面的材料,从材料一、二中,你发现青少年体质状况呈现出什么趋势? 材料一:下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头代表升降趋势) 监测项目 升降趋势 监测项目 升降趋势 身高 ↑ 肺活量 ↓ 体重 ↑ 视力 ↓ 胸围 ↑ 男子1000米,女子800米 ↓ 材料二:据《中国青年报》报道:某军区新兵训练,55%的新兵怕跑步,跑不动,跑不远,一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练,不到20分钟,全连117名新兵中,竟有9人晕倒。       考 点2 语言表达 　　语言表达这部分内容包括广告、宣传标语、警示语等。它既考查了学生的写作能力,又关注了学生的日常生活,特别是关注了学生语文素养的培养。做这类题时应注意: 　　拟写广告词,一要注意广告词的语言形式,二要注意广告词的内容。拟写时要多运用修辞手法,以生动形象的文字准确表达,力求简洁鲜明。 　　拟写宣传标语,通常要求学生要注意语言的简练、句式的工整,朗读有节奏感,便于大家记忆。除此之外还应注意:①要具有针对性;②具有通俗性;③具有感染力等。 　　拟写警示语,第一步,要搞清警示的对象是什么,要围绕对象进行警示;第二步,按照要求将警示的理由以及不听警示的后果表达出来;第三步,可以适当运用修辞,以产生表达生动、委婉、幽默、严厉等效果。注意字数、修辞要求的限制。 *真题剖析 　　请拟一条以“公民无偿献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(在10到20个字之间)     ( 点拨 : 本题考查拟写广告词。拟写广告词一要注意广告词的语言形式 , 二要注意广告词的内容。拟写时要多运用修辞手法 , 以生动形象的文字准确表达 , 力求简洁鲜明。公民无偿献血是热心公益事业 , 向社会奉献爱心的表现。这道题以特有的方式关注社会生活 , 具有针对性、教育性和导向性 , 使语文教学更贴近生活 , 贴近社会。编写广告词应遵循“主题鲜明 , 感情真挚 , 构思新颖 , 语言简明”的原则 , 拟写的广告词要让每一位参加无偿献血的人都会被这句广告词感动 , 既要朴素无华 , 真实地反映无偿献血的事实 , 同时又要表达出一个接受无偿献血患者的心声。 ) 答案:示例:(1)点点滴滴热血浓,人间博爱处处情。(2)一滴血,一份情,无偿献血最光荣。(3)无偿献血,用爱心为生命加油!(4)无偿献血:我不认识你,但我谢谢你! 　课堂训练2 1.以“保护母亲河”为主题,设计一条宣传标语。   2.为学校草坪上的警示牌写一条标语,提醒大家爱护草坪,但不能直接使用“爱护”“禁止”等类似的词语。   3.能说会道。 书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力,受到人们的喜爱和珍视,下面是两个同学聊书法时的情景,请你完成他们的对话。 小林对小东说:“小东,关于书法,你最欣赏哪位书法家呢?”小东答道:“　　　　。”小林接着问:“对他的作品,你有什么看法呢?”小东说:“　　　　　　　　　　　。”小林点点头说:“是啊,我很认同你的观点。练习书法还能给我们带来很多益处呢!”小东　　　　　　　　　　地说:“的确是这样,练习书法的益处很多,首先　　　　　　　　　　　　　　;其次　　　　　　　　　　　　　　。”  4.“读万卷书,行万里路”,外面的世界一定会令你心驰神往。仿照例句,为你喜欢的旅游胜地写一则宣传语。 示例:让人心醉的海南,热风,碧浪,使无数游人流连忘返。 令人陶醉的西湖,青山,秀水,使千万游客乐不思蜀。     考 点3 活动策划 　　活动策划类试题,要求在设置的情境或活动中从语文的角度分析,运用语文知识解决实际问题,涉及理解、分析、表达等能力。一般设置的考查点有给活动拟一个主题词(或题目),设计活动形式、活动步骤,根据活动目的和实际情况献计献策、搜集资料等。 (1)根据活动内容拟写活动主题,拟写语言应简洁,具有宣传性和鼓动性。要做到语言简洁、优美,就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等。 (2)根据活动内容或主题写出活动目的。 答题要领:①紧扣活动主题。②具有一定的针对性。③在材料中发现问题,提出解决方法。④要求表述清晰简洁。 (3)设计活动形式。 设计活动形式要领:首先应明确该活动的主题、目标,从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容,形式要简洁,易操作,能号召大家积极参与。其次要明确各种主题的一般活动形式,从中挑选适合不同场所的活动形式。 (4)根据活动主题设计活动步骤。 先确立活动的主题和形式,再根据其设计活动的方案,介绍活动步骤。注意内容要合理,可行性要强,易操作,要分点进行陈述。活动要点是确定活动内容、人员安排、收集资料(形式)、活动过程(具体的活动方式)、总结交流。 (5)针对活动内容提出活动方案。 活动方案主要是指活动的计划或活动的程序,一个详细的方案应该包括:活动主题、活动目的、活动准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。例如:策划某次调查活动,应包括活动名称、活动目的和活动步骤。 *真题剖析 回忆六年级阶段你们学校开展的一次社会实践活动,回答问题。 (1)这次社会实践活动的主题是 　 (2)你所在小组承担的任务是 　 (3)活动中,你最大的收获是 　 ( 点拨 : 综合性学习是语文改革的亮点 , 它突破了课堂中心、课本中心、教师中心的学习模式 , 强调学生主动地获取知识、应用知识、解决问题 , 目的是培养学生综合实践和创新能力 , 提高动手、动口、动脑的能力。本题考查的主要是学生有没有积极参与到实践活动中 , 有没有得到亲身的经历和实际的体验。 ) 答案:示例:(1)这次社会实践活动的主题是:走进植物世界。 (2)你所在小组承担的任务是:搜集含植物名的古诗句。 (3)活动中,你最大的收获是:通过这次实践活动,我认识了更多的树种,并了解它们的生长过程 、经济价值以及栽种方法等 ,同时也使我感受到美的熏陶,更培养了我的创新能力。 　课堂训练3 1.临近毕业,六(2)班的同学准备制作一本“班级纪念册”,请你帮他们设计几个栏目。(至少写出四个栏目) 　 　 　 2.策划一台毕业联欢会,可以分为四步进行: 第一步:主持人讲话介绍毕业联欢会 第二步:　　　　　　　  第三步:　　　　　　　  第四步:　　　　　　　  3.假如晚会上要你说一说毕业感言,你会说什么?     4.学校举办“推广普通话活动周”活动,同学们都积极参与这项活动。 (1)请你设计一条富有感染力的宣传语。   (2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请你列举三项。   (3)就学校如何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。   过关训练 1.“在2024年的巴黎奥运会,全红婵实现奥运会女子十米台两连冠,成为中国奥运历史上最年轻的赢得三枚金牌的运动员。”看到这条新闻,你有什么话想说?     2.春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时,三秦大地到处张灯结彩,竹报平安,迎春接福。让我们走进春节,看一看家乡“过年”的习俗吧! 【过新年】正月初一的早餐,有的地方喜欢吃饺子,寓含“喜庆团圆”和 “吉祥如意”之意;也有吃汤圆的,寓含“　　　　　”之意。有些地方,人们还喜欢吃粽子,据说吃粽子有两种含义:一是因为“粽”和“中”音近,取“功名得中”之意;二是因为“粽”和“宗”音近,取“　　　　　”之意。  请结合语境和联系生活实际,在语段横线处填上四字词语。 【写春联】上联:丑时牛哞爆竹乐　下联:门庭燕舞笑声　　　　  请从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的空缺处,使之对仗工整。　　【话春节】随着时代的发展,生活水平的提高,人们过年的习俗悄悄发生了变化,有的人选择发微信表达新年的祝福,也有的选择外出旅游欢度春节……但是,打“开门炮”辞旧迎新、带上礼品走亲访友、抬社火、看花灯、闹元宵等传统习俗一直保留不变。你知道人们为什么要保留这些传统习俗吗?谈谈你的看法。     3.我校六(1)班正在开展“预防电信诈骗”综合性学习活动。材料组已收集了一些材料,请你阅读这些材料,完成相关练习。 　　材料一　退休在家的张奶奶突然接到自称公安局的电话,对方通知她触犯 了法律,必须将一大笔钱款打到指定账户,以协助调查。张奶奶胆战心惊,等钱款转走后才知道受骗。这次诈骗使她的财产和身心受到了极大的损害。 　　材料二　电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式,编造虚假信息,对受害人实施远程、非接触式诈骗,诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。 (1)用简洁的语言概括上面两则材料的内容。     (2)为了预防电信诈骗,增加对这类诈骗的了解,宣传组制作了一个知识卡片,请你根据上述两则材料将其补充完整。(要求语言简洁,表意清楚) 预防电信诈骗小知识 　　　　　　　　　①不要轻信来历不明的电话。 ②接到不明电话要询问亲友或及时报警。 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (3)请你编写一条防范电信诈骗的宣传标语。(至少使用一种修辞手法)   学科网（北京）股份有限公司 $ 第一部分　基础知识积累与运用 第一讲　拼音 课堂训练1 一、A 二、C 三、C 四、C 课堂训练2 一、D 二、xī’ān　kù’ài　yú’é 三、1.呀　2.哇　3.哪 四、1.B　2.C　3.B　4.C 课堂训练3 1.C　2.C 3.①阻挠　讥笑　毅然　居庸关　②抽屉　书籍　魔鬼　恐怖 过关训练 1.C　2.C　3.A 4.B 5.(1)吧　得　头　一　下 (2)妈　不　友　宜　帘子 (3)儿　得　发　萄　子 6.点缀　稍微　疙瘩　颓然　谚语　日寇 抵御　酱油　远眺　斗篷　洒脱　举杯 拘束　微笑　幽(优)雅　照耀　梦想 衣襟　慈祥　沮丧　牲畜　干燥　磁场　咆哮　放肆　呻吟　嫌弃　瞄准 7.辉煌　殿堂　叮嘱　蔼　慷慨　滥　糟糕 8.心急如焚　目标　问鼎　脆弱　平添　牺牲 困难　锲而不舍 9.(1) 花圃　啃　依偎　域　阶段 (2)C 第二讲　汉字 课堂训练1 一、C 二、B 三、C　 四、B 五、1.√　2.√　3.✕　4.√ 六、B 课堂训练2 一、1.鳞　健　2.简　最　昂　3.匪　勉　履 4.国　回　5.淼　6.予 二、B 三、B 四、1.√　2.✕　3.✕　4.✕ 五、读音　意思　形声字 六、A 课堂训练3 一、B 二、A 三、颗　遵　尊　棵　克　刻　积　极 课堂训练4 一、1.部首　麻　6　音序　C　chì 2.J　jiāng　弓　16　② 二、B 三、灬　11　1.A　2.D　3.E 课堂训练5 一、A.翠色欲流　B.取之不尽　C.饱经风霜 D.一碧千里 二、1.(1)⑤　(2)①　(3)③　(4)④ 2.(1)②　(2)④　(3)③　(4)① 三、1.√　2.√　3.√　4.✕　5.✕ 过关训练 1.(1) 3　撇　捺 (2) 竖、横折折、竖、横折、横　5 ; 竖折、横折钩、点、横、点　5 (3)独体字结构 2.(1) 2　①　④　(2) 疒　5　② (3)Z　W　Z　J　蒋　武　郑　周 3.C　4.B 5.宵　销　峭　哨　梢　俏　逍　霄 6.C 7.C 8.③　②　①　⑤ 9.(1)金　①　(2)C　(3)C 10.(1)⑤　(2)③　(3)④　(4)②　(5)① 11.A 12.(1)zhù　穹　蕴　gèn (2)漂散　歌泳　飘散　歌咏 (3)高　走 第三讲　词语 课堂训练1 一、1.幽静　2.宁静　3.移动　4.挪动 5.郑重　6.隆重 二、1.谦虚　2.耻辱　3.成功　4.胜利 三、1.矗立　2.屹立　3.肃立　4.挺立 课堂训练2 一、B 二、D 三、1.A　2.B　3.A　4.B　5.C　6.B 四、C 课堂训练3 一、活动　会议　群众　距离　难忘　执着　手舞足蹈　冒汗 二、B 三、C 四、B 课堂训练4 一、①欲　②锲　③生　④靡　⑤奔　⑥崇 ⑦瞪　⑧采　①⑥　重峦叠嶂　②③ 大义凛然　④⑤　气吞山河 二、1.凶神恶煞　2.认真　3.夸奖 三、示例:1.仰望　遥看　2.跃动　跳跃 3.眉开眼笑　狞笑　4.离开　散步 5.思考　思索　6.五颜六色　七嘴八舌 7.左顾右盼　东张西望 课堂训练5 一、1.死得其所　2.来龙去脉　3.人声鼎沸 二、1.心有灵犀　2.悲欢离合　3.不拘一格　4.无可奈何 三、D 四、B　E　C　H　D　G　A　F 课堂训练6 一、1.一日之计在于晨 2.朝霞不出门 3.曲不离口 4.忠言逆耳利于行 5.学海无涯苦作舟 6.尽是输(书) 7.八仙过海 8.芝麻开花 9.十五个吊桶打水 10.砌墙的石头 11.照旧(舅) 12.一清二白 13.一个愿打,一个愿挨 14.姜太公钓鱼 15.开动(冻)了 二、A　C　D　B 三、1.孔夫子家搬家——尽是输(书) 2.王婆卖瓜——自卖自夸 3.外甥打灯笼——照旧(舅) 过关训练 1.B 2.B　 3.乐不思蜀—刘禅　单刀赴会—关羽　鞠躬尽瘁—诸葛亮　起死回生—扁鹊　煮豆燃萁—曹植 4.D 5.人山人海　摩肩接踵　人头攒动　人潮汹涌 6.C 7.B 8.B 9.D 10. (1)和睦　周济 (2)精密　精确　精细 11.B 12.兢兢业业　不辞劳苦　志同道合　纪昌学射 扁鹊治病　胸有成竹　手不释卷　谦虚好学 能言善辩　勇敢爱国　无私奉献　乐于助人 13.(1)外甥打灯笼——照旧(舅) (2)飞机上吹喇叭——空想(响) (3)种树者必培其根　种德者必养其心 14. (1)丈二和尚——摸不着头脑 (2)鸟笼里捉鸟——十拿九稳 (3)气象台的风动仪——随风转 (4)木匠推刨子——直来直去 (5)十五个吊桶打水——七上八下 第四讲　句子 课堂训练1 一、1.B　2.B　3.A　4.A　5.A 二、1.D　2.C　3.A　4.B　5.C 三、1.?　疑问句　2.。　陈述句　3.!　感叹句　4.!　祈使句 课堂训练2 一、1.与其……不如…… 2.不是……而是……　3.即使……也…… 4.宁可……也不……　5.只有……才…… 6.无论……都…… 二、如果　就　不管　也 三、1.虽然……但是……　2.宁可……也…… 四、C 五、D 课堂训练3 一、1.勇士们完成了任务。 2.胃口大。 3.地球是球体。 二、1.我们在公园里高兴地划船。 2.同学们在教室里安静地观看诗词比赛。 三、如果一颗星代表一份快乐　我送你一条银河　如果一棵树代表一缕思念　我送你一片森林 课堂训练4 一、1.“把”字句:乌塔把旅行路线和日程设计好了。 “被”字句:旅行路线和日程被乌塔设计好了。 2.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 3.难道伯父不是这样一个为自己想得少,为别人想得多的人吗? 4.他告诉两个姑娘,他们刚刚失去三个儿子,三个儿子是在战争中死去的。 5.没有一个人不被“海鸥老人”的故事感动。 二、A 课堂训练5 一、1.(1)江苏整个省份和浙江的部分地区特别富裕。 (2)江苏和浙江这两个省的部分地区特别富裕。 2.(1)小刚走路花了一个小时。 (2)小刚离开已经一个小时。 3.(1)来自两所不同学校的学生参加了演出。 (2)来自同一所学校的两个学生参加了演出。 二、1.真了不起!　2.真浪费时间。 三、1.A.商店倒闭了。　B.商店把门关上了。 C.商店停止营业了。 2.A.我送,你走吧!　B.我送你,走吧! 课堂训练6 一、“缀”改为“辍”,“招收”与“免费”调换顺序,“大约”去掉,“人生”后面的逗号改为分号。 二、1. 2. 3. 三、①　③　⑦　⑥ 课堂训练7 1.C　 2.C 3.④　③　①　② 课堂训练8 一、光阴似箭　白驹过隙　黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 二、瑞雪兆丰年　飞机上挂暖瓶——高水平　绊脚石　开绿灯 三、1.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 2.唐　九月九日忆山东兄弟　每逢佳节倍思亲 3.白银盘里一青螺。 四、1.谁言寸草心,报得三春晖 2.少壮不努力,老大徒伤悲 3.野火烧不尽,春风吹又生 4.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 五、1.青,取之于蓝,而青于蓝 2.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步 3.鞠躬尽瘁,死而后已 4.多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕 5.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行 6.书到用时方恨少,事非经过不知难 过关训练 一、D 二、B 三、1.海上日出是伟大的奇观吗? 2.海上日出难道不是伟大的奇观吗? 3.海上日出真是伟大的奇观啊! 四、1.快要考试了,我们班没有一个人不在认真复习。 2.桂子花开,十里飘香。 3.为了兑现承诺与小猪亲吻的一小学副校长被热心网友评为“中国好校长”。 4.老师说,他有事情需要出去,遇到特殊情况,让我们告诉班长,让班长去叫他。 五、A.遥知不是雪,为有暗香来。 B.柳树　碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 六、 七、我的家乡是一座偏僻的小城市,比不上大城市的喧嚣,但它却是我梦中的天堂。 八、久别重逢:妈妈看到久别的小姨,激动得说不出话来,她飞奔过去,伸开双手和小姨紧紧地拥抱在一起。 九、①转眼间,我已经十二岁了,妈妈给我讲起我小时候的故事,仿佛就在昨天。 ②明天就要秋游了。我晚上躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。什么时候才天亮啊?我看了看挂钟,怎么才12点钟?什么时候才能熬到天亮哦!真希望明天快点到来。 十、改写:语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。 续写略。 十一、 略 十二、C 十三、1.寸金难买寸光阴　落红不是无情物　君子以自强不息 2.事非经过不知难 3.人心齐　泰山移 4.虚心使人进步　骄傲使人落后 5.朝霞不出门,晚霞行千里 6.八仙过海——各显神通 7.恻隐之心,仁之端也 8.人有耻,则能有所不为。 9.柳暗花明又一村　悠然见南山 千里共婵娟　不及汪伦送我情 10.千里莺啼绿映红　万紫千红总是春 如今直上银河去　儿童相见不相识 笑问客从何处来　视死忽如归 11.欲穷千里目　更上一层楼　孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流　先天下之忧而忧　后天下之乐而乐 12.望湖楼下水如天　红军不怕远征难　万紫千红总是春　少小离家老大回 十四、绝知此事要躬行　下笔如有神　学而时习之　学而不思则罔　博学　审问　慎思 明辨　必有我师焉　书山有路勤为径 朽木不折　金石可镂 十五、1.B　2.B 第五讲　修辞手法 课堂训练1 一、1.C　2.A　3.B 二、1.蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 2.圆圆的月亮像玉盘一样挂在天上。 3.学校的足球场只有巴掌那么大。 三、B 四、A 课堂训练2 一、幸福就是从医院康复走出的人们脸上的笑容 幸福就是从学校考上理想大学的学生发来的问候 幸福就是从内心深处感受到的愉快心情 过关训练 一、A 二、D 三、D 四、C 五、1.家乡的桂花香飘十里。 2.鸟儿在树枝上欢快地唱歌。 3.炎热的太阳像火炉晒着大地。 4.不劳动,连棵花都养不活,这难道不是真理吗? 六、1.比喻　书是人类进步的阶梯。 2.排比　元宵节的灯笼,有的是玻璃的,有的是牛角的,有的是纱灯。 3.夸张　春节眨眼就到了,小明欢喜得快要发疯了。 4.拟人　春天到了,小草调皮地钻出地面,新奇地张望着。 七、D 八、A 九、示例:按需点菜　亦显热情　光盘净碗　尽显文明 十、1.云朵在天空中悠闲地飘荡着,就像人们轻松地逛街。 2.舞蹈家在舞台上的舞姿真轻盈,就像蝴蝶在林间翩翩起舞。 十一、(1)心情好:欢快的音符在他的指间跳跃,多么美妙的琴声,我的心随着音乐舞蹈。那双手在琴键间灵活地穿梭,这画面真美好! (2)心情不好:呜呜咽咽的琴声从他的指间流出,真让人烦躁。手指与琴键来来回回闹得不可开交,那琴键上的双手哇,你的境遇和我一样糟糕! 十二、致老师:人生的岁月,是一杯美酒;漫长的生活是一座花园。亲爱的老师,愿你永远品尝美酒、欣赏美丽的花朵! 致同学:人生的岁月,是一把钥匙;漫长的生活是一座迷宫。亲爱的朋友,愿你永远拿着这把钥匙,打开智慧之门,走出黑暗的迷宫。 第六讲　标点符号 课堂训练1 一、1.:“　?　。”　2.“　?”　,“　。”　3.“　?　。”　。 4.,　《　》《　》　《　》　。 5.:　、　、　、　、　…… 二、1.这个苹果不大,好吃。　这个苹果不大好吃。 2.李老师,王老师在打球。　李老师、王老师在打球。 三、1.:“　,　?” 2.“　,　?”　。 3.“　,”　,“　?　” 四、D 五、C 六、D 课堂训练2 一、1.②　2.①　3.④　4.③　5.① 6.②　7.③　8.②　9.②③　10.① 过关训练 一、C　 二、C 三、D 四、1.A　2.C　3.B 五、1.B　2.C　3.A 六、D 七、1.爸爸,妈妈和弟弟看电影去了。　爸爸、妈妈和弟弟看电影去了。 2.六(3)班打败了六(4)班,获得了冠军。 六(3)班打败了,六(4)班获得了冠军。 八、1.富翁的理解:无鸡鸭也可,无鱼肉也可,豆腐青菜则不可少,一分钱也不要。 2.教书先生的理解:无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;豆腐青菜则不可,少一分钱也不要。 九、D 十、D 十一、1.,　,　,　:“　!” 2.、　、　、　,　。 3.“　?”　,“　,　?” 4.,　,　、　、　、　……　,　, 、　。 十二、《　,　》　,　:　,　;　,　;　,　;　、　。　:“　,　!” 第七讲　综合性学习 课堂训练1 一、1.垃圾分类,从身边做起;低碳生活,从我做起。 2.①加强垃圾分类知识的宣传力度;②在街道、小区、学校增加分类垃圾桶的数量。 二、青少年体质状况呈现出下降趋势。 课堂训练2 1.(1)保护母亲河,人人都有责。 (2)保护母亲河,从你我做起。 (3)保护母亲河,是你我共同的责任。 2.示例:(1)别把青春脚下踩。 (2)践踏小草的同时,正在践踏你自己。 (3)云想衣裳草想容,护风拂坪露华浓。 (4)碧草芳树,大家呵护。 (5)芳草茵茵 ,悦目赏心。 (6)幽雅环境,大家营造。 (7)请你停下脚步,不要打扰小草的美梦! 3.示例:王羲之　他的作品笔法精妙,行笔潇洒飘逸,犹如行云流水　赞同　培养对中华文化的喜爱之情　可以让浮躁的心绪平静下来 4.让人向往的黄山,怪松,云海,让多少诗人泼墨挥洒。 课堂训练3 1.班级简介　班级活动集锦　班级同学留言　老师临别赠言 2.第二步:同学们上台表演节目　第三步:毕业生代表发言　第四步:教师总结致辞 3.略 4.(1)普通话是我们沟通的桥梁。 (2)演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。 (3)充分利用广播电视等现代化手段,施以正面影响,把普通话纳入综合素质评定的内容。 过关训练 1.略 2.团团圆圆　不忘祖宗　喧 保留传统过年习俗,是为了表达人们的美好祝愿和美好情感,同时也是为了继承民间悠久的文化传统。 3.(1)电信诈骗方式多样,给群众带来了巨大的经济损失和心理痛苦。 (2)③不要透露身份证和银行卡信息　④要警惕自称是公安局打来的电话 (3)示例:增强防范意识,远离电信诈骗。 学科网（北京）股份有限公司 $