【襄阳专用】九年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（襄阳专用） 答案版 1． yíng 概 （2分） 2.C （2分） 3.我在杜小康的蜕变里，懂得了成长的真谛与勇气的价值。 （2分） 4.“感悟”改“聆听” （2分） 5．重读“壮美山河”“磅礴气势”“自信气概”，因为这三个词写出《沁园春·雪》的壮美意境和诗人的情怀抱负，寄寓着对文字的喜爱之情。（2分） 6．居庙堂之高则忧其民 鸟下绿芜秦苑夕 怀旧空吟闻笛赋 千里共婵娟 寒林空见日斜时 云横秦岭家何在 豪兴徜徉 却道天凉好个秋（8分） 7．但爱亭下水 来从乱峰间 （2分） 8.拟人 寄情山水、物我相融，忘却贬谪烦恼 （2分） 9.茂盛的样子 意动用法，以……为乐 说，认为 （3分） 10．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2分） （2）当（欧阳修）被贬到夷陵的时候，没有办法排遣心中苦闷，就拿出旧的案卷反复查看。 （2分） 11．为政宽简/而事不弛废/何也 （2分） 12．C（2分） 13．示例：①从《题滁州醉翁亭》与《醉翁亭记》看：欧阳修被贬滁州，寄情山水，热爱自然，旷达乐观，并且能与民同乐；②从史传摘录第一段：他年少丧父、家境贫寒，仍借书抄录、昼夜苦读，勤奋好学；③从史传摘录二、三段：他天性刚直、见义勇为，屡遭贬谪不改志气；被贬后反思冤案，为政主张宽简爱民，不追求虚名，正直有担当，体恤百姓。欧阳修身处逆境，没有消沉，坚守本心，积极作为。（5分） 14．D （2分） 15.要培养批判性思维 理性运用批判性思维 议论文写作中要运用批判性思维 （3分） 16．示例一：选①“腐草为萤” 只是古代流传的传说，我们不能仅凭直觉就相信这一说法。根据材料二，批判性思维要求我们不能用联想、想象代替思考，要注重实证与求证。萤火虫是由虫卵发育而成，并不是腐草变化而来，面对这类古代传说，我们要主动质疑，查找科学依据，分辨传说与客观事实，不被动全盘接受前人说法。 示例二：选②看到 “豆腐居然可以不用黄豆做” 这则网络消息，不能直接信以为真。按照材料二，要跳出本能直觉，用批判性思维看待信息。豆腐的本质是植物蛋白凝固成型，除黄豆外，其他富含蛋白的原料也可以制作豆腐，例如苦槠豆腐。我们不要被固有认知束缚，要理性求证信息来源，区分概念，不能仅凭固有经验直接判断网传信息真假。 示例三：选③同桌直接全盘否定菲利普夫妇，是仅凭情感下判断，缺少理性审视。材料二提到批判性思维要区分情感与理智，警惕以自我为中心的思考。菲利普夫妇的确被金钱裹挟，表现得冷漠刻薄，但这背后也有底层小人物生活的窘迫与生存的无奈，不能简单贴标签全盘否定人物。看待人物要多元客观，不能只看到人物的某一面。（5分） 17．B （2分） 18.榆树坡从徒步小道到大道再到小集市的三次变化，为故事提供了时代背景。环境变化推动了故事情节发展。无论环境如何变化，茶摊始终存在，供水便民的善举代代延续，体现了老人优良家风的传承，深化了主题。 （3分） 19.老人以“水”和“路”为喻，生动形象地解释了自己免费提供茶水的缘由，体现出他无私奉献、乐于助人的品质，同时还蕴含着他希望通过自己的善意行为传递榆树坡的好声名的朴素愿望。 （3分） 20．示例：客满坡馆；通过客人来到榆树坡吃饭的情景来表现榆树坡不仅有免费的茶水，还有新鲜纯正的菜肴在吸引外来人，从而表现榆树坡的好声名代代相传。（5分） 21.(1) 夏洛蒂·勃朗特 海伦（2分） (2)简·爱不怕被传染，偷偷去看望得了重病的海伦，和海伦同睡在一张床上，直到海伦死了。可见简·爱的勇敢善良、重视友情、有情有义。（3分） (3)她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性的象征，这使我印象深刻。/她具有强烈的自尊心和反抗精神，使我印象深刻。/她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，令我印象深刻。（3分） 22．（50分，含书写分5分）例文一： 我看到了你的温柔 人们常说人心如冰山，浮在水面的只是寥寥一角，更多的情绪与温柔，都潜藏在不为人知的深海里。长久以来，我一直以为班主任是严厉、刻板、不近人情的人。直到那次用心凝望，我才真正看见，严肃外壳之下，藏着最动人的温柔。 我的班主任总是不苟言笑。课堂上，他眼神锐利，紧盯我们的听课状态；考试后，他严苛点评错题，从不姑息半点马虎。班里的同学都敬畏他，也疏远他。我也一直笃定，他的心里只有成绩和纪律，从来没有温柔与体谅。那时的我，只看见冰山外露的冷峻，却从未试着探寻水下的温度。 前段时间，我因为连续考试失利，心态彻底崩盘。深夜刷题屡屡出错，白天上课心神不宁，情绪低落又自卑，整日闷闷不乐。我以为自己的低落只会被当成偷懒懈怠，不敢和任何人倾诉，更不敢靠近班主任。 可细心的他还是发现了我的异常。那天放学后，他没有严厉批评我，只是轻轻叫住了我。办公室很安静，夕阳透过窗户，温柔地洒在他的身上。他没有谈分数，没有指责退步，只是轻声问我是不是压力太大、太累了。 他慢慢和我说起自己求学时的迷茫与挫败，告诉我成长本就是起起落落，一时的失利不算失败，坚持下去才是胜利。他耐心帮我分析薄弱学科，教我调整学习节奏，叮嘱我劳逸结合，不要过度内耗。说话时，他眉眼舒展，语气温和又坚定，没有一丝平日的严肃。 我忽然愣住了。原来平日里严厉的管束、严苛的要求，从来不是苛刻，而是默默的期许与守护。他看似冰冷的外表下，藏着细腻的善意与温柔。那一刻，我终于读懂，所谓严厉，是为师的责任；而温柔，是本心的善良。 原来每个人都是一座冰山，我们总被表面的模样误导，却忽略了深处的温热。一次用心的凝视，让我褪去偏见，看见了老师最柔软的本心。往后我不再畏惧严苛的教诲，我懂得每份严厉背后，都是默默护航的温柔。心怀理解，学会凝望，我们才能看见世间更多温暖与美好。 例文二： 自爱丰盈，方能爱人温暖 生活中，人们常常纠结于爱自己与爱他人的取舍。有人一味牺牲自我、讨好他人，最终身心俱疲；有人过度偏爱自我、冷漠自私，最终孤立无援。其实，自爱与爱人从不是对立的两端。真正的成长，是先好好爱自己，丰盈内心，再以温柔善意去温暖他人、照亮世界。 爱自己，是爱他人的底气与根基。不曾善待自己的人，很难拥有温暖他人的力量。倘若一味委屈自己、勉强自己去迁就别人，久而久之，内心只会积攒委屈与怨气，付出的善意也会变得勉强且功利。懂得接纳自己的不完美，包容自己的失意与脆弱，认真经营自己的生活、打磨自己的心态，才能拥有澄澈善良的心境，以平和姿态对待身边的人。内心丰盈笃定，待人的温柔才真诚持久。 自爱绝非自私自利，二者有着本质区别。真正的爱自己，是自我尊重、自我提升、自我治愈，是坚守本心、稳步成长；而自私是唯利是图、漠视他人、狭隘偏执，只顾个人得失，不顾他人难处。生活中，很多人误把自爱当自私，不敢善待自己，一味付出妥协，最终丢失自我。真正的智者，懂得在善待自己的同时，保留一份悲悯与善意。 爱他人，亦是更好地成就自己。善意从来都是双向奔赴的，我们在温暖别人的同时，也会收获成长与感动。心怀善意、体恤他人，能打破自我的狭隘，拓宽人生的格局。只知自爱、不懂爱人，终将活成孤岛；一味爱人、舍弃自我，终将迷失本心。唯有平衡二者，方能行稳致远。 身为新时代少年，我们当学会自爱，深耕自己、治愈自己、提升自己；亦要心怀他人，心存善意、温柔待人。以自爱扎根立身，以爱人温暖四方，在自我成长与善意奉献中，绽放青春最美的模样。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（襄阳专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版九上第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（19分） 小襄和小阳为本次“语文之旅”写了一段话，请帮他完善以下内容。（11分） 每一个文字都有力量，来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的（   ）。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在萦绕。读《岳阳楼记》，读出了范仲淹“先天下之忧而忧”的远大抱负与担当精神；读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，读懂了刘禹锡“暂凭杯酒长精神”的坚定信念和乐观精神；读《沁园春·雪》，我在壮美山河的画卷中，感受到伟人的磅礴气势与自信气 gài；读《敬业与乐业》，我在梁先生精辟的论述里，思索着生活的意义与责任的重量；读《孤独之旅》， 。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中感悟文字的回响！ 1．请给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（2分） 萦绕( )    气gài( ) 2．请从下面各项中选择最恰当的一项填入（   ）处，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（   ）（2分） A．深厚与深沉 B．深沉与深厚 C．共振与激荡 D．激荡与共振 3．请在空白横线上补写恰当的语句，使整段文字语意连贯、一气呵成。（2分） 4．文段中画横线句子用词不当，请找出并修改。（2分） 5．小襄对文段中画波浪线句子重音把握不准，请结合上下文语境，帮他找出重音并说明理由。（3分） 【答案】1． yíng 概 2.C 3.我在杜小康的蜕变里，懂得了成长的真谛与勇气的价值。 4.“感悟”改“聆听” 5．重读“壮美山河”“磅礴气势”“自信气概”，因为这三个词写出《沁园春·雪》的壮美意境和诗人的情怀抱负，寄寓着对文字的喜爱之情。 【详解】1．注意“萦”的正确读音。 2．共振：指内心情绪彼此呼应，产生情感共鸣；激荡：指心绪翻涌起伏，情绪受到触动而波动。 深厚与深沉：二者都侧重情感厚重沉静，语义重复，均为静态形容词，和前文动态搭配格式不符； 深沉与深厚：词语语序颠倒，同样存在语义重合问题； 激荡与共振：语序颠倒，不符合情感先共鸣、再心绪起伏的逻辑。 前文两组短语“顿挫与抑扬”“唤醒与碰撞”均是表动态互动的并列词语，文段描写内心情感先和文字共鸣呼应，再心绪翻涌波动，契合共振与激荡的内涵，故选用：共振与激荡。 3．补写语句要和前文句式节奏保持统一，贴合《孤独之旅》中杜小康于芦苇荡历经孤独、完成蜕变的核心情节，沿用“我在……场景中，……（体悟人物精神）”的行文模式，文风贴合全篇品读文本、感悟人物内心的抒情基调。 示例：我在漫天风雨的芦苇荡里，领悟到杜小康战胜孤单的勇敢与少年担当。 4．病因：搭配不当，“回响”属于声响类事物，与“感悟”搭配不协调，“聆听”专门搭配声音相关内容，把“感悟”替换为“聆听”。 5．先分析波浪线句子，明确其表述的是品读《沁园春·雪》的阅读收获。挑选分句中承载核心含义的关键词定为重读词汇，分别解说词汇对应的阅读行为与收获，理清词汇并列对应的逻辑关系，最后点明重读核心词可以划分语句层次，提升朗读感染力，凸显倡导用心品读文字的中心。 示例： 重音：壮美山河、磅礴气势、自信气概 理由：“壮美山河”勾勒词作宏大画面，“磅礴气势”体现雄浑文风，“自信气概”彰显词人胸襟抱负；三词层层递进展现《沁园春・雪》独特魅力，重读充分抒发对经典文字的喜爱与赞叹。 6．请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分） 品读经典古诗文，我们可以沐浴思想的光华，感受深刻的哲思。你看，“①________，处江湖之远则忧其君”满怀忧国忧民的抱负；“②________，蝉鸣黄叶汉宫秋”尽显历史沧桑之感慨；“③________，到乡翻似烂柯人”油然而生恍如隔世之感触；“但愿人长久，④________”寄寓豁达乐观之情怀；“秋草独寻人去后，⑤________”嗟叹惆怅伤感的情绪；“⑥________？雪拥蓝关马不前”有种英雄失路的悲慨；“倚东风，⑦________”又生怡然自得的心境；“欲说还休，⑧________”能懂博大深沉的愁绪。 【答案】 居庙堂之高则忧其民 鸟下绿芜秦苑夕 怀旧空吟闻笛赋 千里共婵娟 寒林空见日斜时 云横秦岭家何在 豪兴徜徉 却道天凉好个秋 【详解】注意“庙”“芜”“苑”“赋”“婵娟”“徜徉”等字词的写法。 二、阅读（51分） （一）阅读下面古诗文，完成下面小题。（20分） 小组整理欧阳修诗文、史传材料，开展古诗文研读任务，探究古人逆境中的坚守与奋斗，请你参与完善研读笔记。 摘录一： 题滁州醉翁亭 欧阳修 四十未为老，醉翁偶题篇①。醉中遗万物，岂复记吾年。 但爱亭下水，来从乱峰间。声如自空落，泻向两檐前。 流入岩下溪，幽泉助涓涓。响不乱人语，其清非管弦。 岂不美丝竹，丝竹不胜繁。所以屡携酒，远步就潺湲②。 野鸟窥我醉，溪云留我眠。山花徒能笑，不解与我言。 惟有岩风来，吹我还醒然。 【注】①题篇：这里指作者自己之前所作的《醉翁亭记》。②潺湲：水慢慢流动的样子。 摘录二： ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。                                                                                                                              （节选自《醉翁亭记》） 摘录三： ①欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ②修始在滁州，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ③学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之，或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁琐耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸；安适。 7．研读古诗，你发现诗中“__________，__________”两句与《醉翁亭记》中“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间”都从正面细致地描绘了泉声的源头。（2分） 8．小组做诗句批注，赏析“野鸟窥我醉，溪云留我眠”。这两句运用了__________的手法，写出了诗人__________的闲适心境。（2分） 9．小雨不理解下面句中加点词语的意思，请你为她解释。（3分） ①蔚然而深秀者__________   ②太守之乐其乐__________   ③谓文章止于润身__________ 10．请翻译下列画线句，帮助小文更好理解文章内容。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之 11．请你帮小文完成画线句的断句，用“/”标示，限两处。（2分） 为政宽简而事不弛废何也 12．下列对摘录三有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）。（2分） A．欧阳修幼年虽家贫，生活艰辛，但热爱读书，勤奋刻苦。 B．欧阳修生性刚直，见义勇为，即使身处陷阱也毫不顾忌。 C．欧阳修与学者交谈只谈政事不论文章，他认为文章毫无价值。 D．欧阳修为政主张避免苛刻急迫与繁琐细碎，让百姓生活安逸。 13．研读结束，你发现以上三则材料从不同方面展现了欧阳修的人物形象，请结合材料内容，简要分析。（5分） 【答案】7．但爱亭下水 来从乱峰间 8.拟人 寄情山水、物我相融，忘却贬谪烦恼 9.茂盛的样子 意动用法，以……为乐 说，认为 10．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）当（欧阳修）被贬到夷陵的时候，没有办法排遣心中苦闷，就拿出旧的案卷反复查看。 11．为政宽简/而事不弛废/何也 12．C 13．示例：①从《题滁州醉翁亭》与《醉翁亭记》看：欧阳修被贬滁州，寄情山水，热爱自然，旷达乐观，并且能与民同乐；②从史传摘录第一段：他年少丧父、家境贫寒，仍借书抄录、昼夜苦读，勤奋好学；③从史传摘录二、三段：他天性刚直、见义勇为，屡遭贬谪不改志气；被贬后反思冤案，为政主张宽简爱民，不追求虚名，正直有担当，体恤百姓。欧阳修身处逆境，没有消沉，坚守本心，积极作为。 【导语】这组材料融合古诗、游记与史传，多维度塑造欧阳修形象。诗歌借山泉、云鸟绘自然之趣，流露贬谪后的旷达；《醉翁亭记》凸显与民同乐的情怀；史传则叙其苦读、刚直、宽简为政的品格。三者相互印证，立体展现欧阳修身处逆境仍坚守本心、心怀百姓的精神，选材巧妙，主题统一。 【详解】7．《醉翁亭记》中“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间”一句，正面描绘泉水从两座山峰间奔涌而出，写出泉声与泉水的源头。《题滁州醉翁亭》里“但爱亭下水，来从乱峰间”两句与之呼应，同样正面刻画亭下泉水出自连绵群峰之间，细致交代泉水的来源，二者都聚焦泉水自山峰间流出的景象。 8．结合诗句中“窥”“留”二字可知，诗句运用拟人的修辞，赋予野鸟、溪云人的情态动作。野鸟悄悄偷看醉酒的诗人，溪云好似有意挽留诗人安眠，将自然景物写得富有温情。此时诗人被贬滁州，身处逆境，寄情山水，借有情的山野景物，写出自己与自然相融的状态，排遣贬谪的失意苦闷，体现了诗人旷达自适、沉醉山水的心境。 9．结合“望之蔚然而深秀者，琅琊也”可知，“蔚然”用来描绘琅琊山上的林木，指草木茂盛的样子。 结合“而不知太守之乐其乐也”可知，“乐其乐”中第一个“乐”是意动用法，意为以……为快乐。 结合“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身”可知，这是欧阳修表述自身观点，“谓”是说、认为的意思。 10．注意下列重点字词： （1）得：领会；寓：寄托。 （2）方：正当；无以：没有用来……的办法；自遣：自我排遣；因：于是，就。 11．句意：治理政务宽和简约，但是事务却不松懈荒废，这是什么缘故呢。 从语句逻辑来看，“为政宽简”交代施政的方式，“而事不弛废”用转折引出施政带来的结果，“何也”是针对前面的现象提出疑问，三层语意各自独立。 故断句为：为政宽简/而事不弛废/何也 12．C.结合摘录三原文第③段“谓文章止于润身，政事可以及物”可知，欧阳修并非认为文章毫无价值，他认为文章仅能修身养性，相比之下政事可以惠及百姓，故而更看重政事，该选项表述错误。 13．结合摘录一《题滁州醉翁亭》中“醉中遗万物，岂复记吾年”可知，欧阳修被贬滁州，寄情山水，展现出逆境中超脱旷达的胸襟；结合摘录二《醉翁亭记》第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，他虽遭贬谪，却心系百姓，与民同乐；结合摘录三《宋史・欧阳修传》第①段“家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录”可知，他年少孤贫，昼夜苦读，勤奋向学；结合摘录三第②段“放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，他屡遭贬谪，志向不改，发现冤假错案后处事谨慎，刚正不阿；结合摘录三第③段“宽简而不扰，故所至民便之”可知，他为政宽简务实，不苛政扰民，不求声誉。三则材料从少年求学、贬谪心境、为官之道多方面塑造出欧阳修勤学坚韧、豁达乐观、刚正爱民的形象。 【点睛】参考译文： 摘录二：环绕滁州城的全是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷格外秀美，远远望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝少量酒就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的心意不在酒上，而在山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 不久夕阳落到山间，人影散乱，太守回去，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开后鸟儿们欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。喝醉了能和大家一同欢乐，酒醒后能用文章记述这件乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 摘录三：欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱财。母亲用芦苇秆在地上写字，教他书写认字。教他诵读许多古人的篇章。等到他渐渐长大，家里没有书可读，就到乡里读书人家借书来读，有时还亲手抄录。就这样夜以继日、废寝忘食，只致力于读书。 欧阳修当初在滁州时，生性刚直，见义勇为。即使有陷阱摆在面前，也径直前往毫不顾忌。多次遭到贬谪流放，志向气节依旧不变。当他被贬到夷陵的时候，没有办法排遣苦闷，就取出旧日的案卷反复审阅，发现里面冤假错案多得数不清，于是仰天长叹说：“荒远的小城尚且是这样，天下的冤情可想而知了。”从这以后，遇到案件不敢疏忽。 有求学的人求见他，和别人交谈，从不谈论文章，只谈论政务。他认为文章只能修养自身，政务却可以惠及百姓。他一共在几个州任职，不显露治理的功绩，不追求名声荣誉，为政宽松简易，不打扰百姓，所以凡是他任职的地方，百姓都感到安适。有人问他：“您为政宽松简易，政务却不会荒废，是什么原因？”他回答：“如果把放纵当作宽松，把省略当作简易，那么政务就会荒废，百姓就会蒙受祸害。我所说的宽，是不苛刻急迫；所说的简，是不繁琐细碎罢了。” （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 材料一 ①在这个信息时代，你每天都被淹没在成千上万的信息洪流之中。如何不被信息牵着鼻子走，站稳脚跟，做一个独立思考的人？要培养批判性思维。 ②拥有批判性思维的人不会简单地接受别人的观点或结论，而是保有好奇心和质疑。比如，听到网络传言“食物掉在地上5秒内还可以吃”，批判性思维者可能会提问“你怎么知道的？这是你臆想的还是有科学依据的？就算这食物掉在卫生间，5秒内都是干净的吗？” ③第二次世界大战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。这就是统计分析中的“幸存者偏差”问题，即我们只看到了那些能够飞回来的飞机，而看不到那些被击落而没能飞回来的飞机。这是基于统计推断的思维，也是一种批判性思维。 ④批判性思维是一种谨慎地运用推理去判断一个结论是否为真的思维过程。 ⑤值得注意的是，“批判”在日常语境中虽然带有批评、判断对错的意思，但“批判性思维”更多指的是保持思考的自主性和逻辑的严密性，不被动地全盘接受结论，而非带着偏见去驳斥另一个观点。 材料二 ①海绵式思维是像吸水的海绵一样被动且无差别地吸收来自外部的信息的思维方式，这种方式可以帮我们在较短的时间内获取大量的信息；而与之相对的淘金式思维，就是一种主动地在获取知识与信息的过程中与其产生互动，并像淘金者一般在谨慎思考后过滤掉“泥沙”，留下智慧的“金子”的思维方式。 ②在批判性思维者身上，这两种思维方式往往是并存的，因为“淘金”的前提是获得一定程度的信息量，这些是由海绵式思维提供的。 ③每件事都用批判性思维思考是一件很累人的事，因为这跟我们本能的思维方式不同。 本能的思维 批判性思维 思考 思考自己的思考（反思性） 在情感与理智中纠结 力图区别对待情感与理智（理性化） 以自我为中心思考 警惕和审视自我中心（多元化） 以联想、想象、类比代替思考 在实证、推理和求证中思考（合理性） 以直觉代替思考 有要素、有结构、有过程的思考（结构性） 逻辑模糊 追求逻辑的周全与严密（逻辑性） 材料三 ①在议论文写作中，写作者就是批判性思维者。写作者不能把自己当作辩护律师，律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我们应该像法官一样说理，因此，我们在议论文写作中应该注意以下三点。 ②第一，不能考虑一种观点而不考虑与其相对或相反的观点，否则就偏颇和片面了。比如对“细节决定成败”这句话，我们可以写下相对的论点：细节不能决定成败。再进一步思考：细节能不能决定成败呢？显然，这是需要前提条件的。如果战略决策有问题，大方向出了问题，细节不仅不能决定成败，其对于事态发展的影响力也是极为有限的。因此，我们可以对这个论点进行恰当的修正：在确定了大方向之后，细节可以决定成败。 ③第二，不能只考虑常规的论据而不考虑反例与特例。多数天鹅都是白的，我们可否由此得出结论说“天鹅是白的”？显然不能。因为哪怕有一只天鹅是黑的，这个断言也是不成立的。 ④第三，不仅要考虑正面的论证，也要考虑反驳与证伪。在议论文写作中，立论与驳论互为支撑，这样的论证会更加严密。我们读过很多带有批判性思维的议论文，其中鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》就是典范。 （选自余党绪《说理与思辨》，有删改） 14．下列对三则材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．拥有了批判性思维，就能在当今的信息洪流中站稳脚跟，成为一个独立思考的人。 B．“幸存者偏差”结论来自批判性思维，也证明了批判性思维在现实生活中具有重要作用。 C．批判性思维者往往同时具备海绵式思维和淘金式思维。 D．议论文写作者不能把自己当成辩护律师，因为律师总是带着偏见去驳斥另一个观点。 15．请分别给三则材料拟写一个能概括其主要内容的小标题。（每个标题不超过15个字）（3分） 材料一：（1）____________________________ 材料二：（2）____________________________ 材料三：（3）____________________________ 16．最近小梁在学习和生活中遇到了以下问题，想和你交流。请你结合材料二，任选其一，运用批判性思维，谈谈你的看法。（5分） ①《礼记·月令》中记载了“腐草为萤”的传说，真神奇。 ②最近网上流传“豆腐居然可以不用黄豆做”。 ③同桌在学了《我的叔叔于勒》后义愤填膺地说：“菲利普夫妇认钱不认人，又尖酸刻薄，真令人讨厌！” 【答案】14．D 15.要培养批判性思维 理性运用批判性思维 议论文写作中要运用批判性思维 16．示例一：选①“腐草为萤” 只是古代流传的传说，我们不能仅凭直觉就相信这一说法。根据材料二，批判性思维要求我们不能用联想、想象代替思考，要注重实证与求证。萤火虫是由虫卵发育而成，并不是腐草变化而来，面对这类古代传说，我们要主动质疑，查找科学依据，分辨传说与客观事实，不被动全盘接受前人说法。 示例二：选②看到 “豆腐居然可以不用黄豆做” 这则网络消息，不能直接信以为真。按照材料二，要跳出本能直觉，用批判性思维看待信息。豆腐的本质是植物蛋白凝固成型，除黄豆外，其他富含蛋白的原料也可以制作豆腐，例如苦槠豆腐。我们不要被固有认知束缚，要理性求证信息来源，区分概念，不能仅凭固有经验直接判断网传信息真假。 示例三：选③同桌直接全盘否定菲利普夫妇，是仅凭情感下判断，缺少理性审视。材料二提到批判性思维要区分情感与理智，警惕以自我为中心的思考。菲利普夫妇的确被金钱裹挟，表现得冷漠刻薄，但这背后也有底层小人物生活的窘迫与生存的无奈，不能简单贴标签全盘否定人物。看待人物要多元客观，不能只看到人物的某一面。 【导语】三则材料围绕批判性思维展开。材料一以生活与战争实例，清晰阐释批判性思维内涵，辨明“批判”真义，为理解其本质奠基。材料二对比本能与批判性思维，解析海绵、淘金思维关联，展现思维进阶路径，具启发性。材料三从议论文写作切入，点明批判性思维运用要点，借经典文例，架起理论与实践桥梁。 【详解】14．本题考查对信息的筛选和辨析。 D项表述有误。根据材料三第①段“律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据”可知，律师是在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据去驳斥对方观点，而非带着偏见去驳斥另一个观点； 故选D。 15．本题考查拟写标题。 （1）根据材料一第①段“如何不被信息牵着鼻子走，站稳脚跟，做一个独立思考的人？学会‘批判性思维’”可知，本段提出论点：做独立思考的人要学会批判性思维；根据第②段“比如，听到网络传说……”和第③段“第二次世界大战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位”可知，这两段分别举例说明了拥有批判性思维的人的表现；根据第④段“批判性思维是一种谨慎地运用推理，去判断一个结论是否为真的思维过程”，第⑤段“但‘批判性思维’更多指的是保持思考的自主性和逻辑的严密性”可知，这两段揭示了批判性思维的内涵。据此可拟标题为：独立思考的人要学会批判性思维； （2）根据材料二第①段“海绵式思维是像吸水的海绵一样被动的、无差别的吸收来自外部的信息的思维方式”“而与之相对的淘金式思维，就是一种主动地在获取知识与信息的过程中与其产生互动”可知，本段首先介绍了海绵式思维和淘金式思维两种思维方式；根据第②段“在批判性思维者身上，这两种思维方式往往是并存的”可知，本段指出批判性思维者身上同时拥有海绵式和淘金式两种思维方式；根据第③段“每件事都用批判性思维思考是一件很累人的事，因为这跟我们本能的思维方式不同”及表格指出本能的思维和批判性思维方式的不同。据此可拟标题为：理性运用批判性思维； （3）根据材料三第①段“在议论文写作中，写作者就是批判性思维者”可知，作者开篇提出议论文写作者就是批判性思维者的观点；第②③④段分别从观点、论据、论证三个方面谈写议论文中如何运用批判性思维。据此可拟题为：议论文写作中要运用批判性思维。 16．本题考查阅读拓展。 ①《礼记·月令》中记载了“腐草为萤”的传说，真神奇。“腐草为萤”意思是腐草能化为萤火虫。我们在慨叹自然界神奇的同时也要问问，死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据?这正如材料二中所说，我们不能以联想、想象的本能思维代替推理和求证的批判性思维，要以科学的态度求证其真实性。 ②最近网上流传“豆腐居然可以不用黄豆做”。一说到豆腐，我们本能的思维是黄豆做的，其实只要稍加思考运用批判性思维就可以明白，豆腐由它的要素决定，不一定只有黄豆能做成豆腐，黄豆做的叫豆腐，苦槠子做的也叫豆腐，更何况不是还有鱼豆腐、鸭血豆腐吗？ ③学了《我的叔叔于勒》后同桌义愤填膺地说：“菲利普夫妇认钱不认人，又尖酸刻薄，真令人讨厌。”不错，在金钱面前，菲利普夫妇的表现很可鄙，但他们也有无奈之处，因为他们的经济、社会地位决定了其思考和行动的方式。也就是要区别对待情感与理智。 （三）阅读下面的选文，完成小题。（13分） 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里的买卖都集中在那儿。卖菜卖鱼的都得早起赶集，五更出发，走到榆树坡时，天刚亮，人也乏了，正想喝口水——坡上真就有一个茶摊。 ②茶摊是借坡上四棵榆树搭的棚子，顶上铺着茅草。摊主是个老头，每天到坡下河边提三壶清水，煮开灌进暖水瓶。坡长，他提水时左右手不停交换，走起来一拐一拐的；仔细看，他右腿竟是白铅做的假肢。 ③摊上有张青石桌，摆两只暖水瓶：竹壳的装白开水，铁壳的装茶水。白水二分，茶水五分。有茶客问：“光卖茶水能过活？”老头拍拍右腿笑说：“假的，残疾人，又不愿闲着。南来北往的人爬坡累了，总想喝口水。水不值钱，柴草不值钱，这就够了。”茶客点点头，喝完赶路去了。 ④过了些年，小道修成了大道，榆树坡多了来往车辆，也多了几家小饭馆。老头更老了，但仍守着茶摊。旁边饭馆是一对年轻夫妻开的，男的叫豆子，女的叫红女。 ⑤几家饭馆都卖一样的套餐：一碗米饭配一碗油渣猪肺杂烩，两块钱。天蒙蒙亮，别家女人亮嗓吆喝，唯独豆子红女的饭馆不吭声，却坐满了人。客人夸他家油渣香、猪肺白，红女就说：“猪油是镇上一天一趟买的，新鲜；猪肺自家灌水洗净，不去红不下锅，味道正。” ⑥红女家生意好，一半因为茶摊就在门边。老头的暖水瓶换成了红蓝塑料的，像对金童玉女。红瓶是白开水，蓝瓶是茶水——茶叶是坡上采的中草药，清火。水和茶都不收钱，只要在红女家吃了饭，随便喝。 ⑦有客人问：“没吃饭也能白喝吗？”老头笑了：“你就是别家吃了过来清胃，我也乐意。孩子如今自己能挣钱，还用我养活他们？天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡的名声就被带走了。”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑧又过了些年，公路通到榆树坡，这儿成了小集市，有了各种店铺。红女的饭馆也成了宾馆，她和豆子上了年纪，交给下一辈经营。 ⑨榆树坡变了，只有茶摊还在。石桌围了一圈大理石，像个平放的石匾，上面有个白铁煮水器，一块牌子写着：口渴自饮。 ⑩客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑪豆子说：“抗战胜利七十年那年，老爸整一百岁。他说：‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ⑫客人默然，走下榆树坡。看河水清清，不知从哪流来；看道路长长，通向远方…… （选自《2024年中国微型小说精选》） 17．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段写买卖人早起赶路爬坡，嗓子冒烟，为茶摊存在的必要性做了铺垫。 B．第⑤段用对比写出红女家小饭馆比其他家生意好，目的在于突出其厨艺精。 C．第⑪段交代老人去世的情景，使小说情节陡起波澜，意料之外，情理之中。 D．小说结尾写客人眼中之景，水清道远，言有尽而意无穷，让读者回味悠长。 18．小说写榆树坡环境的三次变化，有哪些作用？（3分） 19．结合语境说说你对画横线句子“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？”的理解。（3分） 20．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，请你结合小说内容任选一个画面拟定一个标题并说说理由。（5分） 【答案】17．B 18.榆树坡从徒步小道到大道再到小集市的三次变化，为故事提供了时代背景。环境变化推动了故事情节发展。无论环境如何变化，茶摊始终存在，供水便民的善举代代延续，体现了老人优良家风的传承，深化了主题。 19.老人以“水”和“路”为喻，生动形象地解释了自己免费提供茶水的缘由，体现出他无私奉献、乐于助人的品质，同时还蕴含着他希望通过自己的善意行为传递榆树坡的好声名的朴素愿望。 20．示例：客满坡馆；通过客人来到榆树坡吃饭的情景来表现榆树坡不仅有免费的茶水，还有新鲜纯正的菜肴在吸引外来人，从而表现榆树坡的好声名代代相传。 【导语】这篇微型小说以榆树坡茶摊为情感锚点，串联起数十年时代变迁的细碎光影，将抗战老兵隐于烟火里的赤诚藏在一瓢清水中。没有激烈冲突，全靠日常细节托出人物的通透热肠，三代人的善意传承顺着流水长路漫溢，乡土人情的温厚质感扑面而来，余味绵长。 【详解】17．B.第⑤段写红女家饭馆客人多，不仅在于突出其厨艺精，更在于通过红女的话语展现其诚实经营、用心待客的品格，同时与后文茶摊不收钱、红女家生意好的情节相呼应，共同表现“榆树坡”淳朴民风和人与人之间的善意，因此该项理解单一且有偏差。 18．根据文章第①段“卖菜卖鱼的都得早起赶集，五更出发，走到榆树坡时，天刚亮，人也乏了，正想喝口水”可知，榆树坡最初是一条徒步小道，赶集人爬坡需要歇脚饮水，为茶摊的出现提供了客观条件。 根据文章第④段“过了些年，小道修成了大道，榆树坡多了来往车辆，也多了几家小饭馆”可知，环境的变化不仅带来了新的经济形态，也改变了茶摊的存在方式——老人将暖水瓶换成了红蓝塑料壶，茶水不再收费，而是与饭馆形成一种默契互补。 根据文章第⑧段“公路通到榆树坡，这儿成了小集市，有了各种店铺……榆树坡变了，只有茶摊还在”可知，尽管时代急速变迁，茶摊却以“口渴自饮”的形式延续下来，成为榆树坡不变的精神标记。 三次环境变化，构成了一个清晰的递进结构：从步行时代到车辆时代，再到集市时代，茶摊始终在场，只是形态一次次更新。这种“环境之变”与“茶摊之不变”的对照，使故事获得了一种超越具体人物与时间的纵深——善良可以更换形式，却不会因为时代更迭而中断传承，这正是小说通过三次环境变化所完成的主题深化。 19．这句话出自老人之口，字面意思是水到处流淌、路四通八达，水人人可饮、路人人可行，怎能分清是你的水还是我的水、你的路还是我的路呢。实际上，老人以“水”和“路”为喻，表达了自己免费供茶的理由——水和路都是天地的公共之物，自己不过是借了天地之便，将这份便利转赠给过路人。这种朴素而通达的认知，折射出老人无私奉献、不计得失的品格：水不值钱，柴草不值钱，但让过路客在榆树坡上喝到一口水，便是值得的事。更深一层，他还借着这句话将个人的善行与榆树坡的声名相连——让每一个路过的人因这杯水记住榆树坡，让榆树坡的好名声像流水一样传播向更远的地方。一句话中，既有乡土情怀，又有淳朴的智慧。 20．做题时先通读全文，把握主要情节和人物形象，再从中选取一个印象最深、最有画面感的场景——如老人提水时假肢的身影、茶摊旁与客人的对话、临终前的豪迈一笑等。拟定标题时需用简洁凝练的语言概括画面的核心内容或情感基调，如“拐杖与暖瓶”“笑别榆树坡”。阐述理由时要紧扣原文细节，说明该画面为何适合在舞台上呈现，以及它在表现人物性格或推动情节发展方面的作用。 根据第⑩⑪段“客人问：‘摆茶摊的老爷爷呢？’豆子说：‘抗战胜利七十年那年，老爸整一百岁。他说：“小鬼子，我一条腿又走了七十年！”哈哈一笑，就走了。’”可知，老人临终前以一句豪迈而幽默的话总结了一生，笑对生死。这一画面凝聚了老人抗战老兵的身份、残疾的身躯以及豁达从容的生命态度，极具戏剧张力与感染力，适合作为情景剧的高潮或结尾画面。 示例： 画面标题：笑别榆树坡 理由：百岁老人临终前一句“小鬼子，我一条腿又走了七十年”，以笑谈生死的方式为自己的传奇人生画上句号。这一画面集中展现了老人的坚韧、豁达与幽默，是人物精神的核心爆发点，也是最打动观众的时刻。 （四）整本书阅读（8分） 21．阅读名著《简·爱》选段，按要求回答下列题目。 我醒来的时候已经是白天，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍。我没有因为离开床位而受到责备，人们还有别的事儿要考虑。我提出的很多问题也没有得到解释。但一两天后我知道，谭波儿小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着A的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子。我睡着了，而A——死了。 她的坟墓在布罗克布里奇墓地，她去世后十五年中，墓上仅有一个杂草丛生的土墩，但现在一块灰色的大理石墓碑标出了这个地点，上面刻着她的名字及“Resurgam”这个字。 (1)文段选自英国著名作家________的《简·爱》，文段中的A是______。（2分） (2)简述文段所涉及的情节，并说说从中可以看出简·爱怎样的性格特点。（3分） (3)你读完《简·爱》后，主人公简·爱的哪点给你留下了深刻的印象？（3分） 【答案】(1) 夏洛蒂·勃朗特 海伦 (2)简·爱不怕被传染，偷偷去看望得了重病的海伦，和海伦同睡在一张床上，直到海伦死了。可见简·爱的勇敢善良、重视友情、有情有义。 (3)她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性的象征，这使我印象深刻。/她具有强烈的自尊心和反抗精神，使我印象深刻。/她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，令我印象深刻。 【详解】（1）第一空：《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 第二空：简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。文段中的“A”是海伦。 （2）本题考查分析人物形象。海伦患肺结核，简·爱不怕传染，她在孤儿院陪伴病重的好友，可知她的勇敢善良。“发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着A的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子。我睡着了，而A——死了”，她们同睡在一张床上， 直到海伦死去。可见简爱是个善良真诚，重情重义的一个人。 （3）考查分析人物形象。《简·爱》 这部作品中塑造了一个具有叛逆性格的女主人公简·爱的形象。简·爱从小就父母双亡，被寄养在舅舅家里。但不幸的是舅舅又过早的离世。寄人篱下的简·爱在舅舅家没有感受到家庭的温暖，有的只是表兄的凌辱和舅妈的虐待。生性倔强的简·爱不甘忍受这样的生活，她毅然选择了离开。后来在桑菲尔德遇到了罗彻斯特，她深深地爱上了主人。但当她知道了主人的妻子还活着的时候，她又选择了离开，因为她追求的是平等的爱情而不愿做别人的附庸。简·爱对命运的反抗是为了追求平等、自由、自尊，她的每一次的反抗都意味着一种进步。最终简·爱在抗争中实现了自己的价值。 三、作文（50分，含书写分5分） 22．从下列两项中选择一项写一篇作文。 每个人都是一座冰山，我们往往只看到水面之上的那一角。满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……而“爱自己”与“爱他人”的关系，也常常引发热议：有人认为爱自己是爱人的底气，也有人担心过度关注自我会滑向自私的泥沼。关注他人，用心体察，人与人之间就能多一份理解与尊重；审视自我，懂得自爱，才能更好地拥抱世界。 任务一： 生活中的发现，往往源于一次用心的凝视。或许你看到了老师严肃背后的温柔，看到了父母坚强之下的脆弱，看到了同学平凡之中的闪光，看到自己低谷之中的向阳…… 请以“我看到了你/我/她（他）的______”为题（将题目补充完整），写一篇记叙性文章，抒发你的真情实感。 任务二：上面的材料引发了你怎样的联想与思考？关于“爱自己”与“爱他人”的关系，你有何看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我看到了你的温柔 人们常说人心如冰山，浮在水面的只是寥寥一角，更多的情绪与温柔，都潜藏在不为人知的深海里。长久以来，我一直以为班主任是严厉、刻板、不近人情的人。直到那次用心凝望，我才真正看见，严肃外壳之下，藏着最动人的温柔。 我的班主任总是不苟言笑。课堂上，他眼神锐利，紧盯我们的听课状态；考试后，他严苛点评错题，从不姑息半点马虎。班里的同学都敬畏他，也疏远他。我也一直笃定，他的心里只有成绩和纪律，从来没有温柔与体谅。那时的我，只看见冰山外露的冷峻，却从未试着探寻水下的温度。 前段时间，我因为连续考试失利，心态彻底崩盘。深夜刷题屡屡出错，白天上课心神不宁，情绪低落又自卑，整日闷闷不乐。我以为自己的低落只会被当成偷懒懈怠，不敢和任何人倾诉，更不敢靠近班主任。 可细心的他还是发现了我的异常。那天放学后，他没有严厉批评我，只是轻轻叫住了我。办公室很安静，夕阳透过窗户，温柔地洒在他的身上。他没有谈分数，没有指责退步，只是轻声问我是不是压力太大、太累了。 他慢慢和我说起自己求学时的迷茫与挫败，告诉我成长本就是起起落落，一时的失利不算失败，坚持下去才是胜利。他耐心帮我分析薄弱学科，教我调整学习节奏，叮嘱我劳逸结合，不要过度内耗。说话时，他眉眼舒展，语气温和又坚定，没有一丝平日的严肃。 我忽然愣住了。原来平日里严厉的管束、严苛的要求，从来不是苛刻，而是默默的期许与守护。他看似冰冷的外表下，藏着细腻的善意与温柔。那一刻，我终于读懂，所谓严厉，是为师的责任；而温柔，是本心的善良。 原来每个人都是一座冰山，我们总被表面的模样误导，却忽略了深处的温热。一次用心的凝视，让我褪去偏见，看见了老师最柔软的本心。往后我不再畏惧严苛的教诲，我懂得每份严厉背后，都是默默护航的温柔。心怀理解，学会凝望，我们才能看见世间更多温暖与美好。 例文二： 自爱丰盈，方能爱人温暖 生活中，人们常常纠结于爱自己与爱他人的取舍。有人一味牺牲自我、讨好他人，最终身心俱疲；有人过度偏爱自我、冷漠自私，最终孤立无援。其实，自爱与爱人从不是对立的两端。真正的成长，是先好好爱自己，丰盈内心，再以温柔善意去温暖他人、照亮世界。 爱自己，是爱他人的底气与根基。不曾善待自己的人，很难拥有温暖他人的力量。倘若一味委屈自己、勉强自己去迁就别人，久而久之，内心只会积攒委屈与怨气，付出的善意也会变得勉强且功利。懂得接纳自己的不完美，包容自己的失意与脆弱，认真经营自己的生活、打磨自己的心态，才能拥有澄澈善良的心境，以平和姿态对待身边的人。内心丰盈笃定，待人的温柔才真诚持久。 自爱绝非自私自利，二者有着本质区别。真正的爱自己，是自我尊重、自我提升、自我治愈，是坚守本心、稳步成长；而自私是唯利是图、漠视他人、狭隘偏执，只顾个人得失，不顾他人难处。生活中，很多人误把自爱当自私，不敢善待自己，一味付出妥协，最终丢失自我。真正的智者，懂得在善待自己的同时，保留一份悲悯与善意。 爱他人，亦是更好地成就自己。善意从来都是双向奔赴的，我们在温暖别人的同时，也会收获成长与感动。心怀善意、体恤他人，能打破自我的狭隘，拓宽人生的格局。只知自爱、不懂爱人，终将活成孤岛；一味爱人、舍弃自我，终将迷失本心。唯有平衡二者，方能行稳致远。 身为新时代少年，我们当学会自爱，深耕自己、治愈自己、提升自己；亦要心怀他人，心存善意、温柔待人。以自爱扎根立身，以爱人温暖四方，在自我成长与善意奉献中，绽放青春最美的模样。 【详解】任务一： 一、审题立意。 材料以冰山为喻，指出人常常只看见他人外在显露的部分，忽略潜藏于表象之下的真实面貌。任务一为半命题记叙文《我看到了你/我/她（他）的______》，写作关键在于“用心的凝视”，要写出认知上的转变，打破原先固有的刻板印象，发现人物不为人知的内在特质。横线填写抽象品质类词语，如温柔、脆弱、闪光、倔强、向阳等。立意重在体察与理解，经由具体事件，读懂表象背后的另一面，抒发真情，可以是对他人的体谅，也可以是对自我的重新看见。 二、选材构思。 选材立足于校园、家庭真实日常，选取小而真切的生活片段，注重细节、神态、心理描写。可以写看见严厉老师背后的温柔，父母坚强之下的脆弱，普通同学身上的闪光点，也可以写审视低谷之中的自己，看见心底的向阳力量。构思：开头交代人物留给自己的固有印象，写出原本片面的看法。中间详写“用心凝视”的完整事件，抓住场景、动作、神态细节，细致描摹自己观察时内心受到的触动，写出认知发生转变的过程。结尾写出自己的感悟，懂得不能仅凭外表评判一个人，升华理解、共情的主题，呼应材料冰山的喻义。 任务二： 一、审题立意。 任务二是议论文，围绕“爱自己”和“爱他人”的关系展开思辨。材料给出两种思考：爱自己是爱他人的底气；过度关注自我会沦为自私。写作需要分清自爱与自私的区别，自爱指接纳、善待自我，自私是一味顾及个人得失。核心立意：自爱不等于自私，懂得善待自己，才有足够底气去体谅关爱他人；关爱他人也并非要完全牺牲自我。爱自己与爱他人二者相辅相成，守住自我，同时心怀他人，才能够更好拥抱世界。行文要厘清二者边界，辩证分析，避免片面化。 二、选材构思。 选材可以选用名人事例、社会现象、道理论据。如先贤推己及人的思想，时代人物善待自我同时奉献他人的事例；也可以结合现实，剖析一味自我牺牲、极端利己这两类误区。构思：开头引述材料，亮出中心论点，阐释自爱不是自私，自爱与爱人可以并行共生。中间分层展开论证，第一层论述爱自己是爱人的底气，只有内心丰盈，方能共情他人；第二层辨析误区，区分自爱与自私，说明关注自我不等于漠视旁人；第三层进一步论述，真正的成长，是在善待自己的同时心怀他人。结尾总结全文，重申观点，联系青年现实，升华主旨。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（襄阳专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版九上第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（19分） 小襄和小阳为本次“语文之旅”写了一段话，请帮他完善以下内容。（11分） 每一个文字都有力量，来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的（   ）。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在萦绕。读《岳阳楼记》，读出了范仲淹“先天下之忧而忧”的远大抱负与担当精神；读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，读懂了刘禹锡“暂凭杯酒长精神”的坚定信念和乐观精神；读《沁园春·雪》，我在壮美山河的画卷中，感受到伟人的磅礴气势与自信气 gài；读《敬业与乐业》，我在梁先生精辟的论述里，思索着生活的意义与责任的重量；读《孤独之旅》， 。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中感悟文字的回响！ 1．请给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（2分） 萦绕( )    气gài( ) 2．请从下面各项中选择最恰当的一项填入（   ）处，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（   ）（2分） A．深厚与深沉 B．深沉与深厚 C．共振与激荡 D．激荡与共振 3．请在空白横线上补写恰当的语句，使整段文字语意连贯、一气呵成。（2分） 4．文段中画横线句子用词不当，请找出并修改。（2分） 5．小襄对文段中画波浪线句子重音把握不准，请结合上下文语境，帮他找出重音并说明理由。（3分） 6．请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分） 品读经典古诗文，我们可以沐浴思想的光华，感受深刻的哲思。你看，“①________，处江湖之远则忧其君”满怀忧国忧民的抱负；“②________，蝉鸣黄叶汉宫秋”尽显历史沧桑之感慨；“③________，到乡翻似烂柯人”油然而生恍如隔世之感触；“但愿人长久，④________”寄寓豁达乐观之情怀；“秋草独寻人去后，⑤________”嗟叹惆怅伤感的情绪；“⑥________？雪拥蓝关马不前”有种英雄失路的悲慨；“倚东风，⑦________”又生怡然自得的心境；“欲说还休，⑧________”能懂博大深沉的愁绪。 二、阅读（51分） （一）阅读下面古诗文，完成下面小题。（20分） 小组整理欧阳修诗文、史传材料，开展古诗文研读任务，探究古人逆境中的坚守与奋斗，请你参与完善研读笔记。 摘录一： 题滁州醉翁亭 欧阳修 四十未为老，醉翁偶题篇①。醉中遗万物，岂复记吾年。 但爱亭下水，来从乱峰间。声如自空落，泻向两檐前。 流入岩下溪，幽泉助涓涓。响不乱人语，其清非管弦。 岂不美丝竹，丝竹不胜繁。所以屡携酒，远步就潺湲②。 野鸟窥我醉，溪云留我眠。山花徒能笑，不解与我言。 惟有岩风来，吹我还醒然。 【注】①题篇：这里指作者自己之前所作的《醉翁亭记》。②潺湲：水慢慢流动的样子。 摘录二： ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。                                                                                                                              （节选自《醉翁亭记》） 摘录三： ①欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ②修始在滁州，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ③学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之，或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁琐耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸；安适。 7．研读古诗，你发现诗中“__________，__________”两句与《醉翁亭记》中“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间”都从正面细致地描绘了泉声的源头。（2分） 8．小组做诗句批注，赏析“野鸟窥我醉，溪云留我眠”。这两句运用了__________的手法，写出了诗人__________的闲适心境。（2分） 9．小雨不理解下面句中加点词语的意思，请你为她解释。（3分） ①蔚然而深秀者__________   ②太守之乐其乐__________   ③谓文章止于润身__________ 10．请翻译下列画线句，帮助小文更好理解文章内容。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之 11．请你帮小文完成画线句的断句，用“/”标示，限两处。（2分） 为政宽简而事不弛废何也 12．下列对摘录三有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）。（2分） A．欧阳修幼年虽家贫，生活艰辛，但热爱读书，勤奋刻苦。 B．欧阳修生性刚直，见义勇为，即使身处陷阱也毫不顾忌。 C．欧阳修与学者交谈只谈政事不论文章，他认为文章毫无价值。 D．欧阳修为政主张避免苛刻急迫与繁琐细碎，让百姓生活安逸。 13．研读结束，你发现以上三则材料从不同方面展现了欧阳修的人物形象，请结合材料内容，简要分析。（5分） （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 材料一 ①在这个信息时代，你每天都被淹没在成千上万的信息洪流之中。如何不被信息牵着鼻子走，站稳脚跟，做一个独立思考的人？要培养批判性思维。 ②拥有批判性思维的人不会简单地接受别人的观点或结论，而是保有好奇心和质疑。比如，听到网络传言“食物掉在地上5秒内还可以吃”，批判性思维者可能会提问“你怎么知道的？这是你臆想的还是有科学依据的？就算这食物掉在卫生间，5秒内都是干净的吗？” ③第二次世界大战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。这就是统计分析中的“幸存者偏差”问题，即我们只看到了那些能够飞回来的飞机，而看不到那些被击落而没能飞回来的飞机。这是基于统计推断的思维，也是一种批判性思维。 ④批判性思维是一种谨慎地运用推理去判断一个结论是否为真的思维过程。 ⑤值得注意的是，“批判”在日常语境中虽然带有批评、判断对错的意思，但“批判性思维”更多指的是保持思考的自主性和逻辑的严密性，不被动地全盘接受结论，而非带着偏见去驳斥另一个观点。 材料二 ①海绵式思维是像吸水的海绵一样被动且无差别地吸收来自外部的信息的思维方式，这种方式可以帮我们在较短的时间内获取大量的信息；而与之相对的淘金式思维，就是一种主动地在获取知识与信息的过程中与其产生互动，并像淘金者一般在谨慎思考后过滤掉“泥沙”，留下智慧的“金子”的思维方式。 ②在批判性思维者身上，这两种思维方式往往是并存的，因为“淘金”的前提是获得一定程度的信息量，这些是由海绵式思维提供的。 ③每件事都用批判性思维思考是一件很累人的事，因为这跟我们本能的思维方式不同。 本能的思维 批判性思维 思考 思考自己的思考（反思性） 在情感与理智中纠结 力图区别对待情感与理智（理性化） 以自我为中心思考 警惕和审视自我中心（多元化） 以联想、想象、类比代替思考 在实证、推理和求证中思考（合理性） 以直觉代替思考 有要素、有结构、有过程的思考（结构性） 逻辑模糊 追求逻辑的周全与严密（逻辑性） 材料三 ①在议论文写作中，写作者就是批判性思维者。写作者不能把自己当作辩护律师，律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我们应该像法官一样说理，因此，我们在议论文写作中应该注意以下三点。 ②第一，不能考虑一种观点而不考虑与其相对或相反的观点，否则就偏颇和片面了。比如对“细节决定成败”这句话，我们可以写下相对的论点：细节不能决定成败。再进一步思考：细节能不能决定成败呢？显然，这是需要前提条件的。如果战略决策有问题，大方向出了问题，细节不仅不能决定成败，其对于事态发展的影响力也是极为有限的。因此，我们可以对这个论点进行恰当的修正：在确定了大方向之后，细节可以决定成败。 ③第二，不能只考虑常规的论据而不考虑反例与特例。多数天鹅都是白的，我们可否由此得出结论说“天鹅是白的”？显然不能。因为哪怕有一只天鹅是黑的，这个断言也是不成立的。 ④第三，不仅要考虑正面的论证，也要考虑反驳与证伪。在议论文写作中，立论与驳论互为支撑，这样的论证会更加严密。我们读过很多带有批判性思维的议论文，其中鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》就是典范。 （选自余党绪《说理与思辨》，有删改） 14．下列对三则材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．拥有了批判性思维，就能在当今的信息洪流中站稳脚跟，成为一个独立思考的人。 B．“幸存者偏差”结论来自批判性思维，也证明了批判性思维在现实生活中具有重要作用。 C．批判性思维者往往同时具备海绵式思维和淘金式思维。 D．议论文写作者不能把自己当成辩护律师，因为律师总是带着偏见去驳斥另一个观点。 15．请分别给三则材料拟写一个能概括其主要内容的小标题。（每个标题不超过15个字）（3分） 材料一：（1）____________________________ 材料二：（2）____________________________ 材料三：（3）____________________________ 16．最近小梁在学习和生活中遇到了以下问题，想和你交流。请你结合材料二，任选其一，运用批判性思维，谈谈你的看法。（5分） ①《礼记·月令》中记载了“腐草为萤”的传说，真神奇。 ②最近网上流传“豆腐居然可以不用黄豆做”。 ③同桌在学了《我的叔叔于勒》后义愤填膺地说：“菲利普夫妇认钱不认人，又尖酸刻薄，真令人讨厌！” （三）阅读下面的选文，完成小题。（13分） 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里的买卖都集中在那儿。卖菜卖鱼的都得早起赶集，五更出发，走到榆树坡时，天刚亮，人也乏了，正想喝口水——坡上真就有一个茶摊。 ②茶摊是借坡上四棵榆树搭的棚子，顶上铺着茅草。摊主是个老头，每天到坡下河边提三壶清水，煮开灌进暖水瓶。坡长，他提水时左右手不停交换，走起来一拐一拐的；仔细看，他右腿竟是白铅做的假肢。 ③摊上有张青石桌，摆两只暖水瓶：竹壳的装白开水，铁壳的装茶水。白水二分，茶水五分。有茶客问：“光卖茶水能过活？”老头拍拍右腿笑说：“假的，残疾人，又不愿闲着。南来北往的人爬坡累了，总想喝口水。水不值钱，柴草不值钱，这就够了。”茶客点点头，喝完赶路去了。 ④过了些年，小道修成了大道，榆树坡多了来往车辆，也多了几家小饭馆。老头更老了，但仍守着茶摊。旁边饭馆是一对年轻夫妻开的，男的叫豆子，女的叫红女。 ⑤几家饭馆都卖一样的套餐：一碗米饭配一碗油渣猪肺杂烩，两块钱。天蒙蒙亮，别家女人亮嗓吆喝，唯独豆子红女的饭馆不吭声，却坐满了人。客人夸他家油渣香、猪肺白，红女就说：“猪油是镇上一天一趟买的，新鲜；猪肺自家灌水洗净，不去红不下锅，味道正。” ⑥红女家生意好，一半因为茶摊就在门边。老头的暖水瓶换成了红蓝塑料的，像对金童玉女。红瓶是白开水，蓝瓶是茶水——茶叶是坡上采的中草药，清火。水和茶都不收钱，只要在红女家吃了饭，随便喝。 ⑦有客人问：“没吃饭也能白喝吗？”老头笑了：“你就是别家吃了过来清胃，我也乐意。孩子如今自己能挣钱，还用我养活他们？天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡的名声就被带走了。”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑧又过了些年，公路通到榆树坡，这儿成了小集市，有了各种店铺。红女的饭馆也成了宾馆，她和豆子上了年纪，交给下一辈经营。 ⑨榆树坡变了，只有茶摊还在。石桌围了一圈大理石，像个平放的石匾，上面有个白铁煮水器，一块牌子写着：口渴自饮。 ⑩客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑪豆子说：“抗战胜利七十年那年，老爸整一百岁。他说：‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ⑫客人默然，走下榆树坡。看河水清清，不知从哪流来；看道路长长，通向远方…… （选自《2024年中国微型小说精选》） 17．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段写买卖人早起赶路爬坡，嗓子冒烟，为茶摊存在的必要性做了铺垫。 B．第⑤段用对比写出红女家小饭馆比其他家生意好，目的在于突出其厨艺精。 C．第⑪段交代老人去世的情景，使小说情节陡起波澜，意料之外，情理之中。 D．小说结尾写客人眼中之景，水清道远，言有尽而意无穷，让读者回味悠长。 18．小说写榆树坡环境的三次变化，有哪些作用？（3分） 19．结合语境说说你对画横线句子“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？”的理解。（3分） 20．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，请你结合小说内容任选一个画面拟定一个标题并说说理由。（5分） （四）整本书阅读（8分） 21．阅读名著《简·爱》选段，按要求回答下列题目。 我醒来的时候已经是白天，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍。我没有因为离开床位而受到责备，人们还有别的事儿要考虑。我提出的很多问题也没有得到解释。但一两天后我知道，谭波儿小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着A的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子。我睡着了，而A——死了。 她的坟墓在布罗克布里奇墓地，她去世后十五年中，墓上仅有一个杂草丛生的土墩，但现在一块灰色的大理石墓碑标出了这个地点，上面刻着她的名字及“Resurgam”这个字。 (1)文段选自英国著名作家________的《简·爱》，文段中的A是______。（2分） (2)简述文段所涉及的情节，并说说从中可以看出简·爱怎样的性格特点。（3分） (3)你读完《简·爱》后，主人公简·爱的哪点给你留下了深刻的印象？（3分） 三、作文（50分，含书写分5分） 22．从下列两项中选择一项写一篇作文。 每个人都是一座冰山，我们往往只看到水面之上的那一角。满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……而“爱自己”与“爱他人”的关系，也常常引发热议：有人认为爱自己是爱人的底气，也有人担心过度关注自我会滑向自私的泥沼。关注他人，用心体察，人与人之间就能多一份理解与尊重；审视自我，懂得自爱，才能更好地拥抱世界。 任务一： 生活中的发现，往往源于一次用心的凝视。或许你看到了老师严肃背后的温柔，看到了父母坚强之下的脆弱，看到了同学平凡之中的闪光，看到自己低谷之中的向阳…… 请以“我看到了你/我/她（他）的______”为题（将题目补充完整），写一篇记叙性文章，抒发你的真情实感。 任务二：上面的材料引发了你怎样的联想与思考？关于“爱自己”与“爱他人”的关系，你有何看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $