第1单元 小专题三 科学探究的方法与步骤（Word试题）-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（人教版·新教材）

小专题三 科学探究的方法与步骤 【1题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A 、在实验室，禁止品尝任何药品的味道，以防发生危险，不符合题意； B、禁止用手直接触摸药品，以防发生危险，不符合题意； C、一般实验室的试剂瓶都贴有标签，可观察瓶子标签，或者询问老师此物质是什么，符合题意； D、禁止鼻孔凑近药品闻气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不符合题意。 故选C。 【2题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】 “是不是教室里二氧化碳的含量高呢？” 这一过程，属于科学探究环节中猜想；“小丽分别收集了250mL教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象” 这一过程，属于科学探究环节中实验和控制变量，在此过程中，没有应用的科学方法是归纳。故选D。 【3题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】A中属于设计的实验方案，B中属于解释原因，C中属于实验现象分析，D中属于结论。 故选A。 【4题答案】 【答案】（1） ①. 小 ②. 探究火焰各部分的温度高低 ③. 石蜡蒸气 （2） ①. 有水雾出现 ②. 二氧化碳##CO2 ③. AB 【解析】 【小问1详解】 ①石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小。 ②将木条放在火焰上方，根据不同部分炭化程度，可比较火焰各部分的温度高低。 ③蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性，则白烟为石蜡蒸气。 【小问2详解】 ①蜡烛燃烧生成水，则可观察到U形管内壁有水雾出现。 ②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 ③A、用U形管代替小烧杯做实验，操作更方便，符合题意； B、U形管比较小，现象比较明显，符合题意； C、U形管不影响产物浓度，不符合题意。 故选AB。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小专题三 科学探究的方法与步骤 1. 化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐，下列他的做法正确的是 A. 尝一尝，如果有咸味就是食盐 B. 用手指捻一捻是否有颗粒感 C. 观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么 D. 鼻孔凑近药品闻气味 2. 有一次上课时，小丽觉得很闷，呼吸不畅。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小丽分别收集了250mL教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此过程中，没有应用的科学方法是(　　) A. 猜想 B. 实验 C. 控制变量 D. 归纳 3. 下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ） 选项 问题 对问题的回答 A 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一火柴梗平放入火焰中，观察火柴梗不同部位的烧灼情况 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒 A. A B. B C. C D. D 4. 化学兴趣小组的同学对“蜡烛燃烧”进行了以下探究。 （1）小明同学对蜡烛燃烧进行了如图1所示的实验。 ①实验甲中，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度______（选填“大”或“小”）。 ②实验乙的目的是______。 ③实验丙中，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，此白烟是______。 （2）小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图（夹持装置略去）如图2所示。 【实验步骤】Ⅰ、准备一个干燥的U形管，备用； Ⅱ、点燃固定在桌面上的蜡烛﹐将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内的实验现象； Ⅲ、蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。 【实验分析】①步骤Ⅱ中，可以观察到U形管内壁______。 ②步骤Ⅲ中，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了______。 ③小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有______（填字母）。 A．便于实验操作 B．实验现象明显 C．产物浓度较低 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $